第一篇：锦屏县敦寨中学202_--202_学年度第二学期语文教学总结1

锦屏县敦寨中学202_—202_学年度第二学期

语文教学工作总结

一、指导思想

在思想方面。本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻铭记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象立之。

二、班级情况分析

本学期我带的两个班九（4）、（5）都是毕业班，随“9+3”教育模式的推广，开学不久，因职业院校的春季招生，就有部分学生分流到省、州、县等地的职业院校就读。所以参与中考的学生就相对减少，参加中考的人数九（4）班34人，九（5）班7人。从参加中考的学生来看存在以下几个方面的不足。一是学习上缺乏吃苦精神；二是没有时间紧迫感。总是让大量时间在随意中浪费、消磨；三是没有毅力的人太多。大部分开始豪情壮志，但都是好景不长；四是学习态度不够端正。班级有几个学习不努力、不思进取的，缺乏学习氛围，课间、早上、放学等一些零碎时间几乎没有利用，即便学习，也大多是以应付作业为目的，效率低下，近乎没有质量；六是还有一些孩子学习上过于自信，甚至是自大，总觉着自己可以搞定一切。但事实上，自己经验不足，吃苦精神不够。他们一方面表现出特别不在乎，特别放荡不羁。

三、教学方法及成效

（一）严以律己，传道育人

作为一名毕业班的语文老师，面对即将毕业的同学们，我知道一定要有一种耐心再耐心的工作态度。面对一张张稚气的小脸，我深感压力之大。同学们大多只有十五、六岁，稚气未脱，有时，为了一道作业题，这个问完那个还要问，直说的我口干舌燥。讲一遍不懂，我就再讲第二遍，直至每个孩子都明白为止。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的基础词语、重点内容自己不辞劳苦的写成卷子形式印发给学生，使学生有个清晰的复习印象，加强学生的本来极其薄弱的基础知识。所以我不得不尽 1

量挤出自己的早晨和晚上的休息来对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。每天的早自习常常七点钟就到学校监督学生早读，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，以便家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学生进行集中的辅导，给他们进行强化训练，不放弃任何一个孩子，是我作老师的良心所在。一直以来，我觉得老师的责任，不仅在“教书”，更重在“育人”。只有优异的成绩而缺少德育教育是失败的教育。因此我利用语文课堂教学向学生进行人生观、价值观和理想教育、爱国主义教育，培养学生健全的思维品格。教学生立君子品，使学生做有德人。

（二）重视基础，抓好平时

语文学习是一个积累过程，所谓“万丈高楼平地起”，基础是关键。而基础的构建需要的是细致，所以我们就从初一开始入手，小至字词，大至阅读理解乃至写作，我们都进行了全面的计划。加之近几年随着新课改的推进，陈旧的教学观念已经不适应目前的教学，它要求教师打破传统教学，采用新的教学手段进行课改教学。为了使自己的教学方法与新的教学理念相接轨，我多次参加了新课改语文教材培训，领会了新课改的教学理念，积极运用新课改理念进行教学，大胆尝试。

1.字词不离手。在新课标中明确规定，初中阶段字词的识记与巩固仍然是重点。为此，我们不仅规定学生课前预习、课上校正，扫除生字障碍。

2.题不离本。其实从事语文教学的老师都清楚，语文教学有两个重点：一是阅读，二是写作。这也是新课标对我们最终的要求。阅读是学生最头疼的一项内容，往往因为理解不到位而失分，为了解决这个问题，我们不仅在课堂上注重提高学生对问题的主观理解，而且在教学中融入了与课文相关内容的课外篇目学习，特别是在为学生选习题时注意了这一点。事先要求学生课下阅读指定篇目，再在课堂交流或试题检测进行落实。这样，既活跃了课堂气氛又达到了举一反三的效果，时间久了学生自然就会把所遇的问题逐步归类，总结出各类题的答题规律，杜绝了盲目答题的现象。

