第一篇：物理组工作总结2014.07

物理组工作总结 本学期，我们物理教研组的全体教师以整体提高教学水平为目标，以建设高效课堂为中心，以进一步丰富和完善“2+3”教学模式为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

1、本学期初，我们教研组确定了如何打造高效课堂的研究主题，在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在教学大纲和高考大纲的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学生学科成绩和学科素养。各年级的物理成绩在9科之中名列前茅。

2、积极推进和大力开展课题研究。以杭行云为首的8位优秀青年教师，成功申报了市级研究课题《“2+3”教学模式在物理实验教学中的应用研究》，现在课题组成员分工协作，相关课题研究工作已经在有条不紊地开展着，预计到明年5月份结题。

3、组织教师进行了对前期实践“2+3”教学模式的经验和教训总结，着重谈做法，讲经验，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析，认真分析，找原因，找差距，定措施，并和教师进行学术讲活，真心交流、协商、学习，共同提高促进。同时，创建了老教师和年青教师搭对互帮小组。董文献老师结对白波波，杭行云结对田丹，魏利波结对毛复生。

4、利用洛阳市优质课大赛的契机，开展组内公开课活动。要求教师教学中必须体现课改的新理念，创建自己的教学模式。首先，教师人人登台，人人参与，每位教师都认真准备了一节高质量的课，由全员听课评议，从中评选出优质课。其次，对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣传推广好的教学方法，创建高效教学模式，促进本组的教学水平的提高。继上学期常艳玲老师在学校优质课大赛中荣获一等奖，田丹老师参加五校“同课异构”活动获得了一等奖之后；本学期杭行云老师参加2014年洛阳市高中物理优质课大赛，不负众望，获得了一等奖，我也因此获得了洛阳市优秀辅导老师一等奖。

5、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀教案，写一篇优秀教学论文，编一份好的试题，制一份好课件。常艳玲老师有两篇论文分别发表在CN级刊物《高中数理化》和《物理教师》上。杭行云老师在洛阳市教研室组织的课件大赛中荣获一等奖。何孟伟和白波波老师参加洛阳市电教馆组织的多媒体资源与学科教学整合大赛，均荣获二等奖。我也有两篇论文均发表在CN级刊物上。16、组织开展了市物理竞赛报名和辅导活动。通过物理竞赛，更好地调动了学生学习物理的积极性，带动了我校的物理教学。在洛阳市高一物理竞赛中，何孟伟和常艳玲老师均被评为优秀辅导教师（市级一等奖）。在洛阳市高二物理竞赛中，杭行云老师也被评为市级优秀辅导教师。在河南省物理竞赛中，我被评为省级优秀辅导员（一等奖）。

7、在校本课程和题库建设中，各年级在各备课组长的带领下，基本组建了电子学案、课件、课时练、单元检测、期中考试模拟试题、期末考试模拟试题、等共享教学资源。

7、不足：校本课程的研究和题库建设尚在初级阶段，还不够完善，尤其在使用上还没有进入良性循环，以后要督促各备课组长加强此方面的工作，尽快实现组内资源共享。尖子生的培养，尤其是自主招生的考前辅导工作，尚在各年级各自为政的状态，没有充分发挥团队的智慧和力量，以后准备抽调一批优秀的教师，组建一支专题辅导队伍，加强此方面的工作。综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，认真做好课堂教学工作，积极实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程，我们任重道远；面对新挑战，我们要迎难而上；面对新机遇，我们要全面更新自身的知识结构、能力结构，用发展的眼光审视未来，在发展中不断地发展自我。只有这样，才能在教学中有所作为，才能在洛阳二中的崛起中有所作为。

第二篇：2016物理组工作总结

2016—2017学年第一学期 物理教研组工作总结

本学期在新课程理念指导下，学校课程部的领导下，物理教研组利用各种的资源和条件展开“一切为了学生发展”的目标，积极落实学校教学工作安排，紧紧围绕提高课堂效率这个中心，狠抓物理教研组的各项工作，取得了不错的成绩。

