第一篇：以人为本抓德育

以人为本抓德育 均衡和谐促发展

沛县职业教育中心

沛县职教中心秉承“缮生益能”的校训，弘扬“涵恬养知，崇道进技”的校风，践行“为社会持续发展育人，为师生终身发展养知”的理念，弘扬“爱校如家、爱生如子、亲情育人”的人文精神，发挥省德育工作先进集体的优势，把创建“德育特色学校”、“平安文明校园”纳入学校工作议事日程，以“高质量、创特色、争一流”为标准，不断丰富德育工作内涵，强力推进德育工作“110”（即全年无一例安全责任事故发生；无一例对学校造成不良影响的恶性事件发生；全年违法犯罪案件为零）工程，着力实施学生“四自”（即自我管理、自我服务、自我教育和自我完善）自治管理，形成了“以人为本保平安，科学管理促和谐”的鲜明德育特色。

一、实施“110工程”，安全工作日常化

安全问题是学校一切工作的生命线，安全教育和安全管理是保障学生安全的两只有力翅膀。当前的中职生缺乏必要的社会经验，安全防范意识较差，自我防范能力弱；日益严峻的社会治安形势和日趋复杂的周边治安环境的消极因素，不断向校园渗透，学生的人身、财产安全和学习生活秩序随时可能遭到不法侵害；人才市场竞争激烈，用人单位对人才的规格标准有了新的要求，良好的安全意识和一定的安全知识成为体现中职生综合素质的重要指标；创建安全校园是学校培养目标实现的应有之义，是培养具有综合职业能力的高素质劳动者和中初级专门人才的重要手段，是提高职业教育服务能力和水平的有效动力。

为完成“110工程”工作目标，学校成立了以校长为主要负责人、分管校长为具体负责人、有关部门领导参与的安全工作组织机构，构建了学校、部门、班级三级联动安全管理网络，并制定出相关切实可行的实施方案，推行了六项制度：

一是责任制度。学校与各部、处、室、馆签订责任状，德育处与各班班主任签订安全责任状，班主任再与学生签订平安责任书。层层抓落实，层层保平安。

二是值班制度。校领导24小时带班、部门专人负责、学生干部楼层值班，督查校园特别是教学区、生活区情况，遇有突发事件，启动安全工作应急预案，及时予以妥善处理。

三是安全信息员制度。每个班级选派一名责任心强、威信较高、安全意识强的学生干部担任学校安全信息员，发现学生之间的矛盾和摩擦，及时向班主任汇报，并协助解决，班级无法解决的隐患苗头，立即向德育处报告。安全信息员每周小结班级安全问题，形成材料上报到德育处，以便德育处及时调整工作的内容和方向。安全信息员的设置使平安创建活动多了几十双“顺风耳”和“千里眼”，从“第一线”准确地传递学生的思想动态和安全隐患，各种安全信息能及时“下情上达”，把安全事故消灭在萌芽状态。

四是巡视维修制度。为确保水电等设施的安全，学校安排专人定期巡查，发现问题及时维修，并给重点部位建立了档案资料。

五是全天候监控制度。校园内安置了摄像监控系统、红外线报警器，学校安全重点部位都在监控范围之内。

六是安全奖励制度。学校每年拿出2万元设立安全奖，对完成“110工程”任务的部门和个人予以奖励。

学校还把德育与法制教育和心理健康教有机结合，全方位为学生提供均衡营养。学校聘请了法制副校长，全面指导和开展学校的普法工作，定期举行法制报告会、交通安全报告会和消防安全报告会；开设“弘扬法治精神，增强法制观念”、“珍爱生命、安全出行”主题活动 ；组织学生观看法制教育影片、少年警示录光盘；开展“守法用法，远离违法”专题讨论会；设立法律服务和咨询热线，解答学生法律的疑难问题，自觉做到知法、懂法、守法、用法。学校认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，全面关注学生心理健康，成立了 “阳光心理社团”、设立了心理咨询室、“心灵有约”信箱和心理咨询热线，举办青春期心理健康讲座和“我自信，我快乐”互动活动，每天定时接待学生咨询，耐心细致地回答学生提出的心理问题，指导学生有效克服他们在学习、生活中的情绪和行为问题，教会学生调节自我、热爱生活、强健素质、回报社会，心理健康辅导成为学生心灵的驿站和避风的港湾。

学校还承担了国家级课题《通过欣赏型德育增强职高生的自我价值感的研究》，取得阶段性成果，借助科研强势推动学校德育工作大发展。

实施“110工程”，使安全工作日常化，切实克服了学校把注意力集中在就业和升学率上，重智力，轻安全教育的弊端，师生普遍接受安全教育与管理适应了依法治校的需要，维护学校的正常秩序和师生合法权益，促进了校园平安和谐，确保了校园安全文明，秩序优良，从根本上杜绝了打架、斗殴和违法乱纪等现象。学生普遍树立起安全第一的意识，安全生产观念增强，提升了学生的综合素质，深受用人单位的赞誉。学校被评为县“社会治安综合治理先进单位”、“安全生产先进单位”文明示范窗口标兵单位”。

二、实现学生自治管理，德育工作人文化

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。学生既是被管理者，也是管理的主体，中职生存在“自主性弱而可塑性强，自控能力弱而自尊心强，知识储备少而好奇心强，生活习惯养成性差而好胜心强”的特点。为提高德育工作的针对性和实效性，学校按照中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和省教育厅《江苏省职业学校学生管理规范》的精神，充分发挥学生在德育活动中的主体性和创造性，以培养学生的自主能力和综合素质为重点，以学生的自我管理、自我服务、自我教育和自我完善（即“四自”）为内容，促进学生“人人发展，人人成才，人人成功”。学生“四自”管理从学生出发又回到学生，让德育更加关注学生的自身发展，关注学生的自治能力，彰显出德育工作促进学生全面发展的内在要 求。

学校坚持以学生为本，通过公开招聘，选拔和培养了一批德能兼备、乐于服务的学生干部，建立起多层次的学生干部队伍。学校成立由德育处、团委领导下的校学生会组织，各教学部分别成立学生分会，各班级成立健全的班委、团支部组织。学生分会主席担任校学生会副主席，使校学生会、学生分会和班委会三点一线，分工协调，学生管理工作充满活力，呈现出整体推动态势。

学生分会干部在教学部的组织领导和校学生会指导下，负责本部学生出勤情况的考评、检查自行车摆放、教室卫生检查、午间静校、课间秩序管理、教学楼和宿舍楼层值班；负责本部学生学校大型活动的组织管理。学生分会检查情况纳入本部各班级考评，促进了班干部的管理工作。学生会干部在德育处组织领导下开展工作，主要实施校园管理和宿舍管理，督查学生分会工作，负责大型群体活动的安全、保卫、秩序管理工作。

学生会组织以自我管理、自我服务、自我教育、自我完善为主要内容，实行“四自”管理。学生干部以学校发展和学生利益为重，珍爱岗位，乐于奉献，恪尽职守，不辞辛苦，不徇私情，充分发挥在学校管理中的作用，创造性地开展工作，担当起校园安宁的“守护神”。饭 前饭后、课内课外，自习纪律、环境卫生，活动组织、寝食安全均由学生干部参与管理。

学生宿舍是反映学校德育工作状况的一个窗口。我校现有住校生3026人，分布在五幢宿舍楼，宿舍管理工作任务艰巨。学校把学生宿舍管理作为教育学生懂得做人、懂得关爱、懂得珍惜、懂得生活的重要德育阵地。以宿舍管理的水平和质量，来规范学生的思想和言行。在宿舍管理上实行学生自治管理，让学生干部担任五幢宿舍楼的楼长和每个楼层的层长，利用室长开展管理和服务工作。让学生由“被管理者”转变为“管理者”，成为宿舍管理的主人。

学生宿舍的管理工作，重点突出一个“严”字，着力加强一个“管”字。“严”，就是严格规章制度，就是严肃宿舍纪律；“管”，就是有章有法，就是要做耐心细致、富有成效的思想工作。“以制度约束人、以道理说服人、以关爱感染人”。

以“宿舍是我家、文明温馨靠大家”温馨家园建设活动为载体，抓好宿舍管理工作。同学们发挥自己的聪明才智，精心装扮自己的家。宿舍卫生制度、文明公约挂在墙上，落实在大家的行动上；生活用品摆放井然有序，让人耳目一新；张贴的字画，富有书香气，积极健康，催人奋进；学生自己动手制作装饰物和挂件，美化了居室环境，更体现了学生的灵感和审美情趣。学生宿舍布置得各具特色，异彩纷呈。

