第一篇：初二地理试卷分析

莲山 课件 w ww.5 Y

K J.CO

M 4

初二地理试卷分析

二、试题所体现的新课程理念和对学生的总体发展以及能力的培养有利的方面：

试题多以图片形式出题，让学生看图答题，培养了学生的思维能力。以时事为材料考查地理知识，理论联系实际，为学生表明了学习的目的，提高了学生学习地理的兴趣。材料题一方面巩固了学生的基础知识，更重要的是培养了学生的分析能力。综合题多以填图的形式出题，为学生树立了一种学习地理识别地图是多么重要的理念，也为其提供了一种学习地理的方法，提供了学习的方向，体现了素质教育与应试教育相结合的教学理念。

三、试卷的特点（指出试题的优劣之处）：

优点：适应了学生的整体能力，切合课本，巩固了基础知识；点面结合，重点知识考查还算齐全；题型多样；多以图片形式出现，生动形象，符合中学生的思维特点和能力发展的特点。

缺点：缺少发散性题型，不利于培养学生的发散性思维，现阶段青少年处在思维活跃阶段，应注重培养他们在原有的知识基础上进行思维发散，获得更多的新知识的能力。这样也培养了学生学习地理的地理思维，使他们有自己独立独特的思想。我认为这种能力对学生非常的重要，这样一方面教给了学生该有的知识储备即“鱼”，另一方面教给了学生学习知识的工具，即“渔”。从而给了他们可以独立行走的拐杖，既考虑了现阶段又考虑了学生长远的发展，符合了我们教育教学的目的和理念，而此份题仅仅是对故有知识的一种考查，学生做完之后我认为仅仅是对现阶段知识的复习而已，并没有任何太大的收获！

四、对教学的启示

教师在地理教学过程中，除了注重基础知识的讲解与落实外，更应注意学习地理，地图的重要性，应注重引导学生识别地图，将重要的地理事物等放在地图进行落实，这样提高了学生学习地理的兴趣，同时也降低了识记地理的难度！同时，在平时的教学中，要多注意培养学生的地理思维能力，多给出一些图片，让学生自己从地理角度总结一些相关的问题！再者，要注意理论联系实际，在平时的教学中，就应注意培养学生对生活的观察能力，具体的地理知识应联系现实中的一些相关的实际现象和时事，比如环境污染、水土流失、森林火灾等，回归现实，让学生自己谈感受，自己想办法，从而使学生树立正确的价值观和世界观。使其不做一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，而是做一个关心社会，关心祖国，热爱生活，对任何事情都有自己独特见解的有志少年，做一个21世纪真正的青少年！

五、教学中的不足（不要只说学生，关键是找找自己教学中的不足之处）。

教学中没有注重学生思维能力的培养，每次希望学生总结出我所想要的，可是往往不如人意，我就只能自己说出，一方面或许我引导的不够好，另一方面学生可能对此课较懈怠，课上不动脑思考，不太配合老师！总的来说，还是课上的不够精彩，引不起学生的兴趣！

六、改进方法和今后的打算。

今后在方法上应注意坚持“以生为本”的理念，教学设计上多注意设计一些能够培养学生发散性思维及自主学习的能力，将素质教育与应试教育结合，全面长远的培养学生，使其成为有用之才。道路是曲折的，前途是光明的，这将是一项艰巨的任务，我将尽心尽力，竭尽所能，不负所托，努力改进，做一名合格的教师！

莲山 课件 w ww.5 Y

K J.CO

M 4

第二篇：地理试卷分析

地理期中考试试卷分析

汪强强

本学期我带七年级四个班的地理和八年级两个班的地理，现在考试已经结束，我将期中考试的情况做一总结。

七年级及格率分别为七一：49%，七二：19%，七三：30%，七四：28%。八年级及格率为八一：13%，八二：27%。七年级试卷涉及前两章的知识，但更侧重第一章，考查分数有60多分。本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次测试卷选择题50%，综合题50%。具体分析，本试卷具有两大特点，八年级地理从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，题目难、易比例恰当。通过对试卷的分析现总结如下。

（一）重基础，题灵活

本份试卷单选题就占了50分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题目基础性强，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一部分，重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。当然，关键是要细心、灵活，死板、马虎是得不了高分的。

（二）重读图，题多变，并赋予不同的问题情境

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷主要考查了学生的综合应用能力。该试卷强调地理读图能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识，都能灵活解答。本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况。

