第一篇：2年级一班心理健康教育教学计划

第二学期心理健康教育教学计划

莱西市望城中心小学二年级一班

健康教育是由人体生理、心理卫生、青春期教育，饮食与营养、疫病防治等内容构成。

我校根据上级指示，和大纲的要求，结合我校学生的实际，经领导班子研究决定，特制定健康教育计划如下：

一、授课目的意义

认真学习健康教育，能牢固地掌握体育基础和技能，培养学生自觉锻炼和良好的卫生习惯，不断地提高学生的运动能力和自我调节，自我评价，自我养护的能力，为终身从事体育锻炼奠定的基础。

二、讲课内容

健康教育，从第一课——第八课。包括内容有人体生理、心理卫生、饮食与营养、疫病防治等内容构成。

三、授课节次安排

每班每两周上一节课，时间见课表。

四、授课人员安排

健康教育由班主任老师兼上

五、上课的具体要求：

1、任课教师必须认真学习教学大纲，吃透教材，钻研教材，重视基础。

2、抓住重点，突破关键，广泛联系生产和生活实际。

3、认真写好教案

具体要求每章每节有教学目的，教学重点、教学难点、教学关键、内容安排、板书设计、时间安排、课后回忆等。

4、上课必须遵循十条要求

5、积极开展心理健康教育宣传工作，抓好面上普及和个别辅导工作： 我校开展心理健康教育的宗旨是：面向全体学生。积极并有建设性地按学生心理发展和个性心理特点，有目的，有计划，有步骤地去施加直接或间接的影响，培养和提高学生共性心理品质，预防行为偏差和心理障碍的发生，培养学生的非智力因素，开发智力，发挥学生的潜能，增强学生的社会适应性，启发学生自我意识的健康发展，并通过自我教育，不断完善自我。

本学期着重注意面上学生的心理教育，通过校班会、问卷、调查的形式宣传心理健康的重要性及学会调整学习心态上。团队教师带头注重对个别学生的心理辅导与帮助，结成对子，为个别学生排忧解难。使整个学校的心理健康教育踏上正轨。

第二学期心理健康教育工作计划

莱西市望城中心小学二年级一班

一、指导思想：

健康教育作为学校素质教育的重要组成部分之一，要贯彻党和国家的教育方针，深刻领会上海市学校心理健康教育工作会议的精神，结合学校实际，进一步规范学校心理健康教育工作，坚持面向全体学生和个别辅导相结合的原则，努力使全体学生成为一代乐观进取、自律自信、负责守信、友爱合群、开拓创新、追求卓越、不畏艰难的健全的跨世纪的合格少年。

二、主要工作：

1．建立较完善的健康教育运行机制，根据学校健康教育工作领导小组的要求去做。

健康教育是学校素质教育的重要内容。本学期继续深入地做好建立健康教育运行机制工作，一年级全体教师共同参与其中，使健康教育渗透在学校各项教育活动之中。

2．根据学校要求继续加强师资培训：

1）组织教师参加区心理辅导教师培训班，获心理辅导员结业证书并持证上岗。

2）要求班主任参加健康教育方面的培训。要求重视班级健康教育，班主任要在班集体建设中渗透心理学、健康教育知识，使学生的心理、身体得到良好的调节。

3）进行心理辅导课题研究，探索“心理健康教育在小学教育教学中的应用”（主课题）。

三、、成立心理辅导咨询室，作好个别学生的心理辅导工作。积极参加学校心理辅导工作，在本学期利用好心理辅导咨询室，让有经验的班主任、任课教师等组成的心理辅导师资队伍开展心理辅导、咨询工作。

四、以活动为主，引导学生关注心理体验与情感反应。

1）在各班开设心理、健康活动教育课程，定期对学生的学习适应性，身体各部分的认识、与他人的友好相处，良好个性的培养等方面作指导，以小品、游戏、演讲、故事等形式取得教育实效。

2）开设心理健康教育专题广播台，由专题教师指导，学生共同参与，宣传、介绍心理健康知识，寓教于乐。

3）利用班队会，面向全体学生，介绍考试方法，心理调节等知识，为他们取得佳绩出谋划策。

4）建立心理、健康教育档案，了解学生的个人情况，家庭情况，身体状况、学习及社会 适应性，心理测试情况及鉴定结果等。为心理咨询工作的开展奠定基础。

5）将学校健康教育有机地与家庭、社区教育相结合，提高健康教育的实效。

总之，本学期健康教育工作将继续深入开展，不断深化，使健康教育贯穿于班主任工作中，渗透到课堂教学中，创设良好的课堂心理环境，培养学生良好的心理素质，健康的体魄，开发学生的潜能，提高学生的整体素质。

