第一篇：小学二年级数学教案汇总

小学二年级数学教案汇总

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 线段 “求一个数是另一个数的几倍”的应用题 8 的乘法口诀 求一个数的几倍是多少的应用题 9的乘法口诀 99乘法口诀表 关于9的乘法应用题的整理 用9的乘法口诀求商 关于9的除法应用题 乘、除法竖式 不连续进位加 连续进位加 加法的验算 万以内的加法和减法

（二）连加 数学二年级下学期 第六单元测试题 认识“时刻”与“经过时间” 时、分的认识 数学二年级下学期 第五单元测试题 几百几十的加减法

（二）几百几十的加减法 整百、整千数加减法 秒的认识 数学二年级下学期 第三单元测试题 100以内数的连加、连减 100以内数的加减混合 连续两问的应用题 乘法的初步认识 2，3，4的乘法口决 5的乘法口诀 第3册第三章-表内乘法应用题 6的乘法口诀 表内除法---第一种分法 表内除法---第二种分法

（一）表内除法---第二种分法

（二）除法的初步认识

（一）用2～6的乘法口诀求商 第3册第四章-表内除法应用题 角、直角的初步认识 用7的乘法口诀求商 数学教案－认识“时刻”与“经过时间” 数学教案－数学二年级下学期 第五单元测试题 数学教案－几百几十的加减法

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 数学教案－口算两位数加、减两位数 数学教案－比一个数少几的应用题 数学教案－不连续进位加 数学教案－加法的验算 数学教案－数学二年级下学期 第六单元测试题 数学教案－时、分的认识 数学教案－几百几十的加减法

（二）数学教案－整百、整千数加减法

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 数学教案－千克的初步认识 数学教案－数学二年级下学期 第三单元测试题 数学教案－万以内数的读法和写法 四位数的读法 数学教案－万以内数的读法和写法 三位数的读写法

（一）数学教案－连减应用题 认识厘米 用厘米量 认识米 用米量 乘法的初步认识--说课设计 乘加 乘减 数学教案－100以内数的连加、连减 数学教案－连续两问的应用题 数学教案－认识米 用米量 数学教案－乘法的初步认识--说课设计 数学教案－乘加 乘减 数学教案－第3册第三章-表内乘法应用题 数学教案－6的乘法口诀 数学教案－表内除法---第二种分法

（一）数学教案－除法的初步认识

（一）数学教案－两步计算的应用题

（一）加减、乘加、乘减复合的应用题 数学教案－有余数的除法应用题 数学教案－100以内数的加减混合 数学教案－认识厘米 用厘米量 数学教案－线段 数学教案－2，3，4的乘法口决 数学教案－5的乘法口诀 数学教案－万以内的加法和减法

（二）应用题的对比 数学教案－求比一个数多几的应用题 数学教案－连续进位加 数学教案－万以内的加法和减法

（二）连加 数学教案－表内除法---第二种分法

（二）数学教案－用2～6的乘法口诀求商 数学教案－角、直角的初步认识 数学教案－“求一个数是另一个数的几倍”的应用题 数学教案－求一个数的几倍是多少的应用题 数学教案－99乘法口诀表 数学教案－用9的乘法口诀求商

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 数学教案－第3册第四章-表内除法应用题 数学教案－用7的乘法口诀求商 数学教案－8 的乘法口诀 数学教案－9的乘法口诀 数学教案－关于9的乘法应用题的整理 数学教案－关于9的除法应用题 数学教案－克的初步认识 数学教案－四位数的写法 数学教案－三位数的读写法

（二）课题：三位数的读写法

（二）数学教案－加除、减除应用题 数学教案－数学二年级下学期 第一单元测试题 数学教案－二年级数学教案 数学教案－人教版《角的初步认识》 数学教案－除法的验算 数学教案－飞行表演 数学教案－认数复习数学教案－分数的初步认识 数学教案－1．混合运算 数学教案－一位数乘两位数的口算 数学教案－有余数的除法 数学教案－不连续退位减 数学教案－看一看 摆一摆 数学教案－进位加 数学教案－乘法算式中的各部分名称 数学教案－2的口诀 数学教案－五环旗 数学教案－统一长度单位 数学教案－笔算加法练习题 数学教案－统 计 数学教案－[时分的认识]教学设 数学教案－表内除法---第一种分法 数学教案－2乘法口诀 数学教案－9的乘法口诀、求商 数学教案－整理和复习数学教案－认识直角 数学教案－小熊请客 数学教案－数一数 数学教案－拼一拼，算一算 数学教案－认识线段 数学教案－除法的初步认识 数学教案－小统计 数学教案－线段的认识

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 数学教案－克的认识 数学教案－除法 数学教案－加法和减法之间的关系 数学教案－用字母表示数和简易方程 数学教案－万以内的退位减法（连续两次退位）数学教案－[应用题的对比]教学设计 数学教案－秒的认识 数学教案－课题：整理和复习数学教案－课题：7的乘法口诀 数学教案－米的认识 数学教案－《分桃子》 数学教案－角的认识 数学教案－：7的乘法口诀 数学教案－有趣的七巧板 数学教案－小兔安家 数学教案－小数数学第三册教案第二单元教案 数学教案－义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第八单元排列与组合 数学教案－毫米、分米的认识 数学教案－乘法的初步认识

