第一篇：器乐社团规章制度[本站推荐]

五台街道中心学校管乐队章程

为了更好的丰富学生业余生活，为爱好音乐的学生提供一个乐器学习交流的平台，使同学们在丰富的社团活动中得到实践和锻炼，提高个人的表现能力、演奏能力、竞争能力，为培养健全人格打下基础，同时致力于构建艺术特色学校，特制定此章程： 第一章 总则

第一条：团体的名称：五台街道中心小学管乐队社团。

第二条：管乐队社团的性质：由管乐队爱好者自愿组成的校内学生组织团体。

第三条：管乐队社团的主题口号：奏出个性，奏出快乐，奏出自信。第四条，管乐队社团的宗旨：创造学校管乐队艺术发展的良好氛围，培养和发现管乐队人才，提升社团成员管乐队艺术的专业水准。第五条：管乐队社团的工作目标：以日常训练求进步，以交流促竞争，以活动促提高。

第六条：管乐队社团接受学校行政及音乐教研组的业务指导和管理。第二章 入社与退社程序

第七条：入社程序：每学年社团都会开展招新活动，有音乐爱好或管乐队特长的学生可以在招新时向音乐老师报名。因各种原因未能招新入社者欲加入社团，经社团面试考察、商议后方能正式入社。第八条：退社程序：社员因不满意社团活动、管理等或因其他因素不愿继续留在社团可以写一份退社申请，直接退出管乐队社。对严重违反社团纪律的社员直接由社团开除者。

第三章 社团组织架构及职能 第九条：由音乐教师直接指导社团活动。

第十条：社团设社长一名，副社长一至二名。正、副社长由学生个人申报竞选、少先队大队部考察产生。社长服从校少先队大队部领导，对全体社员负责。副社长协助社长作好社团工作，服从社长领导，并对全体社员负责。音乐教师每个学期制定新学期工作计划，作好社团工作总结；平时统筹整个社团各项活动，并分配各社员履行各自任务；每学期组织好一次汇演。

第四章 活动管理制度

第十一条：活动流程：（1）组织活动时全体社员参与，无故不得缺席社团组织的活动。如有特殊情况，事先向社长请假，既不参与也不请假者将受到社团的惩罚。社员在活动现场按社长的任务分配，高效完成活动任务。社团将对每次活动工作积极优异者提供奖励，对活动中故意不执行任务者或捣乱者实行惩罚。

第十二条：活动后期：活动结束后余下社员对场地进行清理打扫，保证场地干净整洁。社长写好活动记录及总结。第五章 奖惩制度

第十三条：奖励原则与方法：社团对于在活动中表现突出、积极、认真、负责的成员予以奖励表扬。具体奖励人员如下：（1）出勤全优者，包括每次例会及每次社团活动；（2）活动积极者，能奉献自己的精力、创意、建议于社团；（3）凡社团认为对社团有卓越贡献者。第十四条：惩罚规则 ：对于无故旷会且不请假者，不遵守章程规定者予以惩罚，一次警告，二次严重警告，三次开除社团并通知相关部门。对有故意捣乱社团活动或恶意伤害社团的社员，除直接开除社团外，还将举报至所在班级，对其进行扣除学分或严重警告等惩罚。

第二篇：器乐社团规章制度

器乐社团规章制度

张洪军

“天籁之音”器乐社团是在校领导和团委的大力支持与指导下成立的，他为87中学增添了活力与激情，使广大学生的生活不在枯燥，让思绪驰骋。根据本社团的一些实际情况，为了更好的管理社团及以后的社团发展建设，并在政治上与党中央保持一致，特制定该章程：

