第一篇：高三二部高考成绩汇报总结

高三年级二部高考成绩汇报总结 2010年的高考已经结束，在校领导的直接领导下我高三二部取得了骄人的成绩。达二本线人数共计 201 人，其中文理两大类达线 77人，艺术生达线 24人，回顾这一年的高三工作，我们深切地感受到提前谋划，做好安排，明确要求是抓好高三教学的前提，领导深入一线，狠抓各项措施的落实，是提高教学质量的保证，加强团队建设，发挥团队作用是提高教学质量的根本。现将一年来的高考工作总结如下：

一、提前谋划，精心安排，明确要求

从暑期补课开始，我们就组织高三教师提前制订了教学计划，我们把高三备考分为三个阶段，明确每个阶段的目标，确立各阶段的备考重点，明确了各阶段的具体要求：第一阶段从暑期补课到2010年2月下旬，完成新课，进入单元复习，全面系统地进行基础知识的复习，做到不遗漏一个知识点；第二阶段到4月中旬结束，专题复习，加强知识间的横向联系，帮助学生构建知识网络；第三阶段到5月底，模拟训练，提高应试能力，加强答题规训练，调整应试心理。精心安排月考，严格组织考试。为检测复习效果，加大训练量，每三周安排一次月考；第二学期每两周利用星期六晚自习增加一次综合学科测试。每次考试从试题的选择，考场的设置，监考人员的安排，都进行精心组织，周密部署。明确提出考试“五要求”：是当前复习内容；试题要精选，反馈要及时，讲评要精当，要有针对性。每次月考，力争达到学生演练的真实性，成绩反映的可靠性，教学评估的有效性。每次月考后都要进行成绩分析，既有纵向比较，又有横向联系；既有班级比较，又有学科成绩的分析，从而明确复习中的得与失，调整复习方向，确立下一步教学重点。

二、狠抓落实，形成合力

暑期补课期间就召开了高三年级授课教师动员大会，分析形势，明确任务，传递压力，增强动力。王九龙主任、师广增主任每周做到“三谈”：一找班主任谈心，了解一周来的班级情况，协助班主任解决存在的问题；二找班级授课教师谈心，了解教学情况，教学进度和学生对该科的学习状态；三找学生谈心，了解学生的心理状态，为学生把脉问诊，解决困惑。加强了领导、班主任、授课教师

与学生等方面的沟通，大家心往一处想，劲往一处使齐抓共管，形成一股合力，构筑起一个目标明确，和谐奋进的强大集体。

三、加强团队建设，发挥团队作用

为加强团队建设，增强团队意识，发挥团队作用。年级组提出了向备课组要成绩，向班主任要人数的总体要求。

复习过程中备课组认真落实有效教学。范校长校长多次提出高三复习要落实有效教学的要求，向课堂40分钟要质量。课堂上必须做到“四个有效”。一是内容有效，所安排的复习内容必须是大纲、考纲要求的，高考可能要考的，多数学生还没有掌握，并且通过学习能够掌握的；要贯彻“三讲三不讲”原则，即讲清易混点，讲方法，讲规律，学生已经学会的不讲，学生能够自己学会的不讲，讲也不会的不讲。二是容量有效，每节课安排的教学内容，容量要适中，要使多数学生既能吃得饱，也能吃得了。要做到“三个突出”，即突出基础知识，突出解题规范，突出能力培养。三是标高有效，做到“三个贴近”，教学内容所设的难度要适中，贴近高考目标和高考要求；主体难度要能使大多数学生通过努力可以较好地掌握，贴近学生学习实际；教学目标的设定要有一定层次性，以中等生为主，兼顾优等生和弱差生，贴近学生心理。四是教法有效，要切实转变教学方法，教师变“以讲为主”为“以引导为主”，学生复习变“以听讲为主”为“以积极思考，主动复习为主”。

一个良好的备课团队，不仅可以相互学习，相互交流，取长补短，共同提高，而且有利于教风的培养、促进校风的形成，是提高教学质量的根本，是学校发展的生命力。

年级组将高考任务，依据一定比例，分解到各个班级；各个班级又根据班级的实际情况，对学生排队整理，制定目标培养方案，做法是：以班主任为核心，组织班级授课教师圈定班级有希望的学生，再以前两次的月考成绩为依据分析每位希望生的优势学科和薄弱学科，确定每位授课教师的“扶贫帮困”对象。授课教师再根据希望生身上存在的偏科缺陷或薄弱环节，利用课余时间或晚息进行补缺补差或进行提高性训练。在实施目标方案过程中注重“三个加强”，即加强希望生的薄弱学科，以利于突破“瓶颈”，提高总体成绩；加强希望生的学法指导，提高答题

能力和解题技巧；加强希望生的心理调试，以便达到竞技状态从而发挥自己的最大潜能。

为了促使这一目标的达成，注重两个层面的落实。一是年级部将各班“扶贫帮困”对象分列表格，再依据每次月考成绩，将希望生的缺陷学科标出成绩升降图，以提高教师的跟踪意识和责任意识。二是实行“推门听课”，随时掌握班级教学的各环节。

四、反思自我，分析原因，找差距

我们依然存在一些不容忽视的问题

1.年轻教师较多，把握不住课堂尺度，需要更深层次加强教研。

2.个别班级存在学习积极性不高，自暴自弃心理在个别同学身上表现极为明显。

3.学生答题不合评卷要求，参加高考阅卷教师回来后的反馈信息，我们平时指导学生答题与高考阅卷的评分细则有一定差距，尤其是文科综合差距较大。以致学生答而不能得分，今后我们要在答题要求上加强指导，力求答而有效。4.特长生学习劲头不足，学习积极性不高涨。

