第一篇：阅《沟通无限》一书读后感体会

阅《沟通无限》一书读后感

几年前，我看过一本也是关于《沟通》的书，当时在想，沟通谁不会呀，不就是说话吗。粗粗看过之后，嗯，感觉真的很好，沟通无所不在。它是告诉我们如何认知沟通，如何加强和掌握沟通的技巧，如何成为一名沟通高手。

通过阅读了《沟通无限》这本书之后，我从以下几个方面浅谈一下读后体会：

一、首先，让我明确了什么是沟通，沟通到底是什么。沟通就是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。它是人与人之间进行交流，建立良好的人际关系的主要途径和桥梁。人们通过沟通传达自己的想法和交流各自的意愿。

二、尊重他人是沟通的第一步。此节通过阅读法国著名的将军狄龙的一次恶战事件，反映出了最终尊严受到了比生命还重要。在现实生活中，我们也要学会尊重每一个人，无论一个人的身份和工作多么卑微，穿着或长相有多么寒酸，我们都应该尊重他们，尊重别人就是在尊重自己，这也是我们应该具备的良好品质。

三、沟通在我们日常生活中起着极其重要的作用。沟通是一门语言艺术，是一种技巧，是一种能力。它也是个人素养中决定成功与否的重要指标之一。沟通在人的日常生活中起着很大的作用，从某种意义来讲，沟通是人们进行思想交流，增进了解，取得信任的一种人际交往活动，沟通能力的 1

高低往往会决定一个人的成功与否。

通过书中讲述的一些小而经典的故事，使我觉得人人都需要沟通，一个善于沟通的人，在工作和日常生活中，往往可以便利的解决很多大大小小的问题。沟通是一种能力，我们一生都要不断地学习如何更好地与人沟通。

四、沟通无所不在。人际交往离不开沟通，家人之间、朋友之间、同学之间、同事之间、上下级之间都需要沟通……。沟通是要讲究技巧的，要不然的话沟通会惹一些事端，所以说良好的沟通意味着把我们的思想整理得井然有序将其进行适当的表述，就是使别人一听就懂就行。总之，在工作、生活和学习中，都需要协调与他人之间的沟通和交流，确保工作、生活和学习的顺利。

五、在这里与大家一起分享一下，我最喜欢的经典篇章。也是与我们工作息息相关的，题目是：坦然接受领导的批评。在职场中，下属出现了差错而被上级领导批评，是经常发生的事。俗话说：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。但多数人是很难以积极的态度对待批评的。任何教训、指责，都会使人感到伤了自尊而处于自我防卫状态，并往往符激起人们极大的反感。喜表扬，恶批评，是一种普遍存在的心理现象。

英国学者利斯特曾说过：“我能想象到的人的最高尚行为，除了传播真理外，就是公开放弃错误。”是的，错误并不可怕，批评也不可怕，关键在于你怎么样去认识它们、对待它们。其实，批评就是一面镜子，照出言行的是与非，灵魂的美与丑。批评有时候听起来刺耳，但就是在逆耳之言中让人清醒。从错误中吸取教训，从批评中吸取营养，这样，我们就会逐步走向成熟，走向成功。

如果我们因工作失误而受到领导批评时，需要表现出诚恳的态度，及时查找自身所出现失误的原因，从中吸取教训，不断改进工作方法，避免发生类似错误。这也是我们能够正确对待批评的基本原则，也能体现下属对领导的尊重和对工作认真负责的态度，以及敢于承认错误纠正错误的精神。总结如下：

面对批评时：不要急于争辩；口头向领导认错；让领导批批评的理由说清；不要当面顶撞上司；受到批评不要过多解释；不要将批评看得太重。

总之：《沟通无限》这本书，介绍了与不同对象的沟通方法和技巧，如：与领导沟通、与同事间沟通、与下属沟通、与客户沟通等等，如何提高沟通的能力、化解沟通中的危机，灵活处理突发事件等，我非常地喜欢，用简简单单的千字无法表达自己对这本书的感悟和体会。

