下载文档第一篇：走进水稻世界
走 进 水 稻 的 世 界
-----四（1）班综合实践活动
一、活动背景
我校属农村小学，学生基本上是土生土长的农村娃娃，他们与农作物有天然的联系。随着城市化进程的加快，他们又分明远离祖辈息息相关的农业文明，认知器官逐渐蜕化。水稻是我们南方地区的主要粮食作物，对我校的学生来说是最熟悉不过了，但学生真正对水稻的了解却很少。
“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。本次综合实践课旨在通过学生的亲历实践，了解水稻的基本知识，也让学生懂得世间万物来之不易的道理。
二、活动目标：
1、了解有关水稻的相关知识，培养学生对农作物的探究兴趣。
2、通过亲身参与调查、实验、收集、处理信息等实践，让学生感知研究问题的一般步骤和方法，提高学生调查、查找、收集资料的能力。
3、通过参与调查、访问、小组活动，培养学生的合作交流意识，提高学生的社会交往能力。
三、活动过程安排
（一）前期准备阶段
1、组织学生进行讨论，总结归纳本课题研究的相关问题。
2、指导学生选择自己的研究主题，研究伙伴，形成研究小组。
3、指导各研究小组制订自己的研究计划，设计各类调查表。
4、预测可能出现的问题、困难及资料来源渠道。
（二）活动实施阶段
1、调查研究阶段
1)采访1一2位有经验的老农了解“水稻的生长情况”和“水稻的种类”，可用录像记录。画出“水稻生长过程的流程图”。
2)指导学生写好《研究笔记》。
3)学生自己从网上、报纸、杂志等渠道查资料，充实“资料袋”。
4)学生自己到附近各家调查，写好《调查记录》。
5)观察实验（观察水稻的生长过程），写好《观察日记》。
2、调查总结阶段
1)各小组分析整理《研究笔记》《调查记录》《观察日记》及所搜集的资料，指导学生写出研究报告。
2)举行“畅想水稻的神奇世界”科幻画比赛。
3)各小组再次分工，商议成果的汇报形式，准备参加全班汇报。
3、汇报交流阶段
1)请部分家长参加全班汇报。
2)各小组进行汇报交流，展示自己的成果。
（三）评价反思阶段
1、自评、互评自己在此次活动中的收获与不足，及新的想法。
2、指导学生合作写出全班的研究报告。
四、活动操作指导：
教师要尊重学生的意愿，让他们自由选择研究伙伴，形成联合舰队；引导学生广开思路，从不同的渠道，采用多种方式开展合作研究，并注意原始资料的搜集与整理；提倡学生自主设计研究方案、调查表、交流报告，切实做好过程记录；展示交流时，鼓励学生各显神通，以最有创意的方式表现自己的体验和研究成果。教师和学生一起亲历实践，体验研究的酸甜苦辣，及时提供必要的指导和帮助。
1、老师活动方式-——参与合作，指导帮助
（1）指导学生制定计划、明确分工、广开思路、协作交流。
（2）预测可能出现的问题（特别是安全问题）、困难及资料来源渠道，给予学生必要的帮助。
（3）指导学生从多种途径搜集、整理资料，及时与其他小组分享、交流，以多种形式展示研究过程及成果。
（4）指导学生自评、互评自己在此次活动中的收获与不足，搜集新的想法，为下一个研究主题诞生做好准备。
2、学生的活动方式——自主选择，主动探究。
（1）学生选择研究主题，自由组合，形成联合舰队（研究小组）。
（2）研究小组制订自己的研究计划，设计各类调查表。
（3）各显神通，开始调查研究。
如：Ａ、采访1-2位有经验的农民。
B、上网、报纸、杂志等查资料。
C、到各家去调查。
D、观察实验(如何识别毒大水稻)
3、活动的汇报展示—— 分享交流，动静结合汇报可以是静态的：一篇研究论文、调查报告，（科幻）作文、一块展板、一份小报。汇报可以是动态的：演讲、师生讨论、游戏、实验、小品、智力竞赛、自编儿歌、故事等。
[指导实例]
例1：当学生实地参观考察农科院的试验田或郊县农田时，指导学生设计并填写观察记录表；引导学生将考察的结果和感想用多种形式表现出来。
例2：在学生做科学实验、观察水稻发芽的过程时，指导设计实验记录表。