第二篇：小学二年级数学教案

小学二年级数学教案

第一课时 万以内数的认识

一、教学目标

1、通过复习，使学生进一步掌握万以的数的读、写、组成、比较等各个知识点。

2、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，激发学生对于学习数学的兴趣。

二、复习重点

万以内数的读、写、组成与比较

三、教学过程

1、读数复习：

提问学生:你认为读数要注意什么？

追问：“10000”怎么读？为什么读作“一万”？

“ 6006”怎么读？四位数中间的两个0怎么读？

2、写数复习：

老师想把9920记录在黑板上，谁能告诉我该怎么写？

边倾听边板书： 千 百 十 个 位 位 位 位 9 9 2 0 你们的脑海里是不是都有一张数位顺序表？

一起来复习一下：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位„，完整数位顺序表。

3、其它复习：

提问：除了读数、写数，你还能介绍9920这个数的哪些知识呢？

① 组成。

答：它是由9个千、9个百、2个十组成的。

问：这两个9表示的意思一样吗？为什么？

师结：哦！数字所在的位置不一样，表示的意思也不一样！

② 计数单位。

答：万位上的记数单位是万，千位上的是千„。

师结：是的，不同数位上的记数单位是各不相同的！

③ 口算。

答：9000+900+20=9920 师结：根据数的组成可以口算整千、整百、整十数。

④近似数

答：9920≈9900或10000。

师结：根据实际需要，可以看作接近的整千、整百或整万数。

⑤ 数数。

答：9920的相邻数是9919和9921。

问：谁听得出他是怎么数的？（1个1个数）你还会几个几个数？（2个、5个、10个、100个、1000个„）

要求数数练习：（开火车数）10个10个地从9920数到10000；1千1千地从10000倒着数到1000。⑥ 大小比较。

答：9919﹤ 9920﹤ 9921。

问：你能找到更大四位数吗？复习9999，1000，10000特殊数。那么六个数呢，你能按一定顺序给它们排排队吗？拿出卡片比大小。学生操作，教师巡视；

589﹤ 5199﹤ 6006﹤ 6080﹤ 9920﹤ 10000。10000﹥ 9920﹥ 6080﹥ 6006 ﹥5199﹥ 589。问：你排得最快，有什么窍门吗？ 引导全班学生小结复习大小比较的方法。

第二课时 有余数的除法

一、教学目标

1、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数 除法的过程，初步理解有余数除法以及余数的含义。

2、使学生在认识有余数的除法和探索有余数除法计算 方法的过程中，进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验。

二、教学重点

有余数除法的意义和计算方法；理解余数与除数的关系。

三、教学过程

（1）有余数的除法中，被除数=（）×（）+（）

（2）20以内能被3整除的数有：

3、6、（）、（）、（）、（）（3）当除数是8，余数最大是（），最小是（）。(4)口算

4×（）= 16（）×5 = 15 3×（）= 12（）×4 = 20 2×（）= 10（）×9 = 81 5×（）= 45（）×4 = 32 6×（）= 36（）×5 = 30 5×（）= 25（）×4 = 36 35÷5 = 82÷9= 51÷7 = 84÷9 = 46÷6 = 36÷4 = 31÷5= 13÷2 = 7÷7 = 41÷6 = 56÷7 = 29÷3= 9 ÷5 = 29÷3 = 24÷5 = 48÷6 = 43÷5= 54÷6 = 49÷5 = 79÷8 = 35÷7 = 72÷8= 7÷8 = 21÷4 = 23÷6 =(5)用竖式计算。

88÷9=

30÷7=

24÷3=

52÷9＝ 46÷6＝

第三课时 混合运算

一、教学目标

1、在回顾中复习混合运算的计算顺序。

2、引导学生探索当一个算式中有两步计算时，就需要按一定的顺序进行运算。

二、教学重点 对混合运算进行系统整理和复习。

三、教学过程

（一）、复习混合运算的顺序

整理混合运算的顺序 说出各题的运算顺序，再计算。4×6÷8＝ 72－5×8＝ 30÷6＋29＝ 7×（36－30）＝ 48－18＋32＝（14＋21）÷7＝ 问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。

问题：1.你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。2.每一类按什么顺序进行计算呢?（1）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。（2）只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。（3）有小括号的，先算小括号里面的。

（二）对比练习，巩固混合运算的顺序 比较上下两题的运算顺序和计算结果。

18＋27÷9 4×8－3（18＋27）÷9 4×（8－3）问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？

第四课时 质量单位

一、教学目标

1、学生在具体生活情境中，进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。牢固掌握克与千克之间的关系。