第一学期心理健康教育教学计划

莱西市望城中心小学二年级一班

一、指导思想：

心理健康是现代社会健全人格的主要标志之一，心理健康教育是当前全面推进“素质教育”的一个切入口，是学校素质教育中不可缺少的重要组成部分。我校“以学生发展为本”，积极构建心理健康教育的运行机制，落实《学校心理健康教育规划》，希望通过心理健康知识与技能的教育和心理咨询与辅导，帮助每位学生解决成长过程中的心理问题，提高学生心理素质和人格道德水平，并使之成为学校德育工作的重要方面。

二、主要工作：

1．初步酝酿建立心理健康教育的运行机制，搭建心理健康教育的领导班子。

随着教育观念的逐步改变，我们金陆小学的领导与广大教师越来越意识到，完美的人格要比智慧和能力更重要。智慧和能力只有和良好的人格相结合，才能在日后对社会作出贡献，才能使自己生活幸福。作为学校，我们的任务是要向中学输送大量的优秀学生，为社会培养一批优秀的接班人和建设者。这就必须高度重视心理健康教育，从而培养学生成为具有良好的心理素质，健康的情感，健全的人格和良好的社会适应能力的跨世纪的一代新人。这是时代的要求，教育的呼唤。

因此，学校领导率先学习了中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《区学校心理健康教研工作三年规划》，明确其中的要求“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。一致达成共识：心理健康教育必须成为学校教育活动中的重要方面之一，学校要结合实际，结合教育要求，逐步完善地开展起学校心理健康教育。

为此学校初步建立起以校长为首的心理健康教育领导班子。校长室定出专人分管心理辅导，教导处也定出专人负责，在教导处下建立起心理辅导中心，辅导中心设专人负责，负责对全校心理辅导的管理和筹划，负责与班主任、学科教学等的沟通，形成良好的心理教育氛围。心理辅导中心下设两个组，课程化组主要实现学生发

展性，预防性的目标，面向全体学生进行心理健康教育，心理咨询室主要承担有心理问题的学生的咨询任务。

2．加强师资培训工作。

要搞好学校心理健康教育工作，一支骨干的心理健康教育队伍的建立也是十分重要的。为此，我们认为应加强对班主任、思品教师、团队教师的培训。首先在教师中普及心理健康常识，一方面使大家能自觉地运用、渗透到工作中去，另一方面在对个别学生的心理辅导、咨询上发挥一定的作用。

根据《学校心理健康教研工作三年规划》中的要求：“全区各中小学应该配备一名以上的经过市区各级各类培训，有专业知识的专（兼）职心理健康教育教师。”学校拟定在本学期派专人参加区级心理健康教育培训工作，获得初级上岗合格证，为今后长期有效的开展学校心理健康教育工作奠定下扎实的基础。

3．积极开展心理健康教育宣传工作，抓好面上普及和个别辅导工作：

我校开展心理健康教育的宗旨是：面向全体学生。积极并有建设性地按学生心理发展和个性心理特点，有目的，有计划，有步骤地去施加直接或间接的影响，培养和提高学生共性心理品质，预防行为偏差和心理障碍的发生，培养学生的非智力因素，开发智力，发挥学生的潜能，增强学生的社会适应性，启发学生自我意识的健康发展，并通过自我教育，不断完善自我。

本学期着重注意面上学生的心理教育，通过校班会、问卷、调查的形式宣传心理健康的重要性及学会调整学习心态上。团队教师带头注重对个别学生的心理辅导与帮助，结成对子，为个别学生排忧解难。使整个学校的心理健康教育踏上正轨。

第二篇：一班心理健康教育教案

心理健康教育主题班会 《露出你的微笑》

班级：一年级（3）班

时间：2017年10月20日

教师：谭全多

活动目标：

教学目标：通过微笑教育，使学生认识到微笑的意义及作用很大。通过微笑教育，让学生在日常生活中学会微笑面对自己，微笑待人，微笑面对困难、面对人生。教学重难点：

重点：认识微笑，学会微笑；用微笑传达文明与礼仪，传递友好和热情。

难点：用微笑解决矛盾；微笑面对人生。

准备工作：微笑图片及故事、笑脸卡、评选微笑之星等。活动过程：

一、导入

同学们，你们每天都有微笑吗？微笑拥有和爱心一样的魔力，可以使饥寒交迫的人感到人间的温暖；可以使走入绝境的人重新看到生活的希望。

二、认识微笑

（1）首先我们认识下微笑是什么?（图片展示）

微笑，是一种国际语言，不用翻译，就足能看出我们中国人民的热情好客！A.出示孩子微笑图片（微笑是一种纯真，是一种快乐）B.出示农民图片（此时的微笑是一种喜悦和满足）