学生干部不定期抽查宿舍卫生状况和生活用品摆放情况，晚上熄

灯后检查宿舍纪律、人员缺席情况，做到熄灯5分钟内室内安静无声，杜绝了住宿学生的夜间上网和校外住宿现象。每月评比一次“文明宿舍”，颁发流动红旗，每学期评比“学期文明宿舍”，学校予以表彰奖 励。宿舍成了温馨家园、心灵驿站。舒适文明的宿舍环境，成为展示我校学生良好精神风貌的一个窗口。同学们在这里一起生活，相互交流，共同提高。文明宿舍创建活动的开展，使学生“举止有度展示优雅气质，言语谦和体现文明涵养”，在学生习惯养成、修养提高上收 到了良好的效果。

学生“四自”管理充分发挥了学生在德育活动中的主体地位，提高了学生在现实生活中的首先判断能力和自律能力，做到自治、自律；把学生由学校管理工作的助手同盟军，学生的责任感、使命感、义务感和主体作用得以鲜活表现和充分发挥，学生的管理才能和创造潜力得以有效挖掘和科学利用，构建了学校德育工作的新模式，减轻了学校管理的压力，使管理更加及时，更有针对性，提高了学校管理效率，同时还让学生在管理中提高了能力，在教育他人的时候，也教育了自己，提高了自身综合素质，学生普遍树立了正确的“三观”(人生观、价值观、世界观)，自觉遵守“三德”(家庭美德、社会公德、职业道德)，注重“三个礼仪”(个人礼仪、社会礼仪、职业礼仪)。校园文明和谐，校风纯朴，学风浓郁，为学生今后的就业、创业打下了基础。

鲜明的德育特色酿制了精醇校魂。在每年的学校满意度调查中，学生家长、部分人大代表、政协委员和企事业用人单位对我校的满意率达100%。近年来，我校有五个班级被评为市文明班级，13位同学获省、市三好学生和优秀学生干部称号，23位同学在省“亚龙杯”和市技能大赛中获奖，7位同学被评为市“三创之星”。央视国际频道、《中国关注》、《扬子晚报》、《徐州日报》、徐州电视台等多家媒体报道了学校德育工作的经验。梁保华、张连珍、黄莉新等省领导同志先后到我校视察，对学生的综合素质和办学成绩给予高度评价。在2008 年全省职教年会上，我校详细介绍了拓展德育平台，优化育人环境的做法和经验，受到与会代表的一致好评。先后有河南商丘、安徽凤阳、山东鱼台、江苏赣榆等一批省内外职业学校来我校参观考察。

第二篇：以人为本抓德育 科学育人谱华章

以人为本抓德育

科学育人谱华章

——唐山七中07—08（2）德育总结

一学期以来，我校坚持全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于加强中小学班主任工作意见》的精神，以2007年教育局下发的中小学德育工作安排为依据，紧紧围绕 “和谐”的主题，认真贯彻落实《学校工作计划》，深化德育改革，探索德育新路，进一步加强以“知荣辱 树新风”为主要内容的文明礼仪和行为习惯养成教育；通过多种途径、多种方式开展弘扬和培育民族精神、继承中华优秀传统的教育活动；对学生实施感恩教育、诚信教育、法制教育、禁毒教育；切实把学生安全放在首位，以生命教育为主线，开展形式多样的活动，进行多方位的安全教育；进一步加强班主任队伍培训工作，建立一支高素质的德育工作队伍，发扬团队精神，坚持科学的发展观，为构建和谐校园，培养更多的“四有新人”贡献力量。

（一）安全工作做得细 学生安全得保障

1、提高防范意识，明确安全责任。学校教育全体师生牢固树立“责任重于泰山，防范高于一切”的思想，安全工作层层落实责任到人，做到有岗有责、有位有为，要时时想、事事想、逢会必讲,班主任每天必讲。牢记“安全不保，何谈教育”的安全意识，防患于未然。健全安全档案管理制度，讲究实用实效，不断更新。

2、结合上级相关要求，结合季节变化，结合地区环境，结合学生特点，有目的、有计划地进行方方面面的安全教育。做到每月进行一次全校性的安全教育，利用晨会、班会、课间操等适时进行安全教育；利用警校共建等条件，定期邀请派出所的干警为学生做报告；利用图片展、观看影视片和实地考察等形式进行直观的教育；通过各种模拟演练，提高学生安全防范意识，培养学生的自救互救能力；通过演讲、征文等将安全教育搞活。

3、进行安全演练，提高安全防范意识。5.12四川汶川大地震发生后，6月10日端午节过后上课的第一天，第二节课后的大课间，我校进行了又一次地震疏散演练活动。通过安全应急防范大演练，极好的提高了所有老师的安全防范应急能力，锻炼了学生安全撤离危险区域的应变能力。另外，学校为了进一步增强师生的安全意识，要求每天早操前的集合也按照疏散演习的模式进行，并定期组织学生进行消防演练，以此来更好的进行安全防范，做到防患于未然。

4、坚持安全巡检制度。每天早、午、晚3个时间，由德育主任、值班教师、值勤学生对教育、教学、设施进行细致的巡查，并分别做好记录。

（二）队伍建设抓得实 教师素质有提高

1、加强师德建设。在班主任的聘任选择上，严格把好思想关和业务关，吸纳那些政治思想进步，师德高尚，业务精良，爱岗敬业，勇于创新的教师到班主任队伍中来，作好队伍培训工作。

2、坚持班主任例会制度。每周一的下午第二节课都要召开本周班主任例会，总结上周工作，布置本周工作。这样逐渐使班主任工作规范化制度化。

3、以《班主任培训三年规划》为指导，对现任班主任进行培训，立足我校校本培训，加强对班主任工作的技巧、科研及师德的培训，制定班主任培训考评细则，依此加强对班主任的培训。五月份开始,我校利用近一个月的时间成功地举办班主任素质“大比武”活动。比武活动给班主任提供了一个展示才华、相互学习、共同进步的平台，并以此来激励班主任们不断的完善和丰富自身。

4、以“校园读书节”为突破口，强化班主任的培训，提高班主任的综合素质，提高班主任的工作技能和技巧。

四月份是校园读书月，为加强班主任培训工作，我们将“读书节”活动与班主任培训工作相结合，学校成立领导小组，认真研究，确立工作内容，不仅要求班主任开展此项工程，所有科任老师也要积极参与。在整个活动开展过程中，班主任结合工作实际，积极写随笔；读名家名著提高理论素养；细致观察学生开展合理有效的研究活动，组织有序，效果甚佳。各班主任都能按时完成任务，我们已经把所有学习随笔、文章等汇总编辑成册。

5、开展班主任素质比武活动。为了进一步提高班主任的工作能力，打造学习型、研究型、专家型的班主任队伍，经过校领导及学校各有关部门的精心策划和筹备，本学期我校在全校范围内开展了“第五届班主任素质比武”活动。经过这次活动，使教师再次对自己的管理意识和教育观念有了更深的认识，同时也通过这样的活动促动教师提高自己的综合素质。

（三）常规管理查得勤，学生文明有进步

1、加强日常常规教育。本学期，我校依然以“三项评比”（学习、纪律、卫生）为突破口，同时，以“爱护公物”“仪表仪容”等专项检查为辅助，强化班级常规管理，全面加强了对全体学生的文明行为习惯的养成教育，为“三风”建设营造出良好的氛围。

2、加强网络文明教育。学校非常重视网络建设工作，成立了学校网络领导小组，旨在教育广大师生员工遵守网络道德、绿色上网，为了引导学生正确上网，学校要求各班利用主题班会对学生进行网络安全教育，提高学生的鉴别能力，自觉维护网络运行和安全。并安全专门负责人经常查看学校附近的营业性网吧。

3、加强法制教育，预防未成年人犯罪。我校重视法制建设工作，做到了预防为主，防微杜渐，警钟长鸣。利用多种形式，积极开展丰富多彩的法制教育活动，例如举行消防、交通、预防未成年人犯罪、治安管理处罚等法制知识讲座；举办了法律法规知识竞赛；举行了交通、禁毒挂图宣传活动；举行了法制教育主题班会等活动，每次活动后学生都写出了心得体会。并聘请法制副校长，保证每学期到学校讲座不少于3次，不断增强在校师生的法制意识，认真学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，把防止青少年违法犯罪工作继续作为综治工作的重点来抓，防止青少年违法犯罪的发生，做好校园周边环境的整治，保证校园安全。并结合普法，强化依法治校意识。

