第一篇：赴山东学习的体会

赴山东学习的体会

2013年4月12日,学校安排我与张老师，参加教育局组织的赴山东听课培训学习。下午3点在教育局会议室召开的动员大会，听完李局长的发言后我觉得这次外出培训任务相当艰巨，行程安排的非常紧凑，做好一切准备工作我们一行53人于13日出发赶赴山东。15日在李凌教研员的带领下我们来到高新北海中学开始了为期9天的随堂听课，近距离体会几位指导老师的课堂教学。

高新北海中学推行的是“三四五课堂教学模式” 基本框架为：三 步：课前预习、课中探究、课后练习四环节：自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练五课型：新授课、复习课、检测讲评课、习题课、实验探究课。以新授课为例

一、课前延伸就是课前预习，对学生的要求：根据预习学案认真阅读课本，完成预习学案中相关内容。将解决不了的问题，记录在预习学案中。

二、课内探究分 “四环节”的具体为：

1、自主学习（体现在课前预习以及课上自主学习中）

(1)对教师的要求：

①创设情景，导入新课

教师要根据课题内容和特点，通过联系生产与生活实际素材，演示实验等手段设计生动有趣的教学情景，激起学生探究新知的欲望。

②检查学生的预习效果。检查形式多种多样，可以是提问，也可以是课前小测。

③围绕教学重点、难点，设置相应的问题供学生独立思考（可以体现在课内探究学案中）。

(2)对学生的要求：

学生围绕教师创设的问题情景，能进行独立地思考、分析和判断。

2、合作探究（包括交流展示）

(1)对教师的要求：

为学生提供合作探究的内容及方法，让学生明确合作学习探究活动时间；组织学生进行合作学习探究活动；教师通过巡视、个别询问、深入组内讨论等形式，了解学生合作探究过程中遇到的疑难问题，并将这些问题进行梳理归类，为“交流展示”及“精讲点拨”做好准备；组织学生交流展示。

(2)对学生的要求：

先独立思考形成初步结论，对自己不能解决或有疑问的问题，先同桌进行讨论，然后小组内合作、互助、探究。在规定时间内解决不了的问题组长要及时上报；进行小组展示；展示的形式多种多样，可口头回答，可到前台演示，也可到黑板板演。

3、精讲点拨、拓展提升

教师的点拨要从以下几个方面入手：一是面上不会的问题；二是重点、难点、易错点、易混点、易忽视点；三是引导帮助学生将相似、相关的知识联系起来，进行易同比较，总结规律，理请知识间的内在联系，建构好知识网络；四是讲知识的合理延伸；五是适当联系学生的生活经验和社会实践。

对于重要的问题，教师及时地引导、点拨，进行拓展与变化，要在课堂中引起讨论，展现学生的思维，让学生从本质上解决问题。精讲点拨可以由教师讲，也可以由学生讲，是一个归纳、发展与提升的过程。

4、总结反刍、有效训练

出示典型例题，提出解答要求；搭建互动平台，点评学生解题思维过程（包括纠正错误），引领学生提炼出解题的思路和方法；出示针对训练题，及时进行反馈矫正；指导学生进行课堂小结，进行当堂检测，及时进行反馈矫正。

(2)对学生的要求：

独立或合作完成例题解答，接受同学或老师的点评。总结解题思路与方法；独立完成针对训练及当堂检测，巩固知识的理解，掌握所学知识的简单应用；进行课堂学习小结。总结、整合、提升，感悟新课学习的收获，提出存在的困惑，通过生生互动、师生互动进行补救学习。

还有一点值得学习的是：能在课堂中发挥学生的评价功能，让学生对自己展示的内容从“是否正确、合理、美观”等几个方面来进行评价，自己在平时的教学中经常用“时间紧迫、学生说的不如自己好”等各种借口搪塞过去，现在看来，课堂中要给学生机会让他们发言，及时总结归纳，久而久之就能培养他们的能力，让他们有足够的信心来解决每一个问题。当然，这一特点是与潍坊市中考制度有直接关系的：学生的日常表现、行为习惯等等都和中考分不开，所有学生都非常注重随堂评价、丝毫不敢懈怠。

