第一篇：班级管理工作研讨会

加强班级文化建设，关注学生个性发展

----汤沟中心学校组织召开班级管理工作研讨会

为总结班级管理工作经验，交流班级管理方法，特别是班级文化建设方面的教育成果，全面引导学区各校通过加强特色班级文化建设，促进学生个性发展，汤沟中心学校于12月6日组织召开了学区班级管理工作研讨会。

参加此次研讨会有学校教导主任或分管班级管理工作的同志。会上，汤沟光华小学、三汊河初级中学、秀石小学和汤沟中心学校（本部）教导主任作了具有代表性的发言。光华小学从加强教导处对班级管理细节化管理以及培养学生责任感两方面谈了本校的做法；三汊河参加中学着重从重视利用细微环节教育学生讲规则、守礼仪入手，谈了本校班级文化“人文教育”的特色；秀石小学通过展示了部分班级管理图片，一张张精美的图片反映了学生手工制作和班级特色角落布置，给与会人员很大的启示；汤沟中心学校（本部）侧重于从班主任选用及培训方面，强调了班主任在班级管理中应本着“不成才、先成人”的原则，通过形式多样的活动，加强对学生的德育教育。

中心学校副校长孙永飞同志作专题发言，强调班级文化的内涵和主要内容，从班级教室环境治理、班级制度文化建设和班级精神文化建设三个层面对班级文化建设提出了明确了要求。他强调了班级精神和班级凝聚力培养的重要性，要求各校加强对班级文化建设的指导，注意检查督促，定期组织教师学习班级管理经验，定期召开班级管理工作研讨会，及时引导教师对班级管理中的案例进行分析与探讨，及时总结与班级管理特色与成效，反思不足，在规范班级管理的基础上加强特色班级文化建设，促进学校文化建设的深入与发展。中心校副校长郭运来同志从选好班主任，制定好班级工作计划，深入班级，了解学生，实施动态管理等方面对班级管理工作提出了要求。中心学校校长陈正宏同志对会议进行总结，强调要以温馨的环境感染学生，以规范的制度为保证，通过各项班级活动的开展，增加班级凝聚力，加强班级精神文化建设，将各项规章制度转化为学生自觉行为，内化为学生精神品质。

此次研讨活动，帮助学校开拓了视野，引导学校关注班级文化建设，促进学生在文化气息浓厚的班集体中个性发展，全面发展。

第二篇：班级管理工作浅谈

班级管理工作浅谈

班级是学校教育教学管理工作的最基本单位，也是直接影响学校教育教学管理工作的最直接因素。因此，做好班级班级管理工作对一所学校的生存发展有着至关重要的作用。下面笔者就根据自己十余年来从事班级管理工作的经验谈一点不成熟的看法：

一、抓好班级之初建时的管理，形成良好的开端

俗话说：“万事开头难”，班级管理工作要应特别重视初建时的管理。因此，班主任只要在班级初建之时找到班级管理的有效途径，工作就能起到事半功倍的作用。因为学生每到一个新的学校，新的班级，面对一个新的环境，新的集体，内心都会有一些新的打算，新的目标，他们的内心也都会有许多积极的愿望。所以班级初建时的班级管理就显得尤为重要。