3.文不离练。说到写作，我想大家最关心的莫过于怎样让学生写好作文。其实从我和同事们的合作来看，我们大多是从片断练起的。

我们很注重课后“研讨与练习”中的问题讨论或小练笔，遇到这些机会我们必让学生练习，批改时让学生互改或老师抽改，然后选出优秀的作品在班级宣读，偶尔也会让学生课堂品评（即口头交流，谈心得体会，以提高欣赏与写作的能力）。这不仅增加了学生学习语文的兴趣，而且拓展了他们的知识面，也为提高写作水平打下了良好的基础。

（三）一视同仁，因材施教

中学语文是易学难于掌握的学科，它不像小学那么单一化。对学生而言，他们既喜欢又害怕，为了让学生喜爱语文，让他们对语文产生浓厚的兴趣，我们在上课当中就得积极引导他们克服畏难情绪，课堂上多鼓励他们，多方面发现他们的闪光点，做到多表扬少批评；多一份关爱之心，少一点漠然态度；多亲切交流，少一点个人主义作风。采取循序渐进的教学方式，从易到难，慢慢的培养了学生的语文学习兴趣。为了不放弃每一个学生，在平时的学习当中，我把学生以小组为单位分组，由一个语文成绩较好的同学负责检查其他的语文任务完成情况，通过互助做到了共同进步，也给同学们展现自我的机会，渐渐的培养了他们的责任心和学习语文的积极性。只有这样才能保持良好的课堂气氛，使成绩整体有所提高。

（四）毕业复习重全面，严把关

俗话说：“编筐窝篓全在收口”，初三复习历来是各学校的重中之重。我曾带过毕业班，亲身经历了三年等一回的紧张过程，也感受到了精诚团结的重要，一进入三年级，我和同事们就会提前执行复习计划，即我们除了新课单元考试外，还有月考，每次考试评卷结束后都会让学生写出总结，主要是查漏补缺，同时也可以提出对老师教学的要求，然后我们进行汇总分析，不足之处及时改正。

我们学校毕业班语文学科一般在三月底结束新课，然后就进入了紧张的复习阶段。复习基本上分三个阶段：

第一阶段：以本为主，稳扎稳打。课本是依据，课本是纲。正如《论语》中孔子所说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，学是基础，离开了课本学习，语文就如墙头草头重脚轻，所以我们特别重视课本复习。我们一般是以基础篇目为主，复习时以老师梳理课文内容与学生背诵相结合，从字词到课文分析及课后练习，力求全面具体。

第二阶段：专题复习，面面俱到。疏而不漏，才能百战百胜。第二轮是在第一轮的基础上进行分类复习的，我们一般分积累与运用

（书写、修辞、病句分析、语言运用等）、综合性学习、现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）、古诗文阅读（名篇名句积累、文言文阅读和古诗词赏析）和写作（命题、半命题、话题和材料）五个专题。复习时，我们采用老师归类讲析并配有例题，每一专题结束一般要进行测试，并通过错题更正对学生学过的知识进行再巩固。

第三阶段：精挑细选，套题训练。最后阶段的复习就是把握重点难点了，所以我们通常是几位老师集中商讨共同选定套题，我们的原则是：不在于多而在于精。比如：选题时注意了选择题意新颖、答案确定，贴近中招动向的题型进行拼卷。我感觉我们的老师最可贵的是：每次测试大家都能做到全批全改，没有谁监督，无论谁有了新题型会马上通知大家，进行信息共享，这样大家群策群力形成默契共赴中招。

在中考中九（4）班的人均分89.62分，及格率47.1%，预计上锦中线8人，三中线10人。九（5）班的人均分84.75分，及格率37.5%，预计上三中线5人。我深深明白“冰冻三尺非一日之寒”，语文学科想取得好成绩可并非易事，尤其是在新课标出台以后，对老师的基本素质要求越来越高的情况下，我们不仅要以本为纲，而且还要不断地融进新知识，不断拓展知识面，所以新课标下的语文教材下，我们只有不断努力才能进取和提高。