二、学生在试卷中出错较多的题

（一）单选题：第2、5、7小题错得多的原因是基础掌握不够牢固，审题不仔细造成的。

读图分析题：许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。

结合本试题的难易度，本次考试成绩没有达到预期成绩。出现了两极分化的现象。应该说，不管是学生个体之间还是班级之间，都存在一定的差距。

首先，学生的个体差异在平时教学中就有所反映，那些分数较低甚至不及格的学生大多都是平时课堂上的“陌生

人”，参与课堂的积极性不高。从自身方面分析，我认为自己的课堂教学设计还需更加周全，照顾到不同兴趣点的学生都能积极参与进活动，只有参与教学活动才能有收获，有长进。

其次，学生对知识的系统性掌握还比较扎实，还不能熟练地运用学过的知识和技能。在以后的教学中，基础性的知识还是应该多提、多问，做到及时复习、及时巩固。正所谓“不积跬步，无以成千里。”

三、反思教与学存在问题

1、学生学习：

从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。

2、教师教学

在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。

四、今后教学应注意的问题

1、创造性使用教材。要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知

识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功的机会。在教学各个环节，注意分层教学。充分调动学生学习的积极性，为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输”，“多一些讨论，少一些讲解”，“多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”，“多一些有效教学，少一些无效训练”。

3、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素养。地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。

4、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，向45分钟要效率，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，予基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。

地理期中考试试卷分析

金钟中学

汪强强

202_.11.12

第三篇：地理试卷分析

202_-202_第一学期期末考试 初一年级地理试卷分析

板桥镇板桥中学

李国霞

一、试卷总体分析：

（一）本次试卷共100分，考试时间是60分钟。试卷的内容涉及到了初中七年级上册全部内容，对学生的要求既有知识性的内容要求，同时有能力型的要求，要求学生会使用地图，能使用地图说明一些常见的地理知识，还要求学生能看懂书上的经纬网地图，七大洲、四大洋分布图，六大板块分布图，人口分布图，气候类型图、气温分布图、太阳光照图等，会计算人口自然增长率，比例尺，能用地理知识解释常见的地理现象，对学生的动手能力也有一定的考察，要求学生能识记一些常见的地理符号，能动手描述经纬线，总之，这样的试卷对学生的考察比较完全，同时对重点难点进行了考察，题目的形式有选择，简答等。本试题题量、难度适中,题型能体现课改的要求,结合实际、图形类型比较高,注重读图识图知识。试卷与去年相比具有较强的灵活性，注重学生读图析图能力的考查，对以后教师的教学行为和方式能起到较好的指导作用。

（二）题型分析：

1、单项选择。共25题50分。

2、综合题。共6道大题50分，以填空和填图为主。

二、学生答卷中出错题目及原因：

(一)、选择题:1、4、5、6、8、13、18、22、24题错误较多，其中1题属于比例尺题，课本上没有原题，但是此题也在课上重点提到过，所以要教师把重点抓住，反复练习，讲解，第4题是书上的原话，此题错误较多，可能是在课下学生自己复习时，不认真，没有针对性，这就要求我们教师在给学生划复习重点是要更加细致； 5、6题是经纬网题，部分学生不会判断一点的经纬度和判断方向；8题是等高线地图的判读，部分学生不会判读地形；17题部分学生不理解民居特点。总的来说,选择题不难,做的不好的原因一方面是教师强调的不够,另一方面是部分同学掌握的不够扎实。(二)、综合题:第26题 是本张试卷中错误最多的，此题最大的问题在于大部分同学看不懂图中所表示的意思,导致失分较多。27题的做题情况非常不理想，学生对地形的判读还是不够准确。28题气温降水的柱状图绘制，有部分学生画的不准确。30题是建筑物图和宗教的判读，这一题做得比较好。31题空气的质量高低分析，部分学生的表达不够准确全面。

三、教学中应该多进行实例分析，不能纯理论教学。具体整改措施如下：

1、发挥学科优势，调动学生的学习积极性 在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。

2、加强基础知识的教学。不能丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之本。教师在平时的教学中应更加重视基础知识的教学，注意时刻对中下学生的辅导。基础知识是思考问题、解决和分析问题的工具，离开了对基本理论、基础知识的掌握，研究和分析问题就只能停留在表层，不可能深

入，只能是泛泛而谈。学生答题时表现出来的就事论事，不能系统全面准确答题，就是因为对基础知识学习缺乏深层次的理解所致。因此，今后的地理教学仍然应抓住基础知识的教学不放松。

3、加强对学生地理记忆能力的培养 现在学生学习的对象是各学科基础知识的一些基础理论，只有掌握了这些基础理论，才可能为未来的再学习打下坚实的基础。对学生进行记忆能力训练。

