第一篇：构建和谐抓管理勤智育人创特色

构建和谐抓管理情智育人创特色

——农村寄宿学校宿舍管理的实践与探索

新洲区凤凰镇郭岗小学郭少兵余建国

[摘要]：宿舍是小学生进行自律、自理的重要场所。本文从三方面

入手，谈论农村寄宿制学校的宿舍管理：一是充分调动学生主观能动性，采用人性化的方法管理；二是加强宿舍文化建设，让学生享受文化生活给他们的无穷乐趣；三是建立完善的宿舍管理制度，用全新的管理模式构建文明和谐的宿舍。为此，运用人性化、文化育人生活和制度化的科学结合，提高了学生的综合素质，有利于孩子们的健康成长与全面发展。

[关键词]：宿舍管理文化育人和谐

[正文]：

我校地处新洲区西北，与红安、麻城接壤，是凤凰镇最偏僻的农村寄宿制完小。学生来自临近四个行政村，服务半经达3公里，山路崎岖遥远。经各级政府和区教育局的关爱和社会各界的大力支持，学校现已形成教学区和生活区各成一体的格局，有教学班10个，现有教师19人，在校学生不到200人，其中住宿生百余人。近几年学校以“办苏区人民满意的教育”为办学目标，以“以人为本，学生、教师、学校三维主体共同发展”为办学理念，以“五个学会”（学会说话，学会走路，学会吃饭，学会睡觉，学会讲卫生）为突破口，以培养学生良好行为习惯为抓手，用勤劳和智慧，艰苦创业，克难攻坚，努力创建良好的寄宿生住宿环境，竭力提升宿舍文化品位，不断探索寄宿生的管理方法与途经。

寄宿生管理既要人性化，又要科学化、制度化。人性化的管理疔

以使学生安心在校学习、生活，健康成长，解除家长的后顾之忧。同时通过制定一系列的制度加以约束，加强学生的纪律观念，并使之规范化。规范逐步转化为学生的自觉要求，使之形成一种习惯，凝练成一种素质。让规范成为一种习惯，最终让学生自己管理好自己。

一、发挥“以人为本”…让优秀成为一种习惯

1、组建管理干部

学校选出管理能力强的、负责任的学生，组成管理小组。一方面锻炼了学生的管理能力，另一方面由于学生之间互相比较了解，管理起来会收到事半功倍的效果。由管理宿舍的教师定期召开宿管理工作干部会议，总结经验，交流心得，逐步提高他们的工作能力。宿管理工作干部是宿舍管理的重要角色，他们的作用能否发挥出来，直接关系到管理的成效。在学生管理干部中，使他们认识到参与宿管不是一种负担，能使他们的能力得到发挥，得到锻炼，这是宿舍管理的关键之一。

2、做到分工明确

宿舍管理干部中，管卫生的管好卫生，管纪律的抓好纪律。对优秀的宿舍管理干部，学校要给予一定的精神或物质鼓励。如期末评选学生干部时，学校特别认定“优秀宿管干部，极大调动了宿舍管理干部的积极性，最大限度地发挥了他们的管理作用。自然他们也会把在宿舍的好习惯，好表现带到教学区来，让优秀成为一种习惯。

二、建设宿舍文化，丰富寄宿生文化生活

校园宿舍文化是学校整体素质体现的一种精神风貌，是学校长期办学所形成的一种内在文化氛围，凝聚着学校的校风，对学生具有一种潜移默化的导向作用，能够深入学生内心，浸透他们的心灵。因此，要想让学生要做到爱校如家，那么，宿舍的环境是一个十分重要的环节。我们更注重学生的快乐和幸福。“为了学生的成长”，我们作了如下的实践：

1、营造优美的育人环境。为了让学生默化宿舍文化，学校发掘校本课程，让历史文明在寝室闪亮。我们利用晨会和专题课，组织全体师生群策群力，充分激发学生的主体能动性。诸如，故事会、小讨论、观赏自然学知识等，给学生创造一个浓浓的文化氛围。学生曹磊说，“白天的活动，睡梦中我又见到了，感觉好温馨。”大家都知道，让学生有个好睡眠，其学习效果可想而知。这样，学生的学习与生活自然达到了和谐共赢。

2、让文化体现温馨。为了让寄宿学生感受到温暖和幸福，我们在每间寝室设计了不同的图画，并配以文字，学生会很自然地带着美好进入梦乡。有花朵初放，有阳光大课堂的片景，更有励志的名人警句。还有《文明寝室标准》和《学生文明寝室三字经》，我们的想法是利用课堂外的空间使学生受到洗礼和熏陶。漫步其间，不仅让学生感觉有家的温馨，还让学生仿佛步入艺术的殿堂，从而增进对校园的热爱，对艺术的追求。

三、构建和谐管理让学生自律自理

如何让学生在一个健康和谐的环境中成长，如何让学生相互尊重，如何让学生形成良好的心境和愉快的情感是我们面临的巨大挑战，为此，我们结合“五个学会”，在“内务整理”、“文明就寝”、“军营生活体验”、“文明寝室”的争创活动中逐步构建系列管理模式。

1、宿舍管理育人

建立住校生小档案，有姓名，班级、床号、兴趣特长，家长姓名，联系电话，家庭住址等。拟订学生的床位分布图，对其进行定位管理。宿舍每天安排两名值班教师与学生同睡，负责学生就寝秩序和安全情况，坚持实行晚点名制度，将学生的就寝人和就寝纪律记录在《夜检