4、开展心理健康和品质教育。学校认识到心理健康教育与学生成长进步的密切关系，开设了心理咨询室和心理课程，安排专门教师负责做好疏导亚心理健康学生的工作，目前已接受四十余名学生的咨询。教师们在各学科中也注重渗透心理健康教育，引导学生形成健康的心理、良好的品质，使他们愉快地成长。

5、加强感恩教育。在开展新教育实验十大行动的基础上，为深刻领会新唐山人文精神的内涵，我们又扩展了感恩教育的外延。9月19 日，邀请北京师范大学教授肖川博士来我校讲学，并举行了我校正式成为北师大“生命教育”实验校的挂牌仪式，仪式之后，开展了座谈会。此次活动邀请了我市教育学院的院长及市科研所、德育处领导、区教育局领导及我市新闻媒体的记者，会议隆重而热烈，达到了预期目的。

（四）、行为习惯重养成，美丽人生展风采。

结合“知荣辱，树新风”的活动，狠抓学生养成教育。学校不断探索德育工作的有效方法与途径，积极构建强化学生良好行为习惯养成的运行机制。一方面，我校针对如何抓好学生良好习惯的养成教育进行了认真探索，集思广益，根据校情专门制订了“行为养成训练”方案，以活动为载体，结合文明礼仪教育开展了系列相关活动，展示学生各色风采。

（1）三月为《中学生守则》、《中学生日常行为规范》学习、检查月。各班利用早晨、中午各10分钟进行学习强化训练，政教处及时检查做好记录，同时要进行抽查，检查各班学习情况，对于掌握不好的学生和班级给予批评并限期复查。结合每学期的道德实践活动，布置并指导开展文明礼仪教育道德实践日记的撰写；开展“我身边的不文明行为”调查活动，编辑《礼仪教育读本》、各班都进行了礼仪小册子的编辑。

（2）四月为《本溪市中小学生文明礼仪手册》学习、检查月。根据总体情况制定《本溪市第八中学学生一日行为规范》。开展“文明礼仪”知识竞赛活动；“行为养成——文明礼仪伴我行”征文比赛活动，活动中收取了学生以“寻根问礼，美丽人生”为主题，以行为养成、文明礼仪学习和实践为内容的文章，经评委评选，有10 位同学的文章获奖；“文明礼仪进社区”宣传活动，通过向社区居民宣传文明礼仪、清除小广告活动，来倡导“和谐家园、和谐本溪、和谐社会”的主题。

（3）五月进行了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《本溪市中小学生文明礼仪手册》、《中学生文明礼仪测试》竞赛及《中学生守则和规范》的测试。本月开展了 “文明礼仪伴我行”演讲比赛活动；“文明礼仪伴我行”书画展活动。

（4）六月开展了“行为养成——寻根问礼，美丽人生”演讲比赛活动。通过此次活动使学生真正意识到文明礼仪在日常生活中的重要性，注意自己的言行，再以自己的言行去影响他人，从“文明个人”到“文明班级”再到“文明校园”。同时依据三月份的检查措施，还开展了“家庭礼仪”调查问卷活动，活动中向家长下发调查问卷，家长根据孩子平时表现填写问卷，政教处统一回收、汇总。（5）九月再一次在新生中开展了“我身边不文明行为”调查活动。让学生们清楚的认识到自己身边存在哪些不文明的行为，自己怎样做才能成为一个文明的人。九月份还开展了“弘扬民族精神，大力宣传社会主义“荣辱观”的班队会比赛活动，学生再一次在活动中重温中华民族的光荣传统，集体领略中华民族古老、现代文明的内涵；在本月对学校一楼橱窗进行了重新设计，设计“每周之星”和学生“四星” 两个版块，对学生起到了很大的激励作用，营造了一种积极向上的教育氛围。

（6）十月份学生进行“文明礼仪伴我行”原创小品竞赛活动。学生通过自己编写、创作、表演，感知现代中学生应该如何成为一个文明的人，如何为社会文明的和谐氛围的营造尽自己的力量。

（7）十一月开展了以“文明礼仪”为主题的班会评比活动，七年四班的《美在文明生活里》主题班会，以故事、小品、自创歌曲等多种形式反映主题，被评为优秀主题班会，推荐到区教育局参加全市评选。还进行了由刘伟主讲的“文明礼仪普及教育报告会”，全校学生及时讨论，撰写体会。

（8）十二月份开展“寻根问礼 美丽人生”专题报道--“文明礼仪伴我行”手抄报展览活动，一份份图文并茂的手抄报，把学校、家庭、社会等各方面的礼仪呈现给大家，收到很好的教育效果；开展“文明班级”、“文明礼仪之星”评选活动。各班级根据学校规定的考核项目评选出四名“文明之星”，并将事迹材料上报政教处。

（五）环境优化时时新，情境育人处处显 我们深切地认识到，环境育人是学校全面推进素质教育的重要部分。一个净化了的环境，会使人的心灵美化，会使学生产生一种奋发向上的精神。学校经历了校园基础设施改造，面貌有了较大的改观。

在我校经费十分紧张的情况下，克服各种困难，努力创造一个良好的育人环境，让师生在工作、学习中耳濡目染，接受环境的熏陶。首先是让墙壁说话，对一楼正厅设置了新校舍效果图，悬挂正厅墙壁，让你感觉到希望就在不远的将来；各班教室后门设计中国十大新闻人物；其次在正厅设置摆放两套玻璃桌椅，桌上摆放内有小鱼游动的鱼缸、正厅中间摆放两盆绿树，正厅两侧也各自摆放两盆铁树、各楼层的窗台摆放两盆花，给我们家长到校寻访、学生课间休息提供一个温馨舒适的休憩场所；尤其是图书馆的建设，更使全校师生受益。这些让我们感受到学校校舍虽破，可到处洋溢着一种浓浓的文化气息，一种和谐的教育氛围。校园内的橱窗、板报、各种宣传标语，主题鲜明，构思新颖。楼道内悬挂着科学家、思想家、仁人志士的名言。学校校园规划科学合理，布局明朗大方，处处显示出浓厚的教育情境。

（六）家校结合路畅通，社会保障网蔚然

学校完善了家长学校的运作机制，定期开展家校互动式的交流、学习，通过家长学校、家长会等形式同学生家长联系，大力普及家庭教育知识，吸收家长参加德育过程，充分调动了家长、社会共同关心、参与学校德育的积极性，使学校德育向校外延伸，形成家庭、学校、社会三位一体的德育教育格局。

1、定期开展家长培训。为做好家庭教育实验的研究，我校积极开展“创建学习型家庭”实验活动。学校不定期为家长进行家庭教育讲座，针对学生生理、心理发展特点等其他各各方面，有效疏导家长与学生存在的沟通障碍，透彻分析并正确纠正家长教育子女所陷入的误区，受到了广大学生家长的广泛好评，也通过家长培训，为孩子家长融洽关系做好沟通。

2、开好家长会，做好家访工作。学校对家长会的形式进行改革，以情感沟通为主要内容，使家长会成为学生、家长所期盼的情感交流活动。为了使家长会取得实效，以创建学习型家庭为突破口，加强家庭教育的实验工作，会前我们邀请了教育子女比较成功的家长，共同探讨教育的成功经验，帮助他们形成书面交流材料。在家长会上进行经验交流，达到家长互相切磋，共同进步，也使家长们认识到自己的人文素养也应不断提高，为创建学习型家庭不断努力。

3、做好开放式办学工作。每我校都要开展开放式教学活动，已形成定制。今年11月12 日——11月16日是我们的教学开放周，共计有200多名学生家长参与，每天听课后开展座谈，并邀请家长参观图书馆，活动效果很好，同时家长留下宝贵意见，为我们办学提供了良好的建议。

4、积极开展后进生转化工作。学校将学业、家庭、品行有困难的学生作为教育的重点，多渠道、多方面进行教育。学校与家长交流，帮助这些学生找原因、想对策，共同帮助他们树立自信。此外，还建立了“问题学生”档案，坚持正面引导，重点扶助，学校坚持开展“手拉手”帮教活动，让老师和品困生结对子，让他们感受学校、家庭、老师对他们的关爱，从而树立信心。通过多种形式的帮教活动，形成了有效的帮教机制，学困生、品困生转化效果明显。

