第一篇：吹泡泡

“吹泡泡”写话设计 一，教学目标：

1、能仔细观察吹泡泡的过程，想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。

2、能在小组合作中学会具体有序地介绍吹泡泡的过程，并写几段通顺的话。

3、通过想象,说写，感受吹泡泡给自己带来的快乐。

二，教学重难点：

1，把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。

2，想象泡泡飞到了哪儿并写成一段完整的话。

三，课前准备

泡泡水

四，教学流程

一、揭题导入，引出泡泡

小朋友们，你们喜欢吹泡泡吗？今天，我们就来玩吹泡泡的游戏。不过，今天同学吹泡泡还得仔细观察，把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。

二、吹出泡泡，玩中发现

（一）一吹泡泡，亲身体验

1、一人上台吹泡泡。其余同学边观察，边自由说一说吹泡泡要有哪些动作。

2、交流有哪些动作。“打开”、“浸”、“放”、“吹”等

4、、出示句式1：(要求把句子说完整)

“先，接着，最后。”

（1）自由准备。（小组内说一说）

（2）指名说一说，评议，同桌再互相说一说。

（二）二吹泡泡，尽情表达

1、请多名同学上来吹，比一比，谁吹的泡泡最大、最多。边看边想：这些泡泡是什么样子的？像什么？

出示句式2：

好（）的泡泡啊，像（）。

或泡泡真（），像（）。

2、互相说一说，指名说一说，并评议，从泡泡的大小、颜色、形状方面评议。

4、当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？

自由准备，指名说一说。

5、把泡泡的样子连起来说一说。

（1）自由准备（小组内说说），（2）指名说一说，再同桌互说。

出示句式3：

“啊，多（）的泡泡呀！有的像____________,有的像 ____________，还有的像 ___________________.。

（三）三吹泡泡，回顾过程

1、请几位小朋友吹泡泡，其余边看边说。

把句式1和句式3连起来说。出示句4：

今天，我们全班小朋友都来吹泡泡。我先__________________，接着_________________，最后___________________.“啊，多（）的泡泡呀！有的像 ___________________有的像___________________，还有的像___________________。

2、小组合作说，师生共同评议。

三、观察泡泡，展开想象

（一）启发联想，发散思维

1、这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？

出示句式5：

泡泡（）地飘，飘呀飘，飘到了。。

2、自由准备，指名说一说。说一说你还有什么更美的想法？

（二）回顾过程，连贯说话

1、尝试把吹泡泡的整个过程和刚才说的话连起来说一说。

用上句式5

（1）小组内练说。

（2）指名说，同桌互相说。

（3）教师点评说得好的学习小组。

四、合作写话，展示风采

1、刚才小朋友说得这么好，真能干。可是光说不行，我们要是把它写下来，让别人分享我们的快乐，那不就更棒了？现在拿起你的笔，按照黑板上给你的提示，把整个吹泡泡的过程写下来。

2、分组写，可以一边写一边在小组内商量或向老师求教。

片段举例：

泡泡飘呀飘，飘到了空中，正和小雨点儿玩游戏呢！瞧，它又躲到了小树下，去和小树捉迷藏了。

泡泡飘呀飘，带着我飞越太空的梦想，去太空旅行了。

泡炮飘呀飘，飘到了灾区人民身边，把我的快乐都带给那些灾区的小朋友。

第二篇：吹泡泡

吹泡泡作文教学设计

一、教学目标

1、学生通过此次活动，了解生活中积累素材的好处和重要性.2、指导学生抓住场景,结合看到的和想到的展开描写,能恰当的运

用一些写作方法，能把握篇的结构，完成一篇练笔。

3、通过习作练习与交流,愿意与他人分享习作带来的快乐.

第三篇：吹泡泡

语文S版三年级上册《吹泡泡》教学设计 ——孟津县城关镇中心小学小学 许艳平吹泡泡

教学目标：

1、理解并积累表示动作的词语，积累精彩词句。

2、朗读课文，抓住关键词理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。

教学重点、难点：

1、朗读课文，理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。

2、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

课前准备：肥皂水和吸管、多媒体课件。

所授课时：第二课时

教学过程：

一、检查学习情况，导入新课。

1、板书课题，学生书写，明确作者。

2、回顾课文主要内容。

昨天我们学习了《吹泡泡》，谁来说一说课文先写了什么，然后写了什么？最后写了什么？

二、品读第三自然段

1、请你打开课文，边读边想，哪段话是写怎样做泡泡水，怎样吹泡泡的？

师：冰心奶奶是怎样写做泡泡水的呢？ 提炼出表示动作的词，老师板书：做泡泡水放 加 和弄。

2继续读读第三自然段，边读边想象如何吹泡泡。老师根据学生回答板书：吹泡泡醮 吹 提 扇

3、读第三自然段。

三、学习第四自然段

1、指名读课文。

2、再读这一自然段，找出描写泡泡样子的词语。

3、屏幕出示，学生朗读。清澈透明、玲珑娇软、脆弱的球儿、五色的浮光、光影凌乱颤巍巍。

4、默读课文，说说你理解的词语。

5、玩游戏，吹泡泡，喊词语。冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。

6、肥皂泡不光是美丽，还很神奇呢，同学们来找一下，神奇在什么地方呢？

7、指导背诵。

四、学习第五自然段，默读课文，说说肥皂泡神奇在哪里？

1、作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？

2、默读：“它们一个个飞到天上......”你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？

五、小结。

六、布置课后作业

1.有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。2.请同学们玩一玩跳绳游戏，把玩的过程运用课文中的方法写下来。3.有兴趣的同学可以读一读冰心奶奶的《寄小读者》《在寄小读者》《小桔灯》。