记录》中，确保学生一个也不能少，个个能遵守寝室规则。同时学校重视住校生饮食卫生、用电用火、交通等安全教育，并认真制定了《寄宿生安全防范措施》，几年来，学校杜绝寄宿生一切不安全事故的发生，既保证了各项工作的顺利开展，更让学生住得安心，家长放心。真正做到了学生安全进出有数，安全防范有人，紧急情况能够及时正确处理。

值日教师，值日学生干部每天按寝室管理细则对学生就寝纪律、安全、内务整理情况进行逐一检查记载、反馈。我们每天要对各寝室进行评价打分，并记录在《创建文明寝室评价表》中，发现问题及时改正。每月评比一次“内务整理示范寝”和“就寝文明示范寝”，张贴奖状。每学期评比一次“文明寝室”和优秀寝室长。

2、宿舍环境育人

学校按照寝室文化的整体规划，对寝室的物品摆放也有明确的规定，细化到被子的摆放方位，牙刷的摆放位置等，走进寝室，除了被条的颜色不同，其他的物品几乎完全一致。做到了地上无杂物，墙面无划痕，门窗无破损，床架无损坏，安全无事故；手巾摆放一条线，被子叠成一条线，水桶摆放一条线，鞋子放成一条线，碗筷摆成一条线。建构了“五无、五线”的寝室管理模式。

3、宿舍自律育人

养成一个好习惯，学生终身受益。指导学生内务整理，我们注重示范演练，手把手辅导，然后让学生模仿，反复训练，使学生掌握基本的生活技能。我们组织学生开展寝室美化知识竞赛活动，每学期开展两次内务整理比赛。住宿生吃饭、就寝都按秩序排队，寝室叠被等我们称其为“军营生活体验”。由于学校的教学区与生活区相隔近100米，每天吃饭睡觉来去就是几个回合，为了学生的秩序安全，学校制定了详实的“军营生活体验”方案，并坚持训练，培养了学生的实践能力。经过长期的训练，学生的生活习惯得到了培养，很多外出务工的家长回来，都赞不绝口，说自己原来很担心孩子在学校的饮食起居，没想到孩子们似乎突然长大了，养成了洗脸漱口，起床叠被的好习惯，尤其是摆放整齐的衣物，有棱有角的被子„„言语间，饱含着对学校的信任，对老师的赞扬。通过体验活动，培养了学生自律意识，加强了学生的养成教育，学生的生活自理能力得到提升，良好的生活习惯已成为他们健康成长的摇篮。

“路慢慢其修远兮，吾将上下而求索。”农村小学寄宿制是高效利用教育教学资源，促进教育均衡发展，全面提高教育教学质量和学生综合素质而采取的有效之举。面对农村小学寄宿制这种全新办学体制，我们信心满怀。实施寄宿制管理以来，在全体教职工的共同努力下，我校的管理方式及管理模式于2013年4月在新洲区教育教学工作会议上作了经验交流，学校被区教育局评为“德育管理十佳学校”，已经得到了区教育主管部门、社会、家长以及寄宿孩子们的一致认可。本地区及本镇兄弟学校也纷纷亲临我校共同探讨寄宿教育管理之策。这让我们备受鼓舞。当然，改革创新之路漫长，我们有些管理环节还需要进一步完善，我们将不断探索，克难奋进，使我校的寄宿制管理更趋科学，更有利于孩子们的健康成长与全面发展，让我校寄宿教育智慧之花开得更鲜艳，更灿烂！

[参考文献]：

（1）乔春洋.现代学校管理[M].广州：羊城晚报出版社，2002.（2）况晨光.感悟教育[M].南昌：江西人民出版社，2005.（3）王道俊，郭文安.教育学[M].北京：人民教育出版社，2009.

第二篇：“四抓四创”构建和谐新社区

“四抓四创”构建和谐新社区

（前附：我区社区党组织基本情况），我区按照科学发展观的要求，在社区党组织建设创新工作中按照“四抓四创”要求，从社区品牌、社区服务、社区文化及社区共建几个方面着手，努力健全社区党建工作机制、完善组织设置和丰富活动载体，着力构建和谐的新型特色社区。

一、贴近实际抓“特色”，创“社区品牌”新格局

1、探索建立“135”党建机制，夯实社区党建工作基础。在借鉴农村党建“168”工作机制成功经验的基础上，充分结合城市社区实际，积极探索创新，总结了“135”社区党建工作机制，1”，即建立健全组织“目标管理”、个人“设岗定责” 目标责任体系；“3”，即实行分类征求意见、联席议事决策，分工负责项目、联名公开承诺，分步组织实施、联合开展考评“三分三联工作法”，规范社区工作运行；“5”，即依托党建工作协调会、联席会等平台，以社区党组织为核心，社区居委会、驻区单位、民间组织、群团组织共同参与，形成社区“五位一体、共建共促”党建工作强大合力。经过一段时间的验证，“135”机制与社区工作有机结合，全面推动社区各项工作迈上新台阶。

2、突出特点，着力打造“一居一品”。充分结合各社区人力资源、物力资源、居民素质等方面因素，因居置宜，发挥优势特点，先后培育了“居家养老”、“青少年乐园”、“志愿服务”等多个品牌。为辖区孤寡、空巢、行动不便等老人开展生活照料、精神慰藉、法律咨询、医疗保健、健康教育等多种服务活动，探索建立了一条居家养老工作新路子。构建了未成年人实践教育、爱国主义教育、科普教育三大教育基地。圳尾社区党总支每年通过举办社区夏令营，构筑“学校放假，社区开学”办学模式，并结合村居共建活动，定期组织辖区青少年参观设施农业、兴建QQ农场等实践活动，丰富青少年课余生活。各社区始终秉承着服务居民 的宗旨，根据实际需要办事，打响自身品牌。

