第一篇：六年级语文第四单元试题答案

语文 第四单元试题答案

一、围裙摩平打搅橱窗冻僵抽噎

匣子揉皱

二、A

三、喷洒喷香挨着挨打摩平摩擦

四、渴望 指望 希望 愿望 盼望 失望 绝望

五、法国 雨果 《悲惨世界》

丹麦安徒生《卖火柴的小女孩》 美国马克.吐温《汤姆.索亚历险记》 英国笛福《鲁滨孙漂流记》

六、1.卖火柴的小女孩的命运难道不是一个悲剧吗？

2.宇航员被宇宙飞船送上了太空。

3.《快乐王子》的作者是英国著名作家王尔德。或

《快乐王子》是英国著名作家王尔德写的。

七、D

八、1.守信是一项财宝马尔克斯

2.最朴实的戈尔丁

3.正直是道德之本

九、雨果马克.吐温《悲惨世界》《鲁滨孙漂流记》 鲁滨孙

一、1.Zzhan2.C3.A4.DC

5.挨打、挨饿、睡不好觉

6.动词：揪拖揍捞戳

体会：沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运

7.略

二、1.不一般的，与众不同的2.略 3.：。？

4.最后一段 后半部分

5.妈妈对我的爱很特别，从小就让我受了许多磨难，被滚烫的稀饭烫伤后也让自己处理，一点也不心疼我，后来才知道她这都是为了培养我坚忍不拔的精神，明白了这种爱会让我有独立自主的能力和不断进取的精神，终身受益。

6.明白了妈妈对我特别的爱，理解了她当时的做法，用与众不同的方式教我成长。

7.她一时的无情换来了儿女终生的希望，这是一位教育孩子有方法的母亲，一位伟大的母亲。

第二篇：六年级语文第四单元自测题

六年级语文第四单元自测题

班别姓名成绩

第一部分：基础知识积累与运用。（30分）

一、看拼音，写词语。（7分）

qúnróupiěchúchuāngchōuyē 围()()皱（）嘴（）（）

二、用“——”给带点的字选择正确的读音。（4分）

（1）系（jì xì）红领巾的小朋友和那位老人有什么关系（jì xì）？ ．．

（2）老师没（meǐ mò）有没（meǐ mò）收小明的玩具，反而还和小明一起玩。．．

三、在下面的题目的括号中用“√”或“×”判断句子的对错。（3分）

1、“今天早上，我吃了两个馒头和一杯牛奶。”这个句子没有毛病。（）

2、“改正方法、增强体质、提高水平”这些词语搭配恰当。（）

3、《鲁滨孙漂流记》的作者是英国的作家笛福。（）

四、和例句句式相同的一句是。（）（2分）

例句：谁也没买过她一根火柴。

1、谁不能回答这个问题？

2、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西。

3、谁使长征胜利的呢？是共产党。

4、谁不同情可怜的凡卡。

五、用直线把有关联的内容连起来。（4分）

法国笛福《汤姆·索亚历险记》 丹麦安徒生《卖火柴的小女孩》 美国马克·吐温《鲁滨孙漂流记》1

英国雨果《悲惨世界》

六、用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。（4分）

(1)凡卡的学徒生活非常悲惨。（2）凡卡渴望爷爷带他回乡下去。

（1）鲁滨孙救了“星期五”。（2）鲁滨孙救了船长。

七、把诺贝尔文学奖获得者作品中的一些富有人生哲理的句子补充完整，并指出是哪位作家说的，再写一句你在课外阅读中收集到的外国名言。（4分）

1、，不应该随意虚掷。（）

2、最伟大的见解是。（）

3、。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》

八、语文实践。（2分）

当你在排队买电影票的时候，看见有个男人在你的前面插队，这时你会说：

第二部分：阅读(30分)

(一)阅读《凡卡》片段，回答问题。(12分)

昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇要篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿起皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝，他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！„„我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！„„

