第一篇：水孩子阅读

一、阅读《水孩子》，完成选择题。

1.《水孩子》是（）作家查尔斯.金斯利的代表通话。A 美国B.法国C英国D中国

2.《水孩子》讲述了一个（）的孩子汤姆如何变成水孩子，在仙女的引导下经历各种奇遇，最后长大成人的美丽故事。

A卖水果B偷东西C捕鱼D扫烟囱

3.当水孩子汤姆（）之后，就发现了另外的水孩子。A救了大龙虾B遇到鲑鱼夫妻 C帮助小岩石 D得到精灵的帮助

4.汤姆在岩缝里发现了一个美丽的储物柜，偷拿了里面的（）A糖果B水果C 宝石D黄金

5.当汤姆的灵魂变得淘气顽皮时，身上会长出很多（）A红斑B刺C毛D疙瘩

6.最后，汤姆终于战胜了自己，鼓起勇气帮助自己的师傅（），终于变成了一个善良、可爱的水孩子。

A哈特荷佛B约翰爵爷C格里姆斯先生D格林兰

二、将古诗填写完整，再将诗人及所做古诗练一练。

①山行，路上行人欲断魂。

杜甫②绝句（两个黄鹂鸣翠绿）远上寒山石径斜。③绝句（迟日江山丽）窗含西岭，门泊东吴。④清明融⑤春夜喜雨桃花一簇开无主，杜牧⑥江南春南朝，多少。⑦江畔独步寻花随风潜入夜。

填空：杜甫和杜牧都是（）朝诗人，这七首故事中，其中第（）（填序号）首是描写春天的古诗。

第二篇：水孩子

《水孩子》交流课教案 教学目标

１、通过交流体会等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。

２、通过交流讨论，提高学生的认识能力和辨别能力，促进学生逐步养成多读好书的良好习惯。

教学过程：

一、学生交流自己的读后感。

1、读完这个有趣的故事，你有什么切身感受呢？ 请在小组内交流，然后推荐代表汇报。

2、集体汇报。

二、人物大写意。

1、文中出现了很多人物，请同学们根据文中描写，在老师事先发下的白纸中，画下其中一个人物，不追求形似，但追求神似，你可以夸张人物的优点或者缺点。

2、学生分头行动。

3、学生拿出自己的人物像汇报，并要说出自己这样画的理由。

三、交流汇报

1、学生甲：我把葛林画得很凶恶，眼睛暴突出来，手掌很大，因为文中有这样一段话“妙啊，他也要虐待他们，打得他们团团转，像他的师傅对待他那样。他的师傅一听说有这么一个新主顾，快活得不像样子，把汤姆一拳打倒在地上。第二天早上四点钟，他真的起来了，起来又把汤姆一拳打倒在地上，这样算是给汤姆一次教训。葛林感到非常生气，因为那个女人跟汤姆在一起，不跟他在一起，所以他骂了汤姆许多难听的话，把汤姆从地上一把抓起，痛打起来。他经常狠毒地打汤姆，他性格暴躁。）

2、学生乙：我把爱丽画得是世界上最美的孩子，比白雪公主还要美，我尤其突出她的美丽的眼睛，因为眼睛是心灵的窗户，文中她不仅外表美，心灵也美。这是文中的描写，请同学们和我再一次欣赏“睡在雪白的被单下面，枕着雪白的枕头，原来是一位极其美丽的小姑娘。这样美丽的小姑娘，汤姆还从来没有见过。她的两颊就和枕头一样白，头发就像金丝，在床上散成一片。她的年龄大致和汤姆一样大，也许大一两岁；可是汤姆心里并没有想到这些。他只想到她的嫩皮肤和金黄的头发，弄不明白她到底是个真正的活人，还是他在店里看见的那种蜡娃娃。可是当他看见她呼吸时，他就断定她是个活人。他眼睛睁得那么大地站在那儿望她，就好像她是天仙下凡一样。当汤姆游近岛上时，他望见一个从来没有见过那样可爱的女孩子在礁石上坐着，手托着腮，两只脚在水里划水。当他们游近时，她抬起头来。汤姆一看，原来就是爱丽。”）

