下载文档第一篇：孩子的健康成长离不开学校教育
信息技术发言材料
孩子的健康成长离不开学校教育、家庭教育和社会教育，这是尽人皆知的事实，而三者之间的协调也非常重要。我们现在的家校合作模式一般是发信息、电话、家访、面谈、家校联系单等。现在我向家长介绍一下如何利用信息技术进行家校交流的方式，网络环境下的家校互动平台超越了实际的时空距离，有条件让老师和家长的信息交流变得更顺畅、更及时、更深入、更全面，让彼此的心更贴近，合作更紧密更有效。
一、校讯通
校讯通”主要提供如下功能：学校通知——提供学校咨询，包括家长会、运动会、竞赛通知、学校新闻等。教师评语、考试安排、学生成绩、家庭作业等。
校讯通平台是信息技术与家校联系的有效整合，具有快捷、方便性。如果现在学校的重大事项、紧急通知、收费公示、作息时间的变更、考试安排等都通过校讯通及时地传达到家长的手机中；学校相关活动如教师会议、级组活动等也通过校讯通发到每位教师的手机中，这样既节省了时间和精力，更是提高了工作效率。学校因特殊情况临时停课或提前放学，班主任需及时和每一位学生家长联系，以前的做法是由班主任一个一个给学生家长打电话，如果平均每个学生家长用1分钟时间，全班起码要50多分钟，而通过短信群发则只需要1分钟，校讯通平台的优势显而易见。
二、班级博客
以网络为媒介的交流，消除了面对面的压力，即使胆小、内向的学生也乐于参与。学生们将自己对班级管理的建议频频发到班级博客上，比如，建议每人轮流管理班级、建议班级设立“学习互助小组”等等。在班级博客上开辟“写作乐园”栏目，把学生写得不错的日记、随笔、作文发布到这个栏目中，学生看到自己的文章被发布在网上，会异常惊喜，很有成就感。各学科老师也可以在班级博客上公布学生当天的学习情况，学生依据这些评价，有针对性修正自己的错误，发扬自己的长处，完善自我。班级博客可以为老师、学生和家长创造广阔的交流舞台。在班级博客中，学生可以对班级中的某些现象学生关心的热点问题开展讨论，也可以向老师敞开心扉，述说自己当面说不出口的困惑。老师可以用记录班级日志来与学生、家长进行交流互通，或直接对学生表达希望。家长也可以通过班级博客了解到孩子当天的各科作业及在校表现，或在博客上反映他们的心声，交流家教经验，共聊教育孩子的话题，同时也可以提出对班级建设的意见或建议。
三、QQ群
要是为了让大家在一个比较宽松的氛围里，自由地进行交流。老师也好，家长也罢，大家可以谈谈孩子的教育问题，可以交流教育孩子的心得，可以聊聊生活琐事，可以争论„„总之，可以畅所欲言。借助QQ聊天，可以和孩子达到沟通的目的。如果爸爸妈妈在QQ里能孩子聊聊天，孩子往往会和自己的父母展示了许多平时想说的但一直不能说或者没有机会说的心里话，因为不用讲话，没有了语言的表述，通过文字，他们少了平时的腼腆、尴尬、害怕。而班级利用数码相机，数码摄像机，记录学生的成长历程。对学生日常生活的搜集，例如上课状态、上操情况、班级板报、班级日志等各方面。对班级重大活动进行全程拍摄。如：军训、主题班会、元旦联欢会等等，往往是学生终身怀念的活动。记录下这些活动，记录下孩子成长的足迹，上传到空间相册里，学生自然会很珍惜自己的成长历程，愿意记录下最好最美的一面，书写自己最绚丽的青春，因而自然激发了学生的进取心。每次回放这些活动，重温过去的过程，也是学生总结自己、发现自我的过程。
第二篇：青少年的健康成长离不开法律
青少年的健康成长离不开法律 教学目标
知识与技能：
未成年人的涵义；青少年的身心健康需要法律给予特殊保护；青少年的健康成长离不开法律；我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；掌握未成年人保护工作的基本原则。
过程与方法：
结合个人的亲身感受，所见所闻，教材中所给的小字资料、小栏目或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例，对青少年的健康成长离不开法律有一个深刻的认识，使学生在此基础上提高分析、解决问题的能力和明辨是非的能力，特别是逐步培养学生的探究能力。情感、态度与价值观：
结合个人的亲身感受、所见所闻、或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例对“青少年的健康成长离不开法律”，特别是对“我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义”有一个深刻的认识，逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。
教学过程：
出示文字资料和图片资料：
