第一篇：语文练习题

语文练习题（4）

【第一部分】

一、单项选择题（共10分，每题1分）

1.最早提出＂教学相长＂教育主张的著作是（A）

A．《学记》

B．《荀子》

C．《孟子》

D．《论语》

2.反映事物个别属性的心理现象是（A）

A．感觉

B．观察

C．表象

D．知觉

3.＂望梅止渴＂是（C）的表现形式．

A．无条件反射

B．第一信号系统

C．第二信号系统

D．无法判定

4.”因材施教＂的实质在于（A）

A．使每个学生得到相应的发展

B．抓好尖子生

C．抓好后进生

D．既抓好尖子生，又抓好后进生

5.许多试验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（A）

A．责任扩散

B．社会干扰

C．群体影响

D．群体一致性

6.阅读教学过程是：（D）

A．学生与文本之间对话的过程

B．学生与教师之间对话的过程。

C．学生、教师、文本之间对话的过程

D．学生、教师、教科书编者及文本之间对话的过程

7.写作的评价，应按照不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况，第一学段主要评价学生的（A）

A．写话兴趣

B．写话能力

C．写话胆量

D．写话的字数

8.第一学段教学的重点是（A）

A．识字写字

B．阅读

C．写话

D．口语交际

9.习作要有一定的速度。课内习作每学年16次左右，这是第（C）学段的要求。

A．第一学段

B．第二学段

C．第三学段

10.第三学段对默读的速度要求是每分钟不少于（B）字。

A．500

B．300

C．100

二、判断对错（共10分，每题1分）

1.机械识记是一种无用的识记。(错)

2.在阶级社会教育被打上了阶级的烙印，所以，阶级性是教育的本质属性。(错)

3.知识可以随年龄增长而直线上升，智力的发展则是呈抛物线形状。(错)

4.讲授法就是灌输式，就是注入式教学。(错)

5.奖励和惩罚是学校德育不可或缺的教育方法。(正确)

6.汉语言文字特点鲜明，语文课程要特别关注它对学生在识字写字、阅读、写作、口语

交际和思维发展等方面的影响。（正确）

7.在教学中要求学生会认的字一定同时要求会写，否则就难以达到识字写字教学的目

标。（错）

8.阅读教学要重学生的感悟，所以不需要学生语文知识。（错）

9.写作一二学段重在培养学生的写作兴趣和自信心。（正确）

10.口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。（正确）

【第二部分】

一、单项选择题。（每题2分，共10分）

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（C）

A.捕获（pǔ）单薄（bó）情不自禁（jìn）

B.翘首（qiáo）脂肪（zhǐ）追本溯源（shuò）

C.诘责（jiã）鸟瞰（kàn）谆谆教诲（zhūn）

D.惬意（xiá）机械（jiâ）惩恶扬善（chãng）

2.在下面与段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（A）

分藏于大陆和台湾的元代名画《富春山居图》首次在台湾“合璧”展出。这幅描绘富春

江两岸秀丽景色的画作，________年代久远，_________画作的墨迹已有些暗淡，_____丝毫

掩盖不住它内在的神韵。

A．因为所以但是

B．不仅而且但是

C．尽管但是所以

D．由于而且所以

3.下列句子的标点符号使用正确的一项是（B）

A．6 月 5 日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题

是“共建生态文明，共享绿色未来。”

B．传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人

们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。

C．京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉：

中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。

D．为庆祝中国共产党建党 90 周年，北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办

了《回望红色足迹，我的亲历感动》征文活动。

4．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（B）

故宫，位于北京市中心，又名紫禁城，________。故宫东西宽 753 米，南北长 961米，面积达 72 万平方米，为世界之最。故宫________，外围是一条护城河，四周是 3400米的城墙。城墙上开有 4 座城门，南有午门，北有神武门，东有东华门，西有西华门；城墙四

角，耸立着 4 座角楼，角楼有 3 层屋檐，72 个屋脊，玲珑剔透，造型别致，________。

①为中国古建筑中的杰作

②今天人们称它为故宫，意为过去的皇宫

③整个建筑被两道坚固的防线围在中间

A．③①② B．②③① C．②①③ D．①③②）。

5．下列句子的排列顺序，正确的一项是(D)

①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字

②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分

④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物

⑤另一部分是一个同音(或近音)的字，用来表示事物的读音，这部分称为“声符”

⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”

⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了

A．②③⑤⑥⑦①④B．④②①⑤⑥③⑦

C．⑦①②④③⑥⑤D．④③⑥⑤①⑦②

二、默写（每空1分，共10分）

1.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（白居易《钱塘湖春行》

2.千嶂里。（范仲淹《渔家傲》

3.土地平旷，屋舍俨然。（陶渊明《桃花源记》

4.乡村四月闲人少。（翁卷《乡村四月》）

5.童孙未解供耕织。（范成大《四时田园杂兴》）

6.遗民泪尽胡尘里。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）

7.最是一年春好处。（韩愈《早春呈水部张十八

员外》）

8.Ta（王安石《书湖阴先生壁》）

9.不要人夸好颜色。（王冕《墨梅》）

10.杜甫在《望岳》诗中抒发雄心壮志的句子是：会当凌绝顶。小。

三、古文阅读（共10分）

水仙

（清）李渔

水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋

海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。

水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度

岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之，一年

不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡

冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听

予质簪珥④购之。

（节选自《闲情偶寄》）

[注释]①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳饰。

1.解释下列加点词语。（2分）

（1）各司一时：季节（2）欲购无资：想要．．

（3）请已之：停止（4）是何异于不反金陵： 通“返”，返回．．

2.下列句中加点的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一

项是（B）（1分）

A.学而时习之，不亦说乎

B.汉室之隆，可计日而待也

C.中峨冠而多髯者为东坡

D.千里马常有，而伯乐不常有

3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）一季夺予一花，是夺予一季之命也。

（2）家人不能止，听予质簪珥购之。

4.根据文章内容，回答问题。（3分）

对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到“家

人”的作用是什么？

四、阅读下文，完成练习。（30分）

龙眼与伞

迟子建

①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们

洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。

②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看

老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍

茫而温暖，令人回味。

③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如

痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回

家吃饭吧。

④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就

下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”

⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！

我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下

夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她

渐行渐远。

⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。

做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！

⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐

遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这

个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态

人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。

⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一

样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然

四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。

⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以

后你再写东西时，我可不去惹你！”

⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我到青岛改稿。那正是春光融融的五月天。有一天

午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青

岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子

生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是

儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了

别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌

心，想着带给儿子„„

⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留

给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着

甘甜的汁液。21、22、亢奋23、24、25

1.第①段画线句运用的修辞手法是其表达效果是生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态。（3分）

2.第③④⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“→”的变化过程。（4分）

3.第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是委屈。（3分）

4.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：（1）母亲肚子默默地回家；（2亲独自在家因委屈而默默流泪；“把晴朗留给儿女”的具体表现是：（1）母亲在大雪中为“我”送伞；（2）为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈。（6分）

5.对本文主旨理解最恰当的一项是（B）（4分）

A.体现了母亲乐观开朗的个性。

B.赞美了母亲的慈爱、宽容。

C.抒发了对母亲的思念之情。

D.表现了母爱的无私、高尚。

6.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从结构和

内容两个角度，说说你的看法。（80字左右）（10分）

【第三部分】

一、案例分析（10分）

在南通市教研室举行的一次语文教学研讨会上，两位老师执教了《鼎湖山听泉》这篇课文。下面是这两位老师新课导入部分的课堂实录，请认真阅读，进行评析。

A老师：

师：（在黑板上书写繁体的“鼎”字）这是什么字？

生：是“鼎”字。

师：同学们见过鼎吗？你们知道“鼎”是做什么用的？

生：在电视里见过。

师：（投影显示各种形状的鼎）同学们，“鼎”最早是一种酒器，后来演变为祭祀用品，在古代是权力的象征，现在又象征着和平吉祥。据说“鼎湖山”就是因为轩辕黄帝在那儿筑鼎祭祀而出名的。今天让我们一起走进鼎湖山去倾听那儿的泉声，好吗？（出示课题，齐读）

