第一篇：初三毕业班教学管理汇报材料

两河中学毕业班教学工作汇报材料

教育教学质量是一所学校的生命线，初三年级中考W值的高低，是衡量一所学校教育教学质量好坏的唯一硬性指标，中考成绩将不仅影响到学生未来的发展，也将更大程度地关系到学校事业的发展。因此，学校领导在各种会议上引导全体教师要明确目标，树立信心，逐步形成一个“心往一处想，劲往一处使”的积极向上的集体。2014年中考的目标是：学校全科W值力争位居全市中游，部分学科在中考质量评估中进入全市前10位，一中上线人数15人。

二、工作的具体做法

（一）成立毕业班工作领导小组，分管教学副校长和教导室主任身先士卒，分别担任九年级语、数学科教学工作，督促、指导九年级教学工作。

（二）严抓班级学生管理，培养良好的班风、学风，切实做到“三个抓好”。

（1）抓好理想教育工作。初三毕业生即将面临着人生的第一次选择——高中教育、职业教育或是到社会就业。面对着人生中如此重大的选择，家长、学生无一例外会有不小的压力，特别是对于升学无望的一批学生，失落感、挫折感不言而喻。这批学生要么是消沉，要么是逆反——破罐子破摔。这在很大程度上会影响班级的整体稳定、妨碍班级复习迎考。因此，学校教导室要求各班针对学生的实际，利用班会、晨会时间或课余休息时间，不间断、分层次地开展一些有针对性的学生理想教育、形势教育活动。在教室后黑板上设立倒计时牌，提醒学生抓紧时间。3月12日课外活动时间，学校组织九年级全体师生齐聚操场开展“百日誓师大会”，引导学生端正思想，明确目标，坚定信心，让学生、老师凝成一股绳，形成强大坚实的教育合力，营造毕业班复习备考的良好氛围。

（2）抓好年级纪律工作。初三年级后期的复习是关键时刻，越是关键时刻越要强调纪律的重要性。学校教导室要求班主任实行早中晚跟班及对课堂纪律的监控，对违纪学生及时发现、及时教育，保证后期复习的风清气正。

（4）抓好家校联系工作。学校要求班主任老师要做好与家长的联手教育工作，常与家长联系，取得家长的理解、支持和配合。学校在2013年5月召开了期中考试九年级家长会，通过家长会这种载体，让广大家长了解子女在校的学习、生活情况，与学校教育形成合力，收到了很好的效果。学校拟定在3月调考后再次召开好九年级家长会。

（二）抓教学工作的到位

（1）思想到位。一是要求教师要有高度的责任心和敬业精神，二是要不断加强自身学习，努力提高自己的教育教学水平，尤其是教师职业倦怠思想严重的现实背景下，这一点显得尤为重要。

（2）备课到位。我们学校对初三教师的备课提出了以下要求：一是多思考如何调动学生学习积极性；二是多研究教法；三是多收集中考信息，多研究中考；四是多研究解题技巧与答题的针对性与规范性。

（3）上课到位。我们要求老师，一是要做到精神饱满，给学生起好表率作用；二是注意调动学生积极性；三是抓好课堂教学纪律管理，杜绝“管教不管学”的现象；四是讲基础，适当增加难度；五是尽量拓展学生知识面；六是多讲典型题，不讲怪题偏题；七是多鼓励，多关心，少责备。

（4）布置作业考虑学生实际。一是重基础；二是题量要适中；三是要有典型性和代表性；四是坡度要缓，但要有一定的灵活性；

（5）批改作业到位。一是批改要及时；二是评语要有激励性（即使学生做得不好，都给学生打个好或者说有进步）；三是当面批改（主要是针对升一中、二中的“苗子生”）；四是及时讲评。

（6）综合复习到位。

一是复习课教学要坚持“轻负担、高质量、低耗时、高效益”的原则，老师大量占有资料，选出适合学生实际的内容加以训练，真正做到精选、精练、精讲、精评。从近年命题的变化趋势来看，对考生的观察、类比、归纳、猜想、联想、想象、判断、探究等思维能力及创新能力的要求越来越高。因此，在复习中要精心筛选习题，充分挖掘所选例题的教学功能（克服题海战术的办法），最大限度地调动学生的思维积极性，尽可能地触及学生思维的“最近发展区”，拉长知识链的教学，充分呈现