3、学生丙：我画汤姆给他具有三个头，三个身子，因为汤姆的形象要画成三个阶段，第一个阶段是没有成为水孩子之前，那是脏兮兮，调皮捣蛋的样子，最左边就是代表那个时期的汤姆；第二个阶段是变成水孩子时，变小了有鱼鳍了，能在水里游泳了；第三个阶段就是故事最后，他像蝴蝶一样蜕变了，变成了一个高大的男子。）

4、我对这本书中惩恶仙人说的话印象最深,她说:“可是眼前这些人并不知道自己做的是错事……现在你要做个好孩子,你要人家怎样对待你,你就要怎样对人家……”这句话告诉我要怎样做人,怎样做个好孩子,我要别人怎样对我,我就要怎样对别人、这句话比一个名人说的还要经典,我要别人对我好,我先要对别人好,如果我对别人不好,别人也就不会对我好。

5、我还知道了,要想达到自己的目的,就要像汤姆一样克服种种困难,无论困难有多大,都要打倒它,来达到我的目的,就像汤姆想看见和成为一名水孩子一样的人。

这本书还告诉我们要时刻注意身边的人,有时人家会对你好，那你一定要回报人家,如果别人对你不好，你也不要记仇,以后“回报”别人。

我也要做一个像汤姆一样的“水孩子”!……

<水孩子>班级读书会教学设计

活动目标：激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，使学生将阅读与思考结合起来。

活动过程：

一、谈话导入：

1、这学期，我们共读的第一本书就是《水孩子》，同学们还记得这本书的作者是谁吗？（简介作者）

2、还记得老师当初是怎么向你们推荐这本书的？听完这本书后，你觉得名副其实吗？

（出示一段话：献给成长中的孩子及怀念成长的大人!美丽的水底世界神奇的寻找历程，与《小王子》齐名的世界十大哲理童话佳作！一个陆地上的孩子如何变成一个水孩子？一个水孩子又如何成长为真正的男子汉除了享受精彩故事情节，还能进行奇妙的海底之旅，这就是《水孩子》能带给你的！）

二、精彩回放：书中出现了哪些人物?汤姆是个怎样的孩子？他是怎样变成水孩子的？你印象最深的是哪一部分内容？（根据学生谈到的内容，回顾汤姆跟仙人对话的段落以及爱丽和教授的对话部分。）

三、畅谈感受：听完这本书，你感受最深的是什么？学生讨论交流。

四、心灵对话：你喜欢水孩子吗？为什么？把自己想说的话写一写。

五、读读记记：把你喜欢的段落抄在阅读记载本上。

推荐几段：

可怜，跑了这么远的路，遇到这么多的苦难，仍旧找不到一个水孩子！多苦啊！苦的确是苦，可是人要达到自己的愿望，一定要等待，而且一定要努力一番，小孩子也一样。这个道理，小朋友，有一天你会懂得。

你看，有经验还要有相当的智慧，才能利用经验，不管是人，是龙虾，都是一样。世界上有许许多多的人，把全世界都见识过来，然而终究还是和儿童差不了多少。

“可是眼前这些人，”她又往下说，“并不知道自己做的是错事，他们不过是愚蠢、性急；所以我只是惩罚他们一下，使他们变得耐性些，教他们像一个理性的动物那样学会运用常识。至于那些扫烟囱的孩子，采矿童工和打钉的学徒，已经有我的妹妹派了许多好人能够阻止那些残忍的师傅，使他们不再虐待可怜的孩子们，我就可以至少早一千年变得美丽呢。现在，你得做个好孩子，你要人家怎样对待你，你就应该怎样对待人家。那些人就错在不肯这样做。你肯做个好孩子的话，等到下星期日我的妹妹福善仙人来时，她或许会注意到你，并且教给你怎样做人。那些事她比我懂得多。”说完她就走了。

