第一篇：班级文化建设评比方案(九月)[定稿]

班级文化评比方案

班级文化对学生的教育是潜移默化的，对学生的健康成长起着重要的作用。幽雅、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，道德习惯的形成，知识才能的增长。为了让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂，本学期校团委联合政教处将继续加强对开展班级文化建设活动的管理。现将有关要求通知如下：

一、活动内容：幽雅、健康、温馨

二、检查时间：9月15号前后

三、活动要求：

（一）静态文化建设

1.整体环境（25分）

（1）走廊、教室、灯、扇等设备整体清洁，墙面清洁无污迹。（10分）

（2）课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象，排放整齐。（5分）

（3）讲台保持清洁，一般只整齐地摆放黑板擦、粉笔盒、教本；可适当布置些花卉盆景；卫生工具一般要求放置在固定位置。（5分）

（4）地面无口香糖等疤痕。（5分）

2.墙壁布置内容（25分）

（1）班训或班级公约积极健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人。（5分）

（2）有专门设置的荣誉专栏、学习园地等；自由开辟的栏目设计有创意；实用美观。（5分）

（3）各种张贴或悬挂物，不仅要求端正、高矮适中；还必须牢固结实，稳妥安全。（5分）

（4）教室整体布置个性化，体现班级特色。色彩、布局整体效果好，美观、自然。（10分）

3.黑板报：（20分）

（课改班可不出，得基础分19分；毕业班可根据本班班情设计固定板报，后期可不再更改。）

（1）报头设计醒目独特。

（2）字迹书写端正、清晰，排版图文并茂。

（3）色彩、插图搭配合理，和谐引人注目。

（4）内容贴近学生生活、联系学生实际。

本次板报主题：

“新学期的畅想”

（二）动态文化建设

1．穿着得体，发型规范（无染发、烫发），无人戴耳钉等饰品。（10分）

2．无重大违纪行为，无损坏公物现象。（10分）

3．班风好，班内同学有集体荣誉感，遇人不围观、不起哄。（10分）

四、评比办法：

（一）1、由学生会干部分年级进行检查评比，由政教处、团委具体指导。

（二）奖项设置：

根据学校班级工作考核方案和本学期实际情况，班级文化评比从本学期起，奖励前3名，不扣分。分初，高中部，各部按普通班和重点班两个层次，依得分高低认定。

政教处、团委

202_年9月

第二篇：九月班级文化建设评比方案

重庆市朝阳中学202_年班级文化建设评比方案

为推进我校各班班级文化建设，推动班级特色化发展，树立良好班风，学风。依照《重庆市中小学校园文化建设实施意见》精神，结合我校实际，对各班班级文化建设做出评比。相关工作安排如下：

一、提高认识。班级文化对学生的教育是潜移默化的，一个良好的教室文化，影响着学生个性的培养，道德习惯的形成，知识才能的增长。为了让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂，本学期学校德育处将加强对开展班级文化建设活动的管理。

