第一篇：紧扣目标 创新载体 确保县直机关

紧扣目标 创新载体 确保县直机关深入开展创先争

优活动取得实效

作者:来源:县直工委发布日期:2010-05-27浏览次数:278

——在全县机关党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动动员部署会议上的讲话

（2010年5月27日）

徐松

同志们：

今天，我们召开在县直机关党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动动员会议，主要任务是深入贯彻落实中央和省、市、县委召开的创先争优活动动员会议精神，安排部署在县直机关党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。下面，根据中央和省、市、县委的要求，我讲几点意见。

一、统一思想、提高认识，切实增强深入开展创先争优活动的责任感和使命感根据中央的统一安排，从现在开始到党的十八大召开之前，在党的基层组织和党员中广泛开展“创建先进基层党组织、争做优秀共产党员”为主要内容的创先争优活动，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。这是中央继深入学习实践科学发展观活动之后部署的又一项重大政治任务，是新形势下加强党的建设的重要举措。今天上午，县委召开会议，对全县深入开展创先争优活动进行了动员。我们要认真学习领会胡锦涛总书记的重要讲话精神及中央和省、市、县委的要求，深刻认识开展创先争优活动的必要性、重要性，进一步增强责任感和使命感，切实把创先争优活动抓好、抓出成效。第一，深入开展创先争优活动是巩固和扩大学习实践活动成果的紧迫需要。根据中央和省、市、县委的统一部署，从2009年3月以来，县直机关各部门党组织认真开展了深入学习实践科学发展观活动，取得显著成效，达到了预期目标，得到了县委的充分肯定。但学习实践科学发展观活动是一项长期的重大战略任务，是一项系统工程，是一个需要不断深化学习、不断深入实践、不断升华提高的过程，而且在学习实践活动中分析检查出来的很多问题还没有完全解决，承诺的整改任务还没有完全兑现，影响和制约永善科学发展的深层次矛盾还需要进一步破解，为群众办实事、服务人民群众等还需要进一步抓好抓实。深入开展创先争优活动，就是要把学习实践科学发展观活动中形成和积累的新经验、新做法运用落实到具体工作中，把分析查找出来的尚未解决好的问题和群众反映强烈的突出问题解决好，向群众兑现承诺，努力把学习实践活动成果巩固好、拓展好、运用好，推动学习实践活动向深度和广度发展。

第二，深入开展创先争优活动是加强和改进基层党的建设的有力抓手。近年来，全县机关党的基层组织建设工作，取得了很大进步，但也还存在着一些问题。主要是个别基层党组织软弱涣散、战斗力不强；一些党员宗旨意识淡化，学先进、赶先进、争当先进的动力不足，起不到应有的带头作用；党建工作与经济工作结合不够紧密，还缺少有力抓手等等。深入开

展创先争优活动就是要着眼于解决这些问题，进一步激发县直机关基层党组织和广大共产党员干事创业的热情，引导机关基层党组织不断完善服务功能、拓展便民服务网络，引导广大党员不断增强服务意识，走出机关、走进基层、扑下身子，主动开展好服务群众的各项工作，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的示范带动作用，做到党员说话有人听，组织号召有人干，切实增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

第三，深入开展创先争优活动是推动全县经济社会发展的重大举措。近年来，特别是去年入秋以来，面对百年不遇的特大旱灾，县直机关各级党组织和党员积极响应县委号召，以抗大旱、保民生、抓春耕、促发展为己任，组织实施“共产党员抗旱先锋行动”，广泛开展“共产党员抗旱救灾特别捐献活动”、深入基层一线，积极为旱区群众送物资、解难题，充分发挥了县直机关党组织和党员先锋模范作用。深入开展创先争优活动就是要继续激发和调动各级党组织在推动发展中的积极性、创造性，继续发挥广大党员在电站建设、经济社会发展、社会和谐稳定中的骨干核心作用，进一步强化党员意识、树立先锋形象，带头把党的路线方针政策宣传贯彻落实到基层，带头把县委、政府加快经济发展方式转变的各项决策部署落实到基层，带头把关乎群众生产生活的切身利益问题解决好，带头维护好社会稳定，在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的实践中建功立业，实现永善经济社会科学和谐跨越发展。

二、紧扣目标，明确任务，把握关键，全面推进创先争优活动深入开展

第一，要紧扣创先争优活动的目标要求。深入开展创先争优活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，省委八届七次、八次全委会精神，以及市委二届十次全委会和县委十届八次全委会精神，以深入学习实践科学发展观为主题，坚持从实际出发，围绕富民强县跨越发展目标和县委确定的“123456”工作思路，以改革创新精神，扎实开展创先争优活动，充分发挥县直机关基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，努力实现“推动科学发展、构建和谐永善、服务人民群众、加强基层组织”的目标要求。

推动科学发展，就是要求机关基层党组织认真履行职责，切实贯彻落实党的路线方针政策和省、市、县委的决策部署，全面落实好本单位、本部门科学发展规划、思路和举措；党员要以模范行动影响和带领群众努力完成各项工作任务。

构建和谐永善，就是要求基层党组织和党员要扎实做好新形势下的群众工作，及时了解群众思想动态，有针对性地做好引导工作；积极践行社会主义核心价值体系，推动形成良好社会风气；主动排查矛盾纠纷，做好矛盾化解工作；在重大突发事件面前，立场坚定，旗帜鲜明，坚决捍卫国家和人民利益；全面贯彻落实党的民族宗教政策，促进各民族共同团结奋斗，共同繁荣发展。

服务人民群众，就是要求基层党组织和党员要牢固树立马克思主义群众观，充分尊重群众，紧紧依靠群众，认真倾听群众呼声，及时反映群众意愿，主动关心群众疾苦；帮助群众解决生产生活中遇到的实际困难；积极参加党员志愿服务活动，多为群众办实事办好事。加强基层组织，就是要求基层党组织要进一步深化拓展“云岭先锋”工程，优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，积极推进学习型党组织建设，增强党员队伍的生机和活力，造就高素质的基层党组织带头人队伍，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。

第二，要明确创先争优活动的主要内容。根据中央和省、市、县委的要求，县直机关深入开展创先争优活动的主要任务是：开展好创建“先进基层党组织”和争当“优秀共产党员”活动。