B老师：

师：（在黑板上书写繁体的“听”字）这是什么字？

生：是“听”字。

师：请大家仔细观察，看看古人在造字时，想提醒我们听的时候要注意什么？

生：“听”的左边是“耳”，古人想提醒我们听的时候要用“耳”仔细听。

生：“听”的右下方有一个“心”字，古人提醒我们要用心听。

师：说得真好！平时喜欢听音乐吗？

生：喜欢！

师：老师带来了几段音乐，大家仔细听听是用什么乐器演奏的？

（教师依次播放用二胡、钢琴、琵琶演奏的乐曲，学生一一听辨、回答）

师：大家听得很认真很仔细。下面，让我们一起走进鼎湖山去倾听优美的泉声。只要用心，你也能从多变的泉声中听出动听的音乐。（出示课题，齐读）

二、活动单设计（10分）

《石灰吟》是苏教版小学语文教材第十二册的一首小诗，请设计一份活动单。并附设计意图。

石灰吟

明 于谦

千捶万击出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

第二篇：语文练习题

lianxiti

练习一:动手设计题

亲爱的小朋友青蛙在井底已经住了上百年上千年了,狭窄的井口阻碍了它的视野,使它认为天只有井口那么大。你能帮助青蛙设计一个新的“家”吗?一个宽敞明亮、视野开阔的井?

在孩子们的画笔下,青蛙未来的家真是形形色色,无奇不有。其中给人留下最深印象的是这样的一个设计:青蛙住的井的井口上安装了全玻璃活动式太阳能天窗,利用太阳能井底冬暖夏凉,青蛙再也不用冬眠.井底到井外还设有专门的观光电梯,电梯两旁还精心安装了隐蔽的捕虫器,青蛙们在外出参观的同时享受昆虫的美味。

以“动手”为主的实践性练习,使学生有了思考的空间,有了自由发挥的空间。不仅符合小学生的年龄特点,而且符合他们的思维特点,有利于培养学生的创新意识和创新能力。

练习二:口语交际题

穿过时间隧道有一天来到青蛙的井底之家,看到青蛙的亲戚朋友你会怎样向青蛙家族介绍外面精彩的世界?

练习中有的学生搜集了大量有关“天”的资料在班级中进行交流；有的向青蛙家族介绍了有趣的世界奇闻；有的把自己身边发生的事进行了交流。这种拓展式的"动口'练习,可以让学生自主地大胆探索相关的未知领域,大胆展示自己的所学、所悟、所感、所获。

练习三:动手表意题

亲爱的亲戚朋友:

今天,我遇到了一位来自远方的朋友,它告诉我()。跟着它我去了田野山洼,去了(),去了()。我看到了天,天原来是

(),()。我多么希望（）。我想对大家说:()。我想对亲爱的小读者说:()。

我想对全世界说:()。

一只()的青蛙

()月()日

以这封信的内容作铺垫,加上对文本的解读、多媒体课件的展示,孩子们成功换位,把自己当作那个因客观条件限制长年以来受困于井底、总认为“天只有井口那么大”的青蛙。用平实无华的语言表露了他们内心的真实的感受。如:学生在“我多么希望”后的空白之处填写了各自的想法----

想法1.多么希望我的青蛙弟弟、青蛙妹妹、青蛙朋友„„所有的青蛙跳出井口来看看这美丽的世界啊!

想法2.多么希望我们家的井口也是无边无际的,那样青蛙们就不会犯和我一样的错误----认为天只有井口那么大!

想法3.多么希望在井底装上一架望远镜,这样我的爷爷奶奶不出家门也能见到无边无际的天!

想法4.多么希望我的家在广阔的草地上,在美丽的池塘边,在风景优美的大公园里。

在学习课文《少年闰土》使，我让学生课外阅读鲁迅的小说《故乡》，指导学生在阅读时，注意以下三个方面的比较：（1）少年闰土的外貌描写：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈。”与中年闰土的外貌描写：脸——灰黄，头戴——破毡帽，手——松树皮相比较。（2）少年闰土的形象：活波、机敏、有丰富的知识与中年闰土呆板、麻木、寡言少语相比较。（3）少年润土与鲁迅的关系：亲密无间；中年润土与鲁迅的关系：已经“隔了一层可悲的厚障壁”相比较。通过三个比较，学生深刻领会到当时农村经济日益萧条和农民生活日益贫困的状况。了解了当时的社会现实。也就理解了使闰土产生变化的真正原因。

学习了课文《赵州桥》后，我布置了这样的作业：请根据课文的描写，画出赵州桥的示意图，喜欢制作的同学也可以制作赵州桥的模型。第二天，有的学生用铅笔画出了示意图，两边的“栏板”上还画了图案；有的学生为“大作”涂上了颜色；有的学生做出了实验模型，虽然比例不太协调，甚至还有些歪斜，但不难看出，件件都是作者的“倾力”之作。通过画画和动手制作不仅提高了学生的创造性技能，而且加深了对知识的理解。

