第一篇：一次主题班会的诞生

一次主题班会的诞生

上个星期一，我们蔡老师说下个星期四要召开主题班会，主题班会的主题是“红领巾相约中国梦”。她根据我们的才干，设计了节目单，其中有两个集体节目“合唱《我的未来不是梦》和全班同学的诗朗诵《少年中国说》”。

为了表现我们的集体能力，在接下来的一个半星期，大家都开始忙乎起来了。一下课，同学们就拿出老师发下来的纸，找了一个角落，背的背，唱的唱，不懂的问别人。午休的时候，同学们一放饭碗就开始三五成群的开始朗诵了。放学回家我们就开始单独练习了。不仅如此，老师为了让我们说得更好，唱得更妙，让我们用音乐课的时候唱歌，空出两分钟预备的时间让我们朗诵。

在正式开始召开主题班会的前一天，我们利用一节语文课做了一次彩排，蔡老师对节目的顺序改了改，让我们继续练。

主题班会正式开始了，在不少老师来看我们的主题班会。当我们唱起《我的未来不是梦》时，似乎看见了未来；当我们集体朗诵《少年中国说》时，觉得我们背负着重大的责任。我们投入的表演，得到了老师们的赞赏，他们不禁拍手叫好。

哈，我们太高兴了，因为这些节目展示的可不时才华，而是集体荣誉感。有什么事，能比大家称赏我们那集体更高兴的吗？

第二篇：一次主题班会

一次成功的主题班会

9月20日

今天的中学生正值青春年华，有如朝阳初升，春花盛开，他们正处于人生的“黄金时代”，但是今天的中学生还体验不到中学阶段在人的一生中所起的重大作用和决定性的意义，也认识不到人生“黄金时代”有何等的宝贵，如何帮助他们建立一种紧迫的时间观念，在青少年时期让青春放出异彩，有意义地度过人生的“黄金时代”是举办这次班会的出发点。那么举办“把握住今天”这个主题班会的目的就是使同学们对自己正处在人处的“黄金时代”有一种自豪感，更重要的是应有一种时代紧迫感，因为倘若今天失去了，也就失去了未来。

我在形式上以如何吸引同学的注意力为核心，采用同学演讲，小故事，同学发言讨论，配乐诗朗诵和歌唱等多种能够调动同学的积极性，并为他们所喜欢和接受的方式，使全班每一名同学都不由自主地进入角色，成为活动的主体成员，使班会始终保持一种活跃、积极、向上、和谐的氛围，使同学们在接受启发教育的同时，感觉到了集体的温暖，极大地增强了集体观念。

在材料的组织上，我认为只有挖掘那些能够振动同学心灵深处的材料才是有用的，因为内容的质量好坏将决定班会是否成功，是否能起到教育同学的目的。所以我力图从多方位、多角度寻找同学们熟悉的人物、数字、事件，以浅显的现象说明深刻的道理。如在阐述为什么要把握住今天的黄金时代这个问题时，举了我们敬爱的周总理在中学时代就立下“为中华之崛起而读书”之志的例子，为了实现这个志向，又通过一首配乐诗朗诵《在周总理的时间表上》来说明周总理是如何珍惜时间的。通过音乐的作用，加以朗诵者那包含着激情的音调，在同学的心灵中泛起了涟漪，与同学的心灵产生了共振。班会之后许多同学都反映这守配乐诗朗诵产生了极强烈的效果。再如，说明时间是物质财富时，由一名同学以上海在一天内给国家和人民带来多少物质财富，用数字的形式给大家阐述，使大家有一个直观的概念，从而得出时间就钢铁，就是煤炭，就是粮食，就是物质财富......的结论。为了创造更多的物质和精神财富，我们必须抓紧时间，讲求效率。当今世界高效率已成为现代化的一个标志。那么对于我们中学生来说该如何讲求高效率呢?

为了把这个问题说清楚，我认为应寻找几个在惜时、守时、有效利用时间方面为我们做出了榜样的例子，再结合自己的实际情况，教育同学们建立良好的时间观念，提高单位时间内的有效利用率，所以先选择了鲁迅珍惜自己的时间，把喝咖啡的时间都用到写作上去的例子和爱因斯坦总是最大限度地利用时间，惜时如金的感人事迹，使同学们在无比敬佩之中产生一种要向他们学习的动机，针对这种动机，就由另一名同学及时地介绍中学时代应怎样有效利用时间，怎样提高听课效率，并着重向同学们讲述几种科学安排时间的方法，如制定生活和学习的时间表，在学习时间里要专注，充分利用时