例题教学的思维过程，利用“一题多解”来开阔学生的视野，利用“一题多变”来培养学生的综合解题能力，利用“题组训练”“多解归一”来强化学生对解题规律的掌握。

二是合理安排教材过关与专题复习的时间。从这几年的考试情况来看，不管试题形式如何变化，但都离不开课本这个源。因此，要降低重心，回归基础。对每门学科最基础的知识和技能，要强调的是“回归”，越是基础的越是重要的，从这几年考生答题情况看，能够拉开差距的地方恰恰是基础知识的疑点和盲点，越是基础的知识就越有区分度，要走出越是基础的知识就越容易出差错的怪圈。教师要疏理、归纳、总结教材知识，力求大部分学生对每节课所复习的内容尽可能的一次过关，力求少产生“夹生饭”，同时在做好教材梳理总结的基础上，也要通过一定量的专题复习，进一步梳理学生所学知识，运用所学知识解决实际问题，实现知识向能力的飞跃，使知识真正转化为学生的解题能力。

（三）继续抓好三、四、五月的联考工作，考后召开好教师总结会和学生总结会，对班科教师要总结到班、总结到科、总结到人，对出现的问题要找准原因，要制定解决问题的措施；班主任要分班召开月考总结会，并且要分层、分人谈话；科任教师要配合班主任结合自己所教学科单独找一中 “苗子生”谈话。

总之，毕业班教学管理工作是学校工作的重中之重，教学质量又是学校生存和发展之根本。这项工作纷繁而复杂，是学校矛盾最集中的地方，同时还要去面对来自于上级、家长、学生以及社会等各方面的压力，两个字：累、苦。累是在工作中，而苦则是在心里。但我们只有勇敢的去面对，因为别无选择。我想，只要学校领导重视，只要全体教师努力，就一定会换来丰硕的成果。

两河初级中学

2014年3月

第二篇：小学毕业班教学管理汇报交流

毕业班教学管理汇报

xs小学

lxx

2017年2月

尊敬的各位领导、尊敬的各位老师：

大家好！按照本次会议的安排，我将代表xs小学就毕业班的教学管理工作作经验交流。一接到这个通知，我诚惶诚恐，不知如何来谈。因为我校六年级在上学期期末统考中所取的优异成绩，全在于两位任课教师的辛勤付出。我们学校在毕业班教学管理工作中真的没有什么特色，更没有什么创新，仅仅是做了正常的教学常规管理而已。今天我将从我校在毕业班教学管理上已做的和将做的两方面向大家做一汇报，谈不上经验，不对之处敬请各位领导和老们们批评指正。

首先，向大家汇报我们在毕业班教学管理中做了什么。

1、明确方向，确定奋斗目标。

有了目标就有了工作的动力，即使没有达到，心有遗憾，那么来年会有更大的动力去完成这一遗憾。学年初，学校就要求每一位教师根据自己所带的学科，在全办所处的位置，确定自己的学期目标和学年目标，并为自己的目标努力奋斗。我们这一届毕业班原来在全办处于中上游，所以定的目标就是争取进入全办前三，就上学期考试情况来看，已经达到，那么本学期我们的目标就要更上一层，要确立新的目标。

2、加强教学常规监控。

目标仅仅强调结果，重视成果评估。口号喊得再响，不行动那都是空喊。所以教学常规过程监控是很重要的。为了抓好教学过程的监控，我们从落实“三常规，两细则”抓起，通过深入课堂听课，开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查以及检查后的总结,每月都要进行一次全方位的业务大检查，对存在的问题及时召开全体教师会进行反馈，并要求限期整改，学校自上而下形成合力，共同提高教学监控效果。

