第一篇：如何做好一个班主任

如何做好一个班主任的12个建议(1）对做班主任要喜欢

（2）相信自己能够做好

（3）抓好班级纪律

作为班主任要想抓好班级工作，首先要比抓好班级纪律。

我们知道一个班级就是一个集体，要想这个集体有一个比较好的发展，就需要班级有一个比较好的发展。

我们应该经常和学生讲，每一个人都必须遵守一定的规则，离开这个规则是很难发展的。所以一个班级要想发展的好，就需要我们的老师抓好班级的纪律。班级的纪律是班级大家共同遵守的规则，虽然大家有不同的意见，但只要大家坚持了，我们就认为是对的，所以我们每一个人都得有自己的主见，有自己的想法。

当然班级的纪律不要规定的太多，太多了学生约束太多，同时也没有办法做到，主要是针对班级工作的具体要求，提出一些可以操作的规定，如出勤、卫生、自习课的纪律等。

抓好班级的纪律是我们行动的保证。我建议大家在学期之初可以去建立班级公约，当然要建好班级公约也要付出很大精力，但苦在前，乐在后，你会发现班级公约真的可以省却你很多的精力。

（4）宽容

（5）普通

我们喜欢说是一个普通的人，不代表我们没有志向，没有毅力，实际上除非我们有特殊的背景，我们都是从普通成长起来的，没有普通就没有后来的成功。因为班主任工作有许多的烦恼，所以在每一个学校，班主任都是一些普通的人，如果班主任老师认识不到这一些，那他的工作就会有许多的不愉快。我们是普通人，所以我们在班主任工作中要多吃苦，虽然来的早不一定效果就好，但别人看起来总会好一些。因为我们是普通人，所以要和学生、学生家长、班级科任老师搞好关系，不能为一些事情弄得不愉快。因为我们是普通人，所以我们要抓班级的纪律、要抓班级的学习，不然你的班级整天乱糟糟的会给别人很不好的影响，特别是每一次考试的成绩，如果不好，会让你在班级站不住脚。因为我们是普通人，我们会有一些失误，当别人指出时不要耿耿于怀。因为我们是

普通人，我们要尽力做好每一件工作，尽可能不要有失误。因为我们是普通人，所以要尽力做事，少抱怨，虽然不一定做的好，但只有做才能解决问题。

所以要想做好班主任工作，一定要认识到自己是一个普通人。

（6）班级经营

现在外面的专家喜欢用“班级经营”四个字来形容班级的建设。我们在做班主任工作中会遇到一系列的问题，有许多的问题是我们无法想到的，有些问题的解决是很难的，所以要做好班主任工作就需要有经营的理念。

我们有一些班主任经常会抱怨自己班级的教师不好，班级的学生不好，班级的家长不好，总之他们会有许多的不满意，当然我在工作中也会有很多的不满意，但我们想一想，我们每一次到商店购物，我们会考虑到商家的种种情况吗？如果他的商品质量不好，我们会再去购买吗？如果商家的态度不好，我们会去吗？一个商店生意不好，但商店的老板埋怨顾客不去购买，我们会赞成吗？

当然，我们的班主任工作不同于商店经营，但应该需要我们转变观念，不一定你做的很好，但你要在原来的基础上有改变，需要我们自己去想如何做好工作，需要我们全心全意的去经营班级。

（7）向同事学习

作为一个班主任要想自己的工作做的好一些，就需要自己不断的学习。我们会发现有些老师做了多年的班主任，但方法没有什么变化，而学生在不断的变化，所以就不能适应工作的要求。班主任的学习很重要的途径是向自己的同事学习。每一个人都有自己的方法，如果我们留心就会学到许多。

比如我们要观察别的老师怎么开展班级工作，特别是如何处理事情，如学生打架等，你可以想一想，要是自己处理应该怎么处理？他的处理有什么不妥的地方？再以处理的实际结果来看。你想，每天都有班主任在处理各种各样的事情，自己经常思考，就是一个很好的演练，这样在处理有关问题的时候就心中有数了。

学习别的老师的工作特点，特别是一些班主任工作做的好的班主任的工作特点。虽然不能照搬，但还是可以应用一些到自己的工作中。

当然，每个班主任的管理方法是不一样的，如果我们不断地总结，如果我们能把每一个班主任的好方法都综合一些，应该能从自己的日常工作中总结出一套行之有效的管理方法来的。我想，如何做到既严格又宽容更能和学生打成一片，是我们班主任需要不断思考的问题。