那么，如何才能抓好班级初建时的管理工作呢？笔者认为在班级初建时班主任首先应做到“四勤”。一要做到“脑勤”，即脑子里要装着班级每一名学生的情况，做到知己知彼，勤动脑，勤思考，结合学生的实际，采取有效的方式和方法，恰当而灵活地教育刮泥学生有效地引导学生全面发展共同进步。只要班主任勤动脑，勤思考，就能够找寻到比较恰当的教育契机和适合的方法措施来教育管理班级，班级工作也就会有条不紊，井然有序地开展。故勤于动脑是做好班级管理工作的必不可少的重要条件。二要做到“腿勤”，就是要坚持走进学生，深入到学生中间，通过与学生交谈和细致的观察，去了解，发现，捕捉学生的思想情况。通过掌握学生的第一手资料，采取“因材施教”，“对症下药”的方法促进学生的健康发展。通过“腿勤”进教室，进宿舍，进餐厅，一方面观察学生上课，上自习情况与科任老师协商沟通形成教育管理的合力；另一方面，关心学生宿舍，就餐，生活，了解学生生活中的困难，让学生在宿舍，餐厅，能感受到“家”的温暖。三要做到“嘴勤”，班主任要通过口头语言向学生灌输正确的人生观，价值观，教育引导学生正确辨别美丑，善恶，让学生明白什么能做，什么不能做，什么该做，什么不该做，做到令行禁止。在勤动嘴时，语言一定要有针对性，要做到言简意赅，言之有物，忌讲空话，废话，不要使学生感到厌烦，产生逆反心理。讲话时要注意抓住学生的闪光点，树立典型，多表扬，肯定学生的成绩，进步。另外，班主任在解决学生问题时还要有预见性，对学生出现的问题要早教育，遭疏导，力争把问题解决在萌芽状态，除对学生进行集体教育和引导外，还应当经常找个别学生谈话，谈心，交流。进行个别疏导，力争做到对学生动之以情，晓之以理，导之以行。这样做既能有效调动学生自我教育的积极性，又尊重了学生，增加了师生间感情与信任。所以只要班主任掌握了与学生谈话的艺术，通过师生间的坦诚交流，久而久之，学生就愿意向班主任讲真心话，知心话，把班主任当成自己的知心人，称为班主任的“知心朋友”，而去听从班主任的教诲，指导，四要做到“手勤”，写好班主任日志，如实记录班级中发生的事情，建立学生个人档案；勤于动手写好思想教育方案，有计划，有步骤地实施教育。另外，对班级管理工作还有及时于每天晚上写好总结和第二天的工作计划的经验与失误，安排好第二天的工作（这一做法对于班主任工作极为有效）。此外班主任还应勤于动手和学生一块参加劳动卫生，主动拾捡教室卫生区内的垃圾，通过班主任的言传身教，模范表率作用，逐步引导培养学生养成良好习惯，通过以上“四勤”工作，对班级管理定能起到良好的奠基作用。

二、加强班级管理制度化的形成合理的管理机制

搞好班级管理最重要的是寻找到一个合理的管理机制。俗话说“好机制，可以将坏人变成好人，坏机制可以将好人变成坏人”因此，在班级创建之初，班主任应努力思考，探索，创建适合本班学生管理的各种制度。如：班干部职责，课堂自习纪律制度，早操，课间操评比检查制度，教室，宿舍卫生区卫生制度等等。使班级管理有章可循，有章可依，尽快形成班级常规管理。在实施各项制度时，班主任要注意做到严格检查，严格督

促，严格执行，要说到做到，持之以恒，决不可得过且过，半途而废，在执行制度时，还要注意及时做好思想工作，通过个别谈话，明辨利害，让学生口服心服。直至彻底解决问题，从而起到教育警示其他学生的作用。此外，在严格班级管理工作中，一定要坚持原则，公平公正，一视同仁，做到以理服人，以情感人，不徇私情，不偏袒任何学生，尤其是优生，也不要打击报复差生，真正做到使学生心悦诚服地，自觉接受教育，改正错误。通过班级常规管理反复抓，抓反复，正面引导教育，严格管理，逐步使规章制度内化为学生的自觉行动。在班级管理工作中，还应注意对学生不能严压硬卡，要引导学生正确认识正确理解，制定规章制度的必要性和重要性，从而利用制度调整学生的积极性，力求使学生能积极主动参与班级管理，使班级学生逐步养成自我管理，自觉遵守制度的良好行为习惯。

三、狠抓班级学习，以学习促班级管理

要抓好班级管理工作，形成良好的“班风”，必须认真抓好班级学生的学习，以“学风”促“班风”。只有严格抓好学生的学习，才能使班级形成明确的目标，和良好的凝聚力。使班级各项工作都能齐头并进，争创佳绩。那么，如何才能抓好学生的学习呢？笔者认为有以下四点可供参考：一是要培养学生树立明确的学习目标，只有树立了较明确的学习目标，学生的学习才有动力，有劲头。但目标的树立应结合学生的实际，应适当，应经过努力可以实现，二是要制定各种激励学生学习的制度（比如奖励制度）。用制度去规范，激励学生刻苦学习，不断进取。三是要通过一些因刻苦学习而成功因碌碌无为而失利的典型事例，去激励学生刻苦学习，只要班级全体学生能够自觉形成良好的学风，激发学生的班级集体意识和优胜意识自觉减少各种违纪卫生扣分现象，开创班级工作的良好局面。