3、把教学成绩与教师的利益挂钩。

近几年由于经费管理严格化，禁止发放奖金，我校一度取消了考试奖励制度。但是我们在派出培训、评先评优、职称晋升、分级竞岗等方面优先考虑教学成绩优异者。

4、发扬团结协作、乐于奉献的精神。

伟大的教育家陶行知说过“教育是事业，事业的意义在于奉献”。我校本届毕业班的数学老师是WHS，语文教师是我本人，我们两人互相协作，共同管理，心往一处想，劲往一处使。我们两人既要面对学校琐碎的各种管理上的工作，又要面对繁重的毕业班教学工作，还要克服家庭、小孩问题等个人的困难，想把毕业班的各项工作做到有条不紊，那势必会比普通教师要难。所以必须发扬乐于奉献的精神，付出加倍的心血才能实现学校管理工作与教学工作两不误。

5、建立相对固定的教师队伍。

我在这里说的固定的教师队伍，在我校有且只有这一个班级，就是本届毕业班，我是二年级时接手的，接近一个大循环；WHS是四年级时接手的，是一个小循环。其他年级的任课教师基本上是一年一换，一学期一换的也有。我个人认为频繁更换教师不利于农村学生的成长，本来学习能力就相对较弱，在某一老师的长期培优辅差下，是可以进步的，在成绩稍有起色之时，更换了教师，他们就要重新适应新的教学方法或者难以适应新的教学方式，成绩下降，失去信心，产生厌学情绪。我校这一届毕业班任课教师相对固定也是他们成绩稳步上升的重要因素之一。

6、家校合作、共促成长。

通过家校合作可以实现学校教育和家庭教育的共赢，共赢的结果就是教师和家长密切配合实现了孩子的培养目标，家校合作在教育工作中占有十分重要的地位。我们通过定期召开毕业班家长会，建立家长微信群，发放致家长一封信等形式针对学生的学习情况与家长交流、反馈，家长能在第一时间了解到孩子在校的学习生活情况。家校合作对学生的成绩提升起到了推动作用。

接下来，谈谈今后毕业班管理工作中我们还需做什么。

1、加强目标分层辅导。

由于学生的基础参差不齐，为了提高合格率和优秀率，需要采取以下措施：第一、对于学习成绩比较好的学生，除了课堂教学外，增加一些有针对性的课外辅导材料，引导他们自学，让他们向更高层次发展。第二、对成绩较差的学生，我们将采取低起点、步子迈小一点，及时肯定他们的点滴进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。

2、加强心理素质教育。

小学毕业考试不但是对学生学习成绩和能力的测试，也是对学生整体心理素质和竞争能力的测试。毕业班学生常常有焦虑的情绪，信心不足，甚至产生恐惧心理等。为了使学生以积极的心态去迎接挑战，我们在学生中由班主任大力进行心理素质教育和心理辅导工作。

3、建立激励机制，充分调动教师工作积极性。

为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，充分调动广大教师的工作积极性。学校在经费上对毕业班工作将给予高度倾斜，挤出一些经费，让毕业班举行一些有意义的、有助于教育教学工作的活动，激发毕业班教师和学生的积极性。同时，要以《JMB教育教学质量奖励办法（试行）》为指导，制定我校的教育教学奖励办法，充分调动我校教师的教育教学积极性。

4、克服困难，迎难而上。

本学期我校的排危工程全面开工，活动范围缩小，我们首先要保证学生的安全，在安全管理上要比原来下更大的力气。施工期间的噪音污染必定会影响到正常的教学，另外我本人既要上课又要完善项目工程相关手续，教学时间得不到保证，教学成绩下降不足为奇。但是有困难我们要自暴自弃吗？不能！我们要迎难而上，抓好毕业班的教学。有人会问“你当校长何必让自己那么累的去教学呢？”我想说的是校长是一时的，我的职业是教师，这是一辈子的事。我自知当不了一个好校长，但做一个好教师也是一件乐事。我的职业兴趣就是进课堂，教育好每一个学生。目前教师聘任制的风已经刮起，如果荒废了自己的教学技能，那不就等于丧失了生存技能。认认真真教书，说好听一点是奉献，说自私一点是为了自己的生存。

总之，教育是一个良心活，教育质量的好坏取决于多种因素，但很大一部分应该是教师的责任心，有责任心的教师的工作不用你督促都能干好，如果我们的每一个教师都能做到“好马自知前路远，不用扬鞭自奋蹄！”那么我们的教育质量必定会腾飞！