“现在，”仙人跟汤姆说，“你可要替我做一个好孩子了，不要再虐待海里的动物，这样一直等我回来，行不行？”

“你肯再抚弄我吗？”可怜的小汤姆问。

汤姆果真做起好孩子来。从此以后他再不虐待海里动物，一生不再虐待，而且，我跟你说，他现在还活着呢。

那些有慈爱的妈妈抚爱他们，给他们讲故事的小孩子是不是应当学好呢！他们应当多么担心自己变得顽皮，使妈妈美丽的眼睛含了眼泪啊！

歌曲

当世界还很年轻，孩子，而且所有树木全都绿油油，当只只水鸟都是天鹅，当姑娘们个个是皇后，那就骑上你的马，孩子，到世界上各地去遨游；

年轻的血液必须流动，就像狗一定要出去溜。

当世界变得衰老了，孩子，而且树木全都变黄，当一切游戏都变得乏味，当一切轮子都派不上用场，那就爬回家找一个角落，加进那衰醪蟹系囊伙；

老天容许你找到一张脸，就是你年轻时爱过的那个。”

“从前我有一个可爱的布娃娃，心肝，世界上的娃娃数她最好看；

她的两颊是那样红又那样白，心肝，她可爱的头发是那样曲曲弯弯。

可是有一天我在灌木丛里玩，心肝，我的布娃娃被我丢掉了；

为了她我哭了一个多星期，心肝，她放在哪儿我永远找不到。

有一天我又去灌木丛里玩，心肝，我的布娃娃居然被我找到。

旁人说她变得不成样子了，心肝，她脸上的脂粉全都被洗掉，她的胳臂被牛踏断了，心肝，她的头发一点儿也不曲曲弯弯。

可是为了旧旧的交情，心肝，世界上的娃娃仍旧数她最好看。” 《水孩子》班级读书会情况简记

为了这次班级读书会，我熬了两夜，第一次搜集资料到深夜,写了个简单的教学设计，巴巴地拿给红舞帮我修改；第二次又是搜集资料到深夜，红舞说被我感动了，说实话，我自己都被自己感动了，如果仍然有学生不去亲近书籍，那就太不够意思了。

怀着忐忑不安的心情，迎来下午第三节课，课前我又拿出《小学语文教学》杂志，读一读上面由王林博士主持的“班级读书会“专栏，为自己增加底气。从今天讨论的气氛来看，并没有我预想的那么热烈，但是也没有我预想的那么坏。红舞说，讨论不好是正常的，就因为她这句话，我才调整好了心态，对学生的发言予以鼓励。毕竟我们才刚刚起步，毕竟我们已经起步了。

课前我布置学生在黑板上写上“《水孩子》班级读书会”几个大大的美术字，还请方霏雨照着扉页画了一副画。一开课，我发现孩子们的深情格外专注，也许他们被这场面给吓着了，很意外，平常的聊书课都是很随意的，恰恰是这种慎重导致了后面大多数的沉默。

一开始，当我问他们还记不记得〈水孩子〉的作者，没有一个人知道，于是我板书在黑板上。接着问他们记不记得这本书中出现了哪些人物？这下孩子们的话匣子才打开，随着书中人物的出场，一个个故事被孩子们想起来，汤姆扫烟囱的生活，汤姆被一个爱尔兰女人引到海里的事，汤姆遇到一个老婆婆，汤姆在海底见到很多会说话的动物，汤姆遇到了仙人，等等。

所以当我问“汤姆是怎样变成水孩子的？”这个问题时，同学们都大体知道了故事情节。他原本是个扫烟囱的脏孩子，师傅葛林对他很不好，后来他被一个神秘的爱尔兰女人引到海边，最后在海里遇到很多动物，汤姆对动物很不好，后来又遇到惩恶仙女和福善仙女，在仙人的引导下，汤姆变成好孩子。