5、抓好基地建设。以基地活动为突破口，建立学校家庭社会教育网络，开展好学生社会实践和德育教育活动。本学期我们与新明派出所建立警校共建关系，继续聘请法制副校长不定期到学校做法制报告，在学校设立警务室；与小堡社区联系建立社区社会实践基地，定期到社区进行劳动实践，法制、礼仪、环保等宣传活动；到我市素质教育基地进行社会劳动实践，仅仅三天时间，学生却收获颇丰；与工读学校建立共建单位，组织学生到基地参观学习，现场受教育；与烈士陵园建立共建单位，定期到陵园开展扫墓活动，祭奠烈士英灵，缅怀烈士丰功伟绩；与托老所建立共建关系，适时到敬老院活动，陶冶情操，让孩子感受敬老、爱老的良好品德。

三、学校德育工作的薄弱环节及今后的努力方向

（一）还应继续抓好学生的养成教育，使之系统化。少数学生没有养成良好的学习和行为习惯，今后要加强对个性学生教育的研究工作，形成行之有效的方法，继续沿着“感恩 博爱 开放 超越”的新唐山人文精神来开展主题教育。

（二）家庭德育教育比较薄弱，部分学生家长对孩子的教育方法欠妥。学校今后要改进工作方法，进一步加大家长学校的工作力度，积极与乡街保持联系，开辟实践基地，与家长、乡街达成共识，充分发挥“三教合一”的作用。

（三）教师的服务意识尚需提高。进一步加强师德教育，使教师们认识到，在当今激烈竞争的社会，教师应该牢固树立服务意识，主动承担任务，开拓创新，锻造一支业务精良、师德高尚、乐于奉献的教师队伍。

（四）心理健康教育尚需逐步完善。心理健康教育的目标是帮助学生认识自我，认识环境，并掌握在自身发展中不断优化心理状态的能力。由于现代社会竞争激烈，学生走向社会后要承受来自社会各个层面的压力，加强学生心理健康教育。学校在心理健康教育方面虽取得了一定的成绩，但师资力量不足，经验还不够丰富。今后，要加大心理健康教育的研究力度，形成我校特色，促进师生身心健康发展。

先进的教育理念，不断完善的管理制度，充满活力的班主任队伍，扎实创新的思想道德教育措施，形式新颖、内涵丰富的系列活动，是我校德育工作稳步推进、再上新台阶的重要基石。然而，面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我校德育教育的形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，我校同仁仍需上下求索！

第三篇：“以人为本”抓经常

近几年来，兰州边防检查站深刻汲取部队发生的车辆事故和干部违纪问题的教训，始终坚持“两防”工作经常抓、抓经常的工作理念，在全站范围内形成了人人想“两防”、谈“两防”、抓“两防”、保“两防”的良好局面，确保了部队安全稳定。

一、深入官兵，体察实情，“两个经常性工作”突显“以人为本”

站党委始终贯彻“积极预防，综合治理”的方针，坚持以人为本，居安思危，充分发挥党支部、“三互”小组和干部骨干的作用，着力抓好官兵带有倾向性的思想问题。同时，注重因势利导地开展谈心互助活动，从细微处着手，努力使思想教育工作贴近实际、贴近生活、贴近群众，实现心与心的沟通，情与情的交融。在长期的实践中形成了“三必谈”制度，即：凡官兵思想情绪发生异常变化时，党委（支部）委员主动找其谈心，做好教育工作；凡干部职务（改选士官）未能得以晋升（提升）、士官（战士）考学落榜时，党委（支部）委员主动找其谈心，做好疏导工作；官兵遇到婚丧嫁娶、生病住院、天灾人祸等情况，党委（支部）委员主动找其谈心，做好帮扶工作。

（一）开展调查研究，掌握官兵思想脉搏。官兵思想变化大多事前有征兆，激发有条件，发展有过程。只要留心观察，认真分析，就能够做到及时发现、准确掌握。“四个多样化”的出现，加速了干部战士思维多元化和心理复杂化的形成。有的官兵“逢人只说三分话，不可全抛一片心”，有的官兵“朝夕相处不知心，天天见面不知情”。因此，掌握官兵思想情况要身入心入，不分场合，营区内外都了解；不分人员，先进后进都关注；不分时间，时时刻刻都留心，做到心中有官兵的“花名册”，脑中有官兵的“心电图”，本中有官兵家庭的“备忘录”。我们立足“六个观察、六个分析”来把握和掌握实情，即：一是观察其言分析其心；二是观察其行分析其果；三是观察其神分析其情；四是观察其友分析其外；五是观察其电（电话往来）分析其思；六是观察其相分析其位，为有效判断兵情提供可鉴之处。今年3月份，勤务中队指导员李中柱发现，刚休假归队的一级士官杜亮总是眉头紧皱，沉默不语。通过与杜亮谈心，李中柱了解到杜亮远在酒泉的父亲病重入院，正在治疗。李中柱迅速将这一情况上报站党委，党委及时委托酒泉支队领导派员赴医院代为探望，了解情况。并借站上干部在酒泉轮训的机会，特别嘱托干部一定前往慰问，送去党委和领导的问候。面对组织如此的贴心关怀，杜亮感动不已，了解到父亲逐日康复后，杜亮振奋精神，加倍努力工作，成绩得到了领导和同志们肯定。

（二）充分依靠群众，解决突发性问题。一是坚持层次管理。我们按照条令明确工作职责，要求一级尽好一级的责，一级管好一级的事，让每一个人都有自己的责任、权利和义务。首先是明确职责。使官兵都能根据各自职责身在其位、谋其事、尽其责。其次是明确分工。按管理规定，建立岗位责任制，增强管理的有效性。第三是赏罚分明。将经常性管理工作与各级履行职责的成绩挂钩，做到赏罚分明，优劣有别。二是实行民主管理。我们充分发挥团支部的助手作用和武警委员会的监督作用，广泛开展民主管理、民主监督，从而调动干部战士参与管理的积极性。三是大胆依靠士官管理。士官是部队建设的骨干，也是做好经常性管理教育工作的基础。首先，我们放手让士官同志们大胆去干。其次，开展大项工作，执行重要任务，我们在通报干部的同时，及时通报士官。第三，鼓励士官积极工作。对士官的工作定期进行讲评，教育士官敢于大胆管理，勇于承担责任自我约束，严格要求，做好传帮带工作，极大地调动了官兵的工作积极性。

（三）及时教育引导，做到防范于未然。

1.未雨绸缪，遵循思想变化规律搞教育。思想问题的产生和发展是有规律可循的，把握了这些规律，经常性思想教育才能打好主动仗，使问题见于未萌，止于未发。一是围绕解决立身做人的基本问题，坚持进行革命人生观、价值观的灌输，预先做好思想教育工作，引导帮助官兵坚持理想信念，强化精神支柱。二是围绕解决现实生活中出现的矛盾问题，扎实搞好经常性思想教育。引导帮助广大官兵正确认识各种社会现象，正确处理各种实际问题，始终保持思想道德上的纯洁。三是围绕增强依法处事能力，不断加强法纪教育。引导帮助广大官兵划清是与非、情与法，罪与非罪的界限，自觉用法律法规规范约束言行。四是围绕培养健康的心理素质，积极开展心理知识教育。引导帮助广大官兵提高心理调适能力，消除心理障碍，减少激情犯罪的诱发因素。

2.见微知著，针对官兵思想特点搞教育。经常性教育的一个显著特点就是以小见大，防患于未然。当前，我们着重针对官兵思想隐蔽性强的特点，在创新管理方法上狠下功夫。结合工作任务，将条令法规的学习纳入日常工作、学习和训练，做到学用结合，学以致用。并且根据官兵在不同时期、不同场合容易引发不同问题的规律和特点，见微知著，有针对性地进行专题教育。如结合节假日，官兵外出、休假，管理容易失控的问题，进行遵纪守法教育；结合战士复员、考学等时机，进行我军宗旨教育。

（四）审时度势，紧跟形势搞教育。形势的变化、任务的转换是造成官兵思想波动的一个重要原因。把形势的变化和任务的转换作为经常性思想教育的重要时机，尤其是在当前以提高边检服务水平为中心的各项任务重，工作节奏转换快，官兵思想心理变化大的情况下，经常性思想工作要审时度势，紧跟形势任务，切实做到形势未变，教育先行；任务展开，教育伴随；任务不完，教育不停。

（五）开展心理咨询，关心官兵健康。我们依托总队心理健康测查活动，邀请总队心理咨询师来我站进行授课，讲解青年官兵在成长过程中容易发生的心理问题及其处理办法，教会官兵处理日常心理问题的方法，在官兵出现心理问题的苗头时就得到有效疏导，避免因长时间积累导致心理失衡而发生违法违纪事故。

