第一篇：二年级写字第三课时

第三课时

教学内容：

常用的偏旁部首(二)

教学目标：

知识与技能：在田字格内写好常用的偏旁部首(二)的生字。

过程与方法：能正确书写生字的笔顺。

情感态度与价值观：在教师的指导下将生字规范、流利地写好。

教学重点：

指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。

教学流程：

一、创设情景，激趣引入。

二、出示写字内容。

三、提出写字要求。

1、按田字格的位置把生字写准确、写规范。

2、保持正确的写字姿势。

3、写字时要用心，不能三心二意。

四、写字教学过程。

1、出示重点生字：“家、密、宝”，学生认读生字。

2、指导观察，让学生说说在书写这些生字时要注意的是哪些笔画，你愿意当小老师教教大家吗？（请几名学生介绍重点笔画和书写难点）

3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。

4、学生练习书写，教师巡视指导。

5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。

五、教师总结评价。

板书：

常用的偏旁部首(二)

宝家密

第二篇：苏教版二年级语文第四册学棋第三课时

教学要求：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，进一步感悟所蕴含的道理。

2、指导学生书写生字。教学过程：

一、复习检查

1、检查练习朗读情况。

指名三人感情读，教师相机指导。分小组朗读课文。

2、默读课文，说说两个学生跟同一个老师学下围棋，为什么学的结果不一样。

二、指导写字。

1、出示生字：棋、围、专、能、另、鹅、弓、箭、致、作（指名读、齐读。）

3、重点指导“围、专、鹅、弓、箭”。

围：方框里的“韦”不能写得过小或过大，也不能偏左或偏右，四周收缩。

弓：要写舒展，最后一笔竖折折钩的“竖”和第二个“折”画写时稍斜。

专：第一笔横短，第二横长，“竖折折”的“竖”画与第二“折”画呈平行走势。

鹅：左边的“我”小而窄。上部与“鸟”横向持平，下部与“鸟”的横向持平。

箭：上让下，前的横画最长。

4、按笔顺描红。

5、练写生字词。

三、总结课文。

两个学生拜下棋能手（）学棋。一个学生学习时（），后来成了（）。另一个学生老是（），结果（）这个故事告诉我们：读书、学习（）。

第三篇：二年级上册《This is Danny Deer》第三课时教案

教学内容：

This is（Cathy）.Whats your name? My names（David）Ee,Ff,Gg,Hh,Ii

教学目标：

知识

1、单词： Core: this , isnt, desk, book, pen, pencil, eraser, ruler, not, a, pencil box, pencil sharpener Phonics: eggs, elephant, fire, flowers, girl, goat, hat, hand, insect, ink Cintextual: Come on!Super!Nice to meet you.What a lovely deer!

2、Phonics: Ee, Ff, Gg, Hh, Ii3、句型： This is Danny Deer.This isnt Lulu Leopard.This is not Lulu Leopard.This is a pen.This is an eraser.Show me a pencil.Stand up.Sit down.Open your books.能力

1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力

2、培养小组合作的能力。情感：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的积极情感态度。

重点难点：

1、正确朗读新单词。

2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。

3、表演the rhyme and the song.教具准备：

教学卡片、剪刀、彩笔、录音机和磁带

教学过程：

1.复习

（1）用句型Whats your name?和My names（Lisa）复习学生的英文名字。

（2）叫一名学生到教室前面，教师提问这名学生：“Whats your name?”让学生回答：“My names（Lisa）”。

（3）叫另一名学生到教室前，第一个学生（Lisa）代理教师的位置，两人一起按以上的步骤练习对话。

（4）继续进行练习，直到所有的学生都轮到一次练习机会。

2.一起说（第18页）

（1）对学生说：“Open your books.”

（2）让学生看该页的上半部。

（3）教师向学生展示自己的书，一边慢速朗读一边用手指每一个单词。然后用两个学生的名字替换课本带下划线的名字。

3.听一听，标顺序（第6页）

（1）让学生打开课本，翻到第18页，看该页的下半部。

（2）把这一页展示给学生，教师指着Danny Deer的图说：“This is Danny Deer.”

（3）让学生一边跟教师读一边在自己的课本上指出Danny Deer。

（4）重复上述步骤练习其他插图，如“This is Finny.”