第一组：文字资料：“弱智儿遭虐待死亡”（见扩展资料）
图片：“三缺一，凑个手”
第二组：图文资料“老师打学生耳光”
图片：地摊“游戏”莫伸向孩子等
学生分析，老师归纳，说明家庭、学校、社会对青少年造成的身心伤害。
学生分组讨论：
还有哪些损害青少年身心健康的现象？如何才能有效制止这些现象？（10分钟）小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。而青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力。因此，如果要制止这些现象，必须通过立法，用法律防止青少年的合法权益受到侵害，保护青少年的身心健康。青少年的健康成长离不开法律（板书）
一、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）
案例分析：他们竟向同学连捅70多刀（见扩展资料）
学生分析：和大家一样的中学生，为什么会如此凶残？
分析方向：社会的不良影响；自身的抵抗力弱，法律意识淡薄。
浙江省少管所调查表明，大部分因杀人而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的“潇洒”样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。
据公安部调查，我国青少年犯罪率呈上升趋势。
年份
犯罪比例
以1987年为100
备注
1991年
1997年
13．6/万
21．9/万
30/万
100%
161%
220%
1另：未成年人犯罪人数绝对值增加，近几年每年查获15万。比1986年增加1倍
不仅犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。从这方面来说，也必须加强立法，约束青少年的行为。
现在请同学们谈谈，青少年的健康成长与国家的利益有什么关系？
（同学发言后，教师归纳。）
二、青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注（板书）
青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。因此，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，但是我们通过前面的讨论知道，在当今社会还是存在着一些不利于青少年健康成长的因素，我国现行的法律又不足以充分保障青少年的合法权益。所以，制定关于保护青少年的专门法律，就显得尤为重要。
三、专门保护未成年人健康成长的法律（板书）
（1）未成年人保护法和预防未成年人犯罪法（板书）
（2）保护未成年人工作的基本原则。（板书）
第一、保障未成年人的合法权益。（板书）
此项原则的意义：就是国家、社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止侵害未成年人合法权益行为的发生，救济、恢复已经被侵害的未成年人权益。
第二、尊重未成年人的人格尊严。（板书）
人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。内容包括人的姓名、人身、荣誉和肖像等。人格尊严受到新生是公民做人的起码权利。宪法规定?quot;中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。"尊重未成年人的人格尊严尤其重要。不尊重人格尊严，就谈不上保护。第三、适应未成年人身心发展的特点。（板书）
各项保护措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理特征，才能有效。第四、教育与保护相结合的原则，简称教育原则。（板书）
教育和保护是相辅相成的，因为，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们；而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，增强其辨别是非的能力，又能促使他们加强自我保护，勇敢地同侵犯自己合法权益的行为做斗争，达到保护的目的。
小结：（用课件小结）这节课我们学习了一个重要道理：制定未成年人保护法的必要性。两个具体知识：未成年人保护法保护的对象；四项未成年人保护工作的基本原则。
第三篇：年轻干部健康成长离不开“三个力”
年轻干部健康成长离不开“三个力”
202_年12月09日09:14 来源：中直党建网
