第一篇：沃土介绍

沃土(WAKFU)是法国AnkamaStudio游戏公司所制作的一款卡通风格回合制战棋网游，游戏系统大部分继承自原名为《DOFUS》的同风格前作，距今已有9年历史(算上《DOFUS》的话)。游戏的故事背景非常庞大，这里只能做一个简单的介绍。沃土的世界被称作“十二世界”，它只是酷洛宇宙中很小的一部分。在这个世界中的沃土纪元里，一只巨大的食人魔奥古为讨爱人欢心偷取了六只拥有神奇力量的龙蛋，之后因爱人的死去而在泽尼特山巅哭泣。由于受到龙蛋的影响，他的眼泪化作洪水淹没了十二世界。幸运的是，新时代的英雄们带着希望踏上了这片凄凉的劫后之地，用宇宙元初力量“创生之力”来治愈疮痍，重整秩序。

沃土之所以被称为沙盒类战棋RPG游戏，就是因为他的世界就像一个巨大的棋盘，所有人都在这块棋盘上面生活、战斗着。我们可以随时随地的画地为牢，开始一场战棋博弈；也可以在其他人战斗的战场上，优哉游哉的种着庄稼和草药，玩家可以自由地在游戏里发挥，并不需要被一个接一个的任务束缚。你可以选择去做些什么以改变这个世界，组队交朋友，参与副本战斗，提升装备，这是所有MMO的核心玩法之一；同时，你也可以什么都不做，即便只是花一下午在湖边钓鱼，也可以给你带来足够的成就感。这也是沃土最具独特的地方。

下面，我们就通过对游戏的画面风格、战斗体系、社交关系以及系统互动等内容来初步解析。

沃土是一款采用JAVA技术以及FLASH技术制作的卡通风格网游，精美的场景矢量图和欧洲风味的卡通形象设计相结合，塑造出了一个色彩鲜活、场景瑰丽的奇幻世界。游戏拥有出色的天候系统和生态系统，地貌风情和物种类型也极为精细，整个世界像是一幅巨大而连续的动态画卷，随时恭候玩家去发觉被善意隐藏的惊喜。

沃土中有十二个职业，但在起始阶段，新手玩家并不需要直接面对12职业，只需要选择一个初心者角色即可以开始接触游戏内容。在新手任务完成之后，玩家将可以在形象和职业技能上重新选择自己喜欢的职业。所有职业目前共享4系技能（地水风火）。但是每个职业只能拥有3系技能，这构成了游戏内职业的最基本的相生相克的局面。

游戏的战斗系统充满趣味，而与之对应的任务及社交体系则显得传统、另类。开发团队企图通过更加具有协作性的商业机制来促使玩家展开自发性的社交群体，因此，《沃土》具有堪比养成类游戏的繁杂的制作体系以及匮乏到令人发指的道具来源——只能通过玩家间交易、公共拍卖行及打怪掉落获取，系统并没有任何NPC支持道具的直接购买及贩售。游戏中将种植、采集、伐木、制皮以及各种盔甲、武器的制造细分为十余种专业技能，玩家在游戏中会因为组队副本、挑战主线任务及交易各自擅长的生活道具等原因自然的结实并形成小团体。

对于游戏的开发团队而言，沃土更像是一个可以由玩家参与互动的特殊卡通世界——在其他网络游戏中最被重视的玩家个体成为沃土世界的陪衬，游戏中环境和生态的发展才是最重要的。游戏中加入了创生与毁灭的概念，任何资源及怪物都能够采集到种子并重新种植，每个地区都有自己专属的环境统计，怪物数量是否密集、作物是否丰茂、植被覆盖率是否达标都有着详细的设定。如果地区环境变差、则会滋生出令人生厌的怪物(老鼠群或镰刀怪等)。每个人都会对自身所处的环境互动、国民行为也会对国家产生影响——在极端情况下，游戏中甚至会出现物种灭族或整块区域被滋生出的邪恶生物所控制的情况。

在国内网游大多趋于同质化的当下，《沃土》这样一款精致且充满趣味的网游，无疑能够带给玩家足够的喜悦和期盼。游戏通过精美的画面表现、丰富的职业类型、充满策略性的战斗规则、庞大的商业技能、传统复古的交互体系、令人印象深刻的创生系统等内容，为玩家开辟了一个单纯且极富乐趣的奇幻世界。