创建先进基层党组织的基本要求是，学习型党组织建设成效明显，出色完成党章规定的基本任务，努力做到“五个好”：一是领导班子好。领导班子能深入学习实践科学发展观，认真贯彻党的路线方针政策，自觉践行“个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”的要求，团结协作，求真务实，勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力。二是党员队伍好。党员发展管理教育成效明显，党员素质优良，有较强的党员意识，自觉践行党的宗旨，带头履行职责，充分发挥先锋模范作用。三是工作机制好。规章制度完善，管理措施到位，工作运行顺畅有序。四是工作业绩好。本单位各项工作成绩显著，围绕中心、服务大局事迹突出，能够做到党建工作与各项工作统筹兼顾，有机结合，相互促进。五是群众反映好。基层党组织能模范执行党的群众路线，问计于民、问政于民、问需于民，工作作风务实，在群众中有较高威信，党员在群众中有良好形象，党群干群关系密切。

争当优秀共产党员的基本要求是，模范履行党章规定的义务，努力做到“五带头”：一是带头学习提高。共产党员要自觉学习实践科学发展观，坚定理想信念；认真学习科学文化知识，认真钻研业务，提高技能，成为本职工作的行家里手。二是带头争创佳绩。共产党员要具有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业、埋头苦干、开拓创新、无私奉献，带头完成各项工作任务，在本职岗位上做出显著成绩。三是带头服务群众。就是宗旨意识要强，主动关心群众、服务群众，积极帮助群众解决实际困难，自觉维护群众正当利益。四是带头遵纪守法。自觉遵守党的纪律，坚决执行党的路线方针政策，维护党的权威；模范遵守国家法律法规和单位各项规章制度。五是带头弘扬正气。发扬社会主义新风尚，敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争，抵制歪风邪气，弘扬清风正气。

第三，要准确把握创先争优活动的基本方式。根据中央和省、市、县委部署，县直机关开展创先争优活动分两个阶段实施。第一阶段，从2010年4月开始，着重围绕迎接中国共产党成立90周年开展，结合县直机关的实际组织形式多样、广大党员喜闻乐见的系列活动，大力宣传先进典型，兴起创先争优的热潮。第二阶段以迎接党的十八大召开开展创先争优，引导机关党组织和广大党员以昂扬向上的精神风貌，更加出色的工作业绩，向党的十八大献礼。主要把握好“公开承诺、领导点评、群众评议、评选表彰”四种方式。

公开承诺，就是各基层党组织制定的深入开展创先争优活动实施方案，党员提出参加活动的具体打算，要采取党务、政务、局域网、会议等方式向群众公布，作出承诺，接受群众监督。

领导点评，就是各党组织负责人要适时对所属基层党组织和党员开展创先争优活动情况进行点评，实事求是肯定取得的成绩，指出存在的问题和今后努力方向。

群众评议，就是各党组织对所属基层党组织、基层党组织对党员开展创先争优活动情况，适时组织党员、群众进行评议，并通过开展群众满意度测评，检查活动取得的成效。

评选表彰，就是各党组织对所属基层党组织、基层党组织对党员开展创先争优活动情况进行考评。在此基础上，适时评选表彰创先争优活动中涌现出的先进基层党组织和优秀共产党员。评选表彰要注重工作实绩和社会公认度，广泛听取党员和群众意见。

三、把握行业特点，强化分类指导，着力提升创先争优活动水平

深入开展创先争优活动，重点要结合本单位本部门和党员的实际，制定切实可行的方案和措施，坚持把创先争优活动与深化“云岭先锋”工程、巩固学习实践科学发展观活动结合起来，与深入开展“三个一”主题实践活动结合起来，突出各行业实践特色，精心设计特色鲜明、务实管用的载体，切实增强创先争优活动的针对性和实效性。

第一，关于机关党组织。要以建设学习型机关、服务型队伍、效能型部门为主题，把开

展创先争优活动与开展讲党性、重品行、作表率活动有机结合起来，与开展“个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”的“三个一”主题实践活动有机结合起来，深入开展“比学习，创一流素质；比团结，创一流队伍；比服务，创一流作风；比效能，创一流业绩；比奉献，创一流形象”的“五比五创”主题实践活动。结合单位实际积极开展社会公德、职业道德、家庭美德教育和机关精神文明建设活动,组织开展“创建文明机关，当好人民公仆”活动。通过设立党员先锋岗、党员示范窗口，深入开展“机关党员进农家”活动，按要求搞好城乡党建共建六个一活动，组建党员服务队、城乡党员结对帮扶等发挥党员作用，切实改进机关作风，提高机关效能。

第二，关于科研、文化等事业单位党组织。要以服务群众、奉献社会为主题，深入开展“注重道德修养，争做行业模范；注重业务水平，争做行家里手；注重服务奉献，争做岗位楷模”的“三注重三争做”主题实践活动。通过评选 “优秀共产党员”、创建“科研课题攻关党员先锋团队”等发挥党员作用，努力提高工作质量和服务水平。

第三，关于非公有制经济组织和新社会组织党组织。要以服务建设有中国特色社会主义事业为主题，以抓好组织健全和党员队伍建设为基础，以发挥基层党组织和党员作用为重点，按照“小型、灵活、实效”的原则，深入开展“为社会作奉献、为党旗增光彩；争当岗位能手、争当员工标兵、争当守纪模范”的“两为三争当”主题实践活动。通过设立党员创业先锋岗、党员责任区、诚信经营户等发挥党员作用，贯彻党的路线方针政策，引导和监督非公有制经济组织和新社会组织遵守国家法律法规，团结凝聚职工群众，维护各方合法权益，促进企业健康发展。

第四，关于企业党组织。要以增强企业经济活力和竞争力为主题，深入开展“争创政治引领力强、推动发展力强、改革创新力强、凝聚保障力强的党组织；争做政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优的共产党员”的“四强四优”主题实践活动。通过党员责任区、党员品牌工程、党员攻关项目等发挥党员作用，增强经济活力。

四、加强领导，落实责任，确保创先争优活动真正取得实效

第一，加强领导，落实责任。按照中央和省市县委的要求，这次创先争优活动的领导关系按党组织隶属关系确定，县直机关创先争优活动由县直工委牵头负责，相关部门参与。工委结合县直机关实际，成立了县直机关创先争优活动领导小组，研究制定了《关于在县直机关基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》。领导小组由我任组长，工委副书记胡德发，及工委其他委员任副组长，县直机关各党（总）支部书记担任为成员，领导小组下设办公室，办公室设在县直机关工委，由县直机关工委副书记胡德发同志兼任办公室主任，具体负责县直机关创先争优活动的组织指导。党（总）支部也要成立相应的领导小组和办公室工作机构，各党（总）支书记，要履行好第一责任人的职责，带头在所属基层党组织中开展好创先争优活动，要构建单位党（总）支部具体负责、相关股室积极参与的工作机制。县直各部门机关党组织要主动汇报，积极争取上级党（总）支书记及本单位行政负责人的重视和支持，自觉履行职责，认真研究制定活动方案，搞好活动的具体组织实施。要以落实党建工作责任制为抓手，把创先争优活动作为党建工作责任制的重要目标任务，分解细化，通过督促检查和考核评比，促进创先争优活动各项工作任务和措施的落实，确保创先争优活动有计划有步骤地推进。