一、活动主题：幽雅、健康、温馨

二、活动时间：

9月19日 宣传动员 10月10日 检查评比

三、活动内容及要求：

1.整体环境

（1）走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无脚印，墙壁保护好，瓷砖无污渍，门、窗干净。

（2）课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象，排放整齐。

（4）讲台保持清洁，一般只整齐地摆放黑板擦、粉笔盒、教本。

（5）在确保安全的情况下，可适在教室合适位置布置些花卉盆景。

（6）卫生工具摆放合理。

2.具体文化布置

（1）班风、班训展示

（2）班级公示栏

（3）班级活动展示栏、有专门设置的荣誉专栏、学习园地等

要求：所有栏目设计有创意；

实用美观，专栏可由自己命名，突出本班特色。

各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，也要注意高矮适中，还必须牢固结实，稳妥安全。

教室整体布置个性化，体现班级特色。色彩、布局整体效果好，美观、自然、温馨。

3.黑板报：

主黑板报,分年级突出主题，具体如下：

初一年级：重庆创建环保模范城市宣传

初二年级：成长快乐

初三年级：理想、信念

高一年级：我爱我班

高二年级：校园安全

具体要求：

（1）报头设计醒目独特。

（2）字迹书写端正、清晰。

（3）排版图文并茂、富有创意。

（4）色彩、插图搭配合理，和谐引人注目。

（5）内容贴近学生生活、联系学生实际。

4、箴言墙，安全教育展板。

箴言墙为教室后右侧小黑板，安全教育展板为教室左侧展板。

四、评比

（一）由学校德育干部、各班班主任、各班班长、学校艺术老师分年级进行检查评比，由德育处、团委具体指导。

（二）奖项设置：

根据学校班级工作考核方案，此项评比全校划块进行，分年级按比例，依得分高低实施奖励。

重庆市朝阳中学德育处

关于组织朝阳中学德育工作者参加

“北碚区中小学人文校园建设征文评选活动”的通知

各位老师：

为配合202_年11月北碚区中小学人文校园建设推进会，北碚区教师进修学院联合北碚区教育学会举办了“北碚区中小学人文校园建设征文评选活动”。现将具体事项通知如下：

一、参评对象：全体德育工作者。

二、参评内容：

本次参评内容分为以下三类：

（一）A类：学校人文校园建设总体规划、经验总结、“唱读讲传”实践与研究成果、特色学校建设经验论文、“一校一品”经验论文、校园文化建设经验论文、学校特色活动方案等；

（二）B类：班级文化建设方案、深化班级文化建设经验论文、班级教育案例、主题班会课设计方案、班主任专业阅读心得体会等。

（三）C类：课程育德（包括中小学各学科）经验论文、课程育德教育方案、课程育德案例（即课程育德故事）等。

三、参评要求：

所有参评稿件均需为原创作品，曾发表或参评获奖文章，不再参加本次评选。

（一）规划、方案的评选要求

1．突出特色：设计要突出本校或班级、学科的特色，具有针对性。

2．可操作性强：设计的方案切忌过空、过大、过虚，具有操作性。

3．内容具体、全面：学校或班级方案的内容应包括物质层面、制度层面、精神层面等方面的内容，内容要具体化。已实施的方案应付：实施效果分析、印证材料（学校规划或方案附：学校规划图、校园文化建设、校歌、校训、特色活动等图片；班级文化建设方案附：班名、班训、班徽、班级制度及教室布置图片等；学科课程育德教案应附：课后反思）。

4．格式规范：方案结构清晰、规范，每份设计202_——5000字左右。

5．文稿格式：文稿请用A4纸打印，标题用三号黑体字，单位、作者、正文一律用宋体小四号字，标题下方注明学校、姓名。文字及复印图片装订成册附后。

6．每份规划、方案打印一式二份，并统一上报电子文稿。

（二）论文、经验、案例的评选要求

1．选题内容：有关人文校园理论与实践的文章（参看参评内容）均可参赛，内容自定，题目自拟。

2．论文（包括经验）必须坚持理论联系实际的原则，梳理总结经验，观点正确，有一定的见解和深度，有现实意义和启发性。可以就某一问题进行深入调查研究和实践探索及理论研讨。

3．案例要有一定的典型性和代表性。案例所选用的素材要真实，言之有据，案例阐述层次分明，文字通顺简练，说服力强，可以就班级文化建设或学科育德过程中发生的某一故事进行教育叙事，揭示班级文化或课程育德的内涵和价值。

4．文稿格式：每篇经验、论文202_——5000字左右、案例1500——3000字左右。文稿请用A4纸打印，标题用三号黑体字，单位、作者、正文一律用宋体小四号字，标题下方注明学校、姓名。