李源潮部长在全国培养选拔年轻干部工作座谈会上指出，“要遵循年轻干部的成长规律，不断提高培养选拔年轻干部工作水平。”笔者认为，年轻干部要健康成长，逐渐成为一名优秀的党政领导干部，离不开组织、环境和个人三方面的共同“发力”。
一是离不开组织的“给力”。实践证明，组织上强化对年轻干部的培养，进行多岗位、多层次的锻炼是促进年轻干部成长的重要前提。对于优秀年轻干部，要坚持“实践第一”的原则，树立“早压担子早成才”的观念，通过多种方式给予实践锻炼的机会，不断使年轻干部丰富工作经验，开阔视野，提高素质，增强能力，为他们向更高领导层次过渡创造条件、搭建平台。一方面，要多给年轻干部“下”的机会。“宰相必起于州郡，猛将必发于卒伍”，李源潮部长之所以多次强调“年轻干部要朝下走”，就是因为基层是改革发展的主战场，舞台大，机会多。组织上要有计划地选年轻机关年轻干部到基层“进班子”、“挑担子”，了解基层的工作特点，让年轻干部积累基层工作经验，提高实际工作能力，感受群众的疾苦，改进工作作风。通过基层的锻炼、成长，使他们在改革和发展的汪洋大海中经风雨、见世面，磨意志、长才干。另一方面，要多给年轻干部“上”的机会，有计划地把那些特别优秀、有发展潜力的年轻干部放到重要领导岗位上去，让他们在总揽全局、主持重要项目和处理突发事件等工作实践中增长才干、发挥作用，或采取到基层蹲点，抽调搞“创文”、人口普查、城市“三旧”改造等中心工作、负责重点项目实施、招商引资等办法，提高年轻干部的能力素质。
二是离不开环境的“推力”。幼苗的生长需要阳光雨露和肥沃的土壤。同样，年轻干部要成长，发挥其应有的才能和素质，需要一个团结、和谐、相互尊重和支持的工作氛围。具体说，年轻干部要多经历逆境和艰苦的环境的磨砺。首先，年轻干部必须经受“逆境”磨练。顺境之下的年轻干部就像温室里的“盆景”，没有风霜雪雨的考验，终难成为参天大树。只有让年轻干部在“逆境”中磨掉“细皮嫩肉”和“弱不经风”，才能变成“柳骨颜筋”和“坚韧不拔”，才能驾驭复杂局势、应对各种风险的能力，增强年轻干部知不足、不知足，知难而进的进取意识。其次，年轻干部必须在“公开、平等、竞争、择优”的环境中才有可能脱颖而出。组织上对年轻干部的培养使用，要不看门第、不问来头、不查关系，创造条件让他们在“同一跑道”上进行“能者上、平者让、庸者下”的公平竞争，激发他们的内在动力。如果优秀年轻干部在年富力强、精力充沛的时候不及时任用，不“搭梯子”，时间一长，年轻干部的工作热情、创造力及进取精神就会消磨耗尽，不仅年轻干部得不到成长，对单位来说也是一个损失。再次，年轻干部还需要中老年干部创造一个“传帮带”的环境，中老年干部要为年轻干部树立清正廉洁、关心群众、服务群众的好榜样，把好的工作精神传给年轻一代，帮助年轻干部总结经验教训，克服缺点，发扬优点。
三是离不开自身的“用力”。年轻干部“上了台阶”后，环境、身份、地位相继变了，能否顺利过好能力关、金钱关、美色关，对年轻干部来说一种考验。因此，年轻干部要想使自己在激励的事业竞争中立于不败之地，必须从三个方面着力：首先，要努力提高自己的“学习力”。在学习上要坚持与时俱进，不断提高自身素质。利用业余时间参加各种学习，如业余学习、在线学习、培训学习，切忌不愿学、不勤学、不真学、不深学、不善学等学风不正现象，并坚持学以致用原则，把理论学习与解决实际问题结合起来，用科学的理论解决工作中遇到的各种疑难问题，从而使学习成为一种内在的自觉动力。其次，要努力提高自己的“创新力”，通过学习，拓展思路、激活创新思维，打破原有框框，不断突破自我，采用新形式、新方法、新手段开展工作，努力克难点，出亮点。最后，要努力提高自己的“免疫力”。有了“免疫力”可防百病入侵，永保身体健康。反之，如果年轻干部禁不住诱惑，守不住清贫，耐不住寂寞，管不住自己，则“病菌”侵入，日积月累，终至“病入膏肓”，无可救药，失去大好的前程。因此，年轻干部要做到内强素质，外加约束，增强“抗体”，筑牢细菌入侵的“屏障”，切实管理好自己八小时之外的“生活圈”、“社交圈”，做到珍重人格、珍爱声誉、珍惜形象，常修为政之德，积小德养大德，自觉正心、修身、齐家，最终成长为“德才兼备”的优秀党政人才。（广东省江门市蓬江区委组织部 赖峰鹏）
第四篇：青少年的健康成长离不开法律
青少年的健康成长离不开法律（教案）
江西分宜县胡泽中学高志松
一、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）
案例分析：他们竟向同学连捅70多刀（见扩展资料）
学生分析：和大家一样的中学生，为什么会如此凶残？
分析方向：社会的不良影响；自身的抵抗力弱，法律意识淡薄。
