第一篇：七年级生物期中考试试卷分析及反思

七年级生物期中考试试卷分析及反思

张晔

一、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间50分钟。试卷由四个大题组成，分选择题填空题、试图作答、和实验探究。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试年级平均分为72分，其中，七三班41。30,七四班39.68,七五班40.64，七六班41.30，三班六班的成绩较好，差距并不大，四班差一点，不过都属正常。

二、卷面分析：

1.选择题共22个，共占44分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、22小题，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。

2．填空题共28分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关生态系统的内容，遗传信息内容学生错误较多，所以填空题失分率相应较高。

3、识图题中动植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。出错多的是生态系统示意图，理解不够到位，出错多。

三、教学反思

通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：

1,学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。

2,考试时学生审题不清,例如填空题第二小题,有好多学生没有看清题就写，本是细胞的物质组成，他们都写成细胞结构。

3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差.4、生物课一周两节课，课时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。

5,在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.6注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.学期学校让推行导学案，我刚开始在七年级实验了一周，难度比较大，学生不会看书，结果一节课完不成教学任务，为此我又按老模式上课，可有的班效果好，有的班欠佳，学习积极性不高，课堂气氛不活跃，甚至有睡觉的现象，为此，我还要慢慢摸索实验导学案，导学案能充分调动学校学习的积极性，让学生在课堂上真正的动起来，提高课堂效率，使课堂真正成为高效课堂，让学生乐学、活学，相信成绩将会更好。

第二篇：七年级生物期中考试试卷分析及反思

七年级生物期中考试试卷分析及反思

-----李东生

一、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间0分钟。试卷由四个大题组成，分选择题填空题、试图作答、和实验探究。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试年级平均分为62分，其中，七三班41。30,七四班3968,七五班4064，七六班4130，三班六班的成绩较好，差距并不大，四班差一点，不过都属正常。

二、卷面分析：

1选择题共22个，共占44分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、22小题，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。

2．填空题共28分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关生态系统的内容，遗传信息内容学生错误较多，所以填空题失分率相应较高。

3、识图题中动植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。出错多的是生态系统示意图，理解不够到位，出错多。

4、实验探究题，程度好的学生动手能力强理解能力强，几乎不错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，如：制作口腔上壁细胞时需滴加的液体，大多数学生答案为清水，与制作洋葱表壁细胞的步骤弄混淆。还有对染液的作用不够明白。

三、教学反思

通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：

1,学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。

2,考试时学生审题不清,例如填空题第二小题,有好多学生没有看清题就写，本是细胞的物质组成，他们都写成细胞结构。

3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差

4、生物一周两节，时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。,在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度

6注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习

7,倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物

本学期学校让推行导学案，我刚开始在七年级实验了一周，难度比较大，学生不会看书，结果一节完不成教学任务，为此我又按老模式上，可有的班效果好，有的班欠佳，学习积极性不高，堂气氛不活跃，甚至有睡觉的现象，为此，我还要慢慢摸索实验导学案，导学案能充分调动学校学习的积极性，让学生在堂上真正的动起来，提高堂效率，使堂真正成为高效堂，让学生乐学、活学，相信成绩将会更好。

XX年4月21日

第三篇：七年级生物期中考试试卷分析

七年级生物期中考试试卷分析

授课教师：肖娜 授课班级：110—115 分析时间：2012年5月6日星期日

作为一个实习生，这是我第一次给学生出试卷，说实话我出了好久，一是学生学了两个多月了，不想出的太难让他们失去学习的兴趣；二是我虽说已经了解他们了，但是还想用考试这种方式考出学生的真实水平。所以我决定将100分分为80分的基础成绩和20分的提升分，就这样第一次检测了学生的学习效果。成绩在我手中已经很久了，在分析试卷以前，先分析一下我所教的这些学生吧！

一、学生基本情况分析：

实习的学校是塘湖初级中学，我是从初一下半学期接的他们，彼此适应了几天，就正式上课了。就我来看生物学对于七年级学生是一门很有意思的学科，它所讲的是《生物圈中的人》能帮助学生正确认识自己，因为是初次教书，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中。我任教的初一年级共269人，我对他们的了解还有待加强，但就这次期中考试成绩来看，好学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。我就本次期中调研考试试题作以下分析。

二、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由四个大题组成，分选择题、连线题、填空题和简答题。在考察学生基础知识掌握的情况时，也突出了学生知识整合和识图的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试平均分为51.35分，其中110班为46.93分，111班为51.51分，112班为54.26分，113班为52.80分，114班为51.05分，115班为51.51分，后面五个班的成绩差距并不大，但是第一个班的成绩就稍微差一些，我觉得可能与我是半中间接他们的生物课有关系吧！

三、卷面分析：

1.选择题共30个，共占45分。错误较多的有：4小题、7小题、15小题、16小题、18小题，主要是食物消化与血液循环的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而人的由来本章的内容学生掌握良好，得分率达85%。

2．连线题共10分，本大题分为10个小题。其中三个有关生殖系统的的内容，学生得分率达100%，错误多出在血液循环系统中血细胞功能的记忆内容上。呼吸系统中气管和肺的功能是大家最容易混淆的知识点儿，失分率高达60%。

3.填空题共10个小题，23个空，共计23分。这一个题全是基础知识，如果大家平时认真听讲，课下稍加记忆就可以得到很高的分数，但是效果不是很乐观。我想最基础的题是最能考出学生水平的，大家得分落差很大，看来需要在课本熟悉上多下些功夫了。

