第一篇：《水浒传》读后感(陆承良)

《水浒传》中那引人入胜的连环章节中塑造了不计其数的人物形象，《水浒传》读后感(陆承良)。梁山108个好汉都因种种不同的原因而被逼在梁山落草为寇，揭竿起义。他们举起义旗，打着替天行道，劫富济贫的口号，杀遍大江南北，沉重打击了反对统治者的嚣张气焰，张扬了人民群众的神勇斗志，干了一番轰轰烈烈的大事。《水浒传》继承与发扬古代小说与讲史话本的传统特色。故事极富传奇性，一波未平，一波又起，跌宕起伏，变幻莫测。每一故事的高潮都紧扣读者的心弦。如“拳打镇西关”，“智取生辰纲”、“松江杀惜”、“武松打虎”、“血溅鸳鸯楼”等等，数百年来一直脍炙人口。而让我记忆最深刻的是“智多星吴用”和“天孤星花和尚鲁智深”.“智多星吴用”几次献策：吴用为晁盖献计,智取生辰纲,用药酒麻倒了青面兽杨志,夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝；宋江在浔阳楼念反诗被捉,和戴宗一起被押赴刑场,快行斩时,吴用用计劫了法场,救了宋江,戴宗；宋江二打祝家庄失败；第三次攻打祝家庄时,吴用利用双掌连环计攻克祝家庄.宋江闹华州时,吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂,救出了九纹龙史进,花和尚鲁智深.一生屡出奇谋,屡建战功.受招安被封为武胜军承宣使.宋江,李逵被害后,吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀,与宋江葬在一起.真不愧为“智多星”呀！“天孤星花和尚鲁智深”是一位非常直率,暴烈如火,却侠骨柔情,杀却恶人为的是救穷苦人于水火的真汉子,英雄人物.他往往在人们面前表现出一副粗鲁,野蛮.可他到了冲锋陷阵的时候可毫不含糊,挥着62斤重的禅杖上阵杀敌.一个“义”字，包括了太多的内容，读后感《《水浒传》读后感(陆承良)》。《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个“义”字；为人民除暴安良，出生入死，也只为一个“义”字。由此可见，一个“义”字虽然只有三笔,有时却要用一个人的生命去写。在现实生活中，给人让座几乎谁都可以做得到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的。因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心。读了这本书让我了解到了中国古代的历史，水浒英雄们的反抗精神。这确实是一本耐人寻味的好书"他不仅丰富了我们课余生活的同时提高文化底蕴，锻炼文字驾驭能力，同时让我们陶冶了情操加强了修养，使我们在人生的道路上充满阳光让我们的人格得到升华。

第二篇：《鲁滨逊漂流记》读后感(陆承良)

《鲁滨逊漂流记》读后感

陆承良

漫步于书橱前，目光在不停地搜索，突然，一下子被它吸引住了，虽儿时早已看过，不知是否担心有无认真品读，于是重又捧起它，《鲁滨逊漂流记》读后感(陆承良)。慢慢走进鲁滨逊的世界…

在一次航海中，与他同行的船员在那次风暴中无一幸免。上帝似乎青睐鲁滨逊，使他飘到一个毫无人烟的小岛，失去了形影不离的船友，换来了生的希望，不知对他而言是痛苦还是幸福。

为了在这座荒无人烟的小岛上生活下来，他四处寻找食物，种植小麦、稻草，甚至还驯养了羊群，为主要肉食来源。岛上危险重重，危机不断惊现，但却被鲁滨逊一一化解，更令人惊讶的是，他竟然通过自己辛勤劳作，修建了自己安居的小屋。途中，他还有幸结识了野人--星期五，鲁滨逊出于好心，收他为奴，因而成为鲁滨逊忠实的助手与伙伴。经过28年的努力，鲁滨逊顽强地存活了下来，并且幸运地回到了自己日思夜想的家乡。

合上书，然而回过头来想想，那个荒芜人烟的小岛，28年的漫长时光，如果换做是你，你能坚持吗?我想我不能，读后感《《鲁滨逊漂流记》读后感(陆承良)》。要克服心中的悲观绝望，立刻振作起来，投入与恶劣的生存环境的抗争…我想我不能。但有一个人可以做到，他就是鲁滨逊。一个真正的英雄，一个真正的王者。在现实生活中，又有多少人能做到这样?现在的社会在飞速发展，作为独生子女的我们生活在幸福的糖水之中，过着饭来张口，衣来伸手的无忧生活。再大的挫折都有父母顶着，或许在平日里，娇生惯养的我们只受了一点小伤便会大呼小叫。可仔细想想，想想鲁滨逊是受到了多大的挫折啊！因而面对挫折，并不是一味的逃避，而要学会淡定，冷静沉着应对，并将其扭转，战胜困难，战胜自我。

“战胜困难，战胜自我”。或许这就是精髓所在吧！

第三篇：读后感(陆)