浙江省少管所调查表明，大部分因杀人而进少管所的少年犯的业余爱好是武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的“潇洒”样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。
据公安部调查，我国青少年犯罪率呈上升趋势。
年份 犯罪比例 以1987年为100 备注
1987年 1991年 1997年 13．6/万 21．9/万 30/万 100% 161% 220%1
另：未成年人犯罪人数绝对值增加，近几年每年查获15万。比1986年增加1倍不仅犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。从这方面来说，也必须加强立法，约束青少年的行为。
现在请同学们谈谈，青少年的健康成长与国家的利益有什么关系？（同学发言后，教师归纳。）
二、青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注（板书）
青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。因此，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，但是我们通过前面的讨论知道，在当今社会还是存在着一些不利于青少年健康成长的因
素，我国现行的法律又不足以充分保障青少年的合法权益。所以，制定关于保护青少年的专门法律，就显得尤为重要。
三、专门保护未成年人健康成长的法律（板书）
（1）未成年人保护法和预防未成年人犯罪法（板书）
（2）保护未成年人工作的基本原则。（板书）
第一、保障未成年人的合法权益。（板书）
此项原则的意义：就是国家、社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止侵害未成年人合法权益行为的发生，救济、恢复已经被侵害的未成年人权益。
第二、尊重未成年人的人格尊严。（板书）
人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。内容包括人的姓名、人身、荣誉和肖像等。人格尊严受到新生是公民做人的起码权利。宪法规定?quot;中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。"尊重未成年人的人格尊严尤其重要。不尊重人格尊严，就谈不上保护。
第三、适应未成年人身心发展的特点。（板书）
各项保护措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理特征，才能有效。第四、教育与保护相结合的原则，简称教育原则。（板书）
教育和保护是相辅相成的，因为，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们；而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，增强其辨别是非的能力，又能促使他们加强自我保护，勇敢地同侵犯自己合法权益的行为做斗争，达到保护的目的。
小结：（用课件小结）这节课我们学习了一个重要道理：制定未成年人保护法的必要性。两个具体知识：未成年人保护法保护的对象；四项未成年人保护工作的基本原则。作业:学生以周记形式,结合社会实际谈谈学习这节课的感受。
第五篇：为了孩子健康成长
为了孩子健康成长，我们家长怎么做 ——谈谈“落实指南 科学育儿”
詹可唯家长
*** 孩子是上天赐予父母最珍贵的礼物，是我们生命的延续，精神的寄托。因此，我们对孩子寄予厚望，期望子女有比自己更高的学问，更优的待遇，更好的声望，将来更幸福。我们把自己对生活的期许都加在孩子身上，却忘记了他才是自己生命的主人，他会按照生命的发展规律成长。但很多家长往往缺乏科学的育儿方法，仅凭个人的直觉和一些传统经验来教育孩子，这就出现了许多问题，甚至会干扰孩子的健康成长！
我们怎样做才能让孩子健康快乐成长，成就一个幸福的人生呢？我们要在幼儿园老师的帮助下，认真学习贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，转变落后的家庭教育观念，建立科学正确的儿童观、教育观，学习科学的的育儿知识和方法，让孩子受到科学的家庭教育。
一、转变落后的教育观念。
