第一篇：学习斜钩[大全]

学习斜钩、卧钩的写法

教学目标

1、掌握斜钩、卧钩的写法

2、正确、规范的书写含有斜钩、卧钩笔画的的汉字。

教学重点、难点

掌握斜钩、卧钩的写法。

教学过程：

一、复习竖折竖提的的写法，激发学习兴趣。

二、学习斜钩、卧钩的写法

1、师边讲解边示范：

斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

卧钩：前段斜，后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

2、学生练习笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：心、思、战、我2、请学生仔细观察，写这些汉字时要注意什么？

心：字形较扁，重点居中，比左右两点略高。

思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。

战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。

我：字形上窄下宽，竖钩较短。斜钩要长。

3、学生练习书写。

（1）先看这四个字在田字格里的位置，第一个老师示范分析，其他三个，让学生说。

（2）学生写，老师巡视指导，强调书写姿势。

4、写好，自我评价，圈出自己认为最好的字。

5、四人小组互评，评出最好的，上台展示。

四、总结。

陈水宝03、08

第二篇：斜钩和卧钩

三年级下册毛笔书法

第9课 “斜钩和卧钩”教学设计

执教人：城关镇第二小学 魏祥银 教学目标：

一.知识目标： 初步学会斜钩和卧钩的写法，分辨斜钩和卧钩的形态特征。

引导学生通过观察图解，观看范字书写视频，尝试练习，小组讨论等方法，逐步学会书写“氏”、“我”、“心”“志”、四个例字。

培养良好的书写习惯，力求把字写得规范，端正，整洁。

二．技能目标：

学习基本笔画需要掌握两点：一是笔画的形态特点：二是运笔的方法。

三、情感目标：

通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，弘扬祖国的传统书法艺术，增强名族自豪感。

教学重难点:

重点：学习斜钩和卧钩的写法。

难点：分清斜钩和卧钩在写法上的区别。

教学准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学过程：

一、导入新课

1、PPT出一副简笔画，让学生观察图中的两个小朋友分别是怎么休息的？导入新课，板书课题：

9、斜钩和卧钩

二、学习新知

（一）观察感受，尝试书写

1、看本课试一试板块，让学生沿顺时针方向，画几个圆圈，引导学生体会逆时针和顺时针行笔的感受，过渡到本课所要学习的斜钩和卧钩是逆时针方向行笔，需要手腕控制笔锋均匀稳定地画弧线。

2、看一看。斜钩形态和行笔方向。

3、斜钩：PPT，引导学生观察斜钩笔画的形态特点，播放视频：并讲解（藏锋起笔，向右下弧状行笔，略按笔后调锋向上勾出。）进行运笔方法指导，学生练习写，教师巡视指导。

4、看一看。卧钩形态和行笔方向。

5、卧钩 ：PPT，引导学生观察斜钩笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点。播放视频：并讲解（露锋起笔，由轻变重向右下弧状行笔，顿笔调锋后向左上勾出。）进行运笔方法指导，学生练习写，教师巡视指导。

6、师范写斜钩和卧钩。

7、学生练习斜钩和卧钩，老师巡视指导，挑选几份学生作业，进行师生互动评价。

（二）重点临写例字

1、师范写本课带有斜钩和卧钩的例字。

2、组织学生观察课文中的例字，有针对性地对四个例子进行讲解，分析不同例字中斜钩和卧钩的相同点和不同点以及书写时应该注意的事项。

3、学生临写课文中的例字，教师巡视辅导。

4、找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

（三）拓展延伸

1、观察“戒”、“昏”、“悲”，找出其中的斜钩和卧钩，请学生尝试分析例字中的斜钩和卧钩的特点，比较异同。

2、师总结：“戒”字和“昏”字斜钩向上出钩，“悲”字卧钩向左出钩。

3、欣赏褚遂良的《雁塔圣教序》，了解其历史背景。

（四）课堂小结

1、引导学生回忆本课的重点，谈谈这节课的收获。

2、师小姐：今天学习了斜钩和卧钩的书写，两个笔画的写法相近，要注意弧状行笔的取势不同（一纵一横）、弧度大小不同（斜钩弧度小，卧钩弧度大）、出钩方向不同（一上一左）。

3、清洁、整理学具。

板书设计

第9 课

斜 钩

和

卧 钩

纵、小

横、大

向上

向左

第三篇：斜钩教学设计

“斜钩”教学设计

燕子河中心小学余友忠

教材分析：

本课是一堂毛笔字基本笔画笔法教学课。在三年级上学期时，学生已经学过一些基本笔画的写法，对钩的形态认识和写法并不陌生。但斜钩在书写中仍存在较大的难度，要做到提按适宜、快慢适当，写出笔画圆转、钩尖利索、势态优美的字，这对才刚刚起步的三年级学生的毛笔书写基础来说，还存在着较大的学习困难。

