第一篇：班 主 任 工 作 经 验

班 主 任 工 作 经 验

在近年的班主任工作中取得了一些成绩，对此我有不少感受和体会，本文试就我体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的认识。

一、理论联系实际,借鉴他人经验

要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。比如，在上学期的班主任经验交流会上，班主任们的发言令我获益非浅，尤其从李慧君老师的发言中受到很大启发，之后，我借阅学习李老师的发言稿，摘抄，并根据我班实际情况付诸实践。除了学习同事的经验，另一提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔·卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如图书馆的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

二、规范班级制度,放手学生管理

班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考。我是学历史的，战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，极端强调法制易导致法西斯，今天的台湾提倡儒家学说，但黑社会问题严重；我觉得儒法结合的新加坡,既讲民主又有法制，是很值得推崇的。治理国家如此，管理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功” 班规定下之后，我感到班主任

工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先在暑假，当我得知将要做班主任时，就找了一些文章看，在开学前夕，初步制定了一些管理的要求。整个一学期中，我发现好的方法,便付诸实践,前前后后宣布了好些班规，但因为是不成文的,有时会出现法度不一的混乱情况。因此,我一直在考虑将这些规定用文字进行规范化。寒假时,我挤时间打了草稿；新学期一开学,我就主持全班讨论,经反复修改,将班规规范成文,制定出了详细的初一(6)班班规,并且自己打印出来,家长会上发到每一位家长手中,督促学生执行。(见附页)我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长,每天有值日班长,联络员,并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次,并负责德育考核；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。在学生进校的第一天报名时,我就让学生自己去领书,发书,而且从中发现了哪些同学比较大胆；此后平时的很多活动或事情都让学生自己主持:如我班每月都要为当月过生日的所有同学开一次生日会，生日会完全由学生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自荐，结果很多平时不出众的同学竟然主持的很出色；每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况(组长和副组长总结本组情况，值周班长、班长总结全班情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此),然后由我总结；周五第七节课教师开会，班长主持全班学生自行总结一周考核,每位副组长都必须上台讲本组的情况；每天的值日班长都要上台总结当天情况，并办一份《班级日报》；课堂纪律扣分的学生进行演讲；凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解

等等。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强,慢慢出现了许多人才,第二课堂活动效果显著。

三、充分利用班会,做好思想工作

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

1.在班会课上对全班进行思想教育;

我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，然后就以自己的切身体会，同时举各种事例进行说明教育；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人；要他们努力学习，注意学习方法，我自己制作了介绍学习方法的PowerPoint软件，抽出自习课时间给学生详细讲解，并将这些方法打印出来，家长会上发放，让家长门督促学生。当然，讲的最多的,是关于理想，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，班会或星期五在班级念念。另外，我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表自己的意见，而我表现的非常尊重他们的意见。此外，我认为学生，尤其是高年级的学生并不喜欢说教，所以精心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力，其主题可以是“谈谈假期生活”“十四岁所想到的”“某社会事件的启示”等适用面较广的题目，更可以根据学生中出现的问题，及时设计恰当的主题，如：

“谈谈嫉妒”“我看抄作业现象”“生活与挫折”“我最喜欢什么样的同学”等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，班主任则应及时鼓励。

2.每一次活动前后作好思想动员和总结;

不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。如:军训前，给学生讲了很多一个人只有能吃苦，才能成才的道理，(我讲自己的切身体会，还以中国与日本的小学生一起夏令营的事实说明)然后说大家现在是没什么苦受，但是自己不要娇惯自己，应自己锻炼自己，而军训正是一个绝好的锻炼机会。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心，因此在整个军训中，我班没有一个同学请假，甚至晕车呕吐、肠胃疼痛等仍坚持训练；又如:进行演讲辩论比赛前，举各种事例给学生讲口才的重要性，于是同学中掀起了一股学习演讲热。另外，每一次外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。