1、我们怎样看待孩子。孩子是一张白纸，可以让我们任意描绘色彩吗？ 孩子是待雕刻的石材，不琢不成器吗？孩子是赛道上的跑车，一加油就能直奔目标而去吗？实际并不是这样。《指南》从儿童发展心理学的角度告诉我们：每孩子的体质健康和心理特征都是各不相同的，孩子又受到生活环境的影响所以对外在的信息是有选择性的，而且他的学习是从已有的现实去主动建构的。所以每个孩子都是独一无二的，他有自己的成长方式，我们不能把他当做一张白纸随意描画，不能不注意孩子的个性按家长的意愿去雕琢，不能不注意孩子发展中遇到的问题而要及时点拨。
2、理解什么是幼儿身心全面和谐发展。孩子获得很多知识，孩子被寄予厚望，和别人家孩子攀比，什么都跑在别人前面等等是不正确不科学的发展观。因为孩子是要长大成人的，作为生命的个体，能实现自我的价值才能幸福。世界又是不断发展变化的，今天的知识可能明天会淘汰，盲目攀比学这学那并不能发展孩子特长甚至会消磨掉孩子的个性。所以我们要保护孩子发展的无限可能性，要让孩子按他的身心发展规律成长还能对变化的环境有主动适应的能力，以至于改变环境甚至创造新的环境。
3、改正错误的教育观。我们不要把老师当做幼儿知识的传授者技能的教练员还有孩子灵魂的工程师。我们自己也不要这样做。我们只要也只能给孩子提供适宜的环境：充满爱的、有营养的、符合敏感期需求、跟上孩子节奏的、吸引孩子注意的、有秩序的环境，做孩子成长的指引者、守望者，陪伴和见证孩子健康快乐的成长。
二、学习理解《指南》的核心价值。
1、理解幼儿学习与发展的整体性。我们要关注孩子发展上的“短板”，并调整教育重点，促进孩子身心全面和谐发展。例如，孩子在数学、语言等方面已经发展得很好了就不要报名去上园外的各种幼小衔接班。孩子在人际交往能力相对薄弱却没能意识到是不可取的。我们家长回到家里多观察孩子，尤其要把孩子放到同伴群体中去观察，可以根据《指南》中的各领域目标对孩子各方面发展情况作个诊断。发现自己孩子的“短板”在哪里。
2、领会尊重幼儿发展的个体差异性。我们要正确认识《指南》的作用，不是将《指南》中列出的目标一条一条地对照着去考核孩子，一旦发现孩子达不到“标准"就异常焦虑是不对的。因为每个孩子是不一样的，孩子发展的各个方面不是一致匀速前进、全面开花的。有的孩子可能动作能力发展好于其他孩子，有的孩子可能语言能力发展得更好，我们应该给他一点时间，耐心等待他成长，而不是急于求成、拔苗助长。
3、理解幼儿的学习方式和特点。有的家长看到文本怎样写就依样画葫芦，照搬照做，不会根据孩子的特点和发展水平作灵活的调整。这样在做的时候必然会产生很多问题。例如有的孩子很害羞，让他在很多人面前单独表演节目会让他招架不住，效果适得其反。
4、重视幼儿的学习品质。我们要长远地来看待孩子的发展，重视孩子学习品质的培养。例如，有家长看了《指南》艺术领域的一条教育建议“要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造”后就给孩子买了一架钢琴让孩子练习。可是孩子练了几天就没兴趣了特别是不按学琴的要求练指法和曲目，家长却要孩子非练不可。实际小孩的注意力兴趣持续时间短除非特别入迷，家长这样做往往会削弱孩子的艺术兴趣甚至扼杀它。
三、把“落实指南，科学育儿”贯彻到实践中去。
家长在对照《指南》进行实践的过程中必然会产生很多问题，或许是理解有偏差，或许是没有具体、有效的策略，又或许是看不到自身理念或实践中存在的问题。我们怎么办呢？一是和老师交流发现其中的问题，二是实践中贯彻以下几个原则:遵循幼儿的发展规律和学习特点。关注幼儿身心全面和谐发展。尊重幼儿发展的个体差异。三是经常学习交流实践经验。
我们看看幼教专家尹建莉给我们的建议吧：
1、做独立的妈妈（家长）。妈妈（家长）是孩子最好的老师，可以成为孩子独立做事的榜样。妈妈（家长）要善于用榜样的力量影响孩子学会自立。、鼓励孩子自己动手.动手能力是孩子适应社会的基本要求，也是妈妈（家长）教育孩子的目的，因为孩子最终会离开妈妈（家长），走向社会。在动手的过程中，孩子会学会解决问题的方法，这有利于孩子的成长。
3、适时表扬孩子的自立行为。如果妈妈（家长）事事包办，孩子就会懒于动手动脑。妈妈（家长）要鼓励孩子自己的事情自己动手，即使遇到困难，也要自己想办法解决，只有这样，孩子才能发挥出自己的能力。
4、提升孩子独立解决问题的能力。孩子的年龄小，社会阅历有限，无法具备得心应手处理问题的能力，这就需要妈妈（家长）有意识地教导孩子独立解决问题。妈妈（家长）要让孩子学会勇敢地面对问题，明确解决问题的方法。不要直接将解决问题的方法告诉孩子，而是用心听孩子的想法，再给孩子必要的提示和帮助，不断提升孩子独立解决问题的能力。
总之，我们要切实转变育儿观念，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，科学的教育孩子，这样，孩子的身心才能和谐全面的发展，将会获得一生的幸福。