2、学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

二、教学重点

使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些物品大约有多重。

三、教学过程

1．在（）里填上合适的单位名称。

一枚两分硬币重1（）一袋瓜子重200（）一支牙膏重150（）一头牛重300（）一瓶金龙鱼油重1000（）一只鸽子重250（）一个西瓜重4（）一只蚱蜢重6（）2.在括号里填上“>”、“<”、“=”：

4千克（）4000克 48克（）2千克 5200克（）6千克—200克

50千克（）50克 900克（）1千克 600克（）6克+200克 1000克铁（）1千克棉花 3.填一填

1千克=（）克 500克+500克=（）千克 2千克=1500克+（）克

4千克50克=（）克 2500克=（）千克（）克 500克+2900克=()克=（）千克（）克 4.解决问题

（1）一只小狗9千克，一只山羊和两只小狗一样重，一只山羊多重？（2）妈妈买了1千克冰糖，煮咖啡用了200克，做绿豆汤用了500克，还剩多少克？（两种方法解答）

（3）爷爷收到了一封信，看了之后却笑得直不起腰来，我们也来看一看，读一读这封信：

亲爱的爷爷：您好！今天是我十岁生日，我身体特别棒，体重已达50克，每天早上能吃掉 30千克的鸡蛋，今天爸爸给我买了一个300千克的蛋糕，妈妈领我看了世界上最小的蜂鸟，大约只有 2 克重，我还知道世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有100克重。

1、表示物体有多重，可以有（）和（）做单位。2、1千克＝（）克。

3、称比较轻的物品的重量时，常用（）做单位；称一般物品的重量时常用（）单位。

4、能够根据物体实际情况选择合适的质量单位。

第五课时 图形的运动

一、教学目标

1、复习活动，让学生进一步认识轴对称图形的基本特征。

2、进一步使学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。

3、教学重点

认识轴对称图形的基本特征，能判断出轴对称图形。

三、教学过程 ·填一填

1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做（）图形，这条直线就是（）

2、长方形有（）条对称轴，正方形有（）条对称轴。

3、小明向前走了3米，是（）现象。

4、汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是（）现象 ·判断

1、圆有无数条对称轴。（）

2、张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象。（）

3、所有的三角形都是轴对称图形（）

4、火箭升空，是旋转现象。（）

5、树上的水果掉在地上，是平移现象（）

第六课时 数据收集与整理

一、教学目标

1、使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

2、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

二、教学重点

使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

三、教学过程

1、简单的统计表

问：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表？统计表的作用又是什么吗？

答：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。

答:统计表可以直接看出各种数据的多少。

2、收集和整理数据。

师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？

生：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”的方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。生：用画“正”字的方法记录时一定要注意一个“正”字代表5个数据。

师：看来，同学们学得还真不错。那你们能运用学会的知识继续解决生活中的问题吗？

二、解决生活中的实际问题。

1、、完成第5页练习一的第5小题。

学生根据统计表完成第（1）、（2）和第（3）小题。对于第（3）小题图书室要新买一批图书，你有什么建议？让学生说说自己的想法。

2、完成第6页练习一的第6小题。

学生先选出自己最喜欢的吃的一种水果后再进行调查，再完成统计表并解决问题。对于第（3）小题班里要开联欢会，请你根据调查结果，说说买哪几种水果合理？让学生说说自己的想法。

3、完成第6页练习一的第7小题。

师：告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。仔细观察统计图，你发现了什么？

生：自由汇报。特别要注意每个格子表示1份《电视报》。涂了几个格子就表示有几份《电视报》。学生独立完成第（1）、（2）和第（3）小题。再在全班交流自己的想法。

第三篇：小学二年级数学教案

《读〈匆匆〉有感》——小升初满分作文

发布时间：202_-05-12 09:23:12 来源：网络 作者：考生

【打印】 【评论】

读了朱自清的散文《匆匆》，让我深受感悟，思绪万千。《匆匆》使我真正明白了“一寸光阴一寸

金，寸金难买寸光阴”的道理。

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”的确是的，露珠儿干了，有再晶莹夺目的时候；太阳落山了，有再从东方升起的时候；天空被乌云遮蔽

了，有重现光明的时候......可我们手中的日子呢，却如江河入海，一去不复返！

“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”回想一下，我又何曾不是这 样每天都快速地把作业在学校写好，放学把书包一扔，不是看电视，就是玩耍。父母看见了多次批评，可我却说写好了，书上的内容也记得。可当试卷发下来，却是处处挂“红灯”。我也就

像朱自清先生写的那样“头涔涔而泪潸潸了”。

珍惜时间的人，哪怕给他几分几秒，他也会过得充实；；浪费时间的人，哪怕给他几十年，甚至几百年的光阴，他也会一无所获，过得空虚。上天对任何人都是公平的，给每个人都是一天24个小时，主要看你怎样掌握，怎样分配。鲁迅先生说得好：“时间就像海洋里的水，只要你能挤，总能挤出。”

时间，来也匆匆，去也匆匆。玩耍的人们啊！快睁开你的双眼，不然，时间将在你身边消逝。

点评：

1.文章开门见山，直接抒发了自己读《匆匆》这篇散文后的感受，通过这篇散文明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这个道理。文章引用原文，加以自己的理解并结合自己的学习生

