第一篇：我与法律有约

06体本4班 程孟雄 2006434409

法律：即人类在社会层次的规则，社会上人与人之间关系的规范，以正义为其存在的基础，以国家的强制力为其实施的手段者。法治和法律要逐渐变得适当宽容以利于社会和谐.法一般限于宪法、法律。无法不成方圆，一个国家要是没有法律的话就犹如一艘航行在大海中的船没有前进的指南和标准！作为当代的大学生，在学好自己的专业的同时也要学好一些法律知识，那是很重要的的！让我们在以后的人生中行之有法！

仲夏时节，吹着微微的海风，伴着凉凉的雨水，带着泥土的气息，这就是湛江的特点。课堂上，伴着多媒体的音乐，精制的课件，贴切的例子，蕴含着丰富多彩的法律知识，这就是这门课的精华。其目的在于增加大学生必要的法律知识，提高大学生的法律知识，帮助和引导大学生完成学业，并走向更好的人生社会。

法律观念、法律观点是法律意识的组成部分，是衡量法律意识水平的依据。它们与法律知识水平之间存在着密切的联系。我也了解到当前很多大学生的法律知识水平较低，法律知识薄弱，易产生错误的观点，淡薄的法制观念，因而部分大学生对法律的实现持怀疑、不信任的态度。由此很多高等院校呈现出逐年上升的违法犯罪现象。如2003年特大杀人案马加爵是即将走出社会的云南大学生，当被捉到了才知道后悔，自己学了法律基础知识，知道民法、刑法等，但不知道如何使用，却犯下天大的错误。由此我们要学习法律知识并将它转化为法律意识，用以指导自己的行为。

我们学习法律知识是远远不能满足的，因而要采取相应的措施对大学生进行法律意识教育。为什么这样说呢？因为近年来有不少的大学生的法律意识较薄弱，容易犯错，马加爵就是很好的例子，国家和学校花了不少金钱，还花了几年的时间培养了一个“高级”犯罪分子，这将严重地威胁着社会的治安环境和学习风气。因此，要大力加强大学生法律意识的教育，加强综合管理和治理这种不良风气。

从无知到有知，我学习了普通高等学历教育的培养目标和学业标准、获得了高等学校学生的权利和义务、有关管理规定以及高等学校贫困学生办理助学贷款的规定。对于未来的学习还知道出国留学与法的概述与特点及接受终生教育中的自学考试与法、报考教育硕士学位与法。

我们不能仅仅有了知识就可以立足于社会，我们还要有知识产权，著作权，专利权与商标权。面对严峻的就业形势，我们要了解求职时的就业工作程序，应聘事业单位与企业单位的法律知识。三百六十行，行行出状元。人各有志，读大学不一定要从事企业单位，还可以发挥自己的智慧，自主创业，这就要求我们学习自主创业相关的法律知识。

从大学到社会，我们要经历学习、就业、生活三大方面。在这丰富多彩的课堂上，我学到了很多课外知识，如培育职业精神，树立正确的婚姻与家庭法律规范。深入清楚到爱情的本质，分清了大学生的恋爱关系是“四个不能”，了解到其意义。为了保护每个人的利益，不能再重犯旧封建社会的包办买卖婚姻，妥善处理好这方面的关系，深刻地体会对婚姻和家庭所应当承担的责任和义务。

道德与法律是人生的港湾。大学生具备相应的法律知识和法律意识，树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念，增强法律意识，提高运用法律的能力，才能在社会主义法治国家与和谐社会建设中，做一个知法懂法守法的合格公民。

法律时候在我心中，祖国的未来无限美好，大学生的前途无限光明。从《当代大学生与法》中我深切领悟到大学生必要的法律知识，增强了我的法律观念，帮助和引导我在融入国家和民族的伟大事业中创造永恒的人生。

第二篇：我与“经典”有约

我与“经典”有约

在小学阶段，五年级学生的阅读能力已经达到了一个比较高的水平，学生在阅读后会有更多的想法。此时，教师应该通过正确的指导，营造良好的氛围，将学生引向健康的阅读环境。近两年，我校“经典诵读”活动进行得如火如荼，给学生营造了浓郁的书香氛围。学生懂得了什么是国学，什么是经典，并对此产生了浓厚的兴趣，纷纷购买了很多课外书。但由于学生缺少正确的引导，班级阅读环境不良等因素的影响，致使学生阅读兴趣大减。在这么好的氛围中，却不能激起学生阅读的兴趣，真是浪费“资源”啊。因此，教师应该运用恰当的方法指导学生阅读，拓展学生阅读范围，增加知识面。

