第一篇：二年级数学期末工作总结

二年级期末工作总结

不知不觉二年级的数学教学工作已经一个班的告一段落了，这个学期我依然担任二年级两个班的数学教学工作，在这期间我很想说我可以功成身退了，可事实却不是这样的。担任二年级的数学工作已经一年了，对学生已经知根知底了，总的来说，这两个班的学生成绩都再不断进步，优生更加明显了，而程度落后些的学生也在逐渐缩小与优生的差距。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的工作作出如下总结：

一、以课堂教学为中心，落实每堂课的教学任务

1.严谨备好每一堂课。

人常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，仔细研读《教师用书》、教材，观看视频，对他人的教学视频进行比较取其优点，对学期内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。做到课课清，堂堂清，每新授完一个单元就进行单元测试，检查学生掌握情况。学期中，着重进行单元备课，掌握每部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么样的疑难，该怎样解决，在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2.认真上好每一节课。

创设各种教学情境，激发学生的思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣数学教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量少讲，让学生动口动手动脑；同时在每堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对数学重点难点选好学生的探究结

果，引导学生进行比较、交流、桃林，从中掌握知识、培养能力；组织学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识、形成能力、发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。教学之余虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的学习都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2、细致批阅每一次作业。

针对不同的练习错误，我会面批，指出个别问题，集体订正共性问题。批改作 业时，我会点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正以后，扔给五星，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好的结果，分析练习产生的错误原因，改进教学，提高教师的针对性。

3.耐心做好每一次辅导。

对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们用自己的方法速度学习，注重他们的学习过程的指导，在教学中逐步培养他们的兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于回答问题。

4．客观评价没义务为学生。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据，在评讲试卷时打破顺序逐题讲解的模式，尝试用分类讲解。

二、培养学生的良好学习习惯。

良好的习惯是成功的一半。所以这学期我把目标锁定在培养学生的学习习惯--------倾听习惯、写字习惯和作业习惯。

在每堂课的前五分钟我都会进行热身，背乘法口诀和听算，课后进行一版口算题卡。这是我非常引以为豪的，天天如此，天天坚持。看着学生的一本口算题看由厚到薄我得成就感就油然而生。当然为了监督学生每天按时按量的完成，我会不定时的抽查，每天也会由专门的学生批改部分学生的口算题。一年的坚持，尤其是这个学期两个班的计算能力都有了较大的提高，在本次的数学竞赛中，两个班的正确率都达到了百分之九十八，这是让人惊喜的，当然如果能够达到百分百那会更好，我会继续努力的。

谭智利老师来我校听课时我清晰的记得她不断强调要培养学生的倾听习惯，所以这学期在培养学生的听课习惯上我下了很大的功夫，我尝试着用不同的方法激励他们，使他们形成听课的习惯。

第二篇：二年级数学期末工作总结

二年级期末工作总结

不知不觉二年级的数学教学工作已经一个班的告一段落了，这个学期我依然担任二年级两个班的数学教学工作，在这期间我很想说我可以功成身退了，可事实却不是这样的。担任二年级的数学工作已经一年了，对学生已经知根知底了，总的来说，这两个班的学生成绩都再不断进步，优生更加明显了，而程度落后些的学生也在逐渐缩小与优生的差距。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的工作作出如下总结：

一、以课堂教学为中心，落实每堂课的教学任务 1.严谨备好每一堂课。

人常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，仔细研读《教师用书》、教材，观看视频，对他人的教学视频进行比较取其优点，对学期内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。做到课课清，堂堂清，每新授完一个单元就进行单元测试，检查学生掌握情况。学期中，着重进行单元备课，掌握每部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么样的疑难，该怎样解决，在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2.认真上好每一节课。

创设各种教学情境，激发学生的思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣数学教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量少讲，让学生动口动手动脑；同时在每堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对数学重点难点选好学生的探究结果，引导学生进行比较、交流、桃林，从中掌握知识、培养能力；组织学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识、形成能力、发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。教学之余虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的学习都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2、细致批阅每一次作业。

