下载文档第一篇：扬长避短人人参与班级管理
人人参与，多渠道评价，调动学生自主管理积极性
五年级五班曲国茂
魏老师说过：“科学管理班级要靠班级的主人们”。这一学期，我更深入的向魏老师学习，班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。并实施 多渠道评价机制，调动学生自主管理积极性，给每个同学提供做事的机会，提供施展才能的机会。
一、班委干部的任用
在班级管理中光靠班主任一个人的力量是远远不够的，除了与各科老师密切配合外，更重要的是班委干部的启用，班委是一个班级运转的轴心，在班级管理中发挥着重要作用，在确立班委成员时不一定是成绩最好的，但一定要是敢于管理、能力较强、对自己要求严格的同学，班主任对班委做到：严格要求，以身作则；委以特权，树立威信；加强培训，提高能力。班委成员是学生推举产生，要求同学做到的班委必须做到，当同学和班委同时犯错时首先批评班委。一学期，我班进行了两次班委会竞选，真正选出了负任人的同学当选班干部。
二、班级管理人人参与
开学初我便制定了的班级岗位职责，总共设立的64个岗位，每个岗位的负责人都是同学们自愿报名和自主推荐产生的，统称为管理员，有几个岗位是有几个管理员同时负责管理的。班中绝大多数学生都有着强烈的表现欲。于是，我遵循“扬长避短，偏才互补”的原则，把全班学生分成四大组。每组上都有专人管理学习、卫生、纪律等方面的工作。学生的职务大到班长、学习委员，小到窗台长、路队长、桌长。班内形成了一种“人人有事干，事事有人干”，“我有人人，人人有我”的良好氛围。把班级的常规管理真正落实到了每个人身上。从而促进学生参与班级管理的主人翁意识，让班里的每位同学感受到我是班级一员，在班级中有我发展的空间，这样也能有效地提高学生学习的积极性。
通过岗位设置，学生人人参与班级管理，人人都是班级管理员。一些纪律较差的同学在管理班级的过程中还改好了自己的某些毛病。有个同学在谈当管理员的体会时说：“原来我排队时爱吵闹，不能做到快静齐，我当了排
队管理员后，发现有同学排队没有排好在说话，便去批评他。他说，你平时排队时也总说话，还好意思管别人！一句话，使我心里感觉很不是滋味。平时班干部管自己时，我还不愿听，今天轮到自己当管理员，才体会到当班干部真不容易。今后我一定要先遵守纪律，做到最好，同学们才会服我。”现在他的纪律果然好起来了，学习成绩也在逐步提高，与同学也相处的更好了。
三、值日班长负责制。为了面向全体学生,使每一位同学都有参与竞争的机会,鼓励每一位同学积极参与班级的管理,提高他们自我管理的能力,同时减轻常务班长的工作量。我还采用了值日班长负责制,每人轮流当一天的值日班长。每天都有值日班长,其他班干部协助管理。值日班长主要职责:
1.负责早自习、自习课、老师不在时的纪律并记录;
2.负责课学生课堂纪律的记录;
3.维护课间秩序;
4.督促两操、监督卫生;
5.负责班级卫生反馈;
6.总结一天工作,写好班级日记。
值日班长负责制，调动了每一名学生参与班级管理的积极性。
四、多渠道进行评价
1.我每周的班会课对学生的自我管理和学习情况进行及时小结，表扬表现突出的学生，鼓励还存在不足的学生。
2.每月月底结合班级“六比六评”进行总结，鼓励学生遵守纪律，认真学习，讲究卫生，给学生创造一个宽松的班级氛围，使他们学有所长，日有所进。
3.利用黑板两则的曝光台，思想品德课、晨会课等及时评比、表扬、鞭策学生。
4.制订好班规，并结合班规，利用获得“小雨点、小星星、小红花”对学生评价，表现优秀，就可得到一个不干胶小雨点，将得到的小雨点贴在语文书封三上，每得到10个小雨点，就和换取一颗小星星，10颗小星星换取一朵小红花。这种评价体系让学生体验到成功的乐趣，明确了努力方向。
“每一个学生都是一片绿叶，片片绿叶组成一个绿色的世界。”只要我们班主任老师因地制宜、因人而异地为学生创设一个开放的、自主的环境，为学生提供一切可以锻炼能力，尝试成功的机会，就能真正把健康人格的培养落到实处。
“班级管理人人参与”的岗位责任制实施以来，早自习、佩戴红领巾、学生证、卫生、课间纪律等等所有事情都有专人负责管理，班级秩序更好了，班级的凝聚力也更强了。很多同学在当管理员的过程中不仅提高了自己工作的能力，也增强了主人翁责任感，施展了自己的才能，自己也在当管理员的过程中受到了教育。
第二篇：公益活动 人人参与
公益活动 人人参与
每次在夜空中,看到这颗星球孤独旋转,我心中都会有一种难以名状的依恋和亲切。将来有一天,我会离开这个世界,但是我的孩子还在其中生活,这个世界就与我有关,所以我才凝视它,就像我凝视你,所以我才守护它,就像我守护你。