孕育寒霜百味苦，总盼琼花一树香。我们要想获得好的生源质量，形成良性循环就要苦练内功、增强后劲、提高吸引力。我们深信勤奋务实、锐意进取、乐于奉献的临中人，一定会驾驶临中这条航船，驶向更宽广的海域，取得更好的业绩。

第二篇：2012年高考成绩总结

团结进取，辛勤耕耘

-----平罗中学2012年高考总结

一、2012年高考的基本情况

今年我校有1380人参加高考，一次性本科上线总人数达551人，一次性上线率为40.0%，有289人一次性上重点线（比去年是287人多2人），高考600分以上有1人，王怡昕同学622分被清华大学录取。体育艺术类有：体育上线人数达21人，其中一人上重点线；美术考生专业课上线人数32人，音乐双上线人数7人，上线率100℅。

今年高考录取总数人，总录取率是。

综观今年的高考，呈现出四个显著特点：名校有突破，重点有增长，小科有发展，整体有提高。

二、高考成绩取得的主要表现

1、清华、北大榜上有名

近年来，随着生源环境的变化，特别是迁入新校区，学校规模的扩张，生源质量整体上有所下降，尖子生流失，能否有清华、北大是可遇不可求的现象。学校、教导处、年级做出正确的决定，成立培优班，任命培优班班主任，确定培优班任课教师人选，制定培优教学方案及培优课程表，讨论培优班各科培优教学的方式和培优形式，确保培优班培优工作的连续性和常态化。培优班教师们对学生从各方面进行帮助，精心备课、认真辅导，采取了多种教学方法，思想上对学生关怀备至。凌云班班主任石占军、王秀萍老师，披星戴月，早来晚归，废寝忘食，利用下午放学后到上晚自习这段时间对学生进行辅导，和学生谈心。学校领导十分重视凌云班的教学工作，经常深入班级进行课堂调研工作，找学生谈心，帮助他们解决学习和生活中的困难。由年级组织，学校领导参加，召开培优班教师座谈会，培优班学生座谈会，培优班师生座谈会，相互交流，学生提要求，教师想办法，不断修正培优班教学工作的方式，使培优工作班的教学工作既符合学生的实际，又收到实效。他（她）们的付出得到了丰厚的回报。

2、一次性上线人数又有突破

一次性上重点线289人，（比去年287人多2人），今年凌云班112人全部一次上线，其中108名同学上一本录取线（相比以前是尖子班一本上线率最高的），一名同学被清华北大录取。

三、回顾2012年的复习备考工作，我们主要从以下方面作出了不懈的努力。

（一）学校、年级正确定位，明确目标、增强责任感 1、2012届学生是在高二时，实行以年级为单位的管理体制的，学校依据发展规划，向高三提出了总的奋斗目标：2012年高考努力实现清华、北大榜上有名，一次性上线人数达有所上升。目标激励了全体高三教师，高三年级根据学校的总目标，将目标分解到全年级的各个班，在全年级会议上与班主任进行了签订目标责任书，使各个班主任和全体教师任务明确，目标清楚，并做好动员和宣传，增强了全体教师和班主任的工作责任感和工作热情。

校长将学校中层领导分配到各个班级，实行领导包班，配合班主任、任课教师抓好学生思想、学习、生活。年级将各班的临线生分配给任课教师，让任课教师进行帮扶、补差。

为了调动学生的积极性，学校分别组织召开了“高三年级高考复习动员大会”“高三年级高考复习备考300天动员大会”“高三年级高考100天冲刺动员大会”会上有教师代表发言，教师代表严学军老师，他道出了教师吃苦耐劳的

决心，带领全体学生备战高考的决心。学生代表王怡昕（王怡昕被清华大学录取）说，学生像战士要勇敢去战斗，克服一切困难去战斗，不拼到最后绝不止步。他们的发言激励着在场的每一位老师和同学，大家都信心满满，干劲十足，力増为2012年高考释放自己最大的能量。

2、早作打算，计划在先

为了完成总的目标，在年级主任项飞的带领下，年级部制定了教学管理计划，德育工作计划，年级部在高二年级学期结束时，学校、年级要求各教研组制定出高三一年的学期教学复习计划，和每一学期的详细教学计划，形成了学校、年级、教研组三位一体，齐抓共管的管理思路。

（二）正视困难，迎难而上，认真、细致做好备考工作

本届学生入学成绩不高，600分以上全县112人，流失14人，来校报到98人。理科85人，文科13人。学校、年级都很担忧，老师深知学生的基础底子薄，要在今年的高考中取得好成绩，必须要有科学的备考策略、有拼搏的精神，有细心、耐心的工作作风。高三级教师按照学校的备考意图，在开学第一周制定了较详细的各科的备考方案，在教学中着重打好基础，训练基本技能，争取全体学生的考试能力有较大的提高。教师的备考复习坚持面向全体，着力中层，扶优拔尖。加强薄弱学科的扶持。学校、年级为提高复习质量，每次月考，都精心组织，周密安排，月考结束，都与教研组长交流，对全年级的成绩进行全面的质量分析，对各次考试成绩进行分段统计，每次考试完年级进行成绩统计分析，主要有：①600分以上人数②与全年级目标对照划定一本、二本分数线，各班级与本班目标作对照，明确此次考试班级任务完成情况，使班主任、课任教师做到心中有数，各负其责共同为完成本班任务而努力分③析各班确定的临线生此次成绩变化情况，使帮扶的教师更加注视，对这部分学生，教师们采用