间的“边角料”等等。总之，在内容材料的组织上，我认为应紧紧抓住同学的心，从正面鼓励他们，通过各种事例和材料来振动他们的心灵，使之产生也要这样做的欲望，然后对症下药，使欲望变成现实，落到行动上。事实证明，有许多同学确实通过这次班会，懂得了应该如何珍惜时间，并且学会了有效利用时间，使成绩有了明显的提高。所以我认为恰当地选择组织材料是班会成功的关键。

在哪几个方面组织材料也是值得研究的问题。我们这次班会主要是从“为什么要把握住今天”，“把握住今天的意义”和“怎样把握住今天”这样三个方面来组织材料的。

首先在说明“为什么要把握住今天”这个问题，应先说明今天的可贵，今天的青少年正处在人生的黄金时代，接着由一名同学以演讲的方式，向同学们介绍了青少年时期精力充沛，思想敏捷，记忆力强，是学习和工作的大好时机是一个人大有作为的时代。举了古今中外，大凡事业上有所成就的人，不少就是在青少年时期立定志向，勤奋学习，让青春大放光彩的例子，如王维、周恩来、培根、麦克斯韦就是在青少年时期就抓住时间努力攻读才做出令人瞩目的成绩的。另一名同学从另一个角度又给大家讲了一个童话小故事，最后由大家得出结论，不应向故事中的小猴子学习，不能等待明天。“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”所以应该抓住今天，倘若今天抓不住，明天也会失去。通过以上两名同学的说明，大家对时间的概念有了一定认识，懂得了为什么要把握住每一个今天，然后由同学系统地概括出把握住今天的意义：今天是明天的起点，明天是今天的继续，没有今天的努力，就不会有明天的发展。放弃今天的人，也就没有明天可言。今天抓住了，未来也就抓住了，这样自然而然引出我们应惜时如金，在阐述这部分内容时，由一系列同学举出大量的例子，来说明惜时的意义。其中有一个关于古希腊伟大的数学家阿基米德的故事，是讲述罗马军队侵入到他的故乡并举刀要砍他的头时，他仍然抓紧最后一点时间钻研数学，为人类贡献力量。这个故事在同学中反响很大，他们为阿基米德这种抓住临死前的每一分钟，为人类贡献最后一份力量的精神所折服。还有本世纪科学巨匠爱因斯坦在等人时很好利用枯燥无聊的时间进行研究，我国古代大教育家孔子珍惜时间，以“逝者如斯夫，不舍昼夜”的警句勉励自己和学生，不断进取，宋朝大理学家朱熹，我国著名数学家陈景润等也是珍惜时间的楷模。榜样的力量是无穷的，许多同学从这些人物身上深刻体会到了只有在中学时代把握住时间，抓紧时间才能有所作为的重要意义。为了更进一步深入地说明珍惜时间才能有所作为的重要意义。为了更进一步深入地说明珍惜时间的意义，由两名同学分别以具体的数字和例证证明了时间是物质财富，是精神财富，进而启发大家以讨论的方式谈谈自己的看法，不少同学得出这样的结论：时间不仅是物质财富，精神财富，还是胜利，是生命，是效率......。

既然时间有如此重要的意义，我们中学生就必须要珍惜时间，作时间的主人，并学会科学地安排时间，我认为以上的所有阐述都是为最终能得出这样的结论而打基础，让学生感到珍惜时间的必要性

和紧迫感，决不能再让时间白白流过，虚度时光，而应该最大限度地利用时间来充实自己有限的生命，用只争朝夕的精神度过自己的一生，让有限的生命放出更加灿烂的光彩，这是一种崇高的美德。如何矣能使每一名同学根据自己的实际情况，探索有效利用时间的方法，是本次班会的成效所在，班会开到这时，已经将每一名同学的心敲醒，他们急切盼望知道怎样才能做到科学安排利用时间，于是就由一名同学不失时机地就这个问题向同学做专门的介绍，使他们从中收到益处，然后根据每个人不同的情况，合理安排自己的时间。要求每个人精心安排自己的24小时，根据课程表制定时间表，内容应包括起身锻炼、吃饭、上学、放学、作业、自习、娱乐、劳动、睡觉等等。既然定出时间表来，就一定要严格执行。光有时间表还不够，还应注意单位时间的有效利用率，在学习时间里最重要的一点是专注，心猿意马，为了应付学习时间而坐在桌前装样子，不但降低效率，还浪费时间。充分利用时间还体现在充分利用时间的“边角料”，抓住饭前的一刻钟，上学前的五分钟，睡觉前的十分钟，还要注意自己的用脑规律，采用“一石双鸟”的方法多功能地学习，最后在每天临睡前搞一个“五分钟管理等等。这些利用时间的方法极大地调动了同学们的积极性，为提高学习效率，使同学们得到全面发展起了推波助澜的作用。在班会结束之前，又采用全班同学共同唱一首勉励当代中学生应珍惜时光的歌曲“金梭和银梭”，把班会推向高潮，伴随着优美的旋律，仿佛是发自同学们内心的呼唤荡漾在教室上空:“太阳象一把金梭，月亮象一把银梭，交给你，交给我，看谁能织出最美的生活。年轻人，别消磨，珍惜今天好岁月。年轻人，快发奋，黄金时代莫错过......。” 这首歌不仅为班会渲染了轻松活泼的气氛，更重要的是同学们发自内心的语言，为本次活动起了一个画龙点睛的作用。教师在总结过程以精练的语言向同学提出希望: “为了美好和光明的前途，请把握住每一个今天”作为班会的告终。