第二篇：培植沃土

培植沃土，放飞心灵，适当留白，就是好课

长葛市十八中

袁晓敏

作为一名在一线教学的教师，每个人都有一套自己独特的教学方法。生活在今天这个瞬息万变的信息时代，我们教师再也不是孤陋寡闻，一心只教圣贤书。在上级教育部门的大力倡导和支持下，我们也有了更多外出学习的机会。这些学习机会对于我们来说宛若雨后甘露，不仅开阔了我们的视野，也让我们增长了见识，对自己的教学更是一种促进。它让我们及时反思教学中的不足，及时调整教学思路，改进自己的教学方法，不断创新，努力让自己的课堂更受学生的欢迎，让学生喜欢上自己的课，最重要的是让学生在愉悦的学习中接受新知，理解新知，并在此基础上拓展学生的知识面，提高学生的语文素养。那么，在我们的眼中，究竟什么样的课才算得上是一堂好课，一堂精彩纷呈的课呢？

在日常教学中，我们都在极尽努力地向学生讲解传授知识；我们在学校组织的赛课活动中也听过很多教师讲的课；外出学习更听到过很多精彩的观摩课„„我们的课被众多同行评过，我们也评过他人的课，但很多时候都是言不由衷，只是浮于表面，这样的“好课”并不能使我们从中受益，因为这就是走过场。

今年上半年，我参加了远程继续教育培训，从中受益匪浅。记得看到过一篇教学案例，题目是《一堂“失败”的好课》。我最初觉得百思不得其解。带着诸多疑问，我细细地品味起来。课例的讲述不紧不慢，但我一颗悬着的心始终不是轻松的，深深地为罗吉老师捏一把汗。罗吉老师见过世面，但今天的场面之大却是从未有过的，这足以令他的身心紧张。更为要命的是他是临时受托，属“兵来将挡”，没有经过充足的准备。罗吉老师只是用“以前上过自然课，又有一定的教学经验”来劝慰自己，至于这节课究竟会上成什么样子，他心里没底。一节课下来，罗吉老师苦不堪言，既定的教学目标没有完成，孩子们的疑问没有得以解决。但正是这堂“失败的课”，为我们还原了现实教学中真正的课堂教学的现状，我们在实施新课程改革的过程中，还存在着诸多需要不断改进的地方。但罗吉老师的坦诚相告，但对这节课的深刻认识和反思，却是值得赞扬。这是一堂没有经过精雕细琢，一遍又一遍演练的真实的课堂教学，也是一堂生成性的课，罗老师想让孩子们在自己的循循善诱之下，去观察、去发现、去思考，培养孩子们的观察能力和思维能力。但由于对教材没有全面把握，深入钻研，精心考虑教学中的每一个环节，对教学的重难点把握得不够到位，对学情没有很好地分析，没有考虑到孩子想问题与成年人的不同之处，还有过于强调教学的实效性，从而造成了教学中的失误。

我想，假如换我来上这节课，我首先应该考虑到这堂课教学环境的特殊性，有很多专家要到教学现场听课，首先教可以和孩子们一起做个小游戏，缓解一下师生的紧张状态，努力创设轻松活泼的教学情境。其次，我会通过多种渠道收集课程资源，准确而详细地通过实验的形式让学生认知什么是液体的概念，以及一些特殊的液体。而且在做实验之前，我会告知孩子们用带颜色液体做实验的目的。最后，在学生饶有兴趣观察实验的过程中，对重点知识加以适时引导，拓展他们的思维。如果有学生质疑，时间又受限，可以适当留白，让学生下去之后自己去发现，去观察，去思考并加以实践，也许他们会得到课本上没有的更多的知识。

对我们教师而言，上一堂课也许不费吹灰之力，但上一堂好课我想并非易事。在我们的现实教学中，是不是教学手段先进，教学目标顺利，完成学生回答问题异口同声，教学时间把握的恰到好处，师生配合默契，这就是一堂好课呢？我觉得不尽然，就像课例中的教授所言，那位教师的课上得很成功，却很假，学生事先把答案已记在书上，这样的课堂就是作秀，没有一点意义。我认为，一堂真正的好课，必须具备以下几个要素：