4、关注生活和生产实际 在学习地理知识的同时注重与实际的联系，引导学生结合现实生活和实际热点问题，采用自行设问的方式，将素材变成问题，自问自答，培养其思维的敏捷性。地理学科是一门实践性很强的学科，除了应该学好基本概念、原理，还应该引领走向社会、走向生活，将生活实践中有兴趣、有价值的、与地理学科有关的问题，引进地理教学，同时注意地理教学的多样性，要有计划地结合教学内容，创造条件让学生参加社会实践，提高学生的动手能力和兴趣，让学生在实践中丰富知识、增长才干，学以致用。

5、加强地图的教学 图象教学是地理教学的重要组成部分，对教材中的图象要认真研究，弄清它们的性质、特点以及智育、德育功能，融会贯通。这样，讲起来就会得心应手，顺理成章。

6、面向全体学生，加强弱科学生的辅导工作。

第四篇：202_初二地理会考试卷题目

202_初二地理会考试卷题目

一、选择题(每小题只有一个正确答案，请将正确答案的代号填在答题栏内，每小题1分，共25分)两极地区特殊的自然环境，为科学家进行科学研究提供了最为广阔的天然实验室。目前，我国在两极地区已经建成了四个科学考察站。分别是：长城站(62°S，59°W)，中山站(69°S，76°E)，昆仑站(80°S，77°E)，黄河站(79°N，12°E)。据此完成1、2、3、4小题。

1、四个科学考察站中，纬度最高的是：

A长城站

B中山站

C、昆仑站

D、黄河站

2、四个科学考察站中，不可能出现极昼极夜现象的是：

A长城站

B中山站

C、昆仑站

D、黄河站

3、四个科学考察站中，位于西半球的是：

A长城站

B中山站

C、昆仑站

D、黄河站

4、两极地区最丰富的自然资源是：

A石油

B煤炭 C、铁矿

D、淡水资源

某地理兴趣小组准备外出考察,地点如右图所示,为避免暴雨引发山洪而产生危险,要求同学们不能沿山谷行进。据此回答5、6、7小题。

5、图中表示山谷的路线是[ ]

A、①

B、②

C、③

D、④

6、图中四条登山路线坡度最陡的是[ ]

A、①

B、②

C、③

D、④

7、量得甲、乙两桥图上直线距离是1.2厘米，则实际距离是[ ]

A、12千米

B、1.2千米

C、、12米

D、、1.2米

8、以下有关世界各地农业生产的叙述，正确的有：

A、美国是农业大国，农业实现地区专门化和生产机械化

B、我国南北自然条件差异明显，造成了“南方面食、北方米饭”的不同饮食习惯

C、非洲气候温暖湿润，大部分地区农牧业发达，粮食大量出口

D、欧洲西部农业发达，咖啡、香蕉、水稻等农产品大量出口

9、“桑巴舞、狂欢节、咖啡王国、热带雨林危机„„”这些词语让我们联想到：

A、埃及 B、俄罗斯 C、巴西 D、澳大利亚

202_年12月26日下午13时45分，我国海军舰艇编队从三亚启程，赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。读我国海军舰艇编队航行路线示意图，回答10、11小题。