通过有效的沟通，促使我在以后工作、生活和学习中，不断运用沟通技巧去处人和处事。通过各种沟通方法与其进行巧妙的交流、沟通、增进感情，消除彼此间的生疏与隔膜，也有助于自己更好的发展。

第二篇：阅读后感

阅读后感

在一个炎热的下午，我到图书馆借了一本书，书名是《十月》。这本书的作者是着名的许有彬。

故事的主角是“十月”，本名是刘诗乐。这本书的内容主要是讲述十月的妈妈去世了，可是却留下了许多生活练习题给他做。例如：练习一是希望他在七天以内不可哭泣。十月经过了重重难关，最后终于找出他自己的身份。我喜欢故事里的十月。十月完成他妈妈给的生活练习题。虽然在过程中他遇见了许多困难，但他却不放弃，直到把所有的练习题做完为止。

从这本书中，我要向主角学习。无论遇到什么困难，都要持着不放弃的精神，直到把所有困难解决为止。

无拉港华小六年级:谢凯晴

第三篇：家长学校教师论文——沟通无限

沟 通 无 限

沟通能增进了解，沟通能更好地合作。作为学校有很多工作都要求家长支持，如培养学生良好的学习、生活习惯等。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与学生家长的距离，赢得了家长对学生工作的支持，使教师在广大家长中有了较好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

一、与家长沟通，要选择适当的时间及地点。

人人都有心理障碍期，也有情绪化或心情不佳的时候，那么此时不是与他交谈的适当时候。与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。

二、与家长沟通要善于倾听。

从前在约见家长时，我往往说得多，听得少，只顾自己痛快，啪啪啪一通数落。情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，原先准备的话还没说出来，只好闷在心理，回去再拿孩子撒气。小林是我们班的一个学生。从开学到现在，这个学生的特点就是话特别多，上课的时候经常成为老师点名的对象。对于他的表现，我一直不满意，多次找他谈话，但每次都没有多大的成效。最后我请来家长，准备把这位学生这段时间的表现向家长数落一番。家长来了后，很主动地向我这个班主任了解情况，并将这位学生从小学一直以来的情况给我作了反映。从她谈到的情况中，我了解到这位学生长期以来形成的坏习惯。上课接下句、插嘴、讲话。

这些表现并不是一时的反映，所以对于他的情况要采取不同的方法来对待。要准备好打持久战，切不可心急。现在想来，如果当时我见了家长就劈头盖脸地一番数落，又会怎样呢？结果可能不能了解学生的真实情况，找到更切实有效的解决方法。可见，有时候多说不如少说，甚至作个听众也不错！倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。

三、与家长沟通，要讲究语言的艺术。

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平，素质，教养不同，难免会遇到一些 “护短”的粗鲁的家长，那就必须讲究语言的艺术。

1、对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。有些家长对学生的家庭教育其实是很有一套的，我就在家长会上开辟时间让其就自己的家教经验给其他家长做报告，受到了很好的效果。

2、对于溺爱型的家长，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情

况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。

3、对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。

4、对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。青年班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。对于“后进生”，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。

5、对于气势汹汹的家长，我们要以理服人。教师碰到气势汹汹的家长往往也会热血冲头，碰到这种家长我们一定要沉得住气才行。碰到此类家长，最有效的做法就是面带微笑。在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，它就像巨大的磁铁吸引铁片一样让人

无法拒绝。青年班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气；不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。与家长沟通好了，你也就铺平了今后教育成功的道路，对改变孩子在成长过程中的不良态势极为有利。家长回家，就会配合你的教育了，使你的教育越来越得心应手。所以，我觉得我们老师，尤其是班主任，在自己的工作中应不断反思自己工作的过程，改正自己工作中的缺点，积累自己工作之中的成功经验。