第二，注重宣传，营造氛围。充分利用报刊、电视、现代远程教育、党建网、手机短信平台、工作简报等各类宣传资源，大力宣传本单位、本部门先进基层党组织和优秀共产党员的先进事迹，及时总结推广创先争优活动的典型经验和新做法，引导广大党员以先进典型为

榜样，争做优秀共产党员，努力在全社会形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。第三，抓好示范，树好典型。县直机关各党组织要把培养典型、树立典型和宣传典型作为开展创先争优活动的一项重要措施，注重发现培养不同类型先进典型，培育和树立富有特色的创先争优活动特色和亮点，广泛宣传特色做法和经验成效，引导和推动创先争优活动更加富有成效地开展。县直机关党员领导干部要结合挂钩帮扶工作实际，建立创先争优活动联系点。县直机关各级党组织主要负责人要带头参与活动，带头在基层党组织中建立创先争优活动联系点，定期到联系点指导工作，帮助联系点发现问题、破解难题，开展好创先争优活动，努力把领导干部联系点培育成党建示范点，充分发挥以点带面的作用，扎实推动创先争优活动的深入开展，切实提高党的基层组织建设水平。

第四，强化督查，狠抓落实。县直机关工委将采取召开座谈会、推进会和加强经常性督查、随机抽查、列表督查等方式，全面了解活动进展，通报活动情况，总结经验，研究解决问题。对创建成效明显的，予以通报表扬，树立为先进典型；对开展创先争优活动思想上不重视、工作上不得力、评议时不客观的，及时提出批评意见，指出问题根源，要求限期整改，整改达不到预期目标的予以通报批评，确保县直机关创先争优活动取得实实在在成效。同志们，开展创先争优活动，重点是深入落实、关键是拓展与创新。大家一定要以高度负责的态度、改革创新的精神、求真务实的作风，扎实搞好创先争优活动，不断增强县直机关党组织的创造力、凝聚力、战斗力，搭建党员发挥作用的平台，激励县直机关广大党员干部，为建设富裕民主文明开放和谐永善作出积极贡献。

谢谢大家！

第二篇：创新制度载体

创新制度载体构建落实机制

----梨树区深入推进党风廉政建设责任制的主要做法

近年来，梨树区坚持把党风廉政建设责任制作为构建惩防体系、推进反腐倡廉建设的基础工程、龙头工程，以构建责任落实机制为重点，创新制度，完善载体，严格实施，在促进领导班子齐抓共管，推动领导干部履职尽责方面取得了明显成效。

一、推动三个转变，夯实责任落实这一基础

责任落实是责任制工作的基础，也是履职尽责的前提。针对一些领导干部只知党风廉政建设职责，不知如何履职的情况，我们从细化责任、明确任务入手，通过一系列的措施，推进责任由虚到实，任务由宽到细，干部由说到做。

1、签订履职责任书，明确工作任务和领导责任。每年年初，由区委书记与区直党政部门“一把手”签订党风廉政建设责任书，明确工作重点和各自工作责任。同时，把党政主要领导的责任细化为十项重点内容、三项具体指标，班子成员确定五项职责，给每个干部配发履职手册。年底，由区直各部门班子及其成员向责任制办公室提交履职报告，作为考核依据，把工作任务转化成了领导责任。

2、指标量化，统一管理。本着细化任务、明确责任的原则，每年区责任制领导小组都要印发全区党风廉政建设和反腐败工作目标任务分解表，将全年目标任务分项、分工、分级，落实到区级领导、牵头部门和协作配合部门。同时，督促区直各部门对承担的任务和自身的党风廉政建设目标再细化、再分解，做到领导责任明确、工作任务具体、落实措施明晰，实现任务到岗、责任到人、指标管理，上报纪委备案，全区上下形成了横向到边、纵向到底、齐抓共管、上下联动的 1

责任体系。

3、落实措施与督促检查紧密结合。为调动区直各部门抓反腐倡廉建设的主动性，在细化分解任务的同时，要求各部门针对下达的目标任务，拟定工作措施，明确工作重点，落实领导责任，上报责任制办公室。结合半年检查、年终考核，组织检查，开展督导。如此环环相扣、责任倒逼，促使领导干部自觉履职、尽心尽责。

二、实行三项制度，强化履职尽责这一根本

督促领导干部履职尽责是责任制工作的根本，也是推动任务落实的核心。在正面引导、检查考核的基础上，我们积极推行三项配套制度，以报告、述廉、考核促履职尽责，形成了有效的督促机制。

1、深化责任报告制度，把定期反思与切实履职结合。针对一些单位对报告制度重视不够、报告质量不高、内容不完备等问题，修订完善报告制度，把报告内容细化为12项，规范了报告程序，明确了惩戒措施。要求班子和党政主要领导既要报告履行党风廉政建设职责、遵守廉洁自律规定、召开专题民主生活会的情况，又要报告提拔任用干部、处理群众信访、解决群众热点难点问题等内容，重大问题、专项工作不定期报告。班子的报告要集体审定，班子成员的报告由主要领导审核。责任制办公室要对报送的报告实行三审制，每年进行通报，并于责任制考核相挂钩，有效地促进了领导干部定期反思、切实履职。

2、推行述廉述效制度，发挥纪委全委会监督约束作用。从2008年开始，在述职述廉制度的基础上，我们依据党内监督条例的规定，试行下一级党政主要领导向上一级纪委全委会述廉述效制度。每年安排一批党政主要领导就履行党风廉政建设职责、遵守廉洁自律规定、推进反腐倡廉等工作集中向纪委全委会述职，接受评议监督。为深化效果，我们创设了廉政走访、评议质询、民主测评、督促整改等环节。在述廉前，纪委委员通过廉政走访全面了解述廉对象三年来履职尽责情况和社会各界的评价。在述廉大会上，委员就没有说清的问题、群

