第一篇：不言弃只争朝夕

不言弃只争朝夕不言败奋力一搏

在公安机关追逃“清网行动”中，雷波县公安局积极发挥战时思想政治工作对公安业务工作的强大推动作用，深入思想发动，不言弃、不言败，在追逃基数大、命案逃犯多的被动情况下，上下齐心，顽强拼搏，扎扎实实开展网上追逃工作，推动 “清网行动”的取得了阶段性胜利。

一、深入宣传发动，统一民警思想

“清网行动”开展前，雷波县网上在逃人员总数为65人（含监狱系统），追逃任务艰巨繁重。该局领导将 “清网行动”作为一次难得的机遇，高度重视，先后召开党委会、全体民警动员会、加压推进会等深入宣传发动，局党委书记、局长罗正权先后作了“趁势而上、争七冲八”、“再添措施、再鼓干劲、突破瓶颈”、“坚定信心、只争朝夕、奋力一搏”的动员讲话，使广大民警深刻认识到各阶段“清网行动”中面临的严峻形势和紧迫任务，积极肩负起应负的重任和职责。全体党委成员对民警亮承诺、表决心，带动了全体民警的信心和热情，全体民警心往一处想，劲往一处使，把“清网行动”突出摆到当前工作的中心位置，以饱满热情和旺盛斗志全身心投入到“清网行动”中。

二、领导身先士卒，激励队伍士气

该局充分发挥党委班子的先锋模范作用，将任务最重、难度最大的命案逃犯率先分解到每一位局领导身上，其中局长罗正权分包2名命案逃犯和2名重大刑事案件逃犯，其他局领导每人分包1名命案积案逃犯和1名重大刑事案件逃犯，使“千斤重担众人挑，人人肩上有指标”，充分调动了党委成员的主观能动性。为形成“一级带着一级干、荣辱与共、责任共担”的工作格局，行动伊始，该局将全县划分11战区，每名分管领导督战2至3个片区，实行大战区大兵团作战，形成了你追我赶、奋勇争先的追逃势头和斗争氛围。后来随着形势的发展，该局适时调整作战方案，抽调精干警力成立八个追捕组，每个追捕组均有一名领导挂帅任组长，成员由全局各所、对、室警力组成，倾全警之力，集全警之智，掀起

了全警作战的热潮。局领导靠前指挥、身先士卒，和一线民警长途追捕、并肩作战，充分激发了民警的战斗热情，一时间全局民警士气大振，信心倍增。

三、大力表彰奖励，提振全警信心

“清网行动”中，该局党委研究制定了明确的奖惩制度，并提出对战绩显著的民警可以破格提拔重用。11月19日，该局在实现了网上逃犯下降率最低达到60％的目标后，按照县局方案精神，及时召开表彰大会，兑现了各部门追逃特别业务费和奖励经费，对“清网行动”中率先完成局党委下达的基本任务的4个单位和24名先进个人进行了表彰，累计奖励现金和特别业务费78万余元，极大鼓舞了民警的斗志。同时，县局“清网办”深入一线，全面收集掌握“清网行动”战果，加大内外宣传力度，激励士气，鼓舞民心；对涌现的先进个人、先进单位，及时整理事迹材料，积极申报立功和授奖，大力弘扬先进事迹，大张旗鼓广泛宣传，充分发挥典型的示范引领作用，营造了比学赶超、奋勇争先的浓厚氛围。

四、强化保障工作，解除后顾之忧

该局在“清网行动”中，始终将民警的安全问题放在首位，真心关爱呵护民警。一是保障人身安全。局党委多次以会代训的形式，传授民警安全防护知识，切实提高民警自我保护意识。在外出追逃任务频繁的情况下，该局要求每一个追捕组执行追逃任务都要拿出周密的抓捕方案，并由组长同意，确保抓逃行动中民警自身安全，同时也保护好抓逃对象的安全；二是保证执法安全。严格保证执法办案质量，每一起卷宗都由法制室严格把关，全力规范涉案财物管理，坚决遏制涉案人员非正常死亡案事件发生；三是保障民警身心健康。科学调配使用警力，合理安排执行完任务的民警轮休，坚决杜绝民警正常权益无法保障、连续工作累倒一线等问题发生。

