第一篇：普陀二中2009暑假社区服务、社会实践与研究性学习

普陀二中2009暑假社区服务、社会实践与研究性学习

通知

七年级同学们：

你们好。暑假到了，假期里，在保证休息，适当学习的同时，别忘了抓住机会，增强自己的生活本领，综合实践能力，学校特将暑假社区服务、社会实践与研究性学习活动要求如下：

一、社区服务、社会实践。

（一）参考内容

1、公益类活动：如爱心活动，公益劳动，各类“义工”活动，社区卫生保洁活动，“废品分类回收”活动，“传承雷锋精神”主题宣传活动，环保宣传活动，“法制、安全教育”主题宣传活动，卫生、科技等宣传活动，“送温暖”活动„„

2、行业体验活动：如学工、学农实践活动，赴素质教育基地系列活动，其他勤工俭学活动„„

3、社会现象问题或地方民俗调查活动：内容同学们可根据实际情况和爱好自由选择。

（二）活动要求

1、有明确的组织规划，如时间、地点、人员。

2、有明确的活动内容及过程记录。

二、研究性学习

1、组织方式。主要以小组为主，也可以个人进行。小组构建，请班主任在尊重学生自愿组合的基础上适当协调，人数3——8人。

2、研究选题。同学们可根据实际情况和爱好自由选择。建议同学们内容选题从社会意义与科技含量两方面多考虑，也可以结合社区服务、社会实践中发现的问题进行研究，带有创造性的成果最好。

3、总结方式。以研究性学习书面报告为主，类型主要科技小论文、调查报告、实验报告等。有关报告写作方面的参考资料可在“普陀二中网站”——“创新苑”——“综合实践”——“研究性学习”处下载查阅。报告格式。文字报告由封面、摘要、正文和附件组成。封面标明课题或项目的名称、学校及班级、班级、组长和小组成员、指导教师（不一定是本校老师）。摘要控制在250字以内，正文控制在3000字以内。附件为研究过程的原始材料，不作限制。标题：3号黑体，正文：小4宋体，附件文字：5号宋体，段落行间距1.5倍。

4、上交数量与评比奖励。每班至少上交2篇，尽可能人人参与，多多益善。下学期开学初，评出一定数量的优秀成果，参与学校科技节、省市区科技活动及研究性学习成果评比。文字报告与附件的书面稿均一式1份，A4纸打印，电子稿暂不交。各班在开学第一周内送到学校行政厅1楼教科室张永国老师处。同学们，安全高于一切，活动过程中一定要注意交通、饮食等安全，增强自我安全防范意识。请班主任做好学生教育组织工作。

最后祝同学们过一个健康、快乐、收获多多的暑假！

普陀二中德育处、教务处、教科室二00九年六月三十日

第二篇：关于研究性学习社会实践 社区服务

关于研究性学习社会实践 社区服务从我们这一届开始，这些东西开始严了，以下说明怎么弄这些东西【给我认真看#

★ 研究性学习：这个必须组队完成，一个组三到五人，最多8人，但是建议人少一点更容易完成。组好队后选好组长，【组长是比较辛苦的，做好心理准备】。首先，申报课题大家都懂，重点在“提交文档”。研究性学习有多个模板：研究性学习开题报告表，研究性学习小组活动记录表，研究性学习学分认定表，小组活动学生评价表，研究性学习学生自我总结表。团队一起确定研究的问题【主题随意只要不是研究什么黄赌毒就成】然后是确定人员制作相应的问卷，打印出来，一般至少30份吧，毕竟是问卷调查，印量自己看着办。印好问卷后团队一起去发，找人填写问卷，这中间需要照相，【是的你没看错】比如你这个队有三个人，就照3张相，就把每个人发问卷的样子照下来就行【不要问为什么】前面说到的研究性学习相关模板也要全部印出来，每个队员都要有一份，其中一份会让写论文，论文组长负责，一组只用一篇论文就行，字数要够，论文都是几千字的做好心理准备小组长们。【每个模板自己看着要求写【别问我】其他模板你现在网上填好，提交，再把打印出来的抄一份【除了论文可以打印【不要问为什么（组员可以不管论文）】打印出来的模板，照片，问卷回收是留底用的，学校可能会查【不要问为什么。你留着就对了。弄丢了是自己的事】。关于小组活动学生评价表，现在知道的消息表示可以让组长来写每个组员的评价。