谢谢大家！

第三篇：初三教学管理经验总结

初三教学管理经验总结

我校作为一所地势偏远的农村中学，近几年面临经验丰富的老教师流失严重，年轻教师成为教师队伍的主力军等问题，这严重制约着学校教学质量的提升，但学校克服种种困难，根据现状，制定了符合学校当前状况的各种措施，全校从领导到教师能面对现实，团结一心，积极稳步地推进和开展教育教学工作，从而保证了教学质量一直稳步上升，初三中考一直位居全市前茅，下面就我校初三教学管理几点做法做简单总结：

一、制定切实可行的复习计划，讲求效率，提高质量，务求实效。

初三教学重视夯实基础。我校复习工作分三个阶段：第一阶段是基础知识重温和归纳；第二阶段是专题知识强化；第三阶段是综合训练；根据我校学生基础知识掌握较薄弱的实际，复习阶段划分上，延长了第一阶段复习时间，要求教师根据大纲、考纲认真引领学生重温、归纳基础知识，达到命题范围内的知识在头脑中的系统化，同时要求在第二、第三阶段复习中也要重视涉及基础知识的基本题型的演练，重视以典型题牵动知识的运用、强化和加深。

二、通过教研活动促进教师专业素养和教学质量的提升，初三教师重视教学研讨。为提高初三教育教学研究活动实效性，我校建立教育教学研讨制度，学科组集体备课以教学研讨为基本模式，有的放矢地开展教学研究，要求初三教师加强互相听课学习，互相促进提高，这学期组织优秀初三教师上复习研讨课，初三全体教师上复习展示课等活动，提高了初三年级组内教学研究气氛，通过及时的研讨、分析和总结，保证了同年组教师复习内容相同，进度一致，使复习过程同步化，发挥了集体智慧，优化了整体复习策略。

三、初三教学常规管理追求精细化，强化效率意识。

初三复习阶段时间紧、学习任务重，效率是关键，在教学常规管理上，对初三教师提出严格要求，一是做到精心、细心备课：精选课堂上每一道例题、习题，并要在课前认真演练，要求学生做的作业，教师必须先做；二是严格控制学生作业量，杜绝靠作业抢占时间的不良做法，三是严格复习资料的管理，要求学生手中复习资料必须通过教师精选并经过编辑。学校每两周对初三教师的各项教学业务进行检查并量化打分，结果及时通报给任课教师，对发现的问题及时督促整改。

四、初三教师严格要求每一位学生，不放弃每一名学生，追求教学质量的大面积提升。

教学效果归根到底体现在学生学习成绩上，我校本着不放弃任何一名学生的原则，把初三的每一名学生的成绩都加入到对教师的量化考核中，督促教师关注每一名学生的学习情况。我们要求教师把每一名学生都装在心里，从备课、上课、布置作业、辅导、都要考虑到每一名学生，使他们坚定求学信念，平时测验、考试，要求教师对每一名学生认真分析、鼓励，特别是升学的边缘生，每一次学校都重点分析这些学生成绩，探讨近期学习状况，引导教师对这部分学生重视。

五、初三教师配备以老带新，优势互补。

近几年，由于经验丰富的老教师流失严重，我校在初三师资配备上，大胆启用新人，同时留一部分上一届原初三教师，以老带新，一方面培养了一部分青年教师，为今后初三扩大了师资选拔范围，使得更多教师胜任初中各年段教学工作，有利于学校整体师资水平提高。另一方面，新老结合，老教师多年的初三教学经验，埋头苦干作风与新教师扎实的专业知识，积极的求新意识形成优势互补，提高了初三整体教学水平。近几年，初三教师用人大胆开拓，甚至

把一些刚刚毕业参加工作的优秀大学生直接调入初三，同时学校跟上指导和督促，这种做法根据实践检验来看，取得了不错的教学效果。

六、学校制定奖励方案，明确教学目标，激发教师工作积极性。

我校制定了《莒镇中学教学成绩奖励方案》，对每次教学阶段性测试都制定了目标及奖惩方案，把最终的大目标细化为一项项的小目标，每一个阶段根据方案表彰教学成绩突出的教师，以调动教师研究改进、提高教学质量的积极性。