单独的、小范围的、开小灶的、定期和不定期的多种形式的辅导。④年级、班级均分，各任课教师科目均分，以及各任课教师科目均分正负差值，对均分为负分的教师是一种警示、也是一种鞭策，使班主任、科任教师尽力促使他们均衡的提高。年级整体的分析促进班级、教师间的竞争和比学赶帮的良好教学风气。在第三3、4次模拟考试成绩统计中又增加了班级前30名学生成绩统计⑤考试中出现的问题，及时发现问题，及时解决。⑥教研组学科成绩统计实行分小题登分，各班各小题均分统计，便于教师试卷讲评，教研组长组织进行卷面分析，写出书面分析。以上所有统计全部印发到学校领导、年级的每位教师手中。

（三）团结奋进，发挥团队精神

1、校长、主任常抓教学工作，经常深入班级进行课堂调研，与老师交换意见，给老师合理的建议。根据我校学生程度，学校、年级提出要求，强化第一轮复习，夯实基础，提高能力。第一轮复习不能快，进行逐“点”落实，全年级遵循：知识体系复习——基本训练——能力提升——查缺补漏，以巩固复习成果的复习思路,由教研组内统一行动。学校组织教师参加省内的各种备考会议,注意收集高考信息。在教研组长带领下，教研组全体教师认真学习《考试大纲》，明确复习方向。参照多年来《考纲》,进行了认真的学习，对新考纲细微的变化,都作了深入细致的研究。哪些是新增加的考点,哪些考点的要求变化了，都做到了心中有数。加强集体备课，在复习过程中遇到的疑难问题,利用集体备课，全体教师加以解决。做到保证复习训练时间,保证训练题目的质量,保证训练中的疑难问题得到解决。

2、全校上下坚持人文关怀，重视激励，让年轻教师走向成功，迅速成长。学校实施“青蓝工程”，年级、教研组采取“一帮一”帮学小组。2012年，高三

教师队伍中有24名教师首次执教高三，年轻教师和第一次上高三教师占比例较大，青年教师工作热情高，责任心强，但胜任高三年级的总复习工作上还有待于提高。为使他们快速成长，少走弯路，年级部充分发挥“青蓝工程”这个平台，以教研组为单位，开展以老带新，一帮一结对，发挥骨干教师的作用，形成老带新、新促老的良好学习风气。从这次高考的成绩来看新手的情况是不错的：金先河、安宁、岳丽、马丽、韦燕、王斌、刘敏等教师在教育教学中取得了不俗的成绩。给年青教师压担子，促使他们尽快成长，使本年级教师队伍最大限度得以稳定，这也是本届高三取得成功的一个主要因素。

（四）学校支持，年级实施“进步奖”的发放。

为充分调动广大教师的工作积极性，进一步提高教育教学质量，完成好学校提出的高考任务，针对高三年级目前学生考试成绩和教学的实际情况，学校专门划拨出三万元，用于高三年级月考后奖励给进步最快的班级、进步最多的教师和进步明显的学生。激励每一位教师关注每一位学生的进步，同一科组或统一班级的科任教师间加强合作，努力做好临线生的工作。取得了良好的效果。

（五）特长生的培养持续进步。

班主任、音体美教师，因材施教，努力帮助每个学生找到合适自己的发展方向，使每个学生都有进步，开办有不同的特长班，使一批有所不同特长的学生找到了适合自己成长的道路。

体育上线人数达21人，其中一人上重点线；美术考生专业课上线人数32人，音乐双上线人数7人，上线率100℅。为我校的生存发展开辟了一条有效的发展空间，也为特色立校的建立开辟了一条有效的途径。

（六）组织召开临线生家长会

重视做好高考临线生的帮扶工作，是完成2012年高考任务的关键所在。高

三年级、班主任在第一次模拟考试之后列出各班的高考临线生名单，班主任根据学生弱势科目和科任教师协商组成师生帮扶对象。由年级主任主持召开了临线生、临线生家长、科任教师、班主任帮扶会议。以此学生激励学习的积极性，班主任对此工作的主动性和工作责任，家长的责任感。校长参加会议，提要求、提措施。广大教师明确自己的帮扶对象，对象清楚，任务明确，工作成效显著，由于年级十分重视临线生的帮扶工作，每次考试完后，对临线生成绩都做详细的统计，分析各个班级每一名临线生成绩。教师和班主任也认真总结，找自己的帮扶对象谈心或辅导文化课。可以肯定地说，今年的高考成绩的取得如此辉煌的成绩，对临线生的帮扶工作的付出是收到一定的效益的。

(七)重视非智力因素

我们十分注重对学生非智力因素的培养。一是在班级内开展定个人目标。二是学校请北师大附中、宁夏医科大、教科室韩林森主任给全校学生开设心理辅导讲座，指导学生养成良好的行为习惯，健全的人格，稳定的心理素质，正确面对高考。

四、存在的问题

（1）如何破解文科尖子的培养难题。文科尖子生的培养过程中有计划，有措施，有行动，有针对性，但学生的心理辅导和临场发挥及应试技巧还有待于研究和探讨。

（2）文科教学存在较大的问题，学生生源差，数学基础差，主动学习的积极性差。

（3）学生整体能力比较薄弱。凌云班112人全部一次上线，其中108名同学上一本录取线，相比以前尖子班，今年一本上线率是最高的。全年级一本上线率较高，超过去年，但一次上线人数不足，中间学生到高考时还只是差了几

分与高考题名失之交臂，而留下了遗憾。

（4）农村学校特点明显，我校学生弱势科目还有待于提高，理科学生处理难题的能力不够。

（5）集体备课的优势发挥不够，学校要求备课组每周集体活动一次，集中研究教学问题。实际上大多数主要开展三课活动，对教学中的难点问题讨论较少。虽然安排了一定时间对高考专题进行集体备课，但对高考的考点的分析和落实措施不够，即缺乏广度也缺乏深度。