（5）告诉学生准备放录音，让他们注意听。放录音，教师向学生展示自己的书，并根据录音的内容在课本上指出相对应的图片。

（6）再放录音。学生一边听录音一边在自己的课本上指图片。

（7）再听一次录音。这一次让学生一边听一边把句子的顺序号（1、2、3、4）填写在每幅图右上角的方格里。

4.学习字母Ee（第79页）

（1）让学生回忆他们已学过的字母，如果学生说不出来，就让他们在UnclesABC字母表中找到那几字母。把Aa,Bb,Cc和Dd写在黑板的一角。

（2）教师说：“看着字母表，找出你认识的字母。”“现在请看下一个字母，这是字母Ee.”

（3）把Ee写在黑板上，说：“这是字母Ee，你们 能在字母表上找到以E打头的词吗？”检查学生是否找到。

（4）教师说：“听：eggs，请跟着说。”让学生跟着说。

（5）又指着这个词说：“看eggs。”鼓励学生边指着词边大声说。

5.学习以字母Ee开头的词（第19页）

（1）让学生看以字母Ee打头的词（eggs）的插图。

（2）放录音，教师指出与单词相对应的图。

（3）再放录音，让学生指他们书上相对应的图。

（4）再放录音，让学生大声读单词。

6.学习字母Ff,Gg,Hh和Ii（第19页、79页）

用上述步骤学习字母Ff,Gg,Hh和Ii 以及这些字母开头的单词。

7.Homework.（第19页）

（1）把所有的字母Ee涂一种颜色。

（2）把所有的字母Ff,Gg,Hh和Ii涂上不同的颜色。

第四篇：二年级上册《大禹治水》第三课时教案苏教版

二年级上册《大禹治水》第三时教案苏

教版

第三时

教学内容：

指导书写部分生词，指导背诵文。

教学过程：

一、复习检查。、读多音字，口头组词。

没

（）

倒

da（）

ei（）

da（）

2、认读生字卡片，口头扩词。

治（）（）（）

制（）（）（）

形（）（）（）

通（）（）（）

二、指导感情朗读文。

、分段指名朗读。

2、指名朗读全文。

3、齐读全文。

三、指导背诵文。

、学生自由背诵。

2、分段背诵文。

3、指名背诵文。

四、教学部分字形，指导书写。、出示生字卡片：洪、害、理、通、被、制、伟

2、指名认读

3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。

4、全班交流：你是怎样记住这些字的？

、教师范写并指出注意点

伟：左右结构，左窄右宽。

制：左右结构，左宽右窄。左边的笔顺是：撇、横、横、短竖、横折钩，最后一笔长竖贯通上下。

被：认识“衣”字旁，右边是皮。

理：左右结构，左窄右宽。第四笔是提。

害：中间的“丰”，上下要出头。

6、学生在书上练习描红

7、在练习本上练写。

五、作业、先填空，再读一读。

大禹在外治水（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看，禹的儿子（）多岁了，还不知道自己的父亲是个什么样子。

2、读读，抄抄，再听写。

板书设计：

大禹治水

走遍

吃尽

挖通

劈开

制服洪水

三次过家门

一次也没进

代代相传

教后记：

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第五篇：二年级写字教案（本站推荐）

第六课口工水月

教学内容：单字“口、工、水、月”的书写指导

教学目标：

1、使学生掌握每个单字的书写要领，把字写工整、均匀、美观。

2、培养学生良好的“读”字及书写习惯。

3、感受字的形体美，激发写字热情。

教学重点：引导学生在“读”字 中掌握书写要领，在练习中巩固运用。教学难点：把握好单字书写的间架结构，做到结构均匀，笔画美观。教学准备：实物投影、田字格练习纸

教学过程：

（课前播放写字操）

一、复习旧知，导入新课

1、展示、评点上次优秀作业。

2、揭示本次写字内容。

二、基本笔画复习及练写。

三、指导单字书写

（一）“口”的书写

出示“口”字，引导“读”字

（1）师：俗话说：练字先练眼。只有眼睛会看，看得细，看得准，才能写好字。看谁有一双孙悟空的火眼金睛。你觉得怎样才能写好“口”字。

（2）学生观察，师相机总结。

（3）出示ppt演示，总结书写要点——口诀。

2、师范写，相机说口诀。

3、生描红、临写各2遍。（临一个，比一个，一个更比一个好）

4、反馈展示，评点。

5、再写临写2遍。对照、展示。

6、背写2遍，对照。

7、小结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

（二）运用上述步骤与方法学写“工、水、月”。

四、小结

五、拓展延伸，课外练习

1、自读材料中“土、汞、肚”，仔细读贴，同桌讨论，看如何写好，并试着写好。