第一篇：关于治超人员应要树立的六种意识

我省自2003年开展集中治理超限超载运输以来，通过积极开展各项专项整治和对超限车辆实施严管重罚的治超政策，超限超载率显著下降，治超工作取得了良好成效，保障了人民生命财产安全，为构建和谐社会提供了良好的道路交通环境。随着治超工作的不断推进，治超队伍中极个别人员的不良行为和问题的暴露（如执法行为不规范，服务意识差等），给治超工作造成了

一定的影响，损坏了治超队伍形象。从这些问题，我们清醒的认识到执法队伍素质的高低，关系着治超政策和措施能不能执行好、落实好，关系着治超工作的成败。目前治超工作由“集中治理”阶段转入“长效治理”阶段，加强队伍建设是构建长效治超工作的一项重要内容。加强队伍建设，解决人的思想观念问题是关键。做为一名治超人员思想上应树立六种意识，即大局意识、责任意识、服务意识、廉洁意识、忧患意识、自我保护意识。

一、树立大局意识。治超是落实科学发展观、构建和谐社会的需要；治超也是发展，而且是可持续的发展；治超能够保畅通，治超能够保平安，治超能够促和谐，治超能够正路风。因此全体治超人应该紧紧围绕这个大局开展工作。那么要牢固树立大局意识，就必须要做到以下两点：首先要加强政治理论学习，在思想上筑牢服务大局的意识和理念。要自觉地把治超工作置于大局之下，妥善地处理好全面利益与局部利益的关系，从治超工作的实际出发，确定服务大局的内容和重点，找准服务大局的切入点和着力点。其次，要紧密围绕大局，全面履行工作职能，严格执行政策标准，切实防止治超工作偏离大局、偏离方向。每一位治超人员都要胸怀大局，在大局工作的指导下，把本职工作做细做实做好，确保治超工作平稳有序开展。

二、树立责任意识。责任是一种义务，是一种使命，是推动发展的原动力。责任只有轻重之分，而无敷衍推却之理。做为我们每一名治超人员要根据自己工作岗位职责，踏踏实实地做好自己的本职工作，不能认为自己的岗位不重要而敷衍了事，或抱怨自己“大材小用”，要深刻明白“有责要有为，有为才有位”的道理。要常掂量自己肩负的责任之重，以此增强荣誉感和责任感，爱岗敬业，兢兢业业，履其职尽其责。只有把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，工作劲头调整到最大，才能在自己的工作岗位上作出成绩，自己的工作能力及水平才能被认可。

三、树立服务意识。随着人民群众物质文化生活水平的不断提高，公路行业由传统产业逐步向现代服务业转型，公路交通要解决“走得了”，更要满足“走得好”。为此交通部提出了交通行业要“服务国民经济和社会发展全局、服务社会主义新农村建设、服务人民群众安全便捷出行”的“三个服务”理念。我们治超工作的目的就是为保护公路路产和人民出行提供便利快捷的交通环境。因此在工作中必须牢固树立“以人为本、以车为本、服务人民、奉献社会”的宗旨，要树立以人为本的主体意识。以人为本，就是要尊重人、理解人、关心人，把不断满足人的需求、促进人的发展作为思考问题、做好工作、谋求发展的出发点。要真正将管理寓于服务之中，解他人之难，帮他人之困，只有这样才能有利于我们工作的开展，才能促进行业精神文明建设，才能促进人与公路、人与经济社会的健康和谐发展。同时，实践也证明了我们的文明服务可以促进管理工作，拉近治超人员与司乘人员的距离，有效缓解执法者与被执法者的紧张关系，充分展示治超队伍的全新形象。

四、树立廉洁意识。做为一名治超人员，爱岗敬业是其在平凡岗位上实现自己人生价值的最基本要求。超限超载率降了，交通事故少了,公路设施得到有效保护是每个治超人员追求的工作目标。正所谓“君子爱财，取之有道”,治超员应时刻保持清醒认识，严格要求自己，遵守“十条禁令”和党风廉政建设的规定，增强自己拒腐防便的能力，把廉洁自律作为治超工作一条不可逾越的鸿沟和做人的准绳。

五、树立忧患意识。治超工作比较单调，治超站点大多都在比较偏僻的地点设立，而我们的治超人员大多是30岁左右的年轻人，思想比较活跃，时间长了难免会出现思想上的松懈，工作上的消极。治超工作任重道远，因此我们每名治超人员，还应树立忧患意识，克服消极思想，要常思量自己工作岗位的来之不易，不断提高个人综合素质，全心全意投入到治超工作当中，携手作战，筑起一道杜绝超限超载的钢铁长城，打赢治超攻坚战，为构建和谐xx，和谐交通贡献力量。