四、加强师生交流，构建和谐，融洽的师生关系

在班级管理工作中，尊重学生，关心爱护学生，公平公正地对待每一位学生，做学生的良师益友，时时事事想学生所想，构建和谐、融洽、平等、纯真的师生关系。是搞好班级工作的一个重要条件，优秀的班主任能根据每一个学生的实际特点，扬长避短，使每个学生的身心都能得到健康发展，进而培养学生的自我约束，自我管理，自我发展的能力。班级不按理的对象是学生而学生是活生生的人，所以建立良好的师生关系对班级管理工作的作用不可低估。首先，师生关系融洽了就会增强班级的凝聚力，师生互相理解，班主任眼中的学生都是“可塑之才”，学生眼中的班主任是“可亲可敬之师”，这样师生就能达成共识——创建优秀班集体，班级管理工作岂有难易乎？总之，融洽的师生关系中，班主任的管理效果会大大增强，管理难度会大大降低，师生之间人格平等，心心交融，有利于建立优秀班集体。

五、培养优秀班干部做好班主任助手

俗话说的好：“火车爬得快，全靠车头带”。班干部尤其是班长，是协助班主任搞好班级工作的核心人物，也是搞好班级管理的关键人物，同时也是班级规章制度落实的执行者，是学校各项活动开展的策划组织者，因此，搞好班级管理工作，是比要选拔培养一支能打硬仗，胜仗的班干部队伍，在选拔班干部时，首先重视班干部的思想品行，选拔哪些有正义感，能起模范带头作用，能吃苦耐劳，团结同学，大公无私，以身作则的学生担任班干部；其次，要选择哪些有一定组织能力和协调能力，有号召能力和较强语言表达能力的有魄力的学生担任班干部。班干部被选拔任命后，还应精心培养，通过培养班干部才能茁壮成长，肩负起代好管好班级的重任，每周召开一次班干部会，指导他们工作的方式方法，充分相信他们，鼓励班干部积极开创性地开展工作，主动肯定他们的工作成绩，并指出工作中的不足，逐步提高他们的工作能力，并树立班干部尤其是班长在学生中的威信，为他们开展工作排忧解难，保驾护航，逐步把他们培养成班主任管理工作的得力助手，使他们真正管好班级，成为班级管理的中流砥柱。

总之，班级管理工作纷繁复杂，千头万绪。以上只是笔者对班级管理工作中的粗浅

总结。仅供大家参考借鉴。

第三篇：班级研讨会方案

物理科学与技术学院第八届班级研讨会方案

为了使班长能够更好，更有效率的组织班级工作和解决班级所存在的问题，从而较全面的提高本班班风，学风，增强本班同学对班级的归属感和集体荣誉感，同时增加与本院其他班级的交流，促进我院相关工作的进行，根据我院的实际情况，现拟定第八届班级研讨会方案。具体如下：