水稻发芽实验记录表
记录人：
例3：在了解毒大水稻时，可指导学生从网上、报纸等渠道了解毒大水稻的的生产过程，了解毒大水稻对社会、对人体的危害，再精心排练小品，让学生不但在笑声中学会辨别毒大水稻，而且对这种利欲熏心，恶意损害消费者利益的行为加以批判，增强其诚信意识和法制观念。
[相关问题及指导策略]
问题一：学生在知识、能力、条件等方面都有差异。
策略：区别指导
对需要帮助的学生
教师提供调查地点、网址、书等
家长个别辅导
小组合作学习
降低要求
对条件、资质较佳的学生
鼓励他们通过网络获得更多信息，对大水稻做更深入的了解。
问题二：小组人数差别大，人数少的小组有思想负担，实力相对较弱。
策略：
鼓励动员精兵强将加盟。
鼓励形成小组魅力（如合作精神，研究成果等）吸引其他小组成员的“叛变”。家长参与，指导教师强有力的帮助。
降低要求，变通活动，以简单的方式进行研究。
五、成果展示
采访录像、研究笔记、资料袋、调查记录、观察日记、小报、实物样本、科幻画、演示文稿、思考与体会等。
六、评价导航
[评价理念]
综合实践课程的评价注重改善和发展，是一种对学生在活动中获得发展和提高的发展性评价，而不在于分等和选拔。我们的评价试图引导学生反思自己的实践活动，激发学生参与活动的兴趣，改善学生的学习方式，丰富学生的生存体验；同时，也鼓励学生在活动中充分施展个性和才能，激励学生主动参与对问题的讨论，对成果的分享及思考，我们更关注的是学生主动审视自己在实践活动中的得失利弊，逐步完善自己的行动，拓宽自己的视野，达到自我反思，自我改进，促进发展的目的。
[评价要点]
1.活动参与态度及体验情况——能否积极主动参与活动，体验到了探究的乐趣。
2.搜集资料的数量、质量、来源情况——能否根据研究主题，通过多种途径搜集资料，搜集资料能力如何。
3.小组参与、合作情况——能否与同学分工合作，共同想办法；有困难，能否寻求合适的解决渠道。
4.成果处理及呈现情况——信息处理和汇报交流的方式是否有创意，有个性，有无生成性的成果诞生。
5.知识技能、过程方法掌握情况——是否了解了水稻的有关知识，初步感知了研究问题的一般方法。
七、活动小结：
[活动过程实录]
天方夜谈？ 奇思妙想？
“增高大水稻、记忆大水稻、免疫大水稻、水果大水稻、抗癌大水稻、减肥大水稻„„ ”你别以为这是毫无根据的天方夜谈，这是成都市桐梓林小学六一班的同学参加“畅想水稻的神奇世界”科幻作文比赛中创意无限的奇思妙想。在综合实践活动课《走进水稻的神奇世界》的过程中，他们上网、采访四川省农科院的水稻专家、动手做实验、实地调查，了解了不少水稻和水稻的知识，产生了许多奇思妙想，这可是城市孩子最缺乏、最难得的知识储备哟！看看他们的研究历程吧！
水稻从坛子里来？水稻从粮店里来？
“水稻饭天天吃，水稻从哪儿来？”“水稻从坛子里来”“水稻从粮店里来”“是农民种出来的” „„同学们的答案五花八门，远离实际生活的他们哪能说得清呢？在老师的鼓励下，天生好奇的他们决定弄个明白，于是，课题诞生了！
水稻世界行动
在老师的指导下，围绕神奇的水稻，同学们展开了讨论，最终确定了四个研究方向：水稻的来源（水稻的生长过程）、水稻的种类、水稻的食品、周游世界的水稻。老师提示了注意事项（如制定计划、明确分工、广开思路，协作交流、资料搜集等）后，同学们开始行动了：自由组合，形成联合舰队：各显神通，开始调查研究；交流碰撞，进行资料整理分析。
水稻的来源（水稻的生长过程）小组的学生向老师“泄密”：吴瑕的爸爸认识四川省农科院作物研究所的水稻专家柯爷爷，他们想去采访并邀老师同行。老师与他们商量了采访计划，“慷慨”提供了摄像机和操作培训，没想到他们临阵磨枪的摄相技术也毫不逊色与于老师，最使他们骄傲的是柯爷爷被他们研究的热情和出色的采访感动，答应做他们小组的指导老师，全程指导他们的研究。