六、树立自我保护意识。我们从事的治超工作情况复杂，这就要求我们每名治超人员时刻保持清醒的头脑和增强突发事件的应对能力以及有良好的自我保护意识。在突如其来的公共事件危机时刻，能够沉着应对、妥善处置，保护自己的人身安全和国家财产安全。

总而言之，治超人员“六种意识”的树立，将对进一步规范执法行为，提高服务意识，强化工作责任，打造一支政治合格、纪律严明、作风优良、素质过硬、业务精通的治超队伍将具有导向作用。我坚信，通过思想观念转变教育，牢固树立“六种意识”一定能激发同志们想干工作的激情和会干工作的激情。治超工作已进入了攻坚克难的关键阶段，全面提高治超人员综合素质是一项长期而艰巨的任务，更是治超工作需要长期探索的课题，治超人员应树立“六种意识”的探讨只是探索的一个开始。

第二篇：关于治超人员应要树立的六种意识

我省自2003年开展集中治理超限超载运输以来，通过积极开展各项专项整治和对超限车辆实施严管重罚的治超政策，超限超载率显著下降，治超工作取得了良好成效，保障了人民生命财产安全，为构建和谐社会提供了良好的道路交通环境。随着治超工作的不断推进，治超队伍中极个别人员的不良行为和问题的暴露（如执法行为不规范，服务意识差等），给治超工作造成了一定的影响，损坏了治超队伍形象。从这些问题，我们清醒的认识到执法队伍素质的高低，关系着治超政策和措施能不能执行好、落实好，关系着治超工作的成败。目前治超工作由“集中治理”阶段转入“长效治理”阶段，加强队伍建设是构建长效治超工作的一项重要内容。加强队伍建设，解决人的思想观念问题是关键。做为一名治超人员思想上应树立六种意识，即大局意识、责任意识、服务意识、廉洁意识、忧患意识、自我保护意识。

一、树立大局意识。治超是落实科学发展观、构建和谐社会的需要；治超也是发展，而且是可持续的发展；治超能够保畅通，治超能够保平安，治超能够促和谐，治超能够正路风。因此全体治超人应该紧紧围绕这个大局开展工作。那么要牢固树立大局意识，就必须要做到以下两点：首先要加强政治理论学习，在思想上筑牢服务大局的意识和理念。要自觉地把治超工作置于大局之下，妥善地处理好全面利益与局部利益的关系，从治超工作的实际出发，确定服务大局的内容和重点，找准服务大局的切入点和着力点。其次，要紧密围绕大局，全面履行工作职能，严格执行政策标准，切实防止治超工作偏离大局、偏离方向。每一位治超人员都要胸怀大局，在大局工作的指导下，把本职工作做细做实做好，确保治超工作平稳有序开展。

二、树立责任意识。责任是一种义务，是一种使命，是推动发展的原动力。责任只有轻重之分，而无敷衍推却之理。做为我们每一名治超人员要根据自己工作岗位职责，踏踏实实地做好自己的本职工作，不能认为自己的岗位不重要而敷衍了事，或抱怨自己“大材小用”，要深刻明白“有责要有为，有为才有位”的道理。要常掂量自己肩负的责任之重，以此增强荣誉感和责任感，爱岗敬业，兢兢业业，履其职尽其责。只有把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，工作劲头调整到最大，才能在自己的工作岗位上作出成绩，自己的工作能力及水平才能被认可。

三、树立服务意识。随着人民群众物质文化生活水平的不断提高，公路行业由传统产业逐步向现代服务业转型，公路交通要解决“走得了”，更要满足“走得好”。为此交通部提出了交通行业要“服务国民经济和社会发展全局、服务社会主义新农村建设、服务人民群众安全便捷出行”的“三个服务”理念。我们治超工作的目的就是为保护公路路产和人民出行提供便利快捷的交通环境。因此在工作中必须牢固树立“以人为本、以车为本、服务人民、奉献社会”的宗旨，要树立以人为本的主体意识。以人为本，就是要尊重人、理解人、关心人，把不断满足人的需求、促进人的发展作为思考问题、做好工作、谋求发展的出发点。要真正将管理寓于服务之中，解他人之难，帮他人之困，只有这样才能有利于我们工作的开展，才能促进行业精神文明建设，才能促进人与公路、人与经济社会的健康和谐发展。同时，实践也证明了我们的文明服务可以促进管理工作，拉近治超人员与司乘人员的距离，有效缓解执法者与被执法者的紧张关系，充分展示治超队伍的全新形象。

