第一篇：广东省国家级示范性高中――优秀班主任工作交流(仅限于交流、学习)

广东省国家级示范性高中――优秀班主任工作交流2012、2、16

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天下午受学校安排在这里发言。我本来是失业和尚--没经念（经验），在座的很多老师、班主任，工作做得更细致、效果更明显，这里就班门弄斧了。下面，谈一下我做班主任的心态和几种做法。

一、摆正心态，苦中求乐。

班主任工作非常辛苦，任务繁重、工作琐碎，但毕竟是老师的义务或职责。就拿我们学校来说，这项工作虽然不是我要做，但也不能认为是要我做，领导相信，学校安排，则不抵触、不抱怨，乐于接受、尽力而为，学会从工作中找快乐，体验在工作中求锻炼，这就是我做班主任的心态。班主任工作苦中有乐，苦且不谈，下面谈一点乐，与大家分享：去年2011年）教师节，上学年高一（28）班的班长在上午第2节课间找到我，说上午第4节下课后等他，他来办公室找我。我上完第4节课回到办公室时，原高一（28）班的全体同学一个不少地在等我，一句句“老师好”、“老师好想你”让我满足；齐声的“老师，节日快乐”让我感动；调皮鬼李嘉伟装模作样扮记者现场采访让我乐趣；班长代表全班送上一大花篮五颜六色的水果让我享用；一大张学生自制全班签名的明信片让我留恋；与同学们一起回顾班事、唱班歌让我鼓舞；临别时一个个握手或拥抱让我动情。我真的乐在其中。

二、加强指导，引入正轨。

高中学生正值青春期，容易迷失、容易冲动。此阶段，老师特别是班主任对他们的引导非常重要，有时可能起到影响学生终生发展的作用。我通常从以下两个方面引学生走向正轨：

1、唤醒思想，激活动力。

高一学生松口气，高二学生沉不住气，是高中生普遍存在的现象。每做高一或者高二班主任时，我都会先向学生讲清楚高中学习或应对高考关键在高

一、高二，高

一、高二基础打扎了，高三复习就会较轻松，否则高

一、高二不努力，高三复习就吃力，甚至无法补救。从思想根源上向学生敲响警钟，从而激发学生抓早抓紧打基础的动力。学生学习的心思专了，生事惹非也就少了。

2、学法指导，引领学习。

（1）、学要循导。

白天上正课，告诫学生一定要遵循老师的导向去学习，千万不能自己另搞一套，指导学生提高听课效率：听课不是记课，不要一味地埋头做笔记，笔记要简而快，立足于听。听老师讲解、剖析、加深扩宽知识，并在此过程中理解记忆；会意老师的设题立意、引申变题及迁移割接知识；借鉴老师审题时挂靠所学知识的准确切题思路、解题过程中严密的逻辑推理思维、全面简洁的答题方法、规范整洁的演算步骤。科任教师传授知识的方法、解决问题的思维既有共性又各具特点，要求学生取其精华、综合归一，在学习中不断尝试体验、逐渐演变成学生自已的学习方法和解题思维。在课堂中潜移默化地学习掌握提升解题的技能技巧。

（2）、读按计划。

一天中，学生自主开声读书的时间很有限。我指导学生定好计划，分晨读、午读（起床后）、晚读（第八节）三个时段，把必读科目合理安排好。要求学生放声朗读，通过书声刺激大脑强化记忆，通过忘我的投入排除他人干扰，以专心致志的状态提高读书的效率。开声

计划读书，形成长久记忆。

（3）练有目的。

晚修是学生一天的归纳总结、整合训练时间。要求学生彻底把当天所学的各科知识理论体系搞清楚并熟记在心中。练习要有目的，以当天的学习进度为内容，先完成作业，学有余时余力再做其他相应的习题。资料不能过泛，一般每科一本资料即可，解题时养成联系教科理论的习惯，学会从材料中提取信息的能力，练就准确、全面、简洁、规范的解题套路。做熟习题活跃思维掌握方法，收到练的效果。学生每晚严密安排有事可做则充实，自然会减少讲话走动等，既充分利用了学习时间，又保障了晚修纪律。如果一周下来累积了计划内要做而未完成的功课，则利用周末较充裕的时间打学科攻坚战，为学习计划的实施扫清障碍。