四、今后努力方向

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。毕业班的语文教学要想取得优异的成绩，原因是多方面的，这既需要领导班子的正确领导，也需要老师们的拼命苦干。同时还需要我们在新课标引导下的改革创新，我们不能“穿新鞋走老路”，更不能穿新鞋完全走新路，而是要根据学生的自身特点和发展，灵活掌握并运用新课标的特点，采用新老结合的教学方式，“教学有法，教无定法”我们既利用了原有教学方法中的启发式教学，又要融入现代教育教学中的多媒体教学。这样我们不仅激发了学生的学习兴趣，而且也巩固了基础知识。只有这样语文教学才会越来越灵活，越来越能为学生所喜爱，我相信语文学科也一定会找到正确的方向。

第二篇：锦屏县敦寨中学202_--202_第二学期语文教研组工作总结1

锦屏县敦寨中学202_---202_学第二学期

语文教研组工作总结

语文教研组

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。本学期语文教研组以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导工作，仍以勤于钻研，善于探索，认真备课，精心教课作为中心工作。一学期来深得全校师生好评，在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。现将一学期来的工作总结如下：

一、常规工作回顾

本学期语文教研组在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。

1.备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每课都有教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）、重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

2.更新教学观念。我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四

突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。保证了教学目标的完成。

3.因材施教，强化训练。我们能根据教材的特点，学生的整体和学生的个体发展，因材施教，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

4.抓好中考备考大练兵。初三的学生将面临中考的检阅，为此我们根据学校工作部署组织常规的模拟考试，并写好试卷的分析报告。经过6次的模考收效显著。

二、本期特色工作

1.深入“三评一测”活动。按照学校统一安排，深入“三评一测”活动，促进语文教师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。

2.加强学习，提高教学理念。在教学过程中，认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。结合自己的工作，做了改进。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。教学过程中老师用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。同时在教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

3.交流实践，促进成长。近年来，我语文教研组积极参加市、县教研室组织的活动。语文组教师都获优质课技能大赛、征文辅导、一、二等奖，积极撰写论文并获得不同奖次。同时为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定

了基础。例如：诗歌朗诵比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报比赛等，为学生提供了展示梦想和发挥创造力的舞台。

4.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

5.重视初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组5位老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。

三、存在的不足及今后努力的方向

1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教

师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

3.今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。

4..要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象，要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移能力就缺乏根基。

5.要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。

6.作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力；要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

第三篇：仁化县双峰寨中202_-202_第二学期总结

仁化县双峰寨中学

202_—202_学年第二学期学校工作总结

一学期来，学校全面贯彻党和国家的教育方针，以创教育强镇为契机，不断规范教学工作的管理，全面提升学校教学质量，成功地走出了一条特色办学的发展之路，办学效率、办学成果得到了当地政府和上级教育部门的肯定以及社会各界的赞誉。

一、学校不断改善办学条件，规范办学行为，呈现出六大亮点：

★ 鲜明突出的办学宗旨：“面向全体，关注个性，着眼发展”的办学理念，“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”的办学思想，“管理科学，环境优雅，师资一流，设备先进，成绩优异，特色突出”的办学目标，引领着学校以育人为中心，以质量为生命的发展方向。

★ 渐显光彩的办学特色：多年来，学校以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园为追求，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，形成了“好读书、读好书、会读书、多读书” 的良好氛围。同时，学校通过“以活动促发展”的形式，促进学生、学校的发展，学校根据学生的不同特点，分别成立了文学、数学、英语、历史、化学、应用物理、生物、时事、篮球、乒乓球、棋类、书法、绘画、舞蹈、合唱等15个兴趣小组，坚持开展了“阳光体育”大课间活动。通过活动，发展了学生的个性与潜能，也展示学校素质教育的成果，彰显了学校的办学特色。