水稻的食品小组人气最旺，汇集了本班十多个“口水族”，为了高效工作，明确任务，组长把组员分成古典派（传统食品）和现代派（现代食品——国内、国外）分头调查。他们进社区、入超市、逛商场、访宾馆、上因特网„„大饱眼福、口福。刚从德国回来的崔若兰的厨师爸爸“光荣”地加入了美食顾问的行列，成为食品小组追捧的明星。唐渝林和宋敏在家乐福调查拍照时还被保安当成“商业间谍”，抓到主管面前审查了半天，相机也差点被没收呢！
更让人惊奇的是半路杀出的“几匹黑马 ”，有几个调皮的男生中途对毒大水稻产生了浓厚的兴趣，他们各自从原来的小组中“叛变”，决定专门研究毒大水稻（制作极其危害），以便警示人们。于是，又一个研究小组诞生了。
困难也浮出水面：因为六年级学习压力大，部分家长不支持学生参与，认为太浪费时间；部分小组成员缺乏协作精神。教师及时疏导，要求同学们给家长讲清这项活动的重要意义，在这个过程中可以使同学们学会思考、学会合作、锻炼能力、磨练意志，培养终身受用的品质。教师也通过家长会、电话等渠道与家长交流，沟通，使其从旁观者变为合作者，变为教学伙伴。于是，不闻不问的家长开始关注了，坚决反对的家长态度热情了，他们陆续提供了物质和精神上的支持。
我们还想知道„„
体验就是收获，收获就是体验。酸甜苦辣的实践活动点燃了同学们探究的热情，创造的火花，改变了他们的学习生活。他们还满怀激动地说：我们还想研究UFO之谜，还想知道玛雅文化失踪之谜，火星的秘密、克隆技术 „„
[成果展示汇报实录]
成果汇报阶段，同学们刚开始只是打算把自己搜集的图片、实物样本、食品包装袋、资料、研究笔记等做“再现式的”展示汇报，老师启发他们：怎样使自己的汇报形式新颖生动，内容丰富，展示你们小组的智慧，给观众留下深刻印象呢？
他们各显神通，动静结合，汇报各有特色：水稻的来源（水稻的生长过程）小组以采访水稻专家柯爷爷的录像和和演示文稿“水稻的自述”的故事向大家介绍了水稻的传奇起源、生长过程（从稻种孵芽、插秧、除草、灭虫到稻谷的收割、晾晒、加工）;水稻的种类小组则以水稻族档案馆开业的形式展示了多姿多彩的水稻，（包括利用先进的转基因技术幻想的记忆大水稻、果味大水稻等），而且还制作了水稻族档案馆的网页，以方便更多的同学访问；水稻食品小组分古典派（传统食品）和现代派（现代食品），用一份份图文并茂的小报为大家介绍了品种繁多的水稻食品，叫人“口水飞流三千尺”。更令人叫绝的是他们创意无限的未来食品，如各种转基因食品、多功能食品（增高食品、记忆食品）。毒大水稻研究小组的“几匹黑马 ”，以喜闻乐见的诙谐小品告诉大家毒大水稻的制作过程、危害和识别毒大水稻的方法，让大家大开眼界。汇报受到了老师们的交口称赞，同学们再次感受成功的喜悦！
第二篇：走进世界
走进世界
我一直梦想着能像别的同学那样，把自己的生日弄得轰轰烈烈的，可是，它却平凡地过去了，但，我却长大了一岁。
晚上，婆婆煮的是长寿面，我见了，心里十分不好受，心想：难道你们忘了我的生日了吗？为什么，不给我把生日过得轰轰烈烈就算了，连个蛋糕都不买，甚至一句祝福都没有。我紧咬着牙，一句话都没说随便扒了几口，就回到自己房间去了，这时，婆婆走过来，对我说：“过生日不可以吃剩饭的！”我钻进被窝说：“我不想吃！”“孙子，不是我们不买蛋糕给你吃，但吃长寿面是中华民族的习俗，以前总是买蛋糕给你吃，况且这是人家外国人流传到我们中国的方式，今天，也该换我们自己的方式呀！”“可是，你们为什么一句话都不祝福我？”“你长大了一岁，是个小伙子了。再说这种话，没有意义了。”我听了，很高兴，因为我长大了，是个小伙子了，以前，我在家人心中一直是个顽皮的小孩，可今天，他们居然把我看成一个懂事的小伙子。
生日与长大，也许，我的生日并不轰轰烈烈，但我长大了，这是生日送给我的最好的礼物。
我的生日