四、树立廉洁意识。做为一名治超人员，爱岗敬业是其在平凡岗位上实现自己人生价值的最基本要求。超限超载率降了，交通事故少了,公路设施得到有效保护是每个治超人员追求的工作目标。正所谓“君子爱财，取之有道”,治超员应时刻保持清醒认识，严格要求自己，遵守“十条禁令”和党风廉政建设的规定，增强自己拒腐防便的能力，把廉洁自律作为治超工作一条不可逾越的鸿沟和做人的准绳。

第三篇：关于治超人员应要树立的六种意识

我省自2003年开展集中治理超限超载运输以来，通过积极开展各项专项整治和对超限车辆实施严管重罚的治超政策，超限超载率显著下降，治超工作取得了良好成效，保障了人民生命财产安全，为构建和谐社会提供了良好的道路交通环境，关于治超人员应要树立的六种意识。随着治超工作的不断推进，治超队伍中极个别人员的不良行为和问题的暴露（如执法行为不规范，服务意识差等），给治超工作造成了一定的影响，损坏了治超队伍形象。从这些问题，我们清醒的认识到执法队伍素质的高低，关系着治超政策和措施能不能执行好、落实好，关系着治超工作的成败。目前治超工作由“集中治理”阶段转入“长效治理”阶段，加强队伍建设是构建长效治超工作的一项重要内容。加强队伍建设，解决人的思想观念问题是关键。做为一名治超人员思想上应树立六种意识，即大局意识、责任意识、服务意识、廉洁意识、忧患意识、自我保护意识。

一、树立大局意识。治超是落实科学发展观、构建和谐社会的需要；治超也是发展，而且是可持续的发展；治超能够保畅通，治超能够保平安，治超能够促和谐，治超能够正路风。因此全体治超人应该紧紧围绕这个大局开展工作。那么要牢固树立大局意识，就必须要做到以下两点：首先要加强政治理论学习，在思想上筑牢服务大局的意识和理念。要自觉地把治超工作置于大局之下，妥善地处理好全面利益与局部利益的关系，从治超工作的实际出发，确定服务大局的内容和重点，找准服务大局的切入点和着力点。其次，要紧密围绕大局，全面履行工作职能，严格执行政策标准，切实防止治超工作偏离大局、偏离方向。每一位治超人员都要胸怀大局，在大局工作的指导下，把本职工作做细做实做好，确保治超工作平稳有序开展。

二、树立责任意识。责任是一种义务，是一种使命，是推动发展的原动力。责任只有轻重之分，而无敷衍推却之理。做为我们每一名治超人员要根据自己工作岗位职责，踏踏实实地做好自己的本职工作，不能认为自己的岗位不重要而敷衍了事，或抱怨自己“大材小用”，要深刻明白“有责要有为，有为才有位”的道理。要常掂量自己肩负的责任之重，以此增强荣誉感和责任感，爱岗敬业，兢兢业业，履其职尽其责。只有把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，工作劲头调整到最大，才能在自己的工作岗位上作出成绩，自己的工作能力及水平才能被认可。

三、树立服务意识，思想汇报《关于治超人员应要树立的六种意识》。随着人民群众物质文化生活水平的不断提高，公路行业由传统产业逐步向现代服务业转型，公路交通要解决“走得了”，更要满足“走得好”。为此交通部提出了交通行业要“服务国民经济和社会发展全局、服务社会主义新农村建设、服务人民群众安全便捷出行”的“三个服务”理念。我们治超工作的目的就是为保护公路路产和人民出行提供便利快捷的交通环境。因此在工作中必须牢固树立“以人为本、以车为本、服务人民、奉献社会”的宗旨，要树立以人为本的主体意识。以人为本，就是要尊重人、理解人、关心人，把不断满足人的需求、促进人的发展作为思考问题、做好工作、谋求发展的出发点。要真正将管理寓于服务之中，解他人之难，帮他人之困，只有这样才能有利于我们工作的开展，才能促进行业精神文明建设，才能促进人与公路、人与经济社会的健康和谐发展。同时，实践也证明了我们的文明服务可以促进管理工作，拉近治超人员与司乘人员的距离，有效缓解执法者与被执法者的紧张关系，充分展示治超队伍的全新形象。

