第一篇：廉洁在校园心得体会：营造公平的班级环境

廉洁，一直以来在我的意识里都是定义政府官员的，可是自从从事教师职业以来，尤其是担任班主任工作以来，我觉得廉洁在校园这个范围内，更应该体现为公平的对待每一个学生，给学生创造一个自由成长的环境。而这种公平更体现为尊重每一位学生的人格尊严、给后进生重拾自信的机会。

学会等待，相信每一个孩子都会“开花”！教育是一种“成人”的教育，人之所以为人，在于人的尊严，人格尊严的平等性是课堂教学公平最基本的前提。在课堂教学中，教师应尊重每个学生享有平等的受教育的权利和发展的机会，平等地对待每位学生。然而在现实的班级授课制的课堂教学中，由于过于强调标准化、统一化、效率化与规模化，学生得不到应有的尊重；片面强调智力的发展，忽视了学生的情感、心理及其个性的健康发展；经常违反纪律的学生在教学活动中则更是受到忽视和“专制”；作为一位班主任，在学校重重规章制度下，各种先进评选面前，很少有几人还能够对这些违反纪律，当失去耐心时，这些孩子会被忽略，而此时忽略是否就意味着放弃呢？虽然教龄不长，但个人认为活泼好动是孩子的天性，有些行为在成人眼中过份些，家长在家中管理不了，交给老师，对于这种“头疼”的孩子，作为班主任更是要拿出十足的耐心，放大他的“闪光点”，弱化他的缺点，在班级工作分配中，公平的对待这种学生，挖掘学生的潜在能力，让他承担合适的职务，树立他的责任意识，这种情况下，也许转变一种思维方式的话，会收到意想不到的效果。只要教师学会反思、勇于改正，一切错误都会成为幸福的镜子。

另一种情况是针对后进生的培养，后进生不可避免的出现在每一个班级，有时后进生在教学活动中会受到了冷落；教师常常会因为晕轮效应而夸大优生的优点、忽视了他们的缺点，同时又会扩大后进生的缺点、无视他们身上的闪光点。由于学校、教师、家庭以及社会片面地追求教学的工具效益，有许多边缘学生在教学中成为另一些人的阶梯而被文明的教学所抛弃。谁也不想成为后进生，哪个家长也不想自己的孩子成为后进生，作为教师，虽然我们不能选择学生，但是可以改变心情；虽然不能改变容颜，但可以展现笑容；给后进生以微笑，一定要在乎他们，不放弃他们；让后进生也能在教师的细心设计下享受到被呵护的幸福，给他们机会让他们享受自信和成功的喜悦。

针对生活在同一课堂的不同学生，无论其具有何种家庭背景、个人禀赋、人格特点和智力水平，都应该公平地分享课堂教学资源。公平分配教学资源不是平均或平等分配份额。在现实的课堂教学中，教师往往追求教学资源分配的“绝对平均”，用“标准化”、“统一化”、“同步化”的策略来实施所谓的“公平教学”，这种公平教学是用表面的公平掩盖了实质上的不公平，在课堂师生互动中，教师对学业成就高、家庭背景好、在班级中担任较高职务、性格外向开朗的学生会表现出较高的互动频率，师生交往也多在这些学生中进行，课堂甚至成了这些学生个人表现的舞台，他们成了课堂的“主角”；而那些成绩相对较差、家庭背景一般、在班级中表现平平、被教师认为愚笨倔拗的学生则成了课堂教学的“看客”，甚至被人遗忘。教师对这些学生的偏爱实质上就意味着教学资源分配的不公平。其实教师的一视同仁和因材施教以及丰富的活动形式能够增强学生的学习动机和兴趣；放慢课堂的脚步，等一等那些孩子，你会得到不一样的答案，也许他的答案与标准答案相距甚远，但是他会收获满足感，体会成功的喜悦。

教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师只有廉洁从教，为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结果”。不必用堆叠的荣誉来证明班主任的成功，教师的光荣就印刻在历届学生的记忆里。

