第一篇：高田初中迎市督导检查汇报材料

高田初中迎市督导检查汇报材料

我校在上级党政的领导和关怀下，深入贯彻落实科学发展观，以推进素质教育为主题，以提升教育教学质量为中心，坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，坚持“以人为本、和谐共建”的办学理念。与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，促进全面发展，努力办好令家乡人民群众满意的基础教育。现将工作情况汇报如下：

一、学校基本概况

高田初中地处石城县东北部，距县城约30公里，是一所农村寄宿制初级中学。现有教学班12个，在校学生543人,其中寄宿生486人，在编教职工37人。学校校园占地14802㎡，校园建筑面积4892㎡，即将开工的我校农村校舍建造工程项目，将新建食堂、学生寝室共计2999㎡，投资300万元。

近几年来，学校更新理念，加快改革，连续几年来中考成绩居全县前列。学校各项工作得到了上级的高度肯定,学校先后被评为县“办学水平先进单位”、县“文明单位”、县“综合评估先进单位”、市“文明单位”、市“德育示范校”、“市师德先进集体”、市“义务教育合格学校”、省“校务公开先进学校”等。

二、主要工作措施

（一）创新德育形式，促进学生全面发展

我校德育工作紧密围绕“育人为本，德育为先”的观念，把德育工作放在各项工作的首位，整合学校一切德育资源实现全员育人、全程育人、全面育人。

1、以“好习惯伴我成长教育活动”为抓手，营造“好习惯养成”的文化氛围、学习氛围。

每周一开展国旗下的讲话活动和召开主题班会，每月评选一次“星级学生”，同时开展了“好习惯养成教育”主题月活动，强化各种“好习惯”的养成。通过开展活动，营造了良好的氛围，激发了学生的集体荣誉感，促使学生自觉养成好习惯。

2、以“168关爱学生行动计划”为切入点，关注“四困生”，促使学生全面发展。学校启动“168关爱学生行动计划”，对全校“四困生”进行了排查摸底，要求每位帮扶教师每学期对“四困生”进行六次谈话和家访，八次义务辅导。一年来，每个学困生的德、智、体等都得到健康发展，部分还转化为优秀生。

3、以心理导航工作为重点，疏导学生心理，促使学生健康成长。

（1）、针对学生普遍存在的心理障碍问题，由心理健康老师负责，每学期举办四次专题讲座，帮助学生排忧解难。

（2）、开展学生个人心理辅导，安排心理导航师对50位学生进行了5次访谈，疏导和矫正。

（3）、有效拓宽心理导航渠道。本学年培养了11名心理导航小助手，同时在七年级开设“成长新挑战”校本课程，使学生知道自己的变化，懂得管理情绪，引导青少年健康成长。

（二）深化教学改革，提升教学质量

1、坚持优化常规管理，完善民主管理，充分调动各个层面的积极性、主动性和创造性。完善考评制度，加强制度的执行力度，认真抓好各项教学常规，紧抓教学的每一个环节，扩大管理范围，延伸管理的触角，抓环节、细节的落实，抓效率，力争达到管理的精细化。

2、以教促研，以研促教，提升科研成果转化质量。抓实教研成效，通过各种形式的研修，以进一步提高教育教学能力。语文组提出了《提高农村初中语文作文教学有效性的初探》，是由教师主导的，内容确定的、目标明确的教与学的活动，使不同层次的学生有所收获，并且被立项为市级课题。抓实教师的校本培训，定时间、定地点、定人员进行每周培训，先后开展了教师普通话、“三笔字”、“教学简笔画”、计算机操作技能和现代化教学设备的使用方法培训等活动，帮助教师了解、掌握在教育新政背景下开展教学活动的技能和方法。

3、加强“培优辅差”工作，重视学生基础知识的掌握与提高。学校根据《培优辅差方案》的要求，建立尖优生档案，利用课余时间，各班各学科对学习较弱的学困生进行基础知识专门训练，提高了学困生的自信心和学习兴趣。利用晚自习时间，对尖优生进行面对面的单独辅导，培养各学科竞赛型人才。

4、积极开展“有效课堂模式构建” 模式构建。其模式主要元素有：学案导学法，四步一环学习法，小组合作学习法，“三分”课堂教学法，反思提升法等。通过有效课堂的打造，师生课堂教学理念，学生学习方式，教学评价都有了有效的转变。基本实现了教学低重心

运行，初步构建了有效课堂，减少了教师的讲授时间，使学生真正成为课堂的主体，学习的主人。

（三）狠抓安全管理，创建和谐校园

学校将安全工作纳入重要议事日程，牢固树立“安全第一，预防为主”的意识，采取措施、加强管理，全面落实学校安全工作责任，扎实做好我校安全稳定工作。

1、加强安全宣传

全面强化学校安全教育宣传工作，提高师生的安全意识，使学生自觉地注意交通安全、饮食安全、防火（雷电）安全、防汛安全、日常行为安全及防低温雨雪冰冻灾害。在十二月，学校与世界宣明会石城项目办联合进行了交通安全知识教育活动，举办电影展、图片展、游戏活动，取得较好的教育效果。

2、加强安全管理

加强了对纪律保卫组及宿舍管理员、门卫的管理，强化了安全检查力度，完善安全工作台帐，建立健全安全管理制度，重点抓学校门卫的管理工作,严格规范门卫制度,实行外来人员实名登记制，定期开展防溺水、防火灾、防踩踏、交通安全知识讲座，提高师生的安全意识；定期对食堂食品安全、卫生安全、对宿舍用水、用电、校园周边治安环境进行排查，杜绝一切不安全隐患，学校无安全事故。安全工作的开展为学校可持续发展奠定了良好的环境。

