第一篇：参观气象台游记

参观气象台游记

随着科学技术的发展，天气已经不再神秘莫测、难以捉摸，人们用各种先进的高科技，已经能够较准确地预报两周内的天气了。可是，天气是怎样观测出来的呢？气象台对外开放。机不可失，时不再来，在马老师的带领下，我和同学们一起来到了济宁气象台去一看究竟。

来到气象台的工作房中，我一下子被这些仪器惊呆了。看看这，望望那，真是先进呀！光看外表而不明白内中的奥秘，就像瞎子点灯白费油。

眼中充满好奇的小记者们请教了气象台台长。台长向我们介绍说：“这些仪器和装备都和天上的卫星相连接，卫星把整个中国甚至世界的天气变化都完全记录下来，然后又传送到这些装备中。工作人员在加工一番，就成了我们每天看的天气预报了。”听苗台长这么一介绍，让我知道了为什么天气预报都说的那么准确，原来是有这么多先进的仪器在帮助他们。但光靠仪器的帮助是不行的，还需加上工作人员的勤劳的汗水和智慧。随后苗台长又向我们讲解了关于许多预测天气变化的知识。例如一些图标它们代表着是什么样的天气，和些图案。

之后我们又参观了许多精密的仪器，在参观过程中总有几个问题困绕着我。我相信，在不久的将来我们这代学生，也会造出出现在意料的气象仪器。东关中心小学五年级：任一鸣

第二篇：参观、游记

参观中国科技馆

暑假的一天，我和爸爸妈妈到中国科技馆参观。我们乘坐大巴士经过大约一个小时的行程，来到了中国科技馆。科技馆面积很大，共分为3个馆，大门正前方为A馆是主展厅，左边为B馆是穹幕影厅，右边为C馆是儿童科学乐园。

在导游的引导下，我们先参观A馆。走进A馆，我们直奔四楼，去观看古代发明创造。我们看到了许多新鲜事物，比如：地动仪、刺绣……但我最感兴趣的还是一种神奇的铜盆。铜盆有两个把柄，里面盛有水。如果把手沾湿，用力摩擦铜盆的两个把柄，盆里的水就会“蹿”起一串串水珠。我试了试，水面上只泛起了层层涟漪，我再用更大的力气，水面上也只起了一丁点儿水花，真遗憾。可能是我力气小的缘故吧！我苦思冥想，为什么水盆里的水摩擦把柄就能飞溅起来呢？我一定要想办法把这个问题弄明白。

参观完四层，又分别参观了三层和二层，最后，我们到了一层。我最喜欢的还是机器人乐队表演。乐队里还有一个指挥家，它是个透明体的机器人，你看它手中的指挥棒忽上忽下，时快时缓，正在出色、认真地指挥着它的乐队。乐队里有演奏各种乐器的机器人，有拉二胡的，有吹萨克斯的，有吹小号的……这些机器人演员正在有感情的演奏着各种乐曲。如果你不侧耳细听，还真不知道这是机器人演奏出来的呢！

走出A馆的大门，我们来到B馆看穹幕电影。穹幕影厅真大呀！走进去，像走进一个新的世界。影厅是个巨大的球形建筑，里面都是

银幕，像天穹一样盖在观者的头顶。人们坐在里面看电影，上下左右都是景物，犹如身临其境。我们观看的是《珊瑚礁历险》，讲述的是：珊瑚礁是一种美丽的生物，它和海底动物有着巨大的联系，如果珊瑚礁死亡了，那么，这些海底的生物也会随着珊瑚礁的死亡逐一死去。

看完穹幕电影，我们坐上车依依不舍地离开科技馆。在车上，我想：其实科学就在我们身边，我们要做个有心人，随时去探索科学的奥秘。

黄山游记

这就是黄山，奇甲天下的黄山。我终于何以登上这让我盼望已久的黄山。无数的奇松怪石天然巧成，奇异飘渺的云海，清澈见底的温泉，并称黄山四绝。

黄山的奇松怪石很有名，松树本是很普通的植物，可黄山的松树就与众不同了。它只要一条石缝，一撮土就可以立于天地之间。它依山势和风向扎根在悬崖峭壁中，顽强的生存下来，漫山遍野到处郁郁葱葱，像给群山披上一身绿色的被子，天下闻名的松树有迎客松、陪客松、送客松它们个个千姿百态神韵飞扬。