浅谈孩子学习习惯的养成和培养

学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。学习习惯有好坏之分，如：课前预习，上课专心听讲，认真完成作业等都是良好的学习习惯，有了它，学生可以轻松快捷地学好知识。反之，一个人如果养成书写潦草，做题马虎等不良的学习习惯，不仅会增加学生学习的负担，而且还有损于学生的身心健康，所以古今中外的教育学家、心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学习习惯的养成问题既然如此重要，那么，怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢？

一、从小抓起，越早越好

心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就逐步形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。如有的学生有上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期的艰苦努力，才能彻底改掉。很多人认为小学低年级要让孩子多玩，到了高年级习惯自然就养成了是极其错误的，所以从小学一年

级起，就要开始引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。

二、循序渐进，逐步发展

良好的学习习惯不是一朝一夕养成，也不是一下子就养成的，它是一个由简单到复杂逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点，根据本班的学生的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们的学习习惯由小到大，持续稳定地得到良好的发展。如在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯，随着年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新，到了小学高年级乃至中学，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读习惯，独立思考习惯，勇于创新习惯等。那种不遵循习惯形成规律，幻想一朝一夕就养成某种高级学习习惯的想法是不切合实际的，也是极其有害的。

三、严格要求，密切配合

良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上和班级管理过程中进行。小学低年级学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。教师要有目的、有计划的增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能一味的讲要求，而应该结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学之中，同

时在反复实践和强化训练中尤其要注意各科教师之间，教师与家长之间的密切配合，步调一致，否则会降低强化效果，影响良好习惯的形成。

四、树立榜样，启发自觉

小学低年级学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以要设身处地，树立榜样，促进良好学习习惯的养成。经常性介绍一些榜样人物让其学习。让孩子学会全面正确地看待一个人。引导他去发现别人的优点，改正自己的不足。对于小学低年级学生更要多树立一些现实生活中的榜样，发挥榜样的最大优势，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。对学生的每一点良好的进步行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。对高年级的学生则要给他们多讲一些名人持之以恒，勤奋好学，刻苦钻研等方面的故事。

五、整体发展，互相促进

除了学习习惯外，还要养成的良好习惯有很多，如生活习惯，卫生习惯，劳动习惯等，它们都源于学生的学习、生活，它们之间具有很大的关联性，如一个学生一旦养成良好的生活习惯，那就为他形成良好的卫生习惯，劳动习惯，学习习惯等创造了条件。因此，培养学生良好学习习惯，不能单枪匹马，孤军作战，不仅要与良好的生活习惯，卫生习惯等结合起来，还要与家庭,各任课教师等多方面结合起来，互相促进，共同发展。

第四篇：魅力无限的语言沟通

云爷出品

魅力无限的语言沟通

1．判断题：小王最近在工作中遇到了一些烦恼，想找李经理聊一聊．一天，李经理从办公室匆匆地走了出来，手里还拿着一撰文件，小王心想这下正好就不用提前约时间谈了，于是他立即冲上前去说：“李经理．我有些事要和您谈谈。”你认为小王的做法：错误

2．单选题：下列哪个选项不是语言沟通的作用？

有助于提升个人业绩

3了解自己，把握观众写好讲稿，反复推敲

活记多练，充分试讲

4因此意见不一致的时候会忍不住

5．单选题：下列哪个不是当众演讲的特点？

权威性

云爷出品

6．多选题：一天，新职员小王参加了部门的会议，你认为他在会议发言中的哪些做法是对的？

积极倾听，认其准备发言发言简单明了

7．多选题：下列哪些是日常交谈的特点？

随时随地进行话题可以自由选择转换

内容不必完整连贯目的是交流信息、增进感情

8．多选题：以下哪些是会议发言的特点？

发言场合较为正式发言时机较难选择

900聊天，于是当着大家是否正确？

错误

10PLp公司销售部经理Steven应邀在一次大会中做演讲，他事先作了充分的准备，对自己充满了信心，但就在演讲结束后的观众提问环节，有人对他刚才讲到的内容提出了质疑，请问Steven应该怎样应对？