心灵的守护者

——读《名师的人格教育力》有感

城南幼儿园陆关敏

最近，我读了《名师的人格教育力》一书，书中精选了国内外四十个经典有效的教育案例，每个案例都附有精彩的评析，从书中的字里行间，我深深地感受到了名师高尚的品格、博大的胸怀、无私的奉献精神。书中讲的“名师”不一定是众所周知的，而是指只要是受孩子、家长欢迎的，可以使每位孩子都成为好孩子的老师。“教师的伟大，不在于他们自己是多么伟大的人物，而在于他们能激发孩子成长的灵感、动力,更在于他甘心为孩子、为教育奉献出自己的青春、热血、功名和成就。”

书中有一个故事：“再送一朵花给你”。

故事是发生在前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基身上的。在他当校长期间，在学校的暖房中，有很多被悉心培育出来的美丽的植物，其中有一棵全校师生最喜欢的蓝色菊花。名字叫“快乐之花”。这天早上，当苏霍姆林斯基随意步入暖房的时候，正看到一个女孩摘下了一朵美丽的蓝色月季，他大吃一惊，在他心中，这是不可能发生的事情。可是，当他走进女孩的时候，他清楚地看到了闪烁在女孩眼中那无邪的恳求的目光，她心中一定对这花期望着什么吧！苏霍姆林斯基走过去亲切地问道：“孩子，你摘这朵花是送谁吗？能告诉我吗？”女孩正沉浸在喜悦之中，突然听到有人问话，才猛然意识到自己的行为触犯可校规，心里又是慌乱又是难过，眼泪汪汪地说：“校长，对不起，我奶奶病得很重，我想送她一朵鲜花，走进暖房，看到这么多花，一高兴就摘了。”听了女孩的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了。他从暖房里摘下两多花，十分动情地对小女孩说：“你这样小小年纪就懂得孝敬老人，你的心灵真是太美好了，因此我也献你一朵花，双手送给你。另外一朵是送给你父母的，感谢他养育了你这样的好孩子。”

在他看来，一个孩子对老人诚挚的爱，远比她错误地摘下一朵花更值得评价。懂得去爱别人，帮助别人，这才是教育真正的目的。是的，教育者不是只会执行

规定的机器，不是没有人情，不懂怜悯的审判官。而是要懂得适时跳出框框，贴近孩子心灵，走进孩子内心，赞赏美好的情感，这才是教育的伟大之处啊！

让我再一次记住苏霍姆林斯基的一句话：

一个好教师，首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于和他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子！

今天你怎样用人格教育孩子

——读《名师的人格教育力》有感

城南幼儿园陆关敏

通过多年的教书育人，我深深体会到：教师的职责不仅是教会孩子书本知识，更重要的是要教会孩子如何做人。最近，我阅读了《名师的人格教育力》这本书。书中内容不以教学的具体知识为主，而以施教者教育能力为落脚点，突出教师教育能力的提高，如施教者的沟通能力、激励能力、人格魅力、特色教育等，精选国内外经典有效的教育案例，通过对这些经典案例的评析让教师充分领会先进、有效的教育方法。读完这本书，我受到很大启发，从中深刻体会到了师德的博大精深，众多普普通通的教师身上所体现的高尚道德风范。师爱是教育的前提，而宽容是教师自身人格魅力的重要组成部分，它要求教师宽容地对待孩子所犯的错误，宽容地对待孩子的无理行为，因为宽容是一种美德。一名优秀的教师要懂得用宽容的心态去对待每一位孩子，无论什么孩子，在他们身上总是有优点，也是有缺点的，要善于发现他们身上的闪光点，增强孩子的自信心。

那么作为一名教师，我们是否对孩子抱有宽容的心态呢？的确，孩子犯了错误，就理应受到老师的惩罚，它是老师在教育孩子时的一种有效的教育手段，其目的就是让孩子们明白事理，改正错误。然而，如何惩罚孩子却会在无形中体现出一个教师的内在品格。《菜根谭》里说：“路留一步，味让三分。”教师在惩罚孩子时，一定要给孩子留有余地，要为他们着想，要想到自己的惩罚决定会给孩子留下什么样的后果。

教师惩罚孩子的一个最根本的出发点和目的，无非是让孩子为自己的过失负责。这就需要教师施展自己的人格魅力，用欣赏的眼光看待孩子，用宽容的心态接纳孩子，用负责的行为对待孩子，只有这样，孩子才能从老师的言传身教中学会更多的人生哲理。

作为一名教师，应该学会用宽容的心态对待自己的孩子，宽容意味着自己的教育手段更加成熟，能够科学地看待教育过程。同时，也在无形之中体现了自身的人格魅力。所以当一个孩子犯了错误时，教师首先要用宽容的心态去对待孩子，肯定他是一个好孩子，再指出他的错误。比如对他说你确实很优秀，但是今天这件事，你伤害了别人，你是怎么想的，你怎么办---。老师首先应该给孩子以申诉权，让他从容的讲明过失是怎么发生的，其次就是帮助孩子认识过失的性质与危害。在孩子认识错误的前提下，再采取适当的惩罚手段，孩子会比较容易接受，更多的优秀教师不会轻易地处罚孩子，总是宽容孩子的过失，必要的时候，甚至为孩子的过失保守秘密，以免其自尊心受挫。

