第一篇：以读激情乐在其中

以读激情乐在其中

灵宝市焦村镇东村小学王啦啦

众所周知，教育是一项复杂的育人工程，它离不开教师的情感投入。没有情感的教育是乏味的，不可思议的，甚至是徒劳无益的，语文学科更是如此。几年来我在语文教学中的几个环节注重情感的投入，收到了良好的效果，现综述如下：

一、导入新课必以情激情

常言道，良好的开端是成功的一半。教师上课前若能结合新课内容巧妙的设计导语导入新课，激起学生的求知欲，让他们一开始就进入兴奋状态，定能受到事半功倍之效。在教《长城行》一文时，我的导语是这样的：

这篇优美的散文是一首歌颂伟大祖国的颂歌！祖国，一提起这神圣的字眼，崇敬、热爱、自豪的感情就会充盈脑际，奔涌欲出。我们伟大的祖国有几千年的古老文明，有960万平方公里的辽阔土地，有孕育华夏文明的黄河，一泻千里滚滚滔滔的长江，还有以勤劳勇敢著称的各族人民。每当想起这些，心中就会激荡起热爱祖国之情。可是，要我们加以表达时，往往会感到难以下笔。如果描绘了雄伟奇丽的黄山，那庐山呢？（要求学生齐背苏轼的《题西林壁》），如果画庐

山的瀑布，（齐背李白的《望庐山瀑布》），那杭州的西湖呢？（齐背苏轼的《饮湖上初请后雨》）。祖国风光绮丽多姿，无限美好。如果要让学生们描绘祖国的新貌，你如何下笔呢？

通过动情的导语，深深震撼了学生纯真的心灵，激起了他们对祖国大好河山的热爱，也点燃了他们思想智慧的火花。在这种情境下组织他们学习课文，其效果是不言而喻的。

再如学习《为人民服务》中的诗句“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”时，我设计了这样的导语：历史上的人物，有的光耀千古，像民族英雄岳飞、郑成功、林则徐、杨靖宇，他们把毕生精力和宝贵的生命都献给了祖国和人民，他们的死比泰山还重，人民会永远记住他；有的人死的比鸿毛还轻，遗臭万年，例如古代的赵高、秦桧，近代的袁世凯、汪精卫，他们卖国求荣，遭到人民的唾弃，是活着的僵尸走肉，这样的人虽生犹死！

在导语中通过鲜明的对比，激起学生爱憎分明的感情，达到了“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”的文道结合的目的。

二、范读课文做到声情并茂

文章都是为了表达某种感情或传达某种信息的，大多是作者有感而发的某一特定感情的产物，特别是进入课本的文

章更是情文并茂，耐人寻味的佳作，无不涌现着情，流淌着爱，透露着憎。因此，教师富于感情的朗读尤为重要。教师可根据不同的文体，不同的内容，不同的人物心态来设计不同的范读情感基调，该激扬时应昂奋动情，令人肃然；该悲愤时应侃侃滔滔，为之动容；该温婉时应细雨霏霏，使人感怀。通过范读，将枯燥无味的文字变为有声有情的语言信息，去刺激学生的感官，使他们置身于课文特定的情境之中，乐文中人之所乐，悲文中人之所悲，想文中人之所想，引起感情上的共鸣，这样，远胜于枯燥的讲解，干瘪的说教。

读《穷人》是，要用低沉的语调读“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？„„如今我怎么对他说呢？”使学生感受到桑娜当时那种矛盾不安的心理，仿佛学生也为桑娜担忧。读《凡卡》时，先用轻快后用缓慢的语调读“过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。她在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信„„泥鳅也在炕边走来走去，摇着尾巴„„”使学生体会出欢快、充满希望的心情。用痛苦恳求的语气读“带我离开这里，要不我就要死了!使学生深刻的感受到凡卡离开这里的迫切心情，进一步体会凡卡命运的悲惨。