第二篇：加强班级文化建设 营造育人环境

加强班级文化建设 营造育人环境

一个班级的氛围如何，与一班级的文化环境有着密切的联系，而一个班级的文化环境需要班主任会同全体学生进行营造——这就是班级的文化建设。“孟母三迁”的故事就是从一个人生存的外部环境而言的，俗话说“近朱则赤，近墨则黑”、“居要好邻、同要好伴”。文化氛围对一个人的影响总是无形的、看不见、摸不着的，但又无时无刻影响着每个人的思想和行为。因此，营造一个什么样的文化氛围给予全班同学们，是值得每一个班主任去思索的一个有思想的班主任，会有自己的一套管理理念、管理方式的，而如何把自己的这一套管理理念和方式呈示给学生，除了必要的说教之外，很重要的一条途径就是通过班级文化建设，利用班级的空间，建设好一个个角落，学生生活在其中，总是会受到感染和影响的。这种潜移默化的影响虽没有说教那么直接，但会更有效。接手一个新的班级，最初要做的除是纪律之外，应是着力于抓好班级文化建设，营造一个浓重的学习氛围和强烈的集体荣誉感。主要有：

一、确立班级奋斗目标共同努力 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。我带的现在这个班，在接手时班级纪律散漫，上课不知道怎么听讲，下课追逐打闹，地上的废纸无人问津，毫无集体荣誉感可言。针对此情况，我找同学谈心，了解心中想法，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，确定第一个目标，塑造一个新的我。经过努力不仅达到这个目标，班级还连续四个学期被学校评为“雏鹰中队，还被评为区“文明班级”

二、制定班级行为公约心中默记

班级的规章制度是实现班级奋斗目标的保障，开学初，我就和同学们开展了“开学了，我们要„„，不要„„”的行为规范讨论活动。与他们共同制定班级一日常规、班级文明公约和纪律等，在经过全体成员集体表决的基础上，认真组织实施，坚持“依法治班”，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌、价值观念、作风态度等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，共同发挥规章制度的强制作用和激励作用，使班级形成“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做”的良好局面。为了帮助学生实现将班级制度文化从强制约束向自觉遵守的转化，我根据学生的心理特点，借助于晨会、班报、日记等工具，积极地进行宣传，正确加以引导，以帮助学生养成自觉遵守日常行为规范的良好习惯。面对丰富的班级制度文化，学生学习吸收内化，本身就是一个教育过程。学生一旦置身于班级集体的文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念、制度文化和精神风貌的反映，是班级文化的核心与灵魂。

三、布置会“说话”的墙壁

在学校教室是一个学生主要活动场所，幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。在教室布置时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生 活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。我们可以根据班级实际情况和学生的年龄特征，利用班级“墙壁文化”来熏陶学生的心灵，记录他们成长的轨迹，展现学生的潜质和风采。

1、布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。

2、布置“我努力，我快乐”——雏鹰争章园地。

3、用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

4、每周在黑板抄写一警句，一句格言或谚语，如“大家都想放松的时候，正是赶超别人的时候。”等等。这样的警句胜过老师的“烦语”。

5、教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、个性。

6、后墙设计黑板报。板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会。通过富有新意的板报创设为培养学生的观察力和探索精神提供了良好的条件。这样，学生时时处于文化与知识的熏陶之中，教育效果自然提高。

7、教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。

8、“稚笔书童心”——优秀作品展，张贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

9、设立“我爱书香味”，放置一些小学生读物和报纸、杂志等，使教室充满浓浓的书香味。

10、学生自己设计班级口号，评选班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。

11、设立了“心心语”信箱，给孩子们提供了一个平等倾诉、交流和展示的空间，学生有什么心理话要对同学说、对老师说、有什么好人好事或不良行为要透露？对学校有什么建议？......都可以随时不留名地投稿，融洽了师生关系，拉近了师生距离，沟通了师生情感，为完善班级的各项工作提供了很多有价值的信息。

四、丰富学生的课内外生活，促进班集体文化活动的深化 班级文化建设的形式仅仅是文化建设的一个开端，要建设一个有机的班集体，必须有丰富的文化建设内容，去深刻文化建设的内涵。

作为学生，谈到文化内涵，似乎太深刻了一点；但是，丰富的课内外活动，至少使班级文化建设走向有机。在历史上，没有自己文化的民族很少能创造出历史文明，仿佛无源之水，无本之木。一个民族尚且如此，一个班集体亦是如此。诚然，这里的“文化”，概念上有大小之别，但在所起的作用上，大致上是一样的。都有一种凝聚作用。在这方面，我尤其注重了组织一些课内外的文体活动。针对班级的实际，我注重抓住他们的爱好，找出一个突破口。在一个学期里，班级组织了各种棋类比赛，歌咏比赛，诗歌朗诵赛，名人名言对抗赛，还根据学校活动计划安排各种阳光体育活动，校运动会。在比赛中，我注意引导了他们的团队精神和合作意识，尤其是在体育活动中，相互的配合，更有利于协作精神的培养，在这一系列活动中，我从协作精神入手，培养学生的集体荣誉感，有了集体荣誉感的学生，自然就会在各个方面有进取心。而有进取心的学生，就有了进步的可能，也就迈出了第一步。