C.出示习近平图片（此时的微笑是一种自信，他不同角度展示了我们中华民族的自信）

（2）微笑有一种无法抵挡的魅力。

微笑是什么？微笑是我们自己的劳动成果，微笑是酸、甜、苦、辣的味道，它使我们感到快乐，让我们知道人生的辛苦和快乐，因为得到了最大的收获。

三、体验微笑

同学们，你知道吗？在集体中，其实一句简简单单的话，一个淡淡的微笑，都会带给人们意想不到的温暖。如果出现下列情况时，你又会怎么说，怎么做呢？

做值日的时候，有个同学不小心把拖把上的水溅到小明的裤子上，如果你是小明会怎么说？

四、送出微笑——升华情感

宽容的微笑会使你更加可爱，热情的鼓励更是取得胜利的法宝之一。那么在我们的班级里，有没有同学间互相鼓励，互相帮助的事情呢？就让我们来说一说吧！

1.请同学们说说互帮互助的事例。

2.请大家制作一张“今天，你微笑了吗？”卡片，把他剪成漂亮的形状，画上笑脸，把自己想说的话，想为同学做的事写在上面，送给他

六、永远微笑

总结：同学们，在今天的活动中，听了你们一番番充满真情的话语，看了你们60张热情洋溢的笑脸，我很是感动。5月8日是世界微笑日,但我们的微笑不是每年只有一天，我们应该天天都是微笑日。

希望同学们在今后的日子里团结互助，把我们的班集体营造成一个温暖的家。我们不仅把微笑送给自己，还要把它送给爸爸妈妈，送给自己周围所有的人。

欣赏歌曲《歌声与微笑》

第三篇：心理健康教学计划--五年级一班

五（1）班心理健康教育教学计划

2018--2019学年第一学期 贾帆

一、指导思想

本学期将以《中小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导，认真贯彻学校心理健康教育精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，运用心理健康教育的理论和方法，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

二、学情分析

我班有53名学生，其中25名男生，28名女生，男相对稍多，总体学生差异不太大，学生随着年龄的增长，在心理方面有以下特点：

五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。

三、教学目标

提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能。具体如下：

1.利用现有的心理健康的环境，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2.重视未成年人心理辅导站的常规建设，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3.利用心理健康广播、心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

4.确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感。

5.让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。

6.使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。

7.进行初步的青春期教育。

四、教学重、难点

1.学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。

2.与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

3.学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

五、教学措施

1.以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

个别咨询与辅导采用与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予指导，排解困扰。

2.发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。

3.加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子

六、教学内容和时间安排(一)教学内容

普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和 社会适应等方面常识。帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握择业方向，了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

（二）时间安排

每周一个课时，每个课时安排一个小内容，循序渐进开展教学。

第四篇：2年级语文教学计划

作为一位出色的教师，必须要有属于自己的工作计划。有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，下面是关于2年级语文教学计划的内容，欢迎阅读！2年级语文教学计划(一)

一、上学年工作回顾

(一)本学期我担任二年级班主任加语文教学工作，肩上的担子可以说比较重，为使本学期教育教学工作有一个清楚、明确的目标，现对上学年教育教学工作回顾如下：以前工作中的优势是：

(1)重视学生的课堂纪律，学生有较好的学习习惯。

(2)注意课堂上兼顾差生、优生。

(3)注意并经常对学生进行除语文化的各方面教育。

(4)能严格按照学校的要求完成各项常规工作写好每一篇教案改好每一本作业，并致力于教育研究之中。为使本学期的教学工作圆满完成，我会继续发扬以上优势。

(二)上学期工作中的劣势是：

(1)没有抓住良好的机会培养学生的说话能力，学生的语言表达能力有等于急切提高。

(2)有几个孩子因智力等综合原因，已经离班级平均水平相差甚远。

(3)对日记及课堂短文练笔的批改没有找到一种好的方法，使得自已很累，但仍有很多文章不能及时批改。本学期我会尽力克服这些不足。

二、学生情况分析

本班学生33人，男生23人,女生10人，多数学生学习热情较高、活泼、生动、可爱。基本形成乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文老师打心眼里喜欢这些孩子，相信我们的明天会更美好。让人担忧的是我班有五六个孩子的教育很难取得家庭的支持，还有一个孩子的智力也是属于不正常之列。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习。

三、本学期教学内容

教学内容及编排：

本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。

它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。

生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意;生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。