学校对初三下达了重点中学升学指标、普通中学升学指标、并将这几个指标分解到每个班级，落实到每位教师，在我校《教学成绩奖励方案》中，对各学科、各班级中考成绩在平均分，及格率，优秀率等指标上逐一制定了达标标准和成绩突出标准，学校及教师自己在平时的初三月考，期中考试，练兵考试等对照这些标准分析成败得失，及时调整教学方法。

以上是我校初三教学管理的几点做法，我们将在进一步工作中，不懈努力，不断创新，与时俱进，实现教学管理的新突破。

第四篇：教学管理汇报材料

进一步规范教学管理

全面提高教学质量

——教学管理回头看汇报材料

2013年我校在教育局的正确领导下，在全体教职员工的共同努力下，各项工作较上年有了明显进步，为了总结经验，查找不足，按教育局小教科“教学管理回头看”活动的安排，我校召开了中层以上业务领导参加的专题会议，结合全县校长会议精神及学校的工作实际，认真地剖析了学校教学质量提高速度缓慢的原因，查找了课堂教学的不足和管理中的缺陷，并对下一步如何加强教学管理，优化教师队伍，提高教学质量，拟订了整改方案，现将具体情况汇报如下：

一、查摆了教学中存在的问题：

1.业务领导教学指导不是很到位，管理不够规范，导致 教学质量低，提高速度缓慢。在课程改革的今天，作为业务领导，不但应有正确的教育思想，求实奉献的精神，更应该具有广博的学识、全新的教育理念和大胆的改革意识，以及宏观调控和微观指导相结合的管理艺术，而这一点正是我们所欠缺的。

2.教师队伍整体素质还有待提高。近两年特岗教师充实了青年教师队伍，这些年轻教师文化知识丰富，但教学经验不足，反映在备课上抓不住重点，课堂上生成的东西不能应对；老教师教学方法陈旧，亟待改进。

3.教研氛围不浓，原因之一是对研究缺少足够的认识；

之二是年组平行班少，不利于研讨。

4.教学活动开展的形式不够丰富，尤其是村小的教学活动还应进一步加强。

5.激励机制不够完善，对取得优异成绩和有突出贡献的教师缺少物质奖励和精神方面的鼓励，影响了教师工作的积极性。导致教师业务材料应付，工作态度不认真。

6.相当一部分学生父母文化素质低，观念落后，部分学生家长受经济条件制约，很少给学生买课外读物，更谈不上网上学习，使学生的阅读视野受到限制，即使教师加倍努力，教学成绩也很难有大幅度提高。

7.办学条件较差：农村学校办学条件较差，尤其村小更差。微机室建设不完善或没有微机室，教师、学生查阅资料很困难。图书以及一些必备的教学仪器、设备严重缺乏。

二、整改措施

（一）修改完善各项制度，加大教学管理力度 1.从即日起执行业务领导学习制度，以自学为主，有 专门的学习笔记，学习先进的教育思想、教育理论、文化知识和课程标准，学习管理艺术，总结管理经验。尽快地提高领导者的业务素质和管理水平。领导者要以身作则，在其位，谋其政，行其事。要经常深入教学第一线听评导课，把更多精力用在教学上。

2.修改完善各项规章制度，并抓好落实。每月要对所有

专任教师的常规业务进行一次全面检查。常规教学检查做到“四有”，即：有专人负责，有检查记录，有调控措施，有考核总结。主管领导要善于发现问题，并及时地解决问题，保证学校按教学计划开课，按课表上课，按进度完成教学任务。规范教学行为，教师不坐着讲课，不上无准备课，上课不开手机，不体罚和变相体罚学生，不让学生代批作业。一旦发生上述问题，学校将严肃处理，使学校教学工作始终沿着正确的方向发展。

3.向课堂四十分钟要效率。

教育质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。因此本学期我校要开展好“规范教学行为年”活动，认真学习“吉林省义务教育教学常规”，并落实在行动上。要求任课教师要在备课上下功夫，要挖掘教材，明确目标，突出重点，落实双基。找准教学过程的启动点——兴趣，让学生充分体会到学习的乐趣，在此基础上，“向课堂四十分钟要效率”才不会成为一句空话。