板书设计： 吹 泡 泡

冰心

做：放

加

和弄 吹：蘸

吹

提 赏：美丽

神奇

第四篇：吹泡泡

小二班美工活动《吹泡泡》

设计意图：

从上节课中知道幼儿很喜欢吹泡泡，于是利用这个兴趣点让幼儿在吹吹、玩玩之后继续在画画中体验泡泡带来的快乐，感受美术活动的无穷乐趣，从而培养了幼儿对色彩的感受力。活动目标：

1．学习用瓶盖蘸各种颜色印画各种泡泡，体验美术活动中的乐趣 2．在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。活动准备：

1、红、黄、蓝三原色颜料水

2、若干个大小不一的瓶盖，抹布若干条 活动过程：

1、回忆泡泡，谈话导入

师：小朋们，上节课大家玩了吹泡泡的游戏，你们喜不喜欢吹泡泡呀？ 幼：喜欢~ 师：老师也很喜欢吹泡泡呢。你们看到的泡泡是什么形状的呀？ 幼：大大的……小小的……圆圆的……

（我看到的泡泡是XX的，引导幼儿把句子说完整）

师：哦。是呀，泡泡有大大的，有小小的，还是圆圆的，真是各种各种呀！那你们看到的泡泡是什么颜色的呀？

幼：……（无论说什么颜色都微笑点头给予肯定）

师：小朋友们说得都对，泡泡在太阳公公的照射下是五颜六色的。师：泡泡这么漂亮，你们想不想把他们画下来啊？ 幼：想~ 师：好，今天潘老师就带小朋友们一起把美丽的泡泡画下来。

2、出示材料，引发兴趣

师：（出示美工纸）瞧，这个小宝宝在干什么呀？ 幼：吹泡泡~ 师：（出示瓶盖、颜料水）那么等一会呀，我们就用这些瓶盖和颜料水帮宝宝印

画上许多圆圆的泡泡。3.示范作画

师：那么怎么印画呢？老师先给大家示范一遍。小朋友们可要看仔细了。（慢慢地边说边做）我们先拿一个瓶盖，轻轻地蘸一下颜料，印到纸上，注意哦在印的时候不要滑动。如果想换一种颜色，就要用湿布把瓶盖擦干净再蘸。大家都听明白了吗？ 幼：听明白了~ 师：（再有意识地重复一遍，加强注意）在印的时候要怎样啊？幼：不能滑动

师：想要换一种颜色要怎么办啊？ 幼：用湿布把瓶盖擦干净再蘸

师：嗯，小朋友们真棒，都有认真听了。（给小朋友分组，发材料）4.幼儿作画，教师指导 巡回观看幼儿作画

（1）帮助不会的幼儿，并给予鼓励。大声表扬优秀的孩子。（2）提醒幼儿画面上要有大大小小，不同颜色的泡泡。

要注意卫生，不要把颜料洒到桌子、衣服上。

潘建丹

第五篇：吹泡泡

活动主题：吹泡泡

活动目标：通过带领幼儿做泡泡吹泡泡，让幼儿知道自己在家里也可以制作泡泡。活动领域：语言、内省

活动准备：吸管、海绵、装着水的玻璃杯、洗涤剂

活动过程：

一、做操

一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）

三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）

四个手指挠挠闹（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）

二、作业回访

小朋友们你们上次课上老师布置的任务都完成了吗？

三、主题提问、材料介绍，师：小朋友好，再一次跟你们一起探索科学老师非常高兴。今天呀，老师给你们带来啦一个好玩的东西，大家看，你们都玩过么？来我们一起来吹泡泡。

师：好，小朋友们现在都坐好啦，那么老师想问问你们，你们喜欢玩泡泡么？那么如果平时你们想玩泡泡的时候怎么办呀？可是爸爸妈妈要是不给你们买怎么办呢？今天呀，橡皮老师就教小朋友们来制作泡泡，回家后就可以自己做泡泡吹啦。

师：现在给你们介绍一下今天老师要用的宝贝。这是什么呀？（吸管），这里呢还有一杯水和一瓶洗涤剂。好，接下来啊就是我们今天的主角上场啦，大家看，你们知道这是什么呀？软软的（海绵）对啦，小朋友们真棒。

师：那么现在啊就是见证奇迹的时刻啦，小朋友们现在要仔细观察啦。老师现在呀要把海绵撕一小块下来，把海绵呢固定在这个吸管的前端。然后呢，老师将洗涤剂倒入这杯水里面，记住啦，洗涤剂只要一点点就好哦，待会你们做的时候呢老师来跟你们加洗涤剂。好，现在呢老师要将这只带海绵的吸管伸进杯子里吹气啦，看看你们看到啦什么？（杯子里出现了很多小泡泡）

师：哇，出现了好多的泡泡哦，那么你们知道这是为什么呀？哪位小朋友知道呀？那么现在就是橡皮老师告诉你们科学道理的时候啦，其实是因为呀，小朋友注意啦，你们从海绵上看到啦什么呀？有许多的什么呀？（小孔）对啦，可别小看这些小孔哦，它们可是海绵宝宝的“呼吸器”哦。通过这些小孔，我们在吹气得同时很多气体进入啦这杯洗涤水中，由此就形成了层层叠叠的泡沫状气泡。它们就会从杯中源源不断地冒出来啦。

四、喝水上厕所

五、学生动手

好，下面呢，老师就请小朋友来自己做泡泡啦，做好后，看看能不能吹出泡泡来哦。回家了给爸爸妈妈表演吹泡泡！

六、复习原理