第一篇：生态学专业博士,硕士研究生培养计划

生态学专业博士、硕士研究生培养计划

一、学科介绍

南京大学生态学专业起源于1952年植物学专业的地植物学（植物生态学）专门化，当年，仲崇信教授招收了该方向的研究生。1981年，仲崇信教授在植物学专业内重新招收植物生态学方向的硕士和博士研究生。1984年经当时的国家教育委员会批准生态学专业成为全国第一批生态学与环境生物学本科专业和生态学硕士学位授权点。2000年生态学专业发展成为包含动物、植物生态学在内的博士学位授权点，开始招收生态学博士研究生，同时成为南京大学生物学博士后流动站的组成部分，招聘博士后。目前，植物生态学部分是我校国家重点学科 – 植物学的重要支撑领域。

南京大学生态学专业长期致力于海涂湿地生态、生态工程、动物生态和森林生态学研究，取得了国内外知名的研究成果，先后获得了国家自然科学大会奖、国家科委、农业部、国家教委（教育部）、海洋局等科技奖励10余个。1990年以来，先后争取到国家自然科学基金、海洋863、国家九五重点科技攻关计划、World Wild Fund for Nature(WWF)、Luce Foundation、科技部国家研究与开发专项基金、江苏自然科学基金、农业部八五科技攻关计划、江苏重点农业攻关计划、国际合作基金、教育部留学归国人员基金、教育部优秀青年教师基金、教育部高等学校骨干教师资助计划和地方合作等科研项目70余个，经费600多万元；目前主持的在研项目20个，经费320余万元。发表科研论文300余篇、著作（教材）10部；其中，《生态工程学》在2001年被教育部列为全国研究生教材。

生态学专业目前有在职教师11名，其中，教授4名、副教授与高级工程师6名和工程师1名。5位教师拥有博士学位，4位教师拥有硕士学位。

教授：钦佩、陈建秀、李建龙、安树青；

副教授：陈建群、黄诚、孟文新、张立新、刘茂松、孙书存；

钦佩教授：主要研究方向为盐土农业生态学、海滨系统生态学和生态工程学。

陈建秀教授：主要研究方向为动物生态学、动物（昆虫）系统分类学和土壤动物学。

李建龙教授：主要研究方向为植物生态学、信息生态学和城市生态学。

安树青教授：主要研究方向为森林生态学、湿地生态学和生态工程学。

二、培养目标

1.掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、品德良好，具备严谨的科学态度和优良的学风，树立愿为社会主义现代化建设做贡献的思想。

2.具备生态学专业扎实和宽厚的理论基础知识、系统的研究方向专门知识和坚实的实验技能，熟悉所从事研究方面的科学理论和技术的最新发展和动向。

3.具备独立申请、主持科研项目和独立解决科研问题的能力。

4.熟练掌握计算机操作技术。

5．掌握1-2门外国语言，能用第一外语进行学术交流。

三、招生方向

1． 博士生

（1）湿地生态工程（2）海滨系统生态（3）节肢动物生态（4）昆虫系统分类

（5）城市植物生态与环境（6）信息生态（7）森林生物多样性（8）湿地外来种与生态安全

2． 硕士生

（1）湿地生态学（2）生态工程学（3）动物生态（4）昆虫系统分类

（5）森林生态学（6）城市生态学（7）化学生态学（8）景观生态学

（9）生理生态学（10）资源生态学（11）信息生态学（12）分子生态学

四、招生方案

（一）、博士生

1.招生对象

（1）.直接报考博士研究生时，要求应（往）届硕士毕业生或同等学历者。

（2）.报考直博生时，要求应（往）届本科毕业生。数量暂定2名/年。

（3）.硕博连读时，应为中期考核成绩优秀的硕士研究生申请者。数量为申请者的85%。

2.招生考试

（1）.基础课：政治理论课（具有硕士学位者可免考）、英语；

（2）.植物生态方向：生态学；生态工程学或植物生理学或城市生态学；

（3）.动物生态方向：生态学或细胞生物学，动物生物学或昆虫生物学。

（二）、硕士生

1.招生对象：应(往)届本科毕业生或同等学历者。

2．招生考试：政治理论课、英语、生态学、植物学和植物生理学共5门课程。

五、学习年限

1.具有硕士学位或同等学历者，博士生学制通常为三年；在职生可适当延长，期限一年。

2．直博生和硕博连读生，学制通常为五年；在职研究生可适当延长，期限一年。

3.硕士生学制，通常为三年，其中课程学习为一年或一年半，学位论文两年或一年半。在职研究生可适当延长，期限一年。

六、课程设置

（一）、博士生

硕博连读和具有硕士学位的博士研究生，除全校必修课程外；学生应按其报考方向选择下列2-4门专业学位课程。直博生必须完成硕士学位课程和博士学位课程。另外，鼓励研究生选修其他学科和专业的课程，进行学科交叉，拓宽知识面。

