第一篇：精彩—英语课堂不懈的追求

精彩—英语课堂不懈的追求

---小组合作中的展示

西华初中高文秀

一、交流让每一位学生放飞思想，张扬个性。

展示交流是小组合作学习的关键。展示以小组为单位集体汇报为主要形式，在明确汇报任务后，由组长根据组员的具体情况进行任务的合理分配，做到人人有任务，人人有机会表达。成果展示，也就是全班各组同学一起交流，先让讨论得比较成熟的小组代表发言，汇报该组对知识的理解程度，其他各组作出补充、质疑和评价，再由其他各小组提出本组的疑难问题，组际之间进行讨论、解答，前后黑板是学生动起来的杰作。在讨论的过程中，教师一定要做好调控，让学生的讨论始终围绕学习目标，突出关键问题；最后，教师不失时机地进行引导，师生共同对所学内容进行归纳，形成一致意见。这样，不仅使每一位学生都可以在课堂上大胆地、尽情地交换各自的看法，使学生能积极主动地获取知识，提高他们的自学能力和分析、判断、推理等多种思维能力；而且在不知不觉中，学生们的语言技能也得到提高，学习潜能和创造力得到发挥；更重要是培养了学生团结合作的精神，克服了自我中心、胆怯等不良心理品质。形成良好的学习氛围例如，可以采用分数奖励的方法。活动前，明确每一个活动或问题的奖励分数。对于小组回答错误或者未能解疑的，可采用分数转移的方式；回答特别精彩、有独到见解的，可采用特别奖励的方式；不

遵守纪律的，可采用减分的方式……分数可以由教师记录在大黑板上，也可以让各小组成员记录在本组的小黑板上。一节课结束时，宣布每一组的分数，再由值日班干记录在班级日志上，周五班会课上对小组进行考评。

二．评价让每一位学生劲头十足，信心百倍。

评价是整个教学过程中的一个不可分割的重要组成部分。有怎样的评价机制便可能产生什么样的学习热情和行为方式，为此，“小组合作学习”这一特殊的学习形式其评价机制也应当有其特点，准确、恰当、有效的评价便显得格外重要。因此要注重让学生在合作学习中开展学生自评、学生互评和教师评价相结合的方式.单每个学生都是独立的、具有鲜明个性的完整的个体，在心理、生理、习惯、能力等方面都仔在很大差异。在每个组中，都仔在一定数量的学习表现较差的学生，对于这部分学生，我们要格外关注和鼓励。这样以来，不仅使小组与小组之间有了激烈的竞争，而且调动了学生的积极性，增强了集体荣誉感。

三．竞争让每一位学生奋发向上，斗志昂扬。

有竞争才有提高，针对学生好胜的心理特点，在合作学习的过程中不失时机地引入竞争机制，对合作学习的效果能起到纠正、提高、深化的作用，使合作学习更具实效、高效。在开展小组合作学习，有效引进竞争机制的课堂教学中，要突出几个原则：

（1）先团队后个人原则（2）纵比树信心原则（3）横比知不足原则（4）评价导向性原则（5）团队和谐原则

四．反思让每一位学生自我反省，查缺补漏。

这一步主要是组织全体学生对各小组合作学习的过程和结果进行交流，在广泛交流的基础上师生共同对各小组学习效果作出评价，学生对照他人的学习情况对自己的学习活动进行反思。

第二篇：不懈追求

不懈追求，勇于创新，在实践中不断充实自己

在不知不觉中，我们老店新开已有10个多月了，在这期间，我一直担任洗化课的课长，洗化课在整个百货部中算得上是一个相当重要的课，销售额占百货销售的40%左右，因此，洗化纸品销售的好坏，直接关系的百货部的销售业绩。作为这个大课的带头人，我无时无刻不感到自己肩上担子的分量。开业以来，在领导和同事的帮助下，我一方面认真工作，不断总结经验教训，努力探索新的工作思路和工作方法，争取把工作作得更好；另一方面，充分调动员工以及促销人员的工作积极性，搞好团结，发挥团队作用，增强凝聚力。回顾这段时间的工作，我着重从以下几个方面开展的：

一、加强人员管理

人力资源的合理安排是我们营运部门完成业绩的重要保证，也是卖场基本管理的关键和核心。洗化纸品课促销人员很多，而且年龄差异也很大，如何将大家紧紧地团结在一起，保持步调一致，共同发挥出高效优质的劳动成果，是我不停思考的问题。工作中，作为一名课长，首先，我坚持以身作则，要求别人做到的自己也要做到，公平、公正地对待本课的每一位员工，做到一视同仁；其次，保证每周一次班会，及时、准确的传递各种信息，对他们进行各种培训，如：商品陈列、补货作业、规范标签标识的摆放、对顾客的服务技巧等等。这种培训是很耗精力的，需要你有很多很多的耐心，一遍一遍甚至很多遍地重复训练，直到所有工作流程都规范为止。第三，就是对待员工奖罚分明，不循私情。营造积极向上的工作氛围，充分发挥每一个员工的主观能动性，鼓励大家积极进取，主动参与到课室的管理工作中来。同时，也要充分关心员工，合理安排好员工的加班和休息时间，让员工的各项工作有计划的完成。