10、我国海军舰艇编队依次经过的海域，正确的是：

A、东海、南海、印度洋 B、南海、印度洋、地中海

C、东海、马六甲海峡、印度洋 D、南海、马六甲海峡、印度洋

11、有关索马里及其以南国家经济特征的描述，正确的是：

A工农业都比较发达

B以出口初级产品为主

C、信息技术产业发展迅速

D、农牧业生产机械化程度高

12、有“高原大陆”、“热带大陆”、“富饶大陆”美称的大洲是：

A亚洲

B南美洲

C、北美洲

D、非洲

13、下列有关气候与生产、生活关系密切的事例中，你认为符合事实的是：

A东南亚的房屋多平顶，墙体厚、窗子小

B菏泽冬天寒冷，人们喜欢吃火锅

C、雨衣在新疆吐鲁番盆地销量很好

D、巴西人穿着厚厚的羽绒服看今年的足球世界杯

14、小丽学了一个成语“得陇望蜀”，发现成语中蕴含着我国两个省级行政区的简称，其中“蜀”指的是：

A、甘肃省

B、广东省

C、、四川省

D、、江苏省

15、下列四幅气温曲线和降水柱状图中，能正确反映北京气候特征的是：

A、B、C、D、16、下列关于我国的自然灾害的叙述，错误的是：

A、洪涝和干旱是对我国影响最大的气候灾害

B、在自然灾害的种类中，我国尤以地震灾害发生的最为频繁

C、水旱灾害主要是由各年夏季风强弱不同引起的

D、台风灾害对东南沿海各省影响最大

17、能够解决水资源季节分配不均匀的措施是：

A修建大小不等的水库

B节约用水、防止浪费

C、引黄济青、南水北调等跨流域调水工程

D、科学用水、防止污染

下面是新疆人们赞美自己家乡的一段歌词：“我们新疆好地方啊，天山南北好牧场，戈壁沙滩变良田，积雪融化灌农庄„„”据这段歌词回答18、19小题。

18、当人们为“戈壁沙滩变良田”而喜悦的时候，应该特别注意防止出现的生态环境问题是：①荒漠化 ②土壤盐碱化 ③水土流失 ④生物多样性减少

A ①②

B ①④

C、②③

D、③④

19、当听到“积雪融化灌农庄”时，会联想起新疆的一种著名水利工程，这种工程是：

A西气东输工程

B坎儿井

C、南水北调工程

D、西电东送工程

20、北京的小亮准备乘火车去广州观看亚运会比赛，他最可能经过：

A京沪线

B京广线 C、京九线

D、京包线

读我国四大地理区域示意图，完成21、22小题。

21、与①④两大地理区域分界线大致吻合的是：

A、干旱地区和湿润地区分界线

B、季风区与非季风区分界线

C、外流区与内流区分界线

D、亚热带与暖温带分界线

22、关于四大地理区域优势能源的叙述，正确的是：

A区域①主要是煤炭和石油 B区域②主要是石油和水能

C区域③主要是地热能和核能 D区域④主要是水能和石油

这里有湛蓝的天空，绵延的雪山，无边的草原，成群的牦牛，虔诚的喇嘛，同时这里也是我国生态环境最脆弱的地区。据此完成23、24小题。

23、该地区的农业生产主要分布在：

A肥沃的冲积平原

B山间盆地

C、水源较好的绿洲地区

D、海拔较低的河谷地带

24、该地区农作物单产量高的自然原因是：

A二氧化碳浓度高

B气温高

C、光照强，昼夜温差大

D、降水量适中

25、有关我国畜牧业的叙述，正确的是：

A主要分布在干旱和半干旱的高原地区

B内蒙古牧区的代表畜种是骆驼和细毛羊

C、西藏牧区的代表畜种是藏羚羊、野驴、牦牛等

D、我国的牧区多分布在季风区

二、综合题(共25分)

26、阅读下列材料，完成下列各题：(7分)

材料一 202_年l2月26日。中国海军护航编队从海南省三亚港开赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。

材料二 乞力马扎罗山位于赤道附近，山顶终年积雪成为一道“奇景”。但乞力马扎罗山的美丽曾因冰雪消融而衰减。

材料三 非洲东部及西亚局部地区图

(1)中国海军护航编队航行到亚丁湾途中须经过一个重要的海上通道，该通道是______

A、苏伊士运河 B、巴拿马运河 C、马六甲海峡 D、霍尔木兹海峡

(2)由图可知，A是埃及的首都_________市;B海域沿岸________资源极为丰富;C是______________沙漠。

(3)图示地区中有一个多火山和地震的地带，它是_______

A喜马拉雅山带 B东非裂谷带

C阿尔卑斯带 D安第斯山脉带

(4)乞力马扎罗山山顶终年积雪的原因是_____________________________。

(5)乞力扎罗山山顶冰雪曾经消减，你认为造成这一现象的原因是

___________________________________________________________。

27、读右图，完成下列问题。(5分)

(1)俄罗斯最大的工业区A是以_______________为中心的工业区。该国最大的油田B是__________。

(2)俄罗斯大部分地区冬季寒冷漫长，主要原因是___________________。

(3)俄罗斯河流众多，但除了伏尔加 河外，航运价值都不高，其主要的原因是_________________________。

(4)近几年俄罗斯的货运总量中，管道运输占一半以上，这反映该国______________(矿产)的产量和输出量都较大。

28、读下图，完成下列问题。(6分)

(1)A、B两大区域的地理分界线是。

(2)①②③省是我国“西电东送”南通道重要的水电生产基地，其水能资源丰富的原因是。

(3)岛屿④是我国最大的热带经济作物产地，请写出一种____________________。

(4)当前，制约⑤岛经济发展的地理因素有________

①地狭人稠，人均资源不足 ②岛内市场狭小 ③资金短缺、技术力量薄弱 ④山地多，交通运输落后

A ①② B ②③ C ③④ D ②④

(5)上海是我国重要的钢铁工业基地，它发展钢铁工业的有利条件有_______________(多项选择)