★ 颇具特色的校本课程：学校开发了以“‘弟子规’为主题的传统文化教育”和以“‘善美和谐的家乡——韶关’为主题的学生乡土教育”以及“心理健康教育”三个校本课程，大大促进了学生素质的全面发展。

★ 优美完善的育人环境：学校环境优雅，生机盎然。注重校园文化建设，强调校园环境的育人功能。近年来，学校投入了近8万元进行校园文化建设和班级文化建设。学校大楼楼前与楼侧醒目的励志标语，墙壁的传统文化宣传栏，文学与艺术展示橱窗不断更换内容，让学生能随处闻到书香。课室是营造育人环境的主要阵地，让课室有书香味是最重要的。学校就课室布置，做出了“二个统一”的规划。一是统一课室门口的班级牌，二是统一的课室布置。让学生在浸润在墨香、书香里，让学生感受阅读、快乐阅读的轻松。

★ 现代气息的教学设施：物理实验室、化学实验室、生物实验室、物理仪器室、化学仪器室、生物仪器室、音乐室、舞蹈室、美术室、图书室、阅览室、电脑室、电教室、心理咨询室、教师软件制作室、团队室和广播室等一应俱全。有5个教室配备了电子白板，学校运动场改造顺利完成，一个颇具现代化气息的学生运动场所即将展现在学校师生面前。

★ 较高层次的学校荣誉： 202_年、202_年连续两年被仁化县人民政府授予“高考优质生源学校”。202_年3月被授予县“文明单位”称号。

二、认真抓好学校常规管理

1、为了规范教学管理，学校认真贯彻执行《广东省义务教育学校教学规范（试用）》和《韶关市中小学教学常规（试行）》的文件精神，并依据以上两个文件精神制订了一系列的学校管理制度和各项教学工作管理制度，并逐步实现了电子文档管理。

学校建立了教师岗位责任制和科学的考核评价制度，注重建立以教师自评为主，领导、教师、学生、家长共同参与，促进教师不断进行教学反思以提高职业道德和专业水平

2、严格按照教育部和县教育部门的有关规定开齐课程，开足课时，不随意增加课程和减少课时，不随意改变上课时间。要求教师严格按照课时计划安排教学活动，保证所有的课程全部开设到位。

我们还结合本校实际，注重开发有特色的校本课程。学校开发了以“‘弟子规’为主题的传统文化教育”和以“‘善美和谐的家乡——韶关’为主题的学生乡土教育”以及“心理健康教育”三个校本课程，促进了学生素质的全面发展。

3、学校坚持“勤政廉洁，求实创新”的领导作风，狠抓常规教学管理，大力改革传统的管理模式，把教学工作真正落到实处。认真落实好“五个一”的教学管理制度，即“每周一节公开课”的制度；“每周一次抽检”制度；“每周一约谈”制度；“每科一课题”制度；“每月一评价”制度。大力抓好常规工作，强化备课、上课、作业批改、课后辅导、学科检测各个环节的检查和监控。重视做好教师教学工作评价和学生的学习评价，建立健全了以促进学生全面发展为目标的评价体系。

重视加强教研组建设和教研活动的开展。学校设3个教研组：文科组、理科组、综合组。各科组每学期制定好活动计划。根据学科特点，教研组每学期开展多种形式的示范课和观摩课，重视教师集体备课在教研中的推动作用，认真做好以“有效课堂”为主题的教改活动。

4、注重学科德育工作的渗透。学校秉承“崇文明和谐之风尚，承感恩好学之美德，做诚敬谦和之真人”的德育理念，将德育工作渗透于各学科之中，贯穿于教学各个环节；注重开展心理健康教育，培养学生良好的心理品质，促进学生健康发展。德育工作形成了学校教育、社会教育、家庭教育三结合网络。狠抓学生公民道德教育和日常行为的养成教育。大力抓好校园文化建设和班级文化建设，开展书香校园活动，让优秀传统文化熏陶学生的心灵和人格。学生德育考核优良率达95%以上。

