第一篇：班主任技能大赛活动方案（共）

鹤洲学校班主任技能大赛活动方案

为了增强学校德育工作的针对性和实效性，进一步加强我校班主任队伍的建设，提高班主任的专业技能水平，打造一支素质高、能力强的班主任队伍，拟第6、7周举办班主任技能大赛，具体安排如下：

一、领导小组：

组长：梁建华 副组长：付李维

二、评委：梁建华 付李维 赖成强 胡才杰 王云新 杨秋霞 谢凌

三、参加人员：全体班主任（抽签分为6组）

四、比赛内容

比赛共分四个内容，分别是：

主题班会设计说课、班会课、评课、我的班级故事演讲、班级文化布置、能力大赛小组总结

具体要求如下：

1、主题班会设计说课：要求班会主题鲜明，教育目的明确，教育内

容贴近学生实际并具有较强的针对性，2、班会效果明显。

3评课十分钟。

4我的班级故事演讲：案例均为班主任工作中实际发生的典型事

例，要求主题明确、观点鲜明、论据充分、语言精炼、叙述明快。演讲时间为30分钟。

四、人员安排：

五、奖励办法：团体一等奖1队；团体二等奖2队；单项一等奖各1名

六、活动要求：

学校高度重视此项工作，全体班主任积极参加比赛，并以此带动班主任学习业务技能、提高业务能力的热情，从而全面提高班主任队伍的整体素质，为全面推进我校德育工作再上新台阶奠定丰富的人才基础。

第二篇：班主任技能大赛方案

班主任技能大赛方案

一、指导思想：

以一二0中学教师发展学校为依托，力求探索新时期我校班主任工作规律，不断提高班主任的政治思想素质和育人能力，使班主任牢固树立素质教育的思想和科学的教育观、质量观、人才观，努力培养和建设一支思想过硬、品德高尚、精于教书、勤于育人、高素质的班主任队伍。因此，学校决定举办此次班主任技能大赛。

二、参赛人员：高二年级全体班主任

三、比赛方式及时间：从202_年11月18日至12月11日

比赛由初赛和复赛组成。

初赛为全体参加项目，分别由一篇文章《我的XXX班级》；一个板报设计；一次班会三项组成。复赛是在三项技能基础上评选出10名班主任参加最后一轮的比赛。

复赛由演讲和案例分析组成。

四、初赛的比赛方式及时间

（一）一篇文章

以演讲稿的形式，用《我的XXX班级》为主题，以现在的班级为基础，写出本班级的特色。字数800字左右。要求：题目为二号宋体黑字、内容为四号宋体A4纸打印。

上交时间：11月30日前上交德育处。（评委为外请省市专家）

（二）一个板报设计

以“我的梦•中国梦”为主题。通过板报，引导学生感受中国特色社会主义道路和制度的优越性，将个人成长与祖国发展结合起来，着力讴歌伟大的祖国、伟大的人民、伟大的中华民族，展现学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。

完成时间：与班会同时完成。观摩班会时考核板报。（评委为刘刚、谭波、解玉玲、康成、赵红丽、赵拥成、谢恩良、安震、潘戈、张跃君、郭劲风、徐艳艳、刘姝、孙薇、马丽、吴强、邱佐江及高

一、高二全体德育处教师）

（三）一次班会

1、道德讲堂主题班会目标任务

以加强社会公德、传统美德和个人品德等道德建设为重点，倡导“报国、尽孝、明礼、守信、自强、尚义、崇俭、厚德”道德规范，引导学生自觉践行“热爱祖国、孝敬父母、关爱他人”沈阳人基本道德准则，树立心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求。

2、主要内容：

一是道德规范。积极普及“报国、尽孝、明礼、守信、自强、尚义、崇俭、厚德”等道德规范，增强学生道德判断力和道德荣誉感。学校结合各种主题教育，利用节庆日、纪念日，每月确定一个宣讲主题，组织各个班级相应展开。