教学目标：

1、掌握斜钩的写法。

2、正确、规范地书写含有斜钩笔画的汉字。

3、通过观摩、欣赏原贴，体会书法艺术的美，激发学生学习书法的热情。

教学重点、难点：掌握斜钩的写法。教学过程：

一、导入新课，学习斜钩的写法

1、上节课我们学完了卧钩，下面我们来学习斜钩的写法：（板书“斜钩”，完成课题。）

斜钩：藏锋起笔稍顿，有弧度的向右下行笔，收笔处稍停，调锋用用力向上钩出。（注意：斜钩要写得挺而不僵，弯而不弱。）

2、在黑板上用粉笔演示运笔，生书空练习，用刮画纸演示，师书写示范。

3、生练习书写，和上节课学习的卧钩一起两种笔画一起进行投影评价交流。（注意学生坐姿和执笔姿势，强调要“头正、身直、臂开、足安，执笔可重温执笔口诀：拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇。并将其贯穿书法课的始终）

二、练练写写,小试牛刀

1、书写含有这个笔画的字，翻看书本第24页，写 “氏”。

氏：藏锋落笔，每笔之间都要衔接紧密，其中“竖提”和“斜钩”要向人的双腿左右舒展，使字牢牢的站在纸上，显得大气磅礴。

2、师巡视指导,看到写的好的及时表扬，有待提高的可以到学生中间示范。

3、大家的“斜钩”已经练习的很好了，下面我们来想想哪些字里面有这个“斜钩”的身影：（生回答，师适时拿出含有“成、式、氏”的练习纸）看这几个字有什么共同点？（都有斜钩），同学们有信心写好它们吗？（发练习纸，请同学们描红带书写）

三、仰视先贤，开拓视野

1、同学们今天临摹的字，就来自于唐代大书法家颜真卿之手。今天老师带来了他的作品，也是《中小学书法指导纲要》上推荐的《颜勤礼碑》。《颜勤礼碑》是颜真卿晚年所书，其书法艺术已进入完全成熟时期，全篇气势磅礴，用笔苍劲有力，是颜书中的代表作，为历代学书者所崇尚，影响极大。这本字帖就是根据原碑初拓本影印出版，最大限度的保存了原碑的风貌。（多媒体展示字帖，请学生欣赏。）

2、欣赏行书，赵孟頫的《宝云寺记》。

四、总结

1、练习书法，除了对着字帖临摹以外，还可以进行一种更有趣的学习，就是双钩，即用铅笔勾出字的外围轮廓，老师黑板上展示的刮画纸就可以进行这样有趣的尝试。你们用铅笔任意勾出一个字，然后用小树枝或指甲刮出来，由于里面的色彩不同，你们都会有不一样的惊喜，这权当我送给同学们的一个小礼物。最后，我想将一副书法作品上的内容作为送给同学们一句知心话：天道酬勤。皇天不负勤劳的人。祝愿每个小朋友都能写出一手好字。这节课我们就上到这里，谢谢大家！

板书设计：

斜钩

第四篇：斜钩 卧钩

斜钩 卧钩 竖弯钩

【教学目标】

1、通过讲解、指导掌握“钩”的不同写法以及钩在汉字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。【教学重点】

让学生掌握斜卧钩的写法。【课时安排】

1课时 【教学过程】

一、欣赏作品，激发兴趣

1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。（课件出示钢笔书法作品欣赏，背景音乐《渔舟唱晚》。）

2、看了之后，你有什么想说的？

3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，就让我们一起努力吧！首先，我们一起来复习一下写字歌。

二、学习新笔画

1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识两个新的笔画。

2、出示带有卧钩和斜钩的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？

心、必、总、我、成

3、找到这些钩以后，请你们仔细观察，你有什么发现？你知道它们的名字吗？（板书课题：斜钩 卧钩）

那怎样把这两种钩写好呢？这节课我们就一起来研究研究。让我们先来看看卧钩的写法。

4、学习卧钩及“心”字。

（1）同学们看看卧钩像什么呀？（弯弯的月儿小小的船）

那么怎样才能写好卧钩呢？写卧钩的时候需要注意些什么呢？（学生自由发表意见）

师：同学们说得真不错，老师把卧钩的书写要领编成了儿歌，想听吗？ 出示书写要领：弯弯月儿小小船，轻轻起笔重重弯，挑钩之前要停顿，对准左上再出尖。

（2）出示动画。

（3）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领。（4）请同学们举起你们的手来和老师一起书空。

（5）下面请同学们在练习纸上描红5遍。（教师巡视指导）（6）再请同学们在练习纸上临写5遍。（7）评析学生作业。

师：刚才老师看到同学们把这个卧钩已经写得很不错了。不过，要把字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！