第三篇：优化高三教学管理　 全面提高高考成绩

文 章来源中国教育文摘 www.teniu.cc teniu.cc优化高三教学管理全面提高高考成绩——五队中学高三教学工作计划

一、情况分析：我校现有两个教学班，一个文化班，一个艺术班，优化高三教学管理全面提高高考成绩。目前，艺术班校考基本结束，无论是从省统考还是从校考成绩看，比去年都好，现在已经是2月23日，离高考将近100天，除去节假日，体检等时间，满打满算也就80来天。我们深感时间紧，任务重，针对学校实际情况，我们采取文化班侧重抓好尖子生，艺术班侧重抓好基础知识的提高。

二、教学策略： 1、让教学研究活动行之有效，群策群力，凝成强大的动力。2、合理科学地计划、利用教学时间，争取效益最大化。3、尽快提高青年教师熟悉复习方法。4、突出学生思维能力以及解题速度的培养。5、及时纠正学生解题中的一些错误做法。6、着力解决知识的“边”“角”问题。

三、具体措施

1、集学科组的智慧，全力研究高三教学。对高三的教学来说，不仅需要个人研究，而且需要集体研究，加强集体的研究尤为重要。除制度营造的大氛围外，我们充分发挥老教师和学科带头人的作用，通过共同的研究与协商完成备课，既弥补了青年教师未带过高三年级经验不足的缺陷，又达到了学科集体的整体优化。

2、掌握最新的高考动态，及时采取应对措施。随着素质教育的推进，高考制度的改革和调整。我们注意掌握最新的高考动态，凡是上级教育行政部门组织的高考研讨会、质量分析会、信息会，学校坚决支持高三的相关教师参加，及时了解，认真分析，用于指导高三的教学。

3、科学定位，夯实基础。要求高三教师研究近几年的教学大纲、考试说明及高考试题，进一步明确了高考对各科知识点和能力点考查要求。我们的学生整体素质较差，全面发展的学生极少，尖子学生几乎没有。因此，我们要求老师科学定位，要踏踏实实夯实基础，老老实实搞好训练，不走过场，不搞花架子。各科有各科的规定，各科老师要严格遵守学校对各科提出的要求，较好地解决了相互占用时间等小而棘手的问题，做到各用其时，各就其位，不互相扯皮。通过对考试命题趋向的精心研究，教师在备课、上课、作业及辅导等方面有了明确的目标，大大提高了教学的效率。

4、提供最新而丰富的教学资料。为了高三教学，学校实行特殊政策，年级和学校为教师提供了一定数量的复习备考资料，鼓励教师占有丰富的资料，要求高三教师从中精选例题和练习题提供给学生。学校规定教师不能随意给学生订各种复习资料，不能盲目地搞题海战术。精选资料、把资料用好用充分，既提高了教学的效率，又最大限度的减轻了高三学生的负担。

5、提供最优的生活保障。高三教师的劳动强度是非常大的，他们的心理压力也是其他年级难以相比的。学校领导急高三老师之所急，想高三老师之所想，想尽一切办法，克服一切困难，为老师们安排好生活问题，让老师们拿出更多的时间和精力投入到教学之中。在评先、评优、考核等问题上，都优先考虑高三的教师。这些做法，极大的调动了高三老师的积极性，保证了高三教学质量的不断提高。

6、关爱学生，让学生都有充分的发展空间（1）、深入学生，了解他们的需求，发现他们学习中的问题，教学工作计划《优化高三教学管理全面提高高考成绩》。高三学生的学习愿望是非常强烈的，任何不利于他们学习的因素，都可能引起他们的消极反应。所以应该及时的深入到学生中间，了解他们对学校教育教学及其他问题的一些看法和需求。我们了解学生的方式主要有：一是召开学生座谈会，了解学生想什么、满意什么、建议什么，对年级的教学与管理提出更加具体的要求。二是组织全体学生进行书面信息反馈，对各科教师的任教态度、教学水平、教学效果、辅导等一系列环节进行调查。三是学校领导经常巡视，检查各班晚自习、课间操等各方面的整体活动的情况，便于发现问题的苗头，及时了解年级的整体情况。四是深入课堂听课，听课不仅能检查老师的教，更能发现学生的学习情况，可以通过学生在课堂上思考、回答、讨论等外在表现，发现他们的内心需求。（2）、重视学生的心理健康。高三年级，学习任务繁重，容易造成心理上的各种障碍。学校要求两位班主任都要做到对学生的现状、家庭、动态有一个准确详细的了解，并对学生施以情爱教育，温暖学生、感化学生、引导学生。两位班主任都能把学生的家庭状况、思想波动、身体状况一一进行记录，做到信息全，信息准，为做好学生的思想工作提供了保证。如有几位贫困的优秀学生，因担心考上学校而家里没有钱供，思想波动较大，学习成绩不够稳定，班主任、能主动找她们谈心，消除她们的思想疑虑。真切的感情投入、细致入微的思想心理工作，使得高三学生的学习紧而有序、活而不乱，保证了每一个学生都有良好的心理，能全身心的投入到学习中去。

一、情况分析：我校现有两个教学班，一个文化班，一个艺术班。目前，艺术班校考基本结束，无论是从省统考还是从校考成绩看，比去年都好，现在已经是2月23日，离高考将近100天，除去节假日，体检等时间，满打满算也就80来天。我们深感时间紧，任务重，针对学校实际情况，我们采取文化班侧重抓好尖子生，艺术班侧重抓好基础知识的提高。