5．每篇论文、经验、案例打印一式二份，并统一上报电子文稿。

（三）阅读心得体会的评选要求

1．选题内容：阅读促进班主任专业成长的相关书籍，通过班主任自主阅读，涵养性情，寻觅教育真谛，增强专业底气。在精读一本班主任专业书的基础上，紧扣“我阅读我成长”的主题撰写读书心得。内容自定，题目自拟。

2．心得体会要求文笔流畅，情感真挚，富有文采，有一定的专业价值，字数在1500——3000字左右。文稿请用A4纸打印，标题用三号黑体字，单位、作者、正文一律用宋体小四号字，标题下方注明学校、姓名。

3．每篇心得体会打印一式二份，并统一上报电子文稿。

四、奖项设置：

本次活动进修学院分别按2：2：3：3的比例，分别设置征文一、二、三等奖和优秀奖；按各单位上报成果质量设置区级先进集体10个、先进组织工作者10名。对获奖者发给荣誉证书，如二人以上合作撰写的方案、论文和案例，发联合证书一份。邀请部分一等奖获得者，参加“北碚区人文校园建设推进会”、“北碚区深化班级文化建设研讨会”、“班主任专业阅读分享会”等区级德育活动的交流发言，并颁发相关荣誉证书。

五、参评费用：

参评征文每篇评审费为50元。按自愿原则每人限报1篇参评，评审费个人自理。

六、送评时间及方式：

请全体教师合理利用202_暑期认真进行撰写，在开学初交学校德育处（发至电子邮箱：

229883739@qq.com）汇总，然后德育处将在202_年9月28—30日期间送至进修学院参加区级评选。

朝阳中学德育处

202_年9月18日

第三篇：班级文化建设评比方案

胡家坝镇中心小学班级文化建设评比方案

一、指导思想

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为贯彻落实“一校一特色，一班一亮点”的德育工作要求，逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神，为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。

二、领导小组

组长：雷志敏

副组长：胡昌华

成员：李彦军 冯雪皎及各班主任

三、工作目标

1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。

2、在结合自身情况，经过民主讨论确定本班申报目标的过程中，充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。

3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。

4、通过“亮点班级”、“品牌班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。

5、通过“亮点班级”、“品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的目的。

四、评比内容

（一）班级物质文化建设

班级物质文化建设是指教室环境建设。

1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境，班级中有绿色植物且生长茂盛，教室布置雅致有特色；

2、有图书角、“文化墙”、学习园地及体现班级精神的字画等。

（二）班级精神文化建设

1、班级制度文化

（1）有班级成员共同认可的班级公约；

（2）有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度；

（3）班级实现自主管理。

2、班级的凝聚力和集体荣誉感。

（1）班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标；

（2）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过创优争先活动来实现；

（3）有特色鲜明的班级文化标志（如班徽、班训、班牌）；

（4）班级成员人人能唱班歌

（三）班级活动文化建设

1、班（队）会主题鲜明，形成系列，且富有成效；

2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等，学生参与度高。

3、开展有特色的亲子活动，家长积极性高，反响良好。

（四）班级档案建设

1、班级文本档案，如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等；

2、班级师生QQ群、师生电子邮箱、家校短信平台。

五、评比标准:（共5项）

（一）班级文化主题鲜明有特色，师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。

（二）师生仪表端庄，着装规范，文明有礼，整体精神面貌好。

（三）教室环境卫生做到“三净”、“六无”、“两整齐”。“三净”：楼道、室内地面清洁干净；桌面、窗台、窗帘整齐干净；门窗、玻璃明净。“六无”：楼道无悬尘；室内无尘土，无纸屑，无痰迹，无杂物，无蜘蛛网。“两整齐”：桌椅排放整齐、书本摆放整齐。班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具放入橱内，墩布放在前门后并摆放有序。

（四）班级学生读书气氛浓；

（五）充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育意义，深受学生喜欢。

五、实施步骤和程序

（一）申报阶段（4月份）

（二）创建阶段（5月份）

（三）认定阶段（6月份）

（四）评比、表彰阶段（7月份）

程序包括班级汇报、实地考察、师生访谈、查阅资料等。最后经学校领导小组审核后，分别授予4-6个 “亮点班级”、“品牌班级”的称号，并对荣获“亮点班级”、“品牌班级”称号的班级进行表彰。