尽量化解观众的质疑认其倾听观众的问题

用幽默的语言加以化解

第五篇：沟通无限共育英才

沟通无限共育英才

真诚交流共创精彩

一、且行且喜

现代的孩子，需要现代的教育技术和教育智慧。博客这个思想交流的自由空间、师生家校的互动平台、网络教研的良好工具，毋庸置疑地成为了现代教育教学的首选。

今年2月份，我在新浪开通了名为“和快乐一起出发”的博客，分设了“教育随笔”、“教学札记”、“空中课堂”、“家校连线”、“淡淡书香”、“如茶人生”六个专栏。

我在“教育随笔”中记录了对教育现象的思考与剖析，教师生活中点点滴滴的感悟和幸福。

教学札记里，我反思着教学中的收获与不足。我还链接了一些同行的博客，大家相互交流，分享经验。

“空中课堂”里，我在网上批阅作文，传授作文技巧，展示学生的优秀作文。

家长通过“家校连线”，及时了解孩子的学习情况和校园生活的方方面面。

我与博友们齐聚“淡淡书香”，品味茗香，品读人生。

“如茶人生”中记录了我人生的春夏秋冬，在这里，朋友与我共享快乐，共同分担烦恼。

十个月的时间里，我发表日志二十多万字，收到评论和留言一千多条，点击率近四万。博客已走进我的课堂教学，走进我的班级建设，走进孩子们的心中！

二、且行且获

1.博客促进家校沟通

博客促进了家校的联系，更新了家长教育的理念，促使家长与老师达成共识，形成合力，共育子女成才。

我向家长推荐好的电视节目，引导家长充分利用生活中的各种教育资源；推荐优秀的家教文章，帮助家长解除教育孩子中的困惑；我和家长还通过博客结成亲密同盟，一起为孩子加油喝彩！记得那次测试成绩不够理想，家长和我鼓励孩子们不要灰心，孩子们也纷纷找原因、下决心，很快就在第二次测试中打了个漂亮的翻身仗！

2.博客引领学生成长

博客让我和学生沟通零距离，即使寒暑假也通过博客飞鸿传书，这个曾经的教育真空地带变得风光无限！博客还成为我班学生展示自我风采的舞台，瞧！精彩的五一小报展受到学生的热捧！六一爱心活动被《长江日报》报导！

我通过博客引导学生开展班级读书活动，推荐美文佳作，共同品评赏读；开辟“空中课堂”，实现网上快乐作文教学，让学生在互动交流中感受到习作带来的快乐；博客还记录着学生丰富多彩的假期生活，铭刻着孩子们快乐成长的轨迹。兴趣是最好的老师，博客就这样在润物细无声中提高了学生的学习兴趣。

3.博客推动自身发展

博客还促使我养成学习、思考、写作的习惯，在学习中发现自己的不足，在困惑中寻找方法，在实践中不断完善，有效地促进了我的成长。开博后我一直笔耕不辍，不经意间，在博客中已发表了十多万字的原创作品，在《人民教育》《上海教育》《演讲与口才》等报刊中发表15篇文章。

博客为我打开了一扇看世界的窗，让我听到更多的声音，看到更多的风景，接触到更多的思想。博客让我们“生命彼此感应，火花彼此碰撞”，让教师的生命质量得到升华！

三、且行且思

怎样进一步发掘博客的教育教学功能，创新班级管理的思路，促进学生发展，实现教师自身专业化成长，还需要我今后不断努力探索行之有效的途径。

前几天，当听到我的博客获得参赛资格时，我情不自禁写下了这篇日志，表达开博以来的心声： 点击思想的火花，删除心中的烦恼，收藏难忘的记忆，回复真诚的微笑，打印幸福的生活。博客这叶扁舟正载着我在教育的天地中，和快乐一起出发，与幸福一同返航！