今天是我的生日，早上我一醒来，妈妈就在我的耳边对我说“生日快乐”,我太高兴了。妈妈和我去了麦当劳过的生日，那里的阿姨带着我们做了好多的游戏，还分给我们好多的礼物，还给我们照了像，妈妈说下个星期，那里的阿姨要带我们参观食品制作的过程，我们都好兴奋呀，好想知道汉堡是怎莫制作出来的，我希望星期天早点来。对了我们指的是我的哥哥姐姐弟弟和妹妹们。他们都去给我过生日，还送给我礼物，小叶姐姐送的是好多的小星星，晨姐姐送的是 福娃京京，建安.建钊姐姐送的是“小金猪“大家不要误会小金猪不是真金的，是泡在瓶子里的有好多金星星的那一种。我爱我的姐姐们。虽然生日过得很高兴，可是还是有一点点的遗憾，因为我的同学没有来，好想听到他们祝福我的声音
我的生日
今天这个星期天，可不是普通的日子，今天是我的生日。可是，爸爸一早就背着一个大大的公文包出去了，我满脸疑惑地问妈妈，妈妈说：“你爸爸今天非得加班。”
“别太晚回来，今天是儿子的生日！”妈妈向爸爸叫道。“哦！”爸爸边走边回答说。
可是，事情却没有我想象中的那样顺利。白天，我邀请了同学来我家玩，我暂时没把爸爸的是放在心上。等他们一走，我突华考范文网数字打交道，不能有一丝一毫的差错。你应该体谅他才对呀！”
哎，希望爸爸多陪我一会儿，不再那么辛苦那么忙碌呀！
“晴转多云”，她说“你自己对浩浩说。”说完把电话递给我。“儿子，今天有一批新的人员来上岗培训，公司里忙得不可开交。所以，我们要加班加点，不能参加你的生日了。”
什么？爸爸的话对我这个小寿星来说，等于对我泼了一盆冷水，有哪一个家长不参加儿子的生日？我又气又难过，冲着电话说：“我不管，你一定要回来。”到了最后，爸爸依然没有回来。生日会结束的时候，妈妈叫我到房间里，对我说：“浩浩，你不能怪爸爸，爸爸是经理，很多事情要等着他处理。爸爸的工作非常辛苦，每天要和数字打交道，不能有一丝一毫的差错。你应该体谅他才对呀！”
哎，希望爸爸多陪我一会儿，不再那么辛苦那么忙碌呀！
正楷‘写字歌’，歌曰：
‘身要坐直，纸要放正；拿稳笔杆，不松不紧。从上倒下，从左到右；先外后内，最后封口。先横后竖，先撇后捺；横平竖直，注意间架。上下左右，搭配匀称。行行整齐，字字端正。’
第三篇：走进信息世界
第一章走进信息世界
信息（Information）就是指对人们数据、消息所包含的内容和意义。（解题请死扣此定义）它具有可存储、可传递、可加工和可共享等基本特性。
信息技术：是指信息的获取、存储、加工处理、传递、利用和服务过程中涉及的相关技术，由微电子技术、通信技术、计算机技术和传感技术等组成，英文简写IT。计算机技术是信息技术的核心。
信息技术在现代社会的应用：人工智能（如机器人）；计算机辅助教学（CAI）；计算机辅助设计（CAD）；交通道路自动拍摄系统；远程医疗；远程教育；电子货币转账；电子商务等。虚拟现实是指用计算机技术、传感技术和网络技术生成的一种具有逼真的视觉、听觉、触觉和嗅觉效果的现实模拟环境，可以让人体会到“身临其境”的感觉。
人工智能（AI）：为了解释和模拟人类智能行为及其规律，从而设计可以展现某些近似人类智能行为的计算机系统。主要包括：智能机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。1956年第一次被提出。计算机的智能是人类赋予的，绝对不会超过人类。
信息的数字化：在计算机内部存储、处理和传输的信息均采用二进制代码来表示。要把其他形式的信息送到计算机里面，必须要把这些信息转化为计算机能够识别的二进制信号，这一过程叫信息的数字化，通常由计算机的输入设备来完成。换句话说，只有将数字、文字、图像、声音和视频等信息转换成二进制代码，才能便于计算机加工处理。
二进制是逢二进一的进位制。0、1是基本算符。计算机中全部采用的是二进制。二进制的基本单位为比特（bit）,它是计算机处理信息的最小单位。
数据需要统一处理，必须转换成可运算的二进制代码。这种转换遵循的规则，称为编码。目前计算机中广泛采用的编码规则是美国信息交换标准代码（American Standard Code for Information Interchange），简称ASCII码。比如，字母“A”的ASCII码二进制数为1000001。有了这样的编码规则，诸如英文字母、阿拉伯数字等符号，都可以让计算机识别了。为了让计算机识别汉字，人们给每个汉字规定了一组对应的代码，这就是汉字编码，拼音、五笔字型等汉字输入法就是汉字编码的体现。获取信息的途径有以下几点：