5、我们严格遵守《关于严格执行义务教育课程计划规范义务教育学校校历和作息时间的通知》，学生课业负担合理，课外作业不超过相关规定。实行常态分班，学业考试不公开排队。

三、突出抓好学校教育教学秩序的保障

1、大力加强教师的师德教育。长期以来，我们在教师队伍建设中树立了“严爱实创”的良好教风。在教育教学活动中，广大教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，积极完成教育教学任务，没有出现体罚学生或殴打学生的现象。

2、积极开展教学研究活动。坚持以“科研兴教”、“科研促教”，积极开展多种形式的校 本教研活动和课本专题研究。根据山区、老区的特点和学校的实际，学校构建了“分层教学”、“趣味教学”、“人文教学”等教学模式。重视课题的研究和申报工作，近年来，已成功申报建立了2个县级课题。已结题获县二等奖奖的课题有1个。鼓励教师认真钻研业务，及时总结教学经验，积极撰写教研论文，开展学术交流活动。

3、重视抓好学校各功能室的建设和管理。学校根据规范化学校建设的标准和要求，对学校陈旧的教学设施设备进行了总体规划，分步建设，局部维修，筹措资金，综合改造。以维修翻新校舍、联通韶关市教育城域网、购置教学仪器、体艺器材、图书资料等为重点，完善了有关功能室，所有场室都是按教育创强的标准完善。

4、在体育工作中，组织教师认真学习《体育大纲》《学校体育工作条例》和《学生健康标准》。按照省规范化学校标准要求配备体育器材，完善了体育场地的建设。坚持开展了“阳光体育”大课间活动。

5、学校努力创造条件，在全校深入开展了“书香校园”的读书活动。通过开展“书香校园”的读书活动，在全校形成了“勤思精创”良好学风，形成了“书香校园”的办学特色，和谐书香校园氛围日臻成熟。

为推进素质教育，丰富师生的精神生活，学校积极开展各类兴趣活动。近几年来，学校根据学生的不同特点，分别成立了文学、数学、英语、历史、化学、应用物理、生物、时事、篮球、乒乓球、棋类、书法、绘画、舞蹈、合唱等15个兴趣小组，丰富了学生课余生活，发展了学生的个性与潜能。

四、存在问题及努力方向

1、课题研究的层次还不够高，今后要加大教研的管理力度进一步提高研究的层面，使教学研究真正服务于教学。

2、教师队伍整体素质不够高，缺乏学科带头人，有些教师的教育观念跟不上现代教育的发展，影响素质教育的全面开展。今后，我们将进一步加大工作力度，提升教师的专业水平。

3、由于县城办学规模的不断扩大，造成优质生源的流动。如何挖掘学生潜能，进一步提升教学质量，也是学校面临的一个课题。

总而言之，学校的管理己达到规范化、制度化，我们将继续向科学化、精细化管理努力。我们将以教育创强为契机，认真总结分析，不断反思，使双峰寨中学这所老区学校，绽放出更加夺目的光彩。