三、解惑释疑要倾情

一个个感人肺腑的故事写进了我们的课文，一篇篇情文并茂的古今中外名著编入了我们的课本。这些文章有的表达老一辈革命家的深情厚谊，有的表达海外游子的恋国思乡情怀，有的表达师生之间的依恋，有的表达对英雄人物的敬仰，有的表达对恶人恶事的憎恶„„可以设想，一篇感人至深的课文，如果教师本身麻木不仁，不受感染，不动感情，这样的课堂肯定是风平浪静、枯燥无味、平淡无奇的。因此，就要求我们语文教师必须时时想着情，处处注意情，篇篇抓住情，堂堂见真情。学习《台北雨中情》时要设身处地的体味海外游子在异国他乡的苦闷和落叶归根的情怀，学习《西门豹》要表现对恶人恶事的憎恶和鞭笞，学习《地震中的父与子》要体会那浓浓的舔犊之情。动情之处教师可颜笑，可怒视，可低语，可呼号，可举手，可投足，可慷慨激昂，可哽咽悲愤„„这样，让学生随你喜而喜，随你怒而怒，随你悲而悲，随你乐而乐。

总之，情感是语文教学的生命，语文教学离不开情感，情感也会在语文教学中升华。我们只有注重情、挖掘情、注入情，才能使语文教学在涓涓的情感滋润下保持长久旺盛的生命力。

第二篇：以书为友,乐在其中

以书为友，乐在其中 读书是一种习惯，可以躺着看，坐着看，走着看，甚至于坐在马桶上看，只要适合自己，并让读书自然的融入我们的生活，伴随我们成长，成为生活的“必须品。我们的内心才真正感到充实。让书籍陪伴我们，以书为友，乐在其中。

读书，不单单是文字，更多的是文化、思想、态度，而思考的应该是人生、社会、乃至整个世界。

我们可以站在作者的角度、主人公的角 度，站在时代背景的角度，思考过去、思考现在、甚至未来，在不断阅读和思考中完善自己、丰富自己，建立正确的人生观、价值观。

浩瀚书海，涉及不同地域、不同文字、不同种族、不同题材，只要是自己喜欢的，需要的，适合自己这个阶段的心态、思想，并对自己有积极作用的书，我们都可以读。当我们学会阅读各种书籍的时候，会发现，自己的思想更充实、思维更活跃，语言更有

内涵。因为知识的储备是全面的，不要单纯因为喜欢外国小说，就只读这类书，而其他的东西都不了解。当然，我们可以有一个侧重点，比如我喜欢看莎士比亚、易卜生，当然还有中国的一些剧作，但是，也会读一些自己认为很枯燥，却对自己有用的、有关哲学的一些书。看书做到“杂而不乱”，我们才会真正领略到文字的力量，书籍的魅力，真正的乐在其中。才可以领略到不同国度、不同种族的不同文化、感受到不同的思想，进而全面、细致、深入思考和借鉴。

读书，要有一定的速度，但决不能什么都不留在脑子里，做到快而不泛，要将自己所理解的“精华”记下，加之思考，才会真正爱上书，只要你爱书，才会感到书也爱你，并无寂寞之感，更多的是快乐与充实。因为，阅读时，我们可以和书中的人物、主人公、作者对话，将自己融入书中，感受丰富多彩的生活，体会与现实不同的人生，学会各种思维方式，乐在其中，并不断拓展自己的思路，丰富自己的阅历。

浩瀚书海可以读的书很多，适合自己的书也不少，但是就像朋友一样，真心的，能陪你走完人生之路的真是少而又少，而书这个朋友亦是这样，我们应该找到几本能够真正触动自己心灵的书，或者文章也可。比如我个人，平时虽然喜欢读一些剧作，或者传记小说一类的书，但是，就有那么几本书，还有一段文字能够让我的内心真正得到平静与思考。因为，我可能是个比较冲动、性子直的人，因此，《沉思录》在我冲动过后的困惑时，总会让我翻开读一读，思考一下其中的句子，反思一下自己，得到一种内心的宁静。