二、落实制度，加强管理，“两个经常性工作”坚持贵在经常。

“两个经常性工作”难在经常，也贵在经常，要做到经常化、规范化，必须以严格落实各项规章制度作保证。在安全管理工作中出现问题或损失，往往都是由于制度意识麻痹、执行不严所造成的。在实际工作中，我们结合阶段性工作、季节性和人性特点等因素将内部安全管理工作的触角向纵向延伸，从而强化了内部安全意识，确保了部队稳定发展。

（一）抓组织，明责任。我们在安全工作上加强组织领导，建立按级管理的责任机制，成立由站主官挂帅，各科（室、中队）负责人为成员的安全委员会，形成各司其职，齐抓共管的局面，紧紧围绕“执勤训练无事故、部队管理无案件、行车安全无事故、部队建设无隐患”等目标开展工作。

（二）抓预防，勤监督。我们在工作中坚持做到“三勤”：一是勤分析。坚持站每月、各科（室、中队）每周一次部队形势分析会，认真分析形势，针对问题研究对策，防微杜渐，防患于未然；做好分析预测，用发展的眼光、视角来审视和看待当代青年官兵。随着改革开放和社会的进步，青年官兵的思想也发生了深刻的变化。我们不能简单地把青年官兵的特点当缺点，认为思想活跃、敢说敢干是不守规矩，爱提意见是不尊重领导，注重实际是个人主义，渴望民主平等是过分要求。而是要看到，青年官兵的许多要求带有客观性、合理性，不能简单地用动机不纯、功利主义评判是非。只有与时俱进，突破旧的观念束缚，我们所做的工作才能与官兵产生共鸣，安全防事故工作才更有针对性。二是勤排摸。各科（室、中队）领导做到每半月与干部战士普遍谈心一次，及时了解本科（室、中队）官兵的思想动态，确保对关键部位走到，对影响安全的因素查到，对“个别人”的思想工作做到，努力把问题消灭在萌芽状态。三是勤督查。站综合办公室督查部门积极发挥作用，坚持重大节日和平时检查相结合，定期检查和不定期检查相结合，领导和群众相结合，及时掌握部队安全工作和官兵思想动态，有力地进行督促指导，验收整改，有力地促进部队的安全与统一。

（三）抓重点，显实效。我们运用“三个结合”的方法，着力增强经常性工作的实效性。一是把积极倡导与刚性抵制结合起来。倡导现代文明但必须抵制“灯红酒绿”；提倡艰苦奋斗但不排斥适度消费；搞开放式教育但还得必须实行封闭管理；强调奉献精神但不忘树立成才意识。二是把积极疏导与硬性禁堵结合起来。既要采取果断措施，坚决堵住各种腐朽思想文化流入警营的渠道，又要理直气壮地讲大道理，引导官兵认清腐朽思想文化和“灯红酒绿”的危害，自觉净化思想，净化心灵，净化环境。三是把解决突出问题与解决潜在问题结合起来。一些官兵在追求金钱的背后，潜在的是无私奉献精神的淡化；贪图享乐的背后，潜在的是艰苦奋斗思想的淡化；向往潇洒的背后，潜在的是纪律观念的淡化；为利是交的背后，潜在的是纯洁的战友情感的淡化，等等。必须在利用刚性的管理手段解决突出问题的同时，通过深入的思想工作把这些深层的问题研究透、把握好、解决好，帮助官兵把倾斜了的价值观、利益观端正过来，把颠倒了的是非、荣辱、美丑标准纠正过来，把动摇了的理想、信念、追求等立身做人的精神支柱树立起来，使其保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性。

(四)抓落实，保稳定。落实责任制，很重要的是逐步形成一个好的机制，做到组织健全、责任明确、制度落实、奖惩兑现。最近，我们在安全稳定教育整顿中总结出的好的经验和做法，在部局安全稳定教育整顿专栏头条刊发，受到了上级领导和官兵的一致认同。一是明确责任，规范工作。以《安全工作条例》、《军队预防犯罪工作条例》和部局《安全工作规定》为依据，对安全工作的各项工作、内容、各级各部门各类人员的职责进行梳理和规范，进一步明确军政主官是安全稳定工作的第一责任人，对安全稳定工作负全责；各科（室、中队）领导是主要责任人，对安全稳定工作负专责。制定了《站安全风险评估实施细则》下发部队执行。二是逐级负责，狠抓落实。由站领导带头，逐级签订了《“五条禁令”责任书》和《保密责任书》，按照人员隶属关系逐级逐人签订个人责任书，做到纵向到底不漏一个科室，横向到边不漏一人，把安全稳定工作的千斤重担分解到每个科室、每一个官兵身上，形成责任明确、条块结合、上下衔接、群防群治的责任体系。三是检查评比，兑现奖惩。把各级各类人员履行职责的情况，作为考核党委(支部)班子的重要内容，作为检验机关效能的重要尺度，作为衡量干部骨干实绩的重要标准，通过检查评比和奖惩，促进各级各类人员不断增强责任心，持之以恒地抓好“两个经常性工作”，确保部队安全稳定。

三、文化育警，骨干带头，“两个经常性工作”源于把握思想

“两个经常性工作”归根到底是做人的工作，必须坚持以人为本，突出官兵的主体地位，而干部骨干是部队建设的中坚力量，抓住了干部骨干就抓住了部队建设的关键和主干。因此，我们结合主题教育深入开展我军光荣传统教育，加强军人职业道德教育和当代革命军人核心价值观教育，引导干部骨干正确处理个人利益与集体利益、个人需要与部队需要、实现个人价值与无私奉献的关系，帮助干部骨干过好利益关、金钱关、家庭关，跳出个人小圈子，树立安心警营建功立业的强烈责任感和使命感；深入开展了“摸兵情、知兵心、纳兵言、解兵难”活动，切实解决官兵家庭、生活、工作中急需解决的问题。通过开展“问需于兵”活动，我们了解到战士的迫切要求，在营区开办了夜校，站上利用周一、三晚各两个小时时间，主要开设法律知识、计算机、公文写作外语知识专题讲座，教员由有特长的干部和士官担任，不断提高官兵的文化素质，丰富业余文化生活，确保官兵能以高昂的斗志和饱满的热情投入到边检工作中去。

（一）常抓不懈，注意把握好经常性思想工作的对象。在经常性的实践中，官兵的思想千变万化，情况千差万别，思想和问题也各不相同。有时老问题解决了，还会因为各种因素的影响、各种情况的变化，随时产生新问题。一个思想问题解决了，也会随着时间的推移、环境的变化而有反复。有些问题，只需要点拨一下，有的则需要一个过程，甚至需要反复做工作，我们始终做到持之以恒，常抓不懈，保持了经常性思想工作的连续性。一是抓好制度落实。结合部队实际，建立完善谈心互助、思想汇报、官兵思想状况定期分析、倾向性问题分析预防等行之有效的制度，及时分析掌握官兵思想动态，针对问题采取措施加以解决。二是与部队管理相结合。坚持“两个经常”一起抓，防止重管轻教或重教轻管，坚决杜绝思想失控、组织失控、管理失控问题的发生。三是抓好心理教育和疏导。把普及心理科学知识纳入部队经常性思想教育课程，提高官兵自我调节、自我控制的能力。按照部局《心理健康教育和普查工作实施意见》和总队的具体要求，注重研究解决官兵在执勤执法和艰苦条件下出现的心理问题，增强了官兵切实履行好职责的能力。四是训练与管理相结合。我们结合实际，把全年军事训练任务划分到每周，坚持二、四训练制度，训管结合，促进养成，收到了良好效果。

（二）情理交融，注意把握好经常性思想工作的方向。“动情”可以感化人，“说理”可以教化人，“以情感人”必要，“以理服人”更重要。部队生活相对封闭，如果说“在家靠父母”，那么在部队，只有靠组织、靠领导、靠同志。部队的领导干部就好比父母和兄长，我们要求各级领导必须熟悉每位官兵的各方面情况，关心他们的成长进步，积极营造良好的成才环境；及时了解发现他们的实际困难，想方设法帮助他们解决一些力所能及的问题，正确处理好情与理的关系，搞好情与理的结合。在经常性思想教育中，站党委十分重视官兵关系、兵兵关系的建立，努力营造知兵、爱兵、官兵平等的良好氛围，作到情理交融，使广大官兵真正能感受到组织的关怀和部队大家庭的温暖。