三、课后延伸

反思本节课教学的得与失，对课内探究学案加以修改、补充、完善；检查学生对课内探究学案的整理情况，批阅学生的课后练习学案，对完成情况做出评价，对存在的问题应及时进行反馈矫正。

回顾教师们的课堂，有二个转变：1）教师角色的改变：“师长”变“学长”，教既是服务；2）学生角色的改变：学生成为学习的主人，变被动接受为主动探求。三个方法：自主、合作、探究。

星期五上午北海中学的老师为我们精心准备的课堂知识课，语文、数学、外语、物理各一节。我感受最深的是每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。也能看到各位老师的教学特点与方式。英语老师擅长各种活动环节设计，意在提高、活跃课堂气氛；语文单文华老师慷慨激昂，声情并茂，不仅令学生陶醉、痴迷，也让我们这些听课的教师们感慨，赞叹。数学与物理用快速的思维，敏锐的视角引领学生用不同的方法解决难题，从他们身上能感受到现代教师的博学和精彩。

因为已临近期中考试大部分都在复习，所以老师的例题设计精巧，最大程度地调动了学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力，学生自主的讲解剖析已彰显能力。在作业设计方面针对性也很强，分层合理得当。课堂效率很高，学生积极主动争当小老师，这一点在广文中学和昌乐二中体会最深。

通过这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足，在今后的教学中，我要努力做到以下几点：

1、备课前需要思考的问题。我现在写教案，设计课更多的是照搬人家设计精彩的环节，精彩的习题。而没有更多的去考虑：为什么教材编写者要以这样的方式呈现这个内容；学生之前的认知程度；学生在学习这个知识的过程中的软肋。重要的知识点要在课堂上交流引导到位，要将每节课的讲解时间有效的用到知识点的交流上去。

2、在课堂上主要进行“展示与交流”，“思考与探索”及问题讨论环节教育。充分展示学生的预习成果，使我们的数学课堂成为让学生想的更多，说的更多，交流的更多，体验的更多的课堂，充分张扬学生的个性，让更多的学生得到

发展。通过对在自学过程中存在的问题进行充分讨论，弄清尚不懂的知识，对课本内容进行深入的理解与掌握，培养自身能力。

教学生学习就类似于喂孩子吃饭。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，饭量也会比较好，消化吸收能力也很好。这就是他们的学生。而我们的学生胃口不好，这就需要适当减少饭量，避免消化不良。同时在烹饪的时候要注意色香味俱全，能吸引他们的注意，努力迎合他们的胃口，争取能使他们健康茁壮地成长。

第二篇：赴山东等地考察学习体会

赴山东寿光考察学习心得体会

威宁县小海镇党委书记禄斌

2011年上旬，我参加了由省委组织部组织的农业产业化培训班，赴山东省寿光市进行考察学习。一路考察，所见所闻，耳目一新，震动很大，获益匪浅。真正认识到我们与先进地区的明显差距，也更进一步增强了危机感、紧迫感和使命感。

随团参观考察，边听、边看、边谈、边思考，系统地归纳起来，所到之处给我的总体印象和体会是：思想解放，观念一新，政策到位，规划超前，工作创新，产业化程度高，集体经济壮大，基层组织建设强劲。具体来说就是： 一是超前的发展理念和敢为人先的创业精神。寿光所到之处，到处都洋溢着一种思想解放，集聚人气，快速发展的良好氛围，到处都体现出一种人心思进，奋发向上，争先发展，敢闯敢干，敢于创新的精神和理念。说起新农村建设，上至市县领导，下到部门、乡镇，甚至是村干部或农民都朗朗上口，如数家珍，怎么谋划，怎么配合，怎么支持，怎么落实，头脑中相当清楚。寿光各级、各部门认识程度高，思想理念新，谋划早，行动快，起步高。我们也身临其境地感受到了新农村建设给广大寿光农民带来的实惠。