一 总则

1、“天籁之音”器乐社团宗旨：陶冶艺术情操，丰富校园文化。倡导新世纪高校年轻个性。与时俱进；给同学们提供展示才华的舞台。

2、“天籁之音”器乐社团口号：琴声悠扬、青春激情。

3、“天籁之音”器乐社团组织及目标：本社团是以器乐为主题性质的社团，社团有自己专门的口琴队和小乐队，在学校有专门的七月训练教室，并组织社员利用课余时间（如星期三，星期五7、8节）进行培训，以拓宽同学们的视野，挖掘同学们的潜力，培养同学们的艺术情操及特长为工作目标。

4、“天籁之音”器乐社团团规：刻苦学习，听从指挥，团结活泼，健康向上。

二 社团范围

主要以87中学6、7年级为主，按照“天籁之音”器乐社团宗旨进行相关活动，举行比赛，并进行节目制作。

三、入会条件：

1、自愿为原则，遵守学院规章制度；

2、具有87中学正式学籍，承认本社团章程，均可申请加入本社

3、对本社团开展的活动感兴趣，有热情和责任心，思想端正，积极向上；

入社程序：

4、提出入社申请；

5、由社团执行机构发给会员证；

四、社团成员权利：

1、享有选举权、被选举权和表决权；

2、对本社团的工作有批评建议权和监督权；

3、参与本社团活动；

4、入社自由与退会自由；

5、社团成员有权获得社团提供的有关技术、经济信息资料；

会员的权利和义务：

权利：

（1）优先培训权：即在相同的情况下，凡是“天籁之音”器乐社团的社员具有优先培训的权利；

（2）参加活动权：即“天籁之音”器乐社团的会员，可以参加舞蹈社团近期举行的各类文体活动；

（3）获得节目制作权：即凡是“天籁之音”器乐社团的会员，如果训练刻苦，都有权进入主干培训部制作节目。

五、义务：

1、遵守本社团章程及有关规定，执行本社团的决议，参与社团开展的活动；

2、按规定交纳学费作为社团经费。如有其他情况或各项活动需另行收费的，再根据实际情况，向学院申请获批后另行收取；

3、维护社团的合法利益；

4、社团成员应维护社团团结，并积极为社团服务；

5、社团成员不得私自以本社团或团总支名义在外活动；

6、社团成员需遵守社团的规章制度；

7、必须按时参加“天籁之音”器乐社团安排的各类活动；

8、每学期按时交纳社团费，为社团尽自己的义务；

9、佩戴社员证件按时参加举行的社员大会和有义务练好要求的每一个曲目。

六、财务制度：

为保证“天籁之音”器乐社团工作的正常运行而又不违反任何相关集资制度的前提下，特规定以下事项：

凡本社社员每学期必须交纳社费，社费主要用于社员证件的制作，社团器材购买，社团活动的举行和其他活动相关的费用；（凡本社社员交纳的社费一律由社团常务会统一管理；

每次购买活动器材由常务会统一决定购买。相关收据需上交以便日后向社员公布相关数据；

社员可以监督社团制度

1、社团每学期至少举行一次全体社团成员大会，由社长向大会宣读该学期工作总结。

2、社团实行集体领导，少数服从多数的原则，对重大问题、重大决策实行表决，由2/3以上人数通过方可生效。

3、活动总结：每次活动负责人汇报工作情况，互相交流经验，并对本次活动作以总结。

4、自动退出被取消社团成员资格者以及自愿退出者，社团将不会退还任何费用。

5、本社团经费主要用于每年大赛奖金和每项活动的支出。

七、社团活动

1、本社团的活动必须按照依据《87中学“天籁之音”器乐社团管理章程》及有关规定精神，依据本社团章程表有计划地开展和组织。

2、本社团在组织面向全校的大型活动前，必须提前两周上交详细计划。其他中、小型活动应提前一周上交详细计划，并说明活动的目的、内容、方式、时间、地点、组织负责人及经费预算等，经学校社团部或校团委批准后方可进行。