众关注的问题、工作中急需解决的问题现场质询，现场测评，现场公布结果，述廉大会邀请同级党政主要领导、组织人事部门主要负责人、述廉对象所在班子成员以及干部群众和社会各届代表列席。述廉结束后，将委员意见和各方面群众建议，反馈对象限期整改；同时，将测评结果报送同级党委，抄送组织部门，作为奖惩考核、提拔任用的重要依据。制度推行以来，区直已有87名党政“一把手”和部门主要负责人向区纪委全委会述廉述效。对述廉测评较差的一名对象实施警示训诫，要求下次再述，对干部震动很大。述廉对象讲：“为了台上不流汗、现在就要尽职干”。述廉述效通过公开述廉、委员评议、组织监督，达到了让述廉对象真触动、领导干部受教育、反腐倡廉见行动的目的。目前，全区已形成了向上述廉述效、承诺述廉述效、点题述廉述效三种模式，从区直党政机关向基层站所延伸拓展，并向廉政承诺、公开评议、社会监督方向发展。述廉述效制度成为发展党内民主、破解“一把手”监督难题的有效途径和重要载体。

3、强化检查考核制度，狠抓第一责任人和后进单位。在落实责任制考核工作中，坚持目标任务考核、班子考核和党风廉政考核三位一体、有机融合，增加了党风廉政建设考核的权重。对党风廉政建设的考核，既看目标任务完成情况，又看党政干部履职情况；既看民主测评情况，又看社会各界的评价。坚持按比例确定四等次名额，将考核结果公开通报，优秀等次的予以奖励，考核为一般和较差等次的，由分管领导诫勉谈话，责任制办公室安排下年重点检查。班子评为优秀等次、个人民主测评优良率达到85％，党政主要领导方可评为优秀。民主测评不称职票率达到30％以上的，经组织核查认定，评为不合格，由分管领导警示训诫，直至免职。

三、严把三个关口，狠抓考核追究这一关键

责任追究是责任制工作的关键，是促使领导干部履职尽责的重要驱动。我们坚持客观公正、严把政策、注重实效，把严格教育、严格

管理、严格监督贯穿工作始终，收到了良好的政治、社会综合效应。

1、坚决执行“一票否决”。在反复实践、科学论证的基础上，我们规定发生所属单位因发生违规违纪问题受到上级通报批评、班子成员违纪违法受到党政纪处分、辖区所属单位发生非自然原因引起的重特大事故、政风行风评议最后一名等五类情形的，班子考核予以“一票否决”，考核确定为较差等次，主要领导要向区委、区纪委写出书面检查，个人不得评为优秀等次。近年来，每年都有2－4个单位被“一票否决”，形成了有效的警戒作用。

2、大力推进警示训诫。我们坚持把警示训诫作为一种问责形式，作为党政领导干部履职尽责、推动落实的方式方法，建立了有效地工作机制，督促领导干部按照“一岗双责”的要求，对达不到组织处理、纪律处分，但应承担一定领导责任的党员干部，予以警示提醒、诫勉督导、责令纠错，把责任追究落到实处，体现在具体工作中，防范了严重违法违纪行为的发生。制度运行以来，已实施167人，有效促进了责任落实。

3、严肃实施责任追究。对严重违反党风廉政建设责任制规定，不认真履行职责、履行职责不力，发生严重问题，造成重大影响的责任事件，坚决实施责任追究。近五年来，先后对9名干部予以责任追究，其中，组织处理7人，党政纪处分2人。区责任制办公室建立了季度报告、三层审核、检查考核等制度，坚持“一把尺子量到底”，认真解决初次提出、应究未究等突出问题，保证了制度落实到位，发挥了警示惩戒作用。

第三篇：创新活动载体

创新活动载体，永葆党建工作的生机和活力

郭河小教党支部努力践行“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观，深入开展争先创优活动，秉承“抓好党建生命线、和谐统一促发展”的理念，完善工作制度，创新活动载体，使支部建设不断焕发出生机和活力，有力地促进了学校教育教学工作。

一、抓领导舞“龙头”，凝聚创建核心

学校党支部始终坚持从增强班子凝聚力、向心力入手，把“思想统一、工作同轨、目标同向、行动同频”作为班子建设的目标。学校支部组织班子成员坚持认真学习“三个代表”重要思想、科学发展观和十七大精神，把班子成员的思想统一到党的路线、方针、政策上来，统一到教育改革上来，统一到学校发展上来。同时领导班子坚持每月一次“民主说事”制度，每期组织2次民主生活会，大家面对面地开展批评与自我批评，针对存在的问题督促整改，以整风的精神实实在在解决存在的问题。班子成员一致反映这样说出了“名堂”、“说”拢了关系、“说”化了矛盾、“说”实了作风、“说”活了思路，使班子成员心理相通、感情相融，达到了高度的团结统一。

二、抓“民心”办实事，提升支部威信

学校党支部关心每位同志从细微处着眼，从实事上入手，制定了《党支部密切联系群众制度》。实行了“四必访”、“四必帮”制度，即特困的必访，有病住院的必访，红白喜事必访，离退休必访；在教师遇到思想不通、家庭纠纷、生活困难、意外伤害时必帮。县筹集困难党员救助资金，学校党支部积极捐款，共捐出2000元救助资金。学校师生向患白血病的孙高林同学捐款8300多元，争取镇关工委、妇联、共青团、和中心校支持，向生活各界人士发出捐款倡议，为该同学筹集4万多元，缓解了孙高林同学缺钱治病的困难。党支部还发起成立了“爱心基金会”，号召党员在每年的“六•一”和“教师节”庆祝大会上为特困生“送礼”，发助学金，解决他们的实际 困难。2012年3月学校党支部组织全体师生、全体党员向特困孤儿学生张福田、张福艳捐款6345.8元，还有他们需要的衣物几十件，牛奶好几箱，使患难姐弟有依有靠，显示了慷慨师生的真情真爱。

三、抓创新搞活动，发挥党员作用

学校教育涉及千家万户，用优质的教育服务于社会，关键在于要有一支优秀、过得硬的教师队伍。学校党支部紧紧围绕“一名党员一面旗，立足本岗当先锋”这一主题。明确提出“党风带干风，干风带教风，教风带学风，团结奋进，塑造校园形象”的工作目标。

1、开展过“党日”活动。“党日”即“党员学习日”、“党员谈心日”、“党员奉献日”。党支部组织党员，每年集中学习20学时，写读书笔记几千字。每年“七一”支部组织党员教师开展义务劳动，清理卫生死角，关爱留守儿童，实行结对帮扶。