教育的秘决是真爱，只要动机纯正，措施恰当，惩罚也是一种施爱教育。孩子犯错不同于成年人犯案，教育不同于审讯。在处理生动活泼、个性各异的孩子的问题时，教师应充分认清孩子的“行为”与“品行”的差别，在正确教育理念的指导下，运用自己的宽容心态，使孩子认识到自己的错误并改正错误，这样才能取得理想的教育效果。

愿我们每一位教师都能把人格中的“宽容”提炼出来，撒播到孩子的身上，把关爱的幸福带给每个孩子，因为教师的宽容是每一位孩子未来成功的奠基石。无论如何，我们都应该谨记：教师的一言一行都会折射出教师的人格和内涵，而我们的人格和内涵将会影响孩子一生。我要用自己的人格力量去感染我的孩子，教他们与人为善，让他们永远懂得“仁者爱人”。

读《名师的人格教育力》有感

城南幼儿园陆关敏

大凡对于撰写此类孩子时代就已经痛恨的读后感，我可以花上个把小时草草翻阅一下书籍，附以精粹摘抄，充数自然不在话下。然而，一书在手，我立刻对“人格的教育力”寥寥数字一见钟情，倍添好感，兴趣所至，自然如饥似渴，有感而发。

“人格具有强大的感染力与影响力,教师的伟大就在于他在潜移默化中可以把这种崇高的人格传扬开去,去影响每一个成长中的孩子。”本书如数家珍般撷取了古今中外众多名师教书育人的经典案例，生动细腻地向我们诠释了名师的人格魅力——孔子、陶行知、张柏苓、蔡元培、苏霍姆林斯基、徐特立„„一个个受人景仰的名字，一曲曲感人至深的赞歌，一代代历久弥新的传承，怎能不让人为之动容？《 接下来,我还要奖励你》、《惩罚可以是这样的》、《你敢用性命为孩子担保吗》、《永远给孩子开一张优点单》、《智慧在于承认无知》、《必要时,敢给孩子一点“歧视”》等等，让你清楚地看到：名师是这样炼成的！

当然，在本书中我也无数次地见证一些平凡的教育工作者，如何捍卫自己的天职，让你不由得记住：富有爱心的珍妮老师、“防艾卫士”桂希恩、身残志坚的罗忠秀、临危不惧的沙宪晶„„10年、20年、30年，人们永远铭记在心的不是别的什么，正他们身上熠熠生辉的人格力量。

教育者具有怎样的人格，就会培养出怎样人格的人，我们经常说孩子有“向师性”，而对于低年龄的孩子来说，老师更是他们最初的崇拜对象。“幼稚产生崇拜，崇拜诞生模仿，模仿形成习惯，习惯铸就性格，性格决定命运”。如此看来，我们对于自身人格的塑造是何等重要！我需要做的就是：身正为范，授之以渔。虽然自己离“名师”还有遥遥征途，但人说“不想当将军的不是好士兵”，首先我总得站好士兵这班岗吧。“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”一直以来，我就是把教孩子做人视为首要任务。记得在我的诚信教育之旅中，曾经意外地欣赏到了一道别样的“亮丽风景”。

道德是被感染的，不是被说教的。我们对孩子的诚信教育应该是一个“润物细无声”的过程，我们的一举一动无一不牵动着每颗稚嫩的心灵，我们要成为孩子诚信的榜样。

幼儿教育过程中的要求与尊重

城南幼儿园陆关敏

午饭后的时间是孩子们自由的时间，他们会把各自带来的玩具在这个时候拿出来一起玩。但冬冬却是个例外。冬冬很珍惜属于自己的玩具，带来幼儿园里，自己不玩时，都会很小心的放进抽屉里。“我的玩具很贵的，别人玩的时候会玩坏的。”可是别人的玩具也是很诱人，于是冬冬就藏好自己的玩具，很不客气地拿别人的玩具玩。如果别的小朋友要玩自己的玩具而他还没玩够，他是不肯轻易放弃的：“我再玩一会嘛。小朋友不能这样小气的，老师说小朋友要大方。”（小孩子常常会有这种利用规则而不是遵守规则的“投机”行为。）

如果遇上个大方的还好，要是遇上个“小气”的难免是一场纷争。可是时间长了以后，冬冬再去争抢的时候都是自己失败者，因为别的小朋友都会站在他对手的那一边，并且都说：“冬冬是个小气的人。”冬冬委屈，来告状：“老师他们都不和我玩。”（小孩子都有点“恶人先告状”的味道，老师则是“姜太公钓鱼，愿者上钩”）

我一点也奇怪，“是嘛，那为什么呢？”冬冬撅着嘴巴不回答。“我知道了，我给你想个办法吧，下次要玩别人的玩具时，先要跟别人商量，商量好了，别人就会给你玩了，这个办法一定有用的，要记住啊。”（坚持正面教育，从幼儿的问题和需要出发，使规则成为幼儿解决问题满足需要的工具，而不是单纯的讲道理。同时，教师只是提供策略，问题却还是要幼儿自己去解决。）