三、量化管理，赏罚分明。

结合学校管理中对学生的早操出勤、配戴校章、仪容仪表、卫生保洁、宿舍内务等项目的检查评比，我在班里建立操行评价管理制度。首先打消学生思想负担，告诉他们只要专心读书、积极工作、不违规违纪、主动参加集体活动，期终操行分一定可达80分（良好）或90分（优秀）以上。具体规定如下：每位学生操行基础分60分（合格），学生每参加一项班级或学校组织的有益活动视不同情况分别给予加3—5分。如参加一次出黑板报，包括提供素材、参与设计、出版等都加3分；参加学校运动会包括运动员、啦啦队员、志愿者都加5分，获奖的运动员再加5—10分；若班里在大家共同努力下获得流动红旗班，则当月每位同学加5分等等。因个人造成早操、校章、仪容、卫生、宿舍等项目扣分的，学校扣班里多少分就相应扣该生的操行多少分；有抽烟、在校园内使用手机、打架斗殴等严重违纪违规的除报学校处分外追扣个人操行10分以上等等。有了制度，则对照落实、检查纠正、并做好教育转化工作。我几乎天天参加早操，检查学生出勤、做操情况，如发现不出勤不做操的同学，则进行个别谈话教育，限其改正；不定期到宿舍检查内务，发现问题叫学生及时整改，组织各房房长、学生代表观摩做得较好的宿舍，使他们有样可依，依样而做；做通学生思想工作，使长头发的男生自觉安排时间剪发；安排值日干部在学校检查前先自我检查配戴校章、卫生保洁；教育内宿生共同维护宿舍纪律、人人为我我为人人，并采取明查暗访的方式保障学生的睡眠休息时间等等。通过操行量化、督促检查，班级管理的效果较好，工作也感到比较省力。学校组织的五项检查评比，我班每月的总分都较高，既达到了管理目的，又使学生养成了良好的习惯。

四、适度借力，迂回治班

班主任工作难免碰到疑难杂症的问题，甚至是非常棘手的问题，但我都力求自行解决，不随意打扰学校领导，但有时出于无奈，只能借力于学校。例如，今学期开学初，班里一位女同学强烈要求内宿转外宿，我知道她不符合学校规定的条件，也了解其主要因上学期期考考得不理想、后退了10名，心理压力大，幻求解压的空间，几经做过细工作都无效，学生执意要外宿。我电访其家长，家长也知情并表示无奈，同时，还帮学生要求让其女儿试外宿一个学期。万般无奈之下，我只能借助学校。我把学生和其家长带到政务处，让领导裁定。领导了解情况后，一口回绝，不允许其在外租房住。尽管学生当时泪流满面，但她知道撞壁了该回头了。我把学生带回后顺势又做她思想工作，再次教育她：学校领导、老师并不是不近人情、难讲、不理解学生，完全出于对学生的人身安全、学习保障等角度考虑，请其能够冷静下来正确看待。再次列举以往外宿租房住学生的状况，出外租房的学生大多数初衷是在外获取自由的空间想把学习搞好，但随时间推移事与愿违。有的学生受社会不良品行影响、自控不强逐渐学坏；有的学生因过度自由无人管束，每晚学习到下夜1点钟，日长月久引发神经衰弱，学习效果大打折扣甚至无法继续上学；也有学生因消极自暴自弃、不自尊自爱、放荡摧残身心。租房外宿的学生几乎都以高考失利、失败而告终。要求该学生迅速调整好心态，有好的心态才能有好的学习效果。持续几天的心理辅导和思想转化后，该学生已彻底打

消了在外租房住的念头，并愉快地投身到正常的学习生活中。几个想外出租房而在观望的学生，也知难而退了。若这件事我一口回绝，不给学生一定的缓冲情绪的时间和空间，她肯定会怨恨班主任、带着压抑的心态读书，既不利于其身心健康也不利于其学习进步，不定还会闹出其他什么事情来；更要命的是，还可能引发群体性的抵触、对抗心理，给班级管理带来阻力。现借助学校的力量，顺利解决了棘手的问题，化解了学生与老师、学校的矛盾，排除了可能滋生的管理障碍，同时又与学校保持了高度一致。适当借力、迂回管理班级，有时可收到很好的效果。

第二篇：高中班主任交流发言稿

班主任交流发言稿

刘书琴

班主任交流发言稿

各位领导，各位老师：

大家好！

首先，感谢学校领导给我这次和老师们交流的机会，也感谢领导、老师对我的信任和鼓励，与老班主任相比，谈不上成功，也谈不上经验，在这里我只谈谈自己对班主任工作的感受和体会。希望各位老板主任多提宝贵意见。