一是“教师眼里有学生”。教师一定要认识到教学活动的实质——教师要努力做好学生学习过程中的引导者，促进者，教学活动过程中的交往着，认识到学生居于主体地位。我们是驾驭课堂而不是驾驭学生。不要忘了，教学是双边活动，学生才是课堂真正的主人。我们一定要放下我们的师道尊严，爱生，眼里有学生，“放手也是一种爱”，相信我们的学生，鼓励他们积极思考，多鼓励，多赞扬，培养他们的自信心，他们才会发挥“课堂小主人的潜能”，才会和我们的课堂教学鼎力配合，我们的课堂才会大放异彩，才会成为深深吸引学生的好课堂。

二是“教师要善于调动学生质疑与批判的积极性和主动性，激发学生强烈的求知欲。”要想做到这些，我们就要钻研教材，结合学生年龄和心理特点，不断改进和变换教学方法，吸引学生，让他们积极主动的参与到课堂学习和讨论中来。记得我在教学《麦琪的礼物》这一课时，我备教材，备教法，析学情，我们九年级的学生年龄大都在14——16岁之间，正是对爱情的懵懂与好奇时期，再加上我们班男孩子特多，性格又十分外向，我觉得这一节课我要让他们发挥他们的特长，谈谈对小说中男女主人公都竭尽所能为对方考虑，他们都用牺牲自己最珍贵的东西为对方买来自认为最值得的礼物的做法。没想到，这些男孩子各个争先恐后，迫不及待地表达自己的见解和看法，惹得女生也不甘示弱，课堂气氛十分活跃。一节课下来，学生们感慨万千地说：“送礼物只要源于真心，就是最珍贵的。情感价值大于物质价值！”不用说，在今后的生活中，无论是朋友，亲人，相信他们送上的礼物一定是最珍贵的。

三是“给学生以质疑和批判的安全感，营造良好的教学环境”。要想让我们的学生在课堂上真正地成为教育的主体，课堂的主人，我们必须要积极努力为他们营造出一个良好的教学心理环境，师生心灵是相通的，可以推心置腹地进行交流和沟通。只有这样，孩子们才可以把自己的各种印象和感受，怀疑和问题带到课堂上来，他们才会学有所获。我们的学生是聪敏的。活泼轻松的教学氛围一旦形成，思路一旦打开，他们就会像鱼儿寻找食物一样去追求知识。所以，一堂真正的好课，教学氛围一定是轻松愉悦的。学生可以畅所欲言，尽情表达自己的见解。所以，我们一线教师也要与时俱进，跟得上时代的发展，努力学习新知，既做到了教学相长，又能和学生打成一片，增进自己学科教学的魅力，何乐而不为呢？收起那可怕的师道尊严，还我们教师的“庐山真面目”，相信我们的个人魅力指数也会不断飙升，我们的每堂课都会是好课。

四是，“教师要善于引导学生克服思维的惰性，增强思维的灵活性和敏感性”。一堂沉闷的，焐热发言的课堂教学是绝对的失败，绝不是学生纪律好，而是学生内心对课堂的厌倦。所以，一堂真正的好课，教师一定是用心设计每一个问题，甚至针对每一位学生。学生思维的惰性得以克服，学习的积极性自然就会高涨，课堂一定是焕发出无尽的魅力。就拿《贾芸谋差》这堂课来说吧，课文中贾芸的乖巧伶俐、见风使舵、绵里藏针、善揣人心„„，我为了激发学生的思维能力，我在课下细心研读教材，精心设计每一个教学环节。对于学生的指名提问学生我更是步步为营，用心良苦，来激发学生的思维。小组合作探究，重在教师的循循善诱，因势利导。对于文中贾芸与舅舅卜世仁，倪二，王熙凤的对话，我放手让学生去思考、探讨、质疑、总结、评价，取得了良好的教学效果。

五是“教师一定要把质疑与批判的权利还给学生”。很多时候，我们教师都摆出师道尊严，神圣不可侵犯，学生对我们讲的内容质疑就是大不敬，老师就会认为学生令自己出丑，甚至恼羞成怒，对学生轻则讽刺挖苦，重则严厉批评。试问，这样的教师即使学富五车，上课口若悬河，还有那一个学生回答问题，质疑就更不用说了，学生学到的只能是无用的死知识，这绝不是好课。