班级文化就是这样一点点打造出来的。如果我们的学生能一天天接近良好的品格，必然会给他们带来美好的人生！

第三篇：加强企业廉洁文化建设营造企业健康发展环境

加强企业廉洁文化建设营造企业健康发展环境

近几年，中央把廉洁文化建设纳入了全党的工作重点，对反腐倡廉建设做出了战略部署, 坚决惩治和有效预防腐败, 拓展从源头上防治腐败工作领域, 整体推进教育、制度、监督、改革、惩治及各项反腐倡廉工作, 不断取得党风廉政建设和反腐败斗争的新成效,推动了反腐倡廉建设的深入开展。当前, 我们公司正处于“取得重要进展、又面临攻坚破难” 的关键阶段，在这一背景下, 加强反腐倡廉建设和企业廉洁文化建设对凝聚人心, 集聚力量, 调动广大员工的积极性, 支撑企业的科学发展具有重要作用。

一、充分认识加强国有企业廉洁文化建设的重要意义

文化是影响人的思想行为的内在要素，具有内在的驱动力和约束力。廉败的发生，有着深刻的思想文化根源。不同的文化印记引领不同的行为道德，营造不同的社会风气。因此，消除腐败滋生的根源，必须加大文化建设力度，引导人们巩筑拒腐防变的思想道德防线，打牢廉洁从业的思想基础。

廉洁文化是廉洁的理论和行为方式及其相互关系的文化总和，是关于廉洁的知识、理念及与之对应的生活方式、行为规范的总概括。廉洁文化具有导向、激励、约束、自控功能。加强企业廉洁文化建设，将廉洁的理念和道德操守内化为时代精神和文化，内化为企业普遍的价值规范和干部职工的一种人生理念、内在追求和生活方式，能够从思想和文化层面培养健全的社会人格，营造“以廉为荣、以贪为耻”的良好氛围。

加强廉洁文化建设，是国有企业践行“三个代表”重要思想的必然要求，是深入贯彻落实科学发展观的具体体现，是构建惩治与预防腐败体系、深化企业反腐倡廉工作的重要内容，是提升企业管理水平、增强企业凝聚力和竞争力的客观要求。当前，我们公司正在认真贯彻落实党的十七届五中全会精神，按照“十二五”规划蓝图，制定公司“十二五”发展规划，全面推进发展方式的转变，调整优化产业结构，提高发展质量，加快建设具有国际竞争力的船舶重工公司步伐。新的形势任务，对公司反腐倡廉工作提出了新的要求。各部门要充分认识加强廉洁文化建设的重要性和必要性，进一步增强责任感和紧迫感，按照公司党组的部署，结合各自实际，围绕公司中心工作和重点任务，扎实推进廉洁文化建设，认

真抓好各项工作落实，努力在企业形成有利于反腐倡廉建设的思想观念和文化氛围。

二、加强廉洁文化建设必须突出特色

1.围绕中心, 确立创建目标, 在内容上突出特色

廉洁文化建设必须要紧紧围绕企业的生产、经营管理活动去开展, 服从服务于企业中心工作, 促进企业的改革发展。一要培育廉洁从业理念。廉洁从业理念是廉洁文化建设的灵魂，具有昭示和引领作用，是统一职工意志、规范职工行为的指南。加强廉洁文化建设，必须把形成廉洁从业理念作为首要任务，集思广益，发动群众，广泛开展廉洁从业念提炼活动，认真总结公司生产经营管理、党的建设、精神文明建设、企业文化建设、惩防体系建设和反腐倡廉建设实践经验，深入挖掘公司蕴含的廉洁从业深刻内涵和使命，结合新的形势任务，从理论与实践的结合上，系统总结、提炼、升华，逐步形成富含文化底蕴，独具公司特色，思想性强、形象生动、言简意赅、便于记忆的廉洁从业理念，并在实践中不断充实完善。要广泛开展廉洁从业理念宣贯活动，运用准确生动的语言对廉洁从业理念进行阐释，并使其融入到企业制度设计和生产经营管理之中，融入到干部职工的日常工作生活之中，切实使廉洁从业理念体系建立的过程成为对干部职工廉洁从业教育的过程，切实增强广大干部职工对廉洁从业理念的认同感，并自觉践行，使廉洁从业理念内化为干部职工的价值观念，外化为自觉的行动。二要完善从业制度。针对企业管理中的薄弱环节, 把廉洁从业的要求, 融入企业规章制度建设之中, 加快企业各项制度的完善、改进与配套建设, 还要提高企业领导人员执行各项廉洁自律和廉洁从业制度的自觉性, 不断增强企业管理制度的执行力。三要强化廉洁从业思想。在廉洁文化建设中, 根据有关法规, 联系企业改革实际, 多渠道、多形式、多侧面地促进民主监督, 切实建立起有权必有责、用权受监督、违纪受追究的监督约束机制。