——柴静《穹顶之下》
这是出自柴静出资亲自拍摄的公益视频《穹顶之下》里的经典话语；她真实的给我们呈现了进年来困扰着我们生活的雾霾，给我们展示了许多我们所不知的事实真相，尽自己所能来呼吁环保呼吁公益，给我们带来了很好的典范。公益并不单单只是付出，作为一个自然人，我们或多或少能够感受着公益给自己带来的好处。有一句话叫做取之于社会用之于社会，当我们受到社会的馈赠时也得回报社会，回报社会其实也是回报自己。我们也应该向柴静学习，用一颗真诚的心去感受世界，去认真的活着。
公益就像是一缕阳光，摄入每个人的心窝，给人温暖和希望；公益就像是一阵和风，吹过每个人的心间，给人舒适和安稳；公益就像是一首曲子，荡过每个人的心头，给人高尚和安逸。当你饭后看到地上那散落的七零八落的饭粒时，你是否会想起在路边拾荒的狼狈饥饿的乞丐？当你偷懒没有拧紧水龙头时，你是否会想起干涸的土地和干渴难耐的人们？当你还在为手中握着深奥的书籍愁眉苦脸时，你是否会想起山区里正失学着的孩童？当你丢掉那些过时乏味的衣物时，你是否会想起在某一片土地有和你一样年龄的孩子一年四季都穿着同一件衣服？你有没有想过，你少掉一口饭，少浪费一滴水，多捐一本书，多赠一件衣物，就会温暖一群人。一个社会离不开公益。生活在同一片天空下的我们并不是都拥有相同的生活与命运。有的人富有，有的人贫穷；有的人健康，有的人患病；有的人幸福，有的人痛苦……正是有了这中间巨大的差距，才有了公益活动的开展。富有的人向贫穷的人分享一点财富；健康的人为患病的人提供帮助；幸福的人给痛苦中的人带来希望……每个人用无私的心为社会中的弱者作出一点贡献，社会才会和谐，才能向我们期盼的理想的社会发展。社会是一个大家庭，我们不可能脱离社会而存在。公益贯穿着我们的生活，奥运火炬的传递，汶川地震的救济，留守儿童的关爱，空巢老人的慰问……公益的阳光洒满着整片大地。
公益活动社会公益事业是中国优良传统的延续，是构建社会主义和谐社会的内在要求。公益慈善离不开国家的支持和宣传，政府的政策和制度都体现着我国对公益事业的重视，同时也一步步在公益事业方面不断努力完善和发展着。例如中国的十大慈善机构：中华慈善总会、中国残疾人联合会、中国青少年基金会、中国扶贫基金、中国妇女发展基金会、中国红十字会、中华环保基金、宋庆龄基金会、见义勇为基金会、中国光彩事业促进会。
近年来，明星参与公益活动的新闻日益成为新闻焦点，明星对于公益的注重加深，说明公益对于社会的重要性进一步得到提升。明星们参与公益活动是对社会的一种回馈表现，他们用自己的关爱和能力尽可能帮助着一部分社会群体，同时也呼吁和带动着更多的人们参与其中。参与公益活动能够使得他们自身的修养、心灵得到升华，自我价值得到体现，还能树立起正面的公众形象，个人魅力、知名度都得到提升。王菲和李亚鹏，赵薇，李连杰，李宇春，孙俪，徐静蕾，李湘，伊能静，周迅……都是值得我们敬仰和学习的公益明星。
也许，你只是一个平凡的人，但是你不要觉得自己的能力不足，帮助别人的力量微不足道，正如歌词所唱：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。假如中国的每个人都捐出一块钱，这可是一笔不容小觑的数目。正所谓不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。一个人的力量也许算不了什么，但是只要人人都贡献一份微弱的力量，就拥有改变世界的力量！
公益并不是施舍，而是对家人般关爱；公益并不是责任，而是我们每个人内心的净地；公益并不是一拥而上，而是生活的一种态度。公益就是在不经意间的一个温暖举动中逐渐形成的，用自身的行动来感染周围的人群，呼吁关爱社会，人人参与其中，才是公益的真谛。让我们行动起来！创建一个更加美好的社会大家庭！1204信管班陈俭
第三篇：人人参与读书
“人人参与读书、让读书成为一种习惯”——“4·23”世界
读书日活动方案
一、活动主旨
4月23日是世界文学的象征日，塞万提斯、莎士比亚、维加等许多著名的作家都在这一天出生或逝世。联合国教科文组织于1995年将每年的这一天定为“世界读书日”，鼓励人们发现读书的乐趣。几年来，“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日。4月23日正值我校“人人读一本好书”活动期间，为此，我们借助世界读书日的东风，再次推动我校师生读书新高潮。通过“4.23”世界读书日系列活动，弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，培养读者良好的阅读习惯，营造文明的学习氛围。