教学《爬山虎得脚》一问世，我布置了作业，请观察：（1）爬山虎茎的样子，（2）触着墙的脚的样子，（3）没有触着墙的脚的样子。与课文中的描写相比较，说说作者抓住了爬山虎脚的那些特点？学生观察后，通过讨论的出：抓住了脚的颜色、形状、变化三个特点。通过观察、比较，学生对课文内容和写法特点的理解也就会更深刻、明了。学生在课内学到了观察的方法后，我又顺便布置了“用今天学到的方法也来观察一种植物，明天课堂上说给你的同学听”的作业，把课内和课外和好的结合到了一起。

第三篇：二年级语文练习题范文

我们读书时，经常会遇到一些不理解的词语，只有弄懂这些词语的意思，才能很好地理解文章的内容和作者表达的意思。只有学会理解词语，积累词语才有意义，运用词语才能得心应手。

理解词语的方法有两种：

一、借助字典或词典，二、联系上下文理解词义。二年级下册

一、为加点字选择正确解释。

白： A、清楚，明白B、无代价，无报偿C、说明，陈述D、没有加上什么东西的 ①、白开水（）②、白给（）③、不白之冤（）④、表白（）

闻： A、有名望的B、听见C、听见的事情，消息D、用鼻子嗅

①、听而不闻（）②、闻到（）③、闻名（）④、天下奇闻（）

A、表示追根问底B、从头到尾的经过和结果 ①、教室里的拖把究竟是谁弄坏的？（）②、妹妹好奇心很强，什么事都要问个究竟。（）

A、特定ABB、必定 ①、我一定要把丢失的小狗找回来。（）②、学习也有一定的方法，死学是不行的。（）

A、事物之间的关涉牵连B、影响 ①、考试没考好和考场没关系。（）②、这件事关系太大。（）

二、把下列句子中划线部分换成词语，不改变句子的意思。

1＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、我的航模飞机突然坠落到草坪上，但它却安安稳稳地，一点儿也没损坏，你说奇怪不奇怪？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、读下面一段话，联系上下文解释带点词的意思，并用加点的词写一段话（不少于150字）.早晨，下雾了，到处都是白茫茫的一片。中午，雾虽然已经消失了一大半，但是还能感觉到清新的空气在我们身边萦绕，偶尔从眼前飘过几缕烟丝，更让人如痴如醉，自己好像在天空中自由自在地飞翔，飞到这儿，飞到那儿······如在梦中。

到处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿清新：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 萦绕：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿偶尔：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 如醉如痴：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿自由自在：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第四篇：一年级语文练习题

三、我会变魔术

1.加一笔变成新字，再组词。

云（）目（）月（）2.加两笔变成新字，再组词。

口（）巴（）日（）3.减一笔变成新字，再组词。

禾（）田（）白（）

四、我会按要求填一填。

1.“四”字共 画，笔顺是，第四笔是

2.“地” 在“土地”中读（），在“慢慢地”中读（）。3.“书”字共 画，笔顺是，第二笔是 4.“女”字共 画，笔顺是，反义词是 5.“林”是（）结构，“早” 是（）结构。

6.“东” 共有（）笔，第二笔是（），可以组词为（）。

五、在正确的读音上画“√”。1.青蛙在洞里睡着（zhe zháo）了．

2.小猴子长（cháng zhǎng）一条长（cháng zhǎng）尾巴。3.一（yī yì）群大雁一（yí yì）会儿排成个“人”字，一会排成个“一”（yī yí）字。