我于今年3月接的班主任，说实话，当时我连一点准备都没有，有一万个不情愿。不是我不愿意当班主任，而是怕自己当不好班主任，包括很多老师可能也在想：“连刘书琴也当班主任了？”我清楚地记得当时冯主任和罗主任给我打气说：小刘，不要紧，只要把班跟紧了，你肯定可以，有什么困难都可以找我们。回首这半年来的班主任工作经历，有失落和迷茫，也有收获和喜悦，我经历了很多年轻班主任正在经历或已经经历的困惑或烦恼。

接班以来，我常常向张福存老师以及其他班主任请教一些管理班级的方法，收获非常多。我渐渐的意识到当好四中的班主任确实要跟紧班、有责任心和耐心。和其他班主任一样我每天到学校的第一件事就是到班里看卫生、学生到班情况、询问早早读和前一天晚自习的考勤、纪律，若有问题第一节课间就及时处理。在座的班主任都知道，只要班主任跟紧班四中的学生还是能出成绩的，前段时间我们班的晚自习纪律不好、学生学习不专心，张老师给我说了几次也教了我一些方法，只要我没事就在学校看晚自习并和学生谈心，让他们有紧迫感和竞争意识，坚持了一段时间，取得了一些效果，这令我很欣慰。

其次，我觉得班主任要有爱心，要懂得付出，能够付出！班主任是教育学生的直接人，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任要有爱心，关心学生，一切为了学生着想，我在做班主任期间，对于身体较差的学生时常询问他们的健康状况，还给他们买药。我们班里有一些单亲家庭的孩子，我经常找他们了解他们的思想动态，给他们更多的鼓励，像我们班的阮宗林、任馨、陶骏前段时间都不想上了，我就劝说他们只要坚持200多天，不管结果如何，你都是胜者，你也不会后悔的。经过几次耐心开导，这几个学生思想上有了改变，开始全身心地投入学习，再也不说放弃高考的话了。说实话，当时挺有成就感的。对于

我们班的后进生和学困生，也经常找他们了解学习上的困难并探讨适合他们的学习方法。

半年多来，深感班主任工作的艰辛，同时也收获了许多。有和学生斗智斗勇的无奈，更有和学生一起学习聊天、共同进步的快乐。最让我欣慰的是在生活中他们把我当做一个值得信任的姐姐，他们不怕我却很尊重我，正所谓亲其师，信其道。这些都是一个非班主任所体会不到的，因为学生的成长与进步，让我感到了工作的快乐，也体会到这才是完整的教师。我知道自己做班主任工作才刚刚开始，以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，也要做的更好。

以上是我当班主任的一点体会，说得不到位的地方，希望大家批评指正，谢谢大家！

伊宁市四中

2011年10月27日

第三篇：高中班主任交流发言稿

班主任交流发言稿

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！感谢领导及年级组给了我一次跟大家一起学习交流的机会。我深深的知道，作为年轻班主任，和在座各位经验丰富的班主任们相比，我还处在成长的初级阶段，谈不上什么经验，今天就借此机会将自己管理班级的一些做法与大家一起交流、分享，不当之处敬请大家批评指正。

一、将工作做在前头，创设良好的集体环境

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要形成一个良好的班集体，需要班主任在高

一、高二分科初做好大量深入细致地工作。

首先，发挥班干的核心力量。一个集体能否形成，往往取决于能否形成一支为集体成员所信服所拥护的班干部，和团结在班干部周围的一批积极分子，有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。所以班干部的选举、培养得下很大功夫。高一在军训就要留意。高二多向他以前班主任老师打听情况。

再次，制订班级管理制度。实行班级管理条款细致化。普通班学生积极性相对不够特点，通过民主再集中制定出的班级管理制度如下：主要以经济制裁辅助体力制裁的原则。迟到、旷课罚款，上课睡觉、说话罚款，不带校牌罚款等等。罚款也不能太多，不然会引起学生反感，如果迟到让他早餐从红烧粉变成干馒头。旷课一节就得连续两天啃干馒头。但罚款也不是唯一的惩罚办法，不想交的也可以折合扫地，起早来扫地。迟到一次，上课睡觉、说话老师点名一次扫一天地，旷课一节，没戴校牌被查一次扫两天等等。对那些一学期没有违规记录的学生期末给予物质奖励。我觉得这种管理方法对我们普通班挺有效果的，没钱罚可以扫地。这样就不怕学生说了。

