第一篇：06-07年度第一学期六年级综合实践教学工作计划

梅县扶大中心小学

(2006-2007学年度第一学期)

六

年

级

综

合实

践

活

动

工

作

计

划

2006年8月

梅县扶大中心小学

六年级综合实践活动工作计划

(2006-2007学年度第一学期)

这个学期我担任六年级的综合实践这一门课程，根据这门课程的要求和我自己统观这本书，总结出以下方面：

一、教学目的、任务

以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面想未来”和江择民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究运用知识的能力和创新精神。

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力、以及良好的个性品质。

二、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、实现目标的措施。

1、多学理论，用理论充实自己，指导自己的教学，使教学更具科学性，提高课堂教学效率。

2、认真钻研教材，多研究学生的已有知识经验，备好每一节课，教学能从学生的实际出发，使每节课学生能感兴趣，学习有兴趣。

3、教学中充分发挥学生的自主性，让学生动手实践、自主探索、合作交流，在获取知识的同时培养学生的能力，发展学生的能力。充分做好组织者、引导者、合作者，为学生创设情景、启发诱导、提供帮助。

4、有困难的学生平时应多话时间加强辅导，多鼓励；课堂教学中多提供机会，让他们展示自己的才能，树立学习信心。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教学，培养创新精神和实践能力的人才。我会继续认真备课，综合现实情况，被准毕业生全面发展提供最大的帮助。

第二篇：07-08第一学期六年级综合实践教学工作计划

梅县扶大中心小学

(2007-2008学第一学期)

六

年

级

综

合实

践

活

动

工

作

计

划

2007年8月

梅县扶大中心小学

六年级综合实践活动工作计划

(2007-2008学第一学期)

一、指导思想

根据学校工作意见，以新课程理念为指导，以综合实践活动为阵地，以培养学生的综合素质和能力为宗旨，集研究性学习、信息技术、社会实践、社区服务为一体，构建我校具有校本特色的综合实践活动教程。

二、活动目标

1、引导学生正确认识自我，学会保护自我，合理安排闲暇时间，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。

2、帮助学生了解一些性别差异的知识，引导男女同学正常友好地相处，增进同学间的深厚友谊。

3、通过访问、调查、实践，了解交通、保险、应聘、合作、“小康”、“希望工程”，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。

4、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

5、继续组织学生研究生活中的小科技问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，并进行小发明、小创造，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。

三、活动安排

九月份：竞聘班委分析自己的长处和短处、采访、写竞聘稿、竞聘体验。十月份：认识自我展示、体验、观察、写日记。

十一月份：采访、查阅资料、收集人类文明的足迹。

十二月份：争做小小发明家观察、发现问题、猜测、查阅资料上网交流、设计、动手操作。

四、资源利用和开发

1、开展《竞聘班委》时，让学生了解每一个职位的重要性和竞聘必须具备的条件，然后分析自己的长处和短处，找出适合自己的岗位。指导学生采访曾竞聘成功的班委，了解竞聘的有关事宜及相关程序。通过写竞聘稿和现场竞聘演说，体验语言文字的重要，感受竞争的氛围。

2、《认识自我》的活动，充分发掘学生的长处，并搭建舞台，让他们大显身手，同时也引导学生找出自己的不足，鼓励他们扬长避短，并写下心灵日记。

3、开展《争做小小发明家》的活动，收集发明家的故事，激发学生爱科学、学科学、用科学的思想；指导学生要善于观察周围的事物，从中发现不足，并通过查阅资料、上网交流，运用知识经验解决问题。

第三篇：2016-2017学年第一学期六年级综合实践教学总结

2016-2017学年第一学期六年级综合实践教学总结

潮连中心学校 容善珍

本学期，我担任六年级的综合实践课。说老实话，我对这一科真的不太了解，如果要好好地开展，必须花费大量的时间与精力。而现实又不允许我有那么多的时间与精力，语文教学与教导主任工作占用大量时间。所以教这一科，我是安排以下几次实践活动课：