3.做好个别同学的思想工作;

关于这一点，我不想展开说，有一点让我体会很深的就是尽量不

对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。

四.动脑筋巧设计，多种途径教育。

在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想

办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。

从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时,我会马上把它记下来，并尽快付诸实施。

我班的学生有一本课外阅读本兼对话本。一方面是阅读的课外知识进行摘抄，好的摘抄，利用班会或星期五由摘抄同学本人在班级读,可以加德育分；之后我让学生说说自己的感受，我再进行发挥讲评。平时碰到问题，我就先看看能不能从学生的摘抄中找出合适的文章。(如：我从学生的摘抄中选用过《上课主动举手好处多》,《谈“嫉妒”》,《中学生易自卑》等文章)。另一方面，这本本子也是对话本，学生有什么心里话可以写在里面，而我总是详细回答，有时我的回答甚至比他写的多几倍。根据嫉妒心理学，当众表扬某个同学，会使其它同学产生一种嫉妒，并认为老师对他偏心。因此我极少在班里表扬某个同学，而是尽量找其它机会进行鼓励表扬。另外，根据皮克马翁效应理论，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用对话本，我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望，避免令他难堪的当众批评，尤其对自尊心强的同学，使他犯错和改正成为我俩之间的小秘密。还有，就是在每月的生日会时，我会为当月过生日的每位同学挑选一本书和礼品，那么我便在书的扉页写上精心构思的一段话，表达老师对他的喜爱和期望。

教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以奖励，在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。除了学校的奖励项目以外，我们班每个月都奖励德育考核优秀学生(100分以上的同学)及进步生，为了同学间互相帮助，每月评出一个进步组（德育考核平均分提高最多的小组）也进行奖励，我统计了一下，全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值

一、两元的小东西，但学生却十分开心。另外我们班每学期还评选优秀组长、副组长、卫生组长；《班级日报》的优秀编辑、课外阅读优秀生、优秀科代表、第二课堂活动积极分子、生日会优秀主持人

等等奖励项目。学期末我精心设计，购买了奖品，以“鼓励为主，多多益善”为宗旨，评出了各种奖项，给获奖同学发了一份奖品。我统计了一下，全班获奖人数每学期都在30人以上，没获奖的3、5个同学我也准备了礼物，并写上几句鼓励的话。此外，我认真对待每一次期末评语，力求写出新意，给学生以鼓励。在上学期写期末评语时我又作了改进，先让学生互相写优点，进行综合后，我精心构思每位同学的评语，采取亲切的对话式，更好的反映学生的优点、特点，同时提出殷切的期望。以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，要做好班主任工作，还需要我们不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任工作做的更好。

第二篇：班主任工作经验材料

班主任工作经验

为师十几年，担任班主任却还是一个新手。对于班主任工作的酸甜苦辣，我还不敢说有什么深刻体会，虽努力躬行，刻苦修炼，但在班级管理方面仍然觉得是个门外汉。摸索出的那点经验只能算是小巫，今天总结出来和大家商榷。如果对大家的工作有所启示将是我的荣幸。

著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”良好的习惯乃是人在其中枢系统中存放的道德资本，这个资本在不断升值，而人在整个一生中就享受着它的利息！因此在开学之初，我着力打造良好的班风，营造浓厚的学风。我告诫孩子们，好习惯的养成不是一蹴而就的，但也不是遥不可及的，不是只有成功人士才有好习惯。好习惯是人人都可以做到的。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”只要从身边的点滴做起，我们一定能够养成良好的习惯。在孩子们的共同努力下，我们养成了：晨读的习惯、不乱扔果皮纸屑的习惯、自觉打扫的习惯、做好课前准备的习惯、预习复习的习惯、午休的习惯、听写默写的习惯、黄昏跑步的习惯、每日总结的习惯……每个清晨，窗明几净的教室里，是学生们朗朗的读书声；每个课堂，老师循循善诱的讲解声中，是孩子们啧啧的共鸣声；每个下午，夕阳西下的操场上，使孩子们坚持锻炼的脚步声。

