第一篇：赵川中学教师廉洁从教量化细则

赵川镇初级中学

教师廉洁从教量化考评细则

为了切实加强教师职业道德建设，用廉政文化来规范教师行为，净化校园风气，增强尊师爱教爱生氛围。“扬清正廉洁之风、办人民满意教育”,促进全校教师尊廉崇洁意识，廉洁从教，依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表。根据县局文件精神,特制定本细则

一、师德表现方面：

教师如有以下情况者，学校将不发放当月考核津贴。

1、因失职、渎职造成班级重大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；

2、向家长索要钱物。

二、常规管理方面：（100分）

1． 计划与总结：

A、每学期教师将廉洁教育纳入工作小结，上交及时、内容具体、重点突出，基本能反映班级全貌和特点。（得5分）

B、每学期班级制定廉洁文化活动不少于2次，计划及时、具体、重点突出，并具有一定的针对性、科学性、可操作性。（得5分）

2．组织建设：

A、班（队）组织健全合理，能在合理实行竟聘轮换制的前提下做好对班干部的选拔、培养和指导工作，班级工作落实到位。（得5分）

B、根据内容要求按时、认真填写《周工作计划》和“三簿一册”，能做到实事求是，不臆造。（得10分）

C、能每月组织1一2次班级学生干部会议，要求会议有主题，并有详细的会议记录。（得5分）

3．纪律情况：

A、所在班级学生能自觉遵守学校规章制度和《中学生日常行为规范》，课间、重大活动秩序井然，无安全事故发生（得10分）

B、所在班级学生行为习惯好,无乱扔乱倒现象。（得5分）

3、有体罚或变相体罚班中学生的行为者。

C、教育学生爱护花草、树木、环境，节约水电等资源；爱护课桌板凳、门窗等公共设施。（得5分）

4．卫生情况：

A、认真打扫卫生，使教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等地能保持整洁。（得10分）

B、室内物品摆放整齐而有条理。（得10分）

5．两操及课外活动：

A、能按时出勤并指导学生认真、规范地做好早操，课间操；教育学生认真做眼保健操。（得10分）

6．阵地建设：

A、教室和宿舍的环境布置个性化，激励用语规范化。（得5分）

B、每月按规定出好一期黑板报或手抄报，每学期有一期廉洁文化专栏。能做到主题明确，内容具有针对性和班级特色。（得10分）

三、思想教育方面：（20分）

1、班队主题活动：

能认真组织好每周一次的班队会或活动课，且主题鲜明，形式活跃、过程清晰，实效性强。（得10分）

2．个别教育：

关心、热爱每一位学生，教育方法能做到因人而异，对学困生热忱、耐心,不厌,不弃。（得10分）

四、出勤方面：（20分）

1．集会或升旗仪式：

学校组织的集会和每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然，不无故缺席或迟到。（得10分）

2．德育工作会议：

能按时参加学校组织召开的德育会议及“廉政文化进校园”专项会议，不无故缺席，会上能积极发言交流，认真记录。（得10分）

五．其它工作：（20分）

A、能及时完成临时性工作，没无拖延现象（得10分）B、课外活动能按规定内容认真组织活动，并无责任事故发生。（得5分）

B、组织学生积极参加综合实践活动，有一定影响或得到表扬或表彰.（得10分）。

六．实绩方面：（附加）

1、能积极撰写有关“廉政文化进校园”或反腐倡廉等 方面的论文，在县级以上刊物发表,交流或评比中获奖者每篇加2分，市级每篇加3分，省级每篇加4分，国家级每篇加15分。

