第一篇：小学英语学科教学工作总结

小学英语学科教学工作总结

2013—2014学年第一学期

一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任三至六年级六个班级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。

二、在课堂教学中

1、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不

懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

四、在教研方面

经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。

五、能制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作

业成为学生的一种负担。经过师生的共同努力，班级学生取得了很大的进步。

当然，在教学过程中我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步。“路漫漫其修远兮”只要不断的努力，一定会取得优异的成绩。

第二篇：小学英语学科教学工作总结

小学英语学科教学工作总结

这学期的工作很快就要结束了，回顾这学期的工作，自己忙忙碌碌，得失兼有，为了在今后的工作中能做得更好，改进不足，现在我就把自己这学期的工作作如下总结：

思想方面：本人思想端正，拥护党的正确领导，关心国家大事，并且能积极参加政治学习。积极参加学校的各项活动，认真学习了《教育法》，并自学有关教育教学的相关理论知识。

教学方面： 本学期我担任四、五两个年级英语、四年级美术，并担任五年级的班主任工作。我觉得自己的担子好重、压力好大。因此教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求使自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。因此备课时我认真钻研教材、教参，学习新课标，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。尝试运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。课后认真总结上课中所出现的突发事件、临时灵感，写好反思。

德育工作：德育是学校工作中的重中之重，师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。爱就是责任，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

总之：教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责，以完成我们肩负的神圣历史使命。

第三篇：小学英语学科教学工作总结

小学英语学科教学工作总结

2013—2014学年第一学期

一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任三至六年级六个班级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。

二、在课堂教学中

1、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

四、在教研方面

经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。

五、能制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。经过师生的共同努力，班级学生取得了很大的进步。

当然，在教学过程中我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步。“路漫漫其修远兮”只要不断的努力，一定会取得优异的成绩。

第四篇：小学五年级英语学科教学工作总结

小学五年级英语学科教学工作总结

本学期是我继续担任小学五年级英语教学工作，在本学期的教学中，我深深地感到教小学中年级英语之难，正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为高年级的学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下：

一、课前

在教学中，认真备课，做到新旧知识相结合，突出重点，抓住难点，根据学生的认知水平，利用自己的经验对教材内容进行取舍、整合、拓展，在设计作业时要想想为什么要布置这个作业？与今天教学有什么关系？学生喜欢这个作业？发展了学生的什么能力？同时，也可把早读的内容列入教学计划，联系教学进度，把每次的内容、方式、目标列为备课的一部分，结合正课出现的重点、难点、亲自指导早读。

二、课中

在英语课堂教学过程中，教给学生正确的学习方法，注意引导学生积极思考，使其在思考中激活所学的知识，进一步激发学生的创造力，从而提高学习效率，使学习由“厌学”向“爱学”转变，由“要我学”向“我要学”转变，而且要“学有所成”。例如：有的学生认为学英语难，难就难在记单词，究其原因是由于他们没有掌握科学的学习方法，只是不加思索的机械的死记硬背，没有形成良好的学习习惯，结果学习效率却很低。我就教学生做到按字母或字母组合的发音要领，掌握拼读方法，按拼读规则来记忆单词就比较容易掌握了。另外，在课堂上我鼓励学生大胆开口说英语、克服胆怯心理，只有多说多练才能学好。

在教学过程中我也极积对学生进行环保教育，把环保教育渗透到教学中的每一个环节。因为环境问题是人们共同关心的一个社会问题，学校是培养人们环境意识的重要基地。通过学校的环境教育能唤起全社会的环保意识。

由于学校健全完善的管理制度和良好的校风、班风，学生们的整体素质得到提高，英语成绩也得到进一步的发展。

三、课后

在课后，认真做好学生工作，一视同仁对对待每一个学生 ,不体罚学生,让孩子们对英语产生浓厚的兴趣，让其有足够的信心去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。

四、存在问题

1、部分学生完成作业的质量差，存在不交作业的现象。

2、中下生比较多，对中下生辅导力度不够。

3、部分学生学习不够积极。

五、努力方向

1、杜绝学生不交作业的现象，狠抓学生的作业质量

2、用行之有效的方法对中下生进行辅导

3、使每个学生都参与进来，每个孩子都爱说英语，爱用英语，保持对英语的兴趣。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少,我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