3、安全与法制教育结合全面开展法纪法规，提高师生知法、守法的自觉性。通过举办法律知识讲座、观看电视、游戏活动等，采取措施，抓反复教育，抓苗头倾向，使学生成为遵纪守法的模范。努力使学生健康成长。

（四）强化后勤服务，保障教育教学。

学校工作中，教学是中心，后勤是关键。我校全方位做好师生的后勤服务，全力促进教育教学发展。

1、改善办公条件，优先保障教学需要。在公用经费维持学校日常运转较为艰难的情况下，学校每学期都要挤出资金，用于改善教学条件，近年，添置了教室电风扇，窗帘，增加了教室日光灯的数量，增设了饮水机，为学生提供了纯净水，更换了教师办公用的凳子，新添了多媒体教室的桌椅60套，建设了学生就餐刷卡系统，师生办公学习条件逐年改善。

2、改建饮水工程，解决发展瓶劲。我校获得了世界宣明会10余万元和县教育5万多元的资助，建设了日供水60吨，蓄水能力100吨的饮水工程，解决了困扰师生多年的缺水难题，为学校的建设和发展打好了基础。

第二篇：迎市教育教学督导过程检查汇报材料1

北白道学校迎市教育教学督导过程检查汇报材料 尊敬的各位领导大家好：

首先我代表北白道学校全体师生欢迎各位领导来我校检查指导工作。近年来我校在教育局和学区的正确领导下认真贯彻落实教育教学法规和上级有关文件精神，积极推进教育教学改革，逐步完善学校硬件设施建设，并取得了显著的成效。现把我校教育教学各项情况做如下汇报：

一、学校基本情况

我校建成于1997年，同年投入使用。建校初期为一所民办初中，办学规模不够强大，社会影响力也较小。2009年8月我校根据布局调整的需要改制为农村标准化完全小学。学校现占地面积30亩，8个教学班教职工20人，学生368人。2009年接受了“普通话评估”、“标准化学校改建”等多项检查。并得到领导的好评。学校坚持 “以人为本，特色发展”的办学理念，树立了“管理科学化，教师专业化，学生个性化，学校特色化”的办学目标，坚持在继承中创新，在创新中发展。近年来，各方面都有了大的发展和进步。

二、布局调整和标准化学校建设进入实质性阶段

2007年7月在上级领导的关怀下，在北白道村两委的大力支持下，向西向北征地13.5亩，占地总面积达到30亩。2007年至2008年投入中央、省、市配套资金228万元，兴建了一座标准化的三层教学楼和一座综合实验楼。2008年7月投入资金60万元硬化学校地面5000余平方米，2009年12月又投入资金90万元，一个高标准的餐

厅正在加紧建设，并即将投入使用。学生住宿楼和标准化的运动场也在筹备当中。学校完全建成以后覆盖半径将达5公里，将覆盖讲武城镇的9个自然村覆盖人口18000人，双规制教学班12个，学生500余人。成为集学生学习、食宿于一体的农村标准化寄宿制小学。

三、学校现有专室情况和使用管理情况

随着时代的发展，信息化教学在教育当中发挥着越来越重要的作用。针对此特点我校配备完成了多媒体教室、电子备课室、远程播放室三个信息化含量较高的专用教室。配有多媒体投影机一台、卫星接收器一台，可实现教育资源共享，并配有专室管理员一名。我们要求老师上课要摆脱传统思想的束缚，大胆使用信息化教学，提高教学效率，打造高效课堂，并把这一点作为老师期末考核的一方面。

四、加强学校管理，深化教学改革，保证教育质量

打造高素质的教师队伍是锻造高素质的学生的关键。我们鼓励教师接收先进的教学理念，以学“永威”打造高效课堂为契机，以教研改革为方向目标，努力创新实用有效的教学方法。要求教师永远把学生放在第一位，去关心爱护每一位学生，“传道，授业，解惑”的同时教给学生“明德”、“养性”，真正做到“以人为本”。在我们的努力下，我校的学生入学巩固率为100%，没有流失一名学生，这里成了学生学习的乐园。几年来我们的教育教学质量一直位于学区前列，多名老师也在学区及县组织的各种教学比赛中斩获殊荣。

五、改善办学条件，保证教育教学的需要

学校克服困难，想方设法筹措资金，不断改善办学条件。08年

先后硬化了学校的地面，兴建了锅炉房，铺设了取暖管道，实现了集体供暖。09年和2010年全部更换了课桌凳，购置了大量的文体教学器材，并制作校园文化展板60余块大力加强了校园文化育人环境。并正在申请资金50余万元，准备对综合实验楼配备高标准的器材。到时，语音室、劳动器材室、美术室、音乐室、多媒体室、实验室、计算机将配套齐全，保证学生学习的需要。通过这些措施我们的办学条件将得到大力的改善。