（三）注重身教，增强经常性思想工作的说服力。思想工作既要靠真理的力量启迪人，又要用教育者的模范行动影响人，只有通过人格的力量去影响官兵，做思想工作才有说服力和感染力。“身教重于言教”，“喊破嗓子，不如做出样子”，这些话虽然朴实，也是我们做好思想政治工作的基本经验。长期以来，我们注重把经常性工作做经常，做好一人一事的具体工作，官兵一言一行、一举一动都了如指掌。需要帮助的时候能身到、心到，帮干部战士所需，解干部战士之难，用干部骨干的人格魅力去影响官兵、鼓舞官兵。一是带头讲奉献。在急、难、险、重任务面前，科以上领导冲在前、干在前；在个人利益与集体利益发生矛盾时，要胸怀大局、乐于奉献。二是带头讲实干。站党委要求党员骨干要始终保持积极进取的工作姿态和勤奋扎实的工作作风，倾听官兵呼声，掌握真实情况，以自己的表率行动，带动和影响干部战士努力工作。三是带头讲团结。

站党委“一班人”在团结方面为部队带头，为干部战士做榜样，努力营造民主、和谐的良好氛围，不断增强了部队的凝聚力和战斗力。四是带头讲廉政。党委成员和党员骨干带头履行党员义务，加强党性修养，常敲反腐警钟，自觉抵制拜金主义和享乐主义，筑牢拒腐防变的思想防线，牢记“两个务必”，始终保持艰苦奋斗的优良作风。

（四）文化育警，丰富经常性思想工作的多样性。一是发挥文化活动的融合、凝聚功能，用健康向上的文化生活占领官兵思想阵地。我们坚持“抓住重点、提高层次、全面铺开”的思路，结合年轻官兵的兴趣爱好，不断增强文化活动的经常性、灵活性，使文化活动跟得上官兵思想的变化频率，与解决部队官兵的现实思想问题同频共振；按照科学发展观的要求，用先进的警营文化陶冶官兵道德情操，提高官兵辨别是非、抵御腐朽思想文化侵蚀的能力。二是发挥文化活动的认知、审美功能，提高官兵的政治、文化和心理素质。我们把群体性文体活动和经常性思想教育相结合，筑牢官兵思想防线；把每月书评、影评、歌评活动与随机教育相结合，提高官兵思想觉悟；把娱乐活动与心理疏导调节相结合，缓解官兵心理压力。通过组织开展“革命歌曲大家唱”等活动，不断增强官兵爱国主义理念，培养爱岗敬业、甘于奉献的工作热情和积极向上的生活态度。三是发挥文化活动的服务、引导功能，促进边防执勤训练任务的圆满完成。我们紧紧围绕中心工作，积极开展群众性文体活动，站上充分利用营区数字广播这一平台，反复播放时事新闻、军旅歌曲以及边检业务基础知识和边检专业英语等，在启发官兵政治觉悟、鼓舞部队士气的同时，加强边检业务知识的学习，比较好的保证了以边防检查为中心的各项工作任务圆满完成

第四篇：以人为本抓安全专题

以人为本抓安全

关爱生命, 安全生产

安全生产无小事，安全责任重于泰山。“人的生命是最宝贵的”，“要牢固树立以人为本的观念，关注安全，关爱生命，坚持不懈地把安全生产工作抓细抓实抓好。”多年安全工作的实践经验和抓安全的体会告诉我们：抓安全，必须要以人为本。

“以人为本”建机制，提升安全管理水平。在倡导“以人为本，健康至上”的当今社会，各级领导只要增强安全生产意识和责任，建立安全生产长效机制，提高全员安全生产素质，就能全面提升安全管理水平。要根据自身的特点，积极探索安全监督管理模式，建立创新以职工为主的“互相监督”、以班组为主的“片区监督”、以群监员为主的“流动监督”、以安全专干为主的“过程监督”，以及以值班领导为主的“点面结合、全线流动、动态监督”等模式，形成了覆盖全局的安全监督检查体系。对检查出的问题，限期整改，实施首查负责制，定期复查，有效地消除事故隐患。

“以人为本”抓“六化”，扭转人管人的被动局面。如何激励员工，引导员工自觉抓安全、保安全是摆在单位安全工作中的重要任务。这就要求我们要始终坚持精细化、标准化、责任化、激励化、准军事化、安全文化“六化”管理，贯穿于安全生产全过程。用精细化管理精心做好安全的每一项工作，充实和完善安全管理工作的每一项内容；用标准化管理提高安全管理综合水平，达到最佳的安全管理效果；用责任化管理激励员工形成高尚的安全职业道德、良好的安全素质和熟练的安全技能，并在工作中承担起自己应负的责任；用激励化管理，发挥经济杠杆作用来增强安全工作的能动性和约束力，激发和调动职工抓好安全生产工作的热情；用准军事化管理，规范职工作业行为，提升执行力；用安全文化管理统领职工的思想行为，使“我要安全”成为干部职工抓好安全质量工作的信念支撑和自觉行动。通过“六化”管理，各项安全管理制度得到细化，职工的安全责任感和安全素质得到增强，执行力明显提升，有效地减少了违章现象和事故的发生。

“以人为本”提素质，实现本质安全。安全生产中最重要的因素是人。努力实践以人为本的管理理念，并把这种理念通过管理层的身体力行，通过职能部门的专业化指导，通过有针对性的培训，才能达到增强职工的安全意识和自我保护意识、培养良好的操作习惯、控制和减少事故尤其是重大事故发生的目的。我们以提高员工素质作为实现本质安全的主要内容，下功夫抓员工的素质教育。一是长期开展“大练兵、大比武、评先模、名师带高徒”等活动，提高员工学技术、练本领的积极性，立足岗位成才。二是全面修订完善岗位技术规程和操作方法，编写了各类专业培训教材，使员工有了可学习和可遵循的依据。三是搞好班组安全活动，结合岗位实际，学习安全技术和安全知识。四是开展不同形式的专题培训，对职工进行安全规范和质量标准教育。五是开展多种形式的应急预案演练，提高职工在紧急突发情况下的应急处理能力。

无论安全工作头绪有多么繁杂，任务多么艰巨。只要用心去做，真正把职工的安危放在心上、看在眼里，竭尽全力，去思考，去实践，一定能把安全工作做好、做细、做出成效。

第五篇：2014---2015学第一学期学校工作总结以人为本抓德育

以人为本抓德育、强化管理要质量，务实工作提质量

丹麻中学2014---2015学第一学期工作总结

本学期，丹麻镇中心学校以“三个代表”重要思想为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，坚持“育人为本、素质为重、安全为上”的工作理念，以养成教育教育为主线，以少先队、共青团工作为主要途径，以课堂为主阵地，以活动为载体，认真学心了中心学校提出的“理直气壮抓质量、千方百计提质量，凝心聚力促质量”为丹麻中心学校“抓管理、提质量、树形象、保安全”的新举措。树正气、压邪气、接地气、旺人气、抓四风、提质量“的动员讲话。教导处以“遵循教育教学规律，提升质量为中心，以生本教育为抓手”，“以学生为本，强化常规管理，抓好教师队伍建设”为指导思想，确立2015年六年级了：保12，争11，创10的教学目标；九年级确立了：保20，争19，创18的教学目标；工作开展如下：

一、德育工作：

（一）、切实加强领导，健全组织机构。

为进一步加强和改进我校未成年人思想道德建设，一是安排了专职干事负责此项工作，学校建立了以“校长为组长，德育主任（大队辅导员）为副组长，班主任、任课教师为组员”的三级纵向管理网络。二是各校以学校德育、家庭教育、社会教育、文化环境、舆论环境、法制环境等工作为切入点，以点带面，协调配合，确保加强和改进未成年人思想道德建设工作的顺利开展。三是建立完善了对校长、主任、辅导员工作评价办法，使得上级文件或会议精神能够得到快速、准确的传达，促进广大教师将未成年人的思想道德建设贯穿于教育教学活动之中，使未成年人思想道德建设工作落到了实处，确保了实效。