活展开深刻论述，中心明确，结构完整，层次分明。

2.小作者对时间的“珍惜”和“浪费”进行了一番彻悟，并借用鲁迅先生的名言表明了自己的观点。结

尾发出真挚的呼唤，感情充沛饱满。

《我和老师》——小升初满分作文展示

发布时间：202_-05-10 10:17:15 来源：最新五年小考满分作文大全 作者：考生

【打印】 【评

论】

人说：“世上只有妈妈好。”我说：“世上还有张老师好。”

那还是上小学二年级的时候，张老师接了我们这个班。她给我们总的印象是：30多岁，短发、圆

脸，给人一种和蔼可亲的感觉。

张老师接课不久之后，我爸爸和妈妈闹矛盾，吵着要离婚。妈妈丢下我，住到姥姥家。爸爸一气之下也抛下我，离家出走。剩下我一个人，孤孤单单，心里又难过又害怕，不觉泪水涟涟。正在我伤心难过的时候，张老师来到了我的身边，把我带到了她的家里，和她的女儿小艳住在一起。她家里仅有一张桌子也让给我写作业了，把小艳赶到小床上写字。六一儿童节到了，看见同学们都穿上了新衣，去参加节日盛会，我心里别提有多难受。“小鸿，”亲切的话音在我耳边响起，我忙抬头，意外地发现张老师手里拿着一件款式新颖的衣服站在我面前，张老师含笑说道：“小鸿，来，试试这衣服合身吗？”我简直不敢相信自

己的耳朵，直到老师替我穿好衣服，我还傻呆呆地站着，心里热乎乎的。张老师拍着我的肩头说：“快去参加盛会吧！”我当时激动得不知说什么是好，高高兴兴的开会去了。事后我才知道，这件衣服是张老师牺牲了三个夜晚的休息时间赶做出来的，这一针一线凝聚着张老师的爱心。

一次，小艳和我都患了感冒，发烧、头痛，不能去上学了。张老师去医院买了药以后，就匆匆忙忙地上课去了。放学后有慌忙跑回家，陪着我们，给我们讲一些有趣的故事。晚上，张老师让小艳一个人睡，她却同我睡在一起，以便时时照顾我。夜里我发烧烧糊涂了，哭着要妈妈时，张老师就紧紧地把我搂在怀里，轻轻地拍着，哼着，使我感到仿佛妈妈就在身边。病好之后，张老师又用了一个星期的时间为我补习功课，使我的学习成绩没有落下一步。

我在张老师的家里整整住了两年。在她家里，我得到了那失去的母爱，几经创伤的心灵慢慢地复苏了。直到爸爸、妈妈和好后来接我，我才恋恋不舍地离开了这个充满母爱的家。从这以后，我便对张老

师怀有一种特殊的感情。

现在，我小学毕业了，听说张老师也调往外地。自此，我再也没有见过张老师。

张老师，您真是我最尊敬的一位好老师！

点评：

1.文章开篇设下悬念，引起读者好奇心。小作者通过描述“张老师”对自己母亲般的关怀和无微不至的照料，体现出小作者与老师之间深情厚谊。文章中心突出，内容具体，情节真实感人。

2.小作者将人物的语言、动作、神态、心理等描写得逼真生动，人物形象鲜活准确，将一位善良、慈爱的老师形象栩栩如生地展现在读者面前。

3.语言自然流畅，条理清晰，感情真挚，字里行间流露出小作者对老师的崇敬和感激之情。

《给妈妈的一封信》——小升初满分作文

发布时间：202_-05-15 10:16:44 来源：最新五年小考满分作文大全 作者：考生

【打印】 【评

论】 亲爱的妈妈：

您好！我来到这个世界已经十多年了，在这十多年中，您默默地为我做着一个母亲所做的一切。却从来没有收到儿子给您的祝福，更没有收到过任何礼物。随着日历的翻动，转眼又到了您的生日，儿子

不会让您失望的。

说句心里话，在此之前我对您并没有什么好感，有时还非常恨您。俗语说：“严父慈母。”而您却相反，刚进毕业班您就和我“约法三章”：1.考试没考到90分以上就别想玩儿、看电视；2.每天练一个小时的笛子，写一张书法；3.每天不仅要完成老师布置的作业，还要写您布置的卷子和练习。以至于我的休息时间几乎都被您剥夺了，尽管您生活上关心我，但会被您的严厉所掩盖。因此，我常同你顶嘴，惹您生气。

直到看了爸爸给我找来的一张妈妈剖腹产小孩儿的光碟后，我的内心受到了强烈的震撼。原来一个人来到世上要给妈妈带来那么多痛苦。不要说十月怀胎的艰辛，就是剖腹产这一过程也不是每个人能承受得了的。医生一刀在妈妈的肚子上划下去，然后慢慢地把孩子从母亲肚子里拉出来。这是一个多么痛苦的过程。此时我才真正理解我们小孩儿的生日正是妈妈的受难日的含义。