2、能积极组织学生参加各类“廉政”竞赛，国家级奖得5分，得8分，省级得4分，市级得3分，县级得2分，不同奖项不累计，同一奖项以最高奖计。（以竞赛公布的结果为准）

第二篇：中学教师廉洁从教心得体会

篇一：教师廉洁从教心得体会 教师廉洁从教心得体会 中路九年制学校 魏艳琴

通过近阶段对《教师廉洁从教读本》的学习，并结合当前的工作实际，使的我深刻的认识到了，廉政工作不仅仅局限于政府机关，而且与我们教师也是密不可分的。学校是培养高级人才的摇篮，教师是发展教育事业的主要力量，培养人才的关键是教师。而正是这个神圣而庄严的职业，面对如此纷繁复杂的尘世，更应该加强廉政工作的开展。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师的职业道德直接关系着人才培养的质量和水平，当前在学校中开展教师廉洁从教教育具有重要的时代价值。学校作为思想的宝库、人才的摇篮、文化的中心和社会精神的先导，其地位决定了开展教师廉洁从教教育具有十分重要的意义。胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，为教师的思想道德教育指明了方向。教师素质的高低直接影响到荣辱观的建设效果以及学生思想道德建设的效果。所以在学习中使我更加认识到了教师反腐倡廉的重要性，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。廉洁从教不仅能使教师保持良好形象，更是高尚人格魅力的根本。“学高为师，身正为范”，教师自身的道德品质对于学生的世界观、人生观与价值观的形成都有很大的影响。正如我国著名教育家陶行知所言：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。一个能够廉洁从教的教师所产生的道德影响力，深刻地影响了学生们的言行举止，使学生在平时的学习与生活中，能够默默地激励自己在德、智、体、美、劳等方面的发展。相反，如果教师没有做好廉洁从教，行为举止不检点，没有责任心，不能起好表率作用，则会对学生各方面的发展产生较大的消极影响，使学生容易产生对家庭，对他人，对社会的不信任，极有可能影响到自己的学业生活，甚至对未来失去信心。所以，建立一支专兼结合、功能互补、素质良好的思想政治教育队伍和师德高尚、教学水平强的专业教师队伍，是实施学生廉洁教育的重要保障。从教师的身份来看，首先他是一个“人”，一个有着丰富情感的人，其次才是一名教师。因此，在市场经济条件下，要保证教师廉洁从教，必须由政府、社会和学校共同创设一个民主、公开、公正的监督环境，完善相应的监督机制。政府、社会和学校应该对教师加强法制教育，在保障教师正当利益获得的同时，坚决杜绝教师不廉行为的发生，努力创建清廉的校园文化，为学生树立榜样。为此我们应该做到以下几点：第一，要切实贯彻《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，以社会主义核心价值体系为根本，以社会主义荣辱观为主线，遵循学校教育教学规律和青少年学生成长成才规律，突出重点，整体推进，把廉洁教育作为实施素质教育的重要内容。第二，要坚持民主、公开、公正的原则，依法监督教师不廉洁行为。政府、社会、学校可以组织多方面的力量参与到监督活动中来。第三，充分发挥校纪监察部门的职能，积极履行党的纪律检查和行政监察两项职能，协助党委抓好党风廉政建设，加强对教师廉洁从教的监督。

教师自身品德的修养的高低将直接决定其廉洁从教稳定与持久与否。教师要提高自身的品德修养与师德修养，首先，应加强政治思想素养，要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，具有社会主义和共产主义理想与信念，树立正确的人生价值目标，把劳动和对社会的奉献作为人生追求的价值尺度，而不是把金钱作为价值尺度。其次，教师要加强职业道德修养，待人真诚，拒绝不择手段谋取私利。在正确处理个人与他人的关系时，要不损害他人和社会的利益。倡导集体主义，克己奉公。再次，教师要加强法制教育，教师作为高等教育的参加者，应该在教学过程中坚持依法执教，尊重学生的权利，积极履行自身的法律义务。最后，教师要具备健康的心理素质。教师要具有坚强的意志，保持积极的生活态度，艰苦奋斗营造良好的人际关系氛围。总之，教师要廉洁从教，必然要求政府、社会和自身能够创设一个自主、公开、公正的监督环境并完善相应的监督机制，才能起到应有的作用。教师职业，曾获得过两个举世闻名的赞扬：一个是前苏联革命家加里宁说的：“教师是人类灵魂的工程师”；另一个是前苏联教育家克鲁普卡丝雅说的：“教师是太阳底下最光辉的职业”。在我们的日常生活中，人们也是常常这样尊崇教师工作：教师是知识的传播者、文明的培育者、人类灵魂的设计者。教师是春蚕、蜡烛、园丁······凡此种种，无一不是讴歌教师职业圣洁伟大的体现，既然被赋予了如此高尚的荣誉，也理应无愧于“人类灵魂工程师”的称号。从培养高层次人才的目标来看，对教师的人格要求又不同与一般的职业要求，正如俄国教育家乌申斯基所说：“教师的认个，就是教育工作中的一切。”由此不难理解，没有优秀人格的基础，是难以胜任高校教师这一光荣而神圣职业的。作为肩负社会育人大任的高校教师，虽然不能称其为“仕”，但毕竟是国家侍职之人，廉洁从教师对教师品行和作风的必然要求。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。“天时不如地利，地利不如人和”，如果将这一辩证思想运用到高校教育教学工作之中，亦可以这样说，决定教育教学工作成功的重要因素就是和谐的师生关系，而和谐的师生关系的简历，取决于教师自身的人和魅力，清正廉洁则是这种人格魅力的最好境界。教师的任务不仅仅是教书，更重要的是育人，以自己模范的品德来教育和影响学生。教师的人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中发挥着潜移默化的作用。教师要求学生遵法守纪，自己就不能举止粗野；要求学生严谨治学，自己就不能投机取巧；要求学生公正无私，自己就不能利益熏心。总之，教育作为传播人类文明的使者、社会主义事业的建设者和接班人的培育者，理应为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从心灵到外表，都应体现出应有的道德素养和文明风度，成为净化社会风气的带头人！