课程及学分分配如下：

（1）现代科学技术革命与马克思主义（4学分）

（2）英语（基础英语和专业英语）（4学分）

（3）第二外语（4学分）

（4）生态学热点问题（3学分）

（5）海滨系统生态学（3学分）

（6）昆虫生物学与分类学进展（3学分）

（7）遥感与地理信息系统（3学分）

（8）生物多样性科学（3学分）

（9）化学生态与分子生态进展（3学分）

（二）、硕士生

除全校和全院必修课程外，设置2门专业必修课，其中1门理论课和1门实验课。另外，开设多门方向课程供研究生选修，同时鼓励研究生选修其他学科和专业的课程，进行学科交叉，拓宽知识面。

《根据中华人民共和国学位条例实施办法》，本学科本科生修满32学分，或非本学科及同等学历入学者修满36学分，并通过硕士学位课程考试者，方可申请学位论文答辩。

课程及学分分配如下：

A类：

科学社会主义理论与实践（2学分）

自然辩证法（2学分）

英语（4学分）

B类：

现代生物学进展（3学分）

分子生物学进展（3学分）

C类：

生态学研究进展（3学分）

现代生态学研究方法（3学分）

D类：

景观生态学（2学分）

进化生态学（2学分）

城市生态与环境学（2学分）

微生物生态学（2学分）

分子生态学（2学分）

昆虫生物学（2学分）

昆虫分类学（2学分）

动物生态学（2学分）

环境工程学（2学分）

湿地生态学（2学分）

化学生态学（2学分）

植被生态学（2学分）

数理生态学（2学分）

环境经济学（2学分）

地统计学（2学分）

七、培养方式

（一）、博士生

1.按研究方向，学位授权点成立由3名或3名以上教师组成的博士生指导小组，协助报考导师指导博士研究生。

2.硕博连读和具有硕士学位的博士研究生，在第一学期完成所有的课程学习。并广泛查阅有关文献，准备博士论文开题报告。

3．直博研究生，前2年以课程学习为主。入学2年后，由教研室组织3位或3位以上的教师对其进行中期考核，根据考核结果，可建议继续攻读博士学位、转为攻读硕士学位或劝其退学。

（二）、硕士生

1.师生互选：研究生入学后，教研室创造条件增加导师和学生的接触机会，增进相互了解。入学3 – 4周内，安排1次介绍会，老师介绍自己的科研情况和所需学生名额、条件，学生介绍自己的科研兴趣和相关情况等。然后，按学校规定的时间进行师生互选，教研室对师生互选结果进行协调。

2.导师根据本方案要求和每个学生的具体情况，互选后1个月内订出培养计划，征得硕士生同意后付诸实施。

3.一年后，教研室组织3位或3位以上的教师对研究生进行中期考核，根据考核结果，可建议免试提前攻读博士学位、继续攻读硕士学位或劝其退学。

八、学位论文

（一）、博士生

学位论文是全面训练研究生科研能力的重要环节，鼓励博士研究生进行跨学科或交叉学科研究，鼓励研究生选择风险性课题。研究工作体现研究生的创新性和独立性，即独立完成选题、实验设计、实验操作、论文撰写和答辩工作。具体过程如下：

1.研究生经阅读大量文献后，提出选题、研究内容和实验设计。与导师协商后，在完成课程学习的下一学期的第8 – 10周在全院范围内做开题报告，接受指导小组或其他教师的提问。

2.依据开题报告的反馈信息，研究生和指导教师对论文设计进行修改，并对研究内容和实验设计的创新性、合理性和可行性取得共识，论文设计经导师审核、签字后实施，签字后的论文设计由教研室保存1份。