A、有丰富的煤铁资源 B、便利的水运和广阔的消费市场

C、水资源丰富

D、科技力量雄厚

29、研究性学习玲玲和贝贝的家乡分别位于长江上游省区和下游省区，她们从网上互发信息，展开了关于长江沿江地带的研究性学习，请你帮她们完成学习内容。(7分)

研究课题：以河流为生命线的地区——长江沿江地带 研究方向：分析区域差异，探讨区域合作

研究思路：筛选资料——描述特点——分析差异——优势互补

(1)筛选资料：比较两地地形差异，需要的资料是、。(填序号)

(2)描述特点：描述长江下游的地形特点。_________________________________

(3)归纳差异：除地形差异外，资料中还体现了哪些方面的差异?(两方面即可)

_______________________________;_____________________________。

(4)优势互补：请你依据资料简述两地应如何进行优势互补。

______________________________________________________________________;

______________________________________________________________________。

第五篇：初二英语试卷分析（定稿）

202_-202_学年第一学期八年级英语期末考试试卷分析

初二第一学期期末考试已结束，这次考试留给我们很多思考。为便于以后的教学，在此对该试卷做些粗略的分析。

一、试题特点：

1、本试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。

2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力；

3、试题关注了不同层次的学生。如，词汇运用大大降低了试题的难度，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。

4、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次清楚，梯度较明显。关注到了不同层次的学生。

5、不足之处，听力部分没有给学生阅题时间，语速较快，阅读部分话题不太贴近学生的日常生活。

二、各题答题情况简要分析如下：

1、听力部分 试题微有些难度，此题得分不太理想。一是平常训练不到位，学生语感不强。二是缺乏系统的听力训练，如对于听对话选最佳答案这题，涉及到学生们的英语口语交流及日常英语的使用，学生平时对此类的运用练习较少。三是题与题之间间隔时间不够长，对于我们这个层次的学生来讲听力语速稍快，可能也是导致听力题得分不高的原因之一。四是本卷的听力题量比平时练习的试卷大，也会造成听到后半部分后感觉听力疲惫。

2、单项选择 难度适中且知识覆盖面大。这些知识点都是平时强调的，主要涉及到固定搭配，介词选用，动词区分等，十分原因在于学生没巩固，有的上课不。

3、完形填空 此题难度适中，但是得分率不高，主要原因是不会上下文的联系。

4、阅读理解 难度适中，得分率较高。其中得分稍低的是最后一小题，主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的。读短文回答问题，相对较差，平时学的不扎实，学过的单词已忘记。

5、词汇运用 此题比较简单，是根据已给词汇选词填空，且根据试题进行单词变式。主要是考察学生对形容词比较级的使用、形容词变副词、动词ing变式等。大部分学生能够拿到及格分。

6、基础写作及书面表达 此题是大题中得分最低的一个题。主要原因是学生对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写差，大小写不分。在连词成句中有两小题是问句，部分学生没有注意到，最后一句的not…until…复合句型写的不好。书面表达的主题为“My Dream”,给出三方面提示，隐含时态为一般将来时。学生在书写时出现写不全三方面、时态运用不当、句式杂糅，常见为be动词和实义动词的混用、书写潦草等现象。

三、教学建议

1、加强《课标》学习，改进教学方法。英语教师应进一步学习《新课程标准》，增强新课程理念，改变教学观念，改变一些传统做法，认真钻研教材，弄清教材的编排意图，科学地用好教材，挖掘教材的内在本质，注重知识间的内在联系。

2、加强听说训练，提高听力水平。在日常教学中加强对学生的听力训练,让他们多听英美人士的录音,在课堂上多用英语组织教学,通过听读、听说、听写等多种形式不断刺激听的感官，提高学生的听觉灵敏度。鼓励学生大胆的使用英语，让学生通过体验，实践，讨论，合作，探究等方式，在自然规范的语音，语调的口语语境中进行口语交际，为他们发展交际能力打下基础。

3、加强阅读教学，提高阅读能力。教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要教给学生阅读方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

4、指导学生自主学习，培养学生学习能力。在教学过程中我们应注重学生的能力培养，指导学生学习方法，给予学生更多的思考空间，培养学生自主学习能力，决不能满堂灌。

5、注重思想教育，激发学习兴趣。在英语教学中注重学生的思想教育。分析结果表明，英语成绩两极分化突出，教师的教学必须面向全体学生，对学生加强思想、情感教育。从各方面关心、爱护、鼓励学困生，提高他们的学习兴趣。这样才能有效地缩小差生面，使我们的英语教学再上一个台阶。