总之，教师之所以受到如此尊敬，是因为他们无论从传道授业解惑还是到从精神上培养一代又一代有志青年，都付出了太多太多。“俭以养德，廉以养教”，作为教师，“心底无私天地宽。”，作为教师就应当时时刻刻提醒自己以“廉洁从教”的精神教书育人，努力修养身心，提高自己的知识技能，关心学生的学习和生活，献身教育,服务社会,做一名有责任心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。篇二：教师廉洁从教心得体会 教师廉洁从教心得体会

作为一名光荣的人民教师的我，回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。本学期，学校组织全体教师学习了廉洁文化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识： 第一、献身教育，为人师表 教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

第二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识：廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。第三、自我约束、廉洁从教

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

第四、学习廉洁文化进校园的有关精神，进一步提高了我们教师的思想政治素质，增强了拒腐防变能力，使我们进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。当前社会确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。第五、公正执教，关爱孩子

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

我班上有31位学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们；这些孩子是可敬的，我得欣赏他们；我得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心；学习上遇阻了，我倾力相帮；经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。第六、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我决定在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，坚定自己的人生信念：安贫乐教，爱岗敬业。在与时俱进的今天，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式开展警示教育，使自身的廉洁自律意识提高。

通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正意义。所以，我们要以教师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正。

芮雪

202_年3月28日篇三：教师廉洁从教心得体会 教师廉洁从教心得体会

作为一名光荣的人民教师的我，回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。本学期，学校组织全体教师学习了廉洁文化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：

第一、献身教育，为人师表 教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

第二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识：廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

第三、自我约束、廉洁从教 教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。第四、学习廉洁文化进校园的有关精神，进一步提高了我们教师的思想政治素质，增强了拒腐防变能力，使我们进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。当前社会确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。第五、公正执教，关爱孩子

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

我班上有31位学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们；这些孩子是可敬的，我得欣赏他们；我得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心；学习上遇阻了，我倾力相帮；经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。第六、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我决定在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，坚定自己的人生信念：安贫乐教，爱岗敬业。在与时俱进的今天，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式开展警示教育，使自身的廉洁自律意识提高。通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正意义。所以，我们要以教师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正。

教师廉洁从教心得体会

教师，作为人类灵魂工程师，做的是教书育人的事情，无论面对怎样迷离的尘世，我们应始终坚持一面廉洁的大旗！“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。通过上周对《中小学教师廉洁从教读本》的学习，结合工作实际，我想谈谈我的一些收获。第一，热爱学生，依法执教。

热爱学生的教师，才会无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。第二，献身教育，为人师表。教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。第三，自我约束、廉洁从教。

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

第三篇：莆田中学教师廉洁从教承诺书

莆田青璜中学教师廉洁从教承诺书

我作为一名光荣的人民教师，担负着教书育人的重任，为了认真履行教师职责，严格遵守中小学教师职业道德规范，形成自己良好的师德师风，争做一名师德高尚，廉洁从教的教育工作者，我向光荣的教师职业以及学校、学生、家长郑重承诺：

一、爱国守法。拥护党的领导，自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规，全面贯彻国家教育方针。

二、爱校敬业。热爱学校，勤于进取，精于业务，无私奉献。自觉维护学校荣誉，认真备课、上课、批改作业、辅导、考查，切实改进教法，减轻课业负担，高质量地完成教学工作。

三、教书育人。以培养创新能力为目标,造就有理想，有道德、有文化、有纪律的，德、智、体全面发展的社会主义建设和接班人。绝不以各种名义向学生罚款和摊派钱物，绝不擅自设立收费项目、超标准收费、扩大收费范围。不利用工作之便，举办、诱导、暗示或强制学生参加各种形式的有偿补课；不故意留下课堂新课内容放到课外有偿教授；不个人或多人组成教学班子办班补课收费或变相收费；不在校内宿舍、自己家中或在外租房进行有偿托教服务；不将学校宿舍提供给他人进行有偿托教；不举办或以将房产出租、出借给他人等方式参与举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿培训；不得私自在民办教育机构或社会团体组织的教育教学活动中兼课并领取报酬；不得相互介绍补课生源或为社会其他人员介绍生源并从中获利。

四、为人师表。坚守高尚情操，遵守社会公德。知荣明耻，身体力行、言行一致。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。自觉抵制社会不良风气影响，不强行统一组织学生购买教辅材料，或统一代办征订教辅材料；不推荐学生和家长订购审读推荐目录以外的其他教辅材料；不将审读推荐目录外教辅材料作为授课内容或作业布置给学生，变相强迫学生和家长购买教辅材料；不通过非法渠道订购、印制、发行教辅材料，杜绝盗版的教辅材料流入校园；不与书商勾结，以“高定价、低折扣、拿回扣”征订非法出版、侵权盗版教辅材料；相关部门、学校和个人不得在中小学教辅