3.研究生进入实验室，进行实验工作。

4．论文完成后，由教研室邀请有关专家进行预答辩。预答辩结果为（1）根据反馈信息，修改论文，按时进行论文答辩，（2）延迟答辩，根据反馈信息，补充实验并重新撰写论文，（3）延迟答辩，重新设计实验并重新撰写论文。

5．通过预答辩的研究生，按时进行论文评议和论文答辩。

6.通过论文答辩的研究生，经院学位评定委员会严格审核后，报学校学位评定委员会批准，可授予博士学位。

（二）、硕士生

鼓励硕士研究生进行跨学科或交叉学科研究。研究工作体现导师指导，研究生独立完成为宗旨。具体过程如下：

1.在导师指导下，确定研究范围，学生经阅读大量文献后，提出研究内容和实验设计。

2.经导师审核、修改后，师生对研究内容和实验设计的合理性、可行性取得共识。

3.研究生进入实验室，进行实验工作。

4.论文完成后，由教研室邀请有关专家进行论文评议和论文答辩。

5.通过论文答辩的研究生，经院学位评定委员会严格审核后，报学校学位评定委员会批准，可授予硕士学位。

九、教学实践

攻读硕士学位期间，研究生应从事1个学期的本科生教学实践，其内容可以是指导实验、野外实习、课程辅导等。

十、图书资料

（一）、主要书籍

1.Mitsch, WJ & Gosselink, JG.2000.Wetlands.2nd.New York: Van Nostrand Reinhold

2.WCMC, et al.1992.Global Biopersity.London, Glasgow, New York, Tokyo: Chapman & Hall

3.Mitsch, WJ & Jorgensen, SE.1992.Ecological Engineering.2nd.New York, Toronto: John Wiley & Sons

4.Forman, RTT.1995.Land Mosaic: the ecology of landscape and regions.Cambridge: Cambridge University Press

5.UNEP.1995.Human Development Report.Oxford: Oxford University Press

6.Borror，D．J．el at，An Introduction to the Study of Insects，5th ed.，1981

7.Daly，H．V．el at，Introduction to Insect Biology and Diversity．1978

8.Danial，L.e1 at，Soil Biology Guide, 1990

9.Jin，X—G et a1，Eutrophication of Lakes in China，1990

10.Abele，L.G.，Biology of Crustacea，1982

11.忻介六辞译，昆虫学纲要，高等教育出版杜，1984

12.忻介六等，昆虫形态分类学，复旦大学出版社，1985

13.南开大学等，昆虫学，人民教育出版社，1980

14.孙懦泳，动物生态学原理，北京师范大学出版社，1988

15.尹文英等，中国亚热带土壤动物，科学出版杜，1992

16.伊蘑嘉昭等，动物生态学研究方法，科学出版杜，1977

17.何志辉等，淡水生物学(上、下册)，农业出版社，1982

18.堵南山，甲壳动物学(上、下册)，科学出版社，1993

（二）、主要期刊杂志

1.Advances in Ecological Research

2.Annual Review of Ecology and Systematics

3.Bioscience

4.Current Advances in Ecology and Environmental Science

5.Ecological Monographs

6.Ecology

7.Ecological Engineering

8.Journal of Ecology

9.Molecular Ecology

第二篇：生态学专业博士硕士研究生培养计划-南京大学研究生院

生态学专业博士、硕士研究生培养计划

一、学科介绍

南京大学生态学专业起源于1952年植物学专业的地植物学（植物生态学）专门化，当年，仲崇信教授招收了该方向的研究生。1981年，仲崇信教授在植物学专业内重新招收植物生态学方向的硕士和博士研究生。1984年经当时的国家教育委员会批准生态学专业成为全国第一批生态学与环境生物学本科专业和生态学硕士学位授权点。2000年生态学专业发展成为包含动物、植物生态学在内的博士学位授权点，开始招收生态学博士研究生，同时成为南京大学生物学博士后流动站的组成部分，招聘博士后。目前，植物生态学部分是我校国家重点学科 – 植物学的重要支撑领域。