2、设置了“党员示范岗”，建立了“党员责任区”。在一线党员中开展上精品课、制精品课件、写精品教案活动。党员以自己的实际行动感染、激励其他同志奋发向上，形成了比、学、赶、帮、超的热潮，也涌现出一批先进典型。

3、组织党员教师参加无偿献血活动。学校党支部先后组织十多名教师无偿献血，好几次都是支部书记、校长、教导主任等领导带头献血，受到群众的真诚敬佩。

四、抓特色创优势，保持生机活力

1、开展文明创建活动。强化对学生的文明礼貌教育和对学生的养成教育，组织开展“文明创建我先行”系列活动，进工厂、走街道，打标语横幅，宣传倡导文明卫生和环保的生活。

2、开展师生的爱国主义教育活动。党支部协同少先队组织，坚持组织开展每周一的升旗仪式，精心准备国旗下的讲话，加强爱国主义教育。为了开展“走上社会，了解家乡”活动，学校党支部和德育组带领学生参观街道，参观龙磁科技有限公司，了解社会的发展和家乡的巨变，学生的征文《面子的故事》，获庐江县“爱祖国爱家乡”征文一等奖，获巢湖市征文二等奖，学校还获得省爱国主义教育活动组织奖。2011年4月党支部组织《历史的选择》征文讲故事比赛活动，师生都加深了对中国共产党的热爱，更坚定了走社会主义道路的信念。组织开展丰富多彩的“五一”、“六一”、“七一”和国庆、元旦文体活动，给教师和学生搭建了展示风采的平台。

3、开展“把服务对象当亲人”活动，切实增强服务意识，改进服务作风；加强教育培训，提升服务能力；依法依规办事，提高服务效能；解决突出问题，回应群众期待。他们亮标准，亮身份，亮承诺，比技能，比作风，比业绩，接受群众评议，进行党员互评和领导点评，受到了学生家长和群众的好评。

4、狠抓师德师风建设活动。党支部围绕“强师德、铸师魂、做人民满意教师”主题，组织师德学习讨论活动，进行家长和学生问卷调查，了解存在的不足和问题。然后组织教师再进行深刻的反思，开展师德承诺和考核工作，形成了全校教师爱岗敬业、乐于奉献的良好形象。

5、狠抓留守儿童关爱工作。党支部加强队伍建设，培养良好习惯，加强思想教育，开展文体活动，造完美人格，使关爱工作有保障、有落实、有提高。党支部建立健全留守儿童档案，完善儿童成长记录袋，坚持留守儿童教育“三优先”，开通家长热线，组织法制教育和心理健康辅导，为全校留守儿童撑起一片爱的蓝天。

6、抓党务公开。学校党支部站在构建和谐社会、和谐校园的高度，把党务公开工作作为学校工作的重点，作为学校凝聚力工程建设的重要组织部分。教师评先选优、晋职、入党等，都要通过演讲竞职、民主测评、公示等形式进行，让教师心服口服。定期在职工大会上公开学校帐目、收费标准。学校还定期召开教代会，充分发挥教代会的管理作用。通过“公开”，让教职工知校情、参校事、议校政，增强了学校工作的透明度，给广大教师创立了民主、平等、和谐的心理环境和工作环境。

粉笔挥撒，镌刻出无数英才；鲜花摇曳，昭示着美好未来。在全体教职员工的共同努力下，郭河小教党支部赢得了各级领导和社会各界的好评：学校有5名党员教师被评为县级和镇级“师德标兵”，学校被评为县级“精神文明建设先进单位”；学校党支部连续几年评为“先进党支部”，关心下一代工作先进单位。镇中心校还确定郭河中心小学为“德育工作示范校”。今后他们将继续促进科学发展，积极创优争优，永葆党建工作的生机和活力。

第四篇：注重载体创新

注重载体创新 突出实践特色 马鞍山市雨山区雨山街道党工委

第二批学习实践活动开展以来，雨山街道作为参加全省第三批学习实践活动的试点单位，按照省委和市、区委的要求，高度重视，认真谋划，紧密结合街道实际，围绕“落实科学发展观，服务再上新台阶”活动主题，坚持先行先试，注重载体创新，突出实践特色，圆满完成了规定的各项任务，学习实践活动取得了积极成效。在群众满意度测评中，满意率达100%。在学习实践活动开展过程中，省委副书记王明方、省委常委、省总工会主席王秀芳等省领导先后到雨山街道及街道辖区的半山花园、西苑社区等检查指导工作，街道学习实践活动的做法也多次被各级新闻媒体宣传报道。

一、主要做法

（一）明确目标，周密安排部署，把握活动正确方向

1、高度重视，强化组织领导。街道成立了由街道党工 委书记为组长的学习实践活动领导小组，建立了街道机关领导学习实践活动社区、企业联系点，以点带面，推动工作。并派出指导检查组，加强对辖区社区、企业学习实践活动的指导和督促检查，改进学习实践活动中的薄弱环节，确保学习实践活动取得实效。

2、制定方案，细化活动流程。为确保学习实践活动有关要求落到实处，街道制定下发了征集意见工作方案、调研工作方案、民主生活会工作方案等15个指导性文件，确保每项工作有抓手，不流于形式。为使每位参学党员准确掌握时间节点，专门制作了《街道学习实践活动流程图》，使文字表述图表化、实施方案流程化、党员查阅简单化，把学习实践活动主要要求通过图表直观的表现出来，便于普通党员掌握，收到了较好的效果。

（二）精心设计，创新学习方法，深化科学发展意识

1、摸排调查，分层施学。针对街道党员人数多、年龄

大、文化程度低等特点，对街道机关、社区、企业党组织下属党员进行分层施学。要求党员领导干部和中层党员集中学，制定好学习计划，完成规定篇目的学习；普通党员根据实际情况灵活掌握学习时间，突出重点篇目、重点章节的学习，不做硬性要求，不面面俱到。对74名年老体弱、行动不便的老党员送学上门，对84名文盲党员开展结对帮学，为2名流动党员邮寄送学，实现了党员干部教育的全覆盖。

2、因地制宜，分类指导。街道党工委对辖区单位进行认真调查摸底，把参学单位分为街道机关、社区、企业三个类别，设计灵活有效的形式促进党员认真学习原著，把握理论精髓。在街道层面开展“领导领学、专家辅学、典型引学、征文研学”“四学”活动，引导街道党员干部深入学习理论。在党支部开展“进行一次学习测试、举办一场知识竞赛，参与一次讨论交流、参加一次文艺演出”的“四个一”活动，通过喜闻乐见的形式调动普通党员参学积极性。活动期间，参加学习测试800人次，参加竞赛150人次，参与专题文艺演出220人次，参与讨论交流约300人次，增强了基层党员对科学发展观基本内容和总体要求的知晓度和认同度，突出了活动的普及性、针对性和实效性。