1材料编写、出版、印刷、发行等环节与出版发行单位进行私下交易拿取回扣、索要赞助、接受旅游安排等；任何单位和个人不得强迫学校、学生订购教辅材料；任何单位和个人不得推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁幼儿园要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。

五、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教学水平。

六、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。

七、尊重家长。主动与家长保持正常联系，认真听取家长的意见和建议，取得支持与配合。不得训斥、指责家长，不得收受家长礼物。

八、责任追究。在职教师从事有偿补课、违规要求学生征订使用教辅材料的，当师德考核定为不合格，取消当奖励性绩效工资，取消各级各类评先评优资格，并视情给予效能告诫或纪律处分。违规人员是学校中层以上干部的，按干部管理权限给予免职。对违纪情节严重或多次违纪的教师，低聘、解聘其教师职务或调离原任教学校。因教师擅自在校外补课造成学生伤害事故，责任人员要依法赔偿受害学生的经济损失。造成重大安全事故的，解除聘用；构成犯罪的，依法移交司法机关处理；属于特级教师、学科带头人的，要会同有关部门取消相应的荣誉称号和经济待遇。

莆田青璜中学承诺人：

年月日年月日

第四篇：xx中学教师廉洁从教承诺书

xx中学教师廉洁从教承诺书

为进一步贯彻《中小学教师职业道德规范》和《江苏省中小学管理规范》，具体落实县委关于开展“弘扬实干作风、推动实干兴榆”主题活动的方案精神，大力推进教育系统政风、行风建设，规范廉洁从教行为，以德修己，以德育人，依法执教，廉洁从教，塑造教师队伍的良好形象，特作出如下承诺：

一、遵纪守法，为人师表，以德修身，严格执行双休日、节假日不补课的规

定，不以任何理由参与社会办班、从事有偿家教等活动。

二、严于律己，不擅立名目乱收费，不向学生推销商品，不向学生暗示或强

迫学生购买规定书目以外的学习资料和教辅读物。

三、关爱学生，以人为本，公平对待每一名学生，尊重学生人格，维护学生

合法权益，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学生的学习成绩来评价学生。

不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。

四、爱岗敬业，对工作认真负责，教好各门课程，当堂完成教学任务，课堂

提问面向全体学生，严格控制学生课外作业量，切实减轻学生的课业负担。

五、尊重同事，团结合作，正确对待竞争，维护其他教师在学生中的威信，不诋毁其他教师，不做有损害学校荣誉和不利于同志团结的言行。

六、礼貌待人，尊重家长，不训斥指责学生家长，对家长来访热情接待，善

于沟通，虚心听取家长和社会人士的意见和建议。

如有违反，本人自愿接受相应处理。

承诺人（签字）单位盖章：

年月日

家庭住址：

第五篇：永兴镇中学教师廉洁从教承诺书

永兴镇中学教师廉洁从教承诺书

我是永兴镇中学的一名教职员工，我肩负着教书育人的光荣使命和社会责任，我将以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，严格遵守《教师职业道德规范》，志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。我将努力做到：

一、教师应参加政治学习和业务进修，不断提高自身的思想道德素质和科学文化素质，提高教书育人的能力和水平。

二、教师应积极参与学校的教育教学等各项改革，更新教育观念，努力掌握现代化的教育方法和教学手段。

三、教师应认真备课，精心设计教案，指导学生全面、系统、准确地掌握所学的知识。

四、教师应鼓励和提倡学生的创造性思维，培养学生创造能力，支持和指导学生参加社会实践。

五、教师应以发展的眼光看学生，在课堂提问、作业评定、考卷批阅、评语撰写、家庭访问等教育教学工作中，对学生作出客观、全面和公正的评价。

六、教师应严格遵守学校的教学管理制度，严禁上课迟到、早退或拖堂；不得随意调课。在整个教学过程中杜绝教学事故。

七、教师应提高课堂教学质量，对学习有困难的学生应义务进行无偿课外辅导。

八、教师应爱护学生，在教学工作中应使用规范的职业用语，不得侮辱学生的人格，体罚学生者将取消教师资格。

九、教师在与学生家长的交往中，不得收受礼品和现金等；不接受家长任何理由的吃请；在家校联系工作中，不把自己应承担的教育责任推卸给家长。

十一、全身心地投入到平时的教育教学之中，愿意为学生的健康成长贡献自己的智慧和力量，不搞有偿家教；

十二、廉洁自律，不向学生，不向学生和家长推销各种学习用品和复习资料。

承诺人：

202_年9月17日