第一篇：“勤”管班级安全----浅谈班主任抓好安全教育工作

“勤”管班级安全

----浅谈班主任抓好安全教育工作

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。抓好班级安全教育，是学校安全工作的基础。正像校长是学校安全工作第一责任人一样，班主任是班级安全工作的第一责任人，“学生安全不保，谈何教育”，因此，确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务，而从各方面获悉，学校的安全问题频频亮红灯，我在网上看到这么一起事件：

有一位老师担任班主任二十多年，放学时，她都要对学生们再三唠叨：“回家的路上，一定要注意安全。”只因少了一次唠叨，她悔恨终身。那天，当她处理完事务离开学校时天色已暗，眼睛近视的厉害的她，不敢再骑车，只好推着自行车步行回家。走出校园不远，一位12岁的小女孩骑着一辆三轮车从她面前飞驶而过。听笑声，她就知道这是她班里的学生，本想再唠叨两句，最终还是被疲惫战胜，少了这么一次唠叨。“咣当”一声巨响，三轮车、小女孩全成了车轮下尘埃。“假如我当时再唠叨一下，这孩子就不会„„”事后很久，这位老师仍然还在自责。

庆幸和自责都无法改变已经发生的现实，因为现实就是如此冷酷。我们班主任的一些小小的疏忽间，往往隐藏许多安全事故。很多担任班主任的同事说：“担任班主任，最怕的就是安全事故。”而我认为：“担任班主任，最怕的就是因一个小小的疏忽，事故的发生了。”有学生家长对我说：“世界上最唠叨的人就是班主任。”这句话，精辟地概述了班主任工作的精要。

学校的安全工作得由班主任去开展，抓好班级的安全工作至关重要。我已担任多年的班主任工作，对于班级的各项工作都经历无数，对班级的安全工作尤为关心。在这里，就以自己的工作经历来谈谈班主任如何管理好班级的安全问题。

一、勤问。

对于班级的工作，特别是安全问题，班主任应该勤问，勤调查，及时了解不安全的苗头，以确保把不安全因素在萌芽状态中扼杀。对于这一点，我在担任班主任时常常这样做的，而且从无不安全的事故发生。

二、勤看。

作为班主任，要常多班级的每一个角落都要仔细观察，勤观察，这样才能及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生。我在这学期开学的时候，对班级的所有地方进行了安全排查，发现了防盗窗脱落、窗户玻璃的封条不见等多个不安全的地方，及时与总务处联系解决了这些问题。

三、勤走。

班主任千万懒不得，应该做个勤班主任，对于班级工作应该多花一点时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全问题也会因大化小，小而无的。

四、勤思。

对于班级工作中遇到的安全问题应及时进行思考，想出对策解决问题。在开展工作时勤思考，这有助于班主任在今后开展工作时遇到相同问题时就能熟练解决，不至于手忙脚乱的。这种情况经常会出现，比如我在第一年带的班级中某某因同学之间互相追赶中不小心碰到了一旁的桌角，致使额头出血。在给他包扎后，我及时反思，针对这个问题想出了对策，在班级制定了相关约定，从那以后没再出现类似的情况。

做好班级的安全工作，不仅要做到以上的“四勤”，要考虑的地方还有很多，以上只是我的一家之言，希望能和各位班主任互相交流。

第二篇：班主任如何抓好班级安全工作

班主任如何抓好班级安全工作

——学校安保处长在班主任工作会上的讲话

尊敬的各位班主任老师：

晚上好！

今天在这里召开班主任工作会议，我就班主任如何抓好班级安全工作讲几点意见，如有不妥，请批评指正。

班主任是学校管理的最基层、最基础的工作，学校工作千头万绪都要落实到班主任的身上，可以说，学校工作的成败班主任系于一大半。班主任也是学校最辛苦、最繁杂、责任最大的工作。