（二）、加强队伍建设，夯实德育基础。

我们坚持以师德规范为根本，以提高教师整体素质为出发点和归宿点，开展了师德建设“四个一”活动，即每月开展一次政治理论学习，一次师德案例分析，一次师德专题研讨，观看一片师德典范光盘。将师德教育与学习、讨论、观看相结合，在学习中提升，在讨论中体会，在观看中陶冶。同时，将每学年的四月份、十月份确定为师德建设月，通过师德演讲、师德宣誓、师德承诺、师德讨论、师德自查、师德评价、校长培训、班主任培训、辅导员培训等主题实践活动加强师德师风建设，强化教师职业道德修养，增强教师敬业意识，使全体教师真正树立了文明礼貌、仪表端庄的教师形象，真正做到“教好书，育好人”，构筑了良好的育人环境，夯实了坚实的德育基础，形成了一支高素质的德育师资队伍。

（三）、开发课程资源，拓宽德育渠道。

在实施德育新课程的过程中，我们大胆创新，改变传统的“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的“德育旧观念”，努力建构“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的“德育新理念”活动原则，力求通过学科课程育人、行为规范育人、社会环境育人、家庭环境育人四个德育平台，积极实施德育新课程，让学校德育“活”起来。

1.课堂教学渗透德育。

在新课程背景下，我们积极探索新的德育模式，努力实现德育与其他学科教学有机结合和渗透，切实提高了德育的实效性。各学科教学中，广大教师充分挖掘教材中的德育因素，制定并体现学科德育目标，对学生进行贴近生活的思想品德教育。

2.思想品德引领德育。

思想品德课程是对广大学生进行品德教育的主渠道。我们在开齐开全小学思想品德、中学思想政治课的基础上，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，使全体学生受到了有效教育。

3.法制育人强化德育。

为加强广大青少年从小学法、懂法、守法、用法的法制意识，增强法制观念，学校针对未成年人生理和心理特点，结合学校实际，与公安、司法、消防等部门加强合作，并聘请法制副校长和法制辅导员，定期对学生进行宣传教育。通过报告会、图片展览、文化展板等形式，在学生中广泛开展普法教育，积极创建平安校园和文明校园。

4.心理辅导深化德育。

为贯彻教育部《学校心理健康教育指导纲要》，学校积极开展心理健康教育。小学围绕学生年龄小、控制能力差的特点，每周开设健康教育课；中学紧扣学生青春期变化这一特点，开设了心理健康咨询室。去年中心学校邀请青海师大教授向中学女同学上了一堂生动的生理与心理健康课。通过开展多种形式的专题讲座，创设良好的心理教育氛围，使学校的心理教育生机勃勃，给学校德育工作提供了良好的心理环境。

（四）、以活动为载体，培育“四有”新人。

1.积极开展学生养成教育活动。为抓好学校学生行为规范教育，中心学校根据《学校生守则》、《学校生日常行为规范》和实际制定了《丹麻镇中心学校学校生一日常规要求》、《学生养成教育实施方案》，着力加强文明习惯、学习习惯、卫生习惯、安全习惯、推普习惯、守时习惯、感恩习惯、勤俭节约八种习惯的养成教育，并将养成教育与周星级考核评比、学生品行量化挂勾，使养成教育得以落实。通过抓入学，抓平时；学校抓，年级抓，班级抓，形成了大家齐抓共管的格局；抓教室，抓寝室，抓校园，全方位开展学生自律教育，培养了学校生良好的习惯。

2.结合社会焦点事件，开展民族团结教育活动。一是观看大阅兵现场直播、《建国伟业》等影片，感受祖国变化，体会过去与现在，从而增强学生立志学习、报效祖国的决心和信心。二是统一组织学生观看抗震救灾英雄少年现场直播，了解英雄少年抗震救灾事迹，教育全体学生向他们学习，立志成才。三是组织全体师生观看中央电视台直播的“爱的奉献”大型赈灾义演，举行了“伸出援手、献出爱心”的捐款活动，共捐现金5225元，用实际行动支援受灾地区和受灾群众，表达了孩子们对灾区同胞的一份真情。四是学校观看或收听拉萨“3.14”和乌鲁木齐“7.5”严重暴力犯罪事件光碟和录音，使全体学生更深刻的认识到拉萨“3.14”事件和乌鲁木齐“7.5”事件的危害性，树立了各民族是一家人的思想，进一步增强“稳定压倒一切”的意识、民族团结意识、遵纪守法意识和社会责任意识。

3.广泛开展重大节庆、纪念日等爱国主义主题教育。学校充分利用各种法定节日（六一、七

一、教师节、国庆）、传统节日（端午节、中秋节、元旦）、重大历史事件纪念日（一二九），采取主题班会、演讲、歌咏比赛、办黑板报等形式进行爱国主义教育。

4.以主题班队课活动为阵地，加强学生思想教育。每学期各学校的班队活动紧紧围绕学生养成教育这一主线，开展“别让地球妈妈哭泣”的环保教育、“我与土乡同生长，我与祖国共奋进”的理想教育、“祖国在我心中”的爱国主义教育、“感谢老师、感谢父母”的感恩教育、“安全伴我行”的法制教育等主题教育，从不同形式，不同内容让学生受到了良好的思想教育。

5.加强学生安全教育，努力创建平安校园。各校充分利用周五安全教育日活动对学生进行防电、防火、防煤气中毒、防水、防汽和道路交通安全等的专题教育；中心学校制定了《学校突发事件应急处置预案》，并组织学生进行定期演练；通过召开家长座谈会，印发《致家长的一封信》，加强对学生校外安全知识的宣传与教育工作，形成了学校、社会、家庭三位一体的安全教育网络。

（五）、打造书香校园，陶冶学生性情。

为弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，培养学生的民族精神，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，我校在六至九年级学生中开展了“中华经典诵读”活动。值周教师承担诵读的具体指导任务，进行集中诵读。活动实施后，学生们除了坚持每天下午课前10分钟的诵读外，还自发组织了诵读活动。课间十分钟，到处可以听到学生们随口而出的《三字经》，朗朗的读书声就像一首首动听的课间音乐，教室里也常能听见同学们为能多背几句《三字经》的欢呼声，大家都努力朝着自己的目标奋斗，争先恐后成为诵读的高手。

（六）、让孩子找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛。在实施感恩教育的过程中，我校以活动为载体，开展“十个一”活动，引导学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感激父母，感激父母给我们生命，感激父母养育了我们；学会感激老师，感激老师为我们导航，感激老师培育我们。从感激父母老师开始，由近及远，由浅入深，再引导学会感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。

1.感谢祖国，立志报效祖国。

学校坚持每周一的升国旗制度，精心准备每一次的国旗下演讲，通过升旗仪式，对升旗手、护旗手进行事迹介绍，不仅起到了鼓励先进，激励后进的作用，而且让学生树立了民族自豪感和自尊心。在元旦、感恩日、国庆等节日，学校组织学生进行各种活动---观看国庆大阅兵、歌颂祖国诗歌朗诵会、元旦文艺汇演、趣味运动会等，通过这些活动，使学生了解我国的灿烂文化，懂得今天的美好生活是来之不易的，更加认识到要珍惜现在，刻苦学习，将来报效祖国，为祖国的发展壮大做出自己的贡献。

2.感谢社会，为社会做应有贡献。

近年来中心学校从县妇联、西宁万丰集团公司、香港乐善行基金会等不同单位、不同渠道争取多方资助款10万余元之多，为学校家庭困难学生解决了学习用品和生活用品以及学费，从中让学生感受到了社会大家庭的浓浓暖意。各种捐资助学活动使学生了解了社会，认识了社会，懂得社会对他们的关爱，从而激发他们报效祖国，立志成材的决心。

3.感谢父母，做父母的好儿女。

我校开展了一系列针对融恰父母子女关系的感恩教育活动：给父母一封信；送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母过生日，赠送亲手制作的礼物；给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。通过这种形式，孩子可以很好的与父母谈心，进行思想上的交流，使父母与孩子的关系更加融洽，避免孩子逆反心理的产生。活动的开展树立了学生的家庭责任意识，让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母。

4.感谢老师，做勤奋学习、遵纪守法的好学生。

每逢教师节来临之际，学校生通过制作贺卡、送老师一句祝福语、诗歌朗诵会表达对老师的深深祝福。在平日要求学生从小事做起，一句“老师好”，一件好事，一次勤奋学习，都是对老师的敬意。教育学生，要感谢老师的付出，不需要什么礼物，只要能争取好成绩，遵守纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师最好的回报。

5.感谢他人，做互帮互助、共同进步的好同学。

我校实施成功教育策略，开展“比学赶帮”活动和“一帮一”活动，大家互相帮助，共同进步。在期中、期末考试中表彰成绩优秀和进步幅度大的学生。我们考核学生的学习和表现，主要是看进步幅度，让每个学生都能看到希望。在活动中，我们教育学生要感谢同学，感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊，同学之间团结友爱的风气越来越浓。