3、社团活动必须在不影响学习，不违反学校纪律的前提下进行，原则每学期参加比赛或者演出一次。

4、每由本社团举行一次总结表彰大会，对优秀社团干部和会员进行表彰和奖励。

八、其它

1、理事会的人事确定以及其他重大事项的决定必须经过理事会大会审议表决后，并以书面的形式报学校团委或社团部审核批准后生效。

2、各部门必须定期的向理事会汇报工作。

3、本章程的修改、补充和终止将根据学校有关规章制度的要求和实际工作的需要决定。

4、本章程解释权归87中学“天籁之音”器乐社团。

5、本章程自校团委核准之日生效。

第三篇：器乐社团工作计划

院上中心小学

社团

工作计划

辅导教师：邹蕾 2016学年下学期器乐

2016学年下学期院上中心小学器乐社团

工作计划

新学期伊始，学校又将迎来一批新的学子，校园又是一派生机勃勃的景象。为了更好的实现社团宗旨，在认真总结以往工作经验的基础上，特对新学年做了如下工作计划：

一、为了壮大器乐社团的队伍，我们器乐社团将在学校的统一组织下进入各新生班级对新生做详细的社团介绍，我们也努力争取希望能在全校进行招生，囊括更多有特长有才华的新生，使每个新生都对器乐社团以及器乐社团的招新要求有所了解，而器乐社团也将以提高广大新生对器乐的兴趣以及提升新生对所擅长的表演技能为宗旨，对招生要求明示：

1.对有表演功底及对表演赋有热情，并且拥有自己的乐器的新生，器乐社团将优先选入。

2.对所拥有器乐略懂一二的学子，我们器乐社团将对其实际情况进行考量，并对其进行培训。

3.对不懂乐理知识且又没有自身乐器的学生，我们器乐社团将委婉的对其说明，尽量满足她们对乐器的热爱。

二、新成员招收完毕后，将于3月中旬进行成员规划及培训，并做好内部调整工作。定时做好器乐社团周考察，月考察，对优秀成员进行奖励，并颁发荣誉证书以资鼓励，对考察不过关者进行强化训练及指导。但由于练习场地不固定，很多工作及活动筹备不便开展，特向学校申请训练场所，望新学期得到解决。

三、为了进一步丰富校园生活，器乐社团对于活动的开展将重磅出击。

1.3月中旬招新结束后，我们将选出一批优秀有特长的成员加入乐团，并展开练习培训，在各类活动中都能游刃有余的表演，一展风采。

2.6月中旬与合唱团、舞蹈社共同举办校园文化艺术节。该活动面对全校学生，以班为单位在初赛，复赛，决赛这三轮赛制中选出最有默契的“完美组合”，并颁发荣誉证书以示奖励。3.学校举办校园文化艺术节中，我们协音器乐社团也将积极参加，新组建的乐团将与大家见面。也会以一种新颖的方式加入到其他社团活动中来，与各社团一起完成这届艺术节。

4.我们将策划校园民乐队。让校园更添一份姿色，让这个活动成为器乐社团的精品项目。这个活动不但形式新颖，内容健康向上，通过调查，也足够吸引学生参加。而该活动详情将于其后以策划书的形式呈现。

最后，谐音器乐社团将努力完成计划，切实做到招新工作圆满成功和活动呈现得有声有色，使本学年社团工作保质保量的完成。

第四篇：器乐社团工作计划

2014年器乐社团工作计划

新学期伊始，学校又将迎来一批新的学子，校园又是一派生机勃勃的景象。为了更好的贯彻汇通路中学团总支关于有计划的开展工作的方针，实现社团宗旨，在认真总结以往工作经验的基础上，特对新学期做了如下工作计划：

一、为了壮大器乐社团的队伍，我们器乐社团将在学校的统一组织下进入各新生班级对新生做详细的社团介绍，我们也努力争取希望能在全校进行招生，囊括更多有特长有才华的新生，使每个新生都对器乐社团以及器乐社团的招新要求有所了解，而器乐社团也将以提高广大新生对器乐的兴趣以及提升新生对所擅长的表演技能为宗旨，对招生要求明示：