六是“即使留有空白，让学生带着疑惑和问题走出教室，只要教师善于引导，这也是一堂真正的好课。”常言道“学贵有疑”，一位真正优秀的教师一定是会循循善善诱，不断启发学生把自己的问题提出来，现有雪深自己讨论解决，然后又教师帮助学生形成完整的答案。这样的教法可以很好的激发学生的学习兴趣，可以打开学生思维的闸门。所以，一堂课下来，教师应该给学生留下问题，或学生没有提出问题，这堂课都算不得成功。记得我在教学莫泊桑的小说《项链》《珠宝》都给学生留下问题：两位女主人公都爱慕虚荣，羡慕上流社会的奢华生活，都付出了代价，你们怎么看带她们？在经济快速发展的今天，给你带来了怎样的启迪？还有《我的叔叔于勒》《孔乙己》等，我还尝试让学生自己去质疑小说的结尾可信吗？你有更好的想法吗？通过这些留白，我们可以把课内只是让学生带到课外去消化吸收，他们从中会获得更多有实用价值的知识。

当然，这是我个人看法。社会在不断的进步与发展，随着网络的普及，我们的学生视野越来越开阔。作为教师，我们要有创新意识，时时进取，不断改进教法，营造宽松，舒适的教书育人环境，把我们的课堂培植成沃土，而我们的学生就是需要我们精心栽培，细心呵护的幼苗，我们的积极引导，我们给予他们思考的宽松愉悦的氛围就宛若和风细雨，他们就可以无忧无虑，健康快乐地成长。而我们时不时地刻意地留白，也许就是他们终将有一天长成参天大树前的每一次拔节。这样的课，才是真正的好课。

第三篇：深情藏沃土

深情藏沃土

——全国优秀农村信息员马国龙单行材料

当你走进同心县河西镇红旗村，没有人不知道群众心中的‚能人‛马国龙，现年46岁的回族党员马国龙是红旗村文书兼信息化管理员。自2007年担任村文书兼信息化管理员以来，在村党支部和村委会的带领下，他为了全村的致富，尤其是在提供致富信息、便民利民等农村信息化工作中默默地奉献。2007年他被县林业局评为‚枸杞种植示范信息户‛、2008年被镇党委命名为全镇‚优秀共产党员‛、2009年先后被县委命名为全县‚优秀共产党员‛和被自治区科技厅评为全区农村信息化‚优秀信息员‛。由于他的出色工作，河西镇红旗村信息站也成为了同心县信息化工作的示范点。

一、绵绵深情

2007年该村信息化站点开通后，马国龙同志从此没有了家，他把村部当家，认真学习电脑知识，由于年龄偏大加上文化基础低，在第一次全县信息化培训班上，马晓云老师见到他说：‚老马你年纪这么大了，不适应当信息员，你看今天来培训的信息员都是30岁以下的年青人，你还是回去吧，在找个人来培训‛，马国龙开玩笑地说：‚马老师，不一定他们年青人学的好，我还真有点不服他们呢，让我们在培训

个烟鬼，多年恩爱的老伴看到老马日渐消瘦、精神颓废，心疼地说：‚你咋不到大队部耍电脑呢？整天闷在家里干啥，烂的有不是你们家的枸杞，你愁啥呀‛。正是老伴的这句唠叨的关心话，开启了他的思维，使他想到了农村信息化这个平台，于是他抓起衣服、提着鞋子向村党员活动室跑去，在第一时间将全村枸杞种植销售难的信息及时发布到宁夏枸杞信息网上，信息发出不到半天，中宁县的枸杞小商贩纷至杳来，将全村80多吨枸杞一抢而空，为群众挽回经济损失160多万元。