1、用感官获取；
2、调查研究；
3、实践活动；
2、4、文献检索；
5、听广播、看电视；
6、浏览网络 从因特网上收集信息，是人们获取信息的重要途径。
搜索引擎按其工作方式，可分为全文搜索引擎和目录索引搜索引擎。
全文搜索引擎是“真正”的搜索引擎，它的搜索对象是因特网上能够访问到的网页，也称网页搜索引擎。
目前常用的全文搜索引擎有：
百度谷歌
新浪爱问 iask.com搜狗
在使用全文搜索引擎时，应先考虑所找信息中的关键字。关键字的选择对信息的查找结果至关重要。
目录索引是将网站分门别类地存放在相应的目录中，例如“新闻”、“教育”等。虽然目录索引有搜索功能，但在严格意义上不是真正的搜索引擎，而是按目录分类的网站链接列表，因此目录索引也称为网站搜索。
如果搜索目标有明确的主题，又需要获得较为系统的信息，则使用目录索引比全文搜索引擎更有效。
在网上可以通过论坛（BBS）、E-mail、QQ、MSN等途径快速获取信息。
下载通常是指从网络上将文字、图片、动画、软件等信息保存到本地计算机上。
保存整个网页，执行“文件—另存为”命令，所保存的网页包括两部分：一是以“htm”为扩展名的网页文件，二是与该网页文件同名的文件夹，其中包含该网页中的图片、GIF动画等文件。
保存网页中的部分信息，在网页中选定文字、图片等内容，在进行复制，然后在文字处理软件中粘贴，最后保存起来。右击选定的图片，执行“图片另存为”命令，指定保存文件的位置，可以保存图片文件。
文件是指一组相关信息的集合，程序、文档都是单独的文件，常见的文件格式有：
TXT 纯文本 ；DOC 文本文档 ；HTM 网页 ；BMP 图片 在Windows中，同级目录中的各文件名必须是唯一的。WinRAR是常用的压缩软件，它可以对文件进行压缩和解压缩操作。
第四篇：走进《平凡世界》（推荐）
走进《平凡的世界》教案设计
一、教学目的：
1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
二、教学重难点
1、教学重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2、教学难点：指导学生阅读的方法。
三、课前准备：
要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书.四、指导课时：一课时
五、指导过程：
1、导入新课
读一本好书，就像交了一位好朋友，同学们，课前老师布置大家看一本好书，你们都看了吗？请把书拿出来与小组同学分享一下吧！
2、老师推荐《平凡的世界》
今天，老师也给同学们带来了一位好朋友。（出示《平凡的世界》）今天，老师不仅要把这位好朋友介绍给大家，老师还想与同学们交流一下，怎样去了解我们的好朋友。（幻灯出示：怎样读一本好书）
3、同学们就让我们一起走进平凡的世界吧!（1）认识作者(幻灯出示：路遥)路遥（1949—1992）当代著名作家。陕西清涧人。生于陕北一个世代农民家庭，7岁时因为家里困难被过继给延川县农村的伯父。中学毕业后回乡务农。
其间在乡下教过书，在县城做过各种临时性工作。1973年进入延安大学中文系读书，开始文学创作。1980年发表《惊心动魄的一幕》，获第一届全国优秀中篇小说奖，1982年发表《人生》，获全国第二届优秀中篇小说奖，后被改编为电影，轰动全国。1991年完成长篇小说《平凡的世界》。他的创作大多取材陕西农村，作品有浓厚的乡土气息。1992年积劳成疾，英年早逝。年仅42岁（2）激发读书欲望