3、注重学习，提高新政策执行水平。紧跟党中央的决策部署，及时传达学习中央及省市重要文件精神，提高社区干部思想政治素养。为保证学习实效，各社区围绕党建创新工作的需求，从基本概念、基本要求、基本思路为方向，安排专题辅导、业务讲座、远程教育、实地考察等各种学习培训，并组建了社区党员QQ群，建立了社区网站，加强党员之间交流学习、增强党员与社区的沟通联系，真正做到学有所悟、学有所得、学有所成。

二、立足民需抓“实干”，创“社区服务”新格局

1．突出“惠民”服务。我区根据下岗失业党员的需求制定服务计划，定期为社区下岗失业党员提供介绍职业经验、提供就业信息、进行就业辅导、推荐就业岗位等服务项目。针对创业就业意向较为集中的党员，采取区劳动部门联办的方式，定期为社区下岗失业党员提供就业信息、推荐就业岗位等服务项目，开展各类技能培训，全面提升下岗失业党员的再就业能力。广泛开展“助老”、“护幼”、“帮困”等活动，在社区党支部成立了“医疗卫生站”、“义务医疗队”、“义务理发队”，建立“爱心捐助中心”，实施“一对一”帮扶机制，为孤寡老人、低保户及外来务工人员子女送上细心周到的人文关怀。

2.突出“便民”服务。建立“一中心、一热线、一网页”社区服务新模式。“一中心”，即：设立社区便民服务中心，以无偿、低偿、有偿等形式，为居民提供家电维修、家政、配送、法律咨询等服务，进一步弥补社区便民服务的盲点；对社区60岁以上老党员发放“爱心卡”，提供半价理发、免费修锁、换灯泡等便民服务。“一热线”，即：建立三路社区总机，联合中国电信开通社区总机服务，网罗辖区居民日常所需的全部服务电话，如社区卫生服务站、餐厅、粮油店等，使居民只需拨打社区总机，即可寻求便捷、高质、全方位的服务；“一网络”，即：依托

社区网站，增设社区商铺、小区论坛、回音壁等服务栏目，增强服务效率。

3.突出“安民”服务。结合创先争优活动，在社区党支部开展了“入百家门、知百家情、解百家难”的“三百活动”，主动了解群众困难，化解矛盾纠纷。扎实推进综治信访维稳“1+N”联动工作站建设，加大“三防”投入，在社区主要道路及小区安装了163个监控探头，实行工作站与警务室合署办公，社区党员干部，每星期轮流到联动工作站值班半天，切实提高“1+N”联动处理矛盾纠纷的能力。服务站成立以来，先后接待群众59批535人次，接待群众来信来访98件，成功化解矛盾纠纷746起，调处率达100%。青山社区党支部与三钢公安分局联动，成立义务巡逻队，对辖区大街小巷进行定期巡察，对违法行为、违规现象、不安全因素等，做出告发、告诫、制止、记录，对增进公民道德建设，维护辖区治安稳定起到积极的推动作用，并受到三明电视台的专题报道。

三、着眼繁荣抓“内涵”，创“社区文化”新格局

1.壮大文化队伍，发挥组织带动作用。根据各社区文化建设的实际情况和特点，以社区文化站为龙头，指定专人负责社区文化建设工作，建立健全文化组织网络。积极鼓励退休的党员、剧团演员、学校教师发挥所长，争做健康向上文体活动的带头人，根据居民的年龄、性别、文化兴趣等差异，分类组建文化队伍，社区文化广电中心，各居委会也成立文化活动小组，配备得力人员，形成 “党委领导、社区组织、群众参与、单位配合”的社区文化发展格局。目前，在各社区党组织文化队伍的带动下，我区居民已自发组建了腰鼓队、曲艺队、舞剑队、门球队、少儿舞蹈队等47支业余文体活动队伍，参与人数 7000 多人，并定期组织或参加各种训练、演出和比赛，成为社区文化建设一道亮丽的风景线。

2.拓展文化阵地，营造全民参与氛围。发挥社区党组织领导核心作用，充分整合文化资源，利用社区居委会办公楼，建立文化活动中心、市民学校、网络教育学校，积极向文体局争取资金和政策支持，配齐图书室、阅览室、乒乓球室、棋牌室及户外全民健身设施，丰富居民业余生活。开辟文化健身广场、巷道棋牌走廊、江滨露天歌舞场等群众性文化场所，依托新华都、苏宁电器等商贸企业，将商场文化、企业文化与社区文化有机结合，逐步形成内涵丰富的广场文化。加强庭院和楼幢文化建设，设立文化墙、“读书角”、“英语角”等文化品牌，打造爱心楼道、团结楼道、清风楼道、绿色楼道等示范楼道，开展社区景观和亭台命名活动，加强与居民的文化互动，提升居民思想认识。