六、政策性投入和使用情况

学校严格按照县教育局和学区有关文件精神及相关程序对所拨付的生均公用经费进行管理和使用。

七、加强教师队伍管理

我校现有专任教师20人，本科学历 9人，专科学历10 人，中专学历1人，教师学历达标率为100%，提高率为95%。在教师队伍建设方面我们坚持贯彻落实《中小学教师职业道德行为规范》等相关文件法规，重师德、强师能，不断加强师资队伍建设。我们确立了“以领导作风带教风，以教风带学风”的工作思路。领导班主任起模范带头作用，渐渐形成了“言传身教，启迪疏导”的教风，在社会上树立了良好的形象。每学期都对教师的师德进行评价，采取领导评，教师互评，学生评，家长评的多元化评价机制。在教师中积极倡导讲敬业、讲工作、讲奉献、讲实干之风，在工作方面学校教师任劳任怨，工作不讲报酬，并能够严格认真遵守各项规章制度，形成一个团结、向上、和谐的集体形象。同时我们还认真完善培训措施，在规范管理中提高

教师队伍素质。学校为促进教师专业化发展，分类制定了师德、业务、课改等方面的培训计划，完善了教师评价机制和工作量考核标准，将每位教师的德、能、勤、绩各项列入教师的综合考评，使每位教师分别找到了自己的优势与差距，从根本上避免了评价中的不公正因素。

八、校园文化和特色工作

在校园文化建设方面，我们把握四条主线即爱国教育、养成教育、科学教育、法制教育。三年来我们定做了200余幅宣传展板，在我们学校每面墙壁上，每个角落里、每个梁头上，都能看到我们精心给学生谋划的内容，我们的展板还有时代气息，比如甲型H1N1的内容、抗震的内容、嫦娥号卫星和神舟飞船的内容、奥运会的内容等等都曾出现在我们的展板中。我们就是要学生在潜移默化中受到思想的教育。特色工作方面我们勇于创新，以艺术节和“双爱好”活动为载体，开展了打太极拳、跳绳、爱国歌曲合唱、书法绘画、音乐器材演奏、舞蹈等多项比赛。通过比赛同学们艺术特长得到发挥，一大批艺术人才也被挖掘出来。同时培养了学生互相帮助、相互竞争的意识；增强了学生的兴趣爱好和创新意识，提高了学生的制作能力、探究能力、创新能力。

九、迎接明年省督导组的准备情况

为迎接省教育教学督导评估检查学区和教育局多次召开专门会议部署此项工作，学校积极响应并认真落实会议精神。教育局还组织校长曲周县参观学习先进管理经验。

十、存在问题及努力方向

虽然学校取得了很大进步，但还有很多不足，比如，我们学校是正在改建中的学校，对现有学生来说我们的基础设施还比较薄弱，专用教室数量太少，操场不够标准，各类器材缺乏等无法满足学生活动和学生发展的需要。师资方面我校骨干教师和名师的数量还相对较少，尤其是美术和音乐专任教师几乎没有等。这些不足都影响着学生素质的全面发展。但是我们相信，在教育局和学区的正确领导下，一定会克服困难，找到解决问题的办法。

今后我们将进一步加强教科研工作，突出办学特色，打造学校品牌；进一步加强教师队伍建设，不断壮大骨干教师队；进一步提高教育教学质量，提升学生的综合素质；想尽一切办法，尽快完善教育教学硬件设备建设，满足学生成长和学校发展的需要。

第三篇：迎市教育督导评估汇报材料

洪州小学迎市教育督导评估汇报材料

校长马成清

尊敬的各位领导、专家：

今天，我们非常荣幸地迎来了莅临我校指导工作的各位领导、专家。我代表学校全体师生员工，对各位领导专家的到来表示热烈的欢迎！

我们洪州小学近年来，实现了跨越式发展，去年我校在各级领导的支持和关心下，特别是在乡教委的大力支持下，通过了市规范化验收，被评为市级规范化学校。同年7月被批准为“1751”项目跟进学校。今年，又被评为依法治校先进单位。学校依靠广大教职工真抓实干，开拓创新，在上级各级领导和社会各界的大力扶持下，在改善办学条件、开展教育科研、实施素质教育、创建“平安校园”等方面都取得了显著成绩，学校面貌也发生了巨大变化。下面将工作总结如下：

一、加强领导班子建设，提高学校管理水平

领导班子分工明确，人员精干。领导干部做到了“一个深入”、“两个带头”、“三个到位”，即深入工作第一线；带头吃苦奉献，带头做好本职工作；管理到位，措施到位，督查到位。成为了“政治过硬、思想领先、团结协作、勤政廉洁、开拓创新、求真务实”的领导集体。

二、精细管理，打造素质教师队伍

通过具有针对性、长期性、实效性、多层面、多角度、内容丰富多彩的师德教育活动，使学校形成了一支有理想、讲奉献、重师德、精业务的教师群体。

1、加强师德修养，形成了一支“团结拼搏奉献”的教师群体。

我调入这所学校与全体教职工并肩走过7年的岁月，我深切感受到了洪州人“团结、拼搏、奉献”的崇高精神。

① 团结精神。教职工具有团结精神，主要表现在：团结合作，相互帮助 共同学习，取长补短；资源共享，优势互补；个人出智慧，集体出成果。由于有了团结精神，洪州人连年创佳绩，使我校在乡综合评估中7年连续第一。