1、“蘸”的音序是（），音节是（）。(1分)

2、“她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴戳我的脸”的“戳”的意思是：（）(1分)A用尖端触击B因猛触硬物而受伤C竖立

3、概括说说，在这段文字里，凡卡是从哪几方面向爷爷诉苦的?(3分)

4、在这段话中划出写老板和老板娘毒打凡卡的动作词语，并说说你从这些动作词中，体会到什么？(4分)

动词：我体会到：

5、读了这段话，我们了解到老板的，伙计的，更深刻地体会到凡卡的(3分)

（二）阅读《位置》一文，回答问题。（18分）

今天下午第三节课，班主任要（宣布、宣告）排座位。同学们听了都“哄”地一下跑到教室外边站去了。

为了坐上好位置，我早就进行过严密的计算:每排八个人，四名男生，四名女生，第三排正中是最好的座位，坐在第三排正中间应该排在第几位„„

站队时，我故意磨磨蹭蹭，等别人快站好时，我偷偷数了数，悄悄插了进去，我的个头在班上不算太低，为了不使老师看出来，我稍稍屈了腿。

终于，“工夫不负有心人”，我如愿以偿，心里像喝了蜜，甜滋滋的。

“老师„„”正当我得意之际，忽然听到身后发出喊声。

“我„„看不见„„”一个矮矮的女同学站了起来，她脸色微微泛红，伸手指着

我说“他把黑板影去了一大半„„”

“糟糕！”我心里咯噔一下：这下，准要坏事！

果然不出所料，老师沉思片刻，对我说：“这位同学，你是不是和后边的同学调（diàotiáo）换一下座位？”

“老师，”我吞吞吐吐地回答，“老师，我近视眼，还有，耳朵也不大好使„„”为保这个座位，我可以找出很多“理由”。

上帝保佑，老师总算没让我和那位女同学调换。

最后，老师慢慢踱（dùduó）上讲台，（扫视、环视）一下全班，总结道：“咱们班的座位就暂时这样定了，谁有特别情况，再个别找我商量。”他顿了顿，接着说，“也许有的同学对自己的座位不大满意，不过不要紧。优异的学习成绩就取决于位置的好坏吗？人就像天空中的星星，各有各的位置。有的人能够找到自己的位置，有人却一辈子也找不到。同学们，我相信你们经过努力，一定会在同学中间，以及在今后的人身道路上找到自己的位置„„”

“在同学中间，在人生道路上„„”我呆呆地坐在这个本不属于我的位置上，心里像针扎一样„„

1、在文中的括号里选择正确的答案，打上“√”号。（4分）

2、“他把黑板影去了一大半„„”这句话的“影”字是的意思。（1分）

3、用“——”划出一个描写“我”心理活动的句子。（2分）

4、把写“我”得意的句子抄在下面的横线上。（2分）

5、据短文内容填空：（3分）

（1）“我吞吞吐吐地回答”说明了

（2）文中的“理由”加引号的原因是

（3）因为，所以“我的心像针扎一

样”。

6、你认为优异的学习成绩就取决于位置的好坏吗？为什么？（4分）

7、阅读的时候，既要读进去，又要想开去。读了《位置》这篇短文，你想到了什么？把你想到的写下来。（2分）

第三部分：习作（40分）

根据下列要求写一篇400字以上的作文。

做人应懂得感激。胸怀感激之心，你会与别人相处得更融洽，生活得更快乐。感激会令你被幸福彻底包围着„„从小到大，给予我们无私关爱和帮助的人实在多了，你都用心体会并表示感谢了吗？今天，让我们细细体味并用笔来表达我们的“感激”。请以“我最感激的一个人”为题写一篇习作。要求：内容具体,感情真实,语句通顺,有一定的条理｡不少于450字。

第三篇：六年级上册语文第四单元作文

六年级上册第四单元作文600字

当水龙头不停流出清澈的水，用水人不知去向时;当开着电灯、电视，房间里长时间空无一人时;当笔记本随手扔进垃圾桶，却只用了几页……这是多么不文明的现象啊!