主办单位：物理院学生会办公室

活动内容：

活动主题：班级管理齐出招，共享妙计与良药

活动对象：物理学院11、12和13级各班班长

活动时间：2014年4月27日晚上7:30

活动地点：物理楼20

1活动目的：

1.为了更好地提高班级体的凝聚力，营造活跃的班级活动氛围，加强班

上同学的主观能动性，使各班为学校的评估做好充分的准备。

2.为了进一步加强办公室与班长之间的互动,使今后能更快,更有效率

地完成工作。

活动意义：为了进一步加强我院对班级管理的力度，为了进一步完善班

级管理机制，调动班级同学积极参与班级建设,有效推动优秀班风，学

风的建设, 使学生干部能更好的开展各项班级活动，增强了同学们的团

结力量。

活动流程：

1、各专业班级管理者队（每个专业派出6-8名班长或班级管理者)（以

下简称专业队）就座，考勤，会议开始。（提前5分钟进场）

2、介绍出席嘉宾。（2分钟）

3、办公室介绍。由办公室干部对班长说明办公室的这一学期的工作安

排及其班长配合我们工作的要求。（5分钟）

4、各专业队展示本专业特色和在本专业历届班级中突出优秀的班级管理事迹或人物（各专业队限时3分钟）

主持人宣布规则：

5.七个专业队以活动开始前抽签顺序分为三组，每组分配一道有关班级管理的问题，进行两两或三三辩论竞争。（40分钟）

⑴回答问题之前进行讨论（每队1分钟）

⑵依次回答问题（每队3分钟）

⑶参辩队回答问题之后，其余专业队补充纠正（3分钟）

⑷收集投票，计分并即时公布

6.抢答环节。本环节有三个抢答问题，各专业队进行抢答，根据问题分值加分。（40分钟）

7、邀请上个学期班级研讨会优秀班级管理者发表看法（10分钟）

8、总结。由物理院辅导员老师对本次会议进行总结。

9、宣布会议结束。

（注:办公室记录下各种意见及解决问题的方案并总结会议精神）奖项设置：

1.最佳班级管理团队（1队）

2.突出表现个人（3人）

物理院学生会办公室

2014年4月24日

第四篇：班级研讨会总结（范文模版）

班级研讨会总结

4月17日由由信息院学生联合会办公室主办的班级研讨会，以帮助班级解决班级问题和建设特色班级文化为目的班级研讨会成功举办并完满结束。

3月下旬，我们确定了班级研讨会的方案，并召开班长会议按方案安排好。本次研讨会在综B107举行，出席本次研讨会的是10和11的班长，我们还邀请了信息学院学生会主席团，前办公室主任，校办公室干部以及6个二级学院办公室干部当嘉宾。研讨会的形式为抽答提问以及经验交流，形式较为简单。

在会中各班长积极参与，各抒己见，解决了许多班级管理的问题。我们在学期初召开班级研讨会具有重大意义。但我们也有许多的不足：

1、各位班长的回答时间控制不好，以致在第三环节时间不够，以致还有许多班长没有足够的时间交流。我们几个干部间的配合不够好，主持人也准备不够充分。

在本次研讨会我们评出了突出贡献奖1名，最佳表现奖6名，积极研讨奖5名。并有相应的加技能分。

第五篇：绩效管理工作研讨会发言稿

单位：机运队党支部

姓名：崔国俊

绩效管理工作研讨会发言稿

在座的各位领导、同志们，大家好。今年以来，我支部在绩效管理工作中全面贯彻落实集团党委书记王安民同志提出的“一个机制、四个载体”党建工作新模式，努力规范运行模式，创新工作方法，搞好各方面工作，全力做好队组安全生产的政治后盾。现将今年以来，我支部各方面工作总结如下：

一、党支部工作绩效评价体系的运行已经较为成熟。这主要表现在以下两个方面：

第一，“三书”的编制更加规范、科学，在运行过程中与实际结合更加紧密。“三书”做为绩效管理“一四三二一”模式中连接“一纲”“四目”与“二表”“一通报”的关键环节，在实际工作中具有非常重要的地位。其中，计划书对全年的绝大部分支部日常工作都做出了详尽的安排，并对每个月的月度任务做出具体分解，指导全年支部绩效管理工作的开展。结合我支部两年来的工作经验看，计划书制定的好坏，在很大程度上决定了这一年支部工作开展的好坏。其次，岗位责任书是绩效管理工作执行环节的重要载体。岗位责任书通过对组织中各岗位的工作分析，明确其工作目标、职责和任务，通过各岗位工作人员履行职责来保证最佳绩效的实现。再次，月度任务书是计划书、岗位责任书与实际工作相结合的产物，是绩效管理工作落实的重要环节。在我支部实际工作中，月度任务书的编写努力做到“四一致”即：坚持与计划书保持一致；坚持与岗位责任书保持一致；坚持与公司党委重点工作保持一致；坚持与队组当月实际生产保持一致。此外，我支部每月的月度任务书还着重在目标分解和创新上下功夫。实际工作经验让我们得知，一项工作只有进行合理细致的分解才能保证落实到位，而在相关工作中进行合理创新，则是保证工作不断完善的重要因素。