3.丰富文化载体，倡导社区文明新风。以中华民族传统文化、邻里文化为主线，广泛开展群众喜闻乐见、寓教于乐的文化活动，搭建居民文化活动平台，营造浓厚的文化氛围。各社区党总支充分依托“邻里节”等社区文化宣传重要节点，组织开展“和谐邻里”文艺汇演，大力宣扬邻里文化，搭建邻里沟通交流平台；发动党员在社区、街道开展“学好人、做好事”义务奉献活动，为群众免费提供家电维修、法律咨询、测血糖量血压等服务，树立健康文明风尚。翁墩社区为庆祝端午，在滨江新城中心广场举行“棕香亲情，共筑和谐”暨庆祝建党90周年端午文艺汇演及三代同堂包粽子比赛，弘扬传统民俗文化；群英社区在重阳节来临之际，携手三钢第三幼儿园联合举办“感恩重阳”活动，让辖区老人度过一个温馨快乐的节日，同时向下一代传承敬老爱老的中华传统美德。

四、凝心聚力抓“互助”，创“社区共建”新格局

1.党建带妇建，妇建服务党建。社区党总支结合妇联组织特点，通过“社区党委--小区党支部--楼幢党小组--党员楼幢长”等四级组织网络，逐步建立了一支由主席、执委、妇女小组长组成的坚强妇联队伍。同时，社区党委充分吸收妇联组织优秀分子，不断充实和提升社区党委实力，以社区妇女为主体，建立了心理援助室、妇女维权工作站、教育托管中心、社区网站等“一室一站一中心一平台”服务阵地，建立了孤

寡老人、残疾人等特困难群体长效扶住机制，与32户困难家庭签定了“一帮一”帮困协议，推荐家政、幼儿园保育员、超市等就业岗位200多个； 全区共有200多名妇女党员，在“设岗定责”活动中积极认领了文明创建示范岗、文体组织岗、扶贫济困岗、民事调解岗等10余类80多个岗位，通过“巾帼建新功、奉献在社区”、巾帼志愿者服务等系列活动，各社区每年评选出先进家庭10户，好媳妇10人。

2．驻社区单位齐抓共建。共建是三明城市社区的优良传统，1990年，时任中共中央政治局常委、全国政协主席李瑞环在圳尾社区调研时，题词：“好在共建，贵在坚持”。多年来，我区始终按照“条块结合、资源共享、优势互补、共驻共建”原则，社区党委将工作进一步细化，形成具体工作项目，分解落实到各共建单位，同时，制定共建计划和考评方案。确定了工作任务，并研究制定了《目标任务分解表》，将工作任务分解落实到了每个驻区单位、组织，并明确了各个单位目标、完成时限、责任领导、联络员及协办单位，使社区共建单位量化参与社区建设。

第三篇：抓管理 求实效,构建和谐校园

抓管理 求实效，构建和谐校园

河北省廊坊市固安县宫村中心校 刘俊义

我们坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以抓管理，构建和谐校园为重点；以抓教改，稳步推进教学模式改革为抓手；以学生主动学习，全面发展为培养目标和育人理念，不断改善办学条件，强化学校内部管理，加快课堂改革步伐，加大校本教研和业务能力提高的力度，增强学生认知、参与教学能力的培养，全面促进素质教育的实施，学校管理水平和教育教学质量的稳步提升.一、抓学校管理，改善队伍形象，提高队伍素质。

1、抓理念，明确教育教学的工作思路

为提高教育教学成绩和学校的管理水平，我们结合学校实际制定了加强学校管理，深化教学模式改革，构建和谐校园的办学理念，确立了以学生主动学习，全面发展，实践创新，学有所长为培养目标和育人理念，强化了以课改为主线，规范课堂管理，以人为本的管理目标，努力营造“教改立校、教研兴校、科学理校、以法治校”的校园氛围。

我们确定了“五个一”的工作目标：即，营造一个安全、舒适、整洁、文明的育人环境；建立一支政治素质高，团结勤政，开拓创新，廉洁朴实的干部队伍；培养一支师德高尚，敬

业爱岗，业务熟练，务实创新的教师团队；制订一套行之有效，严而有度，切实可行，操作性强的管理制度；培养一批健康向上、生动活泼的未来栋梁。

2、抓管理，提高干部队伍素质

教育干部必须自身作风正、形象好、有威信、业务精，才具有号召力和影响力。几年来，我们始终重视教育干部队伍的建设，严格教育干部的培养和使用，要求教育干部，增强以校为家意识，讲廉洁、讲奉献。带领干部认真学习党的各项方针政策、教育教学的法规和有关教学改革方面的知识，不断提高政治业务素质。要求教育干部必须深入课堂，参与课堂教学的改革，参加主持教研活动，明确规定教育干部每周听课不少于两节，中心校教育干部每学期听课不少于30节。我们要求所有干部和教师精读卢志文《今天我们怎么做教育》、杜郎口中学《润物无声》等书籍，撰写体会文章，更新观念，用全新的教学理念和方法指导我们的课堂教学工作。

3、抓学习，提高师德修养和业务素质

学习是提高生活品味、增强个人修养的根本途径。我们坚持鼓励引导教师每周读一本好书活动，并与学生一起分享读书心得。2012年起，我们开展了教师通读小学教材，精读本学科教材活动，中心校组织教师按照各自所任学科年级分学科、分时段开展制作课件的活动，完成后有中心校汇总、分类，反馈