二、教学策略： 1、让教学研究活动行之有效，群策群力，凝成强大的动力。2、合理科学地计划、利用教学时间，争取效益最大化。3、尽快提高青年教师熟悉复习方法。4、突出学生思维能力以及解题速度的培养。5、及时纠正学生解题中的一些错误做法。6、着力解决知识的“边”“角”问题。

三、具体措施

1、集学科组的智慧，全力研究高三教学。对高三的教学来说，不仅需要个人研究，而且需要集体研究，加强集体的研究尤为重要。除制度营造的大氛围外，我们充分发挥老教师和学科带头人的作用，通过共同的研究与协商完成备课，既弥补了青年教师未带过高三年级经验不足的缺陷，又达到了学科集体的整体优化。

2、掌握最新的高考动态，及时采取应对措施。随着素质教育的推进，高考制度的改革和调整。我们注意掌握最新的高考动态，凡是上级教育行政部门组织的高考研讨会、质量分析会、信息会，学校坚决支持高三的相关教师参加，及时了解，认真分析，用于指导高三的教学。

3、科学定位，夯实基础。要求高三教师研究近几年的教学大纲、考试说明及高考试题，进一步明确了高考对各科知识点和能力点考查要求。我们的学生整体素质较差，全面发展的学生极少，尖子学生几乎没有。因此，我们要求老师科学定位，要踏踏实实夯实基础，老老实实搞好训练，不走过场，不搞花架子。各科有各科的规定，各科老师要严格遵守学校对各科提出的要求，较好地解决了相互占用时间等小而棘手的问题，做到各用其时，各就其位，不互相扯皮。通过对考试命题趋向的精心研究，教师在备课、上课、作业及辅导等方面有了明确的目标，大大提高了教学的效率。

4、提供最新而丰富的教学资料。为了高三教学，学校实行特殊政策，年级和学校为教师提供了一定数量的复习备考资料，鼓励教师占有丰富的资料，要求高三教师从中精选例题和练习题提供给学生。学校规定教师不能随意给学生订各种复习资料，不能盲目地搞题海战术。精选资料、把资料用好用充分，既提高了教学的效率，又最大限度的减轻了高三学生的负担。

5、提供最优的生活保障。高三教师的劳动强度是非常大的，他们的心理压力也是其他年级难以相比的。学校领导急高三老师之所急，想高三老师之所想，想尽一切办法，克服一切困难，为老师们安排好生活问题，让老师们拿出更多的时间和精力投入到教学之中。在评先、评优、考核等问题上，都优先考虑高三的教师。这些做法，极大的调动了高三老师的积极性，保证了高三教学质量的不断提高。

6、关爱学生，让学生都有充分的发展空间（1）、深入学生，了解他们的需求，发现他们学习中的问题。高三学生的学习愿望是非常强烈的，任何不利于他们学习的因素，都可能引起他们的消极反应。所以应该及时的深入到学生中间，了解他们对学校教育教学及其他问题的一些看法和需求。我们了解学生的方式主要有：一是召开学生座谈会，了解学生想什么、满意什么、建议什么，对年级的教学与管理提出更加具体的要求。二是组织全体学生进行书面信息反馈，对各科教师的任教态度、教学水平、教学效果、辅导等一系列环节进行调查。三是学校领导经常巡视，检查各班晚自习、课间操等各方面的整体活动的情况，便于发现问题的苗头，及时了解年级的整体情况。四是深入课堂听课，听课不仅能检查老师的教，更能发现学生的学习情况，可以通过学生在课堂上思考、回答、讨论等外在表现，发现他们的内心需求。（2）、重视学生的心理健康。高三年级，学习任务繁重，容易造成心理上的各种障碍。学校要求两位班主任都要做到对学生的现状、家庭、动态有一个准确详细的了解，并对学生施以情爱教育，温暖学生、感化学生、引导学生。两位班主任都能把学生的家庭状况、思想波动、身体状况一一进行记录，做到信息全，信息准，为做好学生的思想工作提供了保证。如有几位贫困的优秀学生，因担心考上学校而家里没有钱供，思想波动较大，学习成绩不够稳定，班主任、能主动找她们谈心，消除她们的思想疑虑。真切的感情投入、细致入微的思想心理工作，使得高三学生的学习紧而有序、活而不乱，保证了每一个学生都有良好的心理，能全身心的投入到学习中去。文 章来源中国教育文摘 www.teniu.cc teniu.cc

第四篇：高考成绩

致2015高考复读生：高考复读6大制胜秘籍

经历过一个感性和理性的对决，一部分考生最终选择了高考复读。复读生的学习和应届生的学习有着本质的不同，那么作为一个复读生在今后一年的学习中要成功有什么秘籍呢?高考复读的成功秘籍说起来很简单，做起来不容易。

记者走访市内几间高考复读机构，发现复读优秀成绩能称得上硕果累累的，就属广州卓越教育，记者询问得知，2014年高考，卓越高四学校包揽广深两市复读文科理科总分双状元、文科理科总分前三甲;文化生本科人数高达571人;最高提分214分;文理科重点班本科率100%;各项成绩均排名广深两市同类学校第一!而2006年至2014年，高考本科率连续9年位居广东所有高考复读学校第1名，并培养8届高考复读总分状元。那考生如何走向复读成功的道路呢?