冬冬歪着脑袋，似乎明白，似乎又茫然。后来，又几次的观察，冬冬要玩别人的玩具，不在这么理直气壮了。有时候会忍耐着不去动别人的玩具，而是事先

询问；“让我玩一下好吗？”碰到爽快的，就给了，要是不那么爽快的，就要碰钉子，或是讲条件。但至少他不会只知道“索取”而不知道“共享”了。鱼与熊掌不能兼得，当被全班小朋友当成“公敌”时这感觉不好受。这是个漫长又痛苦的过程，也是个成长的过程。

反思：

在这个案例中，我们看到的是教师是有要求的：希望幼儿能够遵守班级公共生活中的交往规则，当然也希望幼儿会有一定程度的大方和慷慨的表现。我们又将如何将它们转变为幼儿自己的发展与行为呢？

“欲擒故纵”是一个并不恰当但却非常形象的比喻。也就是说，教师想要提出要求，却采取了等待、观察、尊重的方式；不是要让幼儿来达到教师的目的，而是教师来帮助幼儿达到自己的目的。那么教师的目的如何体现和落实呢？关键在于，在幼儿为了自己的目的而使用的方法和工具上，渗透着教师有目的的设计和影响。

这儿的尊重是多方位的。它包含了教师对于幼儿的信任——相信幼儿是个具有理性的、能够根据自己利益采取最有利于自己从而也有利用集体的个体；它包含了教师对于幼儿的人格、天性本能的需要、各种天然或许不免幼稚的心灵的尊重；它包含了一种及其可贵的耐心——对于幼儿经验、能力的耐心和对自己情绪的耐心。

其结果，在教育过程中造成一种平等和谐的师幼关系和师幼互动的过程。在这平等上体现出真正的尊重，也就是民主；而所有这些，都离不开它们的对立面：发展、要求和集中。

第四篇：《水浒传》读后感

《水浒传》读后感

当细细地品读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不静下心来写写读后感呢？可能你现在毫无头绪吧，下面是小编帮大家整理的《水浒传》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《水浒传》读后感1

暑假里，我读了《水浒传》，我的心灵一直被那一百零八个好汉的行侠仗义和打抱不平所震撼。

《水浒传》是中国四大名著之一，全书描写了北宋末年以宋江为首的108位好汉在深山起义，由盛转衰，曲终人亡的故事。

书中有忠义两全的宋江，性格刚烈的武松，见义勇为的鲁智深,还有足智多谋的吴用，他们在我眼里都是忠义的化身。

我也很欣赏李逵，但李逵他颇有些拗，遇事不分青红皂白，动不动就发火，总是和人打架，给宋江等人惹事生非，但是他身上有股愿意为兄弟两肋插刀的精神，愿意为自己的兄弟豁出性命，就是这种精神使我大为感动。

书中我更欣赏的是吴用，足智多谋，他曾为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻醉了青面兽杨凌，巧妙地夺取了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝，用计劫了法场，救了宋江、戴宗。我要向吴用学习，做一个聪明的人。

读了这本书，使我非常敬佩梁山好汉，也使我懂了很多道理，这真是一本百看不厌的好书。

《水浒传》读后感2

《水浒传》是明代作家施耐庵写的一部长篇小说，它描写了北宋末年以宋江为首的梁山好汉如何被逼上梁山，反抗朝廷、替天行道，最后被招安覆灭的一曲悲歌。

北宋末年，宋徽宗在为，*臣当道，比如高俅，会踢球，更会拍马*，且嫉妒心极强，容不得别人。但皇上喜欢踢球，所以封他为殿帅府太尉。可想而知，部队的战斗力会有多差。社会*，天灾人祸，民不聊生，像白胜唱的“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”可宋徽宗对此不闻不问，他所关心的只有吃喝玩乐，所以这时有起义也理所当然了。

《水浒传》可以看成单独成篇的小故事的集合。我最喜欢鲁智深和林冲两个故事。鲁智深原名鲁达，是部队的一个小军官，因为对郑屠户欺男霸女不满，三拳打死郑屠户之后跑到寺庙当了和尚，后投奔梁山。林冲是八十万禁军教头，因为高俅的儿子想霸占他的妻子，多次想置他于死地，林冲只好无奈投奔梁山。

读完《水浒传》，我学习到了人物的语言动作描写以及《水浒传》里的侠义精神，我决心在以后的生活中实现他们。

《水浒传》读后感3

《水浒传》的主要内容是：宋朝统治者腐朽凶残，太尉高俅原本是个无赖，因为会踢球，得到了皇帝的常识，从此青云直上，无恶不作。

他的干独生子高衙内横行霸道，为了霸占八十万禁军总教头林冲的漂亮妻子，他诬蔑林冲带刀进入军机重地白虎堂图谋不轨，把林冲发配充军，还想在野猪林半路把他杀死，幸亏花和尚鲁智深仗义相救。蔡太师过生日，他的女婿搜刮十万贯金银财宝，送往京城庆贺，派杨志护旁送。晁盖、吴用、阮氏三兄弟等人定计智取生辰纲，事后与朝廷激战，最终大伙一块投奔梁山。

