第一篇：语文学科期末教学总结

语文学科教学总结

一个学期即将结束了，在学校领导阶层的正确指导下，各位同仁不懈努力下，本学期教育教学工作圆满完成，我所带的小学四年级语文学科也严格按照教学计划，合理有序地完成教学任务。

语文在整个小学学习的科目中，始终占据着核心地位，是学生整个学习生涯中的积累阶段和打基础阶段，我所授的班级是四年级一班，四年级语文是小学语文教学的第二阶段，也是非常重要的阶段，它不同于低年级的生字和词语为主的阶段，也区别于高年级的理解升华阶段。它是一种重要的过渡和衔接阶段。因此教授好四年级上册语文显得尤其重要，四年级上册选用的是江苏教育出版社，并由南京凤凰母语教育科学研究所和江苏中小学教材编写服务中心共同编著的教材。

本套教材共有七个单元，每个单元包含四课新课和一个习作，一个练习。新课与习作及练习的巧妙结合，使学生更好地掌握新课知识，完成习作，做好练习。针对语文教学的特点，针对我校学生语文学科基础的特点，我主要从以下几大方面进行系统地授课。

第一，引入新课。

正确合理地引入新课，可以激发学生的学习兴趣，新课的引入要根据不同的课题，变换不同的方式。如：对描写风景名胜的课，可以下载一些关于当地风景名胜的图片或视频供学生欣赏、观看，使学生更多地了解。以便提高兴趣，从感观上多一层对文中景物的描写。如：名家名作的精选课文，例如，第三单元 第十二课《桂花雨》是琦君的选作。则可以给学生了解作者的简介和主要作品，加深对作者的了解。也同时体会作者写作这篇文章的意境。还有如《古诗两首》，可以通过结合的方式加深对课文的了解，“元日”的作者是王安石，首先要学生熟悉王安石的生平简介以及主要作品和官位，通过课件让学生感受到作者写诗是的精神状态，写作心情，即在什么样的环境下写的，有以上所说的新课引入的方法，学生不难体会诗句的意思了。

第二，讲解新课。

讲解新课是语文教学的重中之重，没有好的课堂教学，就不会有好的教学效果，一般新课的讲解分为两到三个课时。第一课时主要任务有几个方面：

1、初步了解和感受课文内容，可结合课件，直观明了地感知。

2、快速阅读课文，并思考问题。一般给学生三到四分钟时间，快速阅读课文内容，给出一个问题供大家思考，以加深对文章的理解。

3、生字以及生字相对应的词语的学习，首先教会学生正确书写生字，提醒学生注意在书写过程中容易出现的细节错误。学习生字是，可以采用，教师带读，学生跟读；给定时间自由读；分小组比赛朗读；全部学生齐读生字等各种不同的方式方法，不断强化对生字的记忆和学习。

4、课文中重要的词语的学习。对文中出现的比较重要的词语，要先解释其意思，并结合实例，加深学生对词语的理解。同时要求学生对词语进行造句。变换交替地学习课文中的词语。

第二课时的主要任务有这几个方面:

1、文中段落层次的分析，教会学生如何正确地分析段落，以及在写作时，正确把握段落分层。

2、段落大意的概括与总结，要根据段落的中心句，言简意赅地总结概括段落的大意，培养学生理解能力与思考能力。

3、4、文中重要句子的理解，结合上下文，理解文中核心句意。课文中出现的细节问题的解决，如多音字的发现和处理，关联词的学习，修辞方法的使用。

第三，课堂作业以及课后作业的布置。

课堂作业要结合书本中的练习，适当地选择完成，如描红，听写。还有一些在课堂上动态生成的练习，例如有解释词语，造句等。课后作业的安排。主要有课文背诵，生字以及词语的抄写，重要词语的造句，课文同步练习册的布置与解析，单元知识点小结。

第四，教学评价与反思。

及时地系统地评价与反思，可以帮助教师快速反省，找出教学中存在的缺点和不足。通过系统性地复习，以及单元测验为主要方式，结合课件教学，正确合理地发现教学中的不足之处，提升教学水平，提高学习语文学习成绩。

在小学四年级语文教学方面，我还在不断地摸索中，本学期，我观摩了很多优秀的语文学科老教师的课堂教学，受益匪浅，从中我学习了很多教学经验，并发现了在教学中存在的不足之处，但我一定会谦虚向学，相信通过努力，我慢慢会把语文教得更好。

第二篇：语文学科期末总结

语 文 教 学 期 末 工 作 总 结

时光飞逝，2014年上学期将要结束了，回顾这一个学期，与学生朝夕相处的一百多个日子，有苦有甜，教学的过程不管成功与否，都可总结为宝贵的经验。本学期担任2014级商务一班、旅游班、动漫班、电子一、二班的语文课教学工作。为了有效的全面提高学生的语文素养和语文学习能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学授课计划，并在落实中不断调整完善，基本上达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，以资总结经验，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。