我现在常为当初自己的一些错误的想法和做法而感到羞愧。以前我总认为您文化不高而看不起您，生怕同学知道您是我的妈妈，但是今天我要说，您在我心目中是世界上最伟大的人。

忘不了我小时候体弱多病，时不时要打针吃药，无论白天还是夜晚，您却总是不厌其烦地送我上医院，我今天之所以能够健康成长，离不开您的悉心关照。

很快又是你是生日，我会用平时积攒的零花钱买束鲜花献给亲爱的妈妈您，同时我也会努力学习

来报答您对我的养育之恩。

此致 敬礼！

《我的小闹钟》——小升初优秀作文

发布时间：202_-05-20 09:18:13 来源：网络 作者：考生

【打印】 【评论】

前几天，我的闹钟坏了，一连好几天早晨都没有响！我央求妈妈给我买一个新闹钟，好不容易，妈妈答应了。

妈妈带着我走到钟表专卖店。一个个五彩缤纷、各式各样的钟表陈列在玻璃窗里。突然，我的眼前一亮，看见了一个带有卡通人物——机器猫的小闹钟。

小闹钟的外壳是用塑料制成的。机器猫穿着蓝色的外套，脑袋圆滚滚的，像一个雪球。它的身体胖胖的，好像一个大气球。他的脸上镶嵌了一双黄豆大而且会转的眼睛，炯炯有神，好像每时每刻都在注意我。它还有一个滑稽的红鼻子，看上去像水灵灵的红樱桃！它那半圆形的嘴巴，淡红色，特别大。它的样子让我觉得既傻又呆，但是又不乏可爱！

它的颈上系着一个鲜艳的蝴蝶结，颇有绅士风度呢！它有一个大肚皮，鼓鼓的，钟就安在肚皮上。钟面上有12个卡通数字，每个数字都是立体的，有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。时针和分针不停地走着，发出“滴答、滴答”的响声。

这小小的闹钟功能可多了！不仅会准时发出悦耳的歌声提醒我，只要一按它头上的小圆点，它便会显示出时间和日期。我非常喜欢它！因为它是我严厉的老师，时时刻刻提醒我做最好的自己；又是默默支持我的好伙伴，我向它倾诉心事时，它总是洗耳恭听！它是我的良师益友，是我最忠实的支持者！

点评：

小作者的观察能力比较强，她能用心地观察自己喜欢的小闹钟，并用优美、生动、流畅的词句把小闹钟的特点详细地描述出来，字里行间流露出对小闹钟的喜爱。

童年趣事

记得在我上二年级的时候，发生过这样一件事。

那天中午，我正在房间里抱着爸爸给我新买的那本《十万个为什么》，翻来覆去地看个不停。妈

妈正在厨房里为了做菜忙得火热朝天。

忽然，听到妈妈喊一句：“儿子啊，没有味精了！你帮我到公园门口的小超市买一包味精回来好不？”我在看书，正看的起劲，想也没想就脱口而出：“好。妈妈塞了20元钱到我手里。我还沉浸在书里，一手拿住书，另一手拿住钱，穿好鞋子就边看书边走到了小卖部门口。”

我照妈妈的话，用极高的童音对着小卖部里面的阿姨说：“阿姨，要一条围巾。”

里面的那位阿姨很是奇怪：“现在大热天的买什么围巾啊？”

我说：“我也不知道，我妈妈要我买的。”

那位阿姨就拿了一条便宜的17元的围巾给我，找回我3元钱后，我看着书回到了家里。

刚进家门，妈妈就高兴地欢呼：“噢，味精来了，味精来了。”

我说：“妈啊，你大热天的买围巾干什么？”

妈妈说：“做菜要用啊！做菜不给味精味道就差很多！”

我心里暗暗默念：以后如果我会做菜了，一定每次都要给一条围巾......就把那条围巾递给了妈妈。

妈妈拿到围巾，顿时傻了眼：“我要你买的味精，你买围巾回来干什么？”

我大惑不解：“就是你要我买围巾回来的啊！”

这时我忽然想起妈妈吩咐我的时候我的脑袋里全是书，当然会听错。便说：“......不好意思......我看书太认真......听错了......”脸涨得通红。

妈妈开心地笑了，把我搂进怀里......这件事再回想起来，还能让我开怀大笑......点评：

1.文章讲述了童年时做的一件糊涂事：“我”出门帮妈妈买东西，结果错将“味精”听成“围巾”，闹出了笑话。整个故事叙述具体完整，结构清晰，中心明确。

2.虽然故事中的错误犯得有些离谱，但基本符合当时的实际情况，因为“我”一心钻进了书本里，所以竟然连一点儿最基础的生活常识都没有反应过来。描写生动形象，人物对话真是而又趣味十足，尤其是“我”牢记“围巾可以调味”时的心理活动更是让人捧腹。