又有打虎英雄武松因为西门庆勾结大嫂潘金莲害死大哥武大郎，因而将他们杀死，被判充军，最终经历一系列波折，他也被逼上梁山。此外还有宋江、鲁智深等从多好汉，共108人，最终都因为种种不同原因而被迫在梁山落草为寇，揭杆起义。他们举起义旗，打着替天行道，动富济贫的口号，杀遍大江南北，沉重的打击了反动统治者的嚣张气焰，张扬了人民群众的神勇斗志，干出了一番轰轰烈烈的大事业。

《水浒传》读后感4

要说水浒传里最仗义的人，肯定是鲁智深。

鲁智深原名鲁达，自身也会些功夫，一次喝酒，遇到了金老并女，听到他们是被受自己提拔的杀猪郑屠威胁，便为自己瞎了眼提拔郑屠感到懊悔，要找郑屠算账。

从这里，能看出鲁智深对恃强凌弱的郑屠憎恨，厌恶。

在这种憎恨下，他去找郑屠，郑屠亳不知道自已所作所为被鲁智深知道得一清二楚，鲁智深早看透了他这种两面派，借要郑屠给猪肉的理由，拿起猪肉劈了过去。

郑屠也怒了，认为鲁智深无端端来砸场子，两人便纠缠在一块，但郑屠完全打不过鲁智深，被鲁智深三拳打到魂归西天。

鲁智深原本只想解心头之恨，但却无意中打死了郑屠。

假如没把郑屠打死，那鲁智深完全有理，可一旦把郑屠打死，毕竟人命关天，又岂能是仗义能免得了罪的。

鲁智深畏罪潜逃，可到处都贴着他的通缉单，他正愁没地方逃，忽然看见了一座寺庙，他知到这是自己唯一的去路，便当了一个花和尚。

后来，他成为了梁山好汉，最终得以善终。

仗义固然是好的，但同时也要把握好分寸，只要别人改过自新，就且放他一马。

《水浒传》读后感5

我读水浒传印象最深的是宋江，我对他颇有些看法，甚至极度不满。

宋江提倡忠义，这点便无可厚非，是他带领梁山走上壮大，他当首领时梁山达到巅峰时刻，败童贯、高俅以及天下八方节度使并活捉高太尉，北上抗辽大获全胜并迫使辽主动投降，随后又讨伐了王庆、田虎不失一将都取得了胜利，足见梁山实力。宋江为人与刘玄德甚为相似逢人便拜，见人便哭，自称曰‘小吏小吏’，或招曰‘罪人罪人’，不知该说他做作还是该说他谦虚，正因如此他才能招的108将。前期对他的评价多为积极，但他后来将梁山带到了阴沟里，竟然接受诏安，108名好汉被派去压制农民起义。结果只剩下了36位好汉，他壮大了梁山同时毁灭了梁山，他不是一个好首领，更不是一个好兄弟，他得知自己喝了毒酒死后除了名声什么都留不下，为保全他的名声，为防止李逵造反，竟将毒酒给了他，我实在对李逵打抱不平，宋江死了我一点都不同情，他自作自受，活该为死难的兄弟付出生命报应，但他毒死李逵竟为一虚名，太自私了，可笑的是吴用，花容两员虎将竟为了这么个假仁假义的东西自杀，或许这便是宋江的人格魅力吧。

真义假义无所查，他对朝廷真忠诚。

《水浒传》读后感6

《水浒传》是我国四大名著之一。它讲了大宋朝时期，朝廷腐败，高俅、蔡京等恶霸欺压百姓，一百多个好汉被迫逼上梁山，梁山好汉替天行道、为民除害的故事。他们的做法令我非常赞同。但有些人认为梁山好汉有做得不对的地方，我就来一条一条地排除掉吧。

有人说，找黄文炳报仇时，到他家时，把黄文炳杀了就行了，为什么要杀他全家呢？因为黄文炳的家人多，如果一个一个地查的话，那会拖延时间，把官兵引来，不如一把火烧了。有人说，“黑旋风”李逵穿得不整齐，没有礼貌，我都不喜欢他。李逵穿得不整齐，没有礼貌是因为他不懂规矩，你要是问他什么是规矩，他就会说不懂。有人说，宋江攻打祝家庄，这是骚扰百姓，不算英雄好汉。错，攻打祝家庄的目的是救“鼓上蚤”时迁，而且祝朝奉也不是什么好人，再说攻下祝家庄后，庄里的老百姓都愿意上梁山，所以没有骚扰百姓。还有人说，武松打虎是不保护动物的行为，不应该算做得对。错，武松那个年代老虎还多得很，而且这些老虎经常出来害人，不是现在这样，所以他是在为民除害。

梁山好汉没有什么做得不对，他们的故事我重复听到也是津津有味。

《水浒传》读后感7

《水浒传》中宋江想招安，可是政府却看不起他们，于是宋江想找一个有名的人上山，他就是卢俊义。

宋江有三次把梁山老大的地位让给卢俊义。第一次让大家没说什么，可卢俊义死活也不要；第二次让给卢俊义时，李逵和武松生气了，说自己就是奔着宋江来的，如果让别人当了老大那就各自散伙吧！卢俊义也没有要；第三次让使因为卢俊义捉了史文恭，晁盖死之前说过，谁捉住史文恭就让谁当老大。宋江这次让位让大家都生气了，卢俊义也只好上了山。