【到时候有什么修改我会后期补充】（还有就是论文可以粘贴网上的，但不要多，不能超过40%，否则没学分，学校可能会查论文真实性）

★ 社会实践：这个以后不能作假了，以后做社会实践只能去公益性工作场地，比如：福利院，孤儿院，老人院，动物收容所，图书馆等。这些自己事先联系好，要做满工时了人家才会给你盖章，除非你有认识这些机构的人。可以个人，可以组队，但组队每个人都要有盖章证明。实体纸张表示“提交文档“中”社会实践“的相关模板。打印出来，盖章盖实体表上。至于还用不用抄一遍，有什么新的注意事项我会后期补充。

★ 社区服务：这个最简单了，可以找个体单位完成，表还是在“提交文档“中找社区服务相关模板打印，写好实体表和电子表，盖章，提交电子表，搞定。都做过一次了大家都懂【谁还问这个的相关问题我跟谁急#】

关于研究性学习，你要是害羞，不愿意随便找人填问卷，可以找熟人，找父母，只要有照片证明就成，当然建议去锻炼一下吧。Don‘tbe shy。

【关于组队】组队队员信息根据目前的情报：在模板里直接写自己是组长还是组员就好，应该会有一个模板写全体队员的，到时候写名字就能确定小组了

【大概吧。

虽然这些玩意都很麻烦，但是必须弄，不然高考不了自己看着办啊。这三种整个高中做满9个，3个社会实践，3个社区服务，3个研究性学习，高一上的军训算社会实践，你可以一次多做几个，比如高二寒假，一连做两个社区服务，可以。三年做满就行，没规定非要一年一次，而且高三忙的要死，建议高二弄完，在关网的时候可以先弄实体表做调查，开网了再填写电子版提交。

最好都是真实的，就怕学校查出来是假的那就没学分喽。所有实体纸张表全在“提交文档”里的模板里打印，【以前涛哥是棍你们的。

ATTION：看到这里的同学，全部先去把高一下的综合素质评价表填了，这个必须在这次关网之前写完。【不要问为什么】

不要想着让别人啊班长啊帮你弄，这次的实在帮不了。肯定要个人和团队一起去做，你要想在学校弄，绝对弄不完，而且网上搞定电子版实体版也不一定有时间做得完。还有，如果不好好看问我前面就解释过的问题你看我怎么搞你，示所以给我认真看一遍！！

第三篇：郧县二中研究性学习、社区服务和社会实践活动的安排意见

郧县二中研究性学习、社区服务和社会实践活动的安排意见（2009年8月）

综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程，它以学生现实的生活、社会实践活动为主要课程资源，以实践性主题活动为基本教学形式，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式。在中小学开设综合实践活动课程，有利于体现基础教育课程改革的基本理念，全面实施素质教育；有利于加强教学与现实生活之间的联系，改善学校教育的课程结构；有利于鼓励教师创造性的实施课程，促进学生学习方式的改变；有利于扩展德育的空间和视野，培养学生良好的道德品质。

为进一步贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，全面落实综合实践活动课程的目标和任务，现就加强我校综合实践活动课程的实施提出以下意见：为进一步贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，全面落实综合实践活动课程的目标和任务，现就加强我校综合实践活动课程的实施提出以下意见：

一、课程实施的指导思想

（一）目标

研究性学习注重对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。具体目标体现为：使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感；培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，解决问题等多方面的探究能力；使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展了与合作的团队精神和合作技能；培养学生严谨求实的科学态度，不断追求的进取精神，勇于克服困难的意志品质及追求真理的科学道德；使学生了解科学对自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关住人类与环境的和谐发展，形成对社会的责任心和使命感。

（二）课程内容和形式

研究的内容可包括自然科学、历史文化、经济生活、社会生活、个人发展、跨学科综合等众多方面，提倡学生自主选择研究课题，以学生生活中的一些问题和学生关心的一些社会问题为主。同时结合我校自身的传统优势和校内外教育资源，形成有特色的研究性学习研究内容，如校史研究、校友研究、校园文化研究、班团队活动设计等。