不知不觉我已经到了妙笔生花和笔架峰的景点，我想如果我能拿起这支神笔，一定能写出天下妙笔生花美妙绝伦的文章。接着我们又到了仙人晒靴的景点，我想这只靴子一定是湿得太厉害了不信你看一看，它都在哪晾晒了几千年了。

我登上黄山的一座山顶看见远处的山中有雾气磅的云海，怎么难到我们到了海边了吗？噢这就是云海，云海千姿百态，形象万千，有时变成汹涌澎湃的海浪，有时像一群安静的小绵羊，山峰在云海之间若隐若现，云海这神奇的美容师，更让黄山披上了一种神秘的色彩，我身在其中，觉得自己仿佛在人间仙境一般，有一种腾云驾雾的感觉。

让我感到遗憾的是由于时间太匆忙我就没去成黄山四绝之一温泉。以后我一定要第二次登上黄山。

游北京海洋馆

今天，我来到了北京海洋馆。

刚一进海洋馆，首先映入眼帘的是一条“钢管鱼”，是我自己起的罢了。它那强壮的身体就好比一根长长的钢管。所以，他这个名字就是这样由来的。接着，我看见了水母。我看见它的第一个感觉就是，好轻，好柔美，使我心里感到特别舒畅！你看！它那吸盘周围有一圈小爪子，一收一放。看起来特别机灵。

可最吸引我的还是小企鹅。小企鹅的一身黑白分明，可爱极了！当你把手放在和它的“家”隔着的那一片玻璃上，它就会跟隧你的手自由的游来游去！再它的“家”里还有许多的大企鹅。它们站在那里一动也不动，小哨兵一样站在那里，我开始还以为是假的呢！继续往前走，在一块大牌子上刻着“海底世界”四个大字。走进去一看，“哇！

好漂亮呀！”这几个字情不自惊的从我口中蹦了出来。但是，我说的也并不假，里面就象和鱼儿们亲密接触一样，只不过是隔了一道玻璃罢了。那里面有小丑鱼，大白鲨&hllip;&hllip;还有一些花花绿绿的说不出名的鱼。真是美不胜收啊！

我喜欢海洋馆，因为那里面有许许多多的好看的鱼！

北京海洋馆一日游

今天，我和妈妈来到了世界内陆最大的海洋馆。北京海洋馆的外形是一个海螺形的，里面有雨林奇观、海底环游、海洋剧院、鲨鱼馆、鲸豚湾这五大区域供人们观赏。

我和妈妈先看了雨林奇观。这是仿造亚马逊的热带雨林做的。有河流、小桥、瀑布和树木，也少不了从亚马逊捕来的淡水鱼了。这里有多色的“小鲤鱼”和黑不溜秋的“小鲶鱼”，我说的“小”可不是一般的小，它们每条至少有20斤左右，个个肥肥胖胖的。再往前走，在那些“小”鱼群里还有两条一米多长的青鱼，我估计我都能骑上它。然后我们又到了一个特大水缸面前，这里有30多条鱼，都比刚刚的两条青鱼大的多。我看了介绍，知道这大水缸里都是危险鱼类，有硬尾鱼、射水鱼、红招财、食人鲳等。

接着，我们又到了鲨鱼馆。鲨鱼馆这个名字听起来可能不是很吓人，但只要一进去就会令人不寒而栗。鲨鱼馆里光线很暗，展窗却很

大，据说这是亚克力最长的整体展窗。这里的鲨鱼种类有8种，分为两类。一类是吃人的，另一类是不吃人的。但大部分的鲨鱼都不吃人，除非它非常饥饿，无可奈何的情况下才会吃。

后来，我们又去看了海底环游这一区域。海底环游这个地方好像让你感觉仿佛置身于海底，因为这里有一个比鲨鱼的展窗还要大三倍的展窗。里面有3千多条深海鱼在这里游，还有154种珊瑚、海葵等生物。最棒的是“海洋隧道”观光梯，从上方的弧形窗子里可以看到大海龟和鲨鱼等大型鱼类从你头顶上缓慢的游过去。那可真是一次令人发怵的体验呀！