四、树立廉洁意识。做为一名治超人员，爱岗敬业是其在平凡岗位上实现自己人生价值的最基本要求。超限超载率降了，交通事故少了,公路设施得到有效保护是每个治超人员追求的工作目标。正所谓“君子爱财，取之有道”,治超员应时刻保持清醒认识，严格要求自己，遵守“十条禁令”和党风廉政建设的规定，增强自己拒腐防便的能力，把廉洁自律作为治超工作一条不可逾越的鸿沟和做人的准绳。

五、树立忧患意识。治超工作比较单调，治超站点大多都在比较偏僻的地点设立，而我们的治超人员大多是30岁左右的年轻人，思想比较活跃，时间长了难免会出现思想上的松懈，工作上的消极。治超工作任重道远，因此我们每名治超人员，还应树立忧患意识，克服消极思想，要常思量自己工作岗位的来之不易，不断提高个人综合素质，全心全意投入到治超工作当中，携手作战，筑起一道杜绝超限超载的钢铁长城，打赢治超攻坚战，为构建和谐xx，和谐交通贡献力量。

六、树立自我保护意识。我们从事的治超工作情况复杂，这就要求我们每名治超人员时刻保持清醒的头脑和增强突发事件的应对能力以及有良好的自我保护意识。在突如其来的公共事件危机时刻，能够沉着应对、妥善处置，保护自己的人身安全和国家财产安全。

总而言之，治超人员“六种意识”的树立，将对进一步规范执法行为，提高服务意识，强化工作责任，打造一支政治合格、纪律严明、作风优良、素质过硬、业务精通的治超队伍将具有导向作用。我坚信，通过思想观念转变教育，牢固树立“六种意识”一定能激发同志们想干工作的激情和会干工作的激情。治超工作已进入了攻坚克难的关键阶段，全面提高治超人员综合素质是一项长期而艰巨的任务，更是治超工作需要长期探索的课题，治超人员应树立“六种意识”的探讨只是探索的一个开始。

第四篇：基层安全监管人员应强化“六种意识”

基层安全监管人员应强化“六种意识”

笔者认为新常态下安全监管人除了有一定的说写基本功、敢于担当以外，同时还应具备一定的创新意识、责任意识、团队意识、计划超前意识、风险意识、服务意识。因为要当安全监管人，首先是思想上要过关，其次才是业务技能的提升。一个称职的安全监管人要善于接受安全监管工作的新思想，传播安全监管工作的新理念。安全监管人是企业安全员的服务员，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以娴熟的业务、精确的理论促进人，以实际行动感召人。

一是要有创新意识。针对安全生产出现的新情况、新问题，要大胆探索，积极找症结、想办法，理思路，破难局。只有创新，才能在安全监管工作上有新突破。要创新监管模式，不断提高安全监管能力。采取四不两直等暗查暗访的安全监管方式，不搞形式主义的安全检查，从根本上防止安全检查走过场。要经常对企业进行突击性的检查，对发现的事故隐患要及时治理到位，对非法违法生产行为，要严肃查处。要建立完善安全生产综合检查、集中检查、专项检查制度，严格落实安全监管责任，形成常态化的安全监管模式。要创新服务方式，增强效率意识，想企业之所想，急企业之所急，解企业之所困，千方百计为企业做好服务工作，不断提高服务质量。经常与企业负责人、安全管理人员进行面对面的交流，帮助其解决安全生产方面的实际困难，在法律许可的范围内，为企业尽心尽责做好服务。

二是要有团队意识。对团队中人员，只有具备团队意识的人才可能用欣赏的眼光对待他们的优缺点，并能时时树立集体荣誉意识。人无完人，用人当用其长，安全监管人相互间应用欣赏的眼光看到团队中每一个人员的优点、长处，最大限度的合理开发、利用好这些人力

资源。作为团队核心的管理者，最令人欣慰的莫过于拥有一个和谐卓越的团队，一群同心同德的安全监管同事。时刻牢记没有完美的个人，只有完美的团队。

三是责任意识。安全监管人要牢记自己肩上的监管重任，始终要有如履薄冰，如临深渊的责任感，对安全监管工作在任何时候、任何情况下都不能有丝毫的麻痹大意和侥幸心理，要积极履职尽职，把安全监管工作落到实处。要督促生产经营单位认真履行安全生产主体责任，建立健全安全生产各项规章制度，分解细化企业各部门、各岗位的安全职责，层层落实安全生产责任，形成人人尽职尽责，环环相扣衔接的安全管理体系。指导好主体责任、行使好监管责任、担负好属地领导责任，要真诚尊重企业负责人、要友善对待监管对象，要想他们之所想，为其办好事、办实事。不断吸取众多优秀企业的管理精华，丰富，提升安全文化，把学习型组织的众多理念自然融入到为企为民安全服务的管理中。