我们器乐社团将对其实际情况进行考量，并对其进行培训。3.对不懂乐理知识且又没有自身乐器的学生1.对音乐有热情，并且拥有自己的乐器的新生，器乐社团将优先选入。

2.对所拥有器乐略懂一二的学生，我们器乐社团将对其说明，尽量满足她们对乐器的热爱。让学生积极参与其中。

二、新生招收完毕后，将于9月3号进行成员规划及培训，并发放社团规章制度，做好内部调整工作。定时做好器乐工作，月考察，对优秀成员进行奖励，并颁发荣誉证书以资鼓励，对考察不过关者进行训练及指导。

三、为了进一步丰富校园生活，器乐社团对于活动的开展将重磅出击。

1.开学招新结束后，我们让你将选出一批优秀有特长的成员加入乐团，并展开练习培训，成为一个金牌项目，在各类活动中都能游刃有余的表演，一展风采。

2我们器乐社团将积极参加学校《校园艺术节》活动一展学生风采。这个活动不但形式新颖，内容健康向上，吸引更多热爱器乐的学生参加。

最后，器乐社团将努力完成计划，切实做到招新工作圆满成功和活动呈现得有声有色，使本学期社团工作保质保量的完成。

汇通路中学

2014年9月

第五篇：社团器乐教案

社团器乐教案

第8周

授课教师：王智勇

一、教学内容 学习吹奏竖笛、口风琴

1、教材分析

目前，越来越多的家长极其重视子女音乐方面的培养教育，在经济条件较好的家庭中，从小就培养孩子学习钢琴、小提琴、单簧管等各种乐器，但经济条件一般的家庭，仍有许多少年儿童接触不到乐器，根据我校现状和新课程标准的要求，课堂教学要坚持以学生的发展为本，要突出实践能力的培养，因此在我所教的初一年二班中，把竖笛、口琴这种简便易学、价格低廉的乐器引入到音乐课堂中，激发了学生上音乐课的兴趣，他们积极主动、动手、动脑、动口整体素质得到了提高，突出了实践能力的培养，提高了学生的听辨能力，增强了合作意识。

2、教学对象分析

初中一年的学生，好奇心求知欲很强，他们喜欢新生的事物，接受新生事物的能力很强，所以我把竖笛、口琴引入到课堂，让他们在音乐课堂中不但学会了唱歌，而且还学会了竖笛、口琴，提高了试唱、试奏能力，增强了团结、平等、民主的合作意识，开阔了音乐视野。

2、教学目标（1）情感态度与价值观目标

通过演唱、演奏、欣赏、辨析等教学活动，使学生掌握了竖笛、口琴的基本吹奏方法和技巧，使他们了解了一些现代流行歌曲与民族民间音乐、民歌的关系，以此来弘扬民族民间音乐，开阔艺术视野。（2）过程与方法目标

学习竖笛、口风琴的基本吹奏方法和技巧，让学生自己编创节奏，运用打击乐器为乐曲编配伴奏，辨析民乐《烟盒舞曲》和流行歌曲《九百九十九朵玫瑰》、湖北民歌《小白菜》和流行歌曲《山不转水转》之间的关系，使每个学生亲身参与音乐活动的过程中，感受、体验音乐在合作中所带来的欢乐。（3）知识与技能目标

通过讲解、示范使学生了解掌握了竖笛、口琴的基本吹奏方法和技巧，能够创编简单的节奏型；通过辨析流行歌曲和民歌、民乐的关系，培养了学生逻辑思维能力、发散思维能力、创作能力和音乐实践能力，增强了合作意识，为学生终身发展奠定了基础。（4）教学重点