上学期，在班主任老师的努力下，我校的安全工作取得了一些成绩，没有发生大的安全责任事故和治安刑事案件，确保了正常的教育、教学活动的开展。这些成绩的取得与各位老师的辛勤工作是分不开的。但是，我们也应该看到学校和班级安全工作的长期性、艰巨性和复杂性，看到学校在安全上还存在不足之处，去年夏季有两位同学溺水身亡，虽然学校和老师无责任，但仍然在社会上造成了不好的影响，学生中的打架斗殴事件仍屡禁不止，光上学期已处分10多名学生，学生中抽烟和迟到早退和违纪事件仍时有发生，由于受社会大环境的影响，对学生的教育管理越来越艰难，本周三曾发生学生殴打老师的事件。这些问题的存在，不同程度的影响着我校的管理和教育质量的提高，所以，我们在安全上绝不可掉以轻心。

大家都知道，学校的安全工作是学校工作中的重中之重，没有良好的安全环境，教育质量、教育管理将无从谈起，原国务院副总理李岚清同志高度概括了学校安全工作，他说：“生命不保，谈何教育”，这是对学校安全的最好诠释。学校是学生学习和教书育人的特殊公共场所，它是否安全关系着社会家庭稳定，关系着学校正常教学秩序、生活秩序，所以，学校安全责任重于泰山。而学校安全的重任大多落在班主任身上，哪么做为班主任应如何抓好班级的安全工作呢？

一、坚持“六要”，搞好班级的安全教育

安全教育相对于其他教育而言，是枯燥乏味的，这就需要班主任老师多动脑筋，对学校安全教育要有一个全新的、全面的、清醒的认识，采取灵活多样的方式，使学生主动快乐的接受安全知识，在此方面班主任要坚持做到“六要”：

一要有安全责任意识。班主任要把安全教育做为学生教育的头等大事来抓，努力做好学生教育过程中各个环节的安全教育工作——利用早读、晚自习、班会、班级板报等形式加强教育和引导，做好紧急疏散演练工作，帮助学生掌握自救自护、应对突发公共安全事件的本领。

二要掌握安全教育的特点。做为班主任老师必须掌握安全教育的社会性、政治性、职责性、细节性、防范性、长期性的特点，只有这样才能搞好班级的安全教育工作，使教育取得实实在在的效果。所谓的社会性就是对学生的安全教育是一个庞大的、复杂的教育工程，不是靠班级、学校单方面能完成好的，必须要有社会、家庭的参与，因为学生多数时间是在家庭环境中生活，还要同社会各方面接触，所以，班主任一方面要多和学生家长取得联系，深入了解学生生存的家庭环境，才能对学生的安全教育对症下药，尤其对家庭因素造成的问题学生多给予充分的关爱，切忌简单、粗暴的教育。所谓的政治性是指只有把班级学生的安全教育抓好、抓实、抓出成效，确保班级学生的生命财产安全，才能营造一个安全、健康、有序、和谐的班级安全环境，才能促进学生安全健康发展。所谓的职责性就是班主任老师要抓好学生的安全教育，强化学生的纪律观念，规范学生行为，班主任要与学校签订好《安全责任书》，落实好班主任对学生进行安全教育的职责，要根据教育部《学生伤害处理办法》的规定，班主任要与学生和学生家长签订《安全责任书》。有效杜绝班级学生安全事故的发生。所谓的细节性就是要求班主任处理好班级安全教育细节上的问题，从小事入手、从细处入手。抓好细节的工作关键在班主任，因为班主任和学生接触时间最多，接触面最广，学校要以班级为抓手，充分发挥班主任在学生安全教育管理中的职能，班主任要争取把安全教育每一项细节性工作落到实处。所谓的防范性就是指安全教育要提高针对性，交给学生防范的知识和技能，班主任老师在安全上要有应有的警觉性，对安全隐患勤排查、多思考，要善于发现班级安全隐患，要善于发现苗头性、倾向性的问题和容易被忽略的地方的安全。班主任在安全工作中千万别掉以轻心，班级安全教育和安全工作要“警钟长鸣”、常抓不懈，要警示高悬，在班级安全教育中要坚持“预防为主”的方针，要通过安全教育提高学生的安全防范意识和技能，这样才能预防事故的发生。所谓的长期性，就是指学校的安全教育是一项长期而艰巨的工作，班主任老师要把安全教育贯穿于班级工作的始终，在班级计划中安全教育要着重体现，班级活动的日程安排中要有以安全教育为主题的活动。班主任要做到逢会必讲，班级安全教育和安全工作的弦永远都不放松。