一、确定本学期总体的目标、计划

根据我校的实际情况，我们组认真制订了教学目标：

1.培养学生的理解能力、推理能力、分析综合问题的能力、运用数学解决物理问题的能力以及实验能力。

2.能用物理的眼光看问题，用物理的思维方式解决学习上的问题和生活中的问题；培养学生的创新意识。

3.根据目标探索课堂教学模式，对学生进行阶段性训练，巩固知识，提高能力。

二、加强新课程理论学习与探索，不断更新教育观念，更新知识结构，探索课堂模式，为新课改的顺利推行做好思想上和技术层面上的准备。

三、对教学工作具体要求 1.做到“四统一”。

在备课组内达到统一教学目标，统一教学进度，统一教材的重、难点、基础点、能力培养点，统一课堂范例、精选的练习和作业。此外，还根据班级的不同层次，分层次教学。2.做到“四研究”。

研究学生的学习情况、他们自身的能力素质；研究教学方法、手段，提高教师个人的教学能力；研究和参考新课改理念和学校课题的总模式，并根据本校学生的特点，探索高中物理的课堂教学模式，深化教学改革与实践；教师间研究教学反思和体会，交流沟通。

四、做好组内、校级、县级公开课的准备工作

1、加强组织组内“三课”活动，“同课异构”活动，加强组内物理组成员之间的听课、评课活动，相互交流，相互学习相互促进，把说课、评课落到实处。

2、积极准备参与学校和县研训学校组织的公开课活动。公开课是对我们教师教学能力的检验，本学期物理组有6位老师参加了学校公开课活动、5位老师参加了县级公开课活动，对此，物理组教师根据课程特点，积极探讨“公开课”课题，共同参与、探讨、交流，完成公开课的前期工作，最后由讲课人员整合形成自己风格的开课教案、课件。开课后，教研组全体教师参加听、评课，这样提高了教学质量，提高教师自身的教学水平。

五、加强常规薄弱环节的管理，规范教案，及时反馈教学常规检查情况，指出不足之处，规范教学要求。

六、进一步加强、探索、完善集体备课活动，提高备课组的教研质量。

七、物理科组非常重视和认真组织校本课程的开设和研究性学习的实施，本学期科组组织老师根据物理学科的特点，拟定5个校本课程科目（如：物理与生活、探索物理等）让学生选修，扩充了学生的知识空间，开阔了学生的知识视野，有效地培养了学生的学习兴趣，增强了学生的求知欲。这些课程大大提高了学生从生活走进物理，从物理走向社会的意识。

八、继续加强和鼓励老师积极参加学习组织的外出培训活动，加强自身业务的培训。

总之，这一学期物理教研组根据学校的实际情况，有条不紊地进行各项内容，保证了教学质量的完成和达到新课改培养学生的目标所需要的工作要求，基本完成了教学任务，但各方面发展还不够完善，需要继续努力。

第三篇：物理组工作总结2014.12

2014工作总结

物理组

本初我组制定工作计划的工作重点是：秉承“学生好，一切都好”的教育理念，扎实落实三年发展规划，以构建高效课堂为抓手，抓常规教学的落实，进一步加强课题研究，加大课题研究的力度，同时加大青年教师的培养力度，全组教师同心协力，发挥集体智慧，取长补短，共同参与对新教师的指导和培养。具体工作如下：

1、结合 “听评课”制度，组织全组各位教师积极听课，认真记录，听后及时评课，注重教学过程中的缺点和不足，各抒己见，毫不保留，对于新教师，更多给予批评和鼓励，尤其是对于刘闪老师的课，一方面，全组教师抱着学习的心态，通过听评刘闪老师的课，进一步深入领会二中本部的教学理念，从课堂模式、教学方式、内容选题，课后延伸、教学激情等方面借鉴吸收，同时改进自己的教学方式，另一方面，也结合我校学生的实际水平以及自己平时的教学经验，诚恳地提出自己的看法，毫无保留地指出课堂教学过程中出现的问题和改进措施，在互相取长补短的过程中，提高每一个人的教学水平。尤其是本学期感觉收获很明显。

2、全组教师充分利用学校提供的培训机会积极参加全国各地的新课标、新课程培训，各位教师也能充分利用学校提供的各级各类评比、大赛等机会，积极参加积极参加并取得了优异成绩：在河北省第一届微课大赛活动中，我组两位教师的参赛作品夺得一等奖：