② 拼搏精神。教职工具有拼搏精神，主要表现在：一是勤奋工作。二是 早贪黑，不讲待遇。一线教师尤其是班主任、每天早出晚归，劳碌奔波，也无半点怨言。

③奉献精神。教职工具有奉献精神，主要表现在：一是服从安排，任劳任怨。洪州小学原来是李茂吾中心小学，是从去年新农村改建后迁到这里的。来到新校后，许多东西需要重建，校园的花草树木需要从旧校移植过来，学校由于学生少，资金不足，这些老教师们就利用双休日时间，男教师刨树、挖坑，年过半百的女教师就用小车推，天寒路滑，车子倒了竖起来，人跌倒了爬起来，就是这样她们用自己的双手，装点着校园，打扮着教室，装饰着走廊。一年来，他们几乎牺牲了所有的星期天。

2、坚持科研兴校，立足校本科研，推进课改工作。

1、加强教师校本教研培训，建立 “终身教育”学习机制。通过经常性学习、集中教育与定期培训相结合，政治理论、岗位职务、业务技能、学历培训“四位一体”的培训方法，促进教师的专业发展和理论基础。深入持续开展系列教研活动，开展教师观摩课、名师展示课、汇报课为广大教师提供展示的舞台和空间，增进教师交流、促进了教师的专业成长。

三、创新与特色

我校开拓创新，进行富有特色的校园文化和校本课程。经过认真思索，我们形成了共识：几年来，我们学校本着“以人为本”的教学原则，制定了“以孝弘德，立德树人”的教学理念。进入我们的校园，首先映入眼帘的是我们学

校浓厚的墙壁文化，有孔子、孟子、庄子等名人的孝德警句，充分体现了我们学校的办学特色。一楼的楼道文化是感恩主题教育，二楼的楼道文化是“孝德教育长廊和习惯养成教育”，三楼的楼道文化，是走进名校为学生树立远大的目标而重自陶染他们，启迪他们扬帆远航。各个专题都配有图画文字说明。

四、坚持质量立校，深化教学改革，稳步提高教学效果

教学工作是学校的中心工作。学校在教学管理上主要做了以下几个方面的工作：

1、学校领导深入教学一线，加大了教学督查力度。一是坚持领导听课。学校中层以上干部每周至少听课两节以上，及时了解教师的教学情况，督促教师上好每一节课。二是加大常规检查力度。从晨读、下午自习辅导、晚自习上岗到作业批改等各个环节，每天有检查，每月有总结。由于监督有力、反馈及时，对整顿教学工作秩序、规范教学行为，在一定度上起到了保证作用。

2、加强教学过程的监控。首先，规范教师的教学行为，组织全体教师认真学习《课堂教学常规》对每位教师“备、讲、查、批、导”各个教学环节及教学目标完成情况进行检查，对检查结果进行如实记录，并在全体会上公布反馈。

3、进一步加强了集体备课。学校坚持每周一次的教研活动制度和集体备课制度，实行以老带新，加强集体协作，开展教学攻关。

4、抓好课堂主阵地，改革课堂教学摸式。倡导教师从多角度、多侧面对学生进行评价，了解把握每个学生的最佳智能趋向，做到面向全体学生、注重个别差异，实现小组合作学习交流。

五、德育为首，形成健康文明的良好校风和学风

1、紧紧围绕“以孝弘德，立德树人”的办学理念，从孝德教育入手，使学生形成良好的品德，为学生的一生奠基。本着这个原则学校制定了各项规章

制度。每一项每一条规章制度的制定都是本着对学生高度负责的原则而制定的。目前学校学习、生活秩序稳定，形成健康文明的良好校风和学风，得到了学生家长的认可和肯定。

2、制度约束规范德育工作。本，学校进一步建立健全了文明班级体考核量化细则、班级常规管理办法、班主任量化考核细则等一系列管理制度，强化德育工作的首要地位，将德育教育贯穿到学校的各项工作中，对全体学生进行爱国主义、集体主义教育，使德育工作走向制度化、精细化、规范化。

3、对学生学习行为进行规范。根据《小学生日行为常规》、等制度，由校委会、学生会成员组成的检查小组，对每天课堂纪律情况进行检查记录，纳入文明班集体量化考核，从而使教学制度内化为教师与学生的自觉行为，促进了教师严谨治学的工作态度，学生良好的学习习惯的形成，有力提高了课堂教学效果。

4、依法治教，坚决杜绝为学生强订教辅的现象。多年来，我校严格执行上级有关部门的文件、会议精神，严格禁止给学生订教辅资料的行为，没有出现教师为学生强订教辅的现象。

5、.建立保学控流责任制，抓好学生转学管理。我校始终将保学控流的责任落实到班主任和科任教师，最大限度地控制了学生辍学现象。我校还强化了学生转学工作，做到有手续，有记录。

6、多管齐下，形成了学校、家长、社会三结合教育体系。学校进一步完善家长会议制度，围绕学生在进步、发展过程中存在的问题，加强了学校和家长的沟通。

7、努力打造书香校园，全面推进素质教育。为了提高广大学生的文化素质，引导校园文化向健康高雅的方向发展。除开展丰富多彩的校本课程以外，本学

期我校创办了校报，结合重大节日举行了系列征文活动、手抄报大赛，演讲比赛、歌咏比赛、书法比赛等活动，不但使同学们在潜移默化中受到了情感的熏陶和美好品质的培养，同时拓展了新的校园文化活动的体系，充分展现了广大学生的精神风貌，提高了学生的综合素养。

六、开展安全工作

学校始终把安全工作放在首位，大力开展创建“平安校园”活动。通过开展“平安校园”的创建活动，形成维护广大师生人身安全和学校财产安全的长效管理机制，牢固树立安全第一的思想，完善安全制度，明确安全职责，落实安全责任，努力营造一个稳定、安全、温馨，和谐的教育环境。