3.语言生动形象，条理清晰明了，事件发展自然流畅，文章妙趣横生。

《我最喜欢的一句格言》——小升初满分作文

发布时间：202_-05-19 09:42:21 来源：网络 作者：考生

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我们学校的校园里张贴着许多格言警句，我最喜欢的是其中的一句“有志者，事竟成”了。这句话出自《后汉书·耿弇列传》，意思是说，有志气的人，事情终究能够成功。这句话也告诉我们，一个人无论做多么艰难的事，只要有雄心壮志，不懈努力，就能够成功……我总是把这句话工工整整地写在我的日记

本的扉页上，作为我的座右铭……

“有志者，事竟成”。那是去年参加奥数竞赛初赛前的一段日子，每天除了要完成作业，还要攻克许多题目。早晨，很早起来做数学题；白天，也有听不完的数学讲解；晚上，继续做题是很正常的。如此下来，三天以后，我感到十分疲劳，终于有一天，我忍耐不住了，便对妈妈发火：“参加什么奥数竞赛，累都累死人了。”妈妈心平气和地对我说：“宝贝，你不是一直说„有志者，事竟成‟吗？你要想入围决赛，那就得吃苦、就得努力啊！”是啊，从那以后的几天里，每天我都认认真真地复习……参加初赛以后，不到三个星期，我就兴奋地得知自己入围了决赛，可接下来决赛前的集训也是很枯燥艰苦的。不过，由于我时常用“有志者，事竟成”这句话来激励，最终我终于取得了决赛的一等奖……

现在，我信奉着自己最喜欢的这一句格言：“有志者，事竟成”。它必将时时激励和鞭策我不断地

努力和奋斗，并引导着我不断走向成功……

点评：

1、这是一篇十分优秀的考场作文，小作者给我们娓娓讲述了自己喜欢的一句格言，并讲了在这句格言的不断激励下取得成功的故事，读来令人感动。

2、作文在构思上先是开篇点题，由“校园里有许多格言警句”，引出“我最喜欢的一句格言”。然后精心选择一件能突出主题的事件，生动地讲了这句格言对自己的学习所产生的影响。最后通过自己的体验，进一步感悟到“有志者，事竟成”对自己今后人生的引领。整篇文章可以说构思精巧，很值得一读。

《假如我是一条鱼》——小升初满分作文

发布时间：202_-05-16 09:31:45 来源：网络 作者：考生

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假如我是一条鱼，一条池塘中的小鱼，我绝不会被钓上岸去。我要和我的铁哥们儿一块自由地嬉戏，钻到岩缝里去藏起来，好好睡一觉，然后找个地方边品尝微生物边晒太阳。做一条自由的鱼儿。

假如我是一条鱼，一条小河中的鱼儿，我绝不会糊里糊涂地就上了饭桌。我要找小虾妹妹玩儿。如果有孩子下河游泳，我就轻轻地啄他们的小脚丫，看他们惊叫着逃上岸去，然后怡然自得地一甩尾巴，游走。做一条顽皮的鱼儿。

假如我是一条鱼，一条湖泊里的大鱼，我绝不会被套进网里。不幸被网住，我还要率领各位大鱼小鱼用小而风力的牙齿把人类的网咬破。或者和众鱼一起钻到石头底下，让人类吃个“空城计”。再看着人类的脚和破烂不堪的网往岸上移去，“哈哈”地笑着吐出几个泡泡。做一条足智多谋的鱼儿。

假如我是一条鱼，一条大海中微乎其微的鱼儿。我绝不会当被大鱼“啊呜”一口，却连塞牙缝都小了的大傻鱼。我要钻进亲爱的珊瑚姐姐的怀里，看着大鱼从身边傻乎乎地游过去，得意到把珊瑚姐姐当做蹦蹦床，跳上去又跳下来。然后和兄弟姐妹们到处旅游，随心安家，再躲进新认识的珊瑚中，逃避大鱼的大嘴巴。做一条大胆闯江湖的鱼儿。

假如我是一条鱼，一条鱼缸里的金鱼。我绝不用上饭桌，也不用到处躲藏危险。一天到晚看几张熟悉的人类的脸，再也看不到阳光、泥土、家人。万一主人心情不好，几天不喂食，就连生命也不在自己掌握之中。做一条懒得、笨的但又魅力的金鱼？NO！我不做这样一条漫无目的的鱼儿。

点评：

1.采用排比段的形式，展现出不同环境下、不同类型的形形色色的鱼。小作者用“绝不会”表明了自己脱离苦难、寻求幸福快乐的生活的美好愿望，最后一段运用反语，否定了设想，别具一格。文章构思

巧妙，材料独特，让人耳目一新。

2.文章充满了大胆丰富的想象，充满了智慧的语言，文字诙谐幽默，充满了童趣，语句流畅自然，条理清晰有

墙角数枝梅，凌寒独自开。

小时候，我家住在一个四合院里。爷爷是在有一年春天时候来的。刚一来就到四合院，爷爷就在院中央种了一株梅花。爷爷告诉我，梅花开的花会很美。从那一天起，我就有事没事都跑到那株梅花前，盯着看，盼着它开花。

夏天到了，院中的月季开了，牡丹也开了，到处都花香四溢，唯有院中央那株梅花，没有任何要开花的迹象。我忍不住跑去问爷爷。

“爷爷，为什么梅花不开花呢？”