这次班会所产生的效果我认为是很大的。首先，确实有一部分同学在珍惜时间方面有了明显的转变，拖拉的毛病被克服了。有一名叫李海龙的同学，他的基础比较差，每天的作业很难完成，如数学不能按时交上来，他总是前一天的作业有困难的地方就放下了，等明天看是否抄上来或者问问其他同学，通过这次班会，他认识到每一个今天等于两个明天，今天的作业一定今天写完，如遇到不会的题目就放学留下来请教教师或同学，使行动上确实有了表现，数学成绩有了提高，在期中考试中比以前有了明显的提高，其他同学多或少也有了不同程度的改变。其次，这次班会帮助同学们更新了时间观念，提高了单位时间的有效利用率。我认为只有提高效率，才能帮助同学们从各方面得到全面发展。因为当代中学生正值青春年华，这时一个天真烂漫的年龄，他们的生活应该丰富多彩，充满七色阳光的，而不应该把他们造就成只会读死书，啃书本的一代。只有提高单位时间内的效率，在有限的时间里做更多的事，使学生们在挪用很高效率消化完书本知识以后，有时间去欣赏音乐，去参加有益的体育锻炼，去阅读书本以外的知识，去增长自己其他方面的能力，使自己的生活非常充实、活泼、有规

律，从而也增强了生活的自信心，使各方面得到全面发展。有一名同学叫李月英，性格活泼开朗，小学阶段每天蹦蹦跳跳，喜欢唱歌、跳舞，可是家长向我反映，说这个女同学自从上中学以来好象变了个人，没有歌声和笑声了，一回到家就伟人坐在桌前不停地写作业，也写不完。家长承包了一切衣物，不用她洗，不用她收拾房间。我又经过观察，以现她的成绩不是很理想，进步不快。经过分析，原来李月英的学习效率不高，学习时思想不专注，不仅降低了效率，还浪费了时间，把自己和家人搞得很疲劳。通过这次班会，李月英找到了自己的“病因”，不仅要用功，还要提高学习效率。她的生活重新恢复了歌声和笑声，不仅自己的事自己做，还能帮父母做一些家务活，锻炼了自己的生活自理和独立能力，并且生活有了规律，而不是以前那种拖拖拉拉，本来在一小时内就做完的事要拖两三个小时的现象，晚上开夜车的现象减少了，而学习起来她却感到轻松了。她对我说:“老师，如果早一些开这个班会，我的成绩会提高的更快，而且不会感到很累了.” 对同学进行时间观念的教育，还可以帮助他们 从事更多的积极向上的活动。崔素平同学是一个平时比较自由散漫的学生，喜欢进电子游戏厅，家长和老师几次找谈话，效果不明显，一管不住就溜进去了，在这次班会上我让崔素平亲自讲讲为什么要珍惜时间，如何珍惜时间，不仅帮助他提高了认识，还恢复了自信心。事后我问他：“你还去电子游戏室吗?”他说:“自从制定了时间表以后，每天忙得没工夫去想它了。”经过调查，他确实再没进过电子游戏室。在召开家长会时，家长也反映这段时间孩子转变了，不再游逛，反而忙起来了，总有事可做，学习成绩也好转些了。

这次班会的一些发言者我是故意安排几名在同学、老师眼里被看作是差生的学生，可是他们的演讲是很成功的，同学们都以热烈的掌声给予了肯定，在这些同学的眼中第一次出现了喜悦的光芒，成绩上的稍差并不能代表所有方面都不如人，通过实践使几名“差生”重新抬起了头，恢复了自信心，并且表示自己只要将本次活动所倡导的内容付诸行动，就一定在学习上能赶上别人。其他同学不仅排除了看不起他们的想法，还积极主动地想方设法去帮助他们。