学习竖笛、口风琴的基本吹奏方法和技巧；体验流行歌曲与民乐、民歌的密切关系。

（5）教学媒体的选择与使用

多媒体课件、竖笛、口风琴、萨克斯、钢琴、手风琴、打击乐器等

二、建议思考的问题

本节课在重视体现新课标提倡的平等、民主、合作、建立情感纽带、互动的课堂氛围的前提下，以学生的发展为本，面向全体学生，注重学生的学习过程和个性发展，创设良好的情境。恰当评价、调整、推动教学进程，开阔音乐视野，让学生真正感受和体验到音乐的美，并为之所陶醉，为学生终身爱好音乐、学习音乐打下良好基础。

三、课例描述

教学环节 教师活动 学生活动 教学设计意图与评析 学习竖笛《小白菜》

学习口风琴《红星歌》 聆听民乐《烟盒舞曲》，流行歌曲《999朵玫瑰》。竖笛演奏《掀起你的盖头来》 合奏《彩云追月》

小节 讲解竖笛吹奏方法，教师范奏《小白菜》，激发学生学习竖笛的兴趣，教师萨克斯伴奏，参与到学生活动之中，创设和谐、愉悦的课堂氛围。

第10周

授课教师：王智勇 教师引导，许多现代的音乐素材源于民族音乐，因此，我们要继承和发扬优秀的民族艺术财产。

手风琴伴奏《掀起你的盖头来》 讲解颤音的吹奏技巧，钢琴伴奏。

今天我们初步学习了竖笛、口风琴的吹奏方法，并学会了颤音的吹奏技巧，在学习过程中，同学们的听辨能力、演奏技巧、合作创新意识都较以前有很大进步和提高。老师希望你们用最美的音乐谱写你们的明天，谱写你们的未来。气息训练，指法训练，音阶练习，用单吐的方法吹奏《小白菜》，自创简单节奏型用打击乐器为乐曲配伴奏。男同学口琴吹奏，女同学演唱，《红星歌》，用小军鼓伴奏。讨论

1、运用了哪种民族乐器演奏的？

2、与我们熟悉的哪首流行歌曲雷同。学生讨论

学生竖笛吹奏，铃鼓伴奏。

竖笛、口风琴、长笛齐奏，用打击乐器编配伴奏 让学生演奏、演唱、用打击乐器编配伴奏，与同学、教师之间的合作，锻炼了学生的音乐实践能力和创新精神增强了平等、民主、合作的意识。（自评：学生在学习吹奏方法时，有时候手指按不严吹口，所以教师要关注到每一个学生，进行反复习。）通过欣赏、辨析了解了现代流行歌曲与民族民间音乐之间的关系，拓宽了艺术欣赏的视野，丰富了土、艺术欣赏内涵，使学生树立了平等、多元的文化价值观，懂得诊视人类文明的一切优秀成果。（自评：学生很喜欢流行歌曲，抓住他们这一心理，结合传统民乐，让他们知道很多的现代流行歌曲源于传统民族民间音乐的素材，让他们为我国的民乐而感到自豪。

《掀起你的盖头来》是新疆风格的歌曲，选用铃鼓伴奏，使整个课堂气氛轻松、愉快。使他们对音乐产生了激情，其情感得到了升华。

（自评：学生选用自己擅长的乐器，教师的钢琴伴奏，艺术效果较好，音乐感觉丰满，体现了师生之间的平等、民主、合作意识，也体现了音乐教育面向全体学生、以学生的发展为本，同时也使学生的个性发展。）

三、教学后反思

本节课的内容通过两条主线贯穿，其一是通过学习竖笛、口琴的演奏方法和演奏技巧；其二是通过辨析一些现代流行歌曲与民族民间音乐、民歌之间的奥妙关系，让学生亲生感受到我国的民族音乐具有独特的品性和极高的审美价值，是创造和发展新中国音乐的根基和取之不竭的源泉，值得我们珍视，更值得我们对学生在日常学习中的积累和培养，使其具备深厚的民族音乐文化素养，以此弘扬民族音乐文化。课堂教学中，通过演奏、演唱、欣赏、辨析等教学活动，以审美教育为核心，面向全体学生，注重个性发展，提高了学生的试唱、试奏、创作能力，培养了学生民主、平等、合作的意识，在教学活动的过程中，自己的收获也很大。（1）教学观念的转变