（三）广开言路，深入调研，理清科学发展思路。

街道党工委坚持走群众路线，围绕难点，深入基层，广泛调研，掌握实情，理清思路，一是确定调研课题。街道领导班子和社区“两委”班子紧紧围绕“强化服务求发展，以人为本促和谐”这一主题，从坚持以人为本、着力改善民生、促进社会和谐、提高服务水平、加强社区建设、构建和谐社区等方面确定了9个调研课题。二是班子成员带头调研。街道、社区班子成员将调研工作作为一项主要工作来抓，采取条块结合、随机走访和座谈发言等方式进行调研。针对不同的调研课题，每个调研小组拟定调研提纲，深入社区、深入群众，认真听取居民群众的意见和建议，掌握真实情况。三是广泛征求意见。街道党工委围绕转变思想观念、强化创新意识、解决民生问题、维护社会稳定、提高服务水平、转变工作作风等6个方面，采取多种形式分别向党员代表、群众代表、辖区单位、社区班子、各类专管员、各类居民代表、区直有关部门等7类群体，广泛征求意见，共开展各级个类座谈会39次，发放征求意见表900多份，经梳理归纳共征集到意见建议4大类186条。

（四）立足实际，查摆问题，深刻进行剖析检查。

1、认真开好“两会”，突出分析原因。街道认真组织开好民主生活会和组织生活会，广泛开展谈心交心活动，紧扣实践载体，全面总结街道领导班子贯彻落实科学发展观情况，深入查找街道领导班子在领导和推动经济又好又快发展、维护和发展群众利益、促进社会和谐等方面存在的突出问题，街道领导班子成员在党性党风党纪方面存在的突出问题等，深入剖析主客观原因特别是主观原因，提出整改落实措施，明确街道领导班子及成员的努力方向。

2、认真撰写报告，突出剖析根源。街道把街道领导班子分析检查报告形成过程作为抓好整改落实的基础，党工委主要负责同志主持报告全过程的起草、修改和完善工作，最终形成了8000余字，内容详实的分析检查报告，指出了街道存在的四个方面的突出问题，重点从思想上、能力上、工作上、作风上、体制机制上以及历史、现实等方面分析了产生问题的主观原因，提出了4个方面共15条整改落实措施。以分析检查报告为主要依据，精心制定整改落实方案，对15个整改落实项目明确了整改目标、措施、责任领导和责任部门，承诺整改时限，扎实抓好整改。

（五）明确责任，切实整改，着力解决突出问题。

1、以推进经济转型为重点，着力解决影响又好又快发展的突出问题。在国际金融危机影响不断显现的情况下，更加注重经济转型发展，引导鼓励发展第三产业，重点培育发展楼宇经济、现代物流、信息中介等。为加大辖区内写字楼的承租率，街道通过商会等渠道大力向外推介，主动寻找承租商，同时作好协调工作，帮助解决用水用电等问题。如为提高辖区新落成的大文商座招商力度，积极为其招商引资创造条件，请示区政府给予其新入驻企业税收优惠政策，切实减轻企业负担，目前新入驻企业达14家。

2、以保障民生工程为重点，着力解决事关群众切身利益的突出问题。街道积极做好困难群体的就业保障工作，活动期间，开展创业就业培训3期，对辖区135名下岗事业人员进行了培训，并积极为其推荐就业岗位；积极帮扶困难家庭、困难党员，不断开发公益性岗位，努力扩大就业面。不断深化退休人员社会化管理工作，对高龄、特困、重病、死者家属坚持上门慰问。面向弱势群体开展社会福利服务，低保工作作到应保尽保，为符合条件的残疾人申请办理了生活特别救助资金，下辖三个社区配置了残疾人康复训练器材。

3、以加强基层组织建设为重点，着力解决执政能力建设和党性党风党纪方面的突出问题。进一步健全完善绩效考核机制，努力建设一支政治合格、作风过硬、素质优良、开拓进取的党员干部队伍。进一步深化巩固作风效能执行力建设活动成果，强化问责制。进一步加强基层组织建设，建立健全党组织联系党员和党员联系服务群众长效机制。进一步加强党风廉政建设，认真组织开展岗位廉政风险防范机制建设，拓宽监督渠道，推进党务和政务公开。

（六）宣传引导，广泛造势，营造浓厚氛围。在街道主干道竖立了三块宣传牌，粉刷了千余平方米墙体标语；街道网站开设了学习专栏和“我为活动献良策”讨论园地；向居民发放了科学发展观宣传资料6000余份；举办了2场学习实践活动专题文艺演出；放映了4场次科学发展观电影；收到“科学发展在身边”征文和“一得语”123篇，遴选了3篇征文在全街交流。活动期间，各级各类媒体采用雨山街道学习实践活动稿件42篇。

二、取得的成效 在学习实践活动中，街道把积极推动经济社会又好又快发展作为学习实践活动最大的实践，使广大群众共享改革发展成果作为学习实践活动根本目的，力促学习实践活动取得实效。

（一）突出实情这个基石，提升了科学服务的新水平。雨山街道是马鞍山市雨山区最早成立的街道，老旧小区多，下岗失业人员多，居民老龄化突出，生活水平普遍不高。我们以社区规模调整为契机，以经济服务、社区服务、文化服务、卫生服务、法律服务、稳定服务等六大项服务为重点，积极探索新时期街道工作的新途径、新方法，全面提升服务意识和水平。班子成员每人联系1—2个社区，深入调研和谐社区建设工作，制定帮扶后进社区攻坚方案。打造街道“1480”服务品牌，吸引加盟企业42家，向辖区居民发放2700张服务卡，满足了群众基本生活需求。积极开展“阳光雨露”志愿者助学活动，聘请大学生志愿者辅导、帮助贫困家庭学生，目前有40名困难家庭孩子得到助学。以巩固全国文明城市成果为切入点，大力开展环境卫生整治，更新了72个破损垃圾桶，更换了34块铁质窨井盖，疏通了13处46米下水堵塞，优化了居民群众的生活环境，提升了居民群众的生活质量。活动期间，街道、社区和企业为居民解决实际问题176件。