四是具备风险意识。目前，我国的安全生产形势仍很严峻，安全生产基础薄弱的状况仍然没有得到根本改善，企业安全生产基础建设方面的有效投入不足，设备老化，技术落后，事故隐患排查治理不到位，职工的安全意识不强，违章作业的现象时有发生。这就需要广大安全监管人员增强风险意识，坚持隐患不除，事故难绝的理念，不能以暂时不出事故而知足，要以系统思维持续改进安全生产方面的不足，实现人的本质安全、物的本质安全和系统的本质安全，减少主客观风险造成的安全生产事故。督促企业认真开展事故隐患排查治理，严格执行隐患整改责任、措施、资金、时限、预案五到位，彻底将事故隐患消灭在萌芽状态。要加强对职工的安全教育培训，提高其安全

操作技能和安全自我防范能力，严格遵守安全操作规程，杜绝违章作业。

五是要有计划超前意识。凡事要计划先行，对监管服务对象，安全监管人只有深入其中，了解其监管服务的方向、洞察其发展轨迹、体会其潜在需求，做好监管服务计划，从而准确把握其监管服务对象的需求动向，以便及时调整我们的监管服务内容与方法，并安排适合的人干正确的事。而这些工作的前提无一不是建立在计划安排上。具备计划意识才可能用学习的态度，形成与之和谐共处安全发展、实现共赢。

六是服务意识。安全监管人员要始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，经常深入企业一线，了解企业在安全生产方面的需求，主动为企业提供安全技术服务，在加强安全生产管理方面为企业出谋划策，提供建议，为企业解决实际问题。在企业开展事故隐患排查过程中，帮助企业制定整改方案，指导企业逐一落实整改措施。要积极转变工作作风和工作方式，增强为企业服务的意识，及时把安全生产法律法规、国家有关安全生产政策和安全生产知识送到企业，为企业从业人员培训安全生产技术，增强职工的安全意识，培养职工的良好作业习惯，提高全员的安全防范能力，减少安全生产事故。

总之，在安全监管服务管理上，树立全新的人才观念，建立动态的培养、选拔、考核、使用锻炼体系，启发各级安全监管团队人员学习的原动力；牢固树立安全人才队伍培养与说与写能力培养结合的观念，着重创建重责、慎权、淡利的安全监管服务队伍，创新创造性学习，创造性工作，事业至上的创新型管理人员队伍，用：事业吸引人，感情凝聚人，荣誉留住人的机制，培养一支富有夺魁精神的安全

监管团队，让安全监管人的各种安全意识发挥到极致，是我们基层安全监管人共同的愿景！

第五篇：班级管理中要树立六种意识

班级管理中要树立六种意识

班级管理是学校管理的重要组成部分，直接影响着学校管理的效果。有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。班主任要做好班级管理工作必须树立以下六种意识：

一、知法守法的法律意识

当前，“一日为师，终身为父”的师道尊严已深深耕植于教师的心中，致使有的班主任不惜以牺牲学生的身心健康为代价换取扭曲的集体利益或用罚款等手段强迫学生遵守校纪校规，教师不尊重学生的人格和平等受教育权，随意对其训斥、讽刺、挖苦，甚至体罚和变相体罚的事件时有发生，往往造成严重的后果。凡此种种，均是班主任法律意识缺失的表现。因而班主任只有学法、知法、懂法、守法才能避免教育事故或争端的发生，才能使班级走上法治轨道。

1、学习有关法律法规，提高依法治教水平。作为新时代的教师，必须学习《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规，掌握相关内容，以此规范自己的行为活动，明确依法治教的重要性，从而提高法律意识。

2、建立健全有关制度，规范管理行为。在教育教学中依法管理、依法执教，切实维护学生的合法权益，当学生犯错误时能够在法律允许的范围内进行教育。当学生对教师进行诋毁或社会人员对教师进行侵害等违法行为时，能够用法律手段维护自身权利。