仁化县双峰寨中学

202_年6月

第四篇：202_—202_学第二学期语文教学总结

用途：交教务处□ 自存备查□

202_—202_学 学期的一些可取之法加以梳理罗列，聊备一观。

其一，坚持学习不放松。这是我长期坚持的习惯，也是我由一个非师范类毕业生成长为一名语文教师的基本抓手。每个学期的总结，我都会谈到学习，但是所学内容都有不同。本学期我的学习主要表现在以下几个方面：一是读书：研读了郭在贻的《训诂学》、史存直的《汉语史纲要》，并作了大量笔记，对语文又有了更深更广的了解，尤其是前者对文言文教学中的释词解句有方法论的指导作用。我利用学生早读时间读《唐诗鉴赏辞典》，本学期背诵并默写出唐诗88首（不含以前背诵出的），对诗词鉴赏方法更为熟悉，也了解到诗词中常用的一些典故。二是梳理：对照最新版本的《新华字典》与《汉语成语小词典》统计自己的汉字、成语掌握情况。经统计，打破了传统学习的限制，使学习者随心所欲地学到自己想要的东西。现在，无论在家里还是办公室，都有互联网，我也从上学期开始使用智能手机，遇到教学中有价值的东西，就及时上百度等网站查询，并做好笔记。对多数老师来说，写教案也许是一种负担，但我却视之为必需，因为它不仅是我课时计划的蓝本，还是我的教学资料的积累本。它是我随身携带的工具，从网络上摘下的笔记就要以它为载体了。教学中发现的问题，有知识方面的，也有方法方面的，如词语“傒语”、“无那”、“酒筹”，文言文注释中的“通”字与“同”字使用上的区别，专题知识方法“之字取消句子独立性”、“江西省中考古诗词阅读题解答技巧”，“ 乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”只有高目标，才会获得更多的知识。试想一下，如果一个学生站在写作古诗词的角度去学习，那么他的学习动力是否更大、效果是否更好？根据以往经验，学生只要懂得古诗词写作的格律，就能写出比较稚嫩的诗了。本学期学习古诗时，我事先提出作诗的学习目标，然后让学生用平仄、对仗、押韵等知识分析所学古诗，课后布臵学生试写。除七班没交外，三班大部分同学认真写了，教师也进行了艰苦的修改，得到了42首格律诗。现录一首于下：

雪下草（朱雅琪）

冰雪已消燕将归，清风一度雨又飞。休嫌雨雪频繁至，孕育春光正可期。

写作兴趣决定写作质量，这是不可否论的事实。为了让学生有内容可写，倾力而为，我曾提供星新一《F博士的枕头》开头部分，让学生续写科幻故事，几乎每个选了此题的学生都写得很好。我本打算把它编成两个小册子，奈何毁于一惰之念，也许这届学生不能为我留下写作上的现代纪念文了！再次，作业综合实践化。简化汉字就像是普通话一样，是语文教学的基本工具。不过凡事都不应绝对化，就像适当的方言有利于词语教学一样，适当让初中学生学习一下繁体汉字等古文化还是必要的。因为我曾在生活中体会到老百姓对初中生的瞧不起，说他们不认得“大字”、不会写对联等。作为语文教师，我有责任让学生具备一些民间生存的能力。本学期，我让学生按照线装古书的编排方式、用繁体字抄录古诗文。放假前，我布置学生用软笔抄写、背诵《增广贤文》，一则练字，二则让学生习惯古书的阅读方式，下学期开学将会检查。平时，结合传统节日布置实践性作业，如今年清明节，布置学生扫墓、查家谱，制作个人世系图，了解家谱文化，学会对祖先感恩。民俗文化在中考中越来越受到青睐，在本册教材中也有体现。教学中，让学生结合铜鼓实际，以“方言”或“山歌”为话题进行调查写作。从批阅的作文来看，学生大多选择“方言”为题围绕客家话或昌靖话进行写作，读来令人忍俊不禁。最后，逐步改变

作业批改方式。我越来越觉得现在对教师业务的检查与评价应该改革，否则就会妨碍教师专业的成长。本学期末，我对部分教师的教案、作业批改进行了检查与统计，发现大部分教师存在应付检查的心理。这样的劳动是基本无效的。教学改革要求以学生为主体，在作业批改上也要体现出来。据我所知，教师全批全改的作业，学生往往更关注成绩，对作业中存在的问题并不是太在意。现在需要培养学生自改作业的能力。本学年以来，我让学生完成的练习册，没有撕答案，经常教育学生在思考的基础上去参考答案，获得解题的技巧。从学生答题来看，已经有相当多的学生这样去做了。