然后学生谈自己感受最深的地方，邓明阳说，汤姆是个善良的孩子，因为尽管他师傅对他不好，但是当他在水里见到他师傅时，还是牵挂着他；童婉君说汤姆在海里寻找水孩子的时候，把石头塞进海龟嘴里，后来仙人为了惩罚汤姆，用同样的方法对待汤姆，这一点给她留下了很深的印象。于是我念了惩恶仙人说的那段话，重点围绕“你要人家怎样对待你，你就应该怎样对待人家”这句话，请同学们联系生活实际展开讨论，他们说到了“以牙还牙等”“以其人之道还制其人之身”等，我又相机板书了“已所不欲，勿施于人”“推己及人”等词句。这是整节课比较热烈的地方。

最后问他们想说些什么？童婉君说她也要像汤姆一样，努力做个好孩子；朱昭明说希望自己也能遇到仙人，体验汤姆神奇的海底旅游；邓明阳说，以后假如希望别人对自己有礼貌，自己首先要对别人有礼貌。总起来说，这三个人是整节课上比较活跃的，跟那些沉默的大多数比起来，他们的理解感悟能力相对来说是要强一些。

快下课了，我给他们念了提前准备的几段话，并布置他们晚上回家围绕这本书写写自己的感受。下课了，都来抢这本书，我奖给了李宛竹，因为最近她的班级荣誉感最强。效果如何，明天读了孩子们的读书笔记才知道。

下一本共读的书是什么呢？学生推荐了《绿野仙踪》《幽默大师小精豆》《亲爱的笨笨猪》等，我向他们推荐了《青铜葵花》《窗边的小豆豆》，到底念哪一本书，明天中午再确定吧。风车草

我从不让孩子做读书记载，那只是种形式，而且我觉得那是件极其痛苦的事，读书该是快乐的，是发自内心的需要，而不是为了完成任务。如果是我很可能因为要每天记录，而从此厌恶读书。

第三篇：水孩子

《水孩子》读后感

古城小学五年级陈余

前段时间，我读了《水孩子》一书，使我受益匪浅。

书中的主人翁汤姆原本是个扫烟囱的小男孩，在一次扫烟囱的时候一不小心掉进了一个女孩的卧室，从此被人们认为是个小偷，误打误撞变成了一个水孩子。之后他在河里生活了一段时间，流入了大海，来到了“水孩子的家”――仙人岛。在仙女们的感化和教导下，他改正了一些坏习惯。在去爱丽口中所说的“那个美丽的地方”的途中，经历了许多的风雨。而这恰好弥补了他的性格缺陷，使他由一个不讲卫生、调皮、爱撒谎、逃避责任等等许多毛病的小男孩。变成了一个拥有好习惯，人见人爱的水孩了。

汤姆虽然原先是个调皮的孩子，但在仙人的引导下，他虚心授受，改掉了一些坏习惯，克服性格缺陷，成为了一个好孩子。

再想想自己在一天和朋友去玩的时候，将别人的菜地破了，爸爸指责了我，我却还有些不服气，上楼蒙在被子里委曲地哭。妈妈问我怎么回事，我诉苦说，明明是很多人搞的破坏，为什么偏偏只骂了我？妈妈听了语重心长地对我说：“既然是参与了破坏，你就是不对的，即便爸爸没有批评其他人，你也不该这样。你是爸爸的女儿，爸爸对你的要求自然是要严格些的，你想想《水孩子》里的汤姆吧！”我想了想，心中豁然开朗，一个人犯错并不可怕，关键是要有勇于承认错误，虚心授受别人的批评，一心向善，才能成为一个勇敢、懂事的好孩子。汤姆不也犯过错吗？不也蒙受委曲吗？但他能在仙从的爱丽的帮助下，正视自己的缺点和错误，及时改正，不逃避责任，最后成为一名勇于承担、顶天立地的男子汉。想着想着，我恍然大悟，向爸爸承认了自己的错误。