南京大学生态学专业长期致力于湿地生态、森林生态、生态工程等领域的科学研究，取得了国内外知名的研究成果，先后获得了国家自然科学大会奖、国家科委、农业部、国家教委（教育部）、海洋局以及江苏省政府的各种科技奖励20余个。1995年以来，先后争取到国家973项目课题、863水专项课题、海洋863项目，国家九五、十五重点科技攻关计划，国家自然科学基金重大项目专题、重点项目、自由申请项目，World Wild Fund for Nature(WWF)、Luce Foundation、科技部研究与开发专项基金、江苏自然科学基金、农业部九五、十五科技攻关计划、江苏重点农业攻关计划、国际合作基金、教育部留学归国人员基金、教育部优秀青年教师基金、教育部高等学校骨干教师资助计划和地方合作等科研项目80余个，合同经费2000多万元；目前主持的在研项目20多个，经费750余万元。发表科研论文300余篇、著作（教材）20余部；其中，《生态工程学》在2001年被教育部列为全国研究生教材。

生态学专业目前有在职教师12名，其中，教授4名、副教授5名、讲师3名。11位教师拥有博士学位，7位教师有国内外博士后工作经历。

教 授：安树青博士（后）、陈建群博士、李建龙博士（后）、钦佩；

副教授：刘茂松博士、孙书存博士（后）、赵福庚博士（后）、何祯祥博士（后）、王中生博士（后）； 安树青教授：主要研究方向为湿地生态学、森林生态学、生态工程学和生物多样性科学。陈建群教授：主要研究方向为进化生态学、化学生态学和植物－昆虫关系。李建龙教授：主要研究方向为植物生态学、信息生态学和城市生态学。钦 佩教授：主要研究方向为盐土农业生态学、海滨系统生态学和生态工程学。

二、培养目标

1.掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、品德良好，具备严谨的科学态度和优良的学风，树立愿为社会主义现代化建设做贡献的思想。

2.具备生态学专业扎实和宽厚的理论基础知识、系统的研究方向专门知识和坚实的实验技能，熟悉所从事研究方面的科学理论和技术的最新发展和动向。

3.具备独立申请、主持科研项目和独立解决科研问题的能力。

4.熟练掌握计算机操作技术与先进的生态学实验技能。5．掌握1-2门外国语言，能用第一外语进行学术交流。

三、招生方向

1． 博士生

（1）湿地生态工程（2）海滨农业生态（3）森林恢复生态（4）森林生物多样性

（5）城市植物生态与环境（6）信息生态（7）全球变化与土地利用（8）湿地外来种与生态安全

2． 硕士生

（1）湿地生态学（2）生态工程学（3）微生物生态学（4）进化生态学

（5）森林生态学（6）城市生态学（7）化学生态学（8）景观生态学

（9）生理生态学（10）资源生态学（11）信息生态学（12）分子生态学

四、招生方案

（一）、博士生

1.招生对象（1）.直接报考博士研究生时，要求应（往）届硕士毕业生或同等学历者。（2）.报考直博生时，要求应（往）届本科毕业生。数量暂定2名/年。

（3）.硕博连读时，应为中期考核成绩优秀的硕士研究生申请者。数量为申请者的85%。2.招生考试

（1）.基础课：政治理论课（具有硕士学位者可免考）、英语；（2）.专业课：从生命科学学院所列课程选择，A、B类各1门。

（二）、硕士生

1.招生对象：应(往)届本科毕业生或同等学历者。

2．招生考试：政治理论课、英语、生态学、生物学共4门课程。

五、学习年限

1.具有硕士学位或同等学历者，博士生学制通常为三－四年；在职生可适当延长，期限一年。2．直博生和硕博连读生，学制通常为五－六年；在职研究生可适当延长，期限一年。

3.硕士生学制，通常为三年，其中课程学习为一年或一年半，学位论文一年或一年半。在职研究生可适当延长，期限一年。

六、课程设置

（一）、博士生

硕博连读和具有硕士学位的博士研究生，除全校必修课程外；学生应按其报考方向选择下列2-4门专业学位课程。直博生必须完成硕士学位课程和博士学位课程。另外，鼓励研究生选修其他学科和专业的课程，进行学科交叉，拓宽知识面。

课程及学分分配如下：

（1）现代科学技术革命与马克思主义（4学分）（2）英语（基础英语和专业英语）（4学分）（3）第二外语（4学分）（4）生态学热点问题（3学分）（5）海滨系统生态学（3学分）（6）现代生态学研究方法（3学分）（7）遥感与地理信息系统（3学分）（8）生物多样性科学（3学分）（9）进化生态与分子生态进展（3学分）