我想，大家应该都知道吧。大自然的资源并不是取之不尽，用之不竭的。它们都是有限的。那些资源都是经过亿万年，一些低等的生命群体被沙、土掩埋之后，经过长时间的高温、挤压积累起来的。自然资源这麽珍贵，我们是不是更应该好好地利用它们呢?

就让我用一句话来表达我此时的想法吧“有限的资源，无限的循环。”只要我们共同携手就有未来，就有明天。虽然大自然的资源有限，但是我们可以充分地利用啊!

地球的居民啊!我们只有一个地球，我们大家只要为它，“这个生命的摇篮”付出一点点，数年过后，岂不是回报了大地吗?

……

在此，我还是要倡导“低碳生活”。

所谓“低碳生活”就是低“二氧化碳”的生活。如：减少二氧化碳的排放、退耕还林、植树造林、这都是保护大自然的表现嘛!

我想大家都知道，地球虽然有自净功能，但是我们无限制的排放二氧化碳，也是不行的。

现在，我真心倡议大家，保护大自然吧，人类只有一个地球，无法移居!

地球的居民们啊!请随手关上身边开着却用不着的水龙头，出门时关上家里的电灯、电视等无用的电器。

千言万语汇成一句话“珍惜自然资源，共营生命绿色”为了这个美好的家园和蔼的母亲、为了这个和谐的大家庭、同时也为了自己，从现在做起，从我做起，“过‘低碳生活’，共建美好家园”。

为了这个生命的摇篮——地球。为了人类的未来，节约资源，保护大自然……

六年级上册第四单元作文600字

珍惜自然资源，保护生活环境，我们完全可以从我们身边的小事做起。

我们先来说说环境的保护、珍惜自然资源的重要性：如果大多数人都破坏环境的话，那么国家就需要花很多的资源，很多的人力、物力去恢复环境，如果我们能节约每一滴水，每一张纸，就能当上珍惜资源的小标兵。如果我们不乱扔垃圾，注意节约水和电资源，不使用一次性物品，比如：一次性竹筷、一次性纸杯、一次性碗筷……这些都是珍惜资源的方式。只要有我们珍惜资源的小标兵在，就一定不会让那些浪费资源的人继续浪费下去，那么，将来就不会有水喝了，即使有水喝，也会很珍贵。有一家报纸出版社曾经说过：70年后，水会比有还贵!由此，我们可以知道，珍惜地球资源的重要性了!

节约纸张，用完之后还可以做再生纸，用了一面的纸其实还是可以用第二面的等等。其实还有许多的节约资源的办法，比如：洗手的纸，用完后还可以用来清洁卫生间，洗菜的水用完后还可以用来浇花水……

我呢?当我需要扔垃圾时，我不会随手一扔，而是等找到垃圾桶的时候再扔;我在家里还做了一个“电池回收盒”，因为电池会污染土壤，破坏植被等。现在全球变暖的问题正一步步向我们逼近，这是一个迫在眉睫的问题，全球变暖的后果：会使全球降水量重新分配，冰川和冻土消融，海平面上升等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。

那样的话，将会危及我们的生活，许多地区将被水淹没，粮食将减产，将有许多的人饭，将发生瘟疫等。这些都是我们所不愿看到的，为了不让这样的情形发生，那从现在起，就少开一天车、少用一次性竹筷、一次性纸杯……

珍惜资源，保护环境，从现在开始!从我们身边的小事开始!