如果把爱比作班主任工作的土壤，那思考力、创新力就是班主任

工作的肥料。繁琐的班主任工作往往会使人循规蹈矩，不思求变，疲于应付，工作实效差。十年树木，百年树人。班主任是育人的胜利军。班主任必须多学习，多思考，努力修炼，提高班主任工作的艺术和能力。

老师常拿起惩罚的戒尺教育孩子，那如何惩罚更有效还富有人情味。我摸索出这样几条惩罚的方法：

1、惩罚犯错误的同学表演节目（唱歌，说笑话、舞蹈等），只要把学生逗乐就行。在愉快的氛围中，并没有削弱惩罚教育的效果。

2、惩罚犯错误的同学为班集体做一件好事，这更能激起学生向善、向美、向上的追求。

3、惩罚犯错误的同学写“错误诞生记”，主要侧重写犯错误前后的心理变化，促使学生多进行心理对话。

如果爱是我的权利，那它更是班主任工作的起点，也是最终的归宿。班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为。多用身教影响孩子。后进生是班主任工作的焦点。工作中我提醒自己给他们更多的赏识，小心呵护他们求上进的愿望。我给他们找帮扶对子，让帮扶对子把他们的进步不定时地写给他们的父母。有时一天反馈一次，有时两天、三天反馈一次。一周下来，我为进步最大的同学发报喜单。（我用红纸打印好一些，随时用）指出他们进步的方面（进步的方面手动填写）。当然报喜单不只发给后进生，而是面向全体学生，侧重后进生。这样后进生就有了不断进步的动力，激励效果非常好。

班干部是班集体的领头雁。我打破班干部终身制，实行执勤班长

制度。每天一位常务班长。我着力培养了3位常务班长。新学期伊始，我和他们一起明确任务、目标和基本工作方法。在实际工作中，我时常和他们讨论最佳工作方案，针对管理中的棘手问题，讨论解决办法，每周一次总结。班级管理实行常务班长、组长和个人三层管理相结合的机制，避免了班主任一人唱独角戏的情况，实效性强，师生关系比较民主、融洽。

我将爱的权利进一步扩大，我没有把成绩当成我爱孩子的唯一标准。为孩子们建立“成长档案”已可以让爱的权利进一步升华，我努力让它在班级管理中发挥作用。我让学生们设计了两个版块：一是班主任寄语，是我写给孩子或家长的心语；另一块是真情留言，我鼓励学生在这里总结自己的得与失以及下一阶段的目标，每周进行总结和展示。孩子们可以将这一阶段表现最棒的一方面展示给大家，并记录在“成长档案”中，并让家长参与其中，及时纠正孩子的。我很骄傲地说，我不但开辟了一个师生交流，家校沟通的新平台，而且，这一平台日益发挥着巨大作用。我和学生、家长的关系也因此更加和谐。管理与教学是相辅相成，相得益彰的。一个优秀的班主任必定是一个教学能手。工作中，我注意不管理渗透到教学的每个环节，始终把学习习惯的培养作为教学工作的重点。什么事情都有一个由强迫到自觉的过程。首先我强迫自己平日里多读书，多反思；同时也引导学生每天读一会儿，读时勾勾划划写写，并组织了读书拉力赛活动，进行了读书之星的评选，成立了文学社，组织了两次文学社活动。这些活动的开展，犹如一股暖暖的春风，逐步酝酿出浓厚的学风。

育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着。李镇西说过：“实践、思考、读书、写作是每位老师自己培养自己的最好方式。”我愿意在班主任工作这个大舞台上，做一个更勤奋、更智慧的舞者。