（二）、硕士生

除全校和全院必修课程外，设置2门专业必修课，其中1门理论课和1门实验课。另外，开设多门方向课程供研究生选修，同时鼓励研究生选修其他学科和专业的课程，进行学科交叉，拓宽知识面。

《根据中华人民共和国学位条例实施办法》，本学科本科生修满32学分，或非本学科及同等学历入学者修满36学分，并通过硕士学位课程考试者，方可申请学位论文答辩。

课程及学分分配如下： A类：

科学社会主义理论与实践（2学分）

自然辩证法（2学分）

英语（4学分）B类：

现代生物学进展

分子生物学进展

C类：

生态学研究进展（4学分）

（3学分）

（3学分）现代生态学研究方法（4学分）

景观生态学（2学分）

进化生态学（2学分）城市生态与环境学（2学分）

分子生态学（2学分）

微生物生态学（2学分）

D类：

动物生态学（2学分）

环境工程学（2学分）

湿地生态学（2学分）

化学生态学（2学分）

海滨系统生态学（2学分）

植被生态学（2学分）

数理生态学（2学分）

环境经济学（2学分）

地统计学（2学分）

七、培养方式

（一）、博士生

1.按研究方向，学位授权点成立由3名或3名以上教师组成的博士生指导小组，协助报考导师指导博士研究生。

2.硕博连读和具有硕士学位的博士研究生，在第一学期完成所有的课程学习。并广泛查阅有关文献，准备博士论文开题报告。

3．直博研究生，前2年以课程学习为主。入学2年后，由教研室组织3位或3位以上的教师对其进行中期考核，根据考核结果，可建议继续攻读博士学位、转为攻读硕士学位或劝其退学。

（二）、硕士生

1.师生互选：研究生入学后，教研室创造条件增加导师和学生的接触机会，增进相互了解。入学3 – 4周内，安排1次介绍会，老师介绍自己的科研情况和所需学生名额、条件，学生介绍自己的科研兴趣和相关情况等。然后，按学校规定的时间进行师生互选，教研室对师生互选结果进行协调。

2.导师根据本方案要求和每个学生的具体情况，互选后1个月内订出培养计划，征得硕士生同意后付诸实施。

3.一年后，教研室组织3位或3位以上的教师对研究生进行中期考核，根据考核结果，可建议免试提前攻读博士学位、继续攻读硕士学位或劝其退学。

八、学位论文

（一）、博士生

学位论文是全面训练研究生科研能力的重要环节，鼓励博士研究生进行跨学科或交叉学科研究，鼓励研究生选择风险性课题。研究工作体现研究生的创新性和独立性，即独立完成选题、实验设计、实验操作、论文撰写和答辩工作。具体过程如下：

1.研究生经阅读大量文献后，提出选题、研究内容和实验设计。与导师协商后，在完成课程学习的下一学期的第8 – 10周在全院范围内做开题报告，接受指导小组或其他教师的提问。

2.依据开题报告的反馈信息，研究生和指导教师对论文设计进行修改，并对研究内容和实验设计的创新性、合理性和可行性取得共识，论文设计经导师审核、签字后实施，签字后的论文设计由教研室保存1份。

3.研究生进入实验室，进行实验工作。

4．论文完成后，由教研室邀请有关专家进行预答辩。预答辩结果为（1）根据反馈信息，修改论文，按时进行论文答辩，（2）延迟答辩，根据反馈信息，补充实验并重新撰写论文，（3）延迟答辩，重新设计实验并重新撰写论文。

5．通过预答辩的研究生，按时进行论文评议和论文答辩。

6.通过论文答辩的研究生，经院学位评定委员会严格审核后，报学校学位评定委员会批准，可授予博士学位。

（二）、硕士生

鼓励硕士研究生进行跨学科或交叉学科研究。研究工作体现导师指导，研究生独立完成为宗旨。具体过程如下：

1.在导师指导下，确定研究范围，学生经阅读大量文献后，提出研究内容和实验设计。2.经导师审核、修改后，师生对研究内容和实验设计的合理性、可行性取得共识。3.研究生进入实验室，进行实验工作。