二、以人为本的人文意识 教育的本质是“成就人”的教育，但受当前教育体制的影响，“育人”成为升学率的牺牲品。作为新时代的班主任必须树立以人为本的人文意识，静下心来，认认真真地、踏踏实实地做一些人文精神方面的浸润和培养，通过引导学生阅读文化经典，营造高雅文化氛围，使其在德、智、体、美、心、劳等方面全面协调发展，实现人的全面价值，改变只重视文化知识的传授，忽视学生思想品德的培养，忽视人的身心协调发展的现象。“感人心者，莫先乎情”，当老师把学生视为亲人的时候，也就有情可发，有情可感了。在教学中要树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想，在学生需要帮助时，要以学生为中心，满足他们的需要；在学生感冒发热时，要像对待自己的孩子那样，摸摸他的额头或手，让其感受到老师的关爱，给学生留下美好的回忆；在学生犯错误时，要与其交心，做到动之以情、晓之以理，真正落实以人为本的精神。

三、沟通双赢的协调意识

学校教育不是学生成长的全部过程，家庭和社会等环境因素都潜移默化地影响着学生的成长。家长是学生的第一任老师，家长对子女的管理水平和教育方法，直接影响着学校对学生的教育教学效果，家长对学校、教师的态度和评价，又直接影响到学生对教师、学校的态度和感情，影响学校整体的形象。因此，在班级管理中班主任要树立全局意识，重视学校与家长的沟通协调，共同采取有利于全面发展的方式方法教育学生，重视家长的反馈，及时了解学生在家的状态，善借多方力量，为我所用，达到教育效果的互补，实现双赢。如通过家长会、个别约谈、电话联系等各种方式加强学校与家庭的联系、沟通，增进了解。另外，也可以组织学生在节假日到敬老院、街道等地方慰问演出、打扫卫生等，扩大社会影响力，争取赢得社会对教育教学工作的认同。

四、居安思危的危机意识

班级体建设总要经历从不成熟到成熟这一过程，其发展并不是直线式的，而是充满着曲折。“逆水行舟，不进则退”，因此，班主任要居安思危，树立危机意识，要能看出各种不良苗头，防范于未然。

1、树立危机意识，心中装有应对危机的预案。班主任要对各种可能出现的管理漏洞和危机作全面的假设，并想好相应的应对策略。这样如果危机真的出现，班主任就能处变不惊，及时敏锐地获取信息，作出正确的反应，把危机最小化。

2、班主任对自身的知识结构要有危机意识。“物竞天择，适者生存”，在市场竞争日趋激烈的今天，要站稳脚跟，占据主动，必须强化危机意识，自我加压，努力拓展视野，更新办学理念、教育教学观念和思维方式，加强学习，使自己的知识结构不断更新，跟上时代发展的步伐。

五、创优争先的竞争意识

不想当将军的士兵，不是好士兵。教师要有竞争意识，现代社会是人才竞争的社会，教师若不在竞争中发展就会在竞争中下岗。在当今经济全球化、政治多极化、文化多元化的世界格局中，没有一股敢于争先、锐意进取的竞争意识，就不能屹力于世界民族之林。一个优秀的班主任同样要具有创优争先的竞争意识，在各项工作中奋勇争先，以教师的模范行为感染学生，激励学生，使之成为班集体全体成员的共识和行动，培养出优秀的人才，带出好的班集体。如教师在学校举行的演讲、优质课评比、教学论文比赛等各项活动中的优异成绩都能激励班级学生在各项比赛中奋勇争先，在竞争中进步，在拼搏中成功。

六、新颖独特的创新意识

新课标理念的核心是创新教育。创新是一个民族的灵魂，是21世纪教育的主旋律。培养学生的创新精神，教师必须有强烈的创新意识，要有培养创新人才“舍我其谁”的责任感和气魄。人民教育家陶行知先生曾经说过：“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”班级管理要实现由低水平向更高水平的突破，就要求班主任树立创新意识，转变班级管理理念，创新管理方法，充分发挥学生在管理过程中的积极性、主动性和创造性，创设有利于自主管理的氛围，给每位学生均等的机会，引导学生在被管理中逐步学会参与管理和自我管理，敢出新招，勇于打破传统，推陈出新，力求管理方法新颖独特，提高管理效率。创新教育评价，培养学生对自己创新能力的自信心和获得创新成就的勇气，注重个人对过去的超越，关注学生的创造潜能有无得到发挥，人文精神是否确立，健全的人格是否得以塑造，创新精神、创新意识有无得到培养等。

总之，班级管理工作是一项长期的、细致的系统工程，班主任只有树立上述六种意识，才能把班级管理搞好，才能促进学校的全面、和谐与可持续发展。