第三篇：班主任工作经验

培养学生的自信心

非常荣幸，能在这里，跟大家一起交流，班主任工作体会。

首先感谢领导给我一次与大家交流、求教的机会，今天我就自己担任班主任工作以来的感受和体会来跟大家进行交流，不妥之处还望批评指正。

孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在教学上，”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。教师在学生面前起到重要的表率作用，所以，教师要以身作则，班主任也一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你快乐，给你幸福。

我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，每一次我接的班开始成绩很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，也不因为少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把情况如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。事实也证明了这一点。

当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没

有经过汗水浸泡的自信是自大。

现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。

我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

我的治班方针：公平、民主。

一、培养主动学习的习惯；

二、树立快乐学习的心态；

三、创造轻松学习的环境；

四、发现幸福学习的乐趣。

我的治班方法：

一、用个人实力吸引学生

1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。

3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。

4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。

5、多理解、多鼓励，少批评。他们有他们自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。

我上课除特殊情况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真吓唬，现在是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生（以前少，现在多），学生就纠正我。我立刻承认自己错了，马上纠正过来。下课铃声一停我马上下课，从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课。实在要不得。

二、用文体活动团结学生

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。我所带的班级曾经体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。

三、用公平民主平等对待学生

都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自己的事要做，没有时间；我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年级学生写不完课堂作业，我在等。

四、用学习节奏引导学生

学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般情况下考试前几天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。多数情况下我的成绩一般一般。多数情况下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的老师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。

总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

1、热爱班级。

2、让班级走可持续发展之路。

热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。

让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。

当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学

又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到，我答应学生的事我一定做到。并时时处处做学生的榜样，虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。

教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。做好学校与家庭的联系格外重要，而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的责任间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时，家长要找的是班主任；当学生放学不归，不知去向时，家长出门寻找的也是班主任；当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调；当所在班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任；而班主任要了解学生的在家情况，同样需要通过学生家长。所以作为一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必须在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。

回想起来我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉为人师一场。一个叫星晓蓉的女生中午上学的路上被狗咬伤，学生来喊我（因为我一直住在学校）我出去看到这个女生吓坏了。身上都是土，小腿上有四个血洞，还出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的

眼泪和血迹。在与家长联系不到的情况下我用自行车带她去防疫站消毒、包扎、打狂犬针。事后家长非常感激。一个叫麻礼念的男生，非常好强又好学。一天他情绪不对，不读不听、不看也不写。我问他为什么，他说没有书，找不到爸妈也不去买，还读什么书。当时我没顾那么多，下午他没来。我有一种莫名的感觉就跑去他家找。找到之后，门口躺着残疾的弟弟，门是反锁的。邻居告诉我他在屋里。我又喊又叫的敲开了门。开门之后的情景让我头皮发嘛。满屋子的浓烟，炉子里加满了煤，盖子掀开着，窗帘捂得严严实实的，桌子上有半张纸，上面写有几行字。其中有两句我记得很清楚：你们不关心我不给我买书，我不活了。我不在了你们要好好照顾弟弟就行了。这显然是遗书。我一直等回了他的妈妈---在回来的路上我心情沉重、心潮澎湃

我庆幸我阻止了一场悲剧的发生。一个叫严晓梁的男生特别脏学习也特别差，一段时间的接触我知道他父母离异，没有正当职业的父亲带他。家里乱的不象家，除了住的那一间，另两间房顶能见天。我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。一天看他实在太脏，脖子成了车轴，我带他到办公室，打了盆热水给他把头脸脖子洗干净，给他照照镜子小伙子挺精神的。然后给他父亲打电话说了一番，说让他带洗漱用品到学校以后我负责他的个人卫生。从此之后他发生了很大的变化，基本上干净了。我带过多名智障或残疾学生：杨雪姣、罗元春、戴钧海、-----。口碑很不错。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。谢谢！

第四篇：班主任工作经验材料

宝剑锋从磨砺出

梅花香自苦寒来

----努力做好农村小学班主任工作

自站在讲台的第一天起到现在，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。并担任了几十年的班主任工作，深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任。