三要了解相关的安全法规。班主任要认真学习教育法规，坚持依法执教、以法治学、以法治班，尊重爱护学生。同时，班主任老师还要学习和掌握与班级安全工作密切相关的其他安全法规，如交通安全、食品安全、药品安全等法律法规，了解《刑法》《民法》等法律，通过学校知法、懂法、守法、讲法，增强班级安全教育的实效性。

四要学习安全心理学知识。通过学习、掌握相关人员对发生事故时的心理状态、当今学生普遍存在的心理问题和不同家庭背景下学生的心理状态，有针对性的采取措施加强安全教育，班主任在掌握安全心理学知识后，要教育学生在安全上克服轻视心理、麻痹心理、侥幸心理、情绪心理、厌倦心理、惰性心理等，这样才能确保学生心理安全。

五要学习、掌握和研究学生伤害事故处理的一些政策。了解学生伤害的性质和特点，了解学生伤害事故的起因及分类，了解事故的责任划分、赔偿办法及监护人、委托监护人的义务和权利等，通过这些知识的学习，进一步提高班主任对学生的保护意识，提高处置、处理突发事件、事故的能力和水平。

六要学习安防技术。班主任在安全教育中要注意培养学生的安全实践能力，通过现场操作和专题片等多媒体手段对学生进行此方面的教育，使班级学生初步掌握一些必要的防范技术，如防火、防盗、防触电、防水等，最大限度地保护学生，减少伤亡事故的发生，增强班级预防和处理不安全突发事故的能力。

另外要采取灵活多样的、学生喜闻乐见的方法对学生进行教育，提高学生接受安全教育的兴趣，还可以采取学生自述、现身说法、利用影视资料加深印象，展开评比，进行鼓励等办法对班级学生进行教育，使班级的安全教育工作开展的有声有色，做到经常化、活动化、制度化，真正将班级安全教育落到工作实处，构建和谐平安校园就不是一句空话。

二、注重“六抓”，加强班级安全管理

班级的安全管理是学校安全管理的基础，班级安全管理的好坏直接关系到学校安全管理的成败，因此，班主任在班级安全管理中要坚持“六抓”：

一抓苗头。根据这几年学生打架原因分析，多是因为初中上学期间的积怨所致。班主任应从早入手、从小抓起，及时查找班级事故苗头，对任何蛛丝马迹都不放过，即使有发生问题的可能性，班主任也应引起足够重视，绝不能掉以轻心，随意放过。班主任老师要平时多询问打听、多走动查看、多思考判断，也就是腿勤、眼勤、耳勤、嘴勤、脑勤，只有及时掌握更多的问题信息，捕捉事故苗头也就容易多了，只有及时发现事故苗头，才能彻底消灭事故苗头，有效的遏制班级事故的发生。

二抓重点。班主任老师一方面要加强调查、分析和研究，分清主次和轻重缓急，把容易发生事故的地段、部位、环节、时段均列为重点监管对象，结合实际，有针对性的采取措施，本学期安全工作的重点应该是校外住宿生的安全和防溺水工作，同时要做好防交通事故、防抢、防骗、防伤害等工作，只有把握住班级安全的重点，才能有效地杜绝班级安全事故的发生。

三抓盲区。目前校园安全得到了普遍重视，但仍存在一些盲区。象2010年发生在福建南平实验小学门外13名等待进校的学生惨遭歹徒疯狂砍杀的事故。事故发生在校门外，又不到进校时间，主要责任由谁来承担？很显然这是一个无人监管的安全盲区。象我校在外租房居住的学生也属于安全盲区，班主任老师要抓好本班在外住宿学生的安全管理，掌握学生的住宿地点、房东情况及有关信息，坚持经常性的检查和叮咛。防止事故的发生。