二是领导的高度重视和政策的活用到位。在寿光各级党委、政府作为社会主义新农村建设的组织者和推动者的作用发挥得非常明显。从政策研究制定和落实、资源配置、市场调控、技术服务、营造发展环境等各方面都做的非常到位。所到之处各级领导大手笔规划，大思路创新。为了使规划做到既科学又超前，各级领导多次到中央有关部委汇报情况，请教专家，征求意见，既有了工作联系，又增进了感情，更重要的是求得了国家及各部委在政策、资金、技术、信息等各方面的支持，使国家的政策真正做到了“用足、用活、用好”，在具体操作过程中，并对个别政策大胆地进行了实践和探索，做到了“踩边不过线”。

三是规划的大胆超前和产业的积极带动。新农村建设最关键的也是首要的步骤就是规划。寿光在这方面做的非常

好，非常超前。所到之处市有市级规划，镇有镇级规划，村有村社规划。还对乡镇、村社进行分类规划和指导，因地制宜，不搞一刀切，分类推进，不一哄而上。并且做到科学性、客观性、超前性三者的有机统一，而且一步一步地按照规划正在落实。在这方面城市做得最为突出，除了从资金投入、项目支持、技术服务、组织保障等方面明确工作目标之外，还列出了责任分工和工作时间表，一步一步地扎扎实实地推进。新农村建设必须要有产业来支撑，这样才能有持久的动力和发展后劲。我们考察的寿光市，依靠蔬菜产业发家致富，从最初的17个蔬菜大棚，历经10余年发展，现在全市已有蔬菜大棚30余万个，占地80多万亩。仅大棚一项户均收入

1.5万元。“买全国，卖全国”，“没有买不到的菜，没有卖不到的菜”这就是山东寿光。这就是依靠市场和流通产业带来的效应。

四是坚强的组织保障和雄厚的的集体经济。建设社会主义新农村，发挥基层党组织在推动农村经济发展，引领农民脱贫致富。总的来说，农村要发展，必须要有一个“好支书”，有一个“好班子”，有一支好的党员队伍。这次参观学习，所到的寿光，集体经济确实是强大。村组织集体有钱了，公益事业就好办了，党组织的凝聚力就随之增强了，党员引领，农民才能、才肯、才会跟着干。我们这里是土地基本征完，集体经济薄弱，公益事业滞后。发展壮大集体经济应是我们今后的工作重点。

第三篇：赴山东党性教育培训基层学习体会

弘扬沂蒙精神、助推地方经济建设

通过近期到山东省党员领导干部党性教育基地进行了为期三天的异地培训，参观了孟良崮战役纪念馆、瞻仰了华东革命烈士，通过观看《沂蒙六姐妹》、《孟良崮》纪实片和实地考察“红嫂”故居、重温入党誓词，听取教育基地教员现场讲解等一系列活动，结合一路上所见所闻所思，使我的思想受到强烈的震撼，内心得到深刻洗礼，党性得到了极大的提高，现结合工作实际谈体会如下：

一、充分领会沂蒙精神的重要实现意义

如果不是这次实地的考察学习，以前只从书本和电视上看，对沂蒙精神真得没有认识得这样深刻，通过这次学习，使我对沂蒙精神有了更全面深入的理解。在艰苦的革命战争年代，沂蒙人民在党的领导下，面对着日本侵略者的扫荡和国民党反动派的围攻，不屈不挠，顽强拼搏，用31000多人的生命和鲜血，创立了沂蒙山根据地，写下了光辉的革命业绩，涌现出了用乳汁救活八路军伤员的“沂蒙红嫂”，冒着生命危险掩护和抚养革命后代的“沂蒙母亲”、不顾生死抢救解放军战士的“沂蒙六姐妹”等感人事迹；为了新中国的诞生，沂蒙人用小车推着革命前进，用小车推出了胜利，推出了新中国，形成了 “爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的沂蒙精神。沂蒙精神既是对历史的总结，也是对未来的展望，是指导我们干好工作的重要精神财富。