宋江一直想当老大为什么还要把位子让给卢俊义呢？其实他只是想告诉卢俊义，不要找事要不然让兄弟们打你。宋江的心机也在这里显露出来了。之后宋江排名因为卢俊义捉了史文恭给了他第二名，而给他面子让他的手下排到了第三十六名。

《水浒传》读后感8

在这次阅读了关于晁盖的死的事后，我找到了一些不合理的地方。

在晁盖带兵下梁山去打仗，在对方的乱箭发射时，晁盖被药箭射中了，在晚上交代了后事之后就去世了。这一段看似平淡，没有任何问题，但是，我发现了许多不合理的地方。

一是为什么那么多人，却刚好射中晁盖呢？

二是为什么箭上有史文恭的名字？史文恭可是很不擅长射箭的，可能是有人要陷害他。

三是为什么晁盖在临死前不宣布宋江成为新一代梁山老大呢？可能是他就不想让宋江当老大。

四是宋江在宣布自己当老大后立刻将人员分组，说明他都计划好了这一切。但晁盖在当老大的这么长时间里，却没有这样做，说明晁盖的管理能力不如宋江。

在此，我明白了一定要小心，因为你身边的人不一定是为了你本身。

《水浒传》读后感9

今天，我阅读完了《水浒传》这本书，深有感触。

《水浒传》主要讲述了梁山泊的好汉。其中很有名的是宋江、卢俊义、公孙胜、吴用、关胜、林冲、柴进、呼延灼、花荣、鲁智深、武松、杨志、徐宁、戴宗、李逵、史进等人。

其中我最喜欢看的是第21回，书中讲述了卢俊义活捉史文恭的情景，话说史文恭设计引宋江等人掉进他精心设计的陷阱，不料吴用将计就计，先派人杀往南门，又让鲁智深、武松打东寨，朱仝、雷横打西寨。吴用又调两

路人马从背后包抄寨前，一齐进攻，反而将史文恭的伏兵全部逼入自己设计的坑里。史文恭却自己逃掉了，结果在逃跑的路上被卢俊义、燕青抓住了，最后宋江把史文恭杀了，祭奠晁盖。

《水浒传》中有很多精彩的故事，让我很入迷，我喜欢看《水浒传》。

《水浒传》读后感10

《水浒传》，是中国四大名著之一，全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。

《水浒传》也是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一。是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。版本众多，流传极广，脍炙人口，对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响。

《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。

《水浒》的艺术成就，最突出地显示在英雄人物的`塑造上。全书巨大的历史主题，主要是通过对起义英雄的歌颂和对他们斗争的描绘中具体表现出来的。因而英雄形象塑造的成功，是作品具有光辉艺术生命的重要因素。在《水浒》中，至少出现了一二十个个性鲜明的典型形象，这些形象有血有肉，栩栩如生，跃然纸上。

在人物塑造方面，最大特点是作者善于把人物置身于真实的历史环境中，扣紧人物的身份、经历和遭遇来刻画他们的性格。

《水浒传》读后感11

水浒传成书于元末明初。它以发生在北宋末年的江宋起义为主题，生动的描写了起义的全部过程，塑造了一系列起义英雄的形象。

对于我来说，最喜欢的是书中的人物。武松，他是一个硬汉，有着三碗不过岗及武松打虎的故事，我最爱看的就是武松打虎了，经过是这样的：他在冈上觉得有点醉了，就躺在一块大青石上休息，突然从树林中跳出一只大虫——也就是老虎，只见这野兽一扑一剪一掀，但都被武艺高强的武松躲闪过了，经过一场生死博斗，这只老虎被武松用拳脚给生生打死了，成为了冈下居民的打虎英雄。我佩服武松的勇敢和力量。

我还佩服及时雨宋江的侠义、豹子头林冲的爱憎分明、花和尚鲁智深的正义，这一个个的人物，他们的机智、勇敢、为兄弟两胁插刀的精神深深地打动了我。

《水浒传》读后感12

星期五，这一天我做完作业后读了《水滸传》的“宋江酒后吟”一节。

这个故事讲了，宋江酒后在墙上写反诗，结果被知府抓住了，神行太保戴宗知道后马上告诉了梁山好汉。梁山好汉想了一个计划準备救宋江。不料在进行过程中，神行太保戴宗也被捉住了，并且準备在法场上处决他和宋江。出现这样的情况，梁山好汉什麼也顾不了了，一起带兵去劫了法场，救出了宋江和神行太保戴宗。宋江感动的跪下来，感谢大家。托塔天王晁盖和眾弟兄们赶紧扶起宋江，并说大家都是弟兄我们有福同享，有难同当不要客气。