一、营造良好的班级文化氛围

班级是学生在校学习的主要场所，营造一个良好的班级文化氛围至关重要。首先，在班级里进行环境布置，在教室设计一块交流展示牌，定期展示学生的读书笔记。每月进行评比，评出优秀的作品，推荐到校报上发表，这样就大大提高了学生的阅读兴趣。自从我在班级设计了交流展示牌后，我班学生的写作水平就有了很快的提升。其次，制订班级阅读计划，根据自己班级学生的实际情况，结合语文课程标准给学生推荐一定量的课外读物。根据学生读过的书，举办一些读书交流会。如，“三国人物评论会”“西游故事会”“我最喜爱的故事”„„久而久之，学生的阅读兴趣提高了，语言能力也有了很大的提升。再次，在班级建立图书角，实行资源共享。我校的每个班级配有书橱，但基本是摆设。我在班级里举办了“课

外书展览会”“人人捐一本书”等系列活动，发动学生将自己的课外书和其他同学共享，这样就提高了学生的阅读量，为学生创设了良好的阅读条件。

二、选择有内涵的书籍，激发阅读兴趣

《语文课程标准》指出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”因此，要培养学生的阅读兴趣，鼓励学生自主选择阅读内容。但是由于认识水平的限制，很多学生只根据自己的兴趣选择课外书籍，却忽视了书籍的内涵。又因为家长给孩子阅读的东西偏重于教辅资料，使学生失去阅读兴趣，读不到真正应该读的书籍。因此，指导学生选择什么样的课外读物，帮助他们激发阅读兴趣，亦成为当前重要的话题。

首先，要指导学生选择有益，适合学生阅读的课外书。如，根据课文来介绍和课文内容有关的课外书，让学生去阅读，并指导学生怎样去读；根据语文课程标准小学生必读书目推荐一部分课外读物；指导学生选择有趣味性的课外书。宇宙的奥秘，地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想„„都会引起他们强烈的阅读愿望。

其次，要指导学生有计划地，合理地进行课外阅读。五年级学生阅读时往往带有盲目性、随意性，因此要指导学生有计划地进行课外阅读。先要教给学生正确的阅读方法，让学生合理地运用朗读、默读、速读、精读乃至背诵等方法阅读课外读物，要指导学生学会摘抄好词佳句，进行积累。要让学生学会写读书笔记、读后感，还要让学生合理安排阅读时间。我们可以将自习课设计成阅读课，还可以引导学生利用早晨和中午的时间来阅读课外书。

最后，要安排恰当的阅读量。每个学生的精力是不同的，有些学生接受能力强，他们能够挤出更多的时间进行课外阅读，阅读量可能要大些，内容要深些。相反，有些学生就可能少些，内容肤浅些。教师在指导学生开展课外阅读时，要注意由浅入深、由少到多、循序渐进、积少成多。

三、家人共同阅读，打造和谐氛围

通过对学生的调查发现，有的家长认为孩子只要学好课内的东西就可以了，没有必要看课外书；有的家长对孩子的课外阅读不够重视，花大把的钱去装修富丽堂皇的客厅，舒适豪华的卧室，却不为孩子提供一个宁静温馨的阅读环境；还有的家长为孩子选书有很大的盲目性，只凭自己的喜好和判断为孩子选书，较少考虑孩子的需求和意愿。针对以上问题我开展了一系列的活动来指导家长和孩子进行亲子阅读。

1.多渠道提高家长认识

通过召开家长会，对家长进行思想教育，提高家长对阅读课外书益处的认识，将班级的阅读计划告诉学生家长，让家长明白课外阅读的益处。展示学生的读书成果，让家长看到学生的进步，从而愿意为孩子提供良好的阅读环境。

2.观看学生的读书成果，改变家长观念

邀请家长观看学生的“读书评论会”“我最喜欢的故事”“我最喜欢的诗歌朗诵会”等课外活动，充分展示学生的才华。让家长意识到孩子并非学好书本知识就可以了，从而支持孩子购买课外书。

3.“亲子阅读”，增进家长和孩子的感情

指导家长和学生进行“亲子阅读”，让孩子和家长共同进行阅读。在阅读时父母与孩子共同学习、一同成长；在阅读时，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；在阅读时，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