此外，本学期在教师再三强调与训练下，学生对课本的熟读得到了加强，但对长篇文言文的背诵做得不够理想。

不足之处

我的教学是有根本缺陷的——成绩上难以拔尖。所谓“行有不得，反求诸己”。在这方面，我曾多有反思。可是有些问题虽然已经认识到了，但积重难返。以上学期的总结为例，就很典型。现稍作修改并贴在下面：

一是知识本体关注多，教学方法改进少。对教材的研究、对专业知识的拓展比较注重，温故而知新，教师自己有很多收获。我自己学习了很多汉语言方面的知识，并能应用到平时的讲授中去。如用训诂学、文字学为学生正字，达到了谙熟自如的程度。然而，对于以何种方式才能提高教学成效，却还做得远远不够，课堂依然充斥着太多的教师“灌输”。

二是学生抓得少，成绩难提高。深入的反思后，我认为制约自己语文教学成绩提高的瓶颈是及格率低，这是对后进生缺乏“斤斤计较”的结果，这也是许多教学指令没有变成实际学习成果的原因所在。内在学习需要激发之前，学生的学习是缺乏主动性的；没有外在的控制，学生就会对语文弃而不学。在教师没有掌握激发学生内在学习的本领

之前，教师还得干这种事倍功半的费力活。本学期还感到优生也抓得不够。

综前所述，可见我今后的着力方向应该在以下几个方面：

一、还课于生，提高课堂效率。把课堂还给学生，激发学生内在的学习需要，在教学中发挥策划、组织、督查、评价的作用，是我的主要职责。暑假里，要从革新课堂的视角去改造传统的课时计划，力求组织学生“兵教兵”，提高教学效率。

二、抓住差生，提高整体成绩。所谓“差生”，即后进生，此处是为了表达方便而权用习称。后进生对学习不感兴趣、不主动，如果没有教师、家长等外力的干预，他们是不会自动变好的。因此，教师要严厉，不能有“妇人之仁”。必要时，还要家长加强督促。教学作风要扎实，如要让学生背诵文言文注释。

三、甘当学生，多向名师学习。教研活动对教师专业成长是明显的。本学期听左常德老师讲《端午的鸭蛋》，最令我兴奋的是他品味语言的功夫，让我找到久违的感觉，以至我一听再听，并在

第五篇：202_——202_学年第二学期语文教学总结

202_—202_学年第二学期

语文教学工作总结

为了使整个班级形成良好的班风，增强学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，使学生能自觉独立、认真完成作业，本学期以来我进行了以下工作，并取得了相应的效果：

一、开学初，首先对学生进行了思想教育，使学生明确了本学期的学习目标，端正了学习态度。

二、对全班学生的学习几个方面进行了系统分析，从而进行因材施教，做到了有的放矢，达到了应有的效果。

三、本册教学在基础知识方面，巩固了汉语拼音，学习并掌握了新出现的字、词、句，学会了使用冒号，把对话改成转述等形式。提高了学生朗读和默读能力，阅读有了一定的速度，能读懂适合少年儿童阅读的书报，培养了学生阅读课外书的兴趣和习惯，能有中心、有条理的口述所见所闻，表达自己的意思，能写出有条理的，语句通顺、连贯的记叙文，并且思想健康，内容具体，书写工整，并会使用标点符号。

四、在思想上，使学生学习课文时，也潜移默化地受到了共产主义思想教育，珍惜时间和讲信用的道德教育，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，各种思想健康、进步的教育都渗透到了语文教学中。

五、在课前备课周详，安排了合理的进度，布置了符合要求的作业，并能符合减负和增加知识的双向要求，还安排了丰富多彩的课外活动，既丰富了学生的生活，又增加两知识，只是效果不是十分明显，学生成绩还是不够理想，本人认为，今后的教学工作还需下功夫，在备课、做课、各方面都争取更上一层楼。

代课教师：马玉明

二00六年七月三日