（二）突出发展这条主线，取得了经济发展的新业绩。紧紧围绕“科学发展”这一主线，以“企业帮扶年”和“项目落实年”为抓手，5名班子成员每人联系一个重点项目或企业，深入企业进行调研，全面掌握辖区企业发展情况，了解他们对企业发展的设想，鼓励现有企业做大做强。积极协助税务部门做好协税工作，协调好经营场所在我街辖区内的企业，而税源在外区、外地的纳税大户改在我区纳税。开展湖南西路“百城万店”无假货活动，被授予安徽省“百城万店无假货一条街”称号，今年以来新入驻17家商家。

（三）突出稳定这个关键，创立了维稳工作的新举措。创新维稳工作思路，在街道推行辖区治安“三长制”工作，充分调动离退休老党员及志愿者的积极性，把楼栋划分若干片，实行队长、片长、楼长负责，各管一片，看门望锁，收集信息，真正做到群防群治。信访工作做到专人包案，每电必复、每信必回，加强矛盾纠纷排查调处，努力维护辖区稳定。今年以来，辖区治安案件和三类可防性案件明显下降，未发生群体性事件。

三、几点体会

一是围绕中心、统筹兼顾是搞好学习实践活动的基础。我们认为，开展学习实践活动的目的，关键是要找准问题、破解难题、推动工作、促进发展。街道将学习实践活动与推进当前各项工作相结合，在活动中推动实践，在实践中深化活动，真正使开展活动与中心工作做到了“两结合、两不误、两促进”，有力地促进了街区经济社会的发展。

二是群众参与，深入发动是搞好学习实践活动的前提。人民群众既是科学发展的受益者，也是科学发展的实践者和推动者。街道坚持走群众路线，深入进行宣传发动，真心吸收群众参与，真情听取群众建议，真诚接受群众监督，切实将全街道各级党组织和广大党员干部群众凝聚到科学发展的氛围中来，有效地推进了学习实践活动全面深入开展，使学习实践活动真正成为人民群众的“满意工程”。

三是灵活形式、创新载体是搞好学习实践活动的关键。活动形式是否有新意，活动载体是否有创新，直接影响活动的效果和质量。街道除按照上级要求扎实搞好规定动作的同时，还结合街道实际，因地制宜，积极创新自选动作，精心开展了广场文艺演出，举办科学发展观知识竞赛等，以寓教于乐的方式把学习活动不断引向深入，提高了活动实效。

四是注重实践、实现“三保”是搞好学习实践活动的目的。学习是基础，实践是目的。街道紧紧围绕“保增长、保民生、保稳定”这个大局，突出实践特色，坚持边查边改，边改边补，着重把科学发展观的科学内涵和根本要求结合到实际工作中来，转变思想观念，牢固树立科学发展意识，解决了一批影响和制约科学发展的突出问题，解决了一批群众关心关注的实际问题，为街区经济社会和谐发展营造了良好环境，有力地促进了“三保”目标的实现。

第五篇：紧扣“三维目标”展开创新设计的几点做法

紧扣“三维目标”展开创新设计的几点做法

摘要：新课程下的创新教学设计，要求能够突出学生的主体地位，切实为提高课堂有效性、实现课程目标服务。文章针对当前创新设计中存在的一些问题，从学生认知心理出发，以苏教版中的知识内容为载体，阐述了创新教学设计中提高“课堂有效性”的具体做法。关键词：化学教学；创新教学设计；三维目标

创新教学设计指“随着新课程改革的进程，教师从社会、学校、学生等多个方面的因素考虑，根据新的教学理念，重新认识教学过程，掌握新的教学方法，为创设和谐的课堂而进行的设计”，是一项与时俱进的创造性活动。当前在新课程理念的指导下，化学创新教学设计的主要类型有情境体验式、实验探究式、问题解决式等。创新的主要目的是以学生为中心，充分发挥学生的学习主体性，激发学生的学习兴趣，提高学生的探究能力，实现知识、方法与能力的有机统一。日常教学设计中，不乏有新奇的教学情境、教学方法、教学手段，但在这些创新中该如何避免创新流于形式、创新与课程目标脱节，该如何体现课堂教学设计的完整性、逻辑性、线索性，该如何切实以学生为中心、实现课程的三维目标等等，都是创新设计中必须关注的实质性问题。

笔者结合教学实际，提出了以下几点对创新设计的认识，以期能更好地从学生角度出发，为实现“三维目标”和提高课堂教学有效性服务，也期望能为教师准确选择教学方法、教学模式服务。1 从分析学生的已知、未知之间的联系中寻求创新设计

从新课程提倡的教学设计理念可知，现代教学设计重视对学生学习心理与认知水平的分析研究，强调依据学生的学习规律设计教学活动。但在教学设计中我们如何才能发现学生的学习规律、如何才能确定学生的认知水平?按照建构主义理论，学生的学习应该是在已有知识经验基础上积极、主动建构的过程，因此，在教学设计中，若能充分关注到学生的已知、未知，以及两者之间的联系，对实现创新设计与三维目标的紧密结合势必有所帮助。

例：苏教版高二选修《有机化学基础》“乙醇的脱水反应和卤化反应”的教学设计：

熟知学生的已知、未知后，可以帮助教师快速明确教学目标和教学重、难点。学生已知的内容简要回顾；学生能知的，让学生自主获得；学生难知的，恰当引导，重点探究。只有这样，课堂结构才能主次分明、详略得当；也只有这样，课堂才能切实为学生服务，真正以学生为中心，使教学过程既与教学目标保持高度一致，又符合学生的认知规律。

深入挖掘学生的已知与未知之间的联系，可以帮助创新教学方法与教学手段。上述案例在学生已知与未知的内在联系——“ch2ch2-br、ch2ch2-0h结构相似”的基础上，确定了类推法、实验探究法，实现了教学方法的创新和知识、方法、能力的有机统一。通过亲身探究体验，使学生认识到类推法、实验探究法在化学学习和科学研究中的重要性；通过对实验方案与实验现象的思考讨论、分析，提高学生的实验设计与分析能力，培养学生严谨、认真的学习态度；通过师生总结，使学生进一步明确乙醇的新的化学性质；通过联系已知，使学生整体把握乙醇的化学性质。

若直接让学生在复习乙醇旧知的基础上展开断键假设、实验探究，虽然与传统的教学方法相比有所创新，但由于知识、方法铺垫不够，师生容易陷入探究困镜，学生易产生无效假设、教师需要花费很大力气引导学生达成主要教学目标，易导致知识生成性不强、学习方法不明确、重点不突出、课堂效率不高。