针对不同的练习错误，我会面批，指出个别问题，集体订正共性问题。批改作 业时，我会点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正以后，扔给五星，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好的结果，分析练习产生的错误原因，改进教学，提高教师的针对性。

3.耐心做好每一次辅导。

对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们用自己的方法速度学习，注重他们的学习过程的指导，在教学中逐步培养他们的兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于回答问题。

4．客观评价没义务为学生。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据，在评讲试卷时打破顺序逐题讲解的模式，尝试用分类讲解。

二、培养学生的良好学习习惯。

良好的习惯是成功的一半。所以这学期我把目标锁定在培养学生的学习习惯--------倾听习惯、写字习惯和作业习惯。

在每堂课的前五分钟我都会进行热身，背乘法口诀和听算，课后进行一版口算题卡。这是我非常引以为豪的，天天如此，天天坚持。看着学生的一本口算题看由厚到薄我得成就感就油然而生。当然为了监督学生每天按时按量的完成，我会不定时的抽查，每天也会由专门的学生批改部分学生的口算题。一年的坚持，尤其是这个学期两个班的计算能力都有了较大的提高，在本次的数学竞赛中，两个班的正确率都达到了百分之九十八，这是让人惊喜的，当然如果能够达到百分百那会更好，我会继续努力的。

谭智利老师来我校听课时我清晰的记得她不断强调要培养学生的倾听习惯，所以这学期在培养学生的听课习惯上我下了很大的功夫，我尝试着用不同的方法激励他们，使他们形成听课的习惯。

第三篇：二年级数学期末叙事

2017---2018学度第二学期二年级数学期末叙事

数学课程标准指出:学生是数学学习的主人，教师要从学生的认知水平和已有的知识经验出发，为学生带给充分从事数学活动的机会，帮忙他们在自主探究和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。使学生：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

伴随着新的课程的实施与推进，过去那种过分强调以教师为中心的一些教学方法正被淘汰，随之而来数学课程发生了可喜的变化。

我经常对学生说“学好数理化，走遍天下都不怕。”但我又强调：“你要想学好数学，语文不学好也不行，一道数学题不能读懂它的条件和要求，怎样分析解答呢因此，语文也务必学好，凡是排在课表中的每门学科，大家都要力争学好。”透过激发学生学习兴趣，我班多数学生的发展比较全面，在学习知识的同时，更重要的要学会做人。

本学期的工作简述如下：

1、认真钻研业务。这学期在教学中我认真学习新课标，钻研教材，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力和知识的深度与广度。

2、创设良好的学习氛围。创设好的学习氛围有助于学生自主学习。只有将认识主体置于自学指导所提的问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，精心设计高效课堂教学环节，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。透过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识好处的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

3、致力于数学教学的优化。

(1).注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

(2).注重作业的层次性、开放性。每次在“当堂训练”作业时设计好层次及开放性的问题，能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

(3).注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题和解决问题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

(4).注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生用心大胆地说出自己的想法。

4.特别注重对后进生的辅导。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教。逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，5、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。

6、认真对待学情检测。

每单元结束后都进行单元过关测评，每月进行一次月考，分析学生存在的问题，及时查缺补漏，确保过关率达100%，优秀率有进一步提高。

7、自我反思，努力实现专业成长。

1.在教学上，有疑必问，有问必解。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，努力改进自己的教学方法。

2、积极参加学校培训和校本教研活动，钻研教学理论著作。本学期学习了《静悄悄的革命》、《数学课程标准》《教学勇气》等书，通过学习，填补自身的不足，提升自身的修养。

副班主任工作：

本学期，我完成好教学工作的同时，我还积极做好二（4）班副班主任工作，每天早到迟回，看好孩子们的就餐，休息，孩子们的学习生活，安全，维持好班级卫生，纪律，组织好班内各项活动，举办好每次的纸笔测试和非纸笔测试等等。为了家长会顺利开展，圆满结束，为了我们班孩子不出安全事故，我寸步不离学生，竟然忘记了给自己的孩子开家长会。但我的孩子们没让我失望，在期中、期末考试中都取得了优异的成绩，家长们很满意。