爷爷告诉我：“孩子，不要着急，很快就可以看到了。”

夏天很快地就过去了，迎来的是天高气爽的秋天。在这个季节里，菊花露出了它的小脑袋，不过，院中的梅，仍然连一个花苞都没有，我又跑去问爷爷。

“爷爷，都已经秋天了，梅花是不是死了？要不然怎么还不开花？到冬天，那么冷，梅更不可能开花了。”爷爷这次没有说话，只是笑着摇了摇头。

就这样，在我的期盼中，秋天也过去了。

这年不知为什么，冬天异常的冷。院里的所有花草都枯死了，一派死气沉沉的景象。一天清晨，我望向窗外，白茫茫的一片。下雪了！我叫了声爷爷，没有人应答。爷爷去哪儿了？我穿上鞋，跑到院子里，看到爷爷正站在那株梅花前。天啊！梅花竟然开了！那淡粉色的花瓣如同雕刻在上面一样，真的好美！

爷爷看到了我，朝我招手。我走了过去。“叶子，你知道为什么梅花会这么美吗？”我茫然地摇了摇头。“你以前总是问我，梅花什么时候才能开花，现在知道答案了吧？梅花只有在冬天才会开花！正因为梅选择了在寒冷的冬天开花，它独自克服了艰苦的环境，所以才会开出最美的花。叶子，你要记住，以后做人，要像梅花一样，要勇于迎接困难，要敢于挑战困难，要努力克服困难，这样，才能成为人上人。”

因为当时小，不能完全理解爷爷的意思，只好似懂非懂地点点头。在这个寒冬里，好像到处都能看到盛开的梅花。

又一年梅花盛开的季节，爷爷走了。这时的我已经长大了，理解了爷爷当年的那一番话。我会努力地成为爷爷所说的人上人，像梅花一样，在寒风中开出最美的花朵。

(本文来自作文库原创：http://www.zuowenku.net/625883.shtml)

第四篇：小学二年级数学教案

培养学生动手操作能力．

激发学生对知识的好奇并体验到教学知识来源于生活服务于生活．教学重点

建立1千克重量的观念，掌握千克与克之间的进率．

教学难点

建立1千克重量的观念．

教具、学具准备

一台案秤、一些苹果、2袋精盐（每袋500克）、一些鸡蛋、一些沙土、2捆挂面

（每捆500克）；1克、10克、100克、1000克的大米，分别装在塑料袋中（每组10袋），10袋大米（每袋1千克）、天平．

教学过程

一、铺垫孕伏

教师：前面我们学了重量单位“克”，你们都会用了吗？可有一位小朋友因为上课没听讲，不会做下面的题目，正在打电话求助呢，你们能帮帮他吗？（演示课件“千克的初步认识”　下载）

一只乒乓球约重3（）一杯牛奶重300（）

一个西红柿重250（）一个鸭蛋约重60（）

二、探究新知

（一）导入新课：

1．教师：那位小朋友在大家的帮助下已经学会了怎么用“克”这个单位，可他又遇到了一些问题（出示下面的题目）

一袋大米重25（）一个大冬瓜重10（）

一头牛重420（）小明体重28（）

2．教师：称一些比较轻的物品时，常用“克”做单位．可是称一些像牛、人这样比较重的东西，用“克”做单位就太小了。那么今天我们就来学习一个比克大的重量单位——千克（板书：千克）．1千克到底有多重？克和千克之间有什么关系？今天我们就来研究这方面的问题．（把课题板书完整：千克的初步认识）

（二）千克的初步认识：

1．感知1千克有多重．

讲述：称一般物品的重量，常用千克做单位．1千克到底有多重呢？每组有一袋大米，每袋都是1千克，同学们亲自掂一掂．初步感知1千克有多重．

2．使学生感知克和千克之间的进率．

教师出示1克重的大米，每组中的1号同学拿出1克重的大米给本组同学看一看，掂一掂．

（1）提问：10个1克是多少克？100个1克是多少克？1000个1克是多少克？

引导学生明白：10个1克是10克，100个1克是100克，1000个1克是1000克

（2）教师重述：1000个1克也就是1000克，可以称为1千克．（板书：1千克、1000克）

（3）指板书，提问：1千克和1000克之间有什么关系呢？我们用天平称一称（左边托盘中放1千克，右边托盘中放1000克）

引导学生明白：1000克就是1千克，所以1000克=1千克

教师板书：1千克=1000克

（4）体会1千克的实际重量

引导学生左手拿1克的大米，右手拿1千克的大米掂一掂，两只手的感觉有何不同？进一步认识1千克=1000克．

同学们拿出1袋精盐（每袋标有500克）、两袋精盐，亲自掂一掂，有什么感觉．引导学生看看每袋标明重量，两袋重量是多少？

教师说明：1千克又叫1公斤，千克也是我国法定的计量单位（出示图片“法定计量单位”）．

3．进一步建立1千克的重量观念．

（1）认识案秤，了解案秤称物体的方法

①出示图片“台秤”，师简单介绍构造．

②教师介绍使用方法：案秤也叫做台秤，使用时先把案秤刻度盘上的指针（或游标）定在“0”位，然后将所称物品放到托盘上，观察秤指针所指的数字，指几就是几千克，教师称1千克的苹果演示给同学们看．