“语文园地”包括四——五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。

“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有300个。

四、本学期教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

五、本学期教学重点

认识400个字，会写300个字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。喜欢阅读，对阅读有兴趣。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

六、本学期教学难点

培养学生妈周围事物的好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

一、学情分析

本班共有学生55人，其中男生28人，女生27人。寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要老师耐心引导。

二、指导思想

1、认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。

2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。

三、教材分析

本册教材分为8个教学单元、33篇课文、3次识字课、8个“语文百花园”。每一个单元均以导语、情境图开头;接着是4至5篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系;第二、四、六单元在语文百花园前插入1次识字课。生字表按课文附在书后，表(一)为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字;表(二)为会写字，计262个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。

(一)阅读教学

二年级下期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利;再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解;最后才要求读出感情。要循序渐进地培养学生默读课文的能力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好基础。

要挖掘课文的人文内涵，引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。要重视学生个人的阅读感受，要鼓励学生质疑问难，在阅读过程中注意引发学生的情感体验，享受审美乐趣。要鼓励学生联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。

(二)关于识字写字

本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要求会认的字420个，要求会写的字262个。生字的教学有的结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。

大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的。所以，只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规律。

(三)关于语文百花园

本册“语文百花园”安排了字词句练习、读读背背、能说会道(口语交际)、写话、我的采集本和语文大课堂(综合性学习)等栏目。

1、字词句方面。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁组字等。要引导学生从字的音形义等方面进行整理复习，掌握识字方法，鼓励学生拓展识字;安排读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练习，目的是帮助学生扩展词汇，提高遣词造句的能力。

2、读读背背。安排了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等，引导学生丰富语言积累，培养阅读能力，增加文化底蕴，陶冶情操。教学中对不同的内容，要区别对待，诗歌、谚语重在朗读，熟读成诵;有的短文在充分朗读的基础上增加一些思考。

3、写话。为了发展学生的表达能力，促进儿童口头语言向书面语言转化，本册在语文百花园安排了4次“说话写话”练习，从说到写，说写结合。从引导学生观察、想像入手，激发写话兴趣，鼓励自由表达。另外，在阅读教学中安排了小练笔(1次)，结合口语交际和语文大课堂安排了写话练习5次。

为了提高学生生活中应用语文的能力，教材特安排了一次应用文写话练习――学写留言条。写话教学要尊重学生主体，因势利导。重在激发学生表达的欲望，培养写话的兴趣，并乐于运用自己学到的词语。不刻意追求篇幅和形式。口语交际和语文大课堂安排的写话练习，教师可根据学生实际情况灵活掌握。如果没有时间可以不写。

四、教学目标

1、借助汉语拼音识字，学习普通话。能用音序和部首检字法查字典，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字420个，会写262个。至本册累计认识汉字1603个，会写868个。

2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，注意字的间架结构;掌握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写规范、端正、整洁。

3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4、课外阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶。课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。

5、热心参加语文实践活动，观察周围事物，能就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和同学讨论，并用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和想法。

五、教学措施

1、以组为单位，精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元或阶段素质教育能力测试，针对问题调整教学。

2、对学困生，采取个别辅导、一帮一活动，利用早读、午写、课间时间，对他们进行逐一辅导，提高他们的语文能力和语文素养。课堂上，遇到简单的问题多提多抽学困生，帮助他们树立自信心，调动他们的学习积极性。并经常与学科教师和家长取得联系，从而起到共同教育、共同帮助的作用。

3、对优等生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给其他同学听，从而提高阅读兴趣。

4、检查生字和认读生字，坚持学生自己组织，自我监督的办法，每天由学习委员组织大家听写，一般生字16个，词语10个。长期坚持，必有成效。

5、朗读和背诵，采取组长负责，教师抽查的方式进行。教师不定期进行字词的听写考察和抽查背诵的情况。

6、教给学生讨论的方法，培养他们的合作意识，培养一批有组织能力的小组长，以带动其他同学共同学习。

7、认真及时批改课堂作业和同步练习题，并要求和坚持及时改错。

8、注重知识的落实，对于教材要求学生掌握的基础知识，采取各种各样的办法进行强化，力争绝大多数学生达到要求。

第五篇：心理健康教育教学计划

心理健康教育教学计划

一、指导思想

根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

二、教学目标

总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。

具体目标：

1、能够经常对自己进行“警句长鸣”――一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。

2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。

3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。

4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。

三、教学内容：

1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。（3）培养学生良好的自我控制力。（4）引导学生正确应对挫折与困难。

2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。

（1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

3、迎接新挑战―――人格养成教育。

（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。（2）注重学生的自我人格养成教育。（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。

四、教学措施：

1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

肥城市安庄镇中江小学