从观光扶梯里出来，快3点半了，北京海洋馆最最精彩的海洋表演马上要开始了。我赶紧拉着妈妈前往海洋剧院去“抢”座位。可惜，我们到那的时候。有许多和我们有同样想法的人已经占好了座位，我们只好找了一个靠边的座位坐了下来，静静的等着表演的开始。10分钟过后，海洋表演开始了。一个手持话筒的男主持人走到了台前，两只小海豹和它们的训兽员紧跟其后，它们表演了滑水、顶球等杂技。等它们走了后，两只海狮又来了。它们把它们的绝活都拿了出来，唱歌、游水、顶球、敬礼„„还有一些滑稽的动作，最有趣的是它们会模仿人类的种种动作，如让我想一想、看、听、学海豹走等动作。随着大家的热烈鼓掌，五只海豚又来了，呵！它们跳的可真够高的呀！足足有3米多高，还带着晶莹的水珠呢。主持人说它们是人类的好朋友，还真是，它们会救人、会报信儿，聪明的很！再后来，主持人叫了一位看似十岁的小姑娘坐上橡皮船，由一只海豚拉到台前。让她亲

自摸一摸海豚的皮肤，喂一喂海豚。

表演看完了，海洋馆快要关门了。鲸豚湾这一区域没时间看了，我和妈妈在卖东西的“淘淘廊”里买了一本海洋科普知识书??《深深的海洋》，和一个海洋动物模型留作纪念，我们恋恋不舍地走出了海洋馆的大门。

参观北京自然博物馆

今天妈妈带我来到了北京自然博物馆。

我们首先参观了热带鱼馆。这个馆里有许多古怪的热带鱼。有的长满许多大小不

一、长短各异的刺，怪不得它叫刺猬鱼呢。有的鱼非常小，可是它的身上却闪烁着蓝的、红的、黄的夜光色，所以这种鱼叫夜光鱼。这个热带鱼馆内还有许多千奇百怪的鱼，比如巨石鱼，食人鱼……

接下来我们参观了标本室。标本室内有中国国宝中华鲟的标本。这是一种很古老的史前鱼，它的前肢以经进化成了跟脚一样的东西。这说明在很久以前，鱼已经开始企图爬上陆地去生活，可是因为氧气不够，它又退回去了。这个标本室内还有许多奇形怪状的珍奇动物标本。这些标本动物大多数都已经灭绝了。

最后我们参观了史前动物馆。里面介绍了人类的进化过程：首先是在很久以前，在一次宇宙大爆炸中地球诞生了。冰河期也开始了，然后出现了海洋、高山和陆地，后来出现了火山爆发。慢慢地海洋里有了单细胞水藻、浮游生物及一些微生物的前寒武纪。然后出现了无脊椎动物。后来又有了奥陶纪的有脊椎动物，还有志留纪的鱼。到泥盆纪时就开始有一些勇敢的水底动物企图到陆地上生活，这就是寒武纪地层大爆炸。从此出现了生物多样性，从简单的单细胞水藻到浮游生物再到史前鱼等这三十多亿年的时间里，生物都是以微生物的形态消磨时光。相比之下陆地上的生命史才有五亿年。当我们的祖先第一次到陆地上去生活，它们感受到的是从未有过的自由……到了石炭纪时慢慢地出现了体积庞大的恐龙。在二叠纪，三叠纪，侏罗纪，白垩纪都是恐龙的盛行期。到了古新纪，这些统治地球长达1.5亿年的巨兽突然在一个看似平静的夜晚奇怪地消失了。恐龙灭绝后的古新纪出现了许多种动物，其中的一种动物——猿慢慢地进化成了人类，才有了今天……

今天的参观真有趣呀！

第三篇：参观考察游记

上海市激光研究所赴中船重工第702研究所参观学习

202_年6月19日，上海市激光技术研究所的三十余名领导干部和员工在朱德祥所长的带领下赴中国船舶重工集团公司第702研究所参观学习，受到了702研究所的热情接待。