至各小学开展研讨，逐步应用到教学工作中去。

我们组织《今天我们怎么做教育》学习座谈会，结合各自工作实际，畅谈心得体会，进一步统一思想，更新观念，引领课堂改革的开展，在教学中探讨推进课堂教学改革。下学期，我们先后组织开展了教师读书演讲、撰写体会文章等系列活动，旨在鼓励教师多读书、读好书，拓展知识视野，促进教师的业务素质的提高。结合“班主任素质大赛”、“优秀班主任”、“师德标兵”、“课改标兵”的评选活动，深入开展以“爱岗敬业，为人师表，教书育人”为核心的师德教育活动。要求教师坚持按照《教师礼仪规范》中对教师在工作中服饰、言行、态度以及授课的规范条款，开展教育教学活动，做到行为文明，衣着得体，精神阳光向上。

我们坚持执行《小学教师目标管理方案》、《师绩效工资评价方案》、《优秀教师奖励方案》等制度，调整了教师考核办法，实行教师“五维”评价机制：学校评价、教师评价、家长评价、学生评价和自我评价的考核机制，坚持奖勤奖优，按章办事的工作原则。

二、坚持依法治校和“十星”学生评选，做好控辍保学工作。

定期组织全体教师认真学习教育政策、法律法规，提高教师依法执教的水平，并坚持向学生传授法律知识，培养知

法、守法意识。全校师生无违法犯罪现象发生，教师无体罚和变相体罚学生的事件发生。

控辍保学工作。镇政府成立了控辍保学工作领导小组，镇长任组长，各校也成立了相应的组织，建立了领导包片、学校包村、教师包人的责任约束制度。每年三月份和九月份镇政府组织学校、各村街和各职能部门开展“义务教育宣传月”和“控辍保学活动月”等活动，营造控辍保学氛围。

各校严格“三关”，完善“三项机制”。“三关”即适龄儿童入学关、在校生学籍管理关、辍学生的劝学关。“三项机制”，一是完善学生的综合评价机制，加强教育教学管理，坚持德、智、体、美、劳五育并举的评价原则，我们在各校开展”十星学生”评选活动，十星是：尊师敬老星、团结礼貌星、学习星、卫生星、艺术星、文明守纪星、劳动星、创造星、助人为乐星、关心集体星等十个星级学生，获得星级的同学，召开师生大会给予表彰，并将其列入学生风采录中，使学生得到个性发展和全面展示。二是完善在校生情况报告机制，班级每天将学额变化情况报告学校，学校每周将学额变化情况报乡镇中心校，乡镇中心校每月将学额变化情况报教育局，随时掌握学生的变化动态。三是完善控辍保学责任追究机制，中心校与学校，学校与教师层层签订责任状，责任到校，责任到人，增强了广大教师对控辍保学工作的紧迫感和责任感。

三、抓德育，促进学生个性的发展。

１、强化学生思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正学生不规范言行。一是新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行队礼做起，有计划、有步骤地进行常规训练。一是要求班主任经常组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生一日规范标准》。二是学校利用教师节、国庆节、重阳、儿童节等有利契机，寓教育于活动之中，培养孩子尊重老师、热爱祖国、孝敬父母的情感。三是学生放寒暑假时，我们统一印发家长通知书，明确要求学生在假期内除按时完成作业以外，要主动为父母做一件事，帮助家庭做一天家务，每天使用文明用语等活动，教育孩子尊敬老人，尊重家长的辛劳。

2、加强环保意识教育，学校开展了争做“绿色小卫士”活动，通过捡取一片纸、回收一节电池、净化一片地等活动，对学生进行环保教育，提高学生的环保意识和社会公德意识。

3、以课间活动为载体，抓好学生的综合素质的培养。充分利用现有设施设备，按课程计划多形式上好音、体、美、劳等课程，学校利用学生课余时间组织了田径队，鼓号队、书法等兴趣组，注重培养学生的兴趣，激发学生动手、动脑。今年我们延续开展“书香校园”评比活动，通过多种形式鼓励和引领孩子们多

读书、读好书、好读书，促进孩子们健康快乐地成长。

4、按照教育局《关于中小学开展“体育、艺术2+1项目”的实施意见》，我们确定以增强学生体质，促进学生身心健康发展作为落实阳光体育活动的主要内容，制定了开展课外文体活动的实施方案，高年级—球类（篮球、乒乓球、羽毛球）、低年级—跳绳、呼拉圈等，艺术技能项目：音乐表演类(手风琴、舞蹈),美术类(简笔画、毛笔字)。学校配置了脚踏琴、羽毛球，乒乓球、呼啦圈等文体器材，利用课间活动和课外时间组织实施，做到每次有记录，班班有考核。

四、抓廉政，强化干部、党员的廉政勤政建设

我们认真贯彻党的各项廉政勤政制度，坚持民主管理，通过召开全体教师会、教工代表会让广大教师了解参与学校管理和学校发展，从教师中征集合理化建议。学校重大决策、人事制度、大项开支以及学校建设均需经教工代表会或全体教师讨论审议，上报同意后，方可实施。成立收费、经费开支领导小组，监督费用的收取和经费使用，严格按照财务管理制度合理使用公用经费。收费前公布收费的依据和标准，严格按照政策规定的收费，一律不准向家长乱收费或超标收费。

坚持校务公开制度，对社会、学生家长、教师关注的焦点、热点问题及时公开，如收费、财务收支情况、教师评优评先、晋职晋级、绩效工资核定发放、教师考勤等均要在校内、外公

开栏公开，接受群众和校务公开监督小组的监督。坚决抵制上门的各种推销和摊派。

开放办学，自觉接受学生家长和社会各界的监督，成立了家长委员会。每个学期初，组织召开学生家长会、学生代表座谈会、教师座谈会，了解学生所想、教师所虑、家长所需，对汇总的意见和建议，学校认真梳理，及时整改，努力做到了件件有着落，事事有回音。通过座谈会，让家长、教师了解学校日常、重点工作和发展变化，取得的成绩和面临的困难，密切了学校和社会的联系，赢得家长、教师和学生的支持和理解。