要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，要搞好农村小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基本单位，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：

一、农村小学班级学生的现状分析。

现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生自制能力差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，这些学生的这些表现主要原因为农村条件差，很多家长外出打工，留守儿童增多，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，学习上缺乏监督人，由于娇惯，养成了一些坏习气，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，学生集中到相对路远的完小。而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得一点委屈，如果不搞好管理，将会对他的健康成长不利。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，因材施教，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，我认为作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。

二、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望。

我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉。成为学生的良师益友，农村小学孩子习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。在亲近与研究学生的过程中，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人，树立起班主任崇高的威望。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了，教育会取得事半功倍的效果。在班上，我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行指导教育。

三、结合实情创建有特色的班级。

在我的班主任工作中，我有选择地吸收他人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地体会到选择教师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献，班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的经验和教训，虚心求教，要不断提高自身的素质和业务水平。因此，我利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平。这其中也不乏有班主任管理方面的知识。根据班级的实际情况，成立各种兴趣活动小组，定期开展活动，丰富学生的学习生活，让每个学生都有表现的机会。都能在集体中体现自身的价值。

四、建立班级竞争机制，调动学生的积极性

在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”的互助组。人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分地发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。

五、善于表扬巧妙批评树立榜样。

小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足亦，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。如：我班有一位学生，母亲离家出走，家境贫寒，由她年迈的奶奶照顾，她行为习惯差，经常偷东西、打架，是师生都认为的那种已无可救药的学生了，在班内的影响特别大。后来，我与她奶奶和她多次谈心，从正面、侧面去了解她，在这期间，只要她取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使她产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使她从思想上认识错误、改正错误。在班级多给她自我表现的机会，使她消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让这位学生做改正缺点的典型。

六、认真做好家访和开好家长会。

家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊性，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习情况，其次，还应适时召开家长会，用这种方式老师及时与家长提出的问题展开讨论和交流，取得家长的信任和理解，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。

时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够做好这项工作的。在今后的教学生涯中，我将继续耕耘在我的那片乐土上，努力做好一位合格的农村小学班主任。

宝剑锋从磨砺出

梅花香自苦寒来

----努力做好农村小学班主任工作

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第五篇：班主任工作经验材料

班主任工作经验交流

爱心，让每一颗心灵美丽绽放

青西新区海滨小学 宋玉军 尊敬的各位领导、老师们：

大家上午好。

坐在这里，我觉得我很荣幸也很惭愧，荣幸的是能坐在这里和大家交流心得，惭愧的是自己各方面的经验还远远不足。

首先感谢学校领导和全体老师们，一直默默的帮助和指导。在座的有工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着新教育教学理念，年轻力壮富有朝气的优秀青年教师，他们都有很多的好的做法让我去学习。谈不上什么经验，谈一谈我的一些想法和做法，不当之处敬请大家批评指正。

老师是什么？ 老师是“文武全才” 导演、编剧、演员…… 警察、保姆、清洁工…… 十八般武艺样样通

老师是“孺子牛” 老师是“钢铁侠” 不敢生病 害怕请假 老师 无需头顶高帽 只要自己的人格和尊严 老师就是一份职业 不求多么风光 但能问心无愧

教师是警察：因为整天在班里破案；

教师是演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷； 教师是清洁工：每天扫地、擦玻璃； 教师是美术工：写黑板、布置教室； 教师是作家：写计划论文反思案例；

在文人眼中，教师是培养祖国花朵的园丁。在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。教师到底是什么？

教师只是一只左右为难的蜜蜂 一边辛劳为人甜

一边也在努力地追求幸福和快乐！

班主任是世界上“最小的官”,官虽小，但管的人多，事多。大至教书育人,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。这就要求班主任应有一颗纤细如发的心——细心。班主任工作是非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，形成良好的班风学风，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。承担班主任工作，让我学会了淡定，学会了从容，学会了理性。在此，我想和大家分享一下我的一些做法和心得体会。

一、做好新学期的起点工作

良好的开端是成功的一半！新学期，新的开始，一切充满了无限的期待。每个学期的开学前，除了做好各项准备外，一定要为班级定制度立规矩，上好开学第一课！

第一，树立一个信心：我能我行

自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动。在这儿要送大家三句话：“相信自己，我能成功!鼓励自己，天天成功!超越自己，一定成功!”