二是道德模范。借助道德讲堂，向学生宣传沈阳推出的全国道德模范、沈阳市道德模范、身边好人的善行义举，大力宣传美德少年的先进事迹，充分发挥道德典型的榜样作用，触动学生心灵，引发学生反省。

三是道德文化。从《弟子规》、《三字经》、《论语》、《道德经》等中华传统国学中选取引导人们省心修身、崇德向善、待人接物的经典句段，让学生吟诵熟记，进一步涵养道德情操，升华思想境界。

3、活动流程

突出“我看、我听、我讲、我议、我行”环节，即“我听”：听取先进事迹宣讲；“我看”：观看短片、情景剧表演等；“我讲”：学生自我宣讲道德故事；“我议”：讨论现象，评议行为；“我行”：引导学生在认识、接受先进人物的优秀品质后，效仿，转化行为，设计具体活动流程为（下面七个环节缺一不可）：

1.唱一首歌。作为道德讲堂开讲的第一步骤，组织全体人员学唱一首道德歌或符合主题的主旋律歌曲；

2.看一部短片。围绕主题，组织学生观看一部道德建设视频短片；

3.诵一段经典。组织学生诵读一段中华传统经典；

4.讲一个故事。以宣讲员宣讲或情景表演等多种形式讲一至两个道德故事。主要宣讲历史上以及发生在身边的体现中华传统美德、民族精神和时代精神的典型事例，或学生身边涌现的美德少年典型事例；

5.谈一番感想。由学生评议身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。

6.送一份吉祥。向学生赠送具有美德教育意义的祝福、名言警句、美文诗歌、书签、书籍等校园道德讲堂小礼物。

7.行一个善举。宣讲结束后，由班级统一组织，或鼓励学生个人从小事做起、从自己做起，做一件有益于学校、家庭或社会的善举，即进行一次道德实践活动。

时间：11月18日开始，每天的下午自习课。

地点：本班教室（评委为刘刚、谭波、解玉玲、康成、赵红丽、赵拥成、谢恩良、安

震、潘戈、张跃君、郭劲风、徐艳艳、刘姝、孙薇、马丽、吴强、邱佐江及高

一、高二全体德育处教师）

五、复赛的比赛方式及时间

复赛内容：每位教师的一个演讲（即《我的XXX班级》）及案例分析。

时间：12月11日下午14：30

地点：七楼会议室

六、评比表彰：

本次竞赛在预赛期间评选出十名优胜者参加决赛；决赛评选出一等奖一名、二等奖二名、三等奖二名。各项目评比由学校邀请相关专家组成评委进行统一评比或现场打分。获奖教师颁发荣誉证书，全校通报表彰。

第三篇：第二届班主任技能大赛活动方案

学校

第二届班主任技能大赛活动方案

为了深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，展现我校班主任的良好素质及业务水平，提高我校班主任的整体水平，加强班主任的育人意识，提高班主任的育人水平及技能。按照顺德区教育局关于开展班主任技能大赛通知的相关精神，经研究决定举办龙江职业技术学校 202_学班主任技能大赛，大赛有关活动如下：

一、比赛时间：初赛（11月6-8）、决赛（11月下旬）

二、比赛地点：阶梯课室

三、比赛对象：担任班主任工作一年以上（含一年），现任及曾任班主任

四、比赛内容：

以“比常规管理、比治班方略、比主题班会、比教育机智、比个性特长”为主要内容。具体为：

（一）初赛：

1、以教育故事为比赛内容（将自己教育学生的某一成功个案，写成一个教育故事），于10月31日上交电子版统一打印，11月10日前各部完成初赛。11底进行比赛。

2、评委：部长、德育处成员

3、奖项设置：

家具部：一等奖20%，二等奖40%，三等奖40% 电商部：一等奖20%，二等奖40%，三等奖40%

会计机电部升大部：一等奖20%，二等奖40%，三等奖40% 一等奖选手获得进入决赛资格

（二）决赛：

决赛将通过教育故事、主题班会设计说课、情景答辩三个环节，综合考察班主任的专业技能和工作技巧，考察班主任的表达能力、应变能力、处理突发能力。

1、比赛环节介绍：

(1)教育故事（故事讲述5分钟）

参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事书写下来上交，要求故事真实感人，对班主任工作有启发意义。