我们班的大部分同学来自农村，普通话的推广在这里受到限制，那么这次班会要求发言者必须讲普通话，不仅使发言者提高了讲普通话的水平，也促进了其他同学讲普通话的能力，使同学们感受到了普通话的魅力远远超过方言。

我们这次班会从始至终都是由两名同学独立主持的，在这种情况下，要求主持人不仅有一定的胆量、语言能力，还要有适应变化的机敏，控制全局的机智，在一定程度上为她们组织能力的培养创造了良好的条件。事实证明，这两名主持人在各方面具备了主持人的素质，主持是比较成功的。

通过这次班会和事后的调查分析，从我教师这个角度来说也是受益非浅的。首先我又发现了一些同学各自不同的特点，为我因材施教开展工作提供了可靠的依据。每名同学身上都有基不同的闪光点，如何抓住优点，利用优点去克服缺点是教育同学不断进取的基本方法，同时我也寻求到了一种能够较快提高同学们各方面能力的方法，那就是想尽办法发挥学生的积极主动性，让他们独立地完成某一件事，并引入竞争的机制。在这次材料的组织中我发现同学们齐动手，不仅找材料，还要选材料，去粗取精，这个过程的本身就是对同学分析判断力、动手能力的培养和提高，也为我以后工作的方向起了指导作用。

正因为本次班会在我班起到了很明显的效果，在各方面使不少同学有了不同的收获，在所有同学的心灵中掀起了或大或小的振动，所以我将自己的体会写出来，供大家参考，并衷心希望老师和同学提出宝贵意见，以便于我们得到更大的提高。

第三篇：记一次主题班会

是一项基本而重要的内容.的立意如何,怎样操作往往关系到它的成功与否,进而对班风的形成和发展产生不同的作用和效果.集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一,是树好班风建立良好集体的重要表现.因此,班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还需经常对学生进行“班兴我荣.班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育.以

此来增强班级的向心力凝聚力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使.这在起始年级,起始班级的建设中显得尤为关键.2003年9月,我担任了我校高一年级的一名普通班的班主任.结合新生入学,新的班集体初建的情况,我着重在几个“第一”上动了一些脑筋.开好第一次便是其中之一.每年9月底我校都将迎来传统的秋季运动会,每位班主任不仅仅把这次运动会当成一次大型的学校活动,更把它看作进行集体主义教育,展示班级风采的盛会.新高一的同学们来自四面八方,这次盛会将给我们提供一个多么好的形成集体凝聚力的机会啊!每位班主任都在砺兵秣马,积极备战.就在这时,我们班出现了令人意想不到的情况.离运动会最后报名截止日期只有两天时,体育委员哭丧着脸告诉我,运动项目还没有报全,尤其是象男生1000米,女生800米这样的艰苦项目.我不禁心中一惊----这可是与几年前我带新高一时学生踊跃报名的情形相去甚远.我一边鼓励体育委员再去同学中做工作,等等看,一边却不敢怠慢,赶紧考虑对策.很快我就萌生了一种想法,开展一次以如何为集体增光为主题的班会,让坏事变好事.通过什么方式呢想到以往惯用的手法,我自己都觉得索然无味:全班同学正襟危坐于教室之中,班主任唤几位事先安排好的学生走上讲台,来一番慷慨激昂的陈辞.这时,我想到了向有经验的老师求助.听了我的设想,教育处的赵卫红主任给我提了以学生参与,体验的活动形式开展班会的建议.她还描述了以往她在群体咨询活动中采取过的一些活动方式.我立即感到正合我意.结合班级场地等因素,我在操作上又做了一定的调整和创新,这样,在几位主要班级干部的安排配合下,我们班的出炉了.纪要

高一(3)班

班会名称:我拿什麽奉献给你————我的高一(3)

班会时间:2002年9月19日(星期四)第7节课

班会地点:高一(3)班教室,教1楼前空地

班会构想起因:

新班集体初建,有必要尽快启发学生的集体主义观念,激发学生关心集体的热情,从而初步促进班级凝聚力的形成.运动会报名情况不尽如人意,这也为我班第一次班会提供了现实材料,值得班主任老师和每位同学思考并讨论.班会基本构想及目的:

以活动和游戏的形式,让学生从实践和体验中体会“团结力量大”的朴素含义,以使集体观念渐入人心.2.通过类似“现场竞拍”的形式,号召,鼓励学生将运动会报名表上所有项目报满.班会过程:

请历史老师张春深将班会标题用彩色粉笔写在黑板上,并先用布帘遮挡.让全班同学将课桌椅搬出教室,只留出各三把椅子供每组同学使用.全体学生在教1楼外空地等候.活动与游戏:

“突出重围”(教1楼外空地上进行)

“团团坐”(以组为单位,教室内进行)

“撕纸”(以组为单位竞赛,教室内进行)

请同学自己说出上述活动与游戏中所蕴涵的道理或意义.(背景音乐《苏芮奉献》响起,黑板上布帘拉下)

班主任老师点指黑板上班会题目,突出本次班会主题.男女体育委员向全体同学公布运动会报名情况,恳切陈述自己的观点.班主任老师简单介绍已掌握的全体同学中考时的体育成绩情况,指明空缺项目其实完全具备报满的可能性.同时挑出报艰苦项目的同学,带头鼓掌向他们表示感谢.部分未报项目而有能力的同学在老师,同学的鼓励下,举手报名.全体同学和老师报以热烈的掌声.班主任老师充分地肯定全体同学的行为,安排好运动会的分工并做热情洋溢的总结发言.最后,伴着背景音乐,宣布本次班会取得圆满成功.

第四篇：《每天诞生一次》教案

每天诞生一次

学习目标：

1、朗读课文，品味语言，理解课文内容。

2、感悟文章表达出的生命意识和积极的人生态度。

教学重点：

朗读课文，揣摩词语，品味语言，理解内容。

教学难点：

感悟课文表达出的生命意识和积极的人生态度。

课时安排：一课时

教学内容与步骤：

一、导入新课

师：世界上有没有一种事物每天都诞生一次呢？

【没有，每个事物只有一次生命，这不可能。】

【珊瑚、化石那样每天在变化的就是每天诞生一次。不过，要这么说的话很多东西也都是这样的，所以应该算是变化，不是诞生吧，因为没有产生新的生命呀！】

师：大家的思考和讨论都很好，都有一定的道理。那么世界上到底有没有可以每天诞生一次的事物呢，还要靠大家多多学习和探索。今天我们要学习的这篇文章-【板书：每天诞生一次；作者是周涛】，作者要告诉我们—你和我，就是每天诞生一次的。

师：这篇美文的作者是周涛，让我们共同了解他，哪位同学给大家朗读一下？

二、简介作者

周涛：1946年生，当代著名诗人、散文家。出版诗集、散文集四十部。曾荣获第二届、第三届、第七届中国人民解放军文艺奖，全国诗集、散文集奖，鲁迅文学奖及多种奖项。其散文粗犷、雄浑、直露，具有相当浓厚的思辨色彩。

师：阅读美文，分享感动。让我们走进本节课的学习目标，请同学们大声齐读本节课的【学习目标】！

1、朗读课文，品味语言，理解课文内容。

2、感悟文章表达出的生命意识和积极的人生态度。

师：我们有了学习目标，就有了学习的方向。我们知道每个人一生只诞生一次，可作者为何这样说呢？亲爱的同学们，请大声朗读一遍课文，是否能找出你的答案呢？请你初步理解文意和作者在文中流露出来的情感。不懂笔墨不读书，请拿起你的笔，标出文中你认为重要的句子（中心句、关键句）。【课件】

三、整体感知

师：这些字，你能读对吗？

1、朗读下列词语

不啻（）喋喋（）不休轮廓（）酣畅淋漓（）（）揾（）譬（）如蹒跚（）（）

师：好，是每天诞生新的生命吗？对！文章并不局限于写“事件”，而是在抒发自己对于人生的感受和感悟。作者不是一上来就写的“诞生”，而是写的早晨醒来之后的感想，“我又活过来了”想象新奇，构思奇特。“仿佛---早晨”是比喻句，形象地写我早晨醒来的特别感觉----被重送给光明的早晨。如果黑暗喻死亡，那早晨就是生命的开端。抒发了作者从黑暗醒来后的无以言表的愉悦之情。

“谁把我唤醒的？”第3段作者揭示是生命自身的力量唤醒了我。那请看【课件】

三、研读课文

1、早晨醒来之后，有哪些独特的感受？作者有怎样感想？ 师：生命在清晨异常有力，它的召唤不可抵拒。就像是重又诞生了一次那样。

2、本文中“诞生”的含义是什么？如何理解“新鲜”呢？ “诞生”就是生命在每天醒来时的新鲜感觉。“新鲜”意味着“诞生”。

师：“早晨并不新鲜，新鲜的是生命在醒来时的感觉。”生命经过一夜的休眠之后，在早晨在光明重返大地的时候苏醒了。新的一天开始了，生命有了希望，有了活力。因此，当然它不是因为早晨而新鲜，是因为它是生命的开始而新鲜。所以“新鲜”意味着“诞生”。这一句是全文的灵魂。