第一、复读前首先要做好心理准备：是在最短的时间内摆脱因为高考失利造成的情绪低落，培养自己面对挫折，坚持到底的信念，一定记住：高考复读考验你的 不是智力问题、考查的是你面对挫折后的如何客观面对，如何重振旗鼓、坚持到底的能力，谁能坚持到底，明年再次参加高考时，谁就能捧回收获。

第二、就是要仔细总结高考失利的经验教训，卓越复读林校告诉你：失败的并不可怕，可怕的是不知道自己为什么会失败，以后还犯相同的错误，我们的人生本来就是由失败和成功交织着的，所以失败是一件很平常的事情，最怕的是你被失败所击垮，而真正的失败就是从你决定放弃时候，如果你没有放弃就没有失败。

第三、不能松懈、要注意适当调整自己过去的学习方法、情绪。卓越高四林校提醒你切忌不要因为距下次高考还有一段时间而出现松懈的学习状态。经过一年的冲刺，短暂的休整是可以的，但一定要尽快将自己调整到进入第二轮冲刺的状态。

第四、要想获得成功就要想成功的人学习，你可以请教你周围的考的好的同学或老师，看看人家的学习方法、学习习惯、考试技巧、心理调节，你也可以 请教你的老师因为他们比较了解你的情况，对指导你提高帮助较大，林校告诉你切忌：提高成绩比面子更重要，你不能低下自己的头就永远昂不起自己的胸。

第五、要重视课上听讲、记笔记。听讲是学习规律中的重要环节。报名参加高考复读，主要就是来听教师讲课的。上课全神贯注听讲，是相当重要的，在听讲的同 时要注意思考，要纵向思维，也要横向思维多方面联系起来分析，必定会加深理解。同时要做好笔记，因为笔记是收集整理知识的最佳方法。提高学习效率十分重 要。成功是有捷径的，这个捷径就是要不断地分析总结自己的学习，使自己尽量不犯同样的错误。复读学习开课前，如能做好充分准备，在复读学习中必会受益。韩老师提醒你：一定要掌握心神关注的力量，你不能将自己的注意力聚焦在上课听讲上或是自己学习上你就不可能成功。

第六、“凡尘琐事如浮云，金榜题名才是真”，在人生的不同阶段只重点做一件事，林校告诉你：切忌在做对自己人生有重大影响的事情时一定要慎重、慎重、再慎重，在这个时候千万别被像爱情、家庭的事情所分散自己的注意力!

俗话讲：好的开始是成功的一半，如果能做好以上六件事就能在复读开始前打下一个好的开端。预祝每个高考复读生明年金榜题名!鸿运当头!

高考落榜：复读需要考虑五大因素

一、有潜力、有提升空间

相当一部分复读生不是落榜生，他们只是对自己的成绩不满意，他们需要优秀教师的点拨，他们具备提升空间，他们也有再学习的愿望。对于老师来讲没有教不好的学生，只有教不懂的老师。师生朝着一个目标共同努力，学习上的问题完全可以解决。

二、对自己的复读目标清楚

所谓目标清楚包括两个方面：一是你要考哪一个层次的哪些院校和专业;二是你的实力距这个目标有多大距离，是否能够实现。目标合适经过努力可以实现，如果期望值过高，和自己实力差距比较大，复读一年的效果不会很好。

三、对自己目标未实现的原因一清二楚

高考失利、高考成绩不理想的原因是多方面的、复杂的，每个人与每个人的情况又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基础知识不扎实、知识网络不清晰、学科能力薄弱等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韧性、克服困难的勇气等等。当然也有的考生始终没有得到名师的指点，学习总是在低水平上运转。无论是什么原因，考生都要对自己做认真、科学的解剖、分析。自我分析过程、自我解剖过程就是看病、诊断过程，而复读过程就是治病过程，只有诊断正确，治病才能有效。

四、复读需要毅力，复读需要吃苦

什么是高考?国家教育部考试中心原主任杨学为认为高考一定意义上说是考生向自己极限的一次冲击。高考是难度的考试，是速度的考试，高考也是一次心理的考试。高考在考查知识的同时要考查学生的各种能力：学习能力、实践能力、综合能力，还要考查学生的创新精神。高三一年是学生十二年学习中最艰苦、最劳累的一年。考生有没有毅力再苦一年?再累一年?考生的心理品质、心理承受力如何?一旦选择复读不能后悔、不能半途而废，一定要坚持到底。[推荐阅读：山东明年高考新模式，今年落榜生复读难度加大]

五、考生自己有强烈的复读愿望

为了追求更高的社会地位和经济地位，考生不满现状，不满足现在的层次，不满意院校、专业，愿意通过复读进一步改变自己的人生，这是完全可以理解的。说考生有强烈复读愿望是说考生的复读愿望是发自考生内心的，特别要强调的是考生复读不能只是父母的愿望。考生不愿意复读，在父母的压力下勉强复读，这样的复读效果是最差的。

以上就是精品学习网为您提供的高考落榜：复读需要考虑五大因素!高考英语“降分”不降温 四川600多名学子赛口语

全省8万多中学生报名参加的英语电视大赛昨日举行总决赛

华西都市报:7月12日，第三届中央电视台“奇速英语”杯中小学英语电视大赛四川总决赛在通锦中学举行。从全省8万多学生中海选出的600多名英语爱好者展开角逐。

去年年底，“高考英语将实行一年两次社会化考试，满分100分，在原基础上降低50分”的改革受到瞩目。英语降分的背景下，学生们是否因为“风向标”的变化而降低了学习热情？英语学习环境会有变化吗？

7月12日，第三届中央电视台“奇速英语”杯中小学英语电视大赛四川总决赛在成都举行。从全省8万多学生中海选出的600多名英语爱好者展开角逐。据了解，优秀者将代表四川出征7月末中央电视台全国总决赛。“达到历年参赛的人数之最，这或许回答了关于英语热度是否下降这个命题。”大赛评委团副主席蔡章兵说。