研究的形式可以是小组合作研究、个人独立研究、小组或个人研究与全班讨论相结合等方式，提倡小组合作研究。

（三）课程组织和实施

1、课程的组织管理

校研究性学习由教学副校长总负责，实行任课教师+导师制由校综合课程处具体负责，教务处、研究性学习教研组和指导教师共同参与实施。其中，任课教师+导师制是指研究性学习教师负责组织、引导全班的研究性学习进度，各小组在指导教师的指导下分别进行具体的研究活动。校综合实践活动课程处负责研究性学习教研组的教学过程及教学研究的管理、督促，教务处的排课及评价建档的协调，以及各班任课教师和各小组指导教师的安排、培训和评价考核工作。教务处根据教研组提交的教学计划安排课表，以保证研究性学习的课时，同时负责管理学生的研究性学习学分档案。研究性学习教研组内组建高中三个年级的备课组，分别组织各年级的研究性学习各个环节的教学，并负责各年级研究性学习的学分认定。而各小组的具体研究由指导教师进行指导。

2、课程计划

学生通过完成研究性学习课题获取学分，在高中三年中至少完成3个研究课题，每个课题5学分，共15个学分。

研究性学习的实施一般分为确定课题、制定计划、收集资料、总结整理、交流评价、自我反思等阶段。备课组根据研究过程制定课程进度，并交教务处统一排课。安排年级 高一 高二 高三

上课形式 集中安排课时 集中安排课时 分散研究 研究内容 自由选题 自由选题 个人发展方向研究 周课时 4 4 学年总课时 108 108 54 在校外参与课题研究的学生，如可以出示相应科研单位、学校、科技场馆提供的参与课题研究证明，该生可以不参加该学年本校指定时间的研究性学习导师辅导，但应随着课题进度向研究性学习教研组提交相应研究进展。

3、教师的培训与管理

为了保证教师在研究性学习的实施过程中实现从知识的传授者到学生学习的组织、指导、参与者的角色转换，由校综合课程处组织研究性学习指导教师的培训、交流，同时严格进行考勤管理，并科学评价教师的指导水平。任课教师、指导教师的工作量及工作效果均与评优、津贴等挂钩。

（四）课程评价

1、评价原则：

体现形成性评价的特点，强调对过程的评价和在过程中的评价，评价要和指导密切结合；重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生学会实践-反思、发现自我、欣赏别人的过程；强调评价的激励性，鼓励学生发挥个性特长，施展自己的才能，努力形成有助于广大学生积极进取、勇于创新的气氛。

2、评价内容

研究性学习评价按时间分为开题评价、中期评价、结题评价三个阶段。各阶段的评价都由学生自我评价、小组评价、导师评价组成。评价的具体内容包括学生参与研究性学习的态度、合作精神、创新精神和实践能力的发展情况、对学习方法和研究方法的掌握情况等方面。在研究过程中，学生小组应在每次研究活动后作好《研究性学习活动记录》，并请导师填写指导意见，《研究性学习活动记录》也作为评价的重要组成部分。

在研究过程中，由研究性学习教师负责督促学生建立好研究性学习档案，最终上交给教研组作为学分认定的依据并存入学生档案。研究性学习档案应包括：开题报告和研究方案，《研究性学习活动记录》，课题研究中所收集的材料、资料和参考文献，研究成果（论文、结题报告），感受体会小结。

3、学分认定

学分认定由研究性学习教研组负责。各备课组按照“开题评价20%+中期评价20%+结题评价20%+《研究性学习活动记录》20%+个人总结20%”的权重计算每个学生的总得分后，按照60以下“不及格”、60~74“及格”、75~84“良”、85以上“优秀”给出四个等级，不及格者不予以学分。评价结果由综合课程处存档。

在校外参与课题研究的学生，如研究成果获得市级奖励，该生该学年研究性学习以“优秀”成绩获得相应学分，并可免修下一学年研究性学习。

在校外参与课题研究的学生，如研究成果获得区级奖励，该生该学年研究性学习以“优秀”成绩获得相应学分。

二、社区服务

（一）目的

社区服务活动高一设置5个工作日、高二设置5个工作日，全部完成共得到2学分，记载入“学生学习报告单”。

社区服务是学生在教师指导下，参加社区活动，通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们，并能学会综合运用学过的知识，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；也能使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团结意识和归属感，增强服务意识和责任感。高中三年中，共参加不少于10个工作日的社区服务就可认定获得2学分。