2.提升品位, 增强文化内涵, 在载体建设上突出特色

缺少了文化内涵，廉洁文化各项活动也就失去了吸引力, 其创建效果也会大打折扣。廉洁文化是多种文化艺术形式承载的文化。既然廉洁文化是一种文化, 那么它必须以企业员工易于接受的方式出现, 否则其廉洁内容无从着落, 那也就谈不上文化, 更谈不上进班组、进岗位、进家庭, 被大家所接受。所以, 必须

借助各种文化形式去表现，在宣传廉洁文化过程中我们利用各种媒体、阵地, 以群众文化活动的方式, 通过开展学习倡廉、文艺倡廉、典型倡廉、警示倡廉等活动, 促进廉洁理念深人人心。建设廉洁班组、廉洁走廊、廉洁展览室、廉洁文化墙、廉洁橱窗等场所和载体, 做到廉洁文化上路面、上版面、上桌面、上网面、上墙面, 营造浓郁的廉洁文化氛围。工作中, 我们通过开展廉洁承诺、制定廉洁合同、创建廉洁班组、树立廉洁岗位等活动, 引导廉洁风尚, 达到廉洁教育更加贴近群众、贴近实际、贴近生活、更加富有亲和力、吸引力和渗透力的目的, 让员工在喜闻乐见的形式中接受廉洁教育, 从而使廉洁观念, 廉洁从业意识入脑入心。

3.突出重点, 明确方法途径, 在创新机制上突出特色

首先, 充分利用企业比较成熟的管理体系, 结合企业规范有效的经营管理行为, 建立考评、激励、监督等机制,发挥“大宣教”工作格局的优势, 整合资源, 形成抓廉洁文化建设的整体合力, 从而把廉洁从业的要求纳入到企业经营管理规章制度之中, 贯穿于企业生产经营管理的全过程。其次, 把企业领导人员作为重点, 针对这个重点环节，探索、创新廉洁文化建设的方法途径, 努力实现廉洁文化进领导班子、进班组、进岗位、进家庭。一是要进班子。突出对各级企业领导人员廉洁从业的教育, 使廉洁文化在领导班子中扎根, 在班子和领导干部中形成学廉、思廉、崇廉、守廉的良好风气。二是进斑组。努力在班组营造廉荣腐耻的浓厚廉洁文化氛围。三是进岗位。结合职业道德教育, 组织制定具有干部管理岗位和重要工作岗位特点的从业行为规范, 把廉洁从业的要求融入岗位职责。四是进家庭。开展以创建廉洁家庭为内容, 以陶冶情操为目标, 以寓教于乐为形式的亲情助廉活动, 共筑家庭廉洁防线, 努力形成廉洁文化氛围。

4.加强领导, 形成创造合力, 在着力点上突出特色

企业廉洁文化建设是一项系统工程, 只有各级组织、各个方面统一思想, 提高认识, 才能推进企业廉洁文化建设工程取得成效。一是加强领导。注意发扬党风廉洁“大宣教”格局的作用, 努力形成廉洁文化建设合力。二是落实责任。把廉洁文化建设纳入“ 一岗双责”的责任范围, 明确考评和奖罚, 努力形成廉洁文化创建的动力机制。三是抓好试点。以典型引路, 有计划、有步骤地进行总结推广。四是组织廉洁文化理论研讨。积极探索廉洁文化建设的规律, 切实推进企

业廉洁文化的理论建设与实践。五是倡导企业领导人员清正廉洁。引导管理人员进行合理职务消费, 教育营销人员反对商业贿赂并拒绝商业贿赂, 教育审批人员坚持和完善企业集中采购制度, 把廉洁理念自觉运用到管理、生产、销售的各个环节, 做到廉洁经营。