（8）向书本和自己学习

要做好班主任工作，除了平时向同事学习外，向书本学习也是很重要的途径。

平时我们从同事那里学习的都是一些具体的做法，也就是一些实践的经验，一些思考也是不全的，或者说比较浅的，而我们从书本上学习的往往是一些经验的总结，里面有不少思考，还会有不少教育的理论，这些往往对我们的工作有很多的启发。所以我们有一些时间的话请多看一些书。比如像《教育艺术》、《教师博览》、《班主任之友》等杂志，如《班主任工作大全》、《班主任章程》、魏书生的《班主任工作漫谈》等等。我记得裘军辉老师以前曾经介绍过魏书生的《班主任工作漫谈》这本书，这本书对我们班主任工作实在是很有启发的。除了看书外，我们还应该向自己学习，其实就是自己要注意反思、注意改进方法。我们在平时处理事情的过程中会有一些成功的经验，也会有失败的教训，如果我们注意进行总结、反思，特别是我们遇到的一些事情，要注意思考如何做的更好，这样就会不断提高我们的工作水平。现在的教师越来越难当，如果我们不及时充电的话，特别是当班主任，实在很难应付现在越来越严的教育机制改革。

（9）和同事处理好关系

班主任和班级的科任老师之间关系如何，直接影响我们班主任的工作效果，所以班主任要处理好科任老师之间的关系。

首先，班主任要明确自己的角色，班主任名称的来源就是当初解放区关于教育的有关规定中的定位，是班级的主任教员，所以班主任是班级的组织者和领导者，要对班级的一切负责。要制定班级的发展规划，把握班级的发展，班级就是班主任自己个人能力展示的舞台，而不要放弃自己的责任。

其次，班主任要帮助老师做好工作，这里我说的帮助，不是帮助科任老师查作业等，而是做一些外围的工作。比如，班主任应在学生和家长面前说班级的科任老师怎么好，宣传他们取得的成绩。当遇到一些学生对科任老师有意见时做好解释工作，特别是班级的科任老师遇到困难时想方设法帮助解决。当班级的科任老师代班能够取得成绩，他们也是很开心的。

第三，不把成绩差的责任推卸到科任老师身上。由于一个年级一门学科有多个老师，不要说各位老师的水平有好有差，即使再好的老师到一起，总会有老师任教的是倒数，一般来讲，老师对本班学生考了倒数，本来就很难受了，如果班主任在学生面前再抱怨一下，那科任老师就更没有办法教了，在学生面前颜面扫地。所以遇到这种情况，一是要做好学生的工作，从学生上找原因，二是卸下老师的包袱，帮助他做一些工作。比如有的老师在某门学科差时，如英语，他会亲自去督班。当然，任课老师也应该及时找原因。在我们这样的农村学校，这样的情况还是比较多的，我们应该保持心态平衡，同年级、同学科内部也应互相帮助，不仅仅是帮助学生提高成绩，更是帮助老师成长。

第四，平时要多夸一夸班级的科任老师，我们都是常人，每一个人被人夸奖总是开心的。特别在一些荣誉上，要多关注班级的科任老师。

即使有一些老师教的不好，也不要多说，因为你说了也没有办法改变，不如帮助他们做好工作。

（10）重视抓好班级学习

虽然我们说条条大路通罗马，虽然我们对学生学习有不同的看法，但学习肯定是学生的最主要任务，作为班主任老师一定要重视抓好班级的学习。

首先，现在的教学模式是生产力发展到一定阶段后的产物，是为了适应现代化的需要而产生的，虽然现在的教学模式影响了学生个性的发挥，但对学生尽快接受知识还是比较好的，所以我们要努力让学生接受更多的知识。

其次，我们还处于发展的初级阶段，学生还要靠成绩来争取今后发展的机会，成绩好坏对学生发展的影响很大，所以我们尽可能抓好学生的学习。

我们在抓学生学习的同时要注意引导学生自己主动探索，要激发学生的学习兴趣，因为只有学生有了兴趣，才会达到学习的效果。

当然我们还应该关注学生的整体发展。这里就不再展开。

（11）善待每一个学生

（12）细节决定成败

每一个班主任都希望自己的班级好，每一个老师也都在努力让自己的班级好，虽然每一个学校在分班的时候也都努力让每一个班级实力均衡，因为学校也都不愿意哪一个班级发展不好。但事实上一个学期、一个学年后班级的发展不平衡，甚至会有比较大的差距，那些发展不好的班级班主任心中会有许多的困惑，甚至会有抱怨，比如说班级的女生多了，或者是调皮的学生多了，或者说班级的课任教师不好，总之会有各种各样的原因。其实班级发展不好的原因不在别处，就在自己平时工作的细节中。

其实班与班级的差别，在一开始班主任接受一个新班的时候就体现出来了。比如我们新生做广播体操，有的班主任说是体育老师的事情。对学生的做操情况不闻不问，反正做不做得好都是体育老师的事。而有的班主任就离开班级的位置，站在学生的旁边，一直跟着班级学生在一起，发现学生不认真及时指出，发现学生动作不到位，及时纠正。小小一件事却可以影响这个班级三年的表现。这里只举一个简单的例子。