通过服务社区的活动，使学生关心社区的两个文明建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感；培养学生的公民意识、参与意识、社会责任感和主人翁精神；使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能力，增强团结协作的意识；培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识，体验奉献的愉悦；使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

（二）内容

社区服务活动是一种义务的、志愿性的活动，内容可以包括以下几个方面：

——社区科技文化活动：参加社区各种形式的精神文明建设活动，如拥军拥属、敬老服务、法制宣传、社区学校的辅导、板报宣传、科普活动、电脑培训等。

——社区环境卫生建设活动：参加社区内力所能及的物质文明建设，如居民小区的公共卫生；城市交通秩序维持活动等。

——志愿者活动：积极参加社会志愿者服务活动，服务社会、扶贫济困、参与社会必需的各种义务工作，培养对社会的关爱心、同情心和责任心。

——捐助活动：积极参加各种捐助活动，组织捐助活动，培养对社会的责任心和爱心。——校内服务：参加校内志愿者服务活动，协助学校各部门为全校师生营造和谐的学习工作生活氛围。

（三）组织形式与时间安排

更多的让学生有自主设计、自主实践的机会，学生主要利用寒暑假和节假日等时间实施社区服务，利用课余时间实施校内服务。综合采用多种组织形式，既可学生个人参与家庭所在社区服务，也可团支部、班小组参与学校所在社区提供的岗位服务，还可社团活动参与社会志愿者服务，或在团支部、班小组组织下参加校内服务，既培养学生的独立意识，又培养学生的团队观念、合作精神。

（四）实施与记录

1、活动前教育

在活动前学校安排一定时间进行安全、法制、文明礼仪教育

2、内容选择与活动计划

个人参加社区服务的学生在征求班主任的意见后自主选择，并制定活动计划；学校组织社区服务由教导处、校团委、团支部或班委会制定活动计划；社团组织志愿者活动由社团负责学生在征求社团指导教师的意见后制定活动计划；校内服务由提供校内服务岗位的部门制定活动计划。

3、活动过程

学生必须按计划进行活动，发挥团队精神，相互协作，并记录活动过程与活动心得。

4、总结交流

活动结束后，小组完成社会实践报告，个人写出活动小结(或活动过程中的体会心得)，先在小组内交流，然后组织在小组间交流，优秀成果在年级和学校进行展示。

5、活动记录

个人活动小结（或活动过程中的体会心得）存入《北京师大附中学生综合发展记录袋》。学校组织的活动由班主任填写在学生个人《北京师大附中学生综合实践活动记录表》上并签字确认，学生参与校团委或学生社团所组织的志愿者活动由相关指导教师填写在学生个人《北京师大附中学生综合实践活动记录表》上并签字确认，学生参与校内服务由提供校内服务岗位的部门填写学生《北京师大附中学生综合实践活动记

第四篇：暑假社区服务社会实践报告

暑假社区服务社会实践报告

> 暑假社区服务社会实践报告

大学其实就是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。

这个假期除了打一些零工，我还选择走进社区，去体味作为政府最基层的工作者的日常工作。我去的是我家所在的光华社区。(光华社区是一个旧城区，位于葵英街道东南端，居民区跨跃解放路东西两侧。解放路以东盛旺巷和解放路以西光风街与桃源街道相邻。解放路以西保卫巷与葵英街道清泉社区和青云社区相邻。解放路以东北止青云映山。)走进光华社区，社区领导很热情的接待了我这样一位不速之客，在说明了我的来历，社区领导表示了欢迎，初来乍到的我也只能是辅助社区里工作人员打理一些日常工作，我欣然接受了这样一份新的挑战。

胡总书记在八荣八耻中明确提出：以辛勤劳动为荣，以服务人民为荣。劳动是中华民族的优良传统美德，我们作为21世纪大学生，有着较高的文化素质，应当积极的参与其中，这也算是我要走进社区的另一个目的。