中国船舶重工集团公司第702研究所坐落在美丽的太湖之滨无锡，依山傍水，风景秀丽。中船重工702研究所主要从事船舶及海洋工程领域的水动力学、结构力学及相关技术的基础研究与应用技术研究，以及高性能船舶与水下工程的研究设计与开发,是全国规模最大、学科最全的船舶力学研究与试验基地和总体性能研究所。该所在上海设有分部。

早上7点35分，人员到齐后我们从激光所准时出发。到达702研究所后，我们首先在工作人员的带领下参观了整装待发的“蛟龙号”载人潜水器。负责为我们解说的工作人员充满自豪地介绍了“蛟龙号”世界领先的功能、所采用的新材料新技术等，深深吸引了在场所有的员工。在工作人员讲解完之后，大家都纷纷和“蛟龙号”合影留念。参观完“蛟龙号”载人潜水器后，我们在工作人员的带领下去视察了702研究所水动力重点实验室中的深水拖曳水池和耐波性水池。回到会议室里，我们认真观看了“蛟龙号”团队党支部创先争优事迹和“蛟龙号”深潜作业的专题片。

下午，我们在韩华书记的指导下开展党员扩大会议，党委书记韩华、副所长张伟、所长朱德祥分别在会上发表讲话。朱德祥所长要求我们向702所学习，一如既往保持奋发向上的精神，积极创新、作出贡献、服务全行业，为全面实现“十二五”目标任务而努力奋斗。

参观活动在愉快的氛围中落下了帷幕。一天的时间虽然短暂，却使我们受益匪浅。中船702所的科学家们在工作中的执着、严谨、求是、创新精神感染了在场的每一个人。此次活动也激发了我所员工的工作热情，激励着大家在今后的工作中为中国梦贡献出自己的一份力量。

第四篇：写参观游记

写一篇参观游记

教学目标：

1、使学生懂得要按一定顺序来有条理地写参观游览的过程，要突出景物的特点。

2、发展学生运用语言传递信息的影响、调节等功能的能力。

3、通过对彼此参观地方的介绍，扩大学生的见闻和知识面。教学重点：

按一定顺序来写参观游记，突出景物的特点 教学难点：

有条理地写清参观的过程 教学用具：

关于黄果树瀑布的图片、课件。教学时间 2课时

指导过程

一、导入新课

子曰:“知者乐水,仁者乐山。”古往今来，多少帝王将相、文人墨客无不向往美丽壮观的大好河山，闲暇之时最爱游山玩水。游玩之后，就会诗兴大发，流连忘返，留下翰墨。你去过哪些名胜古迹？哪些美丽的地方？你能不能也诗兴大发一下，写下你的所见所闻呢？如果我们把自己参观、游览过的一些地方的所见、所闻、所感记叙下来，这样的作文就叫参观游记。今天我们就来学习写参观游记。

二、板书作文题目：写一篇游记

三、范例与评议

1、教师简介

在中国的贵州镇宁县西南的白水河山，有一条闻名中外的大瀑布 黄果树瀑布，她的壮观，她的雄伟吸引了许许多多的游客前往游览。同学们，你们想去游览一番吗？（想）现在让我们一起去参观一下我国著名的黄果树瀑布！（播放图片）同学们刚刚我们游览了气势雄伟的黄果树瀑布，那谁能说说你看见了什么？你有什么感受呢？（自由发言）刚才同学们都把自己参观黄果树瀑布的所见、所感都说了出来。那如果让我们写一篇去游黄果树瀑布的参观游记，你会怎么写呢？

2、请大家自由读课文《黄果树瀑布》

3、引导小组评议并从中讨论写作要求（1）这篇文章给谁看？

给读者看，他们去游览了吗？也许去过，也许没有去过。那我们在写作的时候应该写清楚谁和谁什么时候参观了什么地方

（2）这篇文章按照什么顺序来写的？除了这种顺序还可以按什么顺序来写？

按游踪为顺序。一般情况下游览的顺序就是文章的顺序，游览一个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交叉，重叠反复。但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。这样，一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给读者留下一个比较完整的整体印象。；写参观游记还可以以方位变化，即以一个固定地方为点，由远及近、由近及远、由中间到两边、由左到右等顺序进行观察；也可以以景物的类别为序，如我们以前学过的《桂林山水》一文，先写漓江的水，再写桂林的山。