让器乐教学左近音乐课堂，改变了音乐课就是唱歌和欣赏的教学观念，新课程要求我们音乐教育要以学生为本，面向全体学生，注重个性发展，本节课在器乐合奏中，让学生选择自己选择的乐件，自创节奏型，激发了音乐兴趣，每个学生都使自己完全融入到音乐中。

（2）本节课还体现了重过程、重思维、重实践 在教学过程中，注重学生吹奏的基本方法和基本技巧，通过流行歌曲与民族民间音乐的辨析，提高学生的音乐兴趣，音乐感受力和鉴赏力，使学生终身受益，为其他方面能力的培养奠定基础。

这节课不足之处表现在，极少数学生没有掌握竖笛、口风琴的演奏方法和技巧，对于一些能力较差的同学，我只让他们运用打击乐器为乐曲编配伴奏，这远远不够，必须让他们都学会竖笛、口风琴。

第12周

授课教师：王智勇

电子琴教案《娃哈哈》

教学内容：电子琴曲《娃哈哈》右手部分 活动设计意图：

《娃哈哈》这首具有民族性的乐曲，节奏朗朗上口，如何让学生了解的更多我国民族的内涵，经过精心的思考，我设计了《爱我中华》为主线，引入课题，介绍我国的民族特征，以歌曲《娃哈哈》为中心，通过歌曲的学习，让学生感受乐曲情绪，培养学生对祖国的热爱之情，器乐组活动教案

。以打击乐器贯穿整个活动流程，并运用多种感官参与，采用了比较法、游戏操作法、谈话、讨论法等教学方法，用多媒体、图片等教学辅助手段，让学生进入一个五彩斑斓、丰富多彩的世界。

活动目标：

1、情感目标：能用活泼愉快的心情弹奏《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的节奏特点。

2、技能目标：通过《娃哈哈》乐曲的学习，让学生掌握|x xx xx|节奏型。

3、能力目标：通过分组合作练习，培养学生相互协调合作的能力。

4、德育目标：通过《娃哈哈》乐曲的学习，扩充学生的视野，培养学生对祖国的热爱之情。

活动重点：轮指的灵活运用 活动难点：掌握|x xx xx|的节奏 活动准备：

1、课件

2、学生经验准备

3、教室环境布置、材料准备：笑脸图片、打击乐器等 活动过程：

一、导入

1、环境布置(新疆风景、新疆特色)[让学生身临其境，对新疆有个初步的了解]

2、播放课件《爱我中华》，学生欣赏。思考：我国有多少个民族?(56个民族)[开门见山。以歌曲导入，营造了一种欢快、轻松的氛围，既引出了课题，又为下面学习埋下了伏笔。]

3、教师由民族--维吾尔族引出新疆，简介新疆。

[从图片中的民族形象引入到新疆。介绍民俗风格：如饮食、着装等，扩充学生的视野，激发学生兴趣，引起学生的探索欲望。]

4、播放课件《娃哈哈》，感受乐曲情绪。(快乐)(展示快乐时的心情写照--笑脸图片)[根据学生的学习特征，利用图片教学，形象易懂]

二、讲授新课。(一)温故知新：

1、师示范演奏《娃哈哈》，学生聆听思考：乐曲的节拍。(2/4)

2、引导学生回忆2/4拍强弱关系，并能用肢体语言表现。(●○)[对于一年级的学生，他们的思维正从具体形象性思维向抽象性思维发展，我让学生用肢体语言来表示强弱关系，这样学生更容易直观的理解强弱关系的内涵。](二)掌握节奏

1、带领学生进行2/4拍的节奏组合复习。(出示图片)2/4|X X| |走走| 2/4|X XX X| |跑跑跑跑| 2/4|X XX XX XX X| |快快快快快快快快|