社区的工作也是朝九晚五，他们的工作非常的琐碎。在社区中更多的是接触辖区的居民，其中也少不了去调解一些辖区居民家庭中的事情。虽然听工作人员讲起其中发生的一些趣闻，但是在话语中间还是感受到了他们工作中的不易。之前在电视中看到一些普通老百姓的故事，在我看来很多事情发生的那么的可笑，本来就是可以大而化小，小而化了的事情。可是在与社区的工作人员一起接触下来，才明白这就是百姓的生活，这就是生活的五味杂全。

社区的工作人员刚刚结束了第六次人口普查，这是相当重要的一项工作，而且任务量也非常的大，听工作人员说她们每天都要下到辖区的每家每户确保信息的准确，而且常常是一户居民家要走上好几次，电话都不知道要打多少遍。这就是社区工作者的工作，虽然朝九晚五，但是她们也会加班，而且有时加班就是到晚上11 点。当然我并没有体验到那样的辛苦，但我也有幸加入到了社区对外来人口的普查工作中，和社区的工作人员一起走到每家每户。和居民打交道，沟通是最重要的工具，也算是语言的一种魅力吧。www.社区的工作是相互的，居民的那份理解，是建立在社区工作者全心全意的付出下。在跟随社区工作人员的走访中，让我很深深的体会到她们真心付出的一种收获，而且我也觉得很神奇，这辖区的每一户住户她们都认识，每碰到一个都会很热情的打声招呼，而且居民们还会提供一些信息，比如说谁家新来了个保姆是外来人口还没有登记过之类的。这样熟悉亲切的话语真是工作后的欣慰。

这是我在社区体验生活的一部分，其余的是帮社区的工作人员组织一些青教活动，这都是和孩子在一起，当然少不了的就是孩子们天真的笑声了。社区的青教专干每年的寒暑假都会组织假期的学生们进行一些活动和一些专题讲座。我呢这次是有幸参与了其中的一些活动，用我的视角去记录了我的假期生活和那些小学生初中生的部分假期生活，我觉得是非常的有意思。假期中和辖区的其他学校其他班级的同学在一起参加活动，是一种尝试却也让他们结实了很多新的朋友，这是双赢的过程。比如在社区活动室观看科教片《海洋生态》，让孩子们了解不同的海洋环境产生的完全不同的海洋生态，造就出的不同属性的海洋生物。本片带给孩子们探索深海、湖泊、沼泽与海湾这四种截然不同的环境及生态，因为那里拥有许多海底生物，是它们最好的觅食地，科学家推断出污染对气候变化的影响。世界上最神秘的沼泽可以说是鳄鱼的天下，它虽然看似慵懒，但暴发力却十分惊人。此外，海洋生态复杂的海湾，近年来遭到了人类的污染，生态保护需要全人类共同去创造，把地球与海洋的生态环境得以保护，虽然我们不能改变什么，我们要以实际行动来宣传海洋生态环境。又如组织孩子们清扫辖区的卫生，清理小广告，不单单让孩子们体会到自己身为这个大家庭中的一员应该做的事情也受到了很多辖区居民的好评。还有在元宵节前夕社区组织的“光华社区娃娃猜灯谜，快乐闹元宵”，做游戏、猜灯谜，社区人员准备了元宵，孩子们自己来煮元宵吃，每个孩子都玩儿在其中，乐在其中，当然作为组织中的一员，很完满的完成这样的一个活动，我也是体味在其中。在我要结束我的社区服务的体验时，也临近雷锋纪念日的到来，借着志愿者服务活动的进一步开展，正好是利用了我的专长，为辖区生活贫困的家庭的孩子进行了一次英语课堂。虽然做了一些准备，但是这些机灵的小家伙们还是让我有点儿措手不及，缺乏经验，不过这些小学生们还是挺配合我的。为我的社区体验画上了一个圆满的符号。

通过这次的社会实践，让我学到了很多东西，让我深刻地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。正因为如此，我才渐渐地懂得，要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执着、坚定的信念会指引着他走向完美事业的道路。在这段时间里，我通过自己的一份付出，体会到了作为社区工作者的不易，我也发现自己是幸福的，还不用去考虑工作的难处和辛苦，还处在学生阶段的自己，过着衣食无忧的生活。