三、加强企业廉洁文化建设必须完善制约机制

1.强化制度保障

各级党组（党委）对加强企业廉洁文化建设负有重要领导责任。要把廉洁文化建设纳入企业文化建设的总体规划，融入企业惩防体系建设的各个环节，切实加强组织领导。科学制定廉洁文化建设规划，及时了解廉洁文化建设工作情况，认真研究解决重要问题，努力形成党组（党委）统一领导、党政齐抓共管，纪检组（纪委）组织协调，部门各展所长，依靠广大职工积极参与的廉洁文化建设领导体制和工作机制，为廉洁文化建设提供有力的保障。

企业制度文化建设要做到：一是强化党风廉政建设责任制落实, 坚持年初签订党风廉政建设责任书, 明确责任目标和内容；二是建立领导集体议事制度, 凡涉及企业改革发展稳定的重大决策、重要人事任免、重大项目投资和大额资金运作等, 必须坚持民主集中制原则, 由领导班子集体讨论决策；三是推行关键岗位权力分解和轮岗交流制度, 对管理人财物等重要部门的负责人进行定期轮岗交流, 防止权力的越轨和滥用；四是实行廉洁承诺制度,党员干部每年年初公开承诺, 年终兑现承诺, 接受群众监督, 切实增强领导干部廉洁从业的自律意识, 规范廉洁从业行为；五是建立廉洁谈话制度, 完善述职述廉制度, 进一步促进党员领导干部的清正廉洁, 牢固树立坚强的思想道德防线, 及时纠正党员干部违纪违法行为, 从而形成横到边、纵到底的刚性管理机制, 真正实现“全方位覆盖、全员化执行”的制度文化。企业领导人员率先垂范,以身作则, 树典范、做榜样, 不仅自身做到廉洁自律、廉洁从业, 而且高度重视廉洁文化, 亲自抓, 重点抓, 抓落实,务求实效。

2.建立协调机制

建立廉洁文化建设组织协调机制，适时研究部署廉洁文化建设有关工作，加强对廉洁文化建设的组织、协调和指导。各级纪检监察部门要主动承担牵头和协调的责任，充分发挥组织协调作用，推动各级各部门抓好工作落实。要发挥宣传、政工、群团等部门和组织的作用，充分调动各方面的积极性，努力形成廉洁文化建设的整体合力。

3.加大宣传力度

一是创新形式。努力推进廉洁文化进班子、进班组、进岗位、进家庭, 扩大廉洁文化教育对象和覆盖面, 增强廉洁文化的亲和力和感染力。二是更新载体。充分利用各种载体, 如在企业网站设立廉洁网页、开设企业廉洁论坛、用手机发送廉洁短信, 用电脑绘制廉洁动漫画, 设立廉洁文化园等多种形式, 大力营造浓厚的廉洁文化氛围。三是整合资源。把廉洁文化与企业文化结合起来, 积极整合各种文化教育资源, 把廉洁文化渗透到日常生活的各个方面, 渗透到每个员工的心灵。四是组织开展多种多样的廉洁文化活动。让广大党员和全体员工积极参与到寓教于理、寓教于乐、寓教于趣的廉洁文化活动之中。

4.强化教育培训

以专兼职纪检监察人员为骨干，以党员干部为主体，分层次、有计划地组织开展廉洁文化建设相关培训工作，使大家明确企业廉洁文化建设的重要性，掌握廉洁文化知识，明确廉洁文化内涵，熟悉廉洁文化建设的基本方法和途径，提高推进廉洁文化建设的能力，为廉洁文化建设深入开展提供队伍保证。

第四篇：构建安全校园 营造文明环境

构建安全校园

营造文明环境

——平背中小创建市安全文明校园工作汇报

各位领导：

大家好！首先，我代表全校师生对各位领导莅临我校指导工作表示热烈欢迎！长期以来，我校始终将安全工作和校园精神文明建设放在突出位置，作为办好人民满意教育的根本来抓。特别是近几年，我们把创建市级安全文明校园列为学校的一项首要工作，取得了显著成效。现汇报如下：

一、坚持“一个核心”，真正落实以人为本

我校现有教职员工32人，在校学生348人，在园幼儿96人。近年来，学校不断加大安全文明校园的创建力度，坚持“以人为本”这个核心理念，紧紧围绕教育教学，不断完善校园安全体系，构建文明和谐氛围。