（二）、加强教师队伍建设，提高教师的业务水平。1.抓好校本培训。

（1）树立“校长是校本培训第一责任人”的思想。在教师的培训学习中，努力做到时间上给足，条件上创优，用好考核激励机制，激发教师的内驱力，使每位教师都能感受到继续教育、终身学习是自己工作与生存的需要。

（2）要积极探索培训新模式，使理论学习、问题研究和实践指导相结合，集中和自学相结合。

（3）严格校本培训的考核制度，参培教师要按规定完成作业和参加考试，并将结果纳入年终考核之中。

（4）校本培训与教研活动相结合。以后我们将校本培训活动集案例研究、集体备课、评课交流、教学反思于一体，搞好教研，使教研活动真正落实，不走过场。

2.培养青年教师。

加强特岗教师培养工作，业务领导要深入课堂跟踪指导，同时搞好特岗教师竞赛活动，以此来不断提高他们驾驭课堂的能力。

3.培养骨干教师

要想学校在社会上有知名度，必须有一支高素质的教师队伍，打造出品牌教师。我们将从师德师风、理论素养、广博知识和精湛艺术等方面培养，争取在两年时间内，培养出为数更多的骨干教师，成为学校的中坚力量。

4.骨干带动 提高教师整体水平

⑴ 骨干教师外出听课、学习回来后，要进行动态信息交流，传播教改前沿信息，变一人受益为大家受益，促进教师整体水平提高。

⑵ 骨干教师每人至少带一名教师为徒弟，互相听课，帮助徒弟备课，对其进行课后分析，促进本人和徒弟教学水

平和教科研能力共同提高。

⑶ 骨干教师要带头上研究课、带头参加专题研究，带头自制教学课件，进行一次学科教学讲座，学期末上交一篇高质量的论文，引导教师把先进的教育思想、教育理念落实到教学行为之中，从而促进学校教师整体水平的提高，也使自己成为“师德高品位、专业高学识、能力多方位”的新型教师。

5.开展好教师互相听课活动。要求教师每周听一节课，记录要详细，要从正反两个方面进行认真分析，绝不允许只唱赞歌，不提意见，更不允许抄袭听课记录。真正发挥听课的作用，促进教师业务水平的提高。

（三）开展丰富的教学活动：开展好每周一节公开课、教学开放日、40周岁以及特岗教师优质课评选、送教下村小、村小教研会等项活动，以此来推动教研活动的开展，从而不断提高课堂教学质量。

（四）办好家长学校，通过家长会、讲座等形式，提高家长认识水平和思想素质，为学生创设良好的学习和生活环境，使家长和学校共同承担起教育的责任。以后每学期召开一次大型家长会，班主任每学期对班级学生进行至少一次家访或电话访，促进家校结合，齐抓共管，逐步提高。

（五）建立激励机制。学校将研究拟订教育教学成果奖励办法，派专人负责，对教学成果、教科研成果进行考核，以

后每年学校将拿出2000元现金，作为奖励资金，对成果突出的集体（年组或课题组）和个人，要表彰奖励，以调动广大教师的工作积极性。

总之，通过反思，我们深刻地认识到我校存在的问题是多方面的，但我们相信，在上级的正确领导和指导下，在全体师生的共同努力下，我们将发扬成绩克服不足，继续抓住“质量”不放松，盯着“实抓”不动摇，以新的步伐和激情投身到我们的教育教学中去，共同开创我校教育教学的新局面。

蒙古艾里中学 2014年2月22日

进一步规范教学管理

全面提高教学质量

——教学管理回头看汇报材料

重新中心校 2012年2月27日

第五篇：教学管理汇报材料

教学管理汇报材料

古鲁板蒿小学

教学质量是学校生存发展的基础，是一所学校兴旺所在，为此，我校紧紧围绕教育局提出的“八个年”进行学校教学管理，以“夯实基础、养成习惯、提升素质、形成能力”为我校的办学理念，对教师提出“在课改中进步、在自修中提高、在反思中发展”，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了较大变化，学生综合质量不断提高，取得了可喜的成效。