人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。我也相信，在自己一次一次对未接触领域的尝试中，会让我更充实，让我更自信，我的明天将会更加美好。

第五篇：长沙市田家炳实验中学“研究性学习活动、社会实践、社区服务

长沙市田家炳实验中学“研究性学习活动、社会实践、社区服务”

考查项目

（一）研究性学习活动

高中三年，学生必须完成至少2个不同类型（如社会科学类、自然科学类和项目设计类等）的课题研究，每个主题必须提供的考查证据如下：

社会科学类主题：课题开题报告（2000字以上）、课题开题答辩过程记录、活动实施过程中收集的文献资料一份、访谈提纲一份、访谈记录一份、调查问卷一份、调查报告一份、活动过程照片5张、小组阶段交流记录一份、结题答辩记录一份、研究报告（3000字以上）、活动小结一份（300字以上）；

自然科学类主题：课题开题报告（2000字以上）、课题开题答辩过程记录、活动实施过程中实验方案一份、实验记录一份、实验研究报告一份、活动过程照片5张、小组阶段交流记录一份、结题答辩记录一份、研究报告（2000字以上）、活动小结一份（300字以上）；

项目设计类主题：课题开题报告（2000字以上）、课题开题答辩过程记录、活动实施过程中的设计方案一份或制作的模型一个、活动过程照片5张、小组阶段交流记录一份、结题答辩记录一份、研究报告（2000字以上）、活动小结一份（300字以上）。

（二）社会实践

高中三年，学生开展社会实践不少于15个工作日，其中参加校外活动的时量不少于10个工作日，考查主要内容如下几个方面的证据：

1.行业体验活动：军营生活体验与军事训练、农村生活体验与农业劳动、企业生活体验与工业生产三个方面的证据各一份。

2.学校传统活动：学校值周值日活动、科技节、体育节、艺术节以及其它重大节日活动的证据各一份。

3.参观考察活动：参观考察风景名胜、教育基地、政府机构的证据各一份。

（三）社区服务

高中三年，学生开展社区服务总时量不少于10个工作日。学校可以根据具体情况从如下几个方面自主选择二项以上活动作为考查内容，每项内容各提供证据一份：

1.社区（或者村镇）文化活动（如法制宣传、人口与保健宣传、科普推广活动、拥军拥属、文娱演出等）。

2.社区（或者村镇）环境建设（如环保服务、绿地领养、板报橱窗制作、交通秩序维护等）。

3.社区（或者村镇）干部见习活动（如社区社情调查、社区规划、社区合理化建议、社区干部工作体验等）

4.义工活动（如助学、助老、助残、关注弱势群体等）。

（四）考查方式

研究性学习活动、社会实践和社区服务三门课程考查的具体操作程序如下： [研究性学习活动] 1.所有参加考查的学生填写《研究性学习活动考查登记表》。2.提交以下材料：

（1）提交每类课题的过程材料

（2）提交成果鉴定表（包括自我鉴定、组内鉴定、指导教师鉴定）。

3.由学校综合实践活动课程考查领导小组组织教师，按照《研究性学习活动考查评分表》，逐项评分，评定学生成绩。

4.公示学生成绩，接受学生申诉和意见反馈，学校综合实践活动课程考查领导小组最终进行成绩认定。

[社会实践]

1．所有参加考查的学生填写《社会实践考查登记表》。2.提交社会实践原始材料。

3.由学校综合实践活动课程考查领导小组组织教师，按照《社会实践考查评分表》，逐项评分，评定学生成绩。

4.公示学生成绩，接受学生申诉和意见反馈，学校综合实践活动课程考查领导小组最终进行成绩认定。

[社区服务]

1．所有参加考查的学生填写《社区服务考查登记表》。2.学生提交参与社区服务的原始材料。

3.由学校综合实践活动课程考查领导小组组织教师，按照《社区服务考查评分表》，逐项评分，评定学生成绩

4.公示学生成绩，接受学生申诉和意见反馈，学校综合实践活动课程考查领导小组最终进行成绩认定。

学校完成对学生综合实践活动课程学业水平考查后，省、市（州）、县（区）教育行政部门将会对学校考查结果的信度进行评估。

长沙市田家炳实验中学

2009年8月31日