第二，党支部绩效管理工作基本上实现“两规范”，即：制度规范和流程规范。根据集团公司“一个机制、四个载体”党建工作新模式的具体要求，我支部建立完善了相应的管理制度，确立了绩效管理评价体系做为支部工作开展的根本机制，并建立了与之相适应的配套制度，如月度队务党政联席会议。当前，我支部各方面的工作都是围绕绩效管理评价体系这个机制展开的。其次，我支部绩效管理工作在经历了两年的运行之后，在运行流程上已经较为规范。我支部依据“三七”绩效管理工作机制，从计划书、岗位责任书的编制到每月月度任务书的单位：机运队党支部

姓名：崔国俊

编制、再到各方面工作的贯彻落实，形成文字材料，再到月度自评、反馈整改，再到创新项目、建言献策等工作的开展，各工作流程自然、到位，收效良好。

二、关于当然我支部绩效管理工作中存在的不足与下一步努力的方向。虽然我支部当前绩效管理工作的运行已经较为成熟，但仍然存在以下问题： 第一，重点工作不够突出，没能在工作中切实突出队组安全生产工作的重要地位，没能很好地做到突出重点与兼顾一般的结合。在实际工作中，我支部确实存在“西瓜芝麻一把抓”，干工作不分重点，致使重点工作开展效果不突出。比方来说，绩效管理犹如一根线，支部工作犹如一粒粒珠子，现在我们很好的将所有的珠子穿在了一起，然而却没有分出珠子之间的差异。在实际工作中，有些工作就好比珍珠玛瑙，我们在穿线的时候应该尽可能的把它穿在最显要的位置，这样才更加有层次、有重点，井井有条，而不只是“有次序的凌乱”。

第二、自评工作中存在定性有余，定量不足的情况。在实际工作中，确实存在许多定量困难的工作，然而，久而久之，在许多可能进行定量分析的工作中，似乎也忘记了定量分析，最终致使自评工作力度下降，不能很好地发现实际工作中存在问题。

第三、在实际工作开展过程中，没能很好地实现绩效管理评价体系的“三精”目标，具体来讲，就是没有能够通过扎实有效地开展创新工作来实现支部工作精简化。结合我支部实际工作情况来讲，过去，绩效管理工作处于探索起步阶段，我们在实际工作中，由于对具体工作的了解不够深入，操作不够灵活，在个别工作中存在“舍本逐末”的情况，至使一些工作虽然完成了，但是过程冗长繁杂，没能充分考虑实际，造成操作性较差，致使达不到预期的实施效果。

针对我们当前工作中存在的以上三点问题，在今后的工作中，我支部将着重在这些方面开展工作，努力做到以下几点：

第一、针对重点工作不突出的问题，我支部将结合公司党委重点工作安排，深入研究符合队组生产实际的重点工作，并从超前计划、组织实施、总结反馈方面下功夫，对重点工作实施全程监控，做到重点工作重点抓，力求使实际执行效果达到甚至超越预期效果。

第二，针对自评工作中定量分析不足的情况，在今后的工作中，我们要认真分析工作内容，对于可以定量分析的工作，要努力做到定量分析准确有效；对于

单位：机运队党支部

姓名：崔国俊

无法定量的工作，定性分析也要注重客观依据，做到有理有据。

第三，针对在实际工作中，支部工作没能实现精简化的问题，主要原因是由于工作方式方法创新不够，没能很好地解放思想，开拓思维。对此，在今后的工作中，我们要在充分领会上级相关工作精神的基础上，大胆尝试新的工作方式方法，努力改变过去一些耗时长、效果差的操作方法。

最后，我相信，只要我们深入挖掘问题，努力查找原因，积极反馈整改，我支部工作必将在“一个机制、四个载体”新工作模式的指导下，开展得越来越好，真正做到为队组安全生产提供最强有力的政治保证。

我的发言完毕，谢谢大家。

机运队

崔国俊

2010-8-18