一、教学管理思路：

我校的教学管理，以育人为目标，以稳步发展为思路，强化教师的专业化发展，提升学生的各方面综合能力，以质量求生存，优化管理环节，努力提高教育质量。

二、工作措施及办法

（一）加强常规管理，稳步提高教学质量。

1、我校全面落实课程计划，严格执行自治区课程设置，按教学进度、提前备课再上课，提前候课，在减负规定下，每天按时处理学生的作业，严格师德要求，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，保证在校生每天不超过六小时。

2、我校严格抓实教学工作的六个方面，即认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真评价、认真组织课外活动。教导处每月对教师课堂常规进行检查，查阅教师备课情况、教师上课情况，作业批改 1 情况，对学生评价情况以及各种课外活动，如师生写字情况、体育锻炼、主题队会、综合实践活动等，及时记录、反馈和上报中心学校。

①坚持常规检查制度：每月由教导处组织教研组长对教师教学工作全面检查一次，每半期、期末由教导处全面检查教师教学工作情况。每次检查都要做好记录（记好优点、问题，提出改进措施），及时反馈。

②、加强教学反思工作。教学反思工作是我校的一项特色工作，教师不但实现了课课反思、月反思，而且在期中、期末还进行阶段性反思，通过反思，教师的专业化成长进步较快，有力地保障了教学质量的提高。③、教导处每次检查有目的有重点：侧重教学计划的制定，侧重检查教师的集体备课，侧重检查全部学科作业，侧重检查所有学科的教案情况，期末收缴所有教学资料，查阅存档。教学常规管理实行了检查反馈制度，每次检查后及时对教师进行反馈，促使教师查找不足，改变工作方式。对学校制定的制度，各部门狠抓落实，努力让管理由精细迈向精致。

3、抓好课堂教学的监控工作。课堂教学的管理监控继续采取安排统一听课和随堂听课，了解教师的教学情况，了解班级学生的学习习惯，并对听课情况进行反馈。

4、抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。教师要按学生的学习情况合理科学地布置作业，严格控制学生作业量，作业做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有写必收、有收必批、有批必评、有评必补；让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯。学校将采取定期与抽查相结合的方式，教导处对各年级的作业布置与批改情况每月检查一次，并及时做好反馈工作。

5、对学生的辅导要紧紧围绕“培优转差”这一总目标，对特长生分层次个别辅导。关注学困生，制定学困生转化工作计划，建立学困生辅导制度，要坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生都得到全面发展。组织开展“一帮一”互助互学活动，帮助学困生提高学习成绩。教师在学困生的培养上，教会学困生学会听课，学会提问题，解决问题，掌握学习方法。帮助其提高成绩，逐步培养其学习自信心，促进其转化。加强培优转差过程管理，以确保高效教学的顺利实施，确保全面提高教学质量。

6、坚持每天早自习训练朗读、背诵国学经典和古诗。写字教学也是我校特色工作的重点工作之一。我们学校每天语文课有10分钟写字训练，各班级坚持每周一节写字课，每周一次写字兴趣小组活动课。学校成立了写字工作领导小组，有学生、教师写字指导教师，学生师生每天写一页小楷字，每周写一幅标准规范的作品，教师每周到“文字养心室”进行粉笔字练习，借以提高教师的基本功。

7、规范学籍管理。严格按着教育局学籍档案要求建立健全学生档案，及时上报学生学籍信息，按规定办理学生的转入、转出手续。学生入学、转学、休学等手续齐全，实行学籍档案计算机管理。严格搞好保学控辍工作，保证学生流失率为0，巩固率100%。

8、加强安全教育。各班级每周都有一节安全教育课，班主任及时对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。各班级做到安全工作“八有”目标，全校师生都有安全意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教职员工每时每刻都要注意学生人身和 学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，带班领导对发现安全方面的不安全因素及时汇报学校主管安全领导。

9、利用班会、早会、安全课等对学生进行知法、懂法、守法教育。

（二）加强教师队伍建设，打造高素质的教师队伍。

1.学校定期组织教师学习《教师职业道德规范》和《关于严肃工作纪律、整顿工作作风》的“十个严禁”、“八个不准”、“八个做到”，学校经常组织教师学习，查找自身存在的不足，要求教师从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校园四季常开，在社会中树立教师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“和谐校园”。在学习上，提倡教师要做到：有计划安排、有内容材料、有讨论交流、有记录、心得、有实践体会。