六、照 样 子，选 一 选，把 数 字 写 在（）里。

女+马=（⑤）土+也=（）日+月=（）

你+心=（）日+生=（）禾+日=（）又+又=（）禾+口=（）门+人=（）① 双 ②您 ③地 ④香 ⑤妈 ⑥星 ⑦和 ⑧明 ⑨闪

七、比一比，再组词。

刀（）去（）木（）作（）工（）力（）云（）本（）昨（）公（）把（）牙（）自（）力（）和（）巴（）芽（）白（）立（）禾（）

八、我会把下列的句子补充完整。

1.远看（）有色，近听（）无声。春（）花还在，人（）鸟不惊。2.锄（）（）当午，汗滴禾（）（）。谁知盘（）餐，粒粒皆辛苦。3.众人一条（），黄（）变成金。

4、一（）之计在于春，一（）之计在于晨。

5、早晨起（），面向太阳。前面是（），后面是（）。

九、用 数字给词语宝宝排 队，让 它们 变 成 句子。①红红的 ②枝上 ③挂在 ④辣椒

① 屋里 ②亮亮 ③跑出去 ④从

① 从②家门口 ③流过 ④小河 ⑤悄悄地

十、连一连，组成句子。白马 在水里 洗衣 小鸡 在草丛里 吃草 妈妈 在山坡上 捉虫子 弟弟 在学校 游泳

水牛 在家里 上课

十一、在相 应 的 括 号 里 填 上 正 确 的 数 字

①阳光 ②蓝蓝 ③影子 ④故乡 ⑤小小 ⑥明月 ⑦公鸡 ⑧金子 ⑨闪闪 ⑩兔子

1.我在（）的船里坐，只看见（）的星星（）的天。2.（）比（）更宝贵。3.（）是我的好朋友。

4.（）的尾巴短，（）的尾巴弯。5.举头望（），低头思（）。

十二、读一读，连一连。

前 正 开 有 远 男 晚 左

关 后 反近无 右 女 早

十三、先 连 一 连，再 读 一 读。蓝蓝的 小河 绿绿的 彩虹 清清的 大海 美丽的 小草 鲜艳的 米饭 漂亮的 衣裳 香香的 花朵 青青的 小苗

十四、给 正 确 的 字 打 上“√”

一（面 把）红旗 一（座 坐）小桥 一（两 辆）汽车 一（朵 多）荷花 一（只 条）小鱼 一（棵 颗）松树 偏旁、笔画专项练习

一、写出下列笔画。

横（）竖弯（）横折（）点（）竖弯（）捺（）竖（）提（）撇（）竖钩（）竖折（）卧钩（）横钩（）撇折（）竖提（）横折钩（）横折（）竖弯钩（）竖折折钩（）横折弯钩（）

二、指出下面汉字的偏旁。远（）听（）惊（）好（）村（）全（）公（）放（）许（）点（）说（）沙（）找（）厅（）林（）阳（）报（）肚（）时（）和（）写（）字（）草（）对（）雪（）圆（）窗（）结（）狗（）问（）造（）往（）烧（）玩（）呀（）睡（）

三、这些生字加一笔会变成什么字。

二→（）十→（）木→（）大 →（）日→（）了→（）目→（）

四、按要求填空。

1、“禾”共有（）笔，第四笔是（）。

3、“下”共有（）笔，第三笔是（）

6、“火”共有（）笔，第二笔是（）。

10、“九”共有（）笔，第一笔是（）。

11、“无”共有（）笔，第三笔是（）

15、“了”共有（）笔，第二笔是（）

17、“门”共有（）笔，第三笔是（）

18、“月”共有（）笔，第一笔是（）。

22、“五”共有（）笔，第三笔是（）。

24、“耳”共有（）笔，第四笔是（）。77、“用”共有（）笔，第二笔是（）78、“鱼”共有（）笔，第二笔是（）。81、“雨”共有（）笔，第三笔是（）83、“瓜”共有（）笔，第三笔是（）84、“衣”共有（）笔，第四笔是（）。85、“来”共有（）笔，第七笔是（）86、“年”共有（）笔，第四笔是（）。

按照笔顺规则写字

请按照笔顺规则写３个字，看谁写得最漂亮。

１、先横后竖： ２、先撇后捺： ３、从上到下：

４、先里头后封口： ５、先中间后两边： ６、从外到内：

例字

1、从上到下如：三 竟 音、2、从左到右如：理 利 明 湖

3、先横后竖如：十 王 干

4、先撇后捺如：人 八 入

5、先外后内如：问 同 司

6、先外后内再封口如：国 圆 园 圈

7、先中间后两边如：小 水

1、点在上部或左上，先写点。如：衣 立 为

2、点在右上或字里，后写点。如：发 我 瓦

3、上（左、右）包围的字，先外后里。如：句 厅 座 屋

4、下（左）包围结构的字，先里后外。如：远 边 建 廷

5、（缺口朝上）的字，先里后外。如：凶 画 击

6、（缺口朝下）的字，先外后里。如：同 用 风

7、（缺口朝右）的字，先上后里再左下。如：巨 匠 区

8、全包围结构的字，先外后里再封口。如：圆 国（冂 国）汉字间架结构表 结 构 方 式 例 字 间 架 比 例

独 体 结 构 米、日 方正 品 字 形 结 构 品、森

各部分相等 上 下 结 构

思、要

左 右 结 构

秋、动

左右相等

像、扫

左中右相等

难、谁

全 包 围 结 构

园、国

半 包 围 结 构

医、区 原、尾 匀、句、建

右闻、闭

函、凶

第五篇：初三语文练习题

初三语文综合练习题

一、基础与运用

1．下列加点字注音有误的一项是()