四抓落实。班主任老师对安全工作要认真抓好落实，对学校的安全要求不能应应付付、马马虎虎，不能认为安全工作不过是搞形式、走过场，说说而已。对安全工作，班主任老师应该有高度的责任心和使命感，不能满足于不痛不痒、四平八稳，一旦出现问题不仅仅是受批评的事，还有可能丢饭碗，甚至可能受牢狱之灾。班主任老师要知道：不管我们平时做了多少工作，付出了多少劳动，如果不去落实和落实不到位，最终还是劳而无功，效果只能是零。大家知道2009年湖南湘乡校园踩踏事故就是一个典型的案例，这个教训班主任老师一定要记取，班级安全管理关键要抓落实。

五抓职责。班级的安全隐患潜伏在班级工作的各个环节中，稍有不慎就可能酿成事故。做深做细班级安全职责的落实并非想象的那么容易。“一岗双责制”规定了班主任既有班级管理的责任也有班级安全管理的责任。班主任要细化安全责任，建立班级岗位责任制，做到班级安全人人有责，哪儿有班级学生活动，班主任就要在哪儿监管，哪儿就有责任。只有这样，才能形成全方位、多角度齐抓共管的良性班级安全监管机制。从而使班级学生所在的每个时段、每个场地、每个环节都有人监管，做到班级安全万无一失。

六抓反复。班级的安全工作不但要经常抓还要反复抓。班主任要反复检查班级的安全工作，对班级的安全隐患需要这样一个工作流程：第一步、班主任要及时发现班级安全隐患；第二步、要制定整改方案；第三步、现场监督指导；第四步、整改结果验收；第五步、隔时复查（回头看）。班主任要反复检查、反复指导，直到彻底整改，确保今后不出问题。对班级安全管理制度、应急预案要反复修改、不断完善。班主任要对班级的安全工作反复强调。总之，班级的安全工作要反复抓、抓反复。

三、做到“六有”，抓好班级应急管理

班级的安全应急管理是专门为防范和妥善处置突发事件而采取的班级管理活动。使班级安全管理的特殊状态，渗透在班级管理的各个环节。所以，班级的应急管理应从班级的日常管理抓起，应坚持“六有”：

一、要有健全的班级应急管理长效机制。班主任要通过建立班级应急长效机制推动班级应急管理的常态化，它有助于应急管理各项措施的落实。班级也要建立安全隐患排查化解机制、信息收集处理机制、形势分析研究机制、预警机制和应急处理机制等长效机制。班级安全隐患和矛盾纠纷排查是抓安全和应急管理的基础。对排查出的问题班级无法解决的要及时向学校反映，争取支持，快速解决，重要情况班级要及时上报、及时预警，不要拖延时间，造成事故。

二、要有落实班级安全管理的应急措施。特别要注意落实班级重点部位、重点环节的应急措施，它是加强班级应急管理的重要途径。班主任要注意在班级应急管理上对安全隐患抓早、抓小、抓苗头，要避免小问题酿成大事故。班主任要注意开学初、放假前、学生集中上下楼、集会、大型活动、实验课、体育课等重点环节的安全防范和应急措施的落实，出现异常情况要及时向学校报告并报警。对于学生擅自离校，可由班主任在每堂课点名之后对缺席学生追查到底，要及时向学校和学生家长通报。

三、要有不断完善的班级应急预案体系，并在有条件时组织班级开展应急演练。班级的应急预案就是一个安全的工具，可以使学生一旦遇到突发事件就能使学生迅速进入状态。班级不但要有结合实际的安全应急预案，而且要使班级学生熟知预案的内容、流程、措施和要求。还要利用时间组织演练，达到一旦遇到突发事件，班级学生就能达到训练有素、遇事镇定、应对得当。这是班级应急管理必不可少的有效措施。

四、要有通过应急教育，使班级学生掌握必要的应急技能的方法。班主任要采取各种方法，通过应急教育使学生掌握必要的应急技能。班级学生掌握了应急技能，一旦遇到突发事件，就能迅速进入处置状态，抓住最佳时机，成功处置和逃生。而缺乏技能就会惊慌失措，错过最佳时机，就会酿成不良后果。班主任要通过应急教育，使学生掌握应对各类自然灾害、事故灾难和影响安全的其他事件的基本技能，还要使学生掌握疏散和自救逃生的技能、自己和受伤学生进行自救与简单救护的技能。还要使学生掌握进行自我心理调适的技能和应急处置的技能，使学生对突发事件能够临危不惧、从容应对。