最后，针对学生迟到、早退等学习散漫、松懈等情况，我的做法就是勤奋。在日常管理中，一个星期六个早自习最少来看四次，刚开始几乎每早都来，要让学生都知道班主任都能起那么早，我为什么不能。从而慢慢杜绝学生迟到的现象。其他科任老师上课时，我也会悄悄在教室外面观察学生有无异常举动，随时掌握他们的动向。

二、与科任老师精诚协作

班主任的精力、时间是有限的，每个科任老师都能在课堂上教育管理学生，与科任老师精诚协作是管好一个班的重要方式。

首先要帮助科任老师建立他们在学生心目中的威信，如多宣传他们的教学成绩，教学方法，教学资历等。遇到学生与老师发生冲突时，要设法维护老师，开导学生，化解矛盾。

其次要多与科任老师交流，了解他们掌握的学生情况，及时处理一些突出问题，协助他们管好课堂，以达到最佳的教学效果。

三、言传身教，发挥德育示范作用。

一个普通班的管理，从根本上说，就是后进生的管理，后进生稳定进步了，那就是整个班级的稳定进步。因此，对后进生的管理教育成为班主任工作的重中之重。说起管理，每个班主任都有自己独特的方式。德育也可以像春风化雨，润物细无声。

首先，我重视情感教育，开启学生的感恩善良之心。感恩是一种生活态度，是一种品德，更是一种思想力量，是一切教育的基础。我认为我的感恩教育比较成功的的一次在高二第一学期某一个晚自习。那天晚自习我事先往我手机里充了两百块钱，关灯，叫每个学生在讲上轮流给自己的父亲或母亲打电话，问他们今天干了些什么。结果发现晚上八点左右很多父母都还没有吃饭，还在收晒的稻谷，在外打工的家长有些还在加班。虽然是几句简短的问候，但能让在场的各位同学从其中深刻体会到父母的艰辛。从而产生感恩之心。学会感恩，才会担当责任，才会发现真善美。

同时，重视培养学生的自信进取之心。普通班学生普遍存在基础差，偏科现象，总体成绩不够理想便丧失信心、丧失斗志。这就需要我们及时发现引导了。比如，成绩差了可以考虑向艺术，体育方向发展，那些差生我几乎都在办公室跟他们算过成绩，语文作文写够字数可以多得多少分，在高考时写物理公式一个多少分，少数民族加二十分等等加起来都会超过体育艺术线、超二本线。这种学法的指导和温和的鼓励是一剂良药，指引他们相信自己，不断进取。

最后，做好本职工作，上好每一堂课。三尺讲台上的老师本身就是学生的一面镜子，所谓“桃李不言，下自成蹊。”一个勤奋，努力，一丝不苟上好每堂课的老师，自然而然赢得学生的信任和尊重，激励学生成长进步。对于基础实在实在差的学生，到了高三第二学期帮他们抓住得分点，比如，我们物理计算题看到带电粒子在电场中运动写哪些公式，在磁场中写哪些公式，在电场和磁场的复合场中写哪些公式等等。第一次考试出现你不写打一鞭，第二次两鞭，三次四鞭，一来二去，学生就养成了抓得分点的习惯，成绩也就上来了。

四、爱是唯一不变的方式 学生总是会长大的，我们的付出总会有回报的。比如，我在不放假的中秋节我都会给每个发学生两个月饼，今年中秋节学生在QQ空间发布心情：“今天是中秋节，今年没有吃到老班发的月饼，好怀念我们最美的老师，最可爱的同学和那些最难忘的岁月。”后面有2012届高三（14）班同学们纷纷跟帖一起怀旧感叹；今年教师节的时候，一个基础差后来考上体育二本的学生给我发来信息说：感谢老师在我几乎放弃自己的时候没有放弃我，才有了我今天的大学生活；„这些都能让我充分地感受到作为班主任的职业幸福感。

教育没有捷径，德育工作也不是一天两天的事。我们的政教处始终指导班主任在班集体建设方面要创先，创优，创特色，在常规管理方面要抓细，抓实，抓反复。作为一线管理者，班主任的风格基本上决定了整个班集体的风格，教师本身就是一本教科书，只有不断提高自身的素质修养，才能更好地影响整个集体成长进步，形成自己的特色。也只有用心细心去做好日复一日重复的工作，才能使班主任工作见到实效，体会到成就感和幸福感。