二、活动主题
“人人参与读书、让读书成为一种习惯”
三、活动时间：2012年4月23日上午
四、活动内容
1、学校悬挂、张贴宣传标语，营造浓厚氛围；并开辟宣传栏目，及时反映读书活动的感人事迹。
2、积极发挥图书室作用，以班级为单位，轮流阅读，做到人人有书读，班班有书香。
3、以班级、年级组为主体，开展“向你推荐一本好书”、“好书伴我行”活动，师生相互推荐读物，相互评价。
4、开辟阅读展示阵地，充分发挥板报、宣传栏、校园广播站作用，宣传、播出师生读书心得体会，激发师生阅读兴趣。
5、各班组织一次班团队读书活动专题会，让学生感受读书的乐趣，从而培养爱读书的良好习惯，形成人人读书的浓郁氛围。
“人人参与读书、让读书成为一种习惯”——“4·23”世界
读书日活动方案
一、活动主旨
4月23日是世界文学的象征日，塞万提斯、莎士比亚、维加等许多著名的作家都在这一天出生或逝世。联合国教科文组织于1995年将每年的这一天定为“世界读书日”，鼓励人们发现读书的乐趣。几年来，“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日。4月23日正值我校“人人读一本好书”活动期间，为此，我们借助世界读书日的东风，再次推动我校师生读书新高潮。通过“4.23”世界读书日系列活动，弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，培养读者良好的阅读习惯，营造文明的学习氛围。
二、活动主题
“人人参与读书、让读书成为一种习惯”
三、活动时间：2012年4月23日上午
四、活动内容
1、学校悬挂、张贴宣传标语，营造浓厚氛围；并开辟宣传栏目，及时反映读书活动的感人事迹。
2、积极发挥图书室作用，以班级为单位，轮流阅读，做到人人有书读，班班有书香。
3、以班级、年级组为主体，开展“向你推荐一本好书”、“好书伴我行”活动，师生相互推荐读物，相互评价。
4、开辟阅读展示阵地，充分发挥板报、宣传栏、校园广播站作用，宣传、播出师生读书心得体会，激发师生阅读兴趣。
5、各班组织一次班团队读书活动专题会，让学生感受读书的乐趣，从而培养爱读书的良好习惯，形成人人读书的浓郁氛围。
你的中国，我的中国，我们的中国
我们坐在宽敞明亮的教师里，听着老师或慷慨或温和地讲课时，你可曾想过：我们今天的幸福生活是如何得来的？它是由我们的先辈用血肉之躯换来的！它是汶川地震中少武警官兵用汗水得来的。
党的“十二五”规划纲要为中国未来5年的发展描绘了宏伟蓝图，同时也表达了广大人民群众的美好愿景。那么，我们广大的青少年应该怎样为实现“十二五”的目标，我们应该如何填上浓重亮丽的一笔呢，我们应该建设我们幸福中国作出什么贡献呢？
2011年5月4日，胡锦涛总书记曾在庆祝清华大学建校100周年大会上，对广大青年提出了三点希望：把文化知识学习与思想品德修养紧密结合起来，把创新思维与社会实践紧密结合起来，把全面发展与个性发展紧密结合起来。学习是青少年最主要的任务，也是党对青少年一代的具体要求。只有把学习文化知识和思想品德修养紧密结合起来，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义合格接班人。我们青年学生好奇心强，求知欲望，应该自觉将创新与实践联系起来，在扎实掌握书本知识的前提下，积极投身社会实践，在实践中发现新知，运用新知，加强创新思维，在解决实际问，题中增长才干，提高创新能力，为将来在社会上成就事业奠定良好基础。在成长的过程中，还要坚持德才兼备，全面发展的基本要求，在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中，在正确处理个人，集体，社会关系的基础上，张扬个性，彰显本色。
我们广大青少年是幸福中国的建设者和开拓者。文化知识，思想品德修养，创新思维，社会实践，全面发展，个性发展，这是青少年成长道路上必须面对的课题。只有正确认识和处理这些关系，才能成为栋梁之材，才能肩负起建设幸福中国的重任，创造美好的未来！建设“幸福中国”，靠国家政策扶持和行动，更要靠我们每一个人的努力。国家兴亡，匹夫有责。这是我们新一年的使命。让我们的国家更富强，更美丽！
做为二十一世纪的少年，我们有责任肩负起建设幸福中国的担子，努力提高人民心中的幸福感。而这需要知识的累积、智慧的沉淀。我们要刻苦学习各科文化知识，不仅要掌握课内知识，还要了解最近国家及国际上发生的大事，用知识武装自己。只有这样，在将来的时候，我们才能不愧对自己今天的理想，才能把祖国建设得更完美，让人民感到处处有幸福！