(2)主题班会设计说课

参赛选手通过现场抽签，即场设计一个主题班会，要求班会主题鲜明，教育目的明确，教育内容贴近学生实际并具有较强的针对性，班会效果明显。

(3)情景答辩

案例均为班主任工作中实际发生的典型事例，由参赛者随机抽取、即时分析。抽取案例后有五分钟的分析时间，案例处理时间为三——五分钟。要求处理迅速合理，结合班主任工作中亲身经历的教育学生的案例，运用教育理论，对班主任工作进行分析和处理。

2、奖项设置：一等奖二名，二等奖三名，三等奖三名

3、比赛注意事项

（1）参赛选手赛前集中在文印室作准备。由工作人员通知到场抽题比赛。（2）参赛选手必须把“教育故事”在11月14日下午放学前把电子稿发给

德育处。主题班会课设计、情景答辩题须在比赛现场抽题。

（3）参赛选手在11月21日上午大课间到德育处抽取出场顺序。（4）教育故事演讲可配背景音乐。

202_年11月1日

第四篇：班主任技能大赛

近日，为贯彻落实《学院202_年行政工作要点》，进一步探索新形势下班主任队伍建设的新途径，新方法，推进班主任队伍专业化发展，经研究，我校决定12月6日至12月中旬，举办开展第三届班主任基本功大赛。

近年来，校学院领导多次响应技能型人才教育，力求实现学员素质化管理与先进教育，推进校教育队伍改革，提高班主任老师与各辅导员的积极素养，在多方面进行了深入研究，执行的多项计划之中，开展班主任基本功大赛更是重点。

一、为保证本次班主任基本功大赛顺利进行，并取得预期效果，现由学院各领导组成竞赛领导小组及竞赛评审委员会，负责竞赛各项领导工作，并号召了全校现任班主任与辅导员参赛。

二、推广学以致用，提高班主任辅导员的知识水平，第一项为笔试阶段，又分为相关知识测试与主题班会设计。

（1）

相关知识测试采用闭卷笔试，内容包括国家政策法规、教育基本理论、德育实践经验三大部分，主要是与班主任工作密切相关的各项法律法规、政策，以及教育学心理学等基本理论知识，最后还有知名教育家、德育专家的教育思想、优秀班主任的实践经验等。采取“单项选择”与“多项选择”题型。且答题过程中严禁作弊，严守考场规则与纪律。

（2）

主题班会设计包含两部分：第一部分为总体设计，主要包括：班会题目、教育目标、班情分析、设计思路、活动准备等。第二部分为实施过程，主要包括：教育方法、内容安排、实施步骤、总结反思等，要求突出主题要求，教育目标要鲜明准确、具体、适宜，班情分析要突出学生发展与所学专业实际，班会总过程突出师生互动。

三、为塑造特性鲜明，知识素质水平双高的班主任辅导员，大赛第二项为综合答辩，由第一阶段评选出来的前九名选手参与。

（1）

教育故事演讲由参赛选手自行抽签选题，一是就自己班主任工作中的真实、典型的案例故事进行讲述，要求有主题、有过程、有效果、有体会感悟、从而达到教育的目的，切忌空谈大道理。二是回答评委提问，要求紧扣评委提出的问题，陈述观点。期间演讲时间不得超过三分钟。

（2）

模拟情景答辩由参赛选手提前抽取题目，题目要求选手完成两个环节的任务，一是根据抽签提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。.在此过程中，要正确判断情景材料中的描述的是班主任工作中的哪一方面问题，并深刻分析情景材料中问题产生的原因，同时还要准确提出解决问题的合理有效的教育对策。二是回答评委提问，要求紧扣评委提出的问题，陈述观点，机智回答评委提问。答题时间共计五分钟。