六年级上册语文第四单元作文600字

尊敬的校领导：

你们好！

我们的校园好似一座美丽的公园，那里有百花盛开的花池，有具满笑声足球场，有郁郁葱葱的树木。我在这个美丽的校园学习、生活已有六年之久。早晨，伴随着冉冉升起的朝阳，我来到学校；晚上，踏着夕阳的余晖，我与美丽的校园挥手告别。与校园的朝夕相处，使我和这个充满活力的校园建立起了深厚的感情。

但是，在这充满诗情画意和现代化气息的校园里，我们不难发现它或多或少还存在着一些不尽如人意的地方。例如校园的花池，有的同学竟然将食品包装袋随手丢入花池中，土地上食品袋等更是随处可见。学校走廊上、操场上、小径旁、花池中，我们常常能见到揉成一团的纸屑。有些纸上甚至没有写过一个字，就被人丢弃；一个完好的本子，被人撕裂后，塞满排水道。有些同学，他们写错字以后不用橡皮擦擦掉重写，而是很干脆地撕下整页纸。像这样不爱惜环境、浪费资源的现象还有很多。

尊敬的学校领导，为了能让我们的校园更加美丽。我向学校提出以下建议：

一、在学校开展“节约资源，人人争当环保小卫士”的活动，通过广播、杂志、贴画、黑板报等形式向学生宣传保护环境的知识。在视觉、听觉的强大攻势下，自然会让每个同学都能认识到浪费资源、污染环境是可耻的，从而志愿加入到保护环境、节约资源的行列中。

二、在校园内加强环保管理。对爱护环境、不乱丢乱扔废弃物的班级进行适当的奖励。对不良行为做出合理批评。

希望我校领导能在百忙之中看看我呈上的这份建议书。我衷心希望我的这一纸建议能为学校未来的宏伟蓝图增添一抹色彩。

祝福学校的明天更加美好！

第四篇：语文六年级下册第四单元测试题

学习语文一定要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。不妨看看语文六年级下册第四单元测试题，以下仅供参考！

一、看拼音写词语。

hé xié

xi shēng

wēi xié

yùn cáng

zhàng ài

ēn hùì

kāng kǎi

kùi fǎ

xié zùo

biān fú

二、把下列成语补充完整，给它们分类并分别再写一个成语。

五彩（）（）

见（）勇为

孜孜不（）

（）开眼笑

兴高（）烈

平（）近人

一（）不苟

五（）六色

1、反映优秀品质的（）（）（）

2、形容心情高兴的（）（）（）

3、形容学习认真的（）（）（）

4、形容颜色多的（）（）（）

三、改正下列成语中的错别字。

言简意概（）

浮想连翩（）

要言不繁（）

挤挤一堂（）

穿流不息（）

开宗明意（）

左右缝源（）

天真烂曼（）

四、我们一起来巩固一下本单元学过的课文吧，请填空。

1、原来，蝙蝠靠（）发出人耳听不到的（），这种声音沿着直线传播，一碰到（）就像光照到镜子上那样（）。篇幅用耳朵（）到这种（）就能迅速作出（），灵巧地（），（）食物。