五、要有以确保班级学生的生命安全应急管理的目标。班主任在应急管理中，要以确保班级学生的生命安全为首要目标。班级的应急管理应把主要精力用于对学生的保护和指导学生自救逃生，一旦遇到危机，根据实际情况及时采取疏散、转移、救治等措施对学生进行保护，同时要防止措施不应危及学生安全。不能让学生参与与其年龄不符的处置工作，班主任要引导学生在应对突发事件时以人身安全为重，积极自救逃生，不要贪恋财物。

六、要有维护自身和学生的合法权益的政策、法律武器。近年来，不法分子针对学生的伤害事故时有发生。在日常管理中，教师与学生之间的矛盾纠纷也可能引发事端，一些学生非正常死亡事件也可能引发学生家属与班主任和学校的纠纷，学校和班主任有时会遭到学生家属的无理要求和过激行为（去年我校的两起学生的溺水死亡事故就是一例）。针对这些问题，班主任要善于运用政策和法律武器来维护自身和学生的合法权益。一要依据政策和法律，切实负起责任，把各项工作做到位；二要遇到突发事件时，要依据有关政策、法律保护好现场，掌握证据，寻求政策、法律支持；三是在责任追究过程中要善于运用政策、法律积极维护自身和学生的合法权益（不要推责任，更不要揽责任）。做到不卑不亢、有礼有节，积极妥善地处置好学生死亡等突发事件。

各位班主任老师，我们都有一个共同的目标，教育学生，都肩负着教书育人、管理育人的责任，请大家牢记“安全第一”的宗旨，我愿竭诚的为大家服好务，为大家在安全上提供帮助。让我们共同携起手来，为构建平安校园、和谐校园而不懈努力！

谢谢大家！

第三篇：如何抓好学校安全教育工作论文

安全教育是学校工作的重要组成部分。学校安全，关系到国家和个人的利益，更关系到青少年的健康成长。因此，学校应重视安全教育，将其列入学校议事日程，放在学校的重要位置。然而，一些学校的安全工作抓而不实，导致了安全事故频频发生。那么，如何抓好学校安全教育工作呢？我认为要抓好以下几个方面的工作。

一 学校领导要提高认识，高度重视

学校领导要高度重视安全工作在学校工作中的重要性，把好安全教育关，把一切安全隐患消除在萌芽状态。

近些年，一些学校对安全教育重视不够，管理不善，造成了安全事故时有发生，给国家、学校、家庭带来了较大损失。主要表现为“四重四轻”，一是重教学轻安全。一些学校领导受教学奖惩、升学压力的影响，只重视教育教学管理，把主要精力放在了教学质量的提升上，完全忽视了对学生的安全教育，把学校安全隐患置之度外。二是重学生轻教师。有的学校领导认为安全事故只会发生在学生身上，对教师的教学行为视而不见，造成了部分老师严重体罚学生，班级管理松散，学校财产被盗等。三是重实轻虚。部分学校领导对看得见，摸得着实实在在的安全问题处理及时，清除了安全隐患，而对一些隐性的安全问题看不清，如煤气中毒、农药中毒等。四是重校内轻校外。个别学校领导对校内安全常抓不懈，形成了良好的校园安全环境。但对校外学生生活缺少必要的自我防范、自我营救等安全知识教育。

二、建立机制，明确责任

为了切实抓好抓实学校安全教育，确保学校师生生命安全，学校要成立以校长为组长的安全工作领导小组，制定科学、规范、有效的安全工作管理制度。如《学校安全工作管理制度》《学生安全制度》《班级安全教育量化细则》等。制定切实可行的安全防范措施，如坚持放学集合制度，值周教师时时强调当前的安全问题，有序疏散学生放学，教师护送学生安全离校等。做到分工仔细，责任明确，谁出问题谁负责的原则；坚持预防为主，教育先行，把一切安全隐患消灭在萌芽状态。