而且我经常感到迷茫，甚至不知所措，每每此时，我就会抱着《简爱》读一遍，感受简的内心，让自己也感到不那么迷茫、空虚。

当然，有一段文字，她可以让我任何时候都可以读上一遍，不管开心、难过，只要读完他，就好像有很多力量，其实也说不上她哪里好，也许大家都认为很平凡，但在我看来，就是一段能够触动我，直至今日的文字。

我始终认为每本书都是有生命的，首先是作者赋予他的生命，其次就是我们自己领悟到他的生命的存在。在书中我们可以找到不同的朋友，与他们交谈，随时调整自己的心态。每本书都教给我们一种对事物、对生活、对人生乃至方方面面的一种态度，只要我们静下心来，用心感受，深入思考，就会感到书的乐趣，就会真正的以书为友，乐在其中。

第三篇：乐在其中

乐在其中

我认为在我们的生活中有乐是难能可贵的，倘若有什么事能使我们乐在其中，岂不快哉？妙哉！有些人喜欢运动，有些人喜欢书法，有些人喜欢绘画-----而我，乐于从阅读中汲取养分，自在、快乐地成长。

莎士比亚有言“书房是我的公国，我足以用它建设大军”，之于我，亦是如此。闲暇之际，我总会坐在一隅，阅读自己所感兴趣的书籍，侧耳倾听窗外清风柔缓，光晕陈铺开来在纸张上，焕发出润泽的光芒，时间仿佛正在缓缓流转，书页翻飞，文字的温度空余一缕悠香。

我喜爱狄更斯矫健如长龙般的激昂；欧．亨利看尽人生百态的风趣；简．奥斯汀独立鲜明的风采；乔．威尔斯光怪陆离的迷幻；柯南道尔冷静缜密的凌厉。。。

我还喜欢李清照“知否知否应是绿肥红瘦”的婉转清丽；李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄壮慷慨；杜甫“戎马关山北，凭轩涕泗流”的悲壮厚重；苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达豪放。。。

我曾在《走遍万水千山》中随着三毛去追寻她的梦里故乡；在《哈利波特》中邂逅过一个由爱和勇气构造的奇幻世界；也在《时间机器》中借四维空间假想而能一睹地球百余年后的样貌；在《Iq84》里和青豆一起从车站翻越到另一个平行空间。。。

阅读，我能感受到那些文字在 灼灼发亮，有着通透人心的力量。即使我只是坐在这星球上一个微小的角落，却能因为那些字句而逾越季节，跨越时空，走过一条特别的轨迹。

“庄生晓梦迷蝴蝶”，我陷入在书籍的汪洋中，无法自拔，享受一场仿佛在梦境与现实之间交错的旅行。

读书------人生有一乐值得痴迷，实乃吾辈之幸运。

乐在其中，快哉！

第四篇：乐在其中

2011年期中考试考场作文

乐在其中

郑州中学 八年级 李硕

乐，仅指快乐。其，却可以指代许多东西。世界上，天地间，有多少人乐在其中？

李白，放荡不羁的一个浪漫主义诗人，一生嗜酒如命。他自信，却不清高，他以自我为中心，却也要为国家效力。他“暂伴月将影，行乐须及春。”他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”写诗与饮酒乃他人生两大嗜好，放荡不羁、不拘小节，自信乃是他人生一大境界，他乐在其中。

他才华横溢，却无人重用，他正直不苟，却常遭诬陷，他一生悲苦，却乐在其中。他就是杜甫。他一生所奉呈的政治理想“致君尧舜上，再使风俗淳。”他晚年于一间小破茅草屋内写下了千古传颂的名篇《茅屋为秋风所破歌》，他在“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。”的处境下又一次抒发自己的理想，“安得广厦千万间，大庇天下寒尽欢颜，风雨不动安如山。”忧国忧民，乃杜甫最大特色，他乐在其中。