中学生口语高手词汇量达四六级

“请谈谈你对‘Yesterday，today，tomorrow，everyday is a gift’的理解”、“你对美剧有什么看法”、“以后的梦想是什么”。12日，600多名学子分别进行了小组赛。一个学生对三个评委，需要过自我介绍、才艺展示、即兴演讲、评委提问等4个关卡才能拿到决赛晋级卡。

“今后四川一批外语精英均在今明两日云集。”评委吴宗平老师评价，才艺展示环节，学生们准备充分，即兴演讲不少孩子也毫不示弱。成都四七九中、成外、实外学子的英语表达都非常地道。

“虽然只是小组赛，但成都市、绵阳市等经济发达地区的中学生展示出的英语口语表达已经非常地道，我所在小组的学子超过20%词汇量达到四六级水平。”四川省高中课改英语评审组专家、英语特级教师杨勇军说。

近年来，希望之星英语大赛与此项大赛为全国最大规模的英语赛事，今年的这届央视“奇速英语杯”中学生英语电视大赛达到历年来规模最大。参赛人数方面增加以外，除了传统的成都学校学子，还首次吸引到简阳中学、乐山一中、绵阳外国语学校等全省十多个地区，自5月份报名以来有8万多学生报名参赛，600多名从海选中脱颖而出，大家均希望通过这个平台“切磋”英语技艺。

男生模仿奥巴马每天对着马路读

参赛学生宋懿因为身穿圆领衫印有奥巴马的一句名言“Yes，we can”，并且他的口语语音语调很像奥巴马受到评委老师的关注。他说，初一时偶然看到了一段奥巴马竞选总统的演讲视频，当时就被视频里那个激情、振奋的声音深深吸引了。

“只有真正喜欢上英语，成绩自然才会跟上去。”从初中后宋懿彻底迷上英语这门语言。从上高中开始就已经做了很多英语读与说方面的准备，因为尤其喜欢模仿奥巴马，在班上同学们都称他为“小奥巴马”，英语辩论比赛总有他的身影。

他分享起学习英语的小秘诀：每天下午晚饭后，抽半个小时找一个周围没人的走廊大声朗读当天做完的完型和阅读题。放假在家，会早早起床一个人站在阳台上对着马路大声的朗读英语，“做题和朗读要相结合效果才会更好。”

“140分”女生很享受做题过程

记者发现，凡是口语超棒的学子，英语考试分数也均让普通学子“瞠目”赞叹。几位考分保持在140分以上的学子，英语学习方法都不是死板的读书与做题。

石室中学的贺玉函英语考试总能潇洒超过140分。她喜欢听英文歌，看《生活大爆炸》，每天只花一小时学英语。“我在做阅读题时很享受做题的过程，因为每一篇阅读都会让你见识到一个新国家的人文、地理。”

成都外国语学校刘淼英语排名全年级前十，她昨日给自己打了“9”分。她爱上英语是在每天下午班级举行的半小时英语角色对话上，她每天都踊跃报名参加，尝试不同的角色，尽量做到在语音、语调上都能模仿得逼真一些，这样不仅练习了自己的口语，也增加了和同学的默契度。“在家里，空余时间和周末她会看自己喜欢的英语类电视节目和电影，边看边模仿其中较好的语句，先背下来，再默写，这样就能做到铭记于心。刚开始，父母看到我看这些节目都还比较反对，怕耽误我的学习，后来他们看我边看边记，知道我的用意，也都支持了。”

专家支招

“题海战术”对英语学习没好处

“国家现在在进行英语教学改革，虽然分数在下降，但是将它作为社会化考试，是在与大学教育接轨，也是国家化发展的体现。”英语教育专家杨勇军说，这是把英语由应试教育向应用型英语转变。

在今年的比赛中，越来越多的学子想要展示口语这是进步，但不发达地区的孩子在英语学习上呈现出的水平差距，让人深思。“不能再让孩子们学哑巴英语了，应该给他们更多的机会去说，去应用英语，体会到英语的乐趣。这才是英语教学改革的目标。”

大赛评委团副主席蔡章兵建议：“家长们不能再用自己以前学英语的方法去教育孩子，现在还有家长为了让孩子考出一个好的分数，强迫孩子每天去做大量的试题，这对于孩子以后英语的学习不会有好处，大量的做题只会让孩子越来越厌恶英语，他感受不到学习英语的乐趣，总之应试英语是教不出好学生。”

蔡章兵说，这次举办的中学生英语电视大赛，初衷也是为了给学生提供一个展示、应用英语的平台，希望这次的比赛能让学生们真正体会到学英语的乐趣。

心得分享

◆大声朗读

早上起床后，站在阳台上对着马路大声朗读英语；下午晚饭后，抽半个小时找一个周围没人的走廊大声朗读完型和阅读题。“做题和朗读要相结合效果才会更好。” ——宋懿

◆要有兴趣

我觉得还是要有兴趣，在做阅读题时很享受做题的过程，因为每一篇阅读都会让你见识到一个新国家的人文、地理，或是其它有趣的事。所以我一直认为英语的阅读能够提高一个人的知识面，能够开阔我们的眼界。——贺玉函

◆先背再写

爱参加班级举行的“半小时英语角色对话”，尝试不同的角色，尽量做到在语音、语调上都能模仿得逼真一些。空余时间会看英语类电视节目和电影，边看边模仿其中较好的语句，先背下来，再默写，这样就能做到铭记于心。——刘淼