三、开展多种形式的安全教育宣传

学校定期召开安全教育工作会议，部署安全教育工作，加大安全教育宣传力度。在学校宣传栏、公开栏等醒目位置张贴安全知识挂图、重大安全事故；在教室、图书馆、实验室等处张贴学生安全制度；利用团队广播室、活动室宣传安全法律法规知识、重大安全事故，以此来警示教育学生；定期举办安全教育知识，组织安全教育主题队会，安全知识竞赛；开展法制安全知识讲座。通过开展活动来潜移默化学生，增加学生安全知识，增强学生安全防范意识和自我营救的能力。

四、全面排查、维修

学校领导要经常带领安全工作领导小组，对学校的电线、门窗玻璃、照明灯具、消防器材、宿舍、商店、伙房等基础设施全面进行排查，发现问题及时采取措施进行维修处理，消除安全隐患，营造一个良好的安全校园环境。

五、签订安全责任状

学校实行安全责任制，分别与各室负责人、政教处、班主任、教师签订安全责任状，层层落实责任，有效地消除安全隐患，杜绝安全事故的发生。

六、加强学校周边环境的治理

一是随着城镇建设的加快，交通事业的蓬勃发展，机动车辆日益增多。在学生上学放学的这段时间里，校门口人车争道而行的混乱场面，真让家长、老师为学生的安全问题担忧。二是校园门口的小摊点过多过滥，大多经营一些小吃零食、玩具等。其中，小吃零食的卫生状况十分令人担忧，存在严重的食品卫生安全隐患。因此，学校要协调有关职能部门对校门口的环境进行综合治理，做到齐抓共管，形成合力，清除交通和食品安全隐患。

第四篇：抓好小学生的安全教育工作

抓好小学生的安全教育工作

小学生活泼好动，安全意识淡薄。班主任要经常对学生进行安全教育，养成“时时讲，事事讲”的好习惯。每周的班会课，我都会结合学校的安全教育计划或社会中、学生中发生的一些事向学生灌输一些安全知识。安全教育重在防范，如果出了事后再来教育，那就失去了失去了教育的意义。在现实生活中，充斥着各种安全隐患。安全隐患，顾名思义就是隐藏着的安全祸患。既然是隐藏着的安全祸患，那就不容易被发现。小学生对警察、医生等专业人员特别敬畏，对他们说的话会产生特别的信任感。学校可以利用一定的时间请法制副校长对学生进行专业的安全知识教育，提醒学生在公路上行走时应注意的事项，教育学生在社会中如何保护自己，学生对他们说的话会记得牢一些。安全教育不只是教师、学校的事，家长的教育也同样重要。在学校里，除了老师对学生的安全教育常抓不懈外，家长要教给孩子一些在家如何保障安全的知识。而学校也要利用家长会对家长进行安全知识培训。向家长及时宣讲交通法规和学校的要求，提醒家长为了孩子不仅自己必须遵守交通法规，还要督促孩子注意安全。家长也要根据学校要求，主动对孩子进行安全教育。除此之外，家长要以主人翁的态度，经常向学校提建议，共同搞好交通安全教育。让我们学校和家庭形成合力，让学生在反复叮咛中增强安全意识，提高自救自护的能力。

第五篇：浅谈学校如何抓好学校法制安全教育工作

浅谈如何抓好学校法制安全教育工作

固安县柳泉镇中学张振波

中小学生是祖国的未来，民族的希望，他们能否安全、健康地成长，不但关系着千家万户的欢乐和幸福，也关系着国家的兴旺和民族的振兴。我们应该树立大的安全教育观，逐步提高全社会（学校、家长、社会各部门）对校园安全的认识和重视程度，要把握校园安全教育的“三实性”——实践性、实用性、实效性，以“体验教育”为主要教育方式，采取多种教育方式结合，建立并落实安全教育的长效机制，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力，进而养成良好的习惯。