五、加强教学管理，突出抓好课改工作

学校的教学管理是学校的生命线。开展课堂模式改革又是真正提高教育教学水平和学生综合素质的必要手段，是解决我们当前教育水平的最好方法。

（一）、抓课堂模式改革，促进教育教学发展

1、更新教育观念，稳步推进课改。组织召开了小学课堂教学模式改革工作启动仪式，下发各学科新授课教学模式及评价标准，鼓励教师用模式结构组织课堂教学。我们为每一名教师购买了卢志文的《今天我们怎么做教育》一书，要求认真、系统地学习，结合实际工作撰写学习体会。

按照教育局的安排，选派业务校长、小学校长、青年骨干教师去杜郎口、唐山学校参观学习，回来后每位参训人员撰写心得体会，组织校内进行交流。

鼓励教师参加国家省市县级培训，所有教师都参加了继续教育远程培训和业务知识培训。

2、以中青年教师为重点，做好课改试点。精选出优秀青年教师做公开课，探讨新教学模式教学的方法，措施和效果，进一步统一思想认识。每年5月中旬和11月初，统一组织业务人员、主任教师，对所有年级和学科，按照新课堂模式进行了听课、评课、指导、打分，对所有教师的课堂教学排队，从中把优秀的推出来。

（二）、加强日常教学常规管理和学情监测

我们重视教学过程的管理，制定详细的教学管理目标和教学计划，采取切合学生乐学的教学方法和手段，从每一节课入手抓好落实，做到日清、周结、月检测。每天教师将所教的内容、学生掌握情况弄清楚，及时反思教学中的不足，每周教导处对一周教学情况进行监测，并把检测情况反馈给教师。每月中心校统一组织出题，统一考试，统一评卷，统一进行试卷分析。要求教师精讲，学生精练，避免题海战术。

我们在课堂教学中实行周前安排，周五将下一周教学任务、内容、教学方法、导学案等做出文字安排，便于学校的统一安排，避免了教学的随意性。我们推行“三单一案”课堂要求，即：学生预习单，预习问题单，课堂检测单和学案。课后对学生课堂的表现、参与讨论、作业完成及家庭作业等情况逐人打分，定期对学生予以表扬和指导。

（三）、校本培训和教研工作

1、我们坚持每年都利用暑假开学的前一周组织开展教师暑期校本培训，通过专题培训、典型发言、活动评比，教师们进一步明确了新学期教育教学工作重点、目标和努力的方向，为顺利开展教育教学工作奠定了基础和理论保证，工作热情高了，教育教学效果也有了提高。

2、每周五下午为集中教研活动时间，教育干部参加并主持教研活动，重点以课题研究、课改教学、集体备课、课例研讨为教研主题。教育干部必须入课堂，教育干部每周听课都在两节以上，中心校教育干部全年听课在50节以上，并与教师沟通，出主意想办法，解决教学中不足。

六、完善校园文化建设。

按照教育局《校园文化建设实施方案》的要求，每个校园都基本实现了四个分区，即实验区、教学区、生活区、运动区。重新布置了教育园地，宣传画标语等。校园布置要体现了“四性”，即德育性、知识性、愉悦性、实践性。校园环境要实现了“五化”即净化、绿化、硬化、美化、教育化，使校园文化与园景文化、体育文化、设施文化等融为一体，使教育活动以富有知识性、趣味性的语言、典故、图片、故事充满整个校园，让每一株树木、每一片花草、每一堵墙壁都成为育人的载体。

七、抓实安全工作，做好后勤保障。

安全工作是学校工作的重要组成部分，牵动着每个家庭。我们健全规范《值周教师校园安全负责制度》、《学生上学放学教师值班制》、《学生未到校报告制度》、《节假日教师护校制》等规章制度，明确安全工作责任制，层层签订安全责任书，通过明白纸，告家长一封信等，告知家长配合学校做好学生的安全防范工作，形成家校联合，齐抓共管。

1、落实安全责任，对学校水、电、房屋等设施责成专人定期进行检查，做好安全台账，坚持校内巡查、上下学时段值班，确保学生平安到校、安全离校。

2、加强安全教育，充分利用国旗下讲话、主题班会进行安全知识教育教育，利用图片、板报等媒介宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律知识，安全标志的识别，安全知识问答、安全应急演练等活动，普及法制安全意识和安全知识，锻炼自我防范和逃生技能，使学生学法、知法、懂法、守法。定期组织紧急疏散演练、安全逃生演练，以增强师生的安全意识和应急安全防范能力。

3、落实警校，家校共建活动。聘请交警支队和派出所的同志做法制副校长，定期开展法制、安全教育的专题报告，开展了法制安全教育会，把安全知识、如何培养教育孩子健康成长的小知识、校车安全、学生自我保护能力的方法等内容，制作成明白纸以致家长一封信的形式印发到每一名家长手中，并收集反馈意