港口理工 德育处

202_年4月2

第四篇：班级文化建设评比方案

班级文化建设大检查评比方案

（讨论稿）

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着我们的行为。

一、活动目的通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。要让我们的班级具有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性。

二、总体要求

1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和学科特色；让师生感觉“舒心”。

2、在老师的指导下，充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。

三、评比范围：全校所有班级

四、评比时间：9月26日下午17：:00

五、评委成员：余斌易竹山刘振龚永军裴训张斌闫雪平石冰丽苏瑞 覃小红张静胡军张红勋

六、具体评比细则

1、教室物品布置（20分）：

（1）地面整洁，桌凳排列整齐横竖对齐成直线。

（2）讲台面上物品放置整齐，无杂物，无积灰。

（3）门沿、窗沿、班牌无积灰。

（4）卫生角内卫生洁具清洁，摆放整齐、有序。

（5）班级公布栏张贴规范、美观。

2、教室环境布置（20分）：

（1）环境布置主题内容积极向上，整体布置体现和谐、整洁、美观、大方。

（2）充分利用黑板报、公告栏、窗台等地方营建富有生命气息的班级文化环境。

（3）教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、激励性、教育性。

（4）教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感和喧宾夺主而分散学生注意力。

（5）教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。

3、教室布置特色分（30分）：

（1）教室整体布置能整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念切合学校工作要求。有利于学生身心健康，并能彰显班级个性。

（2）颜色搭配(色彩运用是否协调，是否注重美观大方，富有美感)合理，布告栏内、各项评比表布置有特色。

（3）开发其它创新园地，根据各班特点选择符合本班特色的版块内容，要求要有主题，构成系列，体现出班级的特色。

4、“我们的节日”中秋或国庆板报设计特色（30分）

（1）标题醒目，突出。

（2）内容要求丰富、新鲜、健康、充实，紧扣主题。

（3）主题鲜明，健康向上，有教育意义。

（4）字迹工整、不潦草，无错别字。

（5）插图美观，不花里胡哨，且与本期黑板报内容相符合。

（6）美观大方、创意新颖，色彩协调、图文及装饰布局合理。

七、评比奖励：

1、评奖等级：特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，本次评奖不设数量；

2、评奖标准：特等奖：95——100分；一等奖:90——95分；二等奖：85——90分；三等奖：80——85分；

3、评奖奖励：

（1）获奖班级在班级量化考核当中直接加分为：特等奖：30分；一等奖：20分：二等奖:10分；三等奖：5分并在升旗仪式时颁发奖状。

（2）建议各年级将此次班级文化大检查的结果纳入到班主任岗位考核当中；

明德学校学生处

202_-9-17

第五篇：班级文化建设评比方案

班级文化建设评比方案

1、班级文化建设评比方案

一、指导思想

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为贯彻落实“一校一特色，一班一亮点”的德育工作要求，逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神，为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。

二、领导小组

组长：雷志敏

副组长：胡昌华

成员：李彦军冯雪皎及各班主任

三、工作目标

1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。

2、在结合自身情况，经过民主讨论确定本班申报目标的过程中，充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。