1、纳入课程管理，开发音像教材。

在中小学现有课程体系中，地方课程开设了《专题教育》课，这门学科整合了多种教育，包括生理卫生教育、法制教育、安全教育、民族教育、国防教育等。国家规定：地方课程也要做到有教材，有课时，有教师，有教案。因此，各级行政部门也严格按照这“四有“的标准进行检查。由于本学科不列入考试范围，因此教育的效果如何，无从考证。由于各级部门开始重视校园安全，有人提出：将其列入考试科目，或者出一张问卷测试知识掌握程度。我认为此举不妥。由于地方课程及校本课程的开设，在安排并落实课时计划时已经产生了一些新的情况和问题，教师不足，课时紧张，学生学习科目增多，因此在落实上出现了难度。加之各校对地方课程本身的重视确实存在差距，教学内容的编排简单枯燥，缺乏必要的教辅材料，导致教学效果出现问题。安全教育不仅是知识教育，针对中小学生的年龄特点，直观形象和教育方式更易于为广大中小学生接受。因此，建议开发音像课程与体验课程，通过生动的案例及讲述，通过学生的亲身实践，使学生易于接受并熟练掌握安全教育的相关知识与技能。探索多元化的教育方式，构建文本、音像、体验活动于一体的校本课程。

2、落实常规管理，建立长效机制。

安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件6个模块。具体到校园安全，不仅包括校园内的校舍安全，教学设备设施安全，教育教学管理安全，大型活动集队安全，周边环境安全等，更包括日常的交通安全、食品卫生安全、突发事件自救等。因此，对安全教育人员要定期进行培训，除必须的安全教育常识外，还要结合不同时期不同地区不同学校出现的新情况，新问题进行专题培训，确保安全教育工作与时俱进。

安全教育贵在持之以恒。它不是一朝一夕之事，必须着眼于学生的日常行为规范管理，学校的教育教学常规管理，因此建立科学规范的长效管理机制是十分重要的。因此，从广义的范围说，学校里的每个老师、学生的家长都是安全知识的传播者，都是安全教育的主体。

学校安全教育必须建立并完善各项安全工作制度。制度的制定要因地制宜，讲究务实高效。制度一旦定下来了，必须不折不扣地去执行。相比之下，执行并

落实制度显得更为重要。我们提倡大家树立“安全无小事”“责任重于泰山”的安全工作理念，因此，细节管理是决定管理成败的关键。5.12大地震中的某学校就因为常年坚持对学生进行安全演练，在这场巨大的地震灾难中学生及时自救，无1人死亡。这就是坚持的价值，它换取的是一个个鲜活的生命。

3、注重实践体验，熟练掌握生存技能。

安全教育的特点是实用，仅靠书面教育是解决不了实际问题的，因此必须加强学生的实践体验。在《中小学公共安全教育指导纲要》中明确指出：“公共安全教育可以针对单一主题或多个主题来设计教学活动；通过游戏、实际体验、影片欣赏、角色扮演等活动，也可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强公共安全教育的效果。公共安全教育的形式在小学以游戏和模拟为主；初中以活动和体验为主；高中以体验和辨析为主。”因此，要注重探索多样化的教育方式。

我们都听到这样一句话：看过的，忘记了；做过的，记住了。因此，校园安全教育应该尽可能地为学生创造实践体验的机会，开展自救自护和逃生实践演练活动。大型的安全演练要定期举行，无论是消防演练，还是地震演练，都要让学生亲自体验并掌握逃生自救的本领。还可以与其他相关部门协调，开展实践体验活动，如亲自上交警岗体验交通安全的意义，与消防部门联手开展正规的消防演练等。在教育形式上，尽力设计模拟情境，使学生产生身临其境之感，从而在活动中、实践中指导学生形成技能。

4、体现协同教育，落实各部门职责。

校园安全教育不只是学校的事，更是全社会的事。因为学生是未成年人，更是祖国的希望与未来。当整个社会都能重视学生安全教育，并且落实好本部门的职责，那将会改变和影响一代人。教育应与公安、消防、交警等各部门共同携手，一起为学生营造一个人人讲安全、人人懂安全、人人抓安全的社会环境，使安全教育深入人心。近些年来，消防队和公安、交警部门特别重视学校安全，定期到学校进行安全讲座，通过一个生动的案例，为学生上了一堂堂教育课。这些活动要深入下去，坚持下去，落实到每一所学校，落实到每一名师生的心中，切实提高全民族的安全意识。从这个意义上说，这是一件功在现代、利在千秋的基业。、浅谈如何抓好学校 法制安全教育工作

固安县柳泉镇中学

张振波