第二，创立一种学风：认真刻苦

凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。

第三，培养一个习惯：自觉自愿

学业进步，贵在自觉。在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。国有国法，家有家规，我们学校同样有一些规矩和要求。同学们要自觉自愿遵守小学生守则和学校的规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。

第四，创设一个环境：文明有序，互帮互助

每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，每寸校园都代表学校面貌，同学们要做到语言文明，行为文明，在校园内不乱丢杂物;不欺负小同学;在校外遵守交通规则;不进网吧、游戏厅;在家尊重父母。在社会，做一个爱国爱民、遵纪守法、诚实守信、文明礼貌的优秀小公民。

将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。遵守学校规章制度，尊敬老师，刻苦学习，热爱劳动，关心他人，善于合作，以优异的成绩向你们的父母汇报。

一首诗题为《播种》的小诗写到：播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个性格;播种一个性格，收获一个命运。让他们在一开学就能确立自我的学习目标和品德目标，树立良好班风。开学或返校第一天，我总是给孩子们留下一段视频资料，从入校到进教室，稍加编辑，开学第一课上播放，能迅速抓住孩子的心，迅速安静下来，强于老师说多少遍纪律强调。本学期返校第一天，学校突发事件，供热管道破裂，从四楼到一楼，变成了水帘洞！我在第一时间里，迅速组织六年级同学投入战斗，进行紧急救险！本想跟孩子好好聊一聊有意义的快乐的寒假生活，可险情就是命令！我对孩子们说，我们是学校最高年级的学哥学姐，首当其冲，我们不上谁上呢？来不及问候和拥抱，我们马上投入战斗！学生都是穿着崭新的衣服新鞋子，没有犹豫，没有抱怨，全部投入了行动！场面很感人！总结的时候，孩子们的新衣服新鞋子都湿了，但脏了脸上洋溢着快乐和骄傲！上了一节最生动和感人的开学第一课！对孩子很有震撼！

二、作为班主任，爱是根本，真诚对待每一个孩子,尽量把爱送给每个孩子。用心去爱学生，培养学生良好的学习习惯，品德习惯，行为习惯。

爱能够传递，情绪能够互相感染。

用真诚的师爱唤醒学生，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，对于有缺点和错误的学生，不能训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自我，不与危险学生发生摩擦，以免自我的绝招难以施展。

现在学生很多来自外地，本地学生也大多由爷爷奶奶照看，父母匆匆忙忙的上班做生意无暇顾及。大部分学生行为习惯比较差，爱说脏话，不能积极主动思考问题，完成作业不认真，自由散漫等。家长一般只关注孩子的吃穿，在习惯养成方面处于放任状态，导致孩子养成了一些坏习惯。针对这些情况，我以前是严厉地批评，发现收效甚微，好多学生不但没有改正自己的缺点，反而增加了对老师的抵触情绪。发现这一情况后我改变了策略。

“只有爱才能教育转化好孩子”，攻心不攻城！

作为班主任，我花更多的时间去了解家长了解学生，与学生进行必要的心理交流，帮他一起努力克服困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀。转化特殊学生成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。多一点爱心，大部分学生都是可以和我们交心的。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”。这要发自内心的，无论是学习方面的，听话的，调皮的……每个孩子都有自己的优点，我觉得他们一个个都很可爱。作为一个班主任，对待班里的这群孩子，必须得让他们都感受到你的爱，不要让他们感受到被冷落。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。