作为语文老师，我们一定要激发学生的课外阅读兴趣，主动帮助他们选择课外阅读的内容。

第三篇：我与经典有约

“我与经典有约”征文 姓名：齐越

性别：女

出生年月：2000年2月26日 学校（全称）：昆山市培本实验小学

年级/班级：四（2）班

我最喜欢的名著：《假如给我三天光明》 喜欢的理由：

我喜欢的理由有四大点。

第一大点：这本书让我感受到了盲聋人（海伦·凯勒）在生活中的坎坷与艰辛。

看不到光明，听不到那一曲曲美妙悦耳的歌曲，这是多么的痛苦的事情啊！如果这事发生在我的身上，那就是一种令人痛苦的折磨！盲聋人整天像生活在一个黑暗的世界里，我想，这也只有盲聋人能够体会到那份不可言喻的煎熬吧？尽管这样的日子十分痛苦，但她与其他一些残疾人依然在残疾的世界里重新站起来。她们没有一个因为自己身有残疾而畏手畏脚的。回头再来想想我们这些健全者，有的健全者竟然去辱骂残疾人！我们有什么理由去辱骂残疾人呢？为什么不去体会残疾人的生活呢？我们这些健全者更是应该要关爱残疾人，他们已经受了残疾的痛苦，难道我们还要在他们的心灵上砍上一刀吗？我们要以正常人的眼光去看待他们。

第二大点：海伦·凯勒的那份坚强、努力和对自己生命的正视让我感动了。

在海伦·凯勒的身上看不见她因为自己是残疾人而自卑、也不为自己看不见听不见而苦恼愤怒，而是坚强面对自己的残疾！一份健全者不可拥有的坚强！正是这份坚强为她日后的成功定下了坚不可摧的基础。不仅仅是她的坚强，还有她的努力和对自己生命的珍惜。为什么说她努力？她勤读书、爱读书、爱学习，才取得了优异的成绩，她还付出了比常人多几倍的努力去学习。为什么说她对自己生命珍惜？因为她并没有放弃自己，而是对自己充满了信心与无限的希望。她的这些精神感动着我们每一个炎黄子孙，我们必须向她学习呀！

第三大点：海伦·凯勒对生活的渴望让我敬佩。

到考上大学后，海伦·凯勒最想拥有三天光明的日子，从这可以看出海伦·凯勒对生活与对光明的渴望。像我有时候对自己没有信心，在广场上跳舞，就我一个人不敢跳，不敢去尝试。但海伦·凯勒没有，她十分开朗，总是很有信心，有对生活的渴望，好像自己不是一个残疾人，我觉得她比我这个健全者有信心，有时候，在某个方面，我都比不过她。这让我很敬佩她。

第四大点：这本书条理清晰，语句也十分通顺、优美，可以说得上是精妙绝伦！

我觉得海伦·凯勒的语句是我最羡慕的地方，她的语句通顺优美，我的语文虽然不差，但偶尔语句不连贯或者对事物交代不清楚，有时让人看了也不知道我在写些什么。海伦·凯勒的条理清晰也是我文章中的不足，我有时条理不清：应该先写这个，我却先写的那个，到最后连该写什么都忘了，不过，通过一个暑假的努力，我也进步了不少。我不仅要在精神上学习海伦·凯勒，在生活中学习她，在作文上我也得学习她。

这就是我最喜欢《假如给我三天光明》的理由！

第四篇：我与美德有约

我与美德有约

如果你是苍鹰，你是否回报过给予你搏击长空机会的蓝天；如果你是鱼儿，你是否感谢过展现你翱翔浅底的流水；如果你是小溪，你是否帮助过装扮出你的灵动窈窕的大山。

——题记

小时候，我淘气地向妈妈撒了谎，我指着我那沾满油腻的小嘴说我从没偷吃过桌上的羊肉串。妈妈谆谆教导我的是诚实，俗气点也就是良心。于是，在每次犯错误时，我都是拍着我稚嫩的胸膛承担。

懂点事了，我毫无悲伤的举着我考的一团糟的成绩单时。爸爸的批评就在让我明白羞耻心。于是，我在学习上与同学你追我赶，有了动力。

在默默无语的中学时代，我自己明白了责任心。

母亲一如既往地，进厨房中，油烟机发出熟悉的呜鸣。见我过来，便习惯性地抛出了一个微笑。可我分明见到微笑中，夹杂着些许特殊的神情。那担忧的目光，仿佛向我喷吐出孤单的色彩。那丝丝飘挂在耳边的零乱的秀发，也似乎一直拨动着我的心弦。

也许是因为今日我必须一个人生活，母亲几乎收拾了一会儿东西就停下来望一下我台灯底下的背影，我也感觉到那热切的目光。母亲表面上不说，但那整理得比旅行箱更整齐的食物柜足够说明一切。