以上是我的几点肤浅之见，在班主任工作中还有许多需要学习的地方，希望各位班主任批评指正。谢谢。

第四篇：优秀班主任交流材料

班主任工作经验交流会发言稿

各位领导，各位老师：

大家好！

我是石油化工学院11秋石油化工生产技术高职班的班主任敖红伟，今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

一、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天出操时，我看到学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有的宿舍卫生作不到位，我会在早操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

二、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，学院管理条例的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

三、完善班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如早上提前到校，检查学生出勤情况、组织上早操、做教室卫生、提前预习今天课程、积极参加各种集体活动等。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，专业技能训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，学生思想交流、接待到访家长等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。各项专业课程安排专人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即完善。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。

四、善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，许浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

五、要有一颗平常心，要会自得其乐。

做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

我亲爱的同事们，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！谢谢大家！

敖红伟

2012.9.17

第五篇：优秀班主任交流材料

用“心”工作，用“爱”育人

温县赵堡镇大黄庄学校朱立华

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。我们在传播知识的同时，也传播着爱。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是滴滴雨露，能让枯萎的心灵苏醒；爱是融融春风，能让冰冻的感情消融。只有爱，才能让教育真正地焕发出美丽的光芒，才能把我们的教育演绎成一种真正的爱的艺术。

一、源于一份真爱，不让一个学生掉队。

伟大的教育家苏霍穆林斯基这样比喻：学生幼小的心灵好比是荷叶上的露珠，晶莹透亮而有特别需要小心翼翼地呵护，若稍不小心，这露珠就会滚落破碎。

李二攀，一个活泼、开朗的男孩，生活的不幸却过早地降临到他的身上，父母都是精神不正常的人，母亲一生下他就回到了娘家，父亲还得靠奶奶养活，抚养他的重任落在了奶奶身上，生活十分艰难。他曾多次提出退学都被我劝住了。

暑假开学的第一天早晨，班长急匆匆地跑来对我说：“老师，老师，李二攀要去打工了，这是他的信，他说让我下午交给你。”我打开信：“您好，谢谢您这两年对我的帮助，我已经十三岁了，我是个男子汉，我要挣钱养活爸爸和奶奶„„”

泪水模糊了我的双眼，他是怕我不同意，先斩后奏啊！我仿佛看见一个幼小单薄的身影，背着重重的行李，在泥泞的小道上深一脚浅一脚地走着。“不行，我决不允许他这样做。”我急忙赶到二攀家，还好，他还在家。二攀的奶奶焦急地对我说：“老师，快劝劝这孩子吧，他„„”老人哽咽了。二攀却显得十分平静，他说：“你要再晚来一会儿，多好。你也别劝了，我已下定决心了。”

“是吗？我听说你要养活爸爸和奶奶，你凭啥？是凭你瘦小的身躯，还是你小学文化水平？”我有些激动了，“你能让爸爸和奶奶过怎样的生活？最多是让他们吃饱穿暖。奶奶省吃俭用供你上学读书，她要得不是这些，他要得是孙子争气考上大学，她要的是孙子光宗耀祖啊！”

噢，我终于明白了症结所在：小小男子汗的自尊心让他做出了这样的决定，我拍着他的肩膀说：“二攀你确实长大懂事了，但你的决定是错的，你如果退学会欠我们更多，你还这笔债的唯一方法是好好学习，你出息了也不枉奶奶疼你，也不枉学校老师同学们对你的帮助，你说呢？”

我苦口婆心劝了半晌，总算赢来了他的认可：“老师你说得对，我„„”

他哽咽了，说不出话来。此时在这看似平静的时刻，却涌动着激动的泪花。于是我拎起书包抚摩着他的肩膀又踏上了来学的路上。一路上，我深深感受到苏霍穆林斯基的“没有爱就没有教育”的真谛。

二、细心关爱，使学生体验成功的快乐。

教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱，它放射着人性光芒的理性的爱，这种爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。我班里有个女生叫郭心源，她学习很好，可是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，吞吞吐吐，说不出话