张某是我们班有名的学困生懒散生，上课有时爱来不来，跟家长去游玩。在课堂上老师们不怎么理会她。而她也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画或者玩小东西。对此我生气的时候也是一度听之任之。但作为一个班主任的你，不知不觉的，责任心会告诉你，做不到。不能放弃每一个孩子，必须得让她有所改进。于是我开始跟她接触，从负责教室地面垃圾检查开始，做的认认真真颇像个小干部，很有责任心。于是一步步开始发生微妙变化。趁热打铁利用这个假期，跟家长沟通发现孩子很喜欢读书，于是让孩子家长抽出尽量多的时间去书店阅读，并学习舞蹈绘画，在群里发的学习图片，家长很自豪有信心，老师及时在群里大加赞赏点赞，孩子信心十足，做什么事有了动力。脱胎换骨像换了个人。

孩子终究是纯洁的。不管是哪个孩子，我尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。

我经常对孩子说，我以前的学生，懂事乖巧爱学习，见面我们都是热烈的拥抱，假期都来找老师耍。我领他们吃饭上公园游玩照相，孩子们都是满满的羡慕。慢慢地她们都开始变的安静，班级纪律有了明显改进。

孩子们到我家，我和孩子们一起亲自动手做饭，说说笑笑，照片发到微信，家长孩子都羡慕的不得了，都纷纷要来。很多同学朋友都说，人家是学生请老师客，你倒好，天天管学生的饭，倒了个了。我的同学说，天天管嫩学生饭，怎么又一波？其实，老师才是满满的幸福感。

学生中考结束到发录取通知书，以前的弟子们纷纷向我汇报报喜，考得怎么样，谁谁谁考到哪所高中，还有几个家长学生来我家报喜，没办法，我得给红包祝贺。学生记得你，这就足够了，这就是老师的幸福感。

三、以身示范，不断加强学习，树立自身的魅力，开展丰富的活动吸引学生，增强班级凝聚力。

教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。

作为一名班主任老师，自己要有吸引学生的地方。你可以在自己的学科领域里面，或者其他学识才艺方面，或是创意方面的。尽量要让学生钦佩信服你。那么班级管理起来也就顺心自如了，就能取得事半功倍的效果。

1、譬如，在班级除了每周五下午开展的才艺大比拼之外，每周三下午最后一节拿出十分钟时间知识拓展，给孩子讲点学习韩语和日语知识，我坚信一年的时间，可以让孩子掌握基本的发音和日常用语，不管将来用不用到，但是学生满满的惊奇和崇拜，虽然我自己也是一瓶子不满半瓶子咣当。开始对老师刮目相看，感觉自己好幸运。

2、为了凝聚起班级合力，学生所有的集体活动，队列比赛，六一节，元旦汇演，运动会，才艺展示，更多是我自制搜集了大量视频资料，自己游览风景，风光宣传片等，我全部做成视频，课间课外活动时间就播放，孩子们欣赏的同时，既感到自豪，又能安心静坐。

3、开展多种活动，更能提高学习积极性和主动性。

每天早读午练课间活动课，打开教室电脑，轮番播放有关内容。进行知识轰炸！我搜集了大量《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》《大学》，还有大量爱国影片，学生励志演讲，舞蹈，曲艺，优秀校园歌曲，杂技魔术等利用下午活动时间或大课间，轮番播放，能让不安分的同学，来到教室就能迅速安静下来观看，省了很多口舌。让孩子们的进步和感受国学经典文化的同时，感受做人的道理，培养学生爱国情操和艺术熏陶感染。

四、放手，让学生自己学会组织管理，建立健全班级制度。

班主任的工作繁重琐碎，力不从心、精力有限是我们经常有的感觉，这种情况下，我把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。充分调动孩子们的积极性，锻炼了孩子的组织管理能力。