A．稍逊(xùn)分外(fèn)风骚（sāo）济慈(cí)．．．． B．喑哑(ān)丝缕(1ǚ)襁褓（qiáng bǎo）舴艋(zé)(měng)．．．．．． C．闪烁(shuî)怫然(fú)凝望（níng）留滞(zhì)．．．． D．静谧(mì)存恤(xù)栖息（qī）角落(jiǎo)．．．．2．下边不是病句的一项（）．．．．A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

B．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。

C．妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。D．通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐共处。

3．依次填入下面文字横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是()

我本来不太喜欢网络歌曲，不爱听《丁香花》，觉得它太平淡，太简单，可我何曾知道它背后竞还有这样一段凄美的故事。忍不住把它重新听了一遍，不禁潸然泪下，才明白原来平淡才是，简单才是。A．更 于是 超越了生死的最美 穿透了表象的最真 B．也 但是 穿透了表象的最真 超越了生死的最美 C．更 但是 超越了生死的最美 穿透了表象的最真 D．也 于是 穿透了表象的最真 超越了生死的最美 4．下面内容搭配不正确的一项是（）．．．A．《战国策》----------刘向-----------东汉 B.《史记》-----------司马迁---------西汉

C．《三国志》-----------陈寿-------------晋 D．《渔家傲·秋思》----范仲淹--------北宋 5.下列加点的成语使用不当的一项是()

A、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足,有助于我们取得更大的进步。B、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。

C、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。6.下列说法有误的一项是（）

A.《水浒》，又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。B.小说的三要素是人物、故事情节、环境。

C.在《沁园春 雪》这个题目中，沁园春是词牌名，雪是题目，二者都与词的内容有密切关系。D.阅读议论文要把握文章的论点、论据和论证。

7．“阳光”的本义，从字面上就可以明白，即太阳所散发出来的光芒，感情色彩含褒贬，是个中性词。如“温暖的阳光、阳光灿烂”等等。今天，由于社会的日新月异，这个词语，也在发展变化，使我们在感受阳光带来的温暖的同时，也感受到“阳光”一词带给我们的丰富含义。下面三个例子中，“阳光”分别有了怎样的含义呢?请你选两例给予恰当的解释。

（1）一条竖花色的直身背带短裤，可以有很多件T恤与之相配，脚蹬一双旅游鞋，轻松休闲，很阳光，很青春的感觉。

（2）马书记说：“冯乡长帮凤舞山庄挖你们的人才，虽然做法有些不阳光……”（3）“给你点阳光就灿烂，给你点木炭就造炸弹。”

我的解答：第__ ___例，解释___________________________________ 第__________例，解释__________________

二、背诵默写

（1）王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物描写写边塞悲凉的诗句是“

”（2）《诸葛亮集》中有一句话，“赏不可不严，罚不可不均。”与《出师表》的，两句一致。

（3）辛弃疾《破阵子》中描写战场上拼杀场面的是：

。（4）《岳阳楼记》中揭示古仁人之心与迁客骚人之心不同根源的句子是：“______________________，___________________。” 三，现代文阅读。

(一)①人生在世，有些事是应该在乎的，比如我们的人格，我们的尊严，做人的道德操守，人生的价值取向，等等。如果这类做人的根本都不在乎，那就枉自顶着一个人头，空来人世一遭。然而，人要活得豁达、潇洒，又有许多事是不必在乎的。

②宠辱不必在乎。人生是个曲折过程，有得有失，有升有沉，可以得人宠信，也会遭诬受辱，古往今来，这样的人和事演绎了千千万万，谁能数得清？故达观者宠亦泰然，辱亦淡然，早就有“宠辱不惊，看庭前花开花落”之说。我们自然也应学会从容面对。