侯维娜制作的微课《超重与失重》，在“河北省第一届微课大赛”中获一等奖

闫会波制作的微课《眼睛欺骗了你——光的折射》，在“河北省第一届微课大赛”中获一等奖

在本学期举办的石家庄市青年教师素质大赛活动中，我组李艳冏老师在全组教师的合力帮助与支持下，一举夺得两个一等奖：

石家庄青年教师素质大赛笔试一等奖 石家庄青年教师素质大赛课堂教学一等奖

同时，王菁靖、朱玉珍两位老师也获得优秀指导奖。此次获奖也充分体现了大教研的优势，本部的刘凤果老师的指导给了我们很多的帮助，对夺得一等奖起到了决定性的作用。

朱玉珍老师获得市级嘉奖，并被评为市教科所兼职教研员。

3、结合我组刚刚申报并通过市级和省级课题，组内教师极大增强了问题意识和研究意识，侯维娜老师成功申报了省级课题《微课在物理教学中的实效》。物理组今后规划

1、继续坚持集体备课时的理论学习，形式上采用自学与培训相结合，自我钻研与访问交流相结合。

2、继续做好组内课例展示活动。注重新老合作，实现经验分享。继续加强与本部的接轨和交流，提升自身的理论水平、分析研究高考题的能力以及平时的编题选题能力，加大资料共享的力度。

3、继续加强课题研究：积极申报课题，参与课题研究，增强研究意识，提高科研水平。

王菁靖 2014.12

第四篇：物理组教学工作总结

莘州中学2012——2013学

工作总结

莘州中学高三物理组

莘州中学高三物理组工作总结

高三物理组 郭宝忠

本学期高三物理组全体教师在年级的正确领导下，按照学校教务处和教科处的要求，有计划、有步骤地开展教学教研活动。在工作中,以教学常规管理为基础，以新课程理念为重点，以改革教学方法为抓手，以提高教学质量为核心，全面进行了“高效课堂”物理教学改革的实践，较好的完成物理教学任务.现将本学期物理组工作总结如下：

一、加强教学常规管理，争取高考好成绩.教学的常规管理是提高教学质量的关键，而课堂教学是我们平时教学的重点工作,是教学质量的生命线.为此，必须常抓不懈，落到实处。

1、团结协作 乐于奉献

全体物理教师爱岗敬业，服从学校教学分配安排协助搞好各项班级工作。目前，物理组两老师都担任班主任，但在物理教学工作中，教师之间团结协作,互帮互学,积极参加探讨新课标教学研究工作,形成了人人参与教改的良好的局面。

2、精心计划 及时总结

每个学期的开学初，物理备课组都能及时、精心合理科学制定学科教学计划、目标及措施，高三年级还制定了详细的备考方案，以确保学校工作有条不紊的顺利进行。

3、集体备课 优势互补

物理组制定了每周都统一进行集体备课制度，发挥集体的力量，实现了优势互补、资源共享。备课组教师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路和方法。交流教学进度和内容，发挥集体的智慧和力量，以形成最佳的教学模式。力求做到统一教学内容、统一教学进度、统一辅导资料及作业。课后要及时巩固、反馈和总结。要求做到上课人人有教案，养成课后及时写反思的好习惯。高三毕业班的做法是：通过题型训练，提高复习效率。在复习阶段，备课组成员通力合作，从各省高考题、模拟题中精挑细选，分组归类，组成题组，通过周考和月考的训练，使学生形成系统的知识，促进学生整体水平的提高，努力争取在今年的高考中取得优良的成绩.4、资源共享 优化教学

全组物理教师能充分利用多媒体手段进行教学，充分利用网络资源进行组卷，改造和自制多媒体课件进行上课，期中和平时的考试都能运用电脑制作电子稿试卷，并且在备课组内交流。每个备课组都有平时和单元的电子稿的试题存档，以供全体物理教师随时使用，真正做到了资源共享，优化课堂教学，提高了课堂