来，我看在眼里，急在心里。为了帮助她练习胆量，课上提问她，只让她回答容易的问题，课下我经常找她谈话鼓励她。我发现她的阅读水平很高，在每天的晨读中，我试着让她带领大家朗读，虽然开始表情还有点羞涩，但读得很好，同学们在她的带领下，都放声地读起来。以后语文课上分角色表演，她也能够大胆地走上台来，表演得十分精彩。上次学校组织演讲比赛，她还拿了第一呢。看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱，就是学生们不断进步的动力。

三、倾自己之所爱，搭建信任的桥梁。

真情情感是在心灵的沟通上建立起来的，而发自内心的爱才能达到这种默契，面对整日与你相伴的一张张天真活泼的笑脸，你又怎能忍心对他们严厉呵斥，冷眼相对呢？特别是留守儿童，更需要我们的关爱。

我班有一名学生，父母常年在外地打工，吧她放在外公家，由于老人的娇惯，她变得唯我独尊、蛮横无理，同学们远离她，渐渐她变得沉默寡言，在校好像一只孤独的燕子。因缺少父母的关爱和教育，她对学习毫无兴趣，上课不注意听讲，课后不完成作业就成了她的专利。一个孩子，刚刚迈出人生的第一步，难道就让她这样下去吗？

真诚的爱可以像火山，消融心灵的坚冰。她缺少的是亲情的关爱，作为老师，就应该给予她这种爱，用我那如父母的爱，温暖他那颗冰冷的心，让她重展笑脸。课下和她谈心，帮他分析同学们远离她的原因。上课了，当她静静地坐好时，我会冲她赞许地一笑；当她犹豫地慢慢举起手发言时，我会向她投去鼓励的目光；当她工整地完成作业时，我会带领全班同学给予她热烈的掌声，并在作业本上画个大大的笑脸来鼓励她；当她犯了错误时，等待她的时我宽容的面孔„„一次次心灵的接触之后，同学们的游戏中找到了她的身影，同学们的欢笑声中听到了她爽朗的笑声。看到她的变化，我体会到付出的快乐。

四、让学生对你的爱“领情”。

我原来所教班上有一名学生郭云飞，既调皮又淘气，不是藏同学的书本就是故意去碰撞别的同学，惹是生非，成为全校有名的“调皮大王”，很长一段时间，我苦口婆心地对他进行说教，可一点用也没有，他仍旧不做作业，仍旧调皮捣蛋。我很无奈，真不知怎么办，但我却很不甘心，不愿放弃。我准备和家长谈谈，交换一些意见。一天放学后，我找到了他家。家中只有年迈的爷爷奶奶，父母都在外地打工，听说老师来了，两位两人也是一脸的无奈，对于孙子的调皮也是无能为力。云飞看见我，很惊奇，没想到老师找到家里来了。奶奶谈到这个孙子，也是抱怨不停，说孩子不听话，他们也很恼心。在和奶奶的交谈中有一点，引起我的注意，他胆儿大，每次家中想杀鸭子吃，都是他来杀。终于发现了一个闪光点，就从这儿下手。我找机会和孩子谈心，我首先表示出对孩子的夸奖和崇拜：“你好厉害，还敢杀鱼，老师这么大的人，都不敢，老师还不如你呢。”从他的神情上我看到了惊奇和自豪。接下来的交谈很顺利，我们不谈学习，只谈他喜欢什么、最想做什么„„第一次的交谈后，我暗自观察几天，发现孩子似乎有些变化了。这时必须趁热打铁，只要发现他的闪光点就及时进行表扬鼓励，这时不能光戴高帽了，还要对他提出一些希望，语言一定要流露出对他的关爱，我说：“老师发现你这几天好乖哦，要是你再用点心在学习上，一定会更好，一定会取得好成绩。”他听后笑了。以后，我给予他的是更多的尊重和信任，他的变化越来越大了，学习也有了明显的好转。

在爱的教育下，他变了，可以说发生了翻天覆地的变化，在周记《变化》中他曾这样写道：“当我升上五年级后，我完全变了，再也不是以前的‘调皮大王’了。这是朱老师改变的我，我对朱老师感激不尽。”从这个学生的转变中，我也深深地感

悟到了老师要爱学生，要想办法让学生对你的爱“领情”。这虽然不是一件容易的事，但只要不放弃，用真情去打动学生，感化学生，总会看到学生的变化，收到理想的效果。

从教的日子里，我不仅播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光，天真可爱的笑容感动着我，我感到无比的幸福、欣慰。更加体会到要成为一名优秀的、让学生喜欢的班主任，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。

用心去工作，用爱去育人，这是我一生的追求。