截止目前，该局44名网上逃犯已抓获29名，下降率为65.91%,其中抓获省厅督捕逃犯1名、州局督捕逃犯1名，命案逃犯落网5名，并协助雷马屏监狱抓获一名上网脱逃罪犯。

第二篇：面试精神:决不言弃

去年４月，我报名参加了税务部门的公务员招生考试，经过几个月的努力，过五关斩六将，终于来到了最后的面试现场。

前面的几道试题，我几乎都对答如流，但最后“主考官”突然说：“你学的是法律专业，但我们更需要税收与计算机专业的，你不完全符合我们的招收意图，你有什么话要说吗？”

一听这话，我有些傻眼了，迷惑中带着委屈，难道就这样完啦，不，决不能这样轻意放弃。我定了一下神，迅速在脑海里形成应答方案后，忙说：“不错，我学的是法律专业，但是税法也是我们法律专业的一门主课，而且这门功课我在全班考了最高分，同时我对计算机也算内行，目前税收行政复议、行政诉讼很多，不更需要懂法律，各方面知识都具备的复合型人才吗？”我一口气说了很多，主考官望了望我，忍不住笑了笑说“我们并未作最后的决定，你回去等候通知吧。”

报到上班后，主考官成了我的上司，他告诉我，“我们的确需要税收专业和计算机人才，但你考试的成绩不错，特别是面试时的表现非常好，结果我们几个人都动了心，不约而同地举荐了你。”

通过这次求职，我深深懂得，在求职中要锲而不舍，只要有一线可能和希望，都不要轻意放弃，决不言“弃”使我收获到了成功。

第三篇：媒体宣传，我们不言弃

我们是由三个女将组成的温州大学生命与环境科学学院“生态之旅”实践队的媒体组成员，媒体宣传，我们不言弃。虽是三个女将，可却有花木兰的风采。我们在其中交流、合作，共同克服困难，丝毫没有畏怯，只为留下我们青春的剪影。<?xml:namespace prefix = o ns = “urn:schemas-microsoft-com:office:office” />

对于我们三个人来说，这个工作充满挑战，因为都是从未接触过的东西，有期待，更有一丝担忧，但依然，我们迎接它，竭尽全力留下完美的印记。

我们的工作主要是联系媒体，向媒体网站投稿，让他们了解我们的活动动态，为我们的实践做报道。在工作开展的前期，我们也做了很多准备工作。虽然当时我们还在紧张的备考当中，但在复习的间隙，我们会整理各大媒体、网站的各种信息，例如它们的网址、投稿邮箱、联系人、联系方式、微博以及一些注意事项。它们的各种信息，我们通过查阅网站、与前辈们交流以及电话询问的方式获得，最后还会再一一确认信息。在其中，免不了有些人会比较冷淡，也会有人不信任我们，当听到某些话的时候，我们的心会一沉，会有点丧气，但我们会试着理解他们，及时调整自己，并且立马投入到紧张的工作中。这应该是这项工作给我们上的第一课，不要认为别人必须要信任你，有些事没有自己想的那么简单，还有许许多多的因素需要我们考虑，最最重要的是，我们要学会控制自己，学会理解别人，学会换位思考，这可让我们从那些不必要的忧伤中解脱出来。