（3）《黄果树瀑布》具体写了瀑布的什么特点？

学生讨论回答。

不同的风景区，其风景具有不同的特征。如华山的险峻、黄山的奇秀等。在描写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别、写出神韵，把内容写具体。抓住景物的特点一般从色彩、形态这两方面来进行具体的描写；要融入自己的情感，在描写过程中要融入人的情感、人的活动，通过合理的想象，写出自己的真情实感。

（4）、适当交代有关风景的知识

游记还应适当对所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简要介绍，或写名字的由来，传说故事。使趣味性和知识性相结合，增强文章的感染力，激发人们对祖国壮丽山河的热爱与神往。我们学过的那篇课文写了美丽的传说？（《迷人的青海湖》）。我们也可以试试，让文章增添神秘的色彩。

4、教师小结

要写好一篇参观游记应该注意：第一、把有关情况交待清楚，什么时间和谁一起去参观游览什么地方；第二、按一定顺序有条理地写清参观的过程；第三，要抓住景物的特点，把内容写具体；第四、要融入自己的情感。

四、操练与合作

1、小组交流。同学们，回忆一下，你曾参观览过哪些地方，比如某地的名胜古迹、博物馆等都可以，你们对哪一次参观印象最深呢？小组之间互相交流讨论一下。然后动笔把它写下来吧。（出示作文要求：a、按一定顺序写，要抓住景物的特点，把内容写具体，详略得当；b、题目自拟，不少于400字）

2、学生试写，教师巡视了解情况，个别指导。

4、小组间互读自己的习作，共同进行评议，教师巡视及时点拨。

5、每小组推出一篇优秀教学设计>文章，教师从中抽2—3篇出来。

6、（播放背景音乐）把选出来的教学设计>文章指名读，其他同学闭眼想像，最后全班评议。

五、教师总结

日常生活中，我们经常会到别的地方参观游览。在与别人交流时也经常谈到这个话题，所以会有条理地说写参观游记在我们与别人的交际中扮演着重要的角色。要写好参观游记必须要按一定顺序写，做到内容具体，突出景物的特点，寓情入景，抒发自己内心的真情实感。下课后，各个小组成之间可以互相交流一下各自写了什么，以扩大我们的见闻，并且互相提出修改的意见。课后请将作文修改誉清，我将挑选一些优秀作品展示出来。

第五篇：参加新课程的实践-参观气象台

地理课上到了气象台

十五中地理备课小组课改活动侧记

十一月下旬的宜昌，正是‘秋高气爽’。宜昌气象台接待了来此参观的十五中初一的四百多名学子。在东山气象观测场里，一张张求知、探秘的笑脸，聚精会神听气象专家的讲述：这是测气温、干湿状况的百叶箱，这是测降水的雨量

器。。。它们各有多种仪表仪器，分别从多方面来测定大气的各种状况；有手动的、机械的、自动的（与电脑联结在一起）；这婷婷玉立的是风杆，是测风力和风向的。还有测地温、蒸发、日照、酸雨仪器等等。。。专家和教师每介绍完一件仪器，学生马上忍不住提问：啊！老师这是干什么的呀？老师这是怎么测的呀？这个水泥庄子是什么意思啊？今天的最低气温是多少度

呀？。。。提问、讲解、记录，再提问、讲解。。。如此反复进行，快要结束时，气象专家手指高高的三峡气象风云塔说：“这是多普勒雷达天线。每当夜晚，气象工作者会根据不同的天气情况，让它发出不同的光：当它发红光时表示明天是晴天；当它发黄光时表示明天是阴天；当它发蓝光时表示明天是雨天，会下雨。市民很直观的知道未来的天气情况。”听着专家的讲述，学生理解了‘天气’、‘气候’；更了解了高科技的发展与人们生活密切关系。“啊，老师我们课本上的仪器（照片）在这里都能找到哟！”，“老师我们还没看够，下次什么时候还来呀？”有的学生还说：“这里环境真好，我将来也到这里来工作，也当一名优秀的气象工作者。”整个气象观测场上的教与学紧密结合、师生互动，学生求知欲旺盛、好奇心强烈与课堂教学有明显不同的效果，是一种让人欣慰的学习场面。