2、引导学生进行乐曲《娃哈哈》中节奏型练习。(出示图片)2/4|X XX X| |跑快快走| 2/4|X XX XX| |跑快快跑跑| 2/4|X XX XX X| |跑快快跑快快| [在这里我将节奏组合从基本的开始，让学生循序渐进的掌握两拍子的节奏构成形式。对于抽象的节奏组合，学生不容易掌握。我将四分音符、八分音符、十六分音符按照时值的长短采用了走、跑、快三个字来生动表现，目的让学生更好的区分各种音符的时值,最终掌握乐曲中出现的节奏型。](三)识谱视唱

1、学生尝试视唱乐谱。

2、学生在教师伴奏下视唱。

3、教师通过歌词简介引导学生有感情地视唱。(快乐、活泼、轻松、速度稍快。)(歌词：我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。)[视唱乐曲时，我给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，：让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正]

4、教师引导学生分析乐句异同点。(四个乐句，第三和第四句相同。)(四)练习弹奏

1、教师示范，学生观摩。思考：哪些是已经学习过的指法?(扩指、缩指、轮指)

2、教师结合乐曲，带领学生复习扩指、缩指、轮指(重点)。[视唱乐曲时，我根据新课标理念：给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正]

3、学生自主练习第二乐句。

4、部分同学面对全班演示，教师讲解纠正。

[第二乐句让学生运用已学指法，尝试弹奏，我给予学生主动探索的机会，给予他们一个平台，从主动探索的过程中发现并解决问题。并在个别表演的时候，我让学生之间互相评价,并说出具体的好的点上或者不好的地方。争取有则改之,无则加勉]

5、分组练习第三、四乐句，集体讲解指法(讲解重点：轮指)。

6、教师示范全曲，学生观摩。

7、学生练习全曲，教师个别辅导。

三、学习拓展。

1、打击乐器节奏练习。(出示图片)铃鼓：|大大|大| 碰铃：|大大|大大| 三角铁：|大-|大-|

2、用打击乐曲为乐曲《娃哈哈》伴奏。[在此换一种形式让学生感受乐曲的旋律和节奏，通过反复、反复、再反复的弹奏练习，让学生在做中学，潜移默化的掌握乐曲的旋律、节奏。通过分组练习，师生合作,培养学生的合作精神。]

四、活动延伸：

1、带领学生学习简单的新疆舞动作。(教师示范，鼓励学生创作)[器乐教学本是一个很枯燥的学习,让学生一直全神贯注的进行弹奏练习,兴趣会大大减弱,于是我设计了这样一个环节,动静搭配,让学生有的放失的进行活动,培养一个全面发展的新型人才]

2、跟随《娃哈哈》音乐，学生自由舞蹈。

五、情感教育：

1、师：小朋友们，今天我们学习了新疆歌曲《娃哈哈》，新疆维吾尔自治区，是我们中华大家庭中的一员，我国的每一个民族都是勤劳、勇敢、智慧的民族，都有自己的光荣历史和独具特色的文化艺术，我国有五十六的民族汇聚在一起，我们要有相亲相爱、互相帮助、团结互助的精神。这样我们的祖国将会更加繁荣昌盛。