真正的实践工作开始了，都说万事开头难，果真如此。实践第一天，我们要开始投稿了，在投递邮件的过程中，经常会有因地址错误而投递失败的邮件。但我们再上网查时，又确实是那个邮箱，大概是网站很久没更新了吧。可是这大大加大了我们的工作量，当时已是晚上将近十一点，大家都筋疲力竭，但我们依然坚持着向剩下的一系列地址投递，每出现一个投递失败，我们心情就更低落一些，似乎是对于我们自己工作没有做好的惭愧，反问自己，再确认信息之后邮箱是不是该试投一下，社会实践报告《媒体宣传，我们不言弃》。可是现在这已是造成的事实，无法改变。这应该是我们的第二课，是对我们的教训与考验吧!后来连着几天，我们都忙着研究怎样投出高效率的邮件，可让媒体多多关注我们的实践活动，除了找出正确的邮箱地址，我们还渐渐摸索出，原来有些网站是要求自己去网站上投，并且有具体的格式要求，这样才能被网站接纳，才有机会发表，光靠投邮箱是远远不够的。我们也慢慢了解，像一些新闻媒体，他们讲究时效性与新闻性，因而当举办一些重大而又有意义的活动时，千万别忘及时投稿，让他们及时了解我们的动态，有必要时，打电话询问也是一项重要工作。但在此之前，我们一定要做好心理准备，一定会有拒绝，可能还会有一些冷语。有了之前的经历之后，我们有了一定的免疫力，对一些情况我们可以冷静地处理，这让我们的工作更加得心应手。另一重要工作，与投稿一样，也是每天必做，就是浏览网站与其它各大媒体，看我们的稿件有没有被发表出来，这同样是件考验我们心理素质的一项工作。因为当我们看见别人的实践稿件被发表而我们的通讯稿没有被发表时，失落感是难免的；而当看见我们的稿件被发表时，情绪又突然达到了一个高峰，这一涨一落，就和坐过山车一样，紧张、刺激。我们的第三课：努力不一定有回报，但不努力一定不会有回报。再加上一句格言：生命在于坚持。学会坚持，学会调整自我，会有新的感受。最终，我们对于自己的劳动成果还是比较满意的，因为我们努力了，所以我们不留遗憾，这算是为我们的实践之旅画上了圆满的句号。

在此次的实践中，我们三人几乎是共享喜怒哀乐，在遇到困难时一起皱眉；在受到冷语时一起忧伤；在情绪低落时一起互相鼓励；在看到劳动有了回报时一起微笑。在工作中，我们互相协调，不会计较谁做的多谁做的少，正是因为如此，我们只需考虑工作中的事，融洽的关系还会为我们的工作锦上添花！这是生态之旅，也是友谊之旅，我们不仅收获了经验与知识，我们还收获了友谊与一段美好的回忆，那是我们精彩的青春剪影！

温州大学生命与环境科学学院“生态之旅”社会实践队媒体组

202_年7月24日

第四篇：家长教案-失败面前不言弃

三、失败面前不言弃

教学目的: 1．向家长介绍引起孩子自卑进而产生厌学心理的原因； 2．让家长知道应该重视孩子的自信心的培养教育； 3．让家长知道应该如何帮助孩子克服挫折和失败。教学方法: 案例分析法、讨论法。教学过程: 各位家长朋友：

一、谈话导入： 各位家长朋友：

大家好！欢迎大家再次走进我们的教室，百忙中抽出时间来参加学习，感谢大家对我们工作的支持。谢谢大家！

今天我们坐在一起，来共同学习《牵手两代——家长课程》第四讲，这次，我们就引起孩子自卑进而产生厌学心理的原因进行探讨；

学习如何帮助孩子克服挫折和失败，让孩子充满自信的迎接每一天。

二、学习新课

1、学习第一部分“爸爸，我又丢丑了”。

（1）先请大家欣赏一段情景剧。（课本58页，情景剧表演）

各位家长，剧中这种景象是否有些眼熟呢？有是否遭遇类似的情况呢？（1）家长自由发言。

（2）倾听孩子及爸爸的心声。师角色扮读。（3）家长自己读教育故事。（4）请几位家长谈自己的感受。

2、现实生活中，象冉冉这样缺乏自信心，不敢面对失败的孩子大有人在，每个孩子都会在一定的时间对上学或多或少地产生抗拒心理, 其实，孩子的自卑来源于学习和生活中的父母和老师对待他们的态度上。孩子的自卑、厌学心理是怎样形成的?（1）长期受冷落；（2）被贬低；（3）家长的支配欲太强。