二、以沂蒙精神为指引，扎实推进各项工作不断迈上新台阶

一是要加强学习，化沂蒙精神为学习的坚强动力。认真学xxx省、市、县委的各项决策和部署，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己的头脑，深入学习实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观；认真学习公共财政和市场经济的理论知识，不断提高自己的业务水平，扎实做好各项工作。

二是要讲党性、重品行，认真践行党的宗旨。要不断加强党性修养，牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨，讲团结、讲政治、讲大局，严格执行党委政府的各项决策部署，认真扎实的抓好工作落实。加强党同人民群众的血肉联系，牢固树立“群众第一、基层第一、弱势群体第一”的工作理念，凡事设身处地为群众着想，想群众之所想、急群众之所急、解群众之所忧。按照“责任意识大增强、工作作风大转变、服务效能大提升”的学习教育活动要求，进一步转变工作作风，提升服务效能，为企业、服务对象和基层群众提供全面周到的服务。

三是立足本职岗位，扎实做好本职工作。具体工作中，就是要以这次党校学习为新的起点，按照局党委的工作部署，立足本职岗位，积极研究国家宏观政策导向，努力培植壮大地方财源，不断加强税收征管，做大财政收入“蛋糕”；认真落实好医疗、社保、教育等各项民生政策和强农惠农政策，解放思想，创新求变，努力争创一流工作业绩，为建设“富强、生态、幸福”的现代化新昌乐而积极工作。

第四篇：赴山东党性教育培训基层学习体会

弘扬沂蒙精神、助推地方经济建设

通过近期到山东省党员领导干部党性教育基地进行了为期三天的异地培训，参观了孟良崮战役纪念馆、瞻仰了华东革命烈士，通过观看《沂蒙六姐妹》、《孟良崮》纪实片和实地考察“红嫂”故居、重温入党誓词，听取教育基地教员现场讲解等一系列活动，结合一路上所见所闻所思，使我的思想受到强烈的震撼，内心得到深刻洗礼，党性得到了极大的提高，现结合工作实际谈体会如下：

一、充分领会沂蒙精神的重要实现意义

如果不是这次实地的考察学习，以前只从书本和电视上看，对沂蒙精神真得没有认识得这样深刻，通过这次学习，使我对沂蒙精神有了更全面深入的理解。在艰苦的革命战争年代，沂蒙人民在党的领导下，面对着日本侵略者的扫荡和国民党反动派的围攻，不屈不挠，顽强拼搏，用31000多人的生命和鲜血，创立了沂蒙山根据地，写下了光辉的革命业绩，涌现出了用乳汁救活八路军伤员的“沂蒙红嫂”，冒着生命危险掩护和抚养革命后代的“沂蒙母亲”、不顾生死抢救解放军战士的“沂蒙六姐妹”等感人事迹；为了新中国的诞生，沂蒙人用小车推着革命前进，用小车推出了胜利，推出了新中国，形成了 “爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的沂蒙精神。沂蒙精神既是对历史的总结，也是对未来的展望，是指导我们干好工作的重要精神财富。

二、以沂蒙精神为指引，扎实推进各项工作不断迈上新台阶

一是要加强学习，化沂蒙精神为学习的坚强动力。认真学xxx省、市、县委的各项决策和部署，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己的头脑，深入学习实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观；认真学习公共财政和市场经济的理论知识，不断提高自己的业务水平，扎实做好各项工作。

二是要讲党性、重品行，认真践行党的宗旨。要不断加强党性修养，牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨，讲团结、讲政治、讲大局，严格执行党委政府的各项决策部署，认真扎实的抓好工作落实。加强党同人民群众的血肉联系，牢固树立“群众第一、基层第一、弱势群体第一”的工作理念，凡事设身处地为群众着想，想群众之所想、急群众之所急、解群众之所忧。按照“责任意识大增强、工作作风大转变、服务效能大提升”的学习教育活动要求，进一步转变工作作风，提升服务效能，为企业、服务对象和基层群众提供全面周到的服务。