见。

八、学前教育工作

为促进学前教育的发展，我们认真贯彻执行教育法律法规，制定幼儿发展规划，明确以改善办园条件，扩大办园规模为重点。根据幼儿年龄特点，我们坚持创设一种具有农村特色的教育环境，力求做到生活化、情趣化、艺术化和儿童化。在幼儿教师严重不足的情况下，合理安排幼儿一日活动，以兴趣养成和良好习惯培养为保教办园目标，注重培养幼儿动手能力，卫生习惯和生活自理能力。加强晨午检、保健工作，执行疾病跟踪检查制度，做到预防和控制传染病的发生。严格执行消毒制度，每周下午幼儿离园后开展一次室内外、用具的消毒，减少传染病的发生和流行。鼓励幼儿教师参加幼儿知识的理论学习，采取自学和集体学习相结合的形式。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将以百倍的信心，务实高效，不断努力把教学课堂改革工作做下去，为教育教学工作的明天，做出我们的特色与亮点，让社会、家长更满意。

第四篇：落实常规抓管理 提高质量创特色

落实常规抓管理 提高质量创特色

仓埠中心小学

追求教育教学高质量是学校永恒的主题。课堂教学是提高教育教学质量的主阵地，落实“两个常规”（德育常规、教学常规）是提升学校办学水平的保障。为了全面落实区教育局小学教育工作会议“学四小，抓常规，创特色”的精神，我校在“落实常规抓管理，提高质量创特色”方面做了一系列的工作，形成了一套系统的管理模式，推行精致管理，追求教育高效、实效。

一、达成一个共识。

全面实施素质教育，全面提高教育教学质量是学校教育灵魂之所在。如何提高教育教学管理的高效，深化学校内涵建设和发展？在思索与实践中，学校最终达成一个共识：夯实管理基础，落实常规细节，抓实养成教育，是提高学校精致化管理的关键措施和重要手段。在此基础上，学校提出了具体的工作思路：坚持以德育工作为主线，狠抓德育常规，强化养成教育，构建文明尚礼的校园文化；以素质教育为核心，夯实教学常规管理，狠抓教学效益，促进学生全面健康发展。

二、落实两项常规。

1、实施有效德育，使养成教育常规化。本学期，我校德育工作延续了上学期“学经典、诵经典，用经典规范言行，抓学生一日常规，文明习惯培养以及学会感恩”等德育工作目标，由德育副校长负责，德育工作室、少先队大队部、班主任层层落实，以大量新颖扎实的活动为载体，把德育工作落实到细处，落实到实处。如：循序渐进背诵《弟子规》； “唱响孝亲尊师校园歌曲”；“文明礼仪大使”红绶带飘起来；树立“标杆班主任”，争先赶优比起来等活动，努力形成德育工作特色和品牌，德育常规管理也由“精细化”管理提升到“精致型”管理。

2、构建高效课堂，使常规教学常态化。我校教学实施系列化的管理，校长全面负责，副校长蹲点年级组，分管指导年级组的教育教学及日常工作。在夯实常规教学管理的工作中，我校以市区教研室教研、科研工作为蓝本，全面开展高效课堂构建、课内比教学和小学教师“堂堂清”达标创优、学科备课组建设系列教学教研活动，实现了常规教学上档、科研上轨、质量上位、形象上升。

三、实施“三项”制度。

1、流动红旗评比制度。本学期，德育工作室继续坚持抓好一日常规的落实。将班级管理，学生行为细化为一日的卫生、路队、佩戴红领巾、好人好事、《弟子规》的背诵、文明用语等十个方面，由少先队每日检查，量化评分，一周一汇总小结，量化分高的班级分年级获得“流动红旗”。日日公示，周周落实。各个环节都真抓实干，毫不懈怠。在常抓不懈的班级“一日常规”量化评比中，学校卫生、环境、学生养成教育等方面的管理效果显著

2、教学常检制度。周检、月检、总检，使教学常检常态化。周检，每周五下午，由年级校长和年级组长完成，检查教师备、教、辅、改等教学常规工作，并加盖周检章。月检，每月底，由教导处组织教研组长、备课组长参加，对教师的一月教学常规工作进行检查，评定等级。教学总检。每学期末，由分管教学 的副校长牵头，校长、书记、年级校长等参与，进行全面检查，结果公示。

3、绩效保障制度。为了有效落实各项常规工作，学校在开学初召开了教代会，重点针对“绩效考评”进行了讨论，并制定了《仓埠中心小学绩效考评细则》。细则中对德育常规和教学常规相关工作作了具体明确的规定，如“流动红旗”获得班级，与该班主任绩效挂钩；教学常检中月检、总检获优者，绩效奖励。绩效制度的落实，保障学校常规工作的有序开展，也使管理落到实处。

四、夯实四块工作。

1、“课内比教学”搭建竞技舞台。“比教学”活动周周开展，月月评比，一科不漏，教师人人参与。在研课、磨课、说课、评课中练师技，提师能。

2、备课组建设激活集体智慧。备课组是学校集教学、教研、管理于一身的基层组织，是进行分工与协作的团队，是集采众长的阵地，是交流与展示的平台。我校以年级组、分学科成立了9个备课组，组内开展“汇报课”、“示范课”、“同课同构或异构”等，各组间开展“优质课”、“标杆课”竞技活动，极大地激活了教师的智能，提高了课堂的效能。

3、“标杆教师”引领学科教研。学校本开展了“标杆教师”的评选活动，在所有学科中评选出十名标杆教师，充分发挥标杆教师在学科中的引领和示范作用，让所有教师们学有标杆借鉴，做有导师引领，比有团队支撑。

4、科研课题提升校本研修水平。今年，我校承接了市、区两级的课题研究，校长亲自参与，成立了以教科处、标杆教师为主要成员的课题组，在科学论证的基础上定好课题，并在筹备开展行动研究。