③名利不必在乎。名利取之有道不是个坏东西，但决不可做功名利禄的奴隶，那就一定活得很不自在，活得很累。其甚者不择手段攫取之，还将造成祸害和罪恶。我们如果淡泊一点，量力而拼，从容而搏，坦然自若地去追求属于自己的那一份真实，有也自然，无也自在，如淡月清风一般来去不觉，不是要轻松得多吗？

④成败不必在乎。“失败乃成功之母”，成功若不正视，也可能变为失败之母，这都是智者哲人掷地有声的金石之言。懂得了成败之间的这种辩证关系，我们便没有多少理由因失败而苦恼沮丧，或因成功而骄傲狂妄。在成功面前，最该提醒自己的是：胜不骄，败不馁，既不骄纵自己，也不颓唐自己。

⑤人言不必在乎。许多人之所以举手畏触，抬足畏坠，诚惶诚恐，患得患失，一辈子干不成什么大事，与其说是缺乏才智，倒不如说是丧失了自己。他们成天蜷伏在别人的阴影里，太在乎上司的脸色，太在乎，对别人的一言一语，甚至一声咳嗽都煞费猜测，尽力迎合，完全没了自己的精、气、神。要治好这种精神上的“侏儒症”，就是要挺直脊梁，堂堂正正做人，自己该做什么，“走自己的路，让别人去说吧！”

⑥至于那些不涉原则的纷争、鸡零狗碎的恩怨、蜚短流长的中伤、亲朋同事的误解等等，则只能算是生活中的小插曲，更不必在乎。人生处一世，不如意事常八九，哪能事事认识一致，处处无怨无艾、人人对你理解？要学会自我调节，化解块垒，放下那些不必要的精神负担。对那些烦人的小事说一声“不在乎”，对别人是一种宽容，对自己也是一种解脱。

⑦许多事不必在乎，是修养，是气度，也是睿智。它能使我们沉迷时变得清醒，贪求时变得淡泊，软弱时变得坚强，娇纵时变得谦逊，颓丧时变得积极，愁苦时变得欢快，对任何事也便拿得起，放得下，甩得开。人达到了这种境界，精神的天空晴空一碧，云卷云舒，是多么令人神往！

1、本文的中心论点是________________________________

2、用文中的语句填空，一字一格，每一处都必须含有一对反义词。

宠辱不必在乎，应该□□□□,□□□□；名利不必在乎，应该□□□□,□□□□；成败不必在乎，应该□□□，□□□。

3、依据第⑤段的内容，仿划线句，造一个句子填在 处

太在乎上司的脸色，太在乎，对别人的„„

4、上文第④段与第⑤段在论证方法上有什么不同？

（二）亲 情

於梨华

十载旅居国外，淡忘了旧日做女儿、做学生时的逍遥自在。也淡忘了旧时的“为赋新词强说愁”。不能淡忘，更无法摆脱的是思亲之情。不但不能摆脱，而且与日俱增。但是千里迢迢，飞出去的鸟也有了自己的窝。于是，思忆带了梦的色彩，省亲之念也似梦一般的遥远。及至梦成了真，人也喜得有些痴呆，不知是梦还是真了。

倦鸟终于归巢，然而巢中景物皆非。母亲两鬓已有白发，父亲亦无昔日的豪迈。妹妹已嫁，属她自己的家，待我如客。我还失落了童稚的弟弟。因为他们皆已长大，在他们自己的天地中，找寻他们自己的爱情与梦，各自躲在他们与她们编织的网中。我试着走近他们，他们忙忙的退缩，似乎在说：“请不要罗嗦，我们已不需你的照顾。”他们怎能知道，我已对他们渴念10年。现在只要他们抛开一切，与我共聚数天，接起断了的线，与我共忆10年前，我们都还依恋在巢中的那段息息相关的手足之情。我想捉住的，只是现在，而他们则急于迎接未来。一似当年的我，拍翅飞去，毫不留恋。他们怎能知道，最温暖、最值留恋的生活，即是在双亲的身边? 像两只知事的老鸟，双亲把家移到荒漠的乡下。屋外是静寂的田径，屋内草地一片，没有孩童的嬉游，也没有年轻人的脚步。草地中有一小池，池水轻泣，是唯一打破寂寥的声音。屋内挂满了照片，照片中有父亲往日的事业，今日亦成夕阳余辉，无法照亮空屋里满满的落寞。照片中有我们的童年，童年一去不返。我放下行囊，停留下来，重拾被抛下了10载的女儿的梦。白天，母亲为我劳碌，试着填满我在异国10年来被忽略的食欲；夜晚，我们对坐空屋，我带着伤感，描述旅居海外的生活，试着将它连到旧时的日子。但是在静僻的乡下，听着门外的喷池轻溅，面对双亲的落寞与安详，那串充满了挣扎的日子显得遥远而陌生，以致我怀疑自己是否在陌生的世界里，消度过10年?怀疑自己曾否离开过双亲的羽翼?因为，重依膝下，我几乎恢复了当年的逍遥自在，我几乎可以将10年像一张日历似的断然撕去而完全忘却。