所以，我们工作的细节，决定了我们的成败。

第二篇：怎样做好一个班主任班主任

怎样做好一个班主任班主任

从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！

一、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、用细心照顾学生

班主任管理班级需要操心。班主任管的事特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。（例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。学生自律能力差，放学不按时回家）。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“看我最棒”的养成教育评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。

三、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺利的开展下去。所以我花很大的心思培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅

班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

四、做学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在一年多的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

五、业务精湛，爱岗敬业

科研兴教，科研兴校”已成为当今学校的主方向。我校校长闫福成特别注重对老师教学质量方面的培养，经常为我们提供外出培训的机会以及请中心校教研员来我校指导。我们也知道，抓教研的任务是艰苦而复杂的。我积极参加中心校组织的教研组活动和我校间周一次的教研活动，努力备好课，写好反思。在每一学期，我总是第一个去上公开课。从上一学期的《因数和倍数》《3的倍数特征》到本学期的《求近似数》《找规律》，尽管课堂上有很多的失败之处，但每一堂课都是我进步的阶梯。准备讲课的过程虽然累，但准备的每一个过程却是难忘的。当然旁观者清，当局者迷，为尽量避免这一情况出现，我在每一次讲课时，都将自己的情况录下来，回家放在电脑上慢慢地看，如自己听他人上课一样。这样便知道了自己的缺点以及如何去解决。有时，我将上课的上法适当地带到了自己的课堂上，除每节课备好详案、写好教学反思外，更加重了对学生综合能力的培养，努力地将教学研究与课堂教学紧密地结合起来。

六、重视主题班会与主题队会的开展。

我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。

如国庆节的演讲比赛、养成教育班会、《让地球妈妈笑起来》的环境保护意识的班会等，通过开展丰富多彩的班级班会队会活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。

这一年，我虽然取得了一些小成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好！最后，我引用一位老师的一句话：“一年前，我在埋怨着自己的渺小和平凡。可是现在，正是由于孩子们的可爱，我才能甘于清贫、乐于奉献，才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！”

第三篇：班主任经验交流：做好一个合格的班主任

班主任经验交流：做好一个合格的班主任

作为班主任，我觉得，最重要一点就是虚心学习。众所周知，班主任工作是一项复杂、烦琐的工作。例如：开学前应该做哪些准备工作，第一天上学应该做些什么事情等等……

美国教育家波斯纳曾提出过“教师的成长＝经验＋反思”这样一个公式，显而易见，教师只有经历了综合、总结、分析、提炼的过程才能成长。作为一名小学的班主任，班主任工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方，在此我将自己的一些想法与反思总结成以下几点：

第一：用制度去管理班级。人是需要制度去管理的，好的制度应该是公正、公开、并能够发扬民主的。在接班之初我和班干部一起协商制定了一份“班规”，并针对制度确定相应的奖罚政策，鼓励先进、鞭策后进。在惩罚学生时，我要让他明白，这个惩罚并非来自于教师，而是来自于班级的制度，因为你违反了制度，所以要罚你，同样因为你做的好，也能得到相应的精神和物质奖励。每个星期，我班都会进行一次评比。这种评比可以调动学生的积极性，而且也能使师生间的关系变得更加和谐。为此会更自觉地去遵守日常的校规与班规。

另外在制度制定后，为了体现它的民主，我会让学生自己去管理，而教师则作为班集体的一员，我要起的只是指导的作用。

第二：不断增强班级的凝聚力。每一个人都有与生俱来的荣誉感，作为班主任应该设法去激发整个集体的荣誉感，想办法凝聚这个集体，而学校组织的各项比赛，都是增强凝聚力的好机会。

第三：做一个以德服人、“人和”的班主任。

首先我希望培养孩子成为一个有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的渗透，经常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。

“公正”也是学生所看重的一项教师品质，因此对于所有的学生我都会一视同仁，当学生有进步时，我会及时做出表扬，而当学生犯错时，我也会做出合理的批评与教育。（励志

www.teniu.cc）不会因为他成绩好而心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见。

第三：在日常的工作中，用“爱”的思想来指导我们的工作。

“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育是生命。

在班级管理中，所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的。教师的“爱”也可以体现在与学生的肢体接触，当孩子表现好时，教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背以资鼓励，都会给学生带来很大鼓动。

“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。我要努力做到：

１、多鼓励、善沟通，少批评。

２、关心学生生活，走进学生心里。

３、关注学生心理变化。

４、营造积极氛围，树立榜样。

第四篇：做好一个销售员

做好一个销售员

如何做好一个销售员，有这样一个公式：销售成功=勤奋+灵感+技巧+运气

那如何做好销售有了答案：

第一：勤奋。勤奋体现在以下几个方面：

一、勤学习。学习自己销售的产品知识，本行业的知识、同类产品的知识。这样知己知彼，才能以一个“专业”的销售人员的姿态出现在客户面前，才能赢得客户的依赖。如果我们对自己行业的问题一问三不知或一知半解，无疑会使客户对我们的产品产生怀疑不信任。他们希望站在他们面前的是一个“专业”的销售人员，这样他们才会接受我们这个人，接受我们的公司和产品。