我们要以一颗和谐的心去创造属于中国的幸福。在我看来，幸福是一个人心灵深处最微妙的感受。它短暂却又万变，它平淡却又不平庸，它寻找不到却随处可现。我猜想每个人一生之中必定有拥有过的幸福，只在于大家曾否留意，只在与大家的心是否和谐。当每一个中国人拥有了一颗和谐而平静的心时；当每一个中国人为了幸福而奋斗时，彼时中国呈现的是一派和谐幸福的景象。我国著名的作家钱钟书曾这样说过：“我坦然，于是我心美丽，我心美丽，于是我的人生跟着美丽。”有这样一张照片令我难忘，映入眼帘的是两个伛偻的背影，他们互相搀扶着，蹒跚地走在林荫道上，多么唯美的画面啊。亲人之间，一起吃团圆饭，这是幸福；朋友之间，互相照顾，这是幸福;爱人之间，拌拌嘴，这是幸福；老人之间，携手漫步林荫道，这是幸福…发生在祖国大地的这一幕幕和谐景象，不正是幸福在中国的体现？不正是欣欣向荣的中国在与时俱进的体现?朋友们，我们生于中国，从小长于中国，面对社会所呈现的和谐，我们都是幸福的人。让我们守望心的和谐，采撷新的幸福；让我们以和谐的心为五线谱，谱写幸福的乐章；让我们用一颗最真的心，去点亮祖国每一处的美丽人生!
你的中国，我的中国，我们的中国
平度市新河镇新河中学
刘璐
新河中学经典诵读活动总结
新河中学 2012、6
新河中学经典诵读比赛活动方案
一、比赛主题：
诵读中华经典，营造书香校园
二、比赛目的：
1、通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化。
2、为经典诵读比赛选拔人才。
三、活动内容
1、参赛对象：七八九全体学生
2、比赛内容从唐诗宋词等国学经典书目中自选。
3、比赛形式： 以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。
4、着装要求：服装整齐大方。
所有节目尽量有配乐，鼓励教师制作多媒体课件。
5、比赛时间：四月底 地点：待定
四、评分标准：
1、正确度、流利度。（优：10分；中：8分；差：6分）
2、把握节奏，诵出韵律。（优：5分；中：4分；差：3分）
3、有适当的表演设计。（优：3分；中：2分；差：1分）
4、咬字、声调。（优：4分；中：3分；差：2分）
5、造型、道具、台风等。（优：3分；中：2分；差：1分）
五、评比奖励办法
1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2、设立奖项：
（1）七八年级组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖6名。（2）九年级组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。（3）优胜班级颁发奖状（分值作为班级考核的一项），辅导老师颁发奖品。
（注：
1、每班必须参与不得弃权。
2、机械背诵不计分。）
七、经典诵读比赛评分表（）班 最后得分： 评分标准： 此项得分
1、正确度、流利度。（优：10分；中：8分；差：6分）
2、把握节奏，诵出韵律。（优：5分；中：4分；差：3分）
3、有适当的表演设计。（优：3分；中：2分；差：1分）
4、咬字、声调。（优：4分；中：3分；差：2分）
5、造型、道具、台风等。（优：3分；中：2分；差：1分）
新河中学经典诵读活动总结
新河中学 2012、6
新河中学经典诵读实施计划
为充分利用中华优秀传统文化对学生进行思想道德教育、传统美德教育，不断提高广大学生的道德素质和文化品味，引领社会文明风尚，有效发挥学校教育引领社会教育的功能，经研究决定，从本学期学校开展国学经典诵读活动（下简称“经典诵读”），现提出如下意见。
一、开展经典诵读活动的重要意义
开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。
开展国学经典诵读活动，有利于提高人文素质。能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。
开展国学经典诵读活动，是学校教育引领社会教育的有效途径。能够在广大学生中打下良好的中华传统美德基础，并通过学生影响家庭、影响社会，使学生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，纯净社会风气、提振精神信心、构建和谐社会。
二、开展经典诵读活动的基本原则
1、坚持以德为本、德智兼修。开展国学经典诵读，不仅要提升全体学生的语文素养，而且要使广大学生懂得为人做事的基本道德，形成文明生活的基本素养，教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。