二、突出商品管理

商品陈列的基本原则包括竖式陈列、价格带陈列、饱满陈列和先进先出陈列。洗化纸品课涉及到的品种和种类众多，商品属性多样化，因此，商品陈列的方式也多种多样。新颖独特的陈列是促进销售的一个重要途经。高档化妆品摆放要精巧别致，充分体现出商品的档次。

第三篇：不懈的追求

不懈的追求，闪光的足迹

——记供济堂镇党委副书记索计平同志

2005年，索计平同志来到了供济堂镇担任党委副书记。他虽年纪轻轻，温文尔雅，可把自己的职务和所担负的职责当回事，搞党务工作还真有一手。今年以来，全镇的党建工作取得了较好的成效。

一坚持培训学习，全面提高党员干部队伍的整体素质，是他抓党建工作出的实招之一。在培训教育工作中，他紧紧围绕全旗“三旗”“三化”目标，结合农村工作的实际，加强教育、分类培训。一是对镇党员干部的培训教育重点放在市场经济理论、党性意识、宗旨意识上，广大党员干部的引领意识、服务意识明显提高。通过举办培训班，以会代训形式，培训党员干部110人次。二是对农民党员的培训教育上，依托本地产业特色，对村干部、农民党员进行以种、养、加等产业为主的科技培训，培养出一大批科技型的农村干部、农民党员，接受培训教育的有460多人。基本对农村党员干部培训了一遍，提高了农民党员农村干部的致富水平。全镇涌现出了马铃薯种植、油菜籽种植，黄牛养殖能人大户70多户，实现了适用科技培训与农牧业产业化具体项目的有效对接，提高了村干部农民党员科技带动能力。

二狠抓落实，贯彻落实中央的四个长效机制精神，他履行具体抓落实职责。中央保持共产党员先进性教育，四个长 效机制文件下发后，镇党委高度重视，按照旗委组织部门的要求，镇党委书记履行直接责任人职责，村支部书记履行具体责任人职责，身为党委副书记的他履行具体抓落实的职责。为了把这四个长效机制文件精神落到实处，他深入基层调研，对贯彻中央的文件精神，建立建全长效机制，提出自己的想法。首先他利用镇党校这个阵地，精心备课，把长效机制文件同中央1号文件、《江泽民文选》、十六届六中全会精神、科学发展观结合起来，对广大党员干部深入讲解。其次他把长效机制文件的学习宣传同旗委提出的建设“三旗”实现“三化”这个中心结合起来，深入到各村认真讨论，共同探讨农村经济发展的路子。再次是他坚持每季度召开一次例会，听取各村基层组织的情况汇报，研究解决基层组织建设中的问题，检查督促基层组织建设各项任务的完成情况。

三夯实基础，积极开展创新活动，他始终坚持抓规范、抓特色，有效地提高了全镇的基层组织建设水平。年初镇党委按照旗委的安排部署，认真开展“双链双推”活动，从农村党员的实际出发，要求有能力的党员全部参与活动。索计平同志通过调查研究，指导各村采取行之有效的结链形式，结成帮扶链、产业链、服务链，把岗位设在链上，增强了党员“设岗定职”的带动作用。活动开展以来，结成链120条，结成帮扶对子120对。农村基层组织的战斗力明显加强。在此基础上，全镇在180多名党员中开展“设岗定职”工作，全镇设置岗位12个，有180名党员认领了岗位。活动的开 展，广大党员有职有位，有位有为，努力做农民致富的榜样，带头寻富路，带领广大群众共同致富，为农民致富起了积极推动作用。

强化责任，十分重视村级活动场所建设，他一心扑在建筑工程上。今年根据旗委组织部的安排，供济堂镇的乌兰淖、柯梅两村被列入活动场所建设名单。镇党委把这两个村的活动场所建设列入了重要的日程，召开了专门会议研究布置，明确职责，确定党委书记是活动场所建设的第一责任人，分管副书记是直接责任人，村党支部书记是具体负责人。按照分工，索计平的肩上又压上了一副沉甸甸的担子。可他就是这么一个人，坚信担子就是责任，要干就干好的原则，全身心投入到这两处活动场所的建设工程中。为了确保建设工程的顺利进行，他广泛征求群众意见，发动群众积极参建，同时充分发挥村级“两议会”的作用，从工程管理、资金投入、工程质量等几方面进行监督。在将近一个多月的维修改建工程中，几乎是他伴着施工队渡过的，他来的比施工队早，回的比施工队晚，在施工现场，每天都能看到他的身影。