3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。

4、通过“亮点班级”、“品牌班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。

5、通过“亮点班级”、“品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的目的。

四、评比内容

（一）班级物质文化建设

班级物质文化建设是指教室环境建设。

1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境，班级中有绿色植物且生长茂盛，教室布置雅致有特色；

2、有图书角、“文化墙”、学习园地及体现班级精神的字画等。

（二）班级精神文化建设

1、班级制度文化

（1）有班级成员共同认可的班级公约；

（2）有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度；

（3）班级实现自主管理。

2、班级的凝聚力和集体荣誉感。

（1）班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标；

（2）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过创优争先活动来实现；

（3）有特色鲜明的班级文化标志（如班徽、班训、班牌）；

（4）班级成员人人能唱班歌

（三）班级活动文化建设

1、班（队）会主题鲜明，形成系列，且富有成效；

2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等，学生参与度高。

3、开展有特色的亲子活动，家长积极性高，反响良好。

（四）班级档案建设

1、班级文本档案，如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等；

2、班级师生QQ群、师生电子邮箱、家校短信平台。

五、评比标准:（共5项）

（一）班级文化主题鲜明有特色，师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。

（二）师生仪表端庄，着装规范，文明有礼，整体精神面貌好。

（三）教室环境卫生做到“三净”、“六无”、“两整齐”。“三净”：楼道、室内地面清洁干净；桌面、窗台、窗帘整齐干净；门窗、玻璃明净。“六无”：楼道无悬尘；室内无尘土，无纸屑，无痰迹，无杂物，无蜘蛛网。“两整齐”：桌椅排放整齐、书本摆放整齐。班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具放入橱内，墩布放在前门后并摆放有序。

（四）班级学生读书气氛浓；

（五）充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育意义，深受学生喜欢。

五、实施步骤和程序

（一）申报阶段（4月份）

（二）创建阶段（5月份）

（三）认定阶段（6月份）

（四）评比、表彰阶段（7月份）

程序包括班级汇报、实地考察、师生访谈、查阅资料等。最后经学校领导小组审核后，分别授予4-6个“亮点班级”、“品牌班级”的称号，并对荣获“亮点班级”、“品牌班级”称号的班级进行表彰。

港口理工德育处

202_年4月2日

2、班级文化建设评比方案

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着我们的行为。

一、活动目的

通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。要让我们的班级具有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性。

二、总体要求

1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和学科特色，让师生感觉“舒心”。

2、充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。

三、评比范围：初

一、初

二、初三所有班级

四、评比时间：10月8-11日

五、评委成员：

组长：陶中山

副组长：向阳、刘洋、赵学贵

成员：各班班主任

六、具体评比细则

1、教室布置（40分）：

（1）环境布置主题内容积极向上，整体布置体现和谐、整洁、美观、大方。

（2）充分利用班级文化板等地方营建富有生命气息的班级文化环境。

（3）教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、激励性、教育性。

（4）教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感和喧宾夺主而分散学生注意力。

（5）教室环境的布置要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。

2、卫生管理（20分）：

（1）地面整洁，桌凳排列整齐，横竖对齐成直线。

（2）讲台面上物品放置整齐，无杂物，无积灰。

（3）门沿、窗沿、标牌无积灰。（4）卫生角内卫生洁具清洁，摆放整齐、有序。

（5）制度、表格、奖状等张贴规范、美观。

3、特色版面（20分）：

（1）充分利用教室墙面空间，创新设计布置富有班级个性或特色的版面。

（2）特色版面设计科学、合理，彰显个性，凸显班级特色。

4、整体效果（20分）：

（1）教室整体布置能整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念，切合学校工作要求，有利于学生身心健康，并能彰显班级个性。

（2）颜色搭配(色彩运用是否协调，是否注重美观大方，富有美感)合理，布告栏内、各项评比表布置有特色。

（3）开发其它创新园地，根据各班特点选择符合本班特色的版块内容，要求要有主题，构成系列，体现出班级的特色。

七、评分办法

1、对各教室布置进行量化评比，由全体班主任负责打分（其中本班不打分），去掉一个最高分和一个最低分，再以平均分值（保留两位小数）为该班最后得分。

2、本次评比各年级评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖四至五名，学校给予适当奖励，并在班级考核中分别予以+5票、+4票、+3票，不合格的班级须再布置，直至合格。

3、本次评比所有班级必须参与，并列入班级考核。

兴文县太平初级中学校

二〇一四年九月二十日