1、制定创建目标，明确工作要求

学校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长、其他行政人员为成员的安全文明校园创建领导小组，认真贯彻落实市、县创建工作的具体要求，紧紧围绕创建安全文明校园这个中心，全员参与，扎实工作，实现了以“优良的‘三风’（校风、教风、学风）、良好的秩序和幽雅的环境”为主要标志的校园安全文明建设水平。

2、落实“三位一体”，强化安全责任意识

我们采取“人防、物防、技防三位一体”的防范措施，建立了以“两岗三员”为依托的人防队伍（“两岗”：“学校安全监督岗”和“校园及周边巡逻岗”，“三员”：班级安全信息员、安全保卫人员、宿舍管理员组成的安全信息团队）。其次，加大投入完善安全设施，加固楼梯扶手、改造门窗、安装灭火器、改造食堂、张贴安全警示标志等。还安装了校园广播系统与监控系统，始终将师生人身安全和学校财产安全放在首位。

二、狠抓“两大建设”，夯实创建活动基础

1、狠抓制度建设

为了使创建工作有序推进，并逐步形成长效机制，学校制定了《安全文明校园创建活动工作方案》，拟定了《行政值日制度》《安全保卫制度》《校园巡逻制度》《安全责任状签订制度》《食堂管理制度》、食品卫生系列制度等几十余项安全制度。建立了“文明班级”、“文明寝室”“校园五星”“师德标兵”“十佳教师”等相应领域的表彰奖励制度。坚持“两会”制度，即定期召开有相关职能部门共同参与的综治工作联席会及校园安全专题会。

2、狠抓窗口建设

学校利用宣传橱窗、宣传展板、班级黑板报、文化园地，定期展示“安全文明、和谐发展”相关内容，以此作为窗口，让学生在潜移默化中接受教育、受到感染。发挥红领巾广播站、多媒体功能室窗口作用，观看安全教育、文明礼仪专题片，对学生进行法制、安全文明知识的宣传与教育，增强安全意识、培养文明素养。同时，利用《安仁教育信息网》《郴州教育网》等媒体的广泛影响力，把相应工作的宣传报道作为展示学校安全文明教育成果的重要窗口。通过各个领域宣传教育窗口的建设，创建工作深入人心、成效显著。

三、开展“三类活动”，逐步形成工作合力

1、自觉开展安全法制教育活动

一是加强普法教育，切实增强学生法制安全意识。

我们聘任乡法制所所长为法制副校长和安全辅导员，每年举办一次大规模的法制教育专题讲座。暑假期间，组织教职工进行安全知识和教育法律法规培训，提高教师依法治教及安全工作水平。我们还要求各个班级每期召开一次以上的安全教育主题班会，出版一期以“关爱明天，普法先行”为主题的黑板报。二是积极配合由政府牵头、相关职能部门共同参与的校园周边环境专项整治行动，净化了育人环境。三是积极开展安全教育实践活动，譬如：我们组织学生走进家庭，向家长宣传森林防火知识，每个学期组织师生开展应急逃生、消防逃生演练等实践活动。

2、深入开展校园文化建设活动

重点抓好“三个建设”：建设舒适幽雅的育人环境。近几年，学校先后投入10万余元用于校园绿化、美化、硬化、功能室建设，悉心铸就“文化底蕴深、艺术氛围浓”的高品位育人环境，力求“一草一木都含情，一景一物皆育人”。建设积极向上的校园精神。坚持以“树师表形象、塑学子风貌、铸校园精神”作为校园精神文化建设的目标，努力建设“校园三风”，营造浓郁醇厚的校园精神文化氛围。建设健康的校园活动文化。我们以“净化校内育人环境”为主题，以实施行为监督岗、德育“十二个一”活动、争先创优、专题讲座、“校园之星”评选、兴趣小组活动、校园艺术节、主题班队会等为基本内容，积极开展形式多样的教育活动，丰富师生校园生活，让师生在活动中接受教育、净化心灵、升华境界。

3、广泛开展文明健康教育活动

一是抓好学生心理健康教育。

我们依托健康教育课、心理健康专题讲座对学生进行必要的心理健康知识宣传教育，利用心理健康咨询室等阵地，对心理有问题德学生进行及时的心理干预和救治，健全学生人格，树立文明新风尚。二是办好家长学校。我们充分利用家长学校，加强家校联系与沟通，组织家长培训，将安全知识纳入培训课程，实现家校结合、共塑教育成果。三是坚持“阳光体育，健康人生”的理念。我们按照县教育局要求，全面实施“体育六个一”，积极开展大课间阳光体育活动，锻炼师生健康体魄，增强学校活力，形成体育文化，铸就积极向上的校园气息，形成了创建工作的有效合力。