这一阶段对刚入中职学校的学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。

教学工作服从教务处的安排，也给自己提出更高的要求。这一学期教案（集体备课）和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比

较好。考虑到只学这一学期，便选择性的重点教学，尤其应用文的写作方面。同时我在其他同学科老师的启发下,加强了教学手段的探索和变化,以取得更好的教学效果.平时我和教研组的老师经常一起备课,共同探讨,寻求最好的方法来处理每一课.保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

三、日常语文教学的方法及对策

平时语文教学中始终贯彻，训练学生语文学习的基本功——听说读写。从“授人以鱼不如授人以渔”为出发点，提出了一些学语文的方法，鼓励他们用心的听、大胆的说、广泛的读、勤奋的写。除此之外，课余时间也和学生们保持交流，从他们口中得知最为真实地反馈，再及时的应用于自己的教学，是学生成长的同时自己也得到成长。总之，本学期语文教学工作已经告一段落，取得了阶段的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。

2014年 6月 30日

第三篇：信息技术学科期末教学总结

信息技术教学总结

转眼一个学期快结束了，在学校各级领导的有序安排下，各位同事共同努力下，本学期教学工作顺利完成，我所带的信息技术学科也严格按照教学计划，按时按量地完成教学任务。

信息技术是一门新兴学科，有着较强的实用性和操作性，我所执教小学三到六年级信息技术。现根据我所带的六年级小学信息技术，为2012年下学期的小学信息技术学科作教学总结。

我校小学六年级所用的教材为电子工业出版社，由安徽省教育科学院编著的信息技术教材。这套教材共有三个单元，分别是第一单元做关注健康的网页，第二单元电脑硬件与维护，第三单元用网站发布信息。每个单元共有四课，并附有单元小结和单元测评。

针对我校学生的信息技术课比较薄弱的特点，我采用了适用于本校学生特点的教学方法。在讲授新课方面，采用多种方法交替交换把传授学生以新知识。

第一步，引导课题。正面积极地引导学生，激起学生对新课的学习兴趣。可以通过观看作品的方式，可以通过观看做好的课件来展示新课内容，也可以请学生思考教师布置任务和问题的方式。

第二步，传授新知识。首先讲解新课的主要内容，再边讲解边操作提示学生在操作中容易出现的问题，并提醒学生如何正确改正。讲授并操作之后，即请一位学生上到教师机前为大家展示整个操作过程，也可以请其他同学为他共同讨论，得出正确合理的操作方法。

第三步，自主探究完成操作。这一环节对于学生来说是很重要的一环。学生自主探究完成新课授予每个任务。在操作过程中若遇到问题，提醒学生可以通过多种方式请求帮助

1、可以查书本的知识点提示操作。

2、可以举手请求教师的帮助。

3、可以和同座位小声讨论或请求会操作的同学的帮助。

第四步，总结操作的过程。学生在操作过程中，难免会出现各种各样的小问题，通过集中讨论的方式解决在操作时出现的问题，由讨论而解决问题效果比较明显。

第五步，学生作品展示。根据上述的方式方法学生已经较为全面地掌握新

课内容，那么学生作品展示这一环节可以激发学生的学习兴趣，使学生产生成就感。可以根据周次轮流选择几个代表性的作品供大家欣赏和评价。正确合理的展示欣赏与评价对信息技术学科的教学有着很好的促进和推动。

第六，课堂的总结与反思。在展示好作品和评价完作品后，了解到每个学生完成任务的情况。尽量达到每个学生可以不同程度地完成课堂任务。这一环节总结与反思可以帮助学生系统地巩固新课所授内容，更好更完善地掌握重点和难点。同时也可以帮助教师对当堂新课的知识点，促进以后的教学，提升教师的教学水平。

总之，信息技术课有很强的操作性和实践性，要求教师有较高的操作能力和讲解能力。因此还需要教学过程中不断提高自身的动手实践能力，才能更好地更快速有效地帮助学生学习信息技术这门课程。

以上是我个人在小学信息技术学科的教学经验总结，教学工作还有诸多不完善的地方，不足之处，请领导给予批评指正。

第四篇：语文学科教学总结

本学期我担任二年级语文教学，现将这一学期以来的具体情况总结如下:

一、我的主要工作和成绩

这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展，严把课堂教学质量关等。

3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采用题海战术，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

三、存在不足与今后打算:

1、班级发展不平衡，二年级的学法指导工作还有待进一步加强；

2、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。

第五篇：语文学科教学总结

2012年小学三年级语文下册教学总结

时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结：

一、创设平等、和谐的课堂氛围。

在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的 工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情 境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多

一 些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“我对你提个意见。”“我对他有不同的看法，我觉得……。”老师的语言也成了：“你 先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？” 生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无 限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书 写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐 一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力?

三、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完 成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到 与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收 到了显著的教学效果。

四、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩 却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人

说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重 指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

五、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实 践，我觉得这方法十分有效，下学期还将大力推广应用。

六、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，