我们先来看看封面。（幻灯出示封面第三届茅盾文学奖获奖作品）在这本书的封底有这么一段文字，让我们一起来读一读吧。（幻灯：封底留言）你将体味到高品位艺术的辉煌！与此书为伍，与此书高尚的人物为伍，你将不再感到孤独。到底是一个怎样的故事呢？让我们看一看内容提要吧。（幻灯出示内容提要）
这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。通过复杂的矛盾纠葛，刻划了以孙少平为代表的众多普通人的形象。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
小结：刚才我们通过看封面，读留言，读提要，初步感知了故事内容。（幻灯出示：看封面—读留言——读提要---感知内容）（3）研读片段，感受精彩
1）（孙少平第一次做小工）三天下来，他的脊背就被压烂了。他无法目睹自己脊背上的惨状，只感到像带刺的葛针条刷过一般。两只手随即也肿胀起来，肉皮被石头磨得像一层透明的纸，连毛细血管都能看得见。
2）（孙少平在工地上）孙少平正背对着他们，趴在麦秸杆上的一堆破烂褥子里，在一颗豆大的烛光下聚精会神的读书。那件肮脏的红线衣一直卷到肩头，暴露出了邻人触目惊心的脊背-----青紫黑淀，伤痕累累！
3）（孙少平到黄原打工）.他想，他本来就不是准备到这里享福的。他必须在这个城市里活下去，一切过去的生活都已成为历史，而新的生活就从这桥头开始了。他思量，过去战争年代，像他这样的青年，多少人每天都面临着死亡呢！
而现在是和平年代，他充其量吃些苦罢了，总不会有死的威胁。想想看，比起死亡来，此刻你安然屹立在这桥头，并且明天还准备劳动和生活，难道这不是一种幸福吗？你知道，幸福不仅仅是是吃饱穿暖，而是勇敢地去战胜困难。。是的，他现在只能和一种更艰难的生活比较，而把眼前大街上幸福和幸运的人忘掉。忘掉，忘掉温暖，忘掉幸福，忘掉温柔，忘掉一切享乐，而把饥饿，寒冷，受辱，受苦当作自己的正常工作。
4）（孙少平刚到大亚湾煤矿）不知为什么，一种特别的愉快的情绪油然漫上了他的心头，他想，眼下的困难又算得了什么呢？不久前，你还是一个流浪汉，像无根的蓬丛在人间漂泊。现在，你已经有了职业，有了住处，有了床板-------面包会有的，牛那会有的，列宁说。嘿嘿，一切都会有的-----5）（孙少平收购了同事的东西）只有劳动才能使人在生活中强大，不论是什么人，最终还是要崇尚那些能用双手创造生活的劳动者。对这些人来说，孙少平给他们上了平生极为重要的一课——如何对待劳动，这是人生最基本的课题。（分析时插入对孙少平的介绍）孙少平是小说的主人公，是一个新型的煤矿工人。作为一名在农村长大的高中生，他通过对知识的不断钻研，对自我的不断反省，树立了自己的人生观。他的“关于苦难的学说”不能不让人敬仰。他始终奋斗不息、坚韧不拔，无论面对何种挫折，都能平静接受，对生活充满了希望。在高中学习期间，因家贫每次吃饭时，总是属于“黑非洲”那几个人中的一个，但他并未因此而放弃了努力和追求，依然刻苦学习，胸怀远大的理想。在高中毕业的一次临别聚会上，他对田晓霞说他绝对不做那种“满嘴说的都是吃，肩膀上搭几个褡裢，在石圪节上瞅着买个便宜猪娃；为几根柴禾或者一颗鸡蛋和邻居打得头破血流，牙也不刷，书都扯着糊了粮食囤”的人。在农村当了几年代课教师后，他担心自己会被农村的传统意识淹没，决定离开家乡到社会上去独自奋斗。他坦然面对人生，将劳动看得高于一切，无论是当揽工汉还是当煤矿工人，他都是由于劳动而受到尊重树立信心的。最初当小工背石头，虽然背上伤痕累累他却咬紧牙关没有叫喊一声。来到煤矿，那些干部子弟怕苦怕累，不愿意下井，他却觉得没什么。一个月后，他们因下井太少，所领的工资还不够当月的生活费，只好把手
表、皮箱、衣服拿出来换钱。孙少平却因全勤领了满月的工资，在一天之内“收购”了同事的箱子、蓝涤卡衫和“蝴蝶牌”手表时，使他又一次体会到了劳动的价值。同时，孙少平还具有现代意识。他时时不忘学习，能文能武，也使他赢得了爱情，田晓霞不顾忌他的生活环境、工作事业方面与自己的巨大差异而深深地爱上了这个“掏煤的男人”。虽然他和田晓霞的爱情以悲剧结束了，但是他仍然能承受所有的一切。勇敢真诚地面对生活。孙少平在各种严酷环境中默默承受独自奋斗的经历正是这部作品的迷人魅力所在。