“无德无以为师。”真正优秀的教师,是以身作则、率先垂范的人。率先垂范就是对学生真正的负责，潜够默化、影响深远的教育。作为教师，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

而大赛的根本目的在于、深化创新新时代班主任队伍的建成，是促使教育者态度端正，树立师生榜样，也为将来新的教育、新的学习打下基础，只有这样，才能在教学之路上，走的更稳、更远。

第五篇：班主任技能大赛材料

李文学，女，汉族，34岁，大学学历。202_年从集宁师专毕业，在教育这个岗位上已工作了整整10个年头。这些年的经历使我具有较强的教育教学能力、团结、合作、敬业的精神，以及强烈的责任心和敢于创新的工作态度。我曾获得厂级先进工作者；区级学科带头人；市级骨干教师；并多次在区级和市级赛奖课中获奖。用人格雕塑“人”,是我无穷的追求；用师德镌刻“师”，是我班主任工作中永恒的目标；用爱抚育“特殊孩子”，是我近年来特殊教育的真实写照。

心系弱苗 爱洒校园

我85年从师范毕业走上教坛已有25年，25的班主任工作，使我有了较强的教育教学能力、团结、合作、敬业的精神，以及强烈的责任心和敢于创新的工作态度。用人格雕塑“人”,是我无穷的追求；用师德镌刻“师”，是我班主任工作中永恒的目标；用爱抚育“特殊孩子”，是我近年来特殊教育的真实写照。我在班主任工作中踏实钻研，创新工作，成长为一名同行、家长认可的好班主任好老师；曾多次获得校和镇先进工作者；区园丁；区骨干教师;202_获上海市“我心目中的好老师”银奖。

06年，我从普教进入特教，成为一名特殊教育工作者。特殊孩子与正常的孩子相比有许多不幸，凭着对教育事业的执着追求，象父母一样关心爱护着每一名学生，为了学生们的学习，我辛勤工作，无私奉献。

对学生的爱成为我生命的内涵，成为我的一种素质，我倾心于每一节课，每一篇教案，每一个教学环节，每一份作业。乐教，对教学游刃有余。听过我课的人都会发出这样的感慨：“那简直是一种享受！”我上课条理清晰，教学目标因人而异，整堂 课精炼紧凑，层层推进，环环相扣，每一个看似毫不起眼的动作或练习都可能是下一环节的伏笔。课堂上，我把握着每一个学生，他们任何细微的表现我都尽收眼底。你能看到学生是那样专注、乐 学，一双双眼睛变得那么灵活。而我的教学风格却是“娓娓道来，如春风拂面。”这种享受你不必等到公开课时，只要是我的课，你推门进去就会感受得到。孩子们都喜欢上我的课，老师们也喜欢听我的课。

爱，一直是教育的主旋律。爱学生，像爱自己的孩子一样去爱他们。然而，当你对学生付出你全部的爱我却视若无睹时；当你投入大量的精力进行教学时，教学效果却微乎其微；当你充满激情地为他们授业解惑时，他们用茫然地眼神望着你„„当你的付出与回报成倒三角时，你还能义无返顾的爱他吗？我想，有些