二、勤拜访。一定要有吃苦耐劳的精神。销售员就是要多动腿多动嘴，电话里只是粗略给客户介绍产品，更重要的是亲自上门拜访，让客户眼见为实。勤拜访的好处是与客户关系一直保持良好，不致于过几天不去他就把你给忘了。哪怕有事亲自去不了，也要打电话给他，加深他对你的印象。另外，我们要安排好行程路线，达到怎样去最省时、省力，提高工作效率。

三、勤动脑。就是要勤思考，遇到棘手的问题，仔细想一下问题出现的根源是什么，然后有根据地制定解决方案。销售工作中常存在一些假象：有时客户表面很好，很爽快，让你心情很好的走开，可是你等吧，再也没有消息。有时表面对我们很不友好，甚至把我们赶出去，我们可能因此不敢再去拜访。这个时候就需要动脑思考是什么原因，是我们自己没有掌握好方法还是上门的时机不对，如果是自己的原因就要改进，如果是对方的原因就要换一种方法突破，不是每个现在看起来不可能成功的客户以后就不会成为我们的客户了。所以我们一定要静下心来，冷静思考，才不会被误导。

四、勤沟通。人常说：“当局者迷”，所以我们要经常与领导和同事交流沟通自己的市场问题，别人的市场可能同样存在，了解他们是如何解决的，也许经过领导和同事的指点，你会恍然大悟，找到解决问题的办法，共同提高。同时也要和客户沟通，多联络感情，把客户当成朋友对待，使客户对我们放松警戒。

五、勤总结。有总结才能有所提高，无论是成功还是失败，其经验和教训都值得我们总结，成功的经验可以移植，失败的教训不会让我们重蹈覆辙。

第二：灵感。灵感就是创意，就是创新。要想做好销售，就不能墨守成规，需要打破传统的销售思路，变换思维方式去面对市场。灵感可以说无处不在。当你和客户的交谈陷入僵局，灵感或许可以拯救你。注重平时生活中的灵感，从中发现攻克客户之道，并运用于实际。

第三：技巧。技巧是什么？就是方法，而且销售技巧自始至终贯穿整个过程之中。我们所面对的客户形形色色，我们都要坚持有一个原则：一是投其所好；二是围魏救赵；三是软磨硬泡。不是一上来就硬碰硬，迂回进攻，掌握客户心理，采取最有效的方法攻破客户防线。

第四：运气。不可否认，运气是销售成功很重要的一部分。当我们去推销我们的产品，碰到客户刚好需要的时候就不用多费功夫很快拿下，这就是运气，但是运气不好的时候就是我们无论用多好的优惠多好的产品多棒的口才也不能打动客户甚至被扫地出门。

第五篇：做好一个教师

做好一个教师

安岳县八庙乡初级中学周国利

当今社会，处处充斥着铜臭味。作为一名人民教师，我们在这一特殊的岗位上如何面对社会种种，如何面对自己的内心……一系列问题时常会在我的脑海中回旋。如何做好一名教师？我认为应在以下几方面加强注意。

首先，爱岗敬业。爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。作为一名教师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

其次，热爱学生，建立良好师生关系。热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引

到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。

然后，面向全体，促进学生全面发展。面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获，身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，真正让每个学生都找到自己的发展之路。要促进学生全面发展。为适应激烈的国际政治、经济、科技的竞争和我国社会主义现代化建设的需要，我们培养的跨世纪的人才不仅要有扎实的科学文化知识、较高的思想品德，具有文明的行为习惯和良好的心理品质。还应具有一定的创新精神和实践能力，这就需要我们教师着眼未来，面向现代化，为学生的健康成长和发展打好各方面的基础。就要在教育实践中，把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来，同等重视学科课、活动课的育人功能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、校内外教育

结合起来，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。在以往的教学实践中，重知识轻能力、重智育轻其他现象十分严重。只要我们认识到这一点就应注意培养学生的全面发展。课堂上，激发学生的学习兴趣，使他们积极地获取知识，并注意培养学生的创新精神和实践能力；同时在课内外注意言传身教，使学生具有良好的思想品行和行为习惯。

最后，身正为范，塑造人格魅力。教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。在教育中，教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说：“慧于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

总之，我们应做到热爱教育、热爱自己的学校；热爱学生，建立良好师生关系；面向全体，促进学生全面发展；身正为范，塑造人格魅力。这样我们才能做一名好教师！