今后，在我生活中和学习中，一定还会有类似的事发，我要以汤姆为榜样，向他学习，有错误要及时改正，不逃避。争取做一个勇敢、懂事的孩子。

第四篇：《水孩子》

读《水孩子》有感

今天，我读了一本书——《水孩子》。

《水孩子》讲的是：在爱尔兰北镇住着一个扫烟囱的孩子——汤姆。他不会读书写字，也不知道他的爸爸妈妈是谁，每天被他那狠毒的老板逼着替人家清扫烟囱，所以挨打挨饿是家常便饭。

汤姆从小就受师傅格林姆的严厉管教。有一次，他和师傅去一个大户人家扫烟囱，可是汤姆不小心闯下了大祸，吓得他到处跑，最后在仙女的引导下，跳进了水里，并且变成了水孩子。起初，汤姆还是像以前一样顽皮，在水里，他经常跟各种动物捣蛋，后来在仙女的帮助下，小汤姆逐渐长大了，也成熟了。最后仙女派他去帮助师傅摆脱困境。一开始，小汤姆很不愿意去，因为他非常怕师傅会再次把他变成扫烟囱的小孩。可是仙女告诉他，一个人如果想成功就不能只做自己喜欢做的事。最后，小汤姆最终战胜了自己，鼓起勇气去帮助自己的师傅。在经历了各种考验之后，他终于变成了一个善良、可爱的水孩子。

这本书讲了水孩子从一个调皮的坏孩子变成一个勇敢、聪明、又懂事的好孩子。汤姆正确地面对自己的错误和缺点，不逃避，从点滴小事做起，不断改进与完善自己，终于成为一个男子汉。

跟汤姆比比，我觉得羞愧极了。我是个淘气的男孩子，有时候也会因为一点小事跟同学闹矛盾，老师批评我，我却不服气，还跟老师顶嘴。事后，我从不查找缺点，更不虚心接受批评，照样我行我素，根本不把老师的教育放在心上。读了《水孩子》之后，我才知道，应该像汤姆那样，做一个勇敢、懂事的孩子。有错误要及时改正，不应该逃避。

让我们一起读《水孩子》这一本书，一起做一个勇敢的好孩子吧！

第五篇：水孩子

《水孩子》读后感

你会做你不喜欢的事，帮助你不喜欢的人吗？《水孩子》告诉我，完全可以。

《水孩子》是英国19世纪作家金斯利所写的童话。汤姆是一个扫烟囱的小男孩，在人间受尽欺侮的同时也染上了许多恶习。汤姆在成为水孩子后，不断改正了自己的缺点。书中，最让人感动的是——寻找老板格利姆。格利姆是汤姆最恨最怕的人，可仙女在他淹死后，给汤姆出了个难题：汤姆若是想去他一直非常想去的天外仙境，就必须去世界尽头找到并感化格利姆。用书中的话说就是：“你必须做你不喜欢的事，帮助你不喜欢的人。”

面对这一挑战，汤姆斗争了很久。因为要接受这一挑战很难，他必须首先在心里消除对那个残酷虐待他的老板的怨恨，还要坚定改造他的决心，这是对他的勇气和真诚的极度考验。当汤姆克服一个个困难来到格利姆前，当格利姆用自己悔恨的泪水冲掉身上的污物，从禁锢他的烟囱中解放的时候，我不禁热泪盈眶。