今日的交通，也像是母亲的心情一般，那样的急促，那样的忙乱。我拿起书看着，可眼神却时常飘向母亲的脸庞。那几缕头发，依旧坚守着它们的阵地。

夜晚，独自望着灰色的墙壁，直到自然的闭上双眼。

第二天一大早，母亲的电话竟然准时得像一调好的闹钟一般催我起床。我做好作业，望着充满诱惑和无比深邃的电视电脑屏幕，仿佛又见到你那缕飘扬的秀发了…… 我转身又看起了课本……

一切就像没发生一样，但这就是我对父母对自己的责任吧！“在人格心理学内，美德的概念是指：凡是可以给一个人的自我增添力量的东西，包括攻击，力量，勇气，自信等，都可称之为美德。当良心、羞耻心、责任心和事业心在你的心灵中永远扎下根来的时候，你就会形成一种有道德的个性。美德大都包含在良好的习惯之内。”我望着“美德”二字，嘴角裂开了真心的笑容。

苍鹰以双翅回报，映衬天空辽阔；鱼儿以腾跃以感谢，让水流充满生机；小溪以苍翠雄浑以帮助，荡涤山间尘埃。舞动乾坤，万物之灵，岂也呼唤美德之音！

指导老师：陈志超

第五篇：我与美德有约

我与美德有约

美德是每一个人都应该具有的品质，我们应该向他（她）们学习。江苏省徐

州市中央工艺美院附中初二（4）班学生小孝星邵帅献髓救母的故事。是啊，我们

生在这个世界、长在这个世界都源于父母，是父母给了我们生命，是父母哺育我们成长。父母的养育之恩，我们终生都应该报答。有句古语说得好：“百善，孝

为先。”它是做儿女的必做的天经地义的事情。我们中华民族几千年来就一直具

有这种尊老敬老的优良传统。古代埋儿奉母、弃官寻母的故事，足以让人们唏嘘

不已，而当今邵帅献髓救母的故事更是令我们感动万分。不一样 的时代，演绎着

相同的主题，那就是孝敬父母，回报父母。

那一次，我在作文书上看到一位老大爷患有肝炎，在高温天气下，他忍住渴，坚持不到近在咫尺的茶摊上喝水，直到店主主动邀请老大爷去喝一碗水，老大爷

喝完水也不忘自己的肝炎会传染给别人，把碗买走了，坚决不让肝炎传染给别人，这也不是一种美德吗？

有人说：“雷锋已经永远离开了我们“，他真的离开了吗?不，没有!虽然陆集中心学校六(4)班 蔡祥雨他的肉体离开了，可他的崇高灵魂却永远伴随着我们，激励着我们，他的美德之花

开遍中华大地。你看汶川地震发生的那一刻，感人事迹有很多，谭千秋舍己救人，王洪发舍亲救人，他们在生与死的选择上，毫不犹豫地把生留给别人，把死留给自

己，事迹可歌可泣，他们就是“雷锋，是时代前进中的“雷锋“。

近十年前，谢红卫老师的女儿得了一种怪病，无法正常上学，只能休学在家。发病时满地打滚，生不如死。女儿的眼泪、哭叫揪痛着母亲的心，可她每天都

狠狠心，拉上门，奔向她的学校中她的学生。作为班主任的她，是一位觉得孩子比

自己还要重要的老师，连发生在学生身上的每一件小事，谢老师都觉得是不容马虎，要立刻处理的大事。因此，很多时候她都放弃了偷偷回家看女儿的念头。有人笑她

傻：“孩子只有一个，学生你有很多，有多少学生会记得你的好。”可她总是这样

说：“我是只有一个孩子，但别人也只有一个女儿或一个儿子，她说：“我怎能顾了

小家而弃大家于不顾呢？这不是很感人吗？”：我在《读者》上看到一件事：台湾市一家企业公开招聘人员，一位前来应聘的女大

学生，各方面素质都相当不错，却因为她多次主动给别人让座，而被招聘单位说成是“缺乏竞争意识”，竟被拒绝聘用。

我认为，对于我们来说，不管是不是老弱病残孕，只要有困难，我们就应该让座。现在，人们都把自己的利益看得很重，谁也不愿意吃个亏——甚至是让座这个简单的动作。

还有一次，我乘坐在公交车上，一位老爷爷上了公交车，可是没座位了。他看起来7、80岁左右，左右手各自拿着菜，很不方便。这时，有一个小男孩让了座位，说：“爷爷您坐吧！”爷爷和蔼地笑了一笑，说：“！真懂事„„”说着就坐了下来。美德，就是点点滴滴的小事，就那么简单。

其实美德就是从小事做起，不做小事，又怎么能做成大事，我们应该从小事做起，给父母捶捶背、洗洗脚也是一种美德，我们应该从这样的小事做起。