人会犹豫。但有一个人不会，我会肯定地、告诉你我会爱。爱那些永远记不得你是什么老师的孩子；爱那些吃饭弄得满头满脸的孩子；爱那些永远学不会1加1等于2的孩子„„

如班中王韬同学，他喉咙患有严重的息肉，四岁那年，全身麻醉做了手术，影响他的智力。上课不听讲，想走就走，书本撕一地，冬天故意尿裤子。面对这样一个孩子，我总是偷偷的观察他。发现，他更需要关心和爱护。我在给其他孩子批作业时，他用小眼睛看着，眼睛里流露出渴望。我拿出笔和本子，手把手地教他。他会写“1”后，高兴地说：“回家给妈妈看”。他喜欢听表扬的话，只要他有丁点进步就及时表扬。慢慢地他变了，不再撕本子，能坐住板凳 了，知道学习了，每天都很开心。放学回家家长来接，他马上拿出本子给妈妈看。小吴是一名唐氏综和症儿童。他刚来学校时时对谁都不理不睬，他特别喜欢用手沾口水，所以手上永远是湿湿的。可我们的我坚持每天用微笑向他问好，同时奉送一个大大的拥抱。刚开始，小吴还是不理不睬。但一天、两天、一个月、两个月„„有一天，当我象往常一般微笑着向他打招呼时，小吴的嘴角动了动，虽然只是一刹那，但我还是看到了，那是小吴到学校后露出的第一个微笑。现在的小吴一看到我就会主动把手张开拥抱或者放进我的臂弯中，挽着我走。一个唐氏综合症孩子能这样主动地表达自己的情感。这是多么感人的场面呀！

不论是学生春游，还是外出实践，我都帮学生准备好所需物品。他们嘴干了要喝水，天热了要吃冷饮，我帮他们一份份买好；吃完东西要擦嘴、擦手，我会递上一张张餐巾纸；时间长了要上厕所，我领他们一个个进去„„对待每一个学生，我都像个妈妈一样地关爱着他们。这样的情节每天都在上演，这样的故事每天都在发生。

在学生家长眼里，我不仅是一位好老师，更是一位可以交心的知己。晚上家中的电话犹如“家长热线”，探讨矫治孩子各种问题的方法、分享孩子点滴进步的快乐。有位家长常说，和我通过电话后心情都能好上好几天。我对学生的关心赢得了学生的喜欢，也赢得了家长对我的尊敬。当家长在与孩子的交流中出现问题，他们会第一时间与我交流，我与班级学生的家长建立了良好的家校联系，为构建和谐校园做出了贡献。

担任班主任工作25年，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。在班级管理中，我根据智障学生实际注重正面教育，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，有的放矢，主动热情地帮助学生，促使学生形成自尊自强自理自立的良好品质。经常组织学生积极开展学校各项活动，校特奥运动会、三八节亲子活动、卡拉OK比赛、迎世博知识竞赛等等。自学校开展“温馨教室”创建活动以来，我制定了班级计划。从美化环境着手，开展生物角布置，利用每期的黑板报对学生进行文明礼仪、世博知识、法制、安全等教育宣传。我所带班级学生集体意识强，学风浓，班风正，行为习惯好。作为优秀班主任，我积极争取学生家长的配合和支持，每学期能多利用休假时间深入学生家庭，与家长交流、沟通，深得学生家长的欢迎。选拔组织学生参加校特奥运动会，所任班级的许多运动员荣获单项或双项冠军。在卫生管理方面，我能身体力行，以自己的实际行动为学生树立榜样，要求学生做到的自己首先做到。每一次班级卫生大扫除，总能第一时间亲临现场与同学一起劳动，同学们干劲十足。我今年所带的三年级学生是我校班级人数较多的。其中许多学生生活不能自理、没有言语能力，学生间智障程度差异很大。我培养了班级的小干部，以优带弱，互帮互助，形成了温馨的班级氛围。我的学生瞿娇雪在我的教

育和指导下，获得了区优秀好苗苗。202_年，我担任班主任的班级被评为松江区阳光小队；自己也多次被评为优秀班主任。

在教科研方面，我也对自己严格要求，积极参加学校科研组。202_年，我与我校的其他几位老师申报的课题《如何使智力落后儿童 融入社区生活》被列为区级重点课题，该课题的科研成果除以论文呈现外，还将产生校本教材和相应的多媒体课件。

敬业爱岗、无私奉献、追求创新，以学生发展为己任，以学校发展为动力——这就是我的工作写照。