原来，这就是十五中地理教师，在学校领导的支持下进行的新的地理课改教学新形式。因为《世界气候》这一章是初一地理教学重点，更是难点。图表、数据、新的气象概念等，对初一学生来说抽象、跨度大、跳跃性强。不处理好，就容易损伤学生的学习积极性和自尊心，弄不好，老师怎么讲学生怎么也不明白。费了好大的精力，还有一部分学生云里雾里。但现在课改让老师放开手脚，大胆设想、把精力集中在备课上，充分利用教学资源，调动学生思维，激发学生学习情趣。注重学生心理和生理的健康成长，营造更优更适宜的教学场所，让每一个学生都在学习，在自己原来基础上都有进步。这次活动，先是在课堂上学习了第四章第一节再结合地理教学内容，将学生带到气象台，请专家给学生讲第四章《世界的气候》第一节《天气和气候》、第二节《气温和降水》有关的气象知识，老师引导学生对照实物仪器学习，演示测量过程，学生感到亲切、易懂，有了兴趣难点也就化解了。有了这次活动作为对气候知识的突破口，回到课堂上再结合教师做的多媒体课件，将整个《世界气候》这一章来个整体突破。多媒体便于展示宏观天气气候现象，在参观后学生已对气象的数据和图表有了感性认识，用宜昌本地的气温和降水来分析气候的特点，进而分析世界各地所在的纬度、地形地势（海拔）、海陆位置等因素对气温、降水的影响，最后，找出规律。关键要抓气温和降水这两点，这两点的分布规律突破了，再结合影响这两点的因素来分析某一个地点的气候类型及气候特点就容易多了，从特殊到推导一般，从感性认识上升到理性认识，用熟悉来了解陌生，符合学生的认识规律和心理发展规律。不仅有了广度，也有了深度，当然也达到了一定的难度。

比如说，通过观察、参观，学生对海拔、经纬度等这些从书本上了解到的概念具体化了，有了感性认识。因为25×25米的气象观测场上同学们找到了这个

标志桩。（H:133.1, E:111°18＇ N:30°42＇）这又对前面学的经纬网的知识，有了新的理解。

同时，我们在讲气候千变万化的根源来自太阳的辐射时，学生不理解，于是我们给学生了一些题目。比如，一个地方太阳照射的强弱、长短，是如何知道的呢？学生在专家指导下又找到了具体的仪器：日射仪和日照仪，并且知道了它们与测天气和气候的关系。并通过气象台上的电脑显示了解了，观测场上的仪器将天气的情况变化反应给电脑，让天气和气候数字化了。加深了对数字时代和信息时代的含义理解。

通过专家讲解，我们宜昌这些气候观测设备已达到世界中等发达国家的水平，其中有些技术已达到世界先进水平。了解祖国的发展，宜昌的进步。科学技术对人类的贡献及科学技术发展速度之快，让学生们也知道了自己的责任和为祖国家乡越来越好而自豪，树立了学有所用，学有具体的目的。道德情感也受到了进一步的具体教育，学习的目的进一步明确——世界科技发展，祖国的经济建设。。学生自觉地将自己未来的发展结合在一起。潜移默化中经老师的适时点拨，其震撼学生心灵的效果，远超出了这次活动的本身。对学生的成长非常有益处，有的学生可能通过某一次活动，将树立终生发展的理想，这样的事例比比皆是，这里我们就不班门弄斧了。

十五中初一年级共有十个教学班，这次活动分了三次进行，学校和教务处都很重视，每次集中了两节课的时间，每班加派两位教师带队，主管校长特别强调了安全问题。地理老师、班主任等组织者们虽然很辛苦，但取得了圆满成功和另人可喜的成效，还是很值得的。同是也受到了学校教务处表扬、好评最后，我们地理小组还要感谢气象局（台）各位领导、专家的大力支持和帮助。

课改，学生、老师都受益。路还很长..….这也算是参加新课程实践的一个小小成功案例吧。