各位领导，我们虽然取得了一定的成绩，但与各级领导的要求还有很大距离，与教育现代化的要求相差更远。通过我们的努力，今日的洪州为明日向更大、更高、更强发展奠定了基本条件：有充满朝气，拼搏向上的领导集体；有兢兢业业、锐意进取的师资队伍，有现代化齐全的设备设施。我们有信心和决心在上级领导的正确指导下，在“办一流学校，与栋梁之才”的目标引领下，全校上下团结一致、与时俱进、克服困难，继续改善办学条件，强化学校管理，扎实实施素质教育，全面提高教育教学质量，促进各项工作再上新台阶。为精心打造一个校园优美、管理科学、质量上乘、社会满意度高的学校做出更大贡献！

第四篇：迎督导汇报材料

迎督导汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

今天我们怀着非常高兴的心情迎来了省政府教育督导工作组的领导和专家，这次检查是对我校教育工作的一次大推进、大提炼，借此机会我代表我们学校全体师生对各位领导、专家在百忙之中莅临我校检查、指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢！

根据省、市、县教育督导评估的文件要求，我校成立了自查自评领导小组，由校长任组长，教导主任主抓，各科组长、班主任具体落实的层层负责制，领导小组下设领导责任、队伍建设、办学条件和常规管理、经费投入与管理等专项小组，制定了切实可行的自评工作方案，对照评估指标，逐项进行了认真的自查、自评和完善的工作，力求达到上级要求，现在我就我们学校的情况向各位领导、专家作简要汇报：

一、学校基本情况

龙场镇铜厂小学位于龙场镇西北面，距镇政府所在地19公里，1964年9月开始办学。全村共有2000人，学校占地面积2320平米，人均占地面积9.3平方米，建筑面积318平米。学校现有教师12人，其中大专以上9人，小学高级教师1人，小学二级教师5人。代课教师1人，转岗为工勤人员1人。学校有6个教学班，在校生249人，适龄儿童入学率达100﹪，巩固率达100﹪。

近年来，在各级领导大力支持和关怀下，加大投资力度，改善办学条件。学校进行了部分硬化、绿化和美化，逐步向花园式学校靠拢。学校现有图1599册，生均6.42册；计算机2台；三类学校音、体、美、数学、科学综合仪器一套，价值3万余元，基本达到标准和要求。

学校以实施素质教育为目的，以更新观念为先导，以优化管理为基础，以队伍建设为重点，近年均取得优异成绩，各方面工作也获得上级领导的好评。

二、政府重视，履行职责

威宁县和龙场镇人民政府高度重视教育发展，始终把教育摆在优先发展的地位。为了切实履行政府对教育工作的职责，每学期都前来学校指导工作，牵头制定相应的教育工作制度，签订了教育工作目标责任状，在每年的经费预算中，把学校的项目建设预算纳入政府的财政支出之中。与此同时，各级政府牵头带领各职能部门深入学校，为学校解决实际问题，学校的周边环境得到改善。各级政府依法保障义务教育阶段学龄人口接受义务教育的权利，加强控辍工作：

一是做好了九年义务教育的宣传工作，做到家喻户晓；

二是加强镇、村、校之间的配合，共同做家长、学生的思想工作。由于政府加大控辍保学的力度，我校学片区内的适龄儿童入学率达100%。

三、经费投入与管理——资金到位，专款专用

1、我校教师工资由威宁财政统一按月足额发放，学校建设的经费纳入财政预算，能及时全数拔付教育使用。2、2011年以来，转移支付中用于农村义务教育的补助资金，全部按规定用到了学生身上，做到了专款专用。

3、我校2011—2013年用于教师培训的经费分别是7374元、15853.7元、8457.5元，分别占当年公用经费的5.19%、9.56%、5.57%，做到教师的培训费用逐年增加。

4、能认真学习上级文件，领会文件精神。

四、办学条件

现在，我校有教室6间（其中一间改建为学生食堂），简易教室2间（由学校节约经费修建），学校现拥有一个多媒体教室（1台电脑，属教室改建），实验室一个（用于教学），学生宿舍在建设中，图书室、仪器室、预览室、警务室、食堂正在争建设取中。从2013年3月开办营养餐以来，生均公用经费用于营养餐支出合计7万余元，剩余经费只能维持教学正常开展，没有能力进行校园硬件建设等。

五、学校管理

（一）健全的德育管理

我校的德育工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党的十八大精神为统领，深入贯彻“育人为本，德育为先”的方针，以及“德育就是质量”的理念，在上级的领导下，树立正确的教育思想，加强学校的德育基础管理，立足班级教育，全面加强青少年学生的思想政治教育，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为重点，以养成教育为基本内容，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，加强“三结合”教育，提高教育的针对性、规范性和实效性，使我校的德育工作再上一个台阶，让规范、文明充满着整个校园而不懈努力。

1、进一步加强德育骨干队伍建设。

（1）召开每月班主任例会活动，明确学习和工作目标，不断充实学习内容；经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中。全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。