三、专家讲堂

下面为家长们分析一下帮助孩子克服自卑和厌学的办法。

第一、要从改变家庭环境入手，创造宽松的环境氛围是培养子女良好的心理素质的基础，家长要改善家庭关系，多跟孩子取得心理沟通，特别要经常了解孩子的心理状态，满足孩子的心理需求，及时帮助孩子调节情感，使孩子能在温暖的家庭氛围中消除紧张，焦虑、苦闷、疲劳等不良心理情绪，保持积极愉悦的健康心态。

第二、家长要教育和帮助孩子消除自卑和厌学心理。家庭教育中家长要有耐心和信心。在教育孩子时，家长除了要有良好的行为和道德观念外，一定还要有耐心。孩子学习上的差距不是一朝一夕所造成的，要赶上去非一日之功，对孩子的要求要逐步提高，切不可操之过急或过早下结论。一要有信心。对孩子的学习能力在经过努力后是否能提高，家长要充满信心，要相信孩子经过教育，帮助和自己的努力一定会取得进步，鼓励孩子的信心和勇气，让孩子感到“我能行！”。二要设法让孩子不断体验到学习有所提高的喜悦和成功感。对孩子的进步，哪怕是微小的都要及时地肯定，及时地给予表扬和鼓励。如果孩子的某门功课以往经常开“红灯”，这次经过努力及格了，哪怕只是六十分，也应充分肯定他努力的结果，用肯定和鼓励重新点燃起孩子自信的火焰。

第三，正确了解自己的孩子，确定适当的期望值，对孩子不作过高的要求，也不放任自由顺其发展。

第四，加强与老师的配合，让孩子在学校也得到成功的机会，得到鼓励。而不是贬斥，让孩子获得快乐。

四、家长做法

在家庭教育中，要使孩子真正处理好以上的问题，还需要家长从以下入手。（1）让孩子觉得“我能行”。

①

只有父母相信自己的孩子行，孩子才觉得自己“我能行”。②

要善于发现孩子的闪光点，捕捉孩子的闪光点。③

不要烂贴“标签”。④

满足和引导孩子的表现欲。⑤

要注意扬长避短。（2）让孩子成功的四种说话语气。

① 信任的语气②尊重的语气③商量的语气④赞赏的语气

(3)如果孩子产生不想上学的念头,你要高度重视,读错孩子尽早寻求心理医生的的帮助。

五、课后作业：

（1）想想你的孩子有哪些优点?至少写五个品质。（2）读66页中的文章,写写自己读后的感想。

六、课堂总结：

有一句教育名言是这样说的:要让每个孩子都抬起头来走路”。在座的各位家长对今天的所学肯定有所感悟吧!相信只要我们的家长抱着”他(她)能行”的心态去面对孩子,我们的下一代就一定会健康快乐地成长。

第五篇：6第四讲 失败面前不言弃

第四讲 失败面前不言弃

【教学目的】

现实生活中，缺乏自信，不敢面对失败的孩子大有人在，他们被自卑感笼罩着，看不到自己的进步，看不到希望。有的甚至自暴自弃，破罐破摔，后果很可怕。

本讲的教学目的，在于帮助家长了解孩子面对挫折和失败时的心理反应，家长怎样才能有效地帮助孩子克服自卑心理，树立自信心，做到自我激励，不断进取。

【教学方法】

游戏、分享体验、话题讨论 【切入点】

由游戏切入，让家长在参与游戏的活动中感受孩子的自卑和面对失败挫折时的无奈，从中领悟到孩子自信心培养的重要性和帮助孩子克服挫折和失败的必要性。

【教学重点、难点】

让家长认识到让孩子抬起头走路的重要性，找出自己在教育方法上的不当之处，进一步懂得怎样引导鼓励，才能使孩子健康快乐的成长。【教具】

椅子、录音机、音乐。【教学过程】

一、开场白 老师：尊敬的各位家长，非常感谢你们在百忙之中参加亲子课程的学习。孩子是祖国的希望，更是我们每个家庭的希望。有一句教育名言说：“要让孩子们抬起头来走路。”“抬起头”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心，不怕挫折，不怕失败。今天我们研究的内容是《失败面前不言弃》。