（七）、加强校园文化建设，凸显德育功能。

创设“和谐”的校园文化，促使学生在潜移默化中形成优良品德是我校近年来的一贯做法。几年来学校的育人环境得到了优化，受益更多、更直接的是孩子们。利用学校改建、扩建的优势，立足于学校实际，遵循发展趋势，创建“文明、平安、和谐”学校，让每一面墙壁说话，努力营造一个花园、学园、乐园式的校园，规划设计了人文的宣传栏、文化墙、三字经长廊、名人名言长廊和文化广场、休闲广场、教育广场，并斟酌学校“三风”标语和名言警句，制作宣传条幅置于校园适当位置，教室内的“学习园地”、“新苑校报”记载下孩子们学习、成长、收获的点滴。校园里每一个角落无不营造着浓浓的艺术氛围；校园里每一个班级，无不散发出浓郁的书香气息。

（八）、抓家长配合，发挥家庭教育的特殊作用。未成年人的问题，说穿了是成年人的问题。每个家庭都在潜移默化地影响着孩子，每个孩子的言行举止也在效仿着家长，因此，我们认真研究改进家长会的内容和形式，通过召开家长会、家长评议、致家长的一封信、家校联系卡等手段，鼓励家长积极主动地参与到学校管理、教育教学、教师评价中来，成为学校教育的合作伙伴，使家庭教育与社会教育、学校教育紧密联系起来，互相通报学生的学习情况、思想情况，取得家长配合，采取有针对性的教育措施，促进学生健康成长。

二、教导工作：

（一）、两基工作

1、坚决执行两基方针政策，教导处和各班主任以“谁导致学生流失谁负责”为原则。利用大课间活动加大了学生的活动量，加大了对学生的控流保学的力度，防止学生流失、减少了学困生变相流失。

2、进一步规范和完善了“两基”均衡发展档案。

（二）、教育教学工作

1、本学期，教育教学工作紧紧围绕“提高教师课堂教学技能”、“生本课堂教学深入班级”，从教师的“备、批、授、辅、测”等方面对全体教师做了明确的要求与规定，备课工作大部分教师做到了教案字体工整、清晰，布局合理，教学目标基本做到了可观察，可操作，可测评；授课中，课堂教学积极突出生本教育要求，12345工程为导向，切合学生实际，渗透了德育教育；课堂教学中加强了对学生的“两基”检测与训练；作业的布置与批阅抓好、抓实了六个方面：作业布置所选习题难易适中，有层次性（优生有优生做的作业，学困生有学困做的作业）；凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，再指导学生完成作业；学生作业完成基本规范化、整洁化，字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁；合理地布置有效作业，及时认真地批改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和批改，对优生的作业可由课代表收齐进行集中批改，对基础差的学生提倡面批；及时纠正作业中存在的问题，带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，教师当天检查批阅；练习册的批改教师、学、小组长各占三分之一，在老师辅导时学生用红笔及时订正错题；学生辅导工作，各年级以“抓两头、促中间”的思路，认真确定辅导学生名单，以“四心”（爱心、耐心、恒心、精心）为准则开展了培优辅困工作；测评工作，全体教师精心设计练习，定时与不定时地对学生的学习情况进行测查；阅卷工作，每位教师本着为学生的发展负责、为学校负责、为自身负责的原则，客观、公正、认真地进行了每一次阅卷；本学期特别加强了学生记笔记的良好学习习惯养成教育。

2、各教研组开展了别具特色、面向全体学生的学科竞赛活动：语文组开展了知识抢答赛、英语组开展了写作、口语交际等方面的竞赛，加强了学生的写作与运用能力的培养；数学组开展学生计算能力、解题思路培养等方面的竞赛，加强了学生基本解题、运算能力的培养；政史组开展了一些相关知识点的辩论大赛、时事政治谁先知、知多少等方面的竞赛，对学生进行了有效的爱国主义等思想教育；理化组组织开展了理论与实践相结合的竞赛，在竞赛中培养学生的动手操作能力与理论运用能力。

3、召开了教育教学研讨会活动，总结上学年工作，精心部署今年的工作。4、10月份，召开了期中考试家长会，在会上，表彰优秀与先进，并开展了有关我校教育教学活动的介绍和职业教育宣传动员工作。

5、召开了毕业班任课教师动员会，对各项工作做了提前布置与安排。

6、分年级召开了教学质量分析会，通过全体教师的讨论，科学、合理地制定了2015学教育教学质量目标责任书。

（三）、扎实认真地开展了校本培训工作

以“促进教师技能发展”为原则，开展了校本培训工作，努力提高提高业务水平。

1、学校培训

（1）本学期，开展了集中与分散相结合的方法，学习生本教育，突出了生教育的基本流程，四个突出、三个转变学校教育教学质量问题会诊活动，行政领导推门观课活动、蹲点领导对蹲点年级的各班、各任课教师进行推门观课、评课活动，发现教师课堂教学中的不足，研究改进方法。

（2）组织开展了“走出去，请进来”培训活动：12月10日，组织教师参加了在五十中学举行的生本教育观摩课活动；11月27日，参加了由教育局组织到西宁长青小学听生本教育观摩课，丹麻中学组织教师观看生本教育实况录象课，全体参会教师就“如何进行生本课堂教学”开展了主题研讨活动，出台了生本教育课堂教学手册。

（3）加强了对教师工作的检查与考评：教导处组织、指导学校评价小组人员，对全校教师的各项教育教学工作进行定时与不定时的检查与评价，督促教师查缺补漏。（4）教导组织开展了“教师培训月”活动，通过新老教师结对观课、议课活动，中心学校推门听课，张校、乔志成、崔世兰老师的二级培训活动，任课

2、教研组培训

各教研组以“为学校的发展负责，为教师的发展负责，为提高学校教育质量负责” 的原则开展了各项工作：

（1）各教研组围绕“如何构建生本课堂教学”制定了教研专题实施计划，开展了，讨论与总结相结合的教研活动。

（2）各教研组组织本组教师，以“说——观——议”的步骤，开展了各种观、议课活动，将观、议课活动作为一个行之有效的提高教师教学技能的培训途径。

（3）根据县教育局组织开展的教师岗位大练兵活动安排，结合我校教师的实际，我校组织各教研组认真开展了具有学科特色的、“结对子“、”一帮一”、“教师建设月活动”，教师课堂教学技能抽签听课活动，如：课堂多媒体运用、演讲、小组合作体现生本教育等实践活动，进一步促进了每位教师的生本课堂教学基本功。

（5）继续加强了集体说课教学研究工作。学校指导各教研组，从实际出发，组织教师认真开展集体说课活动，活动中做到了“三研究三统一”即研究教材、研究学生、研究考试动向，统一进度、统一检测、统一质量分析。

（四）、其他工作

1、体卫艺工作：本学期，保质量地完成了学校体质健康检测与数据上报工作；体、音、美教师除配合学校团委开展一些正常的体、卫、艺活动外，还开展40分钟的大课件活动，分25项活动小组130分钟的少年宫活动；学生年级组篮球赛；男、女教师篮球赛等一系列有益于师生身心发展的文体活动，陶冶了师生情操，活跃了校园文化生活。

2、进一步完善了教师年终量化考核制度，奖罚制度。

三、存在的不足与问题：

1、由于个别科目任课教师缺乏，导致教师教学工作量加大，对于很好地提高教育教学成绩产生了负面影响；

2、个别教师敬业意识不强，工作成效不突出，出现了出工不出力的现象。

3、班主任工作之后，学生的纪律缓散，学校卫生脏、乱、差。

四、今后努力的方向：

1、加强各项制度的更新与规范，以激励教师的工作积极性。教师课堂教学技能培养。

2、加强教研组工作的常规检查力度，以检查为手段，促进教研组工作高效、有序地开展。

3、加强教师的培训力度，努力提高教师的课堂教学水平，把生本教育落实到课堂教学中，摆正教师的位置，把课堂还给学生，提高教师教学基本功与业务水平。

4、落实年级部主任工作，发挥年级部主任的作用，加强年级组的检查力度；加强班主任培训，强化班级管理，班主任工作做到勤、严、细、实、活、新。

综上所述我校以争创一流学校为工作目标，本着“以人为本抓德育、强化管理要质量，务实工作提质量”，求真务实、开拓创新、科学发展、拼搏进取的态度，以扎实的工作作风争做领导信任、学生满意、家长放心、社会认可的好学校而努力。