（2）狠抓班主任队伍建设。通过理论培训和班主任基本功锻炼等活动，切实提高班主任的管理能力和思想教育水平。

2、以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养。

（1）狠抓养成教育。加强学生“五个好”的常规教育，养成良好的习惯。班主任充分利用班会要求学生做到：扫好地，读好书，做好操，写好字，做好人。

（2）抓好每个月的主题教育。结合形式开展主题活动。每年三月份学习雷锋活动中，我们充分利用社会资源广开德育渠道，我们结合社会、家庭、学校共同向学生实施教育并影响村里群众的教育意识，2011年以来，我校组织师生 “献爱心活动”三次，950名师生一共捐出了自己的零花钱2500多元。每学期都开展“祖国好、家乡美”朗诵活动、全校师生“唱红歌、颂经典”活动和“弘扬中华文化”等活动。2012年秋邀请中国感恩励志教育传播中心到学校教学感恩教育讲座。

（3）关爱学校的留守儿童。首先，建立“留守儿童”专项档案。通过班主任认真调查摸底，掌握学生信息，摸清本班留守儿童的数量和基本情况。并建立留守儿童关爱联系卡和委托书，方便留守儿童与家长之间的聊系。建立铜厂小学 “留守儿童”情况统计花名册。档案的建立，有利于帮助发现问题学生，分析问题行为的成因、制定策略、选择方法，提高工作的针对性和有效性。大力营造学校良好的人文环境，制定铜厂小学“留守儿童”管理制度。我们力求给每一个留守儿童在心理上给予关爱，生活上给予照顾，学习上给予指导和帮助，公正地对待每一位留守儿童，让每个“留守儿童”感受到师生关系、生生关系的平等与真诚。为“留守儿童”营造一种“家庭式”的平等、民主、和谐的学习氛围。定期举行“留守儿童”座谈会，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。由单纯学习上的指导者转换为对生活、情感、心理、烦恼等方面都给以关注和疏导的“受委托人”，并要求学生定期与“受委托人”进行思想交流及学习、生活情况汇报。班主任定期召集“受委托人”交流情况，有针对性地进行工作。适时安排 “受委托人”与“留守儿童”监护人见面会，以加强联系，形成教育活力。同时推行“手拉手”联心工程。即同班级的品学兼优的学生固定帮助一名“留守儿童”，为其检查作业，辅导功课，以求共同进步。

（4）大力开展法制安全教育。把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，杜绝了不安全隐患。加强行政领导、教师值日工作，提高责任感，做好护导工作，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。

（5）积极开展绿色环保教育。今年春季所有同学带树苗来校园里进行植树活动。树立了绿色环保意识，从我做起，从身边的小事做起。利用环保的故事教育学生，组织环保活动，开展有关环保的班队会和学习园地活动等，发动学生积极参与，让学生在活动中受到深刻的教育。

（6）加强心理健康教育。开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。各班主任通过说悄悄话、谈心、评语改革等诸多形式，尊重学生主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体学生”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。

（7）认真开展“五心”教育。从杨兴友书记提出“五心”教育以来，威宁处处洋溢着“五心”教育学习景象，学校将”五心”教育课排入课时，注重“五心”教育课堂教育，校园里和教室里均有“五心”教育的喷绘图，以求达到环境育人的目的，同时师生将“五心”教育的精神落实到生活环境中，师生的“五心”意识有较大的提高。学生从我为父母“洗脚、做家务”等做起；教师将每月10%工资用于父母赡养经费，每学期都召开教师家长座谈会。

3、搞好班级文化环境建设。各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；办好每月一期的班级学习园地，在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

4、加强学校、家庭、社会的联系。办好家长学校，提高家教水平，每学期都召开学生家长会，加强家校联系，交流学生在校、在家情况。对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

（二）、狠抓教学常规，重视教学教研，落实素质教育，促进全面发展——质量兴校

1、狠抓教学常规，重视教学教研，学校以实施全方位、面向全体、全员参与的教学质量评估为依托，狠抓教学常规，深入开展以校为本的培训和教研活动，向常规管理要质量，抓关键、抓细节、抓难题，向四十分钟要效益。以科研为抓手，以备课组、教研组为平台，解决教育教学中的实际问题，切实提高课堂教学水平，走科研带队伍、促师生发展的兴校之路。大多数教师在镇、县级公开课获奖，教师撰写的教学设计获省奖2人次。

2、落实素质教育，促进全面发展，注重培养学生多方面的兴趣，鼓励学生发展特长，发展个性。

（三）、强化安全教育

学生安全工作是关系到千家万户幸福和社会稳定的大事，是学校教育教学工作的底线。多年来，我校认真贯彻各级教育行政部门的安全工作指示精神，积极争取资金，确保校舍的安全达标；完善安全教育管理制度，严格安全责任追究制和一票否决制，提高全体师生的安全防范意识和学生自救自护的能力，确保学生生命安全。我校建立各类安全教育管理制度和突发事件应急处理预案。对学校教育教学工作中所涉及的安全问题给予了制度上的规范，努力打造安全教育管理工作全方位、全天候、全过程的三全模式，加大对安全教育管理工作的排查力度，发现问题及时处理，把隐患消灭在萌芽状态，极大调动广大教师做好、做实安全工作的积极性、主动性，从而保证了学校几年来无重大安全责任事故，大大降低了意外小伤害事件的发生率，无一起责任事故发生，为学生撑起了一片安全的蓝天、绿色的通道。

六、主要业绩

学校办学40多年以来，教育教学成绩均居同类学校前列。近年来，在全体教师的辛勤付出下，2010年获威宁县小学毕业生素质教育测试一等奖；2011年获威宁县小学毕业生素质教育测试二等奖；2012年获威宁县小学毕业生素质教育测试三等奖；2013年被龙场镇委员会和人民政府评为先进单位。