二、工作争先。

他热爱信息和宣传工作，把对党的忠诚与对人民的热爱融入到平凡的工作中，多年来，他认真学习党中央以‚三农‛为主题的中央1号文件，在网上查找相关政策然后讲解给村民。作为该村的文书又是信息员，他承担着该村工作所有材料的起草。利用‘三农呼叫中心’这个平台，请专家对我村的枸杞子的病虫害进行视频讲解，广大群众个个都说 ‘党和政府把专家请到我们农民的田间了，真好’。在工作中，他重视采集信息，准确把握村两委班子成员的意图，在‚早、全、深‛上狠下功夫，增强了工作的主动性和针对性。在今年秋季农田水利基本建设‚百日会战‛的关键时期，马国龙同志白天带领群众上义务工干秋季农田水利基本建设，一干就是一天，晚上和支部班子成员还要组织党员和部分群众学

很多在外地打工的青年和家人见面很困难，马国龙利用信息平台给群众便利。今年7月15日早上5点在村党员活动室值班的他，被一阵阵急促的敲门声警醒，当他打开党员活动室值班室的门时，看到75岁的罗大娘焦急的神情，主动地问‚罗大娘这么早，有啥事‛，罗大娘说：‚我昨天晚上听说咱们村上的电脑能见到我的儿子，我这不赶早想见一见我出门打工的儿子呢，能行吗‛？马国龙一边开玩笑地对罗大娘说‚那咋行呢‛，一边翻查罗大娘儿子外出务工时的留下的手机号，发送‚飞信‛联系罗大娘的儿子上网，不到10分钟电脑出现了在山西大同打工的罗大娘儿子的声音和图画，分别7个月的母子在电脑前诉说离别之情。自此以后，罗大娘逢人就说：‚共产党做的信息化太好了，在几千里的路上都能见到儿子的真面貌，还能说上话‛。现在每天都有人找马国龙要和外地务工人员谈话见面，马国龙成了村民心中的‚香饽饽‛。

三年来，马国龙同志以实际行动诠释了一名优秀共产党员应具备的思想觉悟和优秀品格，认真践行了一名农村信息员的工作职责，赢得了群众的赞誉组织的好评，但他又因为全国第三批科学发展观教育活动，又消失在了村党支部活动室......-

第四篇：沃土发展社

香港沃土社口语培训推广计划

保靖县水田中学

金梅艳

新的学期已经开始，我县计划在七年级实施课堂教学该革。这次的口语培训对我们英语教学相当有帮助。所以，首先我很感谢香港沃土设给我提供了暑假这次培训机会。通过短短几天的认真学习，Dorcas，Polly, Lam轻松、活泼的课堂深深地感动了我，教学改革势在必行。他们所教的知识适用性很强，我决定把这次培训的收获与小组成员们分享，特制定此计划。

一、学校实情分析

我校是一乡村中学，共七个班级。四位英语老师且是一只年轻的队伍。我们精力充沛、都属于学习型教师、经验型教师。以前，我所教的学生普遍认为英语难学，这与多方面的因素有关，例如老师教学方法陈旧、学生学习积极性不高、受学习无用观的影响大、无科学学习方法等。所以，在不同程度上存在老师厌教，学生厌学的现象。我相信只要我们老师勤于课改、努力专研，是这种局面的是可以改观的。

二、宣传准备（1-3周）

本次学习的时间是在假期，所以只好等到开学后与同事交流，加上刚开学大家都比较忙，因此至少需要1-3周的宣传时间。我会选择性的印些资料给他们，让他们有充分的准备，不打无准备的仗。让他们根据自己的教学实情，有针对性的选择适合自己的教学方法。因为小学已经学过英语，所以，预备单元的字母读音、写法教学不是重点。我本人，已经采用Lam的方法教字母Aa-Hh的发音。我会尽快快把这种方法在本周内介绍给其他小组成员。至于其他的内容，则需要一个过程。

三、推广实施（4-18周）

本次学习我们都很认真，上课的时间也安排的很紧，发的资料也很多。我认真归纳了下，此次学习涉及的主要内容有

1、写作技巧

2、字母及字母组合的发音、字母游戏、3、表演故事

4、词汇宾哥、5、英语歌曲、6、话题辩论、7、看图说故事、8、下列阅读技巧：精读、泛读、情景猜测------阅读慨括中心句、阅读回答问题、阅读复述故事、9、同义词等。我想重点推荐 第1、2、4、5、8、点.其他的可由老师们自己选择。因为这些方法无明显时间先后顺序，所以不便安排具体的时间。但是我首当其冲的选第2点。因为根据经验，无论哪届的学生，单词对于他们来说都是最难的，既难读又难记。单词掌握的不好反过来会影响听说读写的练习。我们以前教单词主要是先教音标，后教他们根据音标拼读单词，那样的话，一旦学生没掌握好音标，就会掉队。Lam这次教的字母直呼读法对学生读单词、记单词都会有很大帮助。很值得试试。