2、教研组的集体备课活动

我校以各教研组的集体备课作为教研的重要途径。今年的教研组的集体备课，重点研究新课程下“写字教师”和“快乐教学” 的教学课题，在中心学校业务领导的指导下，通过教师们的研究、探讨，改变了教学方式，提高了教师的教育科研能力，教师的教育素质的到了较大的提高。在教研活动中，全组成员全部参与教研，每一次活动都取得了较好的效果，使我校的集体备课真正落到了实处，教师的业务素质和教学技能有了较大的提高。

3、“教学新秀”培养工作

为了让新参加工作的教师尽快适应教学，提高他们的教育教学水平、技能，使他们在教学中尽快成长，我校开展了教学新秀培养活动。学校为每位新教师配备一名指导教师，通过指导教师的传帮带的作用，督促检查新教师的各种业务能力的提高情况。新教师有自己的研修计划、研修记录、研修笔记、教学随笔等各种研修资料，指导教师深入课堂进行课程教学指导，目的是年轻教师在3年内成为学校的骨干教师。本学期，我校又进行了第二轮教学新秀培养工作，指导教师的确定，全部是市级骨干教师、旗级教学能手、文化名师，使年轻教师在学习中收益、在教学中收益。

4、大新课标学习的力度，促使教师的教学方式、角色得以改变。在践行新课标学习活动中，教导处制订了新课标学习活动计划，利用“3.15”、“9.15”教学开放活动、新课标活动月、教导处教研组集中学习等，组织教师开展了新课标学习，教师通过集体学习和自学,学习新课标每学期平均达到了4千字。教研组对教师新课标学习及时进行了总结，教导处组织了各教研组进行了“新课标理论知识测试”和“有效课堂基本要求测试”，教师基本上掌握了新课标理念和要求。在践行新课标活动中，我校所有中青年任课教师都按着教导处的要求，进行了一节新课标教学案例公开课，通过开展活动，教师基本上掌握了新课程的教学理念，转变了教师的教学观念，学生的主体地位得到了落实，学生从“让我学”改变为“我要学”，学生自主学习的积极性的到了提高。教师的教学理念、技能、方式、方法能够按着新课标的要求去落实，各种媒体及教育资源落实较好，达到了教书育人的目的。

5、业务培训形式多样化：自学与集体学习相结合、自学与交流心得相结合、自学与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师。全体教师养成了读书、学习、反思、实践的好习惯。从今年起，学校将有针对性的开展教师的读书活动。

6、继续推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作。每学期开学初，教导处召开质量分析会，认真总结上学期的教学工作，查找存在的问题，找出问题的原因。采取更有效地解决策略，提高今后工作的实效。我们主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，通过间相互交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。各教研组要做好每单元的检测工作，及时应用好教研室下发的考查试卷，每一单元考后要对教学情况进行分析总结，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学有效性的作用。我们着重抓好期末学生监测与评估工作，对学生及时公正进行评价，不给学生按分数排队，建立好学生成长记录册，对学生的评语实行等级制，用鼓励性、激励性评语做好学生评定工作。

（五）抓好学生管理，培养学生各项综合素质

1、注重学生的习惯养成教育，用“生活五化”规范学生的行为习惯。开学初，学校对一年级的学生进行一周的行为习惯养成教育，强化各班级学生的习惯养成，提高学生的整体素质。

2、强对体育教师的学习培训，提高我校体育课的质量，真正突出体育课的实效性。

3、好两操的质量，搞好课间操、眼保健操活动，加强对两操的检查，使此项工作进一步规范化，制度化。

4、好课间体育小型项目锻炼，例如踢毽子、跳绳、拔河等活动。

5、继续抓好“阳光体育运动”，坚持每天的大课间活动，保证学生每天在校活动一小时。

6、举办好六一学生体育运动会。

7、继续抓好校园环境卫生，确保校园净化。进一步落实卫生督查制度，强化学生卫生习惯的养成。

9.加强环保教育，增强环境意识。积极开展环保活动，组织以班为单位的环保志愿者活动小组。

2013年10月16日