4.论文完成后，由教研室邀请有关专家进行论文评议和论文答辩。

5.通过论文答辩的研究生，经院学位评定委员会严格审核后，报学校学位评定委员会批准，可授予硕士学位。

九、教学实践

攻读硕士学位期间，研究生应从事1个学期的本科生教学实践，其内容可以是指导实验、野外实习、课程辅导等。

十、图书资料

（一）、主要书籍

1.Mitsch, WJ & Gosselink, JG.2000.Wetlands.2nd.New York: Van Nostrand Reinhold 2.WCMC, et al.1992.Global Biopersity.London, Glasgow, New York, Tokyo: Chapman & Hall 3.Mitsch, WJ & Jorgensen, SE.1992.Ecological Engineering.2nd.New York, Toronto: John Wiley & Sons 4.Forman, RTT.1995.Land Mosaic: the ecology of landscape and regions.Cambridge: Cambridge University Press 5.UNEP.1995.Human Development Report.Oxford: Oxford University Press 6.Borror，D．J．el at，An Introduction to the Study of Insects，5th ed.，1981 7.Daly，H．V．el at，Introduction to Insect Biology and Diversity．1978 8.Danial，L.e1 at，Soil Biology Guide, 1990 9.Jin，X—G et a1，Eutrophication of Lakes in China，1990 10.Abele，L.G.，Biology of Crustacea，1982

（二）、主要期刊杂志

1.Advances in Ecological Research 2.Annual Review of Ecology and Systematics 3.Bioscience 4.Current Advances in Ecology and Environmental Science 5.Ecological Monographs 6.Ecology 7.Ecological Engineering 8.Journal of Ecology 9.Molecular Ecology 10.web of science 4

第三篇：全日制专业硕士研究生培养计划

全日制专业硕士研究生

培养计划

一、研究生培养计划是研究生培养工作中进行教学安排、教学检查、质量评估等的重要依据，研究生毕业后，将装入本人档案和存入科技档案室，请认真填写。

二、全日制专业硕士研究生采用课程学习、工程实践和学位论文相结合的培养方式。在学期间，课程学习原则上安排在前两个学期完成；此外，必须保证不少于半年的工程实践，应届本科毕业生的工程实践时间原则上不少于1年。

三、全日制专业硕士研究生所选学位课程及名称应以所在工程领域“全日制专业硕士研究生培养方案的课程设置目录”为准，不得随意增减或更改。选修课根据培养需要可在全校范围内跨学科选修硕士研究生课程。

四、全日制专业硕士研究生应按照所在工程领域的规定修满相应学分。总学分应不少于28学分，其中学位课18～19学分，必修课5学分，选修课5～7学分。

五、必修课包括体育、工程实践和学术活动，其中体育1学分，工程实践3学分，学术活动1学分。

六、本培养计划一式四份，研究生导师、研究生、学院、研究生学院各执一份。为了便于新生入学后的教学安排，培养计划

中的“课程学习计划”部分须于招生当年6月30日前完成并提交研究生学院。

七、本培养计划由研究生导师负责填写，字迹要端正、清楚，用钢笔填写或打印。

第四篇：政治经济学专业硕士研究生培养计划-南京大学研究生院

政治经济学专业硕士研究生培养计划

一、培养目标

本专业以马克思主义经济理论为指导，借鉴国内外政治经济理论研究的前沿成果，运用中国特色社会主义经济理论、发展经济学、转型经济学等经济学理论，系统研究中国经济改革和发展的理论和政策。本专业毕业的研究生具有较高政治素质和学术素养、知识面宽适应性广、基础理论扎实、具有较强创新能力，可以从事高层次的经济理论研究和教学，能胜任经济发展战略、政策的研究、制订和咨询，并能从事相关企事业单位的经济管理工作。

二、研究方向

A．社会主义经济理论 B．中国经济发展研究 C．转型经济研究

三、招生对象

已获学士学位或同等学历的在职人员和应届本科毕业生，参加全国硕士研究生统一考试合格，经面试合格者。

四、学习年限

脱产学习三年。

五、课程设置及学分要求

A 类：

1、政治理论课（3学分）

必修课程：中国特色社会主义理论与实践研究（2学分，36个学时）；

选修课程：自然辩证法概论、马克思主义与社会科学方法论、马克思主义原著选读（以上三门任选一门，1学分，18个学时）

2、英语（4 学分）

B类：

高级宏观经济学（3学分）高级微观经济学（3学分）高级计量经济学（3学分）

C类：

当代中国经济问题研究（2学分）资本论研究（2学分）

D类：

西方经济思想史研究（2学分）货币金融研究（2学分）中国经济史研究（2学分）

人力资源经济学专题（2学分）数理经济学（2学分）

资本市场与公司发展（2学分）证券投资学（2学分）

劳动经济学与公共政策（2学分）宏观经济学前沿文献研讨（2学分）横截面和面板数据计量分析（2学分）组织经济学研究（2学分）新制度经济学研究（2学分）博弈论与契约经济学（2学分）