总之，在以后的教学工作中，要不断总结经验，认真进行教学反思，力求提高自己的教学水平;还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获的!没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。

数学教师：刘艳秀

2018.07.05

第四篇：二年级数学期末总结

二年级数学期末总结

王杰小学卢连庆

一、学生基本情况

本学期我担任二年一班的数学课，二年级一班有学生36人，这个班的学生绝大部分上课能够专心听讲，求知欲强，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，还有一名弱智的学生和一名耳朵听不见的学生，以致学习成绩较差，这学期徐冬梅配上助听器成绩稍有提高，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生良好生活习惯，针对这个班级的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结。

二、主要成绩和经验

1、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课

上课。创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。及时复习。针对学生的差异和年龄特点加强

了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。老师做好记录，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，如物品摆放，每做一道题，要求学生要有耐心，培养学生认真做好每一件事的好习惯。

三、存在的问题和困惑。

1、家长和教师的教育观念存在差异。性质和所处环境的不同，有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与教师在管理学生上的分歧，教师的很多的教学计划不能很好的落实到位。

2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，使课堂教学能高效，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。

四、今后努力方向和设想

1、激发学生学习兴趣，充分体现学生的主体性，给培养学生动手、说、讲的能力，给学生提供自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，在愉悦中参与学习。

2、做好差生转化工作。方法是：与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，老师才能有的放矢教育学生。抓两头带中间，多鼓励、少批评。

今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，虚心向各位老师学习掌握教学规律，向40分钟要质量，使自己成为与时俱进称职的人民教师，取得更好的成绩！

第五篇：二年级数学期末练习

四年级数学上册三位数乘两位数---口算乘法评课：

金清镇海滨小学鲍亨忠

本节课的教学目标是使学生掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘以一位数的口算方法。纵观这节课，有以下几点是值得我学习和思考的：

一、创设情境，激发学生的学习兴趣

教师从了解学生上学方式开始，结合图片，让学生了解各种交通工具的速度。“兴趣是学习最好的老师”是学生学习的动力，有了兴趣，学生就能自觉主动学习，去探索寻找答案。上课开始，教师提问“你是怎么从家到学校的”，从而引出各种交通工具的速度，以此为教学情境，激发探究的欲望，也利于学生对于乘法的理解。

二、合作交流，提倡算法多样化

新课程提出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。教师让学生根据提供的数学信息列出算式，然后给学生足够的自主探索和思考的空间，再把自己想到的方法和同桌交流。教师作为学习的引导者，在学生反馈之后，及时进行提问，为什么这么拆，为什么要把16拆成整十数和一位数？让学生进一步巩固这种计算方法。当学生又呈现其他几种算法时，教师都能及时评价，给予鼓励。让学生可以选择自己喜欢的方式进行计算，提倡算法多样化。

三、反馈练习多样化

计算课大多是枯燥无味的，本节课，在进行巩固练习时，出现多种形式的题目，再次激发学生学习的兴趣。例如口算、抢答，让学生在活泼、充满激情的课堂中收获知识，体验数学学习的乐趣。

最后，这节课始终把数学同生活紧密在联系在一起，让学生切实在感受到生活中处处有数学，从而较好地激发了学生学习数学的积极性。体现了新课改精神，注重了知识的形成过程。吴老师的口算教学具有趣味性，能激发学生的求知欲，更具人性化，是一节实实在在的课，使学生学的扎实，为以后的学习打下了坚实的基础。本节课学生掌握得还不错，学习热情也挺高的。但也有不足之处，例如：教师的教学语言不够简练。