4.简答题共3个小题，前两个题考察学生的总结能力，最后一个题考察学生的识图能力，效果很是不好，看来大家对图形的理解和识别上还有很大的缺陷，这真是我们课改需要的东西，所以在以后三章的讲解中，我要加强图形的识别练习，让大家可以图文并学，增强学生的理解能力。

四、总述

本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在了一些不足和问题，如：110班80分以上人数为0个，111班90分以上有3个，112班90分以上为1个，113班90分以上为1个。114班90分以上的有1个，115班90分以上的为1个。在这次考试中，年级最高分为94.5分，既然有人能考这么多说明我出的卷子难易适当。在以后的辅导中要着重对110班进行基础知识的复习，而111—115班要着重培优。所以在剩下的一个月里我要从以下几点做起：

1、抓基础，重应用

要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。

2、加强知识与实际的联系与探究

教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。

总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。我在小组学习的模范学校中新学了很多新的方法，还要慢慢摸索，从而能充分调动学校学习的积极性，让学生在课堂上真正的动起来，提高课堂效率，使课堂真正成为高效课堂，让学生乐学、活学，相信成绩将会更好，真心的希望能够做到校长提出的：愉悦、有效的学习！

第四篇：七年级生物期中考试试卷分析

七年级生物期中考试试卷分析

一、学生基本情况分析：

生物学对于七年级学生是细节处的一门学科，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中，我任教的七一班和七二班共70人，我对他们的了解还有待加强，但就这次期中考试成绩来看，好学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。我就本次期中调研考试试题作以下分析。

二、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大题组成，分选择题和综合题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试平均分为66分，其中七一班为64.8分，七二班为67.7分，两班的成绩差距并不大。

三、卷面分析：

1.选择题共25个，共占50分，实得分为32分，得分率为64%。错误较多的有：9小题、10小题、13小题、14小题、19小题，主要是动植物结构次部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，得分率达85%。

2．综合题共50分，实得分34分，得分率为68%。本大题分为8各小题，识图题为5个，占了一半以上。其中前两题有关生态系统的内容，学生得分率达80%，错误多出在生态系统中非生物部分的记忆内容上。识图题中植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。6、7、8三个小题失分率较低，主要是学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，是十分的一个主要原因。如：制作口腔上壁细胞时需滴加的液体，大多数学生答案为清水，与制作洋葱表壁细胞的步骤弄混淆。

四、总述

本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在了一些不足和问题，如：七一班90分人数为3个，七二班没有，但七一班不及格人数为10个，七二班为6个。在以后的辅导中要着重对七班进行基础知识的复习，而七二班要着重培优。所以在下班学期中我要从以下几点做起：

1、抓基础，重应用

要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。

2、加强知识与实际的联系与探究

教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。

总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。

生物期中考试试卷分析

从试卷来看,整体上贯彻了生物课改标准的要求,试题覆盖七年级第一单元第一章和第二章,第二单元前三章.从内容上看,覆盖面广,重点突出,难易比例恰当,难度偏大,具有较高的信度和区分度,试题突出了灵活性和结合实际生活的特点,主要考查学生的基础知识和基本技能,实验操作能力及学生联系实际生活和运用知识的能力,对于生物教学有一个积极的导向作用,具体分析如下:

一 全面考查基础知识

试卷满分100分,时间60分钟,共四道大题,35道小题.分别考查“生物的特征”,“生物圈”,“环境与生物的联系”,“食物链和食物网”,“生态系统”,“观察细胞结构”,“细胞的生活”,“生物体的结构层次”,科学标准实验"等知识.二

突出生物学科特点,注重知识运用.很多题目突出紧密联系实际生产生活,突出生物知识来源于身边生活实际,又服务于实际的生产生活,以人类为中心,服务于人类的学科特点.三

题型灵活

第一题选择题,共25个,50分.第二题填空题,4个小题,10个空共20分.第三小题识图作答,1个小题5个空共10分.第四小题实验题,5个小题共20分,分值有点偏大.四

存在问题

1,学生基础知识掌握不牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试

2,学生审题不清,例如二题的28小题,有好多学生没有据图写食物链.3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差.4,每班每周两课时,时间不够用,月测后,每节课必须上两节课的内容,才能赶完教学任务,考前综合练习太少.五

对策与措施

1,重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.2,注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.3,加大实验开出率,提高学生对实验的动手操作能力.4,倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.

第五篇：七年级生物期中考试试卷分析

七年级生物期中考试试卷分析

澧源镇中学

谷红艳

一、学生基本情况分析：

生物学对于七年级学生是细节处的一门学科，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中，我对他们的了解还有待加强，但就这次期中考试成绩来看，好学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。我就本次期中调研考试试题作以下分析。

二、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大题组成，分选择题和简答题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试平均分为81分

三、卷面分析：

1.选择题共25个，共占60分，实得分为48分，得分率为80%。错误较多的有：9小题、10小题、13小题、14小题、19小题，主要是动植物结构次部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，得分率达90%。

2．简答题共40分，实得分32分，得分率为80%。本大题分为4小题，识图题为5个，占了一半以上。其中前两题有关生态系统的内容，学生得分率达90%，错误多出在生态系统中非生物部分的记忆内容上。识图题中植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。6、7、8三个小题失分率较低，主要是学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，是十分的一个主要原因。如：制作口腔上壁细胞时需滴加的液体，大多数学生答案为清水，与制作洋葱表壁细胞的步骤弄混淆。

四、总述

本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在了一些不足和问题，222班要着重培优。所以在下班学期中我要从以下几点做起：

1、抓基础，重应用

要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。

2、加强知识与实际的联系与探究 教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。

总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。