总之，由于我们思想重视，目标明确，工作主动，措施得力，学校安全文明校园创建工作卓有成效，营造了一个安全、稳定、文明、健康的育人环境，深受领导、学生家长和社会的好评。学校先后获得“郴州市校园文化建设样板学校”、“郴州市合格学校”、“安仁县教育系统综治安全工作先进单位”等荣誉称号。

各位领导，成绩代表过去，希望在于未来。我们将进一步提高认识，明确任务，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，坚持“重在建设，重在过程，重在促进”的原则，不断推进“安全文明校园”活动的深入开展，努力构建安全文明、和谐发展的校园环境。

安仁县平背中心小学

2011年10月17日

德育十二个一:

每天：组织一次学生日常行为检查和公布，开展一次师生交心和谈话。每周：举行一次升降国旗活动，开展一次班队活动。每月：进行一次文明班级、文明寝室评比活动，开展一次全校性的德育教育活动。每季：开展一次“校园之星”评选活动，召开一次家长培训会（含测试）。每期：组织一次三好学生、优秀班干部评选活动，组织一次德育工作经验总结或交流会，组织一次学生综合素质评价；每年：开展一次全校性的主题读书活动。

体育“六个一”即一人一器具、一天一小时、一月一竞赛、一季一主题、一期一测评、一年一盛会，

第五篇：加强校园环境管理 营造科学育人环境

加强校园环境管理 营造和谐育人环境

——创 建 卫 生 文 明 学 校 汇 报 材 料

沟 南 学 校

沟南学校坐落在五台县城南郊，是县城的一扇窗口。为了积极响应上级创建卫生文明县城的号召，彻底改变我县贫穷落后的面貌，我校组织全校师生认真学习县、乡关于创建卫生文明县城的实施方案，深刻领会创建卫生文明县城的深远意义，积极开展了创建卫生文明学校的活动。为了使这次活动开展的有声有色，使各项指标达标合格，收到明显成效，我校对这次活动做了认真细致的规划部署。

一、提高认识，加强领导

首先召开全体教师会，认真学习上级有关文件精神，进一步统一思想，提高认识，全校上下形成合力。全校师生充分认识到卫生工作是学校的重要工作，它不仅仅是校容校貌的问题，也不仅仅是环境育人的问题，而是事关办学方向、事关培养学生的综合素质，甚至事关学校整体形象、学校可持续发展的大事。同时成立领导组，健全充实各个组织机构： 创建卫生文明学校活动领导组 组 长————边贵生

副组长————高文和 史双平郭建刚 周正文 组 员————各班班主任

关于团组织、少先队和学生会组织，又进一步吸收了积极分子，充实了骨干力量，明确了责任分工，健全了活动制度，使各组织力量得到了加强。

二、完善制度，明确责任 我校的卫生工作始终坚持以人为本,深入贯彻落实科学发展观,严格执行上级卫生主管部门提出的工作要求;结合学校实际,加强精神文明建设,认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》等法规。加大管理力度,搞好学校环境卫生和学生个人卫生,把学校卫生保健工作纳入学校的各项规范化管理之中,我校历年来十分重视卫生工作，根据工作实际需要，创建卫生文明学校活动领导组，从组长到组员，做到分工明确，责任到人。组长边贵生，总体负责这次活动，领导制定和落实各项规章制度；副组长高文和负责常规管理和传染病疫情报告和处置；副组长史双平环境卫生的检查评比和安全教育；副组长周正文负责食堂宿舍的卫生防疫；副组长郭建刚负责本次活动的后勤保障工作；各班主任负责本班的各项工作。我校制订了《学校卫生制度》、《学校卫生检查评比制度》、《食堂安全卫生责任制度》、《传染病预防管理制度》、《学校食品卫生中毒应急预案》等规章制度，保证了学校卫生工作的细致化、持久化、制度化。

三、强化管理，注重实效，创设良好的育人环境。

校园环境是一个学校管理的窗口，是学校的脸面。学校在抓好制度建设的同时，在校园环境上狠抓落实，并针对卫生工作中存在的问题，采用了常规管理与专项治理相结合的方法，以突出重点、攻破难点，逐一予以解决。在常规管理方面，我们主要做了以下工作:

1、做好环境卫生的保洁工作，严格实行卫生区域包干制度。

学校对教室、宿舍、班级卫生责任区的卫生分工到人，任务落实，责任明确。要求班级卫生和卫生责任区域一天两小扫，一周一大扫。并由学校政教处牵头，组织包括学生会干部在内的相关人员负责每天检查督促，量化考核，张榜公布，一周一小结、一月一累计，与班主任的考核挂钩，为学校文明班级的评比提供详尽的数据。此项工作在政教处领导下进行。要求做到责任区内无死角，无各类暴露性垃圾，无纸屑、无瓜皮果壳、无其它各种杂物。校园内无乱涂乱画现象，室内物品摆放整齐、墙壁上无蜘蛛网、电灯吊扇无积尘，窗明几净，校园环境整洁优美。

2、强化师生卫生健康教育，让卫生意识深入人心。保持好是卫生工作的难点,所以要搞好卫生工作,必须从源头着手,即提高全体师生的思想认识,养成讲卫生的良好习惯,这就是我们所说的养成教育。为养成学生良好的卫生习惯,我校充分利用橱窗、黑板报、校园广播站、晨会、班级主题班会等各种阵地,积极开展卫生教育,号召广大学生自觉遵守卫生制度,自觉养成良好的卫生习惯。要求学生认真做到“不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设施，不损坏公物”等规章守则。认真做好两操，注意用眼卫生，养成良好的用眼卫生习惯，严格控制近视率。学校还推行班级值周制度，检查内容不仅包括学生教室、公共区还包括教师办公室，以促进师生良好的卫生习惯的养成。各班每周安排一节卫生与健康课。

3、大力加强绿化工作，实现校园的绿化、美化。

创造优美、清新的校园环境，是全校师生共同奋斗的目标。我校除集中整治大环境，还要对关键部位进行美化、净化，尤其加大了校园绿化工作，保证 “班班有花香，四季春长驻”，营造一种人与自然和谐共处的绿色校园，使校园环境空气清新、洁净，为师生的身体健康和安全创造了良好条件。

4、切实做好学生常见病的预防工作。学校准备联系卫生院组织各年级学生体检，认真填写学生健康卡并归档存放，对体检中发现的问题，及时与学生家长联系，做好有关防治工作。平时加强常见病的预防，配合县卫生防疫站，组织学生接种甲肝、乙肝疫苗。

5、加强病媒生物防治，灭绝卫生死角。

病媒生物防治工作，具体由总务处负责，定期进行工作调度和集中治理。首先对重点部位，如厕所、宿舍、食堂、水沟等进行专项治理。对教室、水沟等彻底清理，定期保洁；厕所安排专人清扫；校园相关角落施行药物喷洒，垃圾日产日清。专项治理工作的开展，为从源头上治理“四害”打下了好的基础。

四、加强食堂管理，为师生提供饮食安全保障。

食堂工作关系全校师生的身心健康,学校一直把它列为学校管理的重要部分。学校不断完善食堂管理体制,健全食堂管理网络,加强食堂卫生工作的检查,设立了相关的奖惩制度。同时根据有关规定,定期组织人员参加了卫生知识学习和体检,健全了食堂卫生消毒,食物保管、验收制度,做到分工明确,责任到人。我校的食堂在布局上能做到功能区作用清晰,消毒、冷藏、贮存等设备一应俱全。食堂有由总务处、政教处、学生会组成的“食堂卫生监督小组”，负责对食堂的检查、监督；并不定期召开有学校领导、食堂主管、学生代表、教职工代表参加的监督小组成员会议,听取师生的意见,改进食堂的工作。食堂的标准符合操作流程,并严格把好了食物采购关,主要食品实行定点采购,专人登记验收,并认真填写验收清单,责任到人。餐具、用具天天进行高温消毒,同时经常保持食堂环境的整洁,勤除“四害”,食堂真正做到“三防四隔离”,确保师生饮食安全,为教育教学工作保驾护航。

总之，我们将以此次创建卫生文明县城为契机，在现有的基础上，继续加大整改力度，完善长效机制，巩固创建成果。我们将以更加昂扬的斗志，饱满的激情，更新观念，创新方式，加大工作力度，不断地修订、完善各种卫生管理制度，坚持不懈地抓好学生良好行为习惯的养成教育，不断提高办学品位，向着卫生、文明、和谐的目标全力冲刺！