深入挖掘学生的已知与未知之间的联系，也有助于我们进一步明晰化学学科内在的知识规律、把握教材编写者的意图。本案例从反应机理看，溴乙烷的水解和乙醇的卤化反应都是sn2双分子亲核取代反应历程、两者的消去反应机理也类似，体现了“结构决定性质”的化学学科特点，确保了“科学类推”的前提。再从教材编排看，醇被安排在卤代烃后面，酚、醛、羧酸的前面，卤代烃的学习指导醇的学习，通过醇的学习学生应该能掌握学习烃的衍生物的一般方法和流程，为后续学习服务。因此醇是学习烃的衍生物的重要枢纽，在醇的教学中应该重视学习方法的渗透和学习能力的提高，进一步明确了醇的教学重点，教师也在分析这些内容中提高了自身的学科素养。从分析学生的“典型错误”中寻求创新设计

学生的学习是不断发展和深化的认知过程，当学生在学习中出现比较顽固的错误时，说明其在某一认知环节出现了问题。可能是学

生在理解新知时缺失相应的知识铺垫，可能是教师选择的教学方法有所欠缺，也可能是学生对学习不感兴趣、缺少认知内驱力等。因此，我们若能找准学生产生错误认知的原因，相应创新教学设计和教学方法，就能实现教学目标。例：甲烷的空间构型教学设计

分析：学生在必修阶段学习甲烷时，常暴露出“甲烷是平面结构”、“ch2cl2的结构有两种”的错误观点，有些学生需要反复巩固才能转变该观念，有些学生甚至到选修阶段学习有机化学时，还出现以上错误。究其原因，可能与这些学生缺少空间立体思维习惯有关，也可能与他们对甲烷与ch2cl2之间的空间关系认识不清有关，也可能与他们不会看有机物的立体结构有关。这些分析说明仅仅通过在课堂上呈现甲烷分子模型的教学方法不足以使全体学生从根本上形成正确的认识。因此，笔者做了以下尝试：

设计思路：甲烷分子式确定一根据价键理论，用橡皮泥和牙签分组搭建模型一小组讨论，结合客观事实(键角种数等)，得出正确结论一动手操作：在甲烷分子球棍模型上，用cl替代h，确定ch2cl2结构种数一动画模拟、教师示范，引导学生通过旋转和重迭观察有机物的立体结构，培养立体思维一师生小结甲烷的结构。该设计的创新在于针对学生产生错误观点的原因，通过模型探究与动画模拟相结合的方式帮助学生获得新知、习得方法、提升能力。模型探究激发了学生的学习兴趣，让学生在“做”和“讨论”中有

机会暴露自己的元认知，有机会运用已有知识批判思维自己和他人的观点，让学生真正做学习的主人，也让学生认识到“模型假设法”在人类确定分子结构中的应用；动画模拟分子的旋转和重迭，让学生初步学会如何判断同分异构体、提高空间想象能力与思维能力。学生存在的“典型错误”往往暴露了学生在某—方面的知识和能力的缺失，它的存在佐证了旧有的教学设计的低效或无效性、说明了设计与目标的脱离，因此它是我们实现创新教学设计的重要着眼点之一。从实验之间的联系中寻求创新设计 实验是化学学科发展不可或缺的重要手段，“实

验创新”毫无疑问是教学设计创新的重要切入点，但若能在关注“实验本身创新”的同时，研究“实验之间的内在联系’’，能达到更好的创新效果与教学效果。

例：必修2“铁及其化合物的应用”教学设计

分析：“铁及其化合物的应用”是理论与实践相结合的典型案例，涉及的实验较多，有fe3+与kscn溶液反应、fe2+与氯水的反应、fe3+与铁粉的反应、fe3+与铜的反应等，这些实验的目的主要是让学生直观认识到fe3+的检验、fe3+与fe2+的相互转化、fe3+的应用等重要知识点。若将这些实验与人类的认知过程联系、重新排序，不难发现，这些实验之间存在—定的逻辑性和知识的系统性。设计思路：

将多个实验串联设计成问题解决的学习过程，以连环相扣的问题

解决推进整节课的进程，较好地落实了知识获得与问题解决能力提升的教学目标。问题解决过程中，以运用氧化还原理论分析和实验验证相结合的方法，让学生充分地认识到理论指导假设、实验验证假设的科学研究过程和科学研究方法；以探究变质的fes04溶液开始，到探究feso4溶液的保存，结构紧凑，逻辑性强，体现了完整的问题解决过程。与传统的按部就班地教学设计相比，如按顺序讲“fe2+和fe3+的性质、fe2+与fe3+的相互转化、检验、应用”，该设计生动、有趣，知识的生成性强，能更好地激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性作用，提高学生的知识应用能力和问题解决能力。

化学学科中一些基本的概念、原理、规律来源于对具体实验的总结与概括，而对具体实验中出现的异常现象的探究与揭秘又在不断验证、丰富、发展这些理论。因此，一些实验之间必然隐含了知识的内在联系，隐含了人类科学的认知方法和认知过程。深入挖掘这些实验之间的内在联系，对课堂教学的整体框架设计,教学三维目标的有效达成有着非常重要的意义。4 从生动、活泼、有趣的角度寻求创新设计

从认知,dn学角度看，活泼生动有趣的课堂，有助于减轻学生的学习,dn负担，让学生在轻松快乐中学习，使学生长时间处于积极的思维状态，有利于三维目标的有效达成。

课堂教学中可通过改变知识的呈现方式、语言的表达方式营造和谐宽松的课堂氛围；也可通过选取具体、生动、科普、趣味的情境

素材，让学生的化学学习贴近社会、生活、自然、环境，提高课堂的趣味性。

例：必修1中“含硅矿物与信息材料”的教学设计 设计思路：

引入：硅被称为古老而具有青春活力的元素，从“秦砖汉瓦”、“景泰蓝”、“唐三彩”等古代物品，到建造楼房不能缺少的水泥、玻璃等现代建材以及分子筛、光导纤维等信息尖端产品都与硅有着密切的关系，想揭秘吗? 以上的设计，按历史发展顺序，引出了课题，化沉闷为灵动，使学生耳目一新、记忆深刻。

总之，面对形形色色的创新教学设计，笔者认为只有教师真正潜心思考如何把握好新课改所要解决的根本性问题，真正重视学生的学习兴趣、学生的认知规律，摒弃“重形轻质”、“重问轻答”等一系列为教服务的表面创新问题，才能真正体现创新教学设计的价值和意义。参考文献：

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