接着作者没有去描写早晨的现象，而是在第5段述写自己对于早晨特别新鲜的感觉“浑身充溢着力量和欲望-----对光亮的感激。”这是对生命的珍惜，也是对诞生的一种注解，每天都是新的生命的开端，而不是旧生命的重复。光明，在人类生活中，都是努力奋斗的结果，可是早晨，却是“不点就亮”的。

师：所以第七自然段中说“这真不啻是诞生了一次”。那作者就接着就从哪些方面感到自己的生命如同重生了？（你能从文中找出标志性的词语吗？）

师：对，在5段后充分地展开了“我”在新的一天“诞生”之后的活动，即“诞生”后的表现“首先是我想说话，接着我静默下来--，然后我低声哼起一支熟悉的歌---并且在这一部分作者还写了自己对哭的感受。”让我们仔细体会作者的这些情感：

3、作者从哪几个方面来表现“真不啻是诞生了一次”？

【极想语言交流-思维之美-常被歌曲感动-不为男儿哭而羞耻】 “诞生后的表现：⑴起身、刷牙、洗脸—倍感欢欣；⑵说话-生

怕丢失了它；⑶静默、哼歌、看书---温暖、感动、舒服；⑷哭—舒服、不值得羞愧”

第8-11段写了自己“极想语言交流”，这几段作者用诙谐的语言写了自己的生命感受。先是和妻子说话，妻子不理他，打牛奶去了。自己就自言自语，并且把自己的这种欲望和婴儿进行了比较。当然这是作者的写作技巧，一直和“诞生”联系在一起。

第12-13段作者用诗化的语言写了自己的思维之美，连用了四个比喻句写出了思维的特点，我们齐读以下这些句子“这时的思想像白纸上---”简洁纯净而又专注、漂浮，凝然不动。写这种令人舒适的享受感觉时也用了一个比喻“恰好的炭火”，这是一个很美妙的感觉。作者描述得很形象可感。

并且作者又把这种感觉又联想到了婴儿。还说了一句很有哲理的话“我思故我在”，紧扣主题。写到这里，我们的心情是不是也和作者一样？

14-17段作者写的常被歌曲感动，并且写了自己的爱哭的情感，以及对“哭’的理解: 不为男儿哭而羞耻。为什么呢？16段告诉我们：正是有了生命意义上的诠释，“哭一点儿都不可耻，丝毫也不值得羞愧”。在17段说出自己的想法“敢笑骂不足奇，敢哭才是真性情、真男子。”

所以，作者自然的抒发情感“我从夜的怀抱里归来----扑向崭新的太阳”作者连用六个“我”，组成一组排比句，形象的表明了我对诞生的深刻认识。

18段再次点题，19段听老师朗读，---连用两个反问句，有自己推及他人，指出生命的规律与本质，认真对待每一天，努力过好每一天。从而揭示诞生的价值就是生命的价值。

师：同学们，学到这里，你是否知道并明确了本文中的关键词“诞生”“说话”“思维”“哭”，作者分别赋予了怎样的涵义？

【

五、质疑交流

1、本文中的关键词“诞生”“说话”“思维”“哭”，作者分别赋予了怎样的涵义？

师：首先是“诞生”。作者把早晨醒来，不当成照例醒来，而是一生只有一次的诞生。每天醒来一次，都是诞生一次。诞生的内涵发生了变化。把醒当成诞生的第一个特点，就是第一次，因为是第一次，所以本来不新鲜的感觉，就变的新鲜了。诞生的第二个特点，就是意义重大，生命的开始。从无生命到有生命，未来的一切，都是从今天开始。对于司空见惯的现象，有了新鲜的感觉，发现了特别的意义，文章就有了触发点。这个触发点，就是文章的开始，它的感觉和意义都是要生发，发展、衍生的。从诞生生发出“陌生感”，从黑夜到光

明的感觉。

“说话”不是例行公事的发出语音进行交流，而是重新体验“从死亡线上回来”，即生命的复活。虽然妻子听来都是废话，大作者却反驳“全是真理”。其实，从生命的诞生意义上说，这的确是真理，因说话是“生命存在的一个重要标志”。