复读？不复读？这是个问题(图)复读？不复读？难住不少考生

小申是今年的高考生，平时成绩不错的他，高考成绩却有几分“尴尬”。

小申的家长四处打探，了解到他的成绩有机会上好的三本院校，或者等二本院校降分征集志愿。

不过，小申有些不甘心，在他看来，三本院校学费有点贵，再者，寒窗苦读12年，上个三本院校还真有些不甘心。但等二本院校征集志愿，他又觉得希望有些渺茫。

“真不行，那只有去复读了。”小申无奈地说，其实对于复读，他有点纠结，复读如同赌博一般，如果发挥正常或超常还可以，但万一发挥失常，自己岂不是白白耽误一年时间，再加上比其他同学晚了一年毕业，各种就业机会也可能会少很多。

现在，焦虑的小申只有等待着二本录取情况，同时继续考察各个复读学校和民办学校。

【调查】

专科到二本线间复读考生最多

其实，有小申这样纠结的考生不在少数。尽管他们还在纠结，可是已经有不少学生抢占先机去复读了。

昨天上午，记者从郑州新世纪高考补习学校了解到，从7月1日开始至今，已经有近1000名学生在该校报了名复读。现在，通过网络、电话、现场咨询的考生及家长络绎不绝。

那么，都是哪些学生选择复读呢？

据郑州新世纪高考补习学校招生办主任贾老师介绍，目前来复读的学生虽然高中低三个层次都有，但专科至二本线之间的考生最多。

另据介绍，目前，我省一本实行平行志愿，高分落榜的考生明显少了，因为这几年，高分考生复读的相对较少，但同时，也有这样一种怪现象，即上了大学，对大学或所学专业不满意的学生也放弃大学学业“回炉再造”。

【分析】

三原因引爆复读市场

据了解，随着我省高招录取的进行，复读高峰也会随之掀起小波澜。记者从我省其他招有复读生的学校了解到，目前，不少学校都已经接纳了复读的学生，他们对随后一阵的复读高峰满怀信心。那么，到底是什么原因引爆复读市场呢？

“来复读的学生中，一部分想过明年再战，考个更好的学校，也有人是因为名校情结而选择了复读。”贾老师表示，发挥失常、名校情结，都是考生选择复读的原因。

据她介绍，今年，她所在的学校还接收了一个高考成绩610多分的理科生，这个学生之所以选择复读，就是想冲击清华、北大及排名比较靠前的985院校。

当然，也有学生是因为发挥失常选择复读。秦敏就是其中之一。平时成绩很不错的她在高考时发挥失常，离一本线差了5分，于是，她毅然选择了复读。

“虽然耽误了一年，但明年，肯定会有所更好的大学在等着我。”对于明年的高考，秦敏很有信心。

【现状】

复读班“按分数段收费”

考生选择复读，学校也不会错过好的生源。有些可以招复读生的民办学校甚至打起了“价格战”。

昨天上午，记者从济源市一所招收复读生的民办学校了解到，该校今年计划招收高考复习生1500人，收费的分数段划分很细致，从文科520分~529分、理科530分~539分的分数段开始，一年收取学费500元，以此为基础，每少10分，学费增加500元。

还有“高分少交”的诱人优惠。凡2014年高考成绩文科在530分以上、理科在540分以上的免交学费；文科550分、理科560分以上的住宿费、资料费减半；文科570分、理科580分以上的费用全免，并根据情况每月给予100元~500元的生活补助或奖学金。2015年高考被清华、北大录取的学生，学校另给5万元的奖励。凡期中、期末、一模、二模及省、市举行的大型考试，成绩在全市文、理前10名者，均有100~500元的奖励，全市前50名也会酌情给予奖励。

声音

复读不是人人都适合

河南省实验中学高三老师李功毅认为，首先，选择复读的学生，要清楚目标未实现的原因，知道距离目标有多远，如何缩短距离。其次，选择复读一定要有恒心、有毅力。

在他看来，心理素质不佳或者被逼无奈才走上复读这条道路的学生往往会显得动力不足，这就很容易造成对考试更加紧张或焦虑，由此一来，复读的效果也不尽如人意。

第五篇：高三高考总结

东山中学2012届高三（2）班

高考总结

吴中区东山中学 钱毅俊

过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、高三工作组的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得部分成绩，现将我做的一些工作向大家汇报。【班级学情分析】：

班级升入高三后，由于学校工作需要，班级从分班到重组，同时任课老师进行了部分调整。作为班主任，我的重点工作是做好家长的解释和学生的稳定工作，同时协调任课老师与学生间的关系，完成学校交给的任务。

高三（2）班学困、德困生较多，全班49人，男生44人，女生5人。不论是在班级管理还是在任课老师的上课过程中都有巨大压力。【高考成绩分析】：

作为理科普通班级，我们的目标是让学生冲本三线，学校给的指标是5个本三。在高三的例次模拟考试中我班级均没有达本三线的同学，高考中最高284分，一名同学达线。但班级数学均分超平行班9.6分，英语超4.1分，语文和平行班持平，物理达C率91.7%，一位学生考了B+,生物达C率87.5%。【可取之处】：

一：做好学生思想工作，培养良好道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。大学生很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。本学期除班主任工作手册外，我单独复制了高三（2）班师生沟通记录本。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任

二：积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋 友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻

三：积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊 【反思之处】：

1.重视常规管理，建立班级良好秩序

严慈相济。做好各项工作的检查督促，依靠班级规章制度，力求科学化、规范化、程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。班级常规管理工作很不理想。

2.调动学习积极性，形成良好的学风调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是我当班主任的首要和长久的任务，这方面，我采取了分层管理方式，即抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作。但一年的努力收效较小。