2、坚持贴近生活、身体力行。开展国学经典诵读，既要体现优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。要针对不同年龄对象的特点及接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，循序渐进，长期坚持。要注意实践教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导广大学生在读经典的同时，自觉遵循传统道德规范，自觉在生活中运用。
3、坚持汲取精神精华、反对生搬硬套。要把经典诵读 与坚持汲取当代生活、科学精神和革命传统相衔接。
4、坚持合力推进、典型引路。正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感，在全社会营造国学经典教育的良好氛围，要注意培养和发现好的典型，积极扶持，大力倡导，以点带面，深入推进。
三、经典诵读活动的对象和内容
全校各年级学生统一参与经典诵读活动。每学期诵读一本经典。
四、诵读活动的基本方法
假期诵读，提倡学生和家长一起诵读，有条件的可做到把读经典与看讲座和家庭讨论结合起来。
在校期间诵读要做到以下四点：（1）诵读：每天10分钟集体诵读。
（2）讲座：每周一个课外活动开展讲座，或组织学生观看钱文忠等专家视频讲座，或由学校教师开展专题讲座，以解难答疑。
（3）对照座谈:每周开展一次学用国学经典讨论会。以班为单位，组织学生对照经典要求，反思自身言行。亦可组织学生把学用经典给自己和家人带来的变化写出来，在讨论会上交流。
（4）展示与检查：每学期一次。以班单位，每学期组织一次学生经典诵读成果（体会）竞赛展演或经典诵读演讲；每学期开展一次“经典诵读大家谈”征文竞赛和一次国学经典知识统一考试。还可通过音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，组织演出，突出国学经典的文化韵味和教育内涵。
五、切实加强领导，确保经典诵读活动取得实效
1、建立机构，强化领导。学校成立国学经典诵读活动领导小组。校长王守平任组长，苗新伟任副组长，学校相关科室负责人、级部主任、班主任为成员。各班要高度重视，并精心组织，和常规工作一道统筹安排，一并检查。
2、明确责任，全面展开。国学经典诵读活动是一项长期的工作。各班要结合本班实际，认真制订实施方案；要组织相关老师开展经典教学与研究；要建立相关制度，确保人员及活动经费。要形成教导处具体抓、班主任和语文教师天天抓、全体教师共同抓、所有学生都参与的活动格局。
3、深入推进，逐步延伸。经典诵读要与各学科教学相结合，与教师的业务学习相结合。在诵读过程中，要做到“三个统一”，即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读考核标准。鼓励各班因地制宜开展多种形式的诵读活动，注重活动由校内向校外延伸，利用假期与家长共读经典，在不增加学生负担的同时达到学生带动家长，教师带动家人，学校带动社会的教育效果。
新河中学经典诵读活动总结
新河中学 2012、6
新河中学经典诵读活动总结
学校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下：
一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情
学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展
学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效
为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体。本学期还开展了大型诗歌朗诵会——亲子活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。
四、将诵读活动与校园文化建设相结合
经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。在歌曲赏唱过程中，播放学生喜欢的古诗新唱；在学校的广播的节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音；校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如“大型诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。