学发言表达自己的感悟
老师总结：《平凡的世界》描写了平凡的人们如何在平凡的生活中，通过自己的努力做出了不平凡的事情，平凡的人们造就了这个不平凡的世界！生活不在于追求伟大，平凡中自然能窥见伟大，从平凡中来到平凡中去，这才是真正的生活!当遇到不顺心的事时，我们应该明白：一个人无法决定自己的命运，但可以努力改变自己的际遇！复习阅读方法
（幻灯出示：读文字——想画面————悟感受）
小结：我们读一本好书的精彩片断就要这样，通过语言文字去想象画面，用心去感受故事 我们读书的目的要储存资料，积累写作素材，读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就一定要动笔做笔记。（挑选自己喜欢的句子记下来）
结语：同学们，茫茫书海，我们这节课推荐的书仅仅是书海中的一滴水。还有许许多多好书等着大家去发现，去阅读。课后，我们还要读更多好书，因为有书相伴的日子，一切都充满阳光。
板书设计：
怎样读一本好书：
看封面——读留言——读提要（感知内容）读文字——想画面————悟感受
写读书笔记
第五篇：走进美的世界
《青铜葵花》阅读欣赏课教学设计
设计人：马中武 【学习目标】
认真阅读作品，感受作品美的魅力；走进人物内心，感悟美的形象；领会作品的深刻内涵，体会美的思想，初步培养学生欣赏作品的能力。【教学准备】 相关课件的制作 【教学过程】
一、谈话导入
最近，我们共同阅读了一本非常感人的小说《青铜葵花》。你喜欢这本书吗?
二、幻灯片出示对《青铜葵花》的评价
1、那么，这部作品主要写什么呢？（2—3人回答）
2、我们来看看作者自己以及文学评论者对这部小说的评价：
这是我小说创作中写得最美，最令人感动，最令我满意的作品。——曹文轩 《青铜葵花》是爱的故事。这部书，把我带进虽苦涩却甘甜、虽清冷却温馨的一个沁人心脾的纯美境界。
作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作品写爱，——至爱，将爱写得充满生机与情意。（指名读）
小结：从评价我们知道这部小说写得很美，很感人，大家看了小说以后是否有同感呢？
三、交流对美的感悟
今天，就让我们一起再次走进《青铜葵花》美的世界，寻找美，发现美，欣赏美，感悟这部小说的独特魅力。
出示：走进美的世界
你觉得这部小说所呈现出来的美表现在哪些方面？
1、欣赏景之美。
在阅读的过程中，同学们摘抄了许多优美片段，让我们来欣赏一下。中午时，太阳金光万道。葵花进入一天里的鼎盛状态，只见一只只花盘，迎着阳光，在向上挣扎，那一根根长茎似乎变得更长。一团团的火，烧在蓝天之下。四周是白色的芦花，那一团团火就被衬得越发的生机勃勃。a指名读。b 说说读后感受。c 齐读。
2、欣赏物之美。
你觉得在作者所描写的这些事物中什么最美？好，我们一起来看一看美丽的芦花鞋。深情地读一读。还有什么最美？（交流）
小结：这些美的事物就像一颗颗美丽的珍珠留在我们记忆深处，它不仅展示了事物本身的美，更是人性美的展示，它凝聚着青铜以及青铜一家对葵花深深的爱。
3、感受人性的美。
你觉得书中哪个人物给你留下了最美丽的形象？他（她）具有怎样的品格特点?（交流心中最美的人物形象）
此时的你，想对______________说些什么？
小结：小说中这些美好的形象，无不闪现出人性的光芒，他们之所以美，是因为他们心中有爱。听了同学们的交流，我仿佛看到了一道由人间至爱构成的最美的风景。
4、感受美的思想。
a 作品欣赏到这里，老师想问同学们一个问题：作品除了写大美，写至爱，还写了大苦难，谁来说说你在阅读的过程中最感到难受的是什么？作者写了这么多的苦难，对你有何启示呢？ b 你认为苦难和爱是美吗？