回顾过去，感慨万分，展望未来，任重道远。我们将把教育综合督导作为提高办学水平的有利契机，努力探索适合学校发展的成功之路，不断提高办学水平，办好人民满意的教育。

最后祝各位领导、专家身体健康！万事如意！谢谢！

铜厂小学 2013年10月28日

第五篇：迎督导汇报材料[范文模版]

迎督导汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

今天我们怀着非常高兴的心情迎来了省政府教育督导工作组的领导和专家，这次检查是对我校教育工作的一次大推进、大提炼，借此机会我代表我们学校全体师生对各位领导、专家在百忙之中莅临我校检查、指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢！

根据省、市、县教育督导评估的文件要求，我校成立了自查自评领导小组，由校长任组长，教导主任主抓，各科组长、班主任具体落实的层层负责制，领导小组下设领导责任、队伍建设、办学条件和常规管理、经费投入与管理等专项小组，制定了切实可行的自评工作方案，对照评估指标，逐项进行了认真的自查、自评和完善的工作，力求达到上级要求，现在我就我们学校的情况向各位领导、专家作简要汇报：

一、学校基本情况

龙场镇铜厂小学位于龙场镇西北面，距镇政府所在地19公里，1964年9月开始办学。全村共有2000人，学校占地面积2320平米，人均占地面积9.3平方米，建筑面积318平米。学校现有教师12人，其中大专以上9人，小学高级教师1人，小学二级教师5人。代课教师1人，转岗为工勤人员1人。学校有6个教学班，在校生249人，适龄儿童入学率达100﹪，巩固率达100﹪。近年来，在各级领导大力支持和关怀下，加大投资力度，改善办学条件。学校进行了部分硬化、绿化和美化，逐步向花园式学校靠拢。学校现有图1599册，生均6.42册；计算机2台；三类学校音、体、美、数学、科学综合仪器一套，价值3万余元，基本达到标准和要求。学校以实施素质教育为目的，以更新观念为先导，以优化管理为基础，以队伍建设为重点，近年均取得优异成绩，各方面工作也获得上级领导的好评。

二、政府重视，履行职责

威宁县和龙场镇人民政府高度重视教育发展，始终把教育摆在优先发展的地位。为了切实履行政府对教育工作的职责，每学期都前来学校指导工作，牵头制定相应的教育工作制度，签订了教育工作目标责任状，在每年的经费预算中，把学校的项目建设预算纳入政府的财政支出之中。与此同时，各级政府牵头带领各职能部门深入学校，为学校解决实际问题，学校的周边环境得到改善。各级政府依法保障义务教育阶段学龄人口接受义务教育的权利，加强控辍工作：

一是做好了九年义务教育的宣传工作，做到家喻户晓；

二是加强镇、村、校之间的配合，共同做家长、学生的思想工作。由于政府加大控辍保学的力度，我校学片区内的适龄儿童入学率达100%。

三、经费投入与管理——资金到位，专款专用

1、我校教师工资由威宁财政统一按月足额发放，学校建设的经费纳入财政预算，能及时全数拔付教育使用。

2、2011年以来，转移支付中用于农村义务教育的补助资金，全部按规定用到了学生身上，做到了专款专用。

3、我校2011—2013年用于教师培训的经费分别是7374元、15853.7元、8457.5元，分别占当年公用经费的5.19%、9.56%、5.57%，做到教师的培训费用逐年增加。

4、能认真学习上级文件，领会文件精神。

四、办学条件

现在，我校有教室6间（其中一间改建为学生食堂），简易教室2间（由学校节约经费修建），学校现拥有一个多媒体教室（1台电脑，属教室改建），实验室一个（用于教学），学生宿舍在建设中，图书室、仪器室、预览室、警务室、食堂正在争建设取中。从2013年3月开办营养餐以来，生均公用经费用于营养餐支出合计7万余元，剩余经费只能维持教学正常开展，没有能力进行校园硬件建设等。

五、学校管理

（一）健全的德育管理

我校的德育工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党的十八大精神为统领，深入贯彻“育人为本，德育为先”的方针，以及“德育就是质量”的理念，在上级的领导下，树立正确的教育思想，加强学校的德育基础管理，立足班级教育，全面加强青少年学生的思想政治教育，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为重点，以养成教育为基本内容，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，加强“三结合”教育，提高教育的针对性、规范性和实效性，使我校的德育工作再上一个台阶，让规范、文明充满着整个校园而不懈努力。

1、进一步加强德育骨干队伍建设。

（1）召开每月班主任例会活动，明确学习和工作目标，不断充实学习内容；经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中。全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。

（2）狠抓班主任队伍建设。通过理论培训和班主任基本功锻炼等活动，切实提高班主任的管理能力和思想教育水平。

2、以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养。

（1）狠抓养成教育。加强学生“五个好”的常规教育，养成良好的习惯。班

主任充分利用班会要求学生做到：扫好地，读好书，做好操，写好字，做好人。

（2）抓好每个月的主题教育。结合形式开展主题活动。每年三月份学习雷锋活动中，我们充分利用社会资源广开德育渠道，我们结合社会、家庭、学校共同向学生实施教育并影响村里群众的教育意识，2011年以来，我校组织师生 “献爱心活动”三次，950名师生一共捐出了自己的零花钱2500多元。每学期都开展“祖国好、家乡美”朗诵活动、全校师生“唱红歌、颂经典”活动和“弘扬中华文化”等活动。2012年秋邀请中国感恩励志教育传播中心到学校教学感恩教育讲座。