汤姆已经可以去天外仙境了，因为他已经做到了人性中最难的那部分：消除怨恨，宽容他人！

这让我想起了自己,我有时和别人闹矛盾时,总不懂得谦让别人,光为自己着想,从不换位思考,我要向水孩子学习，用宽容的心态来生活，用一颗真心对待每一个人

《乌丢丢的奇遇》读后感

从我开始懂事起妈妈就一直教育我要做个正直、善良有爱心的孩子，这几天我读了金波先生写得《乌丢丢的奇遇》这本书，更让我体会到了爱心的伟大。

这本书主要讲述了布袋爷爷弄丢了小脚丫，被一个叫珍儿的小女孩捡到了，让妈妈做了一个丑弟弟，把小脚丫安在了上面，变成了“独脚大侠”――乌丢丢。有一天，乌丢丢因顽皮乘一辆大卡车来到了吟痴先生家。然后又在吟痴先生帮助下，乌丢丢重新回到了珍儿身边。一天学校着火乌丢丢为了救珍儿，自己却烧成了灰烬，又变成了小脚丫。他知道珍儿的脚跛得很厉害，就把自己安在了珍儿的脚上，使珍儿有了一双健全的脚。

如果乌丢丢没有经历过那么多“爱的奇遇”，没有碰到吟痴先生，那乌丢丢也就不知道什么是爱，也就没有今天那个勇敢无畏的乌丢丢和永离我们但留在我们心中的那个小脚丫。我喜欢乌丢丢，因为他是一个懂得用爱去回报爱的人。

在我的生活中也有许多无私的爱，那就是妈妈每天为了照顾我的学习和生活而付出的慈母爱，老师们在学校为了教育我们成才而付出的辛勤的爱，今后我也要做个有爱心的孩子，去关爱我身边的每一个人。

《鲁宾孙漂流记》读后感

最近读了英国著名作家笛福的著作《鲁宾孙漂流记》，鲁宾孙高大勇敢的形象经常浮现在我的眼前，他那传奇般的经历深深的烙在我的心中。

这本书主要讲述了一个青年人违背父亲的意愿，前去航海冒险，最终遭遇风浪，船毁人亡，只有他一个人幸存，独自在荒无人烟的岛上渡过28年的艰苦生活，最终抓住了机会，用爱心获得了朋友，以勇敢战胜了恶徒，终于乘船回到了祖国，并渡过了幸福的后半生。鲁宾孙的传奇故事，充分的展示了他坚毅的性格和创造精神，这对我们非常有宝贵的启示作用，在漫长的学习生活中，要攀登知识的高峰，没有坚毅的性格行吗？同时。我们要学会创造，从小培养创造精神，因为只要创新才能使世界越来越精彩。

荒岛的艰苦环境促使鲁宾孙变得大智大勇。艰苦的环境往往是早就人才的磨刀石。安逸的生活造就不了是道德巨人，平静的湖面锻炼不出勇敢的水手。人生的道路并不都是平坦的大道，它我哪敢忘坎坷不平，到处游荆棘、石头、高山和急流„„

每当遇到荆棘、磨难„„我一定会想起鲁宾孙„„

我读《彼得潘》有感

这几天，我看了英国著名作家詹姆斯·巴里写的《小飞侠彼得·潘》，这是一个充满想象与冒险的经典儿童故事。主角小飞侠彼得·潘是最早出现的迪斯尼动画人物，他永远长不大，也不想长大，只因为他住在梦幻中的“永无乡”。温迪是一个勤劳的女孩，她和小飞侠一起去了“永无乡”，在那里发生了许多故事。他们遇见一群可爱的孩子，孩子们特别渴望见到各种人物与动物、仙女、人鱼公主、印第安人、海盗、野兽和飞鸟。彼得·潘带领孩子们展开了许多有趣的冒险。

小飞侠彼得·潘是个胆大的孩子，常常去冒险，有时真叫人为他们担心，有时却让人觉得和他们一样开心。我们也要和小飞侠一样，快快乐乐的。

这个故事给我最大的启发是：勇敢面对现实，不用退缩，积极面对，没有什么是你做不到的。但是如果你没有胆量，那就什么事情都完不成，前面的准备也就白费了。

小飞侠是快乐精灵，给我带来了许多快乐。其实每个人心中都有一个快乐精灵，只是要看会不会能不能发现它了，发现了，它就会给你帮助，一定会让你勇往直前、坚持到底的。真是一本经典的好书，我还想再看一遍。