譬如每周五才艺大比拼，完全由学生自由组织报名筛选主持节目，做的有板有眼。每一期我都保留孩子的表演演视频图片资料，并传到网站和微信群，让家长及时了解到孩子在学校的表现和快乐，学生有自豪感，尤其参加表演的同学，其他同学都积极参加下一期的节目准备，生怕自己被冷落。节目内容不限，诗歌朗诵魔术快板小品相声唱歌跳舞绘画展示等等，人人都有自己的表现。每天欣赏到自己主办的节目，孩子总是看得那么开心。对学生的管理老师省心不少。

俗话说，无规矩不成方圆，班级应该有自己的规章制度。以制度去约束班级里的每一个同学。但更多的时候我是静下心来反思自己的不足；面对班级的逐步可喜的变化，我暗暗寻求更好更多的策略。

班级建立了班级日志，每天两名同学作为一天的执行班长，轮流值日，协助班干部管理。负责全天的纪律卫生课间路队课堂表现和作业记录，表现突出的好人好事等，下午放学前拍照上传至微信群，家长都及时了解孩子一天的表现。，这样做不仅仅减少了班干部的工作量，而且也让每个学生都有机会管理，都有机会当班长。学生轮流管理时，体会了管理的难处，增强了好好学习，遵守纪律的主动性，同时还调动了学生的班级主人翁意识，增加了班级的凝聚力，可谓好处多多。

五、做好学生家长和任课教师的交流沟通工作，做好协调。互相理解包容，共同促进孩子成长！

加强与学生家长联系，就是要让家长们明白，我们对他们的子女是真的很关心的，我们老师尽了最大的努力。

这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。

放寒假之初，我就把学校下发所有的资料及任课老师的学科作业编辑汇总，发到班级微信群及时提醒！寒假第一天就开始统计学生诵读及作业汇报情况！包括安全平台攀登阅读实时情况！起到督促作用！

寒假作业收起来后，组织学生代表及老师进行评比检查，科科不漏！有几个家长跟我说，以前寒假作业收上来老师基本不看，宋老师你检查的太细了，真认真负责！

与城里学生家长相比，多数家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了家长会，加强电话微信联系交流。

班里的一个同学，平时做作业经常是偷工减料，这种状况在周末作业中表现尤为明显。不论暴风骤雨的批评，还是和风细雨的劝诫，但效果一直都不明显。为了能够改变这种状况，我先后与其家长通过几次电话，告诉他孩子的周末作业状况，最初家长也只是几句应承话，“在家问他作业写完了吗？他说写完了啊！”后来，我和家长讲明：在学校里老师管孩子是我们责无旁贷的事情，但是在家里家长也必须得尽一定的责任，否则在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。作为家长，即使不能帮孩子检查作业的对错，但最起码得监督到位，保证作业按质按量完成。一次的交流，也许起不到显著的效果，但是此后只要是该生出现类似问题，我总会与家长积极沟通，强调家长监督的重要性，时间久了，家长逐渐改变了固有观念，懂得了家长应该“有所为”的道理，更理解了老师一切为了孩子的良苦用心。孩子也渐渐能按时完成作业了，而且作业质量也在不断提高。我坚信自己的坚持，一定能打动家长的心。

六、学困生结对帮扶 “破窗子理论”，因为小洞不补必然大烂，这是事实。尽量鼓励好的学生、优等生去帮助学习困难的学生，一对一结对子，互帮互助。消除了学困生的畏惧情绪；用学生自己的语言讲解，又便于学困生及时提问；学生互教互学，有利于取长补短，增进友谊。

班主任工作，是充实的，带给我更多的是一种成长，一种历练。当孩子们取得一个又一个进步时，我的内心是欣慰的。

总之，班级管理工作是一项复杂繁琐的工作，班级工作要得心应手，与各科任教师的合作是密不可分的。我们互相沟通共商对策。当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、耐心和细心，将班主任的工作做得更好。

谢谢大家！