这时候，我想起了我的小时候。那时，在我住的院子里有几个铁兄弟。有一天我们在院子里踢足球，突然我一脚把球踢进了别人的家里，我就过去道歉。我走过去的时候，我的那几个好兄弟也跟着我一起去道歉，我说：你们為什麼要跟来？有个小朋友说：我们是兄弟。当时，我非常感动。今天我读了《水滸传》，更加深深的感到宋江和那些梁山好汉的友情是无坚不摧的！他们的友情就好比大海那样深，又好比泰山那麼高、那麼重。他们比任何人的友情都要大上千倍、万倍，总之他们兄弟之间的友情情义是谁也无法分开的。

《水浒传》读后感13

在这一周，我读了一本叫《水浒传》的书，书很有意思讲的是宋江和晁盖的战斗，最后晁盖输给了宋江。

大家都知道，是晁盖准备去攻打城池时，被一个老者骗进一个寺庙，最后被一箭射死。

但是，是谁这么厉害，把他一箭就给射死了呢？其次，这把箭是一支毒箭，首先让我怀疑的是解珍、解宝，因为他们全程只用箭（毒箭）射死过一只老虎。和晁盖一样仅一支箭对方就一命没有了。但解珍、解宝却排在一百单八将的前五十位，他们可能是杀死晁盖的人，是宋江让他们去的，并且立了功，所以可以排这么靠前。

而且宋江也很有心机，他把有钱的，以前有官位的，排在前面。因为，他想被招安就必须要把和他想法一样的人放在前几名，这也就可以讲通为什么很多有能力的人排名靠后了。

这就是一个有能力的人该干的事，这也是为什么宋江可以胜利。

《水浒传》读后感14

自从宋江上了梁山泊后，他就一心想着当老大。而这时的梁山老大也想让宋江遇害，但都碍于兄弟之间的义气，便没有下手。这时段景住想送梁山的玉狮子马被曾家府抢了去，晁盖想着建功，但出征时军旗在半山腰吹折了，是不祥之兆，况且也没有带吴用这样的军师，乱打了一气，不失败才怪呢。这也就让宋江有了机会下手。

他们下山后，有两个僧人投拜，并骗他们到曾家寨中，他们了解曾家的事情太多，连头脑简单的林冲都看了出来，晁盖却没有那么谨慎，梁山换主也是必然的。后来晁盖在火拼时中箭，只靠林冲后面接应才敌得住。但宋江之前让戴宗打探消息，也并未救晁盖，可见“司马昭之心路人皆知”。在晁盖中的箭上有史文恭三字，但史文恭并不擅长用箭，梁山泊花荣射箭准，所以晁盖死前便猜到了是宋江要杀他，便对他说他死后让抓到射死他的人当老大。但梁山泊不能一日无主，宋江便暂时当了老大。在他当上老大之后，便分工，兄弟们井然有序。可见在他当老大之前就已经想好怎么安排了，也足以看出宋江具有领导人的风范，领导性强。

《水浒传》读后感15

这个暑假我读了中国四大名著之一的《水浒传》。这本书描写了梁山水泊中的英雄好汉们如何齐聚一堂，劫富济贫，替天行道，反抗官军欺压的故事。

在这本书里，作者刻画了108位梁山好汉，他们个个性格鲜明，每个人都有自己的拿手好戏，有的人善谋，有的人善斗，都给我留下了许多深刻的印象。在这些好汉中令我印象最深刻的人是心粗胆大、率直忠诚，同时又鲁莽好战的“黑旋风”李逵。李逵上了梁山之后并没有忘记自己的老母亲，于是打算把老母亲接到梁山上去享福。途中路过沂岭时，李逵放下母亲去接水，可不幸的是老母亲丧身于虎口，李逵一怒之下杀了一窝四只老虎，为老母亲报了仇。

看到了这个令人感动的画面，我被李逵的孝心深深地感动了。我想到我自己在平时的生活中，常常会不听爸爸妈妈的话，因为一些小事就惹他们生气，甚至有时还会让他们伤心。我看了李逵为了孝敬老母亲把她带上梁山的故事，我为我平时的所作所为而感到羞愧。以后我一定要少犯错误，不让爸爸妈妈伤心生气。

第五篇：水浒传读后感

导语：《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。相信大家看完之后都会有很多的感触吧。一起来分享吧~！

水浒传读后感

1每个人心目中的好书是不—样的,我希望我们每个人都能找到自己喜爱的,有意义的好书。《水浒传》是—部非常经典的中国名著,与它相媲美的还有《红楼梦》,《三国演义》,《西游记》,号称“中国四大名著”。这个暑假我就阅读了这本名著——水浒传。

《水浒传》从九纹龙大闹史家村到一百单八将聚一堂,从宋江大破连环马到宋公明全夥受招安,中间事情的繁琐,人物的众多,令人望而生畏。可施耐庵却用自己优秀的文笔将如此长的故事娓娓道来却丝毫没有拖沓之感,而且一环套一环,使读者不由得继续往下看,仿佛自己到了真实的故事中去了一般,真是让人叹服。