经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。学生心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
第四篇：共同参与管理班级
共同参与班级管理
著名的教育家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”而现在我们班级中同学之间又一点小矛盾就闹得不可开交，不告到老师那就解决不了，班级中的小团体也在不断的扩散着，如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体。是我这学期思考最多的问题，在一些方法中，最有效的是：让全体同学都来参与班级管理。
要真正搞好民主管理，首先要使同学们从思想上树立起集体意识，树立“我与班级共荣辱”的观念，时时事事处处想到集体，想到为集体争光。我认为这是搞好班级的先决条件。然而，工作中我有着深刻的教训。
记得刚工作时，热情满腔，一心想把这个班搞好，从学生进校门到学生离校一直跟得很紧，班上大事小事都由我安排，全班同学都被动地跟着我转。虽然也有班干部，但他们的工作都由我安排，让干什么就干什么，不分配就不干，更别说主动性了，学期一开始倒也顺利。但后来发生了一件事却深深地触动了我。一个星期五下午，我因出去听课没能及时赶回，而这天下午值日生不仅卫生没有做好，而且班级纪律很差。
回来后我认识到，这是我在日常工作中忽略了对学生进行集体意识教育的必然结果。同学们思想中没有集体意识，养成了依赖老师的习惯，当然也就不会时刻关心这个集体，不会自觉主动地为这个集体出力，这种情况下，要想搞好班级工作确实困难。魏书生的事迹给我极大的启发，我逐渐地在改变着我的工作方法，有意识地让大家共同来管理班级，着重培养学生们的集体意识和自我管理能力。这样，不仅减轻了班主任命令包办的大负担，而且增进了同学之间的团结友爱，锻炼了每个人的工作能力，同时也增强了他们自我管理能力，自然而然地进行集体主义教育，真可谓事半功倍一举多得。但这样做，并不等于撒手不管，一切由学生作主，相反班主任一定要扮演好自己的角色，让自己既成为班级管理的组织者、领导者，又成为班集体中的普遍一员，与全体学生融为一体，同喜怒，共荣辱。现在很多同学都能自觉遵守纪律，共同为班级做出自己的贡献，而且我发现比以前有了明显的进步，当每次看到他们因为自己的努力而受表扬时，我都很欣慰。
在这一段工作中使我深刻体会到管理班级中的民主做法，正如魏书生所说“民主象一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越宽阔。”自然，一个好的班集体也就容易形成。我期待孩子的进步，同时我也要不断地学习如何管理好班级。
第五篇：美好六安人人参与
美好六安 人人参与
“争创文明城市，共建美好家园”这个口号是家喻户晓、人人皆知，但我认为仅仅是知道，停留在口号上是远远不够的。为实现这个美好愿望，全市人民都已积极行动起来了，以自己的实际行动参与其中。
我，作为一名小学生也积极参加了创卫活动。校园是我的第二家，每次轮到我打扫教室和卫生区时，我都会积极地配合同学洒水、擦桌椅、倒垃圾，认真的打扫每个角落；在校园里我从不乱扔垃圾，不践踏草坪，不攀折花草，真正做到从身边做起，从小事做起。
前两天，妈妈带我到公园散步，遇到园林师傅们在修剪花木和草坪，原先杂乱的树木和草坪在师傅们的修剪下变得整整齐齐，非常好看。每天清晨，当人们还沉浸在梦香中，环卫工人就开始了他们一天辛勤的工作，把我们的城市换上干净的新衣；在十字路口的红绿灯前，青年志愿者主动帮助警察维持交通秩序，劝导行人不要闯红灯，还向行人宣传交通规则。
我家居住的小区，原先无人管理，属于脏、乱、差的小区，这里的居民怨声载道。这次创建活动开展后，小区脏、乱、差得到了有效的治理，马路干净了，花儿笑了，小草露出了脑袋。小区放置了分类垃圾桶，划上了停车线，就连原先漆黑的楼道也安装了声控灯。“小区是我家，人人爱护她”成了我们小区居民的行动口号。这些可喜的变化，不就是创卫的一个缩影吗？
从身边的这些点滴变化中，我深深地感受到每个人都在为同一个目标努力着。我深信，这次“争创文明卫生城市”的活动，我们六安市一定能成功。我参与，我骄傲，我自豪，我期待那一天的到来。
安徽六安金安区必松希望小学五年级:张博文