（3）关爱学校的留守儿童。首先，建立“留守儿童”专项档案。通过班主任认真调查摸底，掌握学生信息，摸清本班留守儿童的数量和基本情况。并建立留守儿童关爱联系卡和委托书，方便留守儿童与家长之间的聊系。建立铜厂小学 “留守儿童”情况统计花名册。档案的建立，有利于帮助发现问题学生，分析问题行为的成因、制定策略、选择方法，提高工作的针对性和有效性。大力营造学校良好的人文环境，制定铜厂小学“留守儿童”管理制度。我们力求给每一个留守儿童在心理上给予关爱，生活上给予照顾，学习上给予指导和帮助，公正地对待每一位留守儿童，让每个“留守儿童”感受到师生关系、生生关系的平等与真诚。为“留守儿童”营造一种“家庭式”的平等、民主、和谐的学习氛围。定期举行“留守儿童”座谈会，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。由单纯学习

上的指导者转换为对生活、情感、心理、烦恼等方面都给以关注和疏导的“受委托人”，并要求学生定期与“受委托人”进行思想交流及学习、生活情况汇报。班主任定期召集“受委托人”交流情况，有针对性地进行工作。适时安排 “受委托人”与“留守儿童”监护人见面会，以加强联系，形成教育活力。同时推行“手拉手”联心工程。即同班级的品学兼优的学生固定帮助一名“留守儿童”，为其检查作业，辅导功课，以求共同进步。

（4）大力开展法制安全教育。把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，杜绝了不安全隐患。加强行政领导、教师值日工作，提高责任感，做好护导工作，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。

（5）积极开展绿色环保教育。今年春季所有同学带树苗来校园里进行植树活动。树立了绿色环保意识，从我做起，从身边的小事做起。利用环保的故事教育学生，组织环保活动，开展有关环保的班队会和学习园地活动等，发动学生积极参与，让学生在活动中受到深刻的教育。

（6）加强心理健康教育。开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。各班主任通过说悄悄话、谈心、评语改革等诸多形式，尊重学生主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体学生”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。

（7）认真开展“五心”教育。从杨兴友书记提出“五心”教育以来，威宁处处洋溢着“五心”教育学习景象，学校将”五心”教育课排入课时，注重“五心”教育课堂教育，校园里和教室里均有“五心”教育的喷绘图，以求达到环境育人的目的，同时师生将“五心”教育的精神落实到生活环境中，师生的“五心”意识有较大的提高。学生从我为父母“洗脚、做家务”等做起；教师将每月10%工资用于父母赡养经费，每学期都召开教师家长座谈会。

3、搞好班级文化环境建设。各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；办好每月一期的班级学习园地，在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

4、加强学校、家庭、社会的联系。办好家长学校，提高家教水平，每学期

都召开学生家长会，加强家校联系，交流学生在校、在家情况。对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

（二）、狠抓教学常规，重视教学教研，落实素质教育，促进全面发展——质量兴校

1、狠抓教学常规，重视教学教研，学校以实施全方位、面向全体、全员参与的教学质量评估为依托，狠抓教学常规，深入开展以校为本的培训和教研活动，向常规管理要质量，抓关键、抓细节、抓难题，向四十分钟要效益。以科研为抓手，以备课组、教研组为平台，解决教育教学中的实际问题，切实提高课堂教学水平，走科研带队伍、促师生发展的兴校之路。大多数教师在镇、县级公开课获奖，教师撰写的教学设计获省奖2人次。

2、落实素质教育，促进全面发展，注重培养学生多方面的兴趣，鼓励学生发展特长，发展个性。

（三）、强化安全教育

学生安全工作是关系到千家万户幸福和社会稳定的大事，是学校教育教学工作的底线。多年来，我校认真贯彻各级教育行政部门的安全工作指示精神，积极争取资金，确保校舍的安全达标；完善安全教育管理制度，严格安全责任追究制和一票否决制，提高全体师生的安全防范意识和学生自救自护的能力，确保学生生命安全。我校建立各类安全教育管理制度和突发事件应急处理预案。对学校教育教学工作中所涉及的安全问题给予了制度上的规范，努力打造安全教育管理工作全方位、全天候、全过程的三全模式，加大对安全教育管理工作的排查力度，发现问题及时处理，把隐患消灭在萌芽状态，极大调动广大教师做好、做实安全工作的积极性、主动性，从而保证了学校几年来无重大安全责任事故，大大降低了意外小伤害事件的发生率，无一起责任事故发生，为学生撑起了一片安全的蓝天、绿色的通道。

六、主要业绩学校办学40多年以来，教育教学成绩均居同类学校前列。近年来，在全体教师的辛勤付出下，2010年获威宁县小学毕业生素质教育测试一等奖；2011年

获威宁县小学毕业生素质教育测试二等奖；2012年获威宁县小学毕业生素质教育测试三等奖；2013年被龙场镇委员会和人民政府评为先进单位。

回顾过去，感慨万分，展望未来，任重道远。我们将把教育综合督导作为提高办学水平的有利契机，努力探索适合学校发展的成功之路，不断提高办学水平，办好人民满意的教育。

最后祝各位领导、专家身体健康！万事如意！谢谢！

铜厂小学

2013年10月28日