二、游戏导入

1、教师：我们请家长和自己的孩子一起做个游戏，游戏的名字叫“抢椅子”，就是家长学生共同参与游戏，家长可以是父亲，也可以是母亲。在游戏中，家长和自己的孩子两人为一组，其中一人未强盗椅子，两人同时退游戏。（1）每人一把椅子向外围成一个圈，全体家长和学生听着音乐围着椅圈小跑，音乐骤停时，在椅子上坐下。

（2）将几把椅子转向内圈，椅子比参与人数少，继续听着音乐围着椅子小跑，音乐骤停时，抢先在椅子上坐下。没有抢到自己坐下的家长和同学退出游戏，当观察者；

（3）如此重复第2步，经过几轮争抢，最后剩下一把椅子2组家庭争抢，把椅子放在椅圈中央，谁抢到就是最后的胜者。做游戏的过程中，老师要注意观察家长与学生在游戏中的表现、家长与学生的情绪变化，以备分享时提问。

三、游戏体验分享

老师：游戏结束了，现在我们一起分享一下游戏中的感受。可以自由发言，谁有感受谁说。

分享感受时，可以做一下引导： 游戏开始前，你的感受是怎样的？为什么？（紧张、兴奋、担心、害羞……）

2、问孩子：

（1）当你和家长抢到椅子时，你的心情是怎样？你想说什

么？

（2）当你抢到椅子，可你的家长没抢到，你的心里是怎样想的？你对家长说了什么？

（3）当你没有抢到椅子，可家长抢到时，你的心里是怎样想的？当时你的心情是怎样？

（4）游戏开始前，你们一起商量过抢椅子的策略吗？

3、问家长：

（1）您的孩子没有抢到椅子，您抢到了，您的感受是什么？

您对孩子说了什么？

（2）您的孩子抢到椅子，而您没有抢到时，孩子会说什么？

您又会对他说什么？

（3）在被淘汰的那一刻，您的感受是什么？

（4）在抢椅子的游戏中，给您留下最深的印象是什么？（5）最后胜利的家庭，你们是怎么取得胜利的？

四、话题讨论

（参见《牵手两代亲子课程》小学⑥第62~65页和72~75页）从游戏的体验中联系现实的亲子关系，平时与孩子交往沟通中面对挫折、失败，您的孩子是怎样做的？作为家长的我们应该怎样鼓励孩子战胜困难，做到失败面前不言弃？（1）您是否知道孩子有自卑心理呢？

（2）您知道孩子为什么不愿意学习吗？您帮他找找原因了吗？

（3）孩子不愿意学习，自信心不足，您鼓励他了吗？怎样鼓励的？方法对不对？

（4）为了培养孩子的自信心，平时您应该用哪些语气同孩子讲话呢？（5）孩子遇到挫折和失败的时候，您是怎样做的？（6）您的教育方法合理吗？还有哪些地方做得不够好？

五、总结讨论，教师归纳，总结

现实生活中，缺乏自信心，不敢面对现实的孩子大有人在。其实孩子的“行”与“不行”，很大程度上取决于小时候父母对他们的态度——孩子在失败面前，到底是为他们鼓气呢，还是为他们泄气？每个孩子都是有潜能的，潜能的发挥与成人对他们的赏识分不开，投以欣赏的眼光，兴趣才有可能转化为特长，孩子才有可能创造奇迹，因此说孩子的成长离不开家长的鼓励和夸奖。鼓励是一种力量，是通向成功教育的捷径。

失败和挫折是每个孩子成长过程中都要经历的。奖章让孩子接受失败和挫折的同时，还要培养孩子勇敢接受挑战的勇气和和能力，让孩子在失败面前变得坚强起来，积极想办法去战胜挫折和失败，做到失败面前永不退缩。

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