教学效果。

二、加强教研活动 提高业务水平

1、探索教改 提高效率

课堂教学是平时教学的重点工作,是教学质量的生命线.本学期物理组全体老师认真学习并且贯彻执行“莘州中学高效课堂教学模式”,在平时上课、公开教学的教学实践中,教师们逐步领悟课改思想的精髓，逐步掌握“高效” 教学模式时间的把握和控制，而且提出了很多建设性意见，为今后教学实践的推广奠定了基础.教务处张主任和教科处文主任在百忙之中总不忘召集组织物理组的教研活动，并亲自参加并给予宝贵的建议，提出高质量的要求。

2、重视公开教学 培养新生力量

每个学期要求并鼓励教师们积极参加我校高效课堂比赛，让新教师尽快成长起来，挑起莘州物理教学的大梁。

本学期共进行了三轮课堂教学大赛，所有参赛老师都积极认真的准备，评委老师认真听课，实心评课。张主任、文主任每次都参与听课评课活动，并每次都提出宝贵的建议。

通过老师之间的互相听课和评课活动,加强了集体讨论的意识和氛围,进一步提高了物理组内老师的业务水平.另外，郭宝忠老师代表我校参加县中学物理教学能手大赛并荣获优异的成绩。

3、加强教研活动 提高整体水平

每个学期的开学初，物理教研组都能及时、精心合理科学的制定学科工作计划、目标及措施，坚持每个单周的星期四下午开展物理教研活动，学习学校有关教学常规的反馈和开展公开教学和示范教学的听课、评课活动，不断提升自我的教学业务能力水平。

通过物理组全体老师的共同努力，我校的高三物理组在市一模、二模的考试中均取得了令人满意的成绩，在学生基础不太好的前提下，实现了比同期更加优异的成绩。

第五篇：高一物理组工作总结

2009-2010学年第二学期高一物理备课组工作总结 本学期备课组工作能围绕学校教学工作的重点展开，即：立足课堂教学，以学生为主体，教师为主导，深化教学改革，更新教育观念，努力提高课堂教学质量。

1、坚持每周一次的集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备教法、备学法；做到统一进度、统一内容、统一练习、统一考试。

2、树立了以“学生发展为本”的理念：教学中，突出了三维课程目标，以模块的认知目标为主线，分层落实；以智能目标为核心，促进学生主动发展；以情感目标为动力，培养学生学习物理的兴趣。

3、本学期初，我校已实行文理分科，由于文科学生基础较薄弱，教学中我们适当放慢了教学进度，降低了教学要求，加强了基础知识的教学，为学生高二物理会考过关打下了较坚实的基础。

4、制定了高一物理辅导计划，选拔了培养对象，开展了课外辅导工作，满足了像晋曾贵等一批优秀生的学习需要，学生的物理成绩得到了进一步的提高。

5、认真出好阶段考试卷和期中考试卷，并做好考后质量分析。

这届高一学生生源较差，为了保护学生学习物理的信心与兴趣，高一以来我们坚持考试试题以常规题型为主，不超越课程标准，注意结合课本，不出偏题、怪题，从考分中增强学生学好物理的信心。对学校组织的考试，备课组老师能按学校要求进行集体改卷,并做好质量分析，及时发现教学中存在的问题，及时地解决纠正，并注意调整教学手段，最大限度地提高学生的听课效果。

6、注意搞好初、高中物理教学的衔接，帮助学生学好高一物理，为此教学过程，注意了以下几个方面：⑴、重视了新旧知识的同化和顺应：①帮助学生做好新旧知识的同化，促进知识顺利迁移；②帮助学生及时顺应新知识，更新认知结构。⑵、加强了直观教学，重视由形象思维到抽象思维的过渡；⑶、改进课堂教学，培养学生思维能力，渗透物理学研究方法；⑷、注意物理与数学学科间知识的衔接：对教学中涉及到的数学知识，注意作必要的复习。对没有学到位的数学知识“正弦定理”、“余弦定理”、“斜率”、“极限”等进行必要的补充，在进行例题分析时，在把物理过程分析清楚的同时，对数学运算作较为详细的分析与演析，培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。⑸、指导学生掌握学习方法，培养学生自主学习的意识。

李桂丽

2010年6月30日