（2）实际操作，具体感知1千克有多重．

①称出1千克的沙子，装在塑料袋里，用手掂一掂有多重．

②将1大袋洗衣粉放在托盘里让学生称一称有多重（正好1千克），顺次传递让学生掂一掂．

③把称过的和课前准备好的物品拿出来，再次让学生掂一掂1千克有多重，说明它们的重量相等都是1千克．

4．完成43页的做一做

（1）引导学生分别称出1千克的苹果，同学们一起数一数有多少个？思考为什么都是1千克，而苹果的数量却不一样？如果苹果的数量相同，重量一定相等吗？

引导学生明白：重量相同物体的个数不一定一样多；数量相同，物体的重量不一定相等．

（2）学生举例说明哪些物品大约重1千克．

（3）在下面表里填上合适的数目．

教师重点指导______个鸡蛋重1千克．提问：9个鸡蛋一定重1千克吗？为什么？（因为鸡蛋的大小不一样，所以同样个数的鸡蛋重量不一定相等，同样重量的鸡蛋个数不一定一样）．

（三）小结：

通过这节课的学习我们又认识了一个重量单位——千克．1千克也叫做什么？千克和克之间有怎样的关系？

（四）看书质疑．

三、巩固发展

1．称比较轻的物品的重量时，常用______做单位；称一般物品的重量时常用______单位，1千克也叫（）．

2．1千克=（）克1000克=（）千克

3．选择正确的答案填在括号里：千克　克

4．手势判断对错：

2千克＜202_克5千克＜4900克

800克＞1千克2500克＞3千克

题中两边单位不同，判断前提醒学生注意

5．填空：

（1）小明体重25千克，小青体重21千克，小明比小青重______千克．列式为______．

（2）一筐水果重30千克，6个人合买一筐后平均分，________？（先口头提出问题，再口头列式，注意问题的单位）

四、全课小结

通过今天的学习你知道了什么？到现在你共学习了几个重量单位？分别是什么？克与千克之间有怎样的关系？

五、布置作业：第44页第4题．

第五篇：小学二年级数学教案

202_-202_学环保课程教学计划

郑井小学

地球是人类赖以生存的环境，为人类提供了自然环境和自然资源，保护好环境是我们每个地球公民的责任与义务，更是我们每一个教育者的责任。所以“环境教育”已纳入学校教学工作之中，特制定本学年教学工作计划：

一、组建“环境教育”领导小组

为确保“环境教育”教学工作扎实有序的进行，学校组建了以校长为组长的领导小组和工作小组，对环境教育工作进行及时的组织检查。

二、组建“环境教育”任课教师队伍

“环境教育”让学生感受到社会环境对人类的重要性，并能感受到人类社会的文明与进步，促进学生身心健康的成长。知道保护环境也是社会保持可持续发展的重要性。因此，环境教育与每一位教师的教学息息相关，每一位任课教师就是“环境教育”的任课教师。根据环境教育具体内容各任课教师教学任务如下：

1、全体任课教师教学任务

为了发挥课堂教学主渠道教育途径的重要作用，任课教师要将环保教育渗透到各个学科教学之中，使学生全方位的受到环境教育。全体任课教师要在自己所担任的学科教学中渗透环保教育，要有教案。

2、科任教师教学任务

为了更好的让学生认识到环境与人类有非常密切的关系，课任教师除在本学科中渗透环境教育之外，要收集整理有关保护生态，节能减排，应急避险，健康生活观念及知识等方面内容，形成教案并授课，各任课教师选择环保的内容尽量不要一样，教案更不能雷同。

三、教学措施

1、“环境教育”课程课时与班队课程，课时整合，各任课教师在本学期内完成自己所担任的教学课时任务。

2、任课教师要备好课，有完整的教案。

3、各任课教师合理安排好上课时间，并在学期末上交自己所担任的全部“环境教育”课时教案。

四、开展丰富多彩的环境教育活动

1、各年级以班为单位，本学期组织开展一次以《保护生态环境争做生态公民》为主题的班会。活动的主题要鲜明，内容要突出，有环保教育意义。

2、学校组织的活动

(1)环保活动，利用课余时间，学校将组织学生参加“绿色志愿者清扫日”到社区清扫白色垃圾，刷洗不法的小广告及宣传活动。以学校带动社会公民具有环保意识。

(2)环保宣传活动，利用校园广播站、宣传窗、板报以环境教育为主题进行宣传。

五、环境教育教学工作活动中引进评比，表彰机制

1、各任课教师认真备课，讲课，随机听课。

2、本学期举行“环境教育”优秀教案评比活动。

每一次开展的活动前学校制定活动要求和评比条件，活动后进行总结，评比、表彰。

202_ 3 年9月