（8）出示：心

A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？

要想写好心字，除了写好卧钩外，写好三点也是关键，在卧钩左边的叫作左点，在右边的当然就是右点，而中间的一点呢，我们叫它中点。左点与卧钩差不多是在一条线上的，中点和右点就高高在上，这中点最调皮了，站得最高，右点应该在卧钩的外面。这三点均匀落在卧钩的周围，就像三颗小星星围绕着弯弯的月亮！接下来看着这个字，听老师把儿歌说一说。自己学着老师的样子，边说儿歌边书空。

左点卧钩一直线，中点略高右点低。三点均匀落钩边，就像星星绕弯月。

B、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领。C、下面请同学们在练习纸上描红5遍。（教师巡视指导）D、再请同学们在练习纸上临写5遍。E、评析学生作业。

5、做手指操。

6、出示“心”字动画。

师：同学们看看，这个心字与我们刚才写的有什么不同？ 讲解“心”作为部首，与单独写心字时点画的变化。出示生字“志”的动画。教师范写。学生描红。

学生在练字纸上临写。评析学生作业。

三、读故事，谈收获

１、看到大家写得这么认真，写得这么好。但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？我想读了这个故事或许对你们有所启发。

２、读故事，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获呢？ ３、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？

４、同学们，老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来：认真练习，持之以恒。

四、课后拓展

课后比较看看，斜钩、竖弯钩在写法上和卧钩有什么不同？练习写好斜钩和竖弯钩。

第五篇：横钩、竖钩、斜钩说课稿

横钩、竖钩、斜钩写法说课稿

一、说教学目标

新课标实施后，对小学各年级写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写好字，感受汉字的形体美，培养写字兴趣；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写做到规范、端正、整洁，并有一定的速度。

（一）、知识与技能

1、让学生掌握并学会钩的三种写法。

2、努力写好四个带有“横钩、竖钩、斜钩”笔画的字，要求写得正确、端正、整洁。

（二）、过程与方法

1、在观察、比较、临摹的基础上，学习书写竖弯钩。

2、在点评、互评、自评的过程中肯定自己的成绩，改进不足。

（三）、情感态度与价值观

1、继续培养并使学生保持一定的写字兴趣，真正把写字当成一件乐事。

2、培养学生的审美能力，逐步教会其欣赏美、鉴赏美。

其中教学重点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步掌握横钩、竖钩、斜钩写法要领。

难点是掌握横钩、竖钩、斜钩用笔方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

三、说教法、学法 在多年的写字教学实践中，我一直在使用一种较为有效的写字教学方法，即“一看二描三写四评五改”的五步一环教学法，本节课我继续使用这种教法。另外，为了让学生轻松理解“钩”中圆转的概念，并掌握其书写技巧，我还采用了课件演示法，加强形象思维，充分发挥教学的审美效应，以此调动学生的写字兴趣。而学生则在老师的引领下，通过观察感知“钩”的写法；通过反复练习写好“横钩、竖钩、斜钩”；通过例字比较，发现“钩”在不同字里的不同形态；通过各种评价促进练习，使所写的字逐渐符合范字要求，达到“形似”。练习法、观察法、比较法、评价法，就是本节课的主要学法。

四、说教学思路

1、念写字歌，强调姿势导入新课。

良好的写字姿势是学生写好字的先决条件，对书写技能的形成有很大的影响。从学生书写第一个汉字起，我们就非常注重规范书写姿势，要求学生掌握正确的执笔方法和坐姿，并在书写过程中逐步形成良好的习惯。

2、直观演示，突破难点。

在课堂上我们通过课件及示范写给学生演示了怎样写好钩，学生一看，顿然领悟。再辅以反复的练习，应该说，他们已能掌握这个要点。

3、练习书写，掌握方法。

写字的技能性很强，只有加强练习，才能把“想写好字”的愿望变为现实，所以，在学生掌握了“横钩、竖钩、斜钩”的书写要领后，我安排了练习的时间，以练为主，并要求学生一边练习一边念书写要领，最终达到对写字方法熟习的目标。

4、学以致用，拓展训练。掌握了“钩”的行笔要领后，我安排了一个环节，便是书写带有这个笔画的字。每个汉字各种笔画的长短粗细，每一组成部分的大小高低都有各自的特点和一定的规矩，所以教学过程中，我引导学生把字的每个笔画都写好，都摆放到合适的位置上，促使学生掌握书写规律，把字写得端正、匀称，提高书写能力。

5、积极点评，总结提高。

这不是一个独立的程序，而是贯穿于每一个练习环节中。因为从心理学的角度来说，小学生好动，机械练习对其无兴趣可言，也不利于写字水平的提高，他们好表扬，好展示自己，所以我采取了不同方式的评价，这样做可以充分调动学生的练字积极性，让其产生成功的喜悦感。

整堂课教学，我始终力求做到以练为中心，处处围绕练，层层紧扣练，在练中让学生发现问题、探索问题、解决问题，从而使学生成为真正的学习的主人。