观音山学校

张绍燕

2017年1月9日

第五篇：小学英语学科工作总结精品

小学英语学科工作总结

精品

本学期，我区英语学科教研工作以区局“一三五七”总体工作思路为指导，进一步深入贯彻落实科学发展观，深化课堂教学改革。切实发挥专业引领作用，努力推动我区英语教学工作的深入开展。

一、重点工作

1、各级优质课比赛取得优异成绩。

三月份举行了市北区第三届小学英语“耕耘杯”优质课比赛，通过理论与专业测试、抽课题借班上课等形式促教师专业发展，在此基础上推选出四位佼佼者参加市小学英语学科优质课比赛，教研员与参赛教师共同精心准备，四位教师全部进入决赛，获得一个市一等奖，三个二等奖。其中台六的辛欣格老师代表青岛市参加省优质课比赛并获得了一等奖的好成绩。这也是继我区小学英语教师连续三届代表青岛市参赛获得一等奖好成绩之后第四次获得佳绩。充分反映了我区英语课堂教学研究的成果和我区英语教师的专业化水平的整体提高。

2、加强学习与培训，不断提升教师专业素质。

本学期先后组织并承办市级青年教师系列培训和骨干教师研训活动。利用课堂观察手段，关注课堂教学、关注生成性问题，以教学模式、教学方法、教学策略研讨为主，强调行动研究和问题解决。邀请来自美英等国的外教老师为我区教师作全员培训，帮助教师更好的提升语言素养，进一步加强对西方文化的了解。举行了青岛市小学英语青年教师教学技能展示活动（市北专场），来自我区的7位青年教师分别展示了各自的教学技能，精彩的现场借班上课，惟妙惟肖的模仿配音，迅速流畅的板书设计赢得了市、区教研员和与会教师的喝彩。这样的展示形式不仅别具特色而且具有实效性，也更有利于促进我区青年教师的专业提高。组织教师参加市小学英语低中年级教学策略研讨会，聆听来自首都师范大学英语教育系主任邱耀德老师和英语课程标准组核心成员刘兆义老师的专题讲座，指导桦川路小学的毛茅老师在研讨会上出公开课，受到专家肯定与好评。

3、深入研究教材，进一步开展教学策略研究。

各年级先后举行有效教学策略研讨会。低年级以“百家一课”的形式进行了有效教学与教具运用策略的研讨，中高年级举行了语篇新授与有效复习策略的专题研讨，引领教师共研教材，对各册教材进行了深入分析与研讨，关注学生学习过程，给予学生有效学习方法的指导。

4、名师引领，共同提高。

本学期邀请两位市教学能手与教师们零距离对话。在名师论坛活动中台六的方小梅老师做了《小学高年级英语教学策略的研究》，对于高年级英语学习的目标确定、知识归纳、练习设计、写作指导等方面结合实例给出了具体的方法，令教师们受益匪浅。附小的纪红老师则以名师课堂开放的形式，以现场课例向低年级教师展示了如何扎实有趣的开展低年级教学，也令与会教师收获颇多。

5、关注草根课题研究，切实解决教育教学中的实际问题。

在一线调研过程中，关注承担草根课题的教师对于所研究课题的工作开展情况，并给予一定的指导，鼓励教师以教学案例、教育叙事、教学反思、教育札记等形式记录研究过程，帮助教师科学总结和提炼研究成果，使之具有推广、应用价值。

6、深化教研跟进活动，扎实推进“教学研究阳光行动”。

针对确定的教学实验学校和教师发展学校，积极开展教学指导、课题研究、教研员带徒弟等工作，提高学校教师的专业素质和教学水平。扎实开展调研回访，认真落实“包区片、包学校、包学科”“三包”工作，增强“名师（教研员、科研员）工作室”的工作实效，提高教学研究“阳光行动”诊断、服务、引领力度。

二、常规工作

做好常规备课工作，扎实有效的开展一线教育教学调研活动。加强教学质量过程性监控，坚持学科教学单元目标过关检测制度，不断提高检测题的质量。每周认真参与教研室集体调研活动，并进行跟踪回访，提供指导服务。本学期常规备课18次，出目标检测卷24份，调研22所学校，听课200余节，专题教研5次，包校10次，包片6次。指导教师到崂山区送课1节，加强城乡教育教学的交流与学习。