四、总结经验（19周）

本学期末，我们小组全体成员将会对本期的英语教学工作认真做一次总结。一是根据学生的学习效果，二是根据学生的问卷总结一个学期的得与失，总结那些教学活动或教学方法效果最明显，以便推广、沿用，并写成经验论文发表，让更多的同行们了解我们的教学经验。

第五篇：心灵的沃土

心灵的沃土

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望我们健康成长。

花开的日子我们走进大学校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱；

花开的日子我们遨游在大学校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想；

花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。

校园，无论是孩子还是父母都留着一份独特的记忆。在这里我们欢笑过，欢呼过，伤心过，哭泣过。一个和谐温馨、安全有序的校园，承载着千万父母的依托和希望，承载着孩子们的美丽理想，承载着老师们的辛勤汗水，承载着社会与国家的信任与希冀。校园对于孩子来说,不仅是传播知识的殿堂，更是一个伴随我们健康成长的乐园，是我们第二个温暖的家！

一个学生就像是一颗种子，只有在优良的土壤中才能孕育出幼芽，茁壮地生长。而和谐的校园便是每个学生得以健康成长的沃土。那么，如何建设和谐的校园呢？如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的师生关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。

校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。学校的文化长廊中，一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作，一张张充满幻想的图画，一幅幅行云流水的书法，都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。

只有良好的师生关系的校园，才能称得上是和谐的校园。如果说一个优美和谐的校园就是一片培育心灵种子的沃土，那么，教师对学生无私的爱则是幼苗生长所需的雨露和阳光。有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。“学高为师，身正为范。”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动„„

一个和谐的校园，还应有千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人；学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。

“给无助的心灵带来希望，给稚嫩的手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信。”

从成为学生的那天起，我们就生活在学校、班集体之中。学校、班集体是我们每一个人的成长园地，还是在这个园地中，我们才学习了知识和本领，明白了许多做人的道理，锻炼了身体，发展了特长，培养了主人翁的责任感。

一个良好的学校，班集体，好比是一座大熔炉，能使生活在其中的班集像矿石一样被冶炼，一个良好的学校，班集体又好比是一团火焰，这团火焰，它自己永远是燃烧不起来的，是靠大家的每一颗火热的心，将它点燃，久久旺盛。

可是在我们的身边却常常出现许多不文明的现象，就是来学校的路上人人讲卫生，乱扔垃圾，垃圾虽然在增多，可是也在消失，这是因为全校师生在打扫呀！想一想，只要人人迈出这样的一小步，乃是社会迈出的一大步啊！社会迈出这样的一步容易吗？

相信自己，文明就在你我的身边。

于是在暖暖的春风中，在明媚的阳光中，一个个幼小的身影在人们的眼前闪过。一个个亮丽的章符在人们的耳畔响起，一曲曲动人的旋律在校园的上空回旋，教室里一盆盆鲜花竟相开放，一股股香气泌人心脾，这是调皮大王马小刚改过的心声，操场一盆盆清水哗哗作响，一棵棵小树舒枝展叶，这是张苗苗和苏霞的功劳。不用再举更多的例子了，从班内到班外，从校园到校外，从晨光熹微到暮色降临，一张张灿烂的笑脸在证明，一声声悦耳的声音在证明，一个个勤奋的身影在证明，全校师生正在用自己的爱心呤涌着动人的诗篇，正在用自己的行动谱写着一曲曲文明的乐章，我们要知道创建平安校园是要靠全体师生，乃至全社会的力量才能够成功 的从一点一滴做起，从此时此刻开始，让平安走进校园，走进社会，走进全世界的每一个角落，让平安的旋律永远在校园的上空唱响。

花开的日子，让我们在和谐安全的教育氛围中愉快的学习；花开的日子，让我们在安全和谐的乐园中陶冶情操；花开的日子，让我们驾着安全和谐的方舟，扬起安全和谐的校园风帆！