但也仅是几乎而已。重聚后，是狂欢；狂欢后，是细细的喜悦；喜悦后面则是黎明一般的宁静。宁静中，我观察，并感受，一切都与以往不同。

母亲难免悬念在巢外飞翔的群鸟，父亲常忆昔日的豪情壮志而悒然，而我亦无法不缅怀未被携同的情慷。因此，寂寞会骤然来到挂满了往时欢笑的空屋，我会骤然觉得，我仅是一个带着疲乏的远客，在此暂停行脚。当秋风来时，我将重新负起行囊，再向寂寞的人生探索。目前的亲情，已非往日，而仅是驿站里的甘露，瞬息即逝。

惶然，徘徊于无人的田径。凝望田径外的空旷，空旷上的苍天，是什么改变了?是我失落了什么?苍天无语，白云悠悠而去。见白云倏忽千变，我悟及人间岂有永驻的欢乐?或是不散的筵席?人间岂有永聚的伴侣?或是不逝的爱?聚散去留，何人不是客?带着迟来的恍悟，我穿过田径，奔回悄立的门庭，门庭内是殷殷亲情。我对它曾企盼10年，我为它不远千里而来，无需疑问它为何容颜已改，而该庆幸它安然存在。

1． 结合下文，分析“巢中景物”发生了哪些变化？

2．分别写出“我”、母亲、父亲落寞的原因。

3．“我”在田径徘徊时“恍悟”到了什么？

（三）阅读《中国古代建筑的色彩》，完成第1——2题。

中国古代建筑的色彩

①中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。这个特点是和中国古代建筑的木结构体系分不开的。因为木料不能经久，所以，中国建筑很早就采用在木材上涂漆和桐油的办法，以保护木质和加固木构件，同时增加美感，达到实用、坚固与美观相结合的效果。以后又用丹红装饰柱子、梁架，或在斗拱、梁、枋等处绘制彩画。

②经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。

③北方的建筑很善于运用色彩的对比，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分，也即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是用朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。朱红色的门窗部分和蓝绿色的檐下部分往往还加上金线和金点，蓝绿之间也间以少数红点，使得建筑上的彩画图案显得更加活泼，增强了装饰效果。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。因为在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。而它们的下面又往往衬以一层乃至好几层雪白的汉白玉台基和栏杆，秋冬之际，在华北平原万里无云的蔚蓝天空下，这样的色彩效果显得无比动人。

④同样，在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面也是因为南方终年青绿、四季花开，为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方的夏天里使人产生一种清凉感，不像强烈的颜色容易令人烦躁。

⑤当然，我国古建筑的色彩的运用，除了上面提到的两种格调外，随着民族和地区的不同，也有一些差别。

1．中国古代建筑形成北南不同色彩风格，它们各自的追求和特点是什么？。答：

2．阅读两则材料，运用文中的知识，说说苏州园林和故宫博物院建筑色彩不能互换的理由。【材料一】苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。《苏州园林》

【材料二】太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米.是故宫最大的殿堂.在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌.殿檐斗拱,额枋,梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画.正面是12根红色大圆柱,金琐窗,朱漆门,同台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽。《故宫博物院》 答：

四、命题作文。

年少多梦，花开有声。莘莘学子心中缤纷的梦，恰似夜空繁星，晶莹闪烁；少男少女为梦付出，有如激流前行，奋进突奔。那些人，那些事，那些日子，有那追梦的一幕一幕。温馨提示：

⑴请以“追梦”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。⑵除诗歌外，文体不限。

⑶文中不得出现影响评分的人名、校名和地名，如果不可避免，请用化名代替。