五、强化五个环节。

1、抓备课，促教风。“磨刀不误砍柴工”。课前投入是上好课的前提。我校规定备课前必有教学思路，课堂要有教案，课后必写执教后记。

2、抓课堂，促学风。学校实行推门听课制度，由校长、教学校长、年级校长、教导主任参与，推门听课。校长不定期进行巡堂，问诊课堂。

3、抓辅导，促发展。面向全体学生，做到学习任务堂堂清、日日清、周周清，各班教师做到跟踪辅导记载。

4、抓批改，促提高。作业布置科学合理，每课一改，精批精改，及时培优辅差。

5、抓测评，促考风。对学生的期末检测严格组织，实行单人单桌。考试结果认真分析，总结成绩找出不足并改进。对单科排名第一的教师进行奖励。

仰望星空，脚踏实地。我们坚信，在“有效德育、高效课堂”的引领下，真抓实干，开拓创新，用教育的慧心勤育善导，一定会撑起仓小这片灿烂的星空。

第五篇：环境育人 特色管理

环境育人 特色管理

——靖边第四小学德育工作简介

我校的德育工作概括为：秉承环境育人的理念，具有创新特色的班级管理构建平安和谐的绿色校园，举行精彩纷呈的活动内容。

一、秉承“环境育人”的理念。

1、优化校园环境。

近年来，我们非常重视校园文化的建设学校每年话费大量的人力财力对校园花坛、草坪、树木花卉进行种植管理修剪，力求做到充满活力的绿色校园。利用墙壁、护栏、通道等空间为育人平台，对学生进行中华古典文化训蒙警句和古诗词的熏陶感染；以橱窗电子屏和“红领巾广播”为窗口，对学生进行学习、品德、日常行为规范、校园涌现的先进人物事迹进行表扬学习和问题指出批评。

2、优化教室育人环境。

我校德育工作十分重视教室的环境育人。每学期开学，由德育处制定“优化育人环境评比（同）活动方案”，进行“宣传--评比--实施”三个阶段的育人环境评比。检

1、查考核成员由校委会成员组成，活动从班级的自主化管理、安全、卫生、教室布置、学生精神面貌、图书借阅、“三乱”情况、各类表册和班级活动记录进行全面综合性评比。活动中，学校组织全校二十二位班主任去其他二十一个兄弟班级去参观别人在优化教室环境中做了哪些亮点工作，意在取人之长，补己之短。全面提升室内育人环境质量。

二、创新特色的班级管理。

1、开学伊始，由德育处组织，值周老师和值周学生召开值周工作会议，会议通过培训与要求，值周人员明确了自己工作方向。我们要求值周人员每天从早操前、两操时、课间活动、上课自习及两放学进行数轮巡回检查，加上小领导的巡查（杨校长与主管教学工作的李强校长），及时发现学生在安全、学习、纪律等方面的表现和问题，每周一升国旗时，值周领导对上周工作进行总结，同时要求各班对存在问题进行整改，对先进班级进行学习、纪律、文明和卫生流动红旗的颁发。每天都由值周临到和 老师对各班学生表现进行打分，详细记录在值周日志上，此为我校班级管理工作最详实的资料，为班主任老师评模树优和班级量化考核提供科学依据。

2、创新特色管理。

本学期，由崔红宁老师负责和组织，对我校班级自主化管理进行了明确要求和具体指导，（大家在各教室中都可以看到）

三、构建平安和谐的绿色校园。

靖边四小对安全工作高度重视。每学期由德育处安排安全主题班队会多次：开学安全教育、季节安全教育、食品安全教育、交通安全教育、校园安全教育；并数次发放宣传“安全教育告家长书”。通过形式多样的安全教育提高了学生的安全意识。为防止突发事件，学校每学期组织学生进行防水、防火、防爆、和防地震的安全应急演练，并安排安全活动，经常组织校委会成员进行安全隐患排查并及时整改，确保防患于未然。

四、举行精彩纷呈的活动，丰富校园文化。

学校利用重大传统节日与纪念日，对学生进行德育教育。

3月5日学雷锋纪念日，开展丰富多彩的学雷锋活动；三八妇女节和教师节以主题班队会形式，对学生进行“感恩”的教育；清明节，星期一的升国旗仪式，学生在国旗下讲话，进行“清明追思”追祖寻根的爱国主义教育；五一、五四双节，教育学生热爱劳动、参与劳动，使学生知道“劳动创造了美”。组织学生学习青年节的由来和重大历史意义，从而了解祖国命运的过去和现在，激发学生爱国热情，利用5.12 系列活动，提高学生的安全意识，“六.一”儿童节及艺术节的文艺展示，“七.一”、“八.一”对党和人民军队的了解；十月一日主题班队会召开的爱国主义教育……，特别是十月十三日的少先队建队节，进行每年的少先队大队委班次选工作，为学生张扬个性与展示自我提供也平台。竟选者首先进行海报展示与宣传，并在每天的早操和午间活动课上进行广播演讲，进行自我介绍。竞选通过口才演讲、少先队知识问答，才艺展示三项得分择优评先，最终确立少先队委成员。学校每学期还举行“助学帮困”“校际帮扶”和“捐资助困”等活动，提高了广大师生的爱心和奉献精神。

以上各活动有方案、有过程、有总结、有记录，落实具体，德育教育明显，充分体现了我校德育工作的精细化管理。

以上简单地概括为“环境育人”“特色管理”“平安校园”和“活动内容”四方面总结了我校德育工作。