2、现代社会是一个（）的社会，但同时也是一个更加需要（）的社会。作为一个现代人，（）学会与别人合作，才能取得更大的成功。

3、千百年来，人们热爱海洋，又（）海洋。在（）的海洋面前，人们只能（）。

4、不入虎穴，（）。（），流水不腐。

从善如流，（）。良药苦口利于病，（）

五、按要求填空。

学了《学会合作》这篇课文后，让你想到的成语是（）、（）（）。你想到的名言有（）

六、仿写句子

[例句]：茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走远了一起回顾。

[仿句]：茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：（）；相互就是：（）。

七、排列句子。

（）南极没有白天，只有黑夜，常有美丽的“南极之光”出现。

（）南极在地球的最南面，是世界上最小的大陆，一年只有寒暖两季。

（）有人把南极叫“海豹王国”，那里各种各样的海豹，约有三千二百头。

（）暖季没有黑夜，整天太阳高照。

（）不过企鹅的数量更多，约有一亿只，它是南极的象征哩！

八、阅读短文，完成练习。

微不足道吗

1、拿了人家一根针，坐公共汽车逃了一次票，折了十朵花，第一次把公家的灯泡安在自己的卫生间，头一回扣顾客的称，头一遭把垃圾倒在河里，把口香糖吐在电影院的椅子上，借人家五毛钱不屑于还；偷一回带“彩”的录像，私翻一次别人的抽屉，把别人信封上的邮票撕下来……这都是一些司空见惯的小事，小的微不足道。而且它的隐蔽性很强，有些事简直是“举手之劳”，但这些都是鲁迅先生所谓的“皮袍下的小”。

2、汪洋大盗最初的功课，可能是仅仅是拿了别人的一根绣花针。公元1986年的那场大兴安岭森林火灾，也只是因为一个工人乱丢了烟头。毛衣只要绽了一个头，足以被拆成一堆线。脸上的一个小疖子，弄不好引发大面积感染。使火箭升空时爆炸的，竟是推进器上的一颗松动的螺丝钉。而美国得克萨斯州的一场龙卷风，很有可能是一只蝴蝶在巴西扇动翅膀造成的 ——这是1979年12月，科学家洛伦兹在华盛顿亲口说的。

3、人，都想做大事，但我们中不少人往往做不了大事，只能眼睁睁地看那些做成大事的人，成了伟人、名人。退而求其次，做不了大事，就只能做小事，但生活往往和我们开玩笑：小事也做不好——至少不能做得十分好。其实，生活这窜“糖葫芦”，也无非是一件一件的小事窜成的。但“心是一个盲目的猎人”，一不留意，你就“逃了一次车票”。

4、马的蹄铁，丢了一颗钉子，是微不足道的吧？但它可能带来的后果，却又那么地让人瞠目结舌，甚至能吓的你屏住呼吸和心跳。请听这样一首西方民谣：丢了一颗钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士，输了一场战斗，亡了一个帝国！

1、联系上下文解释词语。

司空见惯：________________________

微不足道：________________________

瞠目结舌：________________________

2、文中举了不少“因小失大”的例子，请归纳一下，写出其中的两个例子。

（1）________________________________

（2）________________________________

3、你是如何理解“但‘心是一个盲目的猎人’，一不留意，你就‘逃了一次车票’。”这句话的？可结合实际谈一谈。

_____________________________________

4、读了文章最后一自然段中所写的西方民谣，你想到了那些成语或歇后语、名人名言？请写下来。（至少3个）

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第五篇：六年级语文第四单元教学反思

创造机会，利用文本，精心设计

——第四单元教学反思

本单元共有三篇课文组成：《夜晚的实验》、《海洋——21世纪的希望》、《学会合作》。

在教学《夜晚的实验》一文，我能用表格的形式，让学生填写斯帕拉捷四次实验的经过和结果，从而体会斯帕拉捷细心观察、善于思考，不断实验，潜心研究的精神。接着我让学生讨论汇报一些科学家善于用不同的思维，认真观察，善于思考，最后有重大发现的事例，启发学生学习科学的这些精神。

新课标要求：要训练学生从整体上概括课文的能力。在课堂上我往往会感觉到学生概括能力不强，一些看似简单的问题，一旦让学生站起来说时，往往不能说到要领。如在教学《海洋——21世纪的希望》一文，这是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们：海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪的希望。课文的第二段是课文的重点，提出了这样一个问题：人类社会进了21世纪，将从哪些方面对海洋进行开发、利用？学生在默读的基础上很快作了回答，结果令人满意。最后我又回到了课前提的问题：为什么说海洋是人类21世纪的希望？许多学生就不知道怎么回答了。我指了指板书，学生这才如梦初醒，用上“因为……所以……”兴奋不已地说了出来。在课堂中应该创造机会，利用文本，找准训练点，精心设计问题，他们的概括能力会有很大的提高。