“思维”本来就是极其抽象的，但作者用了一系列比喻将其形象化了：线条、炊烟、云絮、声响、炭火等。作者把抽象的思维变得可视、可听、可感，具有感受性，然后上升到迪尔的名言“我思故我在”，将个人的感性上升到哲学高度，也突出了主题“每天诞生一次”。

“哭”在这里作者赋予了两方面的人文内涵，第一这里不是一般意义的哭，而是赋予了生命的内涵，和思维、说话一样，而是生命的表现，“这和婴儿无端的哭是同样的”，是生命自然、自在、自由的表现。第二作者这里把哭全力美化诗化，不是抒情的，而是理性的，以议论的形式来表现的。】

师：作者对四个关键词的生命特征的体验和叙述时，都说与婴儿一样。大家找一找、读一读这些段落，体会作者这种写法的原因。

师：婴儿是刚诞生的新生命，是新生命的开始，而学会“哭、说话、思维”都是新生命的体现。作者这样写全是来自自己对人生的感悟。

师：同学们，学到这里，结合课文，你能说说你的理解和感悟吗？

2、我最喜欢的语句是，因它（或而打动我）（或我从中读出了。）

示例：

“不点就亮的世界，是真正伟大的恩赐！谁意识不到这一点，就是最大的忽略。”是在提醒人们不要忽略了对生命的珍惜。

“这时思想像白纸上似是而非的显影线条，也想冬日村庄上空最先升起的炊烟轮廓-------声响”，作者用了一系列的比喻，把抽象的思维转化为形象的“线条、云絮、声响”，使思想变得可视、可听、可感，同时，这一连串的比喻来表达了思想的美好，写出了自己早晨那种清新、新鲜的思维，以及它所蕴含的无限潜力。

“普通的歌也能令我感动，使我不能自禁，热泪盈眶---”，是因为唱歌也是生命诞生的标志，也是美的、令人感动的。

“一切的一，譬如昨天的死；一的一切，譬如今天的生。” 把昨日和今日又一次巧妙的和死亡与生命结合起来，一切可以在昨日归于结束，也可以在今日从每一个细小的微不足道的事开始。

师：好，同学们说的都挺好！我们共同概括本文内容。

五、概括内容。

（诞生的含义）生命在早晨的独有感觉。——（诞生后的表现）

早晨生命重新诞生的具体感觉。——（总结对人生的认识）

师：一些名人志士对生命也有自己的别样看法，请大家看一下！

六、拓展阅读（名人谈生命）

★人的价值是由自己决定的。——卢梭

★人生实在是一本书，内容复杂，分量沉重，值得翻到个人所能翻到的最后一页，而且必须慢慢的翻。——沈从文

★生死本是一条线上的东西。生是奋斗，死是休息。生是活跃，死是睡眠。——郭沫若

★生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。—— 穆尔

★我们最好把自己的生命看作前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。——华罗庚

七、课堂小结

同学们，本文作者把每天早晨醒来当作一次诞生，表达了向往光明，热爱新生事物。启迪我们珍惜时间，珍爱生命，把每一天当作一个新的起点，振作精神，放开手脚，让生命之花盛开！

八、作业布置

1、写一篇读后感，不少于400字。

2、预习下一课课文。

谢 谢，再见！

第五篇：《每天诞生一次 》教案

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《每天诞生一次 》教案

教学目标：

1、了解本文作者关于生命和时间的基本观点。

2、①学会在比较中简单鉴赏不同作品的写作特色。②品味文中的形象性、抒情性语言，积累文中格言式句子，辅助写作。

3.学习正确对待时间和人生的积极态度。

教学重点难点：

1、引导学生在学习本单元前面课文的基础上，比较分析本文的思想内容和结构。

2、帮助学生摘取关键词句，鉴赏本文语言的形象性和抒情性。

3、以积累格言名句为目的，简要探讨文中的哲理性句子，品味其内涵。

教学方法：

1、问题式教学法；

2、比较研究法；

3、探讨拓展法。

教学时数：1课时。

教学步骤：

导入：同学们，大家对“诞生”这个词是如何理解的呢？

（讨论：诞生就是出生的意思，就是一个新生命的开始，就象世界上所有有生命的动植物。）

那么，大家再思考一个问题：这世界上有没有哪一种动物或者植物可以每天诞生一次呢？

（讨论：A：没有，每个事物只有一次生命，这不可能。B：珊瑚、化石那样每天在变化的就是每天诞生一次。不过，要这么说的话很多东西也都是这样的，所以应该算是变化，不是诞生吧，因为没有产生新的生命呀！）