夜晚，泡一杯清茶，洒下一地的芳香。捧起一本厚书，漫游书海，我乐在其中。我走到呼啸山庄，目睹希斯克利夫与欧肖之间的复仇，也目睹他与女主人公的凄惨爱情，我又走了出去，我从那得到许多。当我捧起《哈利波特》时，心里又是另一翻情景。

我来到我梦寐以求的学校—霍格沃茨。我在这观看了魁地奇比赛和振奋人心的三强争霸赛。我目睹了我最喜欢的人西弗勒斯、小天狼星、弗雷德的死亡，心里充满了悲伤。而最难得的，我从哈利身上学会了如何勇敢，从罗恩身上明白了什么是友情，从赫敏身上懂得了真正的聪明，这些人、事都使我受益匪浅。我乐在其中。

当我们在做自己想干得事情，当我们为自己的理想而奋斗时，我们都乐在其中。

（欢迎批评指正）

第五篇：乐在其中

乐在其中快乐，是一朵芬芳的野花，散发着淡淡的幽香，滋润着我的思想;快乐是一幅流光溢彩的画面，温暖着我的心扉;快乐是一双飞向智慧仓库的纯洁翅膀，领着我到智慧仓库里遨游。读书，让我乐在其中。一本书，是智慧的结晶;是有着让我学会做人做事的至理名言;是有着梦幻般的童话故事„„每一本书都能吸引我的眼球，每一篇文章都能勾起我的好奇心。自然知识的图书，带我走进了大自然的怀抱：草原的奇花异草，深海的各种鱼类，昆虫世界里大大小小的虫子„„我从中了解到大自然的各种有趣的知识。

科幻小说类图书，领我置身于无边无际的宇宙空间。太空里的战争，曲折离奇，刺激无比;外星人和飞碟的事故出神入化，内容更是精彩绝妙。这些书本引人入胜，使我进入了科学的幻想世界里。

品味唐诗宋词，使我领悟了其中的奥妙：这里有山清水秀的风景，有奇异可爱的动物，有“人闲桂花落，夜静春山空”的清静淡雅，有“绿树村边合，青山郭外斜”的旖旎，有“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的不舍思乡情，有“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”的战士悲壮之情。山是青的，天是蓝的，风似滑的，云似梦的。这些景色，这些感觉，我都能从书本里体会到。

书本能给予我很多的帮助。

我平时喜欢看科幻与童话的书，这也大大地扩展了我的想象空间。我平时还准备了一个积累本，积累了一些好词好句，这也大大地提高了我的作文水平和想象力。

记得在阳光喔的某次考试，刚好是写童话的题材。这次考试给了我一次大显身手的好机会。平时积累的好词好句，很快就派上了用场。可是，好景不长，写到了中间段落后，我就快撑不住了。就在这千钧一发的时候，突然我的脑中浮现了一篇童话故事，仔细思考后，就发现这个结构是一样的，还发现这些内容有点相似。这时，我茅塞顿开，眼里放出无尽的光芒，于是，我就刷刷地写起来。“读书破万卷，下笔如有神”这句话应该可以形容我吧。一个星期后，我又来到了阳光喔上课，老师笑容满面地走进教室，我怀着喜悦的心情，看着老师的眼里射出了无尽的兴奋之情，眼睛眯成了一条缝，嘴巴成了倒八字，用她那轻快的声音宣布考试结果，我得了No2!鸟儿在树梢上欢叫，风儿在我的脸旁吹过，它们仿佛在为我狂欢，树儿在摆着手，似乎在鼓励我。我乐在其中!

我真是好运连连，刚好学校考试也写这个题材的作文，我又得了高分，被评为范文而在班上宣读。别说我是多么的开心!

这些成绩的取得，是离不开读书的结果。古人说得对：“读书破万卷，下笔如有神”。读书让我乐在其中!