在小说中众多的人物中，我最佩服的是东京八十万进军的教头，豹子头林冲。他的出场，是在鲁智深拳打镇关西，落发为僧，辗转到东京，看守大相国寺荣园之后。此时林冲本是携娇妻张氏相国寺还香愿，见了鲁智深使禅杖，不觉入神，因此忘情喝彩。随着这一声喝彩，一位武艺高强，侠骨柔肠的水浒英雄豹子头林冲，出现在了我的眼前。我无数次的幻想过那样的场面：林冲头戴头盔，穿着一身威武的铠甲，背上披着红斗篷，手拿丈八蛇矛。八十万大军由他支配，那场面威武极了！

不必说宋江和小旋风柴进的仗义疏财,也不必说武松漂亮的醉拳,吴用的足智多谋。除了林冲，水浒传中我还喜爱天真烂漫的李逵。他颇有些野,一身鲁莽庄稼汉动不动就发火,遇事不问青红皂白,总是一说二骂三打。结果不是吃亏就是后悔,但是却有“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的气概,最重要的是他身上有一种英雄气概,有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义,他这一点让我尤其感动。

水浒传中的人物不止这两位好汉，有人说书中的一百八十位英雄是凑出来的，而我并不认同。水浒传中的人物每一个都有自己的特色，每一个人物都栩栩如生。我相信这个经典会永远记在我们心中！

水浒传读后感

2当合上《水浒传》最后一页时，我长长地舒了一口气，心灵久久地被那一个个英雄豪杰所震撼着，感动着。那一个个个性鲜明的角色印我的脑海，挥之不去。急公好义的宋江，智慧多谋的吴用，豪迈大力的鲁智生，武艺高强的林冲等等，栩栩如生、活灵活现。

全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在梁山泊聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。

一、鲁智深、林冲、武松等好汉上梁山前的个人经历；

二、宋江在发配途中与各路好汉的奇遇以及最终上梁山的经历；

三、宋江带领梁山进行的几场战役；

四、原首领晁盖去世后，宋江确立梁山首领地位以及大聚义的故事；

五、大聚义后与官军的战斗以及受招安；

六、征服企图进犯的辽国；

七、打败割据势力田虎、王庆；

八、在江南与割据的方腊作战并死伤大半，全书在悲剧性且引人深思的氛围中结束。

读完《水浒传，》印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠；林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对高俅之子的凌辱，宁死不屈，最终上吊自杀，这也是忠。在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个“忠”字，但是，却很少有人能够做到一个“义”字。一个“义”字虽然只有三笔，有时却要用一个人的生命去写。在现实生活中，给人让座几乎谁都可以做得到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的。因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心。

古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗？他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是不会理解这些的。因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。

我们中华民族，是一个大义的民族，当日本侵华，多少义气凛然的革命烈士，用他们的满腔热血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖国。董存瑞舍身炸暗堡，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪，这些都是炎黄子孙大义的延续，是中国历史上挥之不去的光辉。

一个人，可以不相信神，却不可以不相信“神圣”。在书的世界中，我忘记了时间，只是为那一个个故事感叹，在书的世界中，我忘记了空间，任思绪随那些好汉心神往之。

水浒传读后感

3在暑假里我通读了四大名著之一《水浒传》。读完之后感悟颇多。

整部水浒传，主要是讲了在北宋末年，高俅弄权，整个朝廷奸臣当道。是以宋江为首的108位好汉被逼无奈反上梁山。后来受朝廷招安，在出兵征讨方腊时死伤过半，最后不幸起义失败。

我在读书时，常常会被作者那入情入境的描写给深深地吸引住了，似乎那情景就在我眼前发生一般。每当我读到宋江在梁山泊义聚108位好汉时，我似乎热血沸腾。每当我读到宋江率领大军杀得高俅落荒而逃、丢盔弃甲时，我不禁拍手称快。当我读到书末宋江和其他头领惨死时，却又忍不住涕泪纵横。

在水浒传里，宋江一直都是忠义两全，因为他的忠义所以在他的身边凝聚了一群英雄好汉。无论是来自敌营，还是与宋江素昧相识，这些好汉们都会死心塌地的为宋江赴汤蹈火。也正是因为他的忠义，在当他得知皇帝赐给自己一瓶毒酒时，仍无怨无悔。还怕李逵听到自己的死讯了后再去造反，毁了自己的一世忠义。于是又将李逵一起拉下了黄泉路。可以说成就宋江的是他的忠义，毁了宋江的也还是他的忠义。

在水浒传中，还有一个人给我留下了很深的印象。在他的身上我可以看到几分张飞的影子。我们可以做一个对比。他们共同点有很多，第一：“他们两人都是爱酒如命，而且酒风不正。”张飞醉酒后喜欢鞭打士卒，而李逵呢则是“酒性不好，多人惧他”。第二：“他们都有着惊人的武艺。”李逵是一把板斧，几乎天下无敌。张飞的武艺按照关羽的说法是：“百万军中取上将首级如探囊取物。”第三：“这两人都很鲁莽。”李逵的鲁莽常在言行举止中流露出来。张飞则在他那火辣辣的性格上。当然张飞在有些时候还是有点细心的。

我觉得水浒传中虽然有一些血腥的场面在里面，但它绝对是一本很有价值的读物。