大家的思考和讨论都很好，都有一定的道理。那么世界上到底有没有可以每天诞生一次的事物呢，还要靠大家多多学习和探索。可是今天我们要学习的这篇文章，作者却告诉我们一种我们大家每天都可以看到的非常熟悉的生物，而他就是每天诞生一次的，那就是你和我——人。

可能有的同学就开始怀疑了。下面，我们就来阅读这篇当代作家周涛的《每天诞生一次》。

一、研读领会本文的思想内容

提问：在本文中“诞生”的含义和表现是什么？

速读课文，讨论概括。

明确：“诞生”的含义在第四段说到：“其实早晨并不新鲜，新鲜的是生命在醒来时的感觉。”概括可知，“诞生”就是生命的在每天醒来时的新鲜感觉。“新鲜”意味着“诞生”。

那么“诞生”的表现也就更容易找到，在后面的5-16段中充分地展开了“我”在新的一天“诞生”之后的活动，即“诞生”的表现：①“起身、刷牙、洗脸”——“倍觉欢欣”；②“说话”——“生怕丢失了它”；③“静默”、“哼歌”、“看书”——“温暖”、“感动”、“舒服”④“哭”——“舒服”、“不值得羞愧”。

提问：在此基础上进而分析，与《日历》相比两文中作者的人生态度有何异同？

分组讨论，学生自由发言后，明确：①同：《日历》和本文都表达了对待时间中的“明天”要积极和珍惜的人生态度。在《日历》的最后一段作者说到“现在我来回答文章开始时那个问题：为什么我喜欢日历？因为日历具有生命感。或者说日历叫我随时感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。”作者表达了一种在日历即时间的提醒下要珍惜生命、积极进取的人生态度。而在本文的各个部分也贯穿了这样一个珍惜的字眼，在第5段中说到“睁开的眼睛含满对光亮的感激—没一个早晨的重复是多么奇异并且是多么必要呵，不点就亮的世界，是真正伟大的恩赐！”感激，感恩就是一种珍惜的积极态度。②异：根据前面课程的学习可以知道，《日历》在积极的人生态度中更强调“希望”、“选择”、“创造”，重在强调人在生命过程中的向上的有目标的奋斗，这在几个关键段落中均有说到。而本文则重在讲“新鲜”、“感恩”、热爱，表达对生命的无限热爱

qqshu qqshu.cc qqshu qqshu.cc 和好奇的乐观态度。“不点就亮的世界，是真正伟大的恩赐！”还有我们分析过的“诞生”的具体表现和感受中就可以充分得知了。

教师小结：从我们对“诞生”的含义和表现以及两篇文章的思想内容反复比较中可以知道，本文的第一个独到之处就是用“诞生”这一动词来展开阐释，表达了自己对生命的好奇、感恩、热爱的积极乐观的人生态度。

二、分析比较本文的写作特色

本文能够吸引我们去阅读的原因是什么呢？作者又是怎么把一个看起来也有点抽象和枯燥的讲人生道理的文章写得颇生动有趣呢？现在，我们就来分析一下，从文章的形象性和抒情性的角度来看，两篇文章各表现在什么地方？

自由查找关键词句，讨论发言，明确 :二者相比，两篇各具特色，《日历》重在情理交融，而后者更体现为平中见奇，平中见情，平中见理。

三、品味积累文中的格言式句子

大家自行寻找，品味分析，并简单标注，然后我们请各组派代表来朗读并简单说说你对这个句子的理解。

《每天诞生一次》倒数第3段中

“一切的一，譬如昨日死；一的一切，譬如今日生”，把昨日和今日又一次巧妙地和死亡与生命结合起来，一切可以在昨日归于结束，也可以在今日从每一个细小的微不足道的“一”开始。

还有文章第4段，第5段当中的句子

没一个早晨的重复是多么奇异并且是多么必要呵，不点就亮的世界，是真正伟大的恩赐！谁不意识到这一点，就是最大的忽略”

提醒我们在平平常常的早晨，不要忽略珍惜生命的感觉，不要对生命的珍宝熟视无睹。

教师小结：在大家的有感情的朗读和感受表达中我们更好地把握了这两篇哲理性的文章，同时大家也可以将这样的探讨延伸到课外，看看还有哪些文章也是用了独到的手法来写生命和时间的，阅读一番，并与这两篇做个简单的比较，写成200字的短文。

四、课堂总结

今天，我们将《日历》与《每天诞生一次》比较，从思想内容、写作特色、哲理格言的多方面进行学习，了解相似题材的异同之处，体会了同中的异，和异中的同。课后，大家可以继续实践，在比较中出真知。

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