均衡失业理论与宏观经济分析（2学分）服务经济学（2学分）

学分总要求以研究生院规定为准，为32个学分，其中须含跨一级学科选修课程一门（2个学分），考虑到学科特点及研究需要，建议选择管理学院、工程管理学院、政府管理学院、数学系课程。

六、培养方式

入学后第一学期进行师生互选，确定导师，制定培养计划，导师负责全部培养工作。

七、考核方式

1．公共课及基础课以笔试考核为主。2．专业课以课程研究报告为主。3．在入学后第二学期进行中期考核。

八、学位论文

研究生在导师指导下选定研究课题：对该论题有较系统、全面的把握，在某些方面有所创新；字数：一般在3万字以上。入学后第四学期由系组织有关专家审议研究生的开题报告。

九、答辩和学位授予

答辩前，论文应请三位专家（其中一位为外单位）评阅。评阅通过，方可组织答辩。答辩委员会一般由两位教授、一位副教授组成；论文答辩通过才可以申请硕士学位。申请硕士学位者至少在学校研究生院规定的学术刊物上，以第一作者发表论文一篇（以南京大学为署名单位）。

十、阅读文献

书目：

1.《政治经济学》（第4版），逄锦聚、洪银兴、林岗、刘伟主编，高等教育出版社，2009 2.《<资本论>的现代解析》，洪银兴、葛扬等，经济科学出版社，2005 3.Stiglitz, J.E.1994, Wither Socialism, MIT Press 期刊：

1.《经济研究》 2.《经济学动态》 3.《经济学家》 4.《中国经济问题》 5.《当代经济研究》 6.Econometrica

7.Journal of Political Economy 8.Quarterly Journal of Economics 9.Review of Economic Studies

第五篇：材料学硕士研究生培养计划

材料学学科

一、专业领域简介

材料学学科创建于1950年，是我国最早的金属材料学科之一，创建了当时国内最先进的金相实验室。1953年首届物理冶金专业本科生毕业，1962年起开始培养研究生，1981年金属材料学科被批准为首批硕士学位授权点，1990年被批准为博士学位授权学科，1994年和1995年先后被评为冶金工业部和辽宁省的重点学科。1998年本学科隶属的材料科学与工程一级学科被批准为博士学位一级授权学科，并于同年被批准为博士后流动站。依托本学科进行建设的省部级科研基地有“材料各向异性与织构教育部重点实验室”、“教育部材料电磁过程重点实验室”、“辽宁省材料新技术重点实验室”、“教育部新材料与功能材料网上合作研究中心”和“辽宁省金属防护专业技术服务中心”。

材料学学科覆盖了原金属材料及热处理、粉末冶金、金属腐蚀与防护和焊接等二级学科和复合材料、功能材料等学科方向。形成了以新型材料的研究开发和传统材料的改进优化为主，在保持金属材料优势领域的同时，努力向陶瓷材料和材料应用技术方面拓宽的研究特色。近年来，本学科形成了一支年龄结构、职称结构和素质结构更趋合理、团结进取、集教学和科研功能为一体的学术梯队，崛起了以左良教授为代表的中青年学科带头人和具有国际学术水平的大型科研团队，一批在国外和国内培养的博士已经成为学科发展的主体力量。现有固定科研人员43人，其中教授18人（含博士导师16人），80%拥有博士学位。三人获国家杰出青年科学基金，六人入选国家百千万人才工程和跨世纪优秀人才培养计划。近五年，培养博士后10人、博士90人、硕士400余人。

在半个世纪的建设与发展过程中，本学科始终与钢铁工业、石油化工及机械制造业的技术进步紧密配合，相互促进。在16Mn钢创国际名牌、工程机械用钢、耐候钢及工程机器用钢开发、模具钢新品种开发等方面取得了一系列科研成果，获得了包括国家科技进步一等奖的68项省部级以上奖励。产生了巨大的经济与社会效益。近年来，又在非晶催化剂、大型球罐整体热处理、热浸镀铝等技术的应用方面直接为全国和地方的经济发展服务。坚持材料学科前沿领域探索与国民经济建设相结合，立足于新材料技术的应用基础研究。