c同学们感悟这么多，这就是这部作品内在的美。作者就是想通过这部作品告诉我们一个
板书：美的思想 出示封底名言：
每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦决不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。——曹文轩
四、总结
同学们，读书是这般的美好，一本《青铜葵花》让我们发现了一个美的世界，也让我们收获了许多感动，让我们带着向往与追寻继续走进曹文轩系列作品中，让我们的生命因阅读而精彩。
《平凡的世界》阅读欣赏课教学设计
设计人：马中武 【学习目标】
通过阅读感受小说的神奇魅力，感受阅读的无线快乐，陶冶情操，获得生命成长的启迪。同时，在阅读过程中，渗透阅读方法的指导，让学生初步掌握基本的阅读方法。其中感受人物形象，感悟小说中蕴含的哲理是教学重点，掌握阅读小说的方法是教学难点。【教师课前准备】
通读全集《平凡的世界》和《名著欣赏》之节选部分，根据搜集的材料和学生的整理资料做好课件。【教学过程】
一、整体把握 1．谈话导入
最近一段时间，我们一起阅读了《平凡的世界》。读着故事，我们跟随着主人公孙少平时而高兴，时而悲伤，时而惊心动魄，让我们再次走进小说中重温那经典的一幕幕。2．回顾节选内容
指名学生按顺序说出节选内容大致内容，相机出示课件提示。3．按节选内容概括三大块内容：求学、揽工、考矿工。
二、感悟形象
1．同学们读书很用心，对小说故事的内容很了解。不过，你的读书是否真正做到细嚼慢咽了吗？你愿意参加我们的智慧挑战吗？
学生交流课前准备好的竞猜题，以小组为单位进行抢答竞猜。2．老师这里也有几条题目，谁来挑战一下。
这里有几段没有具体名字的语段，请你猜猜这位主人公是谁？是在什么情况下做这些事情的？通过这些语段，你能看出主人公身上的那些特点？
（1）渐渐地，他每天都沉醉在读书中。没事的时候，他就躺在自己的一对破烂被褥里没玩没了的看。就是到学校外面转悠的时候，胳肢窝里也夹着一本书——转悠够了，就找个僻静地方看。后来，竟然发展到在班上开会或者政治学习的时候，他也偷偷把书藏在桌子下面看。（酷爱读书）
（2）三天下来，他的脊背就被压烂了。他无法目睹自己脊背上的惨状，只感到像带刺的葛针条刷过一般。两只手随即也肿胀起来，肉皮被石头磨得像一层透明的纸，连毛细血管都能看得见。（不怕苦难）
（3）他从床上一跃而起。他想，他绝不能这样被动地等待命运的宰割。在这最危险的时候，应该像伟大的贝多芬所说：我要扼住命运的咽喉，它决不会使我完全屈服！（不屈服命运）
3．节选内容中还有其他人物，请你根据相关语段猜猜他们各是谁。并且为他们各自设计一张名片。
（1）“咱们是一个村的老乡！你以后没事就到我们家来玩。我长了十七岁，还没回过咱村呢„„也没去认识你们。你看，我这个老乡真是太不像话了！”（热情豪爽）
（2）夫妇俩先不说醋的事，竟然把他拉到了饭桌旁。女人麻利地拿出一盘花生豆和一碟腌鸡蛋。师傅已经把白酒倒起两大杯。（热情好客、真诚待人）
“兄弟，先喝一杯！”
4．书中出来这些主要人物，还有许多角色，如郝红梅、润生、润叶、金波„„你对他们有哪些独特的认识，选择其中的一个，谈谈你的看法。
5．教师小结：通过刚才对人物的评价，我们把握了人物的形象，感悟了语言文字的魅力。读书就应该这样，关键之处要细细品味，读出自己的感受，产生自己独特的体验，才能涵养心灵。
三、启迪人生
你还找到了哪些喜欢的、欣赏的、或者深受启迪的语段，大声地诵读出来，也可以读读你自己写的读书感言，跟大家一起分享一下你阅读的快乐和收获。
课件相机出示书中摘录精彩语段，让学生进行诵读。
四、拓展延伸
1．认识作者路遥，出示图片和相关资料。
2．课件出示电视剧《平凡的世界》片尾曲，指名朗诵。
3．指名说说对全集内容、作者介绍、片尾曲歌词的理解和感受，然后欣赏片尾曲。
4．阅读整篇《平凡的世界》，写读后感。