索计平同志是一个执着追求的人，他勤政务实，有一股不达目的不止的力，这就是他干工作有一手的原因所在。在他的这种力的作用下，全镇的基层组织建设今年又迈上了新台阶，在促进农村经济发展起到了具大的推动作用，促进了全镇经济社会各项工作的全面发展。

第四篇：不断进取,不懈追求

不断进取，不懈追求

宾县第四中学鲁凤文事迹简介

鲁凤文同志，宾县第四中学的语文教师，中国共产党员，在四中这块教育的沃土上辛勤工作十余年，她之所以选择了教师是因为在她的意识里，教师是播撒真情、收获真情，以情育人。能实现真正意义的教学相长。她深知：要实现这个目标，光对事业执着的爱还远远不够，还必须有先进的思想，渊博的知识，过硬的基本功和精湛的教学艺术。

在思想上，她积极进步，认真学习党纲、党章，以党员的标准来严格要求自己，在保持共产党员先进性教育活动中，起到先锋模范带头作用，言谈举止堪称楷模。

要工作上，刻苦钻研、乐于奉献，认真钻研教育教学理论，在新课改的形式下，认真备课，为了上好每一节课，她反复钻研大纲、教材；在此基础上，确定教学思路，拓展想像，让学生在领悟的基础上掌握所学的知识，2005届毕业生武春佳语文成绩全县第一，荣获了县中考状元。“教学相长，教研共进”在她教学生的同时，她自身的业务水平也得到了很大的提高。近年来，她的教学论文多项获省、国家级二等奖。在班主任工作方面注重学困生的转化，将重点转到中差生身上，与学生以朋友身份相处，所教班级师生关系融洽，民主测评为优，深受学生喜爱。

辛勤的汗水、不懈的追求，也赢得校领导的认可同事的赞许，她先后被评为市级优秀教师，转差先进个人，树、创、献先进个人，县级优秀班主任，县政府记功奖等。在诸多的荣誉面前她并不骄傲，俗语说：“开弓没有回头箭，今后的路还很长，这荣誉记载了她在四中这块沃土上闪光的足迹，这一串串坚实的脚印就象一个个绚丽的花环，点缀着鲁凤文为教育事业的发展奋力拼搏的里程。

第五篇：生命在于不懈追求

生命在于不懈追求

——读《生命开关》有感

有一句名言说：“人从一生下来到死去，这中间的过程，就叫幸福。”是的，生命只是一个过程，在这个过程中有鲜花和掌声，也有荆棘和泪水；有欢乐，也有痛苦，而我们为了追求那那醇美如酒的欢乐，就必须忍受那酸涩如醋的痛苦。而生命的意义也就在于无尽的追求之中了。这就是《生命开关》给予我的最直观的人生启示。

第一眼看到这个书名就觉得有些玄乎，就有了想要翻阅并深读的兴趣，生命的开关是什么？生命的开关又用于做什么？带着好奇和疑问翻开前言，就看到了这么一句话“生命是奇迹，是独一无二的造化，生命的意义在于创造，在于生命价值的实现。找到了‘生命开关’就会明白生命的含义，生命的可贵，就能理解生命的意义何在；找到了‘生命开关’，就找到了让人生走向成功、让生命绽放色彩的方法”。至此，稍对“生命开关”这四个字有了了解。《生命开关》共分三篇，在诠释生命的基础上，阐述了生命的意义，让人们充分地认识生命可贵的同事，看到生命的责任，从而激起心中找到“生命开关”的欲望。结合事例，给出找到、打开、控制“生命开关”的方法。

细细读来，对生命的感悟并没随书页的翻阅而清晰，思考反而越来越漫无边际。生命到底是什么，生命的意义何在„„其实，生命就是一个谜。从我们呱呱坠地的那天起，我们便开始了自己的一生。我们永远不知道下一步会怎样，会出现一个怎样的局面。《生命开关》教给我们适时做一个优秀的演员吧，尽情地去投入，该笑的时候就开心地笑，该哭的时候就痛快地哭，该爱的时候就爱他个轰轰烈烈。用我们生命里所有的时间和精力，所有的真心和真情，所有的欢笑和泪水，去演绎这场生命之剧，使自己的角色完美无瑕，那么在剧终谢幕的时候，肯定会有人流着泪水给我们最热烈的掌声。

生命真的太脆弱，如精美的陶瓷花瓶，不知道什么时候无意轻轻一碰，便会哗啦啦地碎了一地。本书全面诠释了生命的意义，告诉人们怎样正确地看待生命，怎样拥有一个精彩的人生，怎样实现生命的价值。生命简单而复杂，生命因梦想为伟大，人生因有梦想而变得有意义。短暂的人生，宝贵的生命，相信自己，大胆地追求梦想，为梦想而拼搏吧！生命就是不断地追求！