2006年以来共计承担科研课题134项，经费4115万元。其中包括973、863、国家自然科学基金等国家级重大项目。2006年以来在国际国内核心刊物共发表论文429篇，其中SCI、EI收录300余篇次，出版专著5部。获科技奖励19项，其中省部科技进步一等奖3项、二等奖8项、三等奖5项、全国高校青年教师奖1项。申请专利35项，其中2项为申请美国专利。

本学科也十分注重基础研究与知识更新对科技进步的支撑促进作用。在材料织构与晶界设计、合金相图与合金设计、新型永磁材料、非晶纳米晶材料、高温合金、高性能钢铁材料、高强铝合金和先进陶瓷材料等研究领域取得了一系列重要基础性研究成果，受到国内外同行们的关注。目前与University of Oxford, University of Metz, Tohoku University, Florida Atlantic University, University of Western Australia等国际著名大学的相

关学科之间建立起了合作研究或学术交流关系，使基础性研究逐渐与国际前沿性研究接轨并同步发展。

实验室拥有较完备的材料研究大型先进仪器设备，如透射电子显微镜、配备EBSD的扫描电子显微镜、X射线衍射仪、万能材料实验机、高精度异步轧机、综合热分析仪、真空超强磁场热处理系统、大功率固体激光器、真空熔炼炉等等，具备了开展高水平科研活动的装备条件和硬件设施。

二、培养目标

着眼于21世纪国家建设，本学科主要培养品学兼优的高层次复合型人才。通过硕士研究生阶段的学习与研究，使学生具备坚实而广博的理论基础和系统的专业知识与技能，了解本学科国内外发展动态，熟练掌握一门外国语，具有较强的创新能力、较强的组织协调能力和良好的合作奉献精神，能够承担本学科的教学工作、科研工作或专门技术工作。

三、学习年限与学分要求

全日制攻读：学习年限2学年，最低学分：30学分。在职攻读：学习年限2～3学年，最低学分：30学分。

四、研究方向

1.材料组织与性能的计算机模拟

2.合金相图与合金设计

3.材料织构设计与控制

4.材料表面技术

5.特殊外场处理技术

6.热处理及焊接技术

7.高性能钢铁材料

8.高性能铝、镁合金材料

9.高温材料

10.金属基复合材料

11.永磁材料

12.软磁材料

13.特殊功能材料与薄膜材料

14.先进陶瓷材料

15.粉末冶金材料

16.纳米材料

17.陶瓷复合材料

18.特种耐火材料

五、课程设置与学分

六、论文工作

1.选题及文献综述

选题应在导师的指导下，结合我国及世界材料科技发展现状，选择具有重要的科学理论意义或工程应用价值的课题。课题应能够对研究生进行较系统的科学或工程研究训练，难度适宜，时间和经费有保障。

选题后，应有针对性地阅读相关的国内外文献。阅读文献的范围为本学科划定的一级期刊和国内外学术会议论文集，文献阅读数量根据研究方向不同应达到30～50篇。通过文献阅读，了解国内外相关研究领域的发展动态及研究成果，提出该课题研究方面尚存在的问题和改进的方向。在此基础上提出文献综述。

2.开题报告

在进行研究和实验之前，应做开题报告，主要报告以下内容：

（1）研究课题的目的和意义，国内外相关领域的发展动态及其评价，对国内外的已经进行的工作提出自己的独立见解。

（2）研究工作拟采用的主要实验及研究方法，具体的实验方案。

（3）主要的工作内容，预想的研究结果，可能遇到的困难及拟采用的解决方案。

3.论文要求

论文写作应严格遵从东北大学“学位与研究生教育手册”的条款进行。要求论文实验方法新颖可靠，数据处理和理论推导合乎逻辑，有独到的见解和创新。要求全文系统完整，研究成果有理论价值或应用前景。论文撰写要求文字通顺，表达准确，格式规范，引用文献要求翔实准确，并列出参考文献。论文排版打印应严格遵循《东北大学硕士、博士学位论文排版打印格式》。