三是立足本职岗位，扎实做好本职工作。具体工作中，就是要以这次党校学习为新的起点，按照局党委的工作部

署，立足本职岗位，积极研究国家宏观政策导向，努力培植壮大地方财源，不断加强税收征管，做大财政收入“蛋糕”；认真落实好医疗、社保、教育等各项民生政策和强农惠农政策，解放思想，创新求变，努力争创一流工作业绩，为建设“富强、生态、幸福”的现代化新昌乐而积极工作。

第五篇：赴山东杜郎口中学参观学习体会

赴山东杜郎口中学参观学习心得

ＸＸ中心小学0 1 0.1 2.2

赴山东杜郎口中学参观学习体会

兴隆中心小学

2010年11月26日，在学区领导的组织安排下，我校3名教师去山东杜郎口中学学习。杜郎口中学创新的课堂、规范的管理，用语文教育专家的话说就是“给我们的灵魂洗了一个澡。”让人大开眼界，豁然开朗，茅塞顿开。

一、校长能审时度势，锐意改革，大胆创新

杜郎口中学的崔其升校长不畏艰难困苦，锐意进取，大胆改革和创新，探索出了一条独具特色的道路，硬是将学校建成了名扬全国的优质学校，吸引了众多的国内外同仁的赞许和钦佩。

二、“以人为本，关注生命”的教育理念得到了具体的体现

“以人为本，关注生命”的校训：“为学生的生命质量负责，为学生的终生发展奠基”的办学思想：“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”、“课堂因互助而精彩，学生因自主而发展”，这些都表明他们的教学目标是着眼于学生的终生发展。更令人赞赏的是墙壁上没有悬挂名人名言，而是悬挂着学生的照片和学生的语言。用学生替代了名人，实际上是真正的把学生当做了主人。以人为本，以学生为本的教育理念在这里得到了真正的落实，他们是用智慧在经营着教育。

三、关注学生成长，发展学生的个性

杜郎口中学得到了快速发展，究其原因，主要是创立了“三三六自主学习模式。”所谓“三三六自主学习模式，”即课堂自主学习凸显三特点：立体式，大容量，快节奏；自主学习凸显三模块：预习，展示，反馈；课堂展示凸显六环节；预习交流，明确目标，分组合作，展现提升，穿插巩固，达标评测。立体式；目标任务三围立体式，任务落实到人、组，学生主体作用发挥，集体智慧充分展示；大容量，以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元化，全体参与体验；快节奏：单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。预习：编制预习提纲，指导学生自主学习，明确学习目标，生成课题的重难点并初步达成目标；展示：展示，交流预习模块的学习成果进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升；反馈：检测和反馈，对预设的学习目标进行回归性的检测，让学生说、谈、演、写。突出“弱势群体”，“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”.课堂展示六环节：预习交流，明确目标，分组合作，展现提升，穿插巩固，达到测评。预习交流，明确目标的环节：通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标；分组合作：教师将任务平均分配到小组，一般每组完成一项任务即可；小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解，分析；穿插巩固：各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习；达标测评：教师以试卷，纸条等形式检查学生对任务的掌握情况。

我们不仅要学习他们的教学模式，同时我们要学习杜郎口时时处处以人为本的学习生观：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。走进杜郎口处处彰显这一理念。比如：杜郎口中学教学楼的楼道台阶上全部是历史地理知识；楼道的横梁上全部是诗词，警句；楼道的墙壁上到处是学生的手抄报，作品展；更值得一提的是杜郎口的教室内外没有名人名言，全部是优秀学生的语言和照片；杜郎口的教室内外黑板随处可见，每一个学生都有自己的展示空间。总之，走进杜郎口给人一种很浓重的学习和文化氛围，但是，一切设计布置有无不是为了适应学生的发展和促进学生的发展。