一、安排了“迎亚运·水果拼盘”综合实践活动

为了增强学生的亚运东道主意识，学期初提出这一活动，得到同学们的欢迎。我先让学生分成三至四人一组，围绕亚运这个主题，自行创作水果作品，名字自定，先利用假期做一次。然后在综合实践课上制作水果拼盘进行评比，学生分组做好水果拼盘后，再请有关的老师来当评委，最后与老师一齐分享亚运水果拼盘。这一活动的开展，激发了学生的创新意识，锻炼了学生的动手能力，活动地开展又促使学生的合作与互动，作用真大！

二、安排本班男生的篮球比赛

以这一活动为契机，丰富学生的课余生活，锻炼了身体。平时高度紧张的学生生活，把孩子可以活动的时间都压缩到了极点。学期初提出这一活动时，我选出文川和振亮队长，自行组队训练；学生的课余时间打篮球比五年级时有所增加。比赛定在第十五周，我作裁判，由于规则不了解，学生自行判断是否犯规，可是比赛却非常顺利地开展。

三、结合语文教学，开展了诗歌综合实践活动

围绕语文第六单元的“轻叩诗歌的大门”，我组织孩子们开展了诗歌竞赛、搜集不同类别诗歌、诗歌朗诵、诗歌创作，组织学生参加班级的诗歌创作大赛等。活动中，学生对诗歌的特点有了更多地了解，激发了学生对诗歌的热爱，有几个同学甚至在日记中进行诗歌创作，徜徉在诗的海洋里。

以上是本学期综合实践活动的做法，我觉得这与课标精神相距甚远，未能真正理解好综合实践活动这一门课的精神，所以在今后的教学中，我要多花些精力，探索这一门学科。

第四篇：六年级综合实践教学工作计划

六年级综合实践教学工作计划

西土山乡骈山小学袁建强

这个学期我担任六年级的综合实践这一门课程，根据这门课程的要求和我自己统观这本书，总结出以下方面：

一、教学目的、任务

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力、以及良好的个性品质。

二、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、实现目标的措施。

1、多学理论，用理论充实自己，指导自己的教学，使教学更具科学性，提高课堂教学效率。

2、认真钻研教材，多研究学生的已有知识经验，备好每一节课，教学能从学生的实际出发，使每节课学生能感兴趣，学习有兴趣。

3、教学中充分发挥学生的自主性，让学生动手实践、自主探索、合作

交流，在获取知识的同时培养学生的能力，发展学生的能力。充分做好组织者、引导者、合作者，为学生创设情景、启发诱导、提供帮助。

4、有困难的学生平时应多话时间加强辅导，多鼓励；课堂教学中多提供机会，让他们展示自己的才能，树立学习信心。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教学，培养创新精神和实践能力的人才。我会继续认真备课，综合现实情况，被准毕业生全面发展提供最大的帮助。

六年级综合实践教学工作计划

骈

山 小 学

袁建强

第五篇：六年级综合实践教学工作计划

六年级综合实践教学工作计划

一、教学目的、任务

为实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究运用知识的能力和创新精神。

二、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、实现目标的措施

1、认真钻研教材，多研究学生的已有知识经验，备好每一节课，教学能从学生的实际出发，使每节课学生能感兴趣，学习有兴趣。

2、教学中充分发挥学生的自主性，让学生动手实践、自主探索、合作交流，在获取知识的同时培养学生的能力，发展学生的能力。充分做好组织者、引导者、合作者，为学生创设情景、启发诱导、提供帮助。

3、有困难的学生平时应多话时间加强辅导，多鼓励；课堂教学中多提供机会，让他们展示自己的才能，树立学习信心。

四、教学进度

时 间教学内容

九月份第一至二课十月份第三至五课十一月份第六至八课十二月份第九至十一课二0一二年一月份期末复习及测试

2011—2012学第一学期

综 合 教 学 工 作 计 划

学校：那构小学

年级：六年级

班主任：王明