2、在《爱我中华》音乐声中结束课程。第二课时：快乐的啰嗦 技能练习：

1听音弹奏：师弹奏简短的旋律片段，学生聆听，在琴上把听到的弹奏出来。

2儿歌《五线谱》复习。

3卡片唱谱、弹奏：师出示卡片，生唱谱，在琴上弹奏。

第14周

授课教师：王智勇

新课教学：

1师：今天老师给你们带了一首曲子，让我们一起听一听。导入《快乐的罗嗦》

2歌曲分析：谈谈你是怎样来分析歌曲的(1)从唱歌谱学。

(2)分析和以前的曲子的不同。(3)是彝族民歌。(4)音色用其他音色。3单手高音谱自学，教案

《器乐组活动教案》

分析难点：第四小节的3是两拍的。反复练习。4合谱新授：

(1)自看歌谱，进行分析，请学生交流。

(2)分组读谱：女生高音谱，男生低音谱，休止符处休息。交换练习。一起演唱。

(3)分组无声练习：女生高音谱，男生低音谱，休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。

(4)分组有声练习：女生高音谱，男生低音谱，休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。

(5)独立练习：跟着老师边弹边唱。5歌曲弹奏：不换音色，独立弹奏歌谱。6合奏练习：合奏，分组，男女生弹奏等。7歌曲欣赏：

(1)师：小朋友们基本上掌握歌曲的弹奏了，现在让你的手腕和手指休息一会，我们来听一段音乐。《快乐的罗嗦》

(2)分析：

乐器：在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。有笛子，口弦，唢呐，铜，鼓等。

旋律：非常的快。是人民快乐心情的写照(推翻了千年的奴隶制度，获得自由的快乐场景)力度：比较强。

8电子琴上找找民族组音色：进行音色选择练习。每人选择一个最喜欢的音色。说说你的感受。

9选一位学生，听她弹奏，凡是选择和她一样音色的小伙伴可以一起弹奏。

10活动练习：分A、B、C三组，一组一个音色练习。11同桌合作：采用不同音色创编歌谱。12全班合作练习：结合学生中的成果进行。13交流本课的收获。第三课时：小象的游戏 教材分析：

《小象的游戏》选自儿童电子琴大教本，左手的练习，在抬手腕与触键方法上与右手相同。开始，学生只要掌握这些基本的要领并多加练习，使左手具备基本的演奏能力即可。

学习目标：通过伙伴学习，熟练演奏乐曲。

重点难点：左手熟练弹奏，节奏准确，在电子琴上找到“大号”音色。

教学准备：电子琴，打击乐器，课本 教学过程：

一、复习

1.听老师演奏《玛丽的小羊》，听一听和你原来弹奏得有什么不同?(学生回答)2.对了，我把音色变了，琴上还有很多音色，你想用那种音色来弹奏?我们换音色来弹奏

第一种：合旋音色 第二种：打击乐音色

其中一个同学弹奏另一个同学想一想这样的音色好听吗? 3.总结：不同的音色表现了不同的音乐形象。

二、学习新知 1.导入：

老师在给他家弹一首乐曲，你听一听这是什么样的音色?代表了什么样的形象。

2.揭示课题：

同学们各有不同的理解，带着这些疑问我们今天来学习乐曲《小象的游戏》。先看乐谱，音色是大号，它是一种怎样的乐器，请看大屏幕(大屏幕出示圣桑的乐曲《大象》)学生回答自己的理解 3.介绍大号

4.再听老师弹奏一遍感受小象的心情。5.合作学习

接下来请同学们合作学习乐曲，一先讨论学习的方法和步骤，二在弹奏时要互相帮助互相解决学习中遇到的困难。

三、汇报

1.请学生汇报学习的方法并弹奏，合作学习好的同学给与鼓励和表扬。

2.一起弹奏

其中的一个学生弹奏，另一个同学换指法。3.有感情的弹奏乐曲

指导学生有感情的弹奏乐曲，不谈的学生表演，模仿大象的动作。4.用打击乐器为乐曲伴奏

四、展示台

有谁愿意到台前来演奏乐曲?有谁愿意演奏其他的乐曲?(学生演奏)。

五：总结：

本课通过同学们的自主合作的学习方法，很快的掌握了本首乐曲的弹奏，老师奖励同学们一个合作之星。在今后的学习中同学们也可以用这种方法学习其他的乐曲。

课下同学们把这首乐曲摊给你的家长听。

第16周

授课教师：王智勇

课教学内容：北京的金山上

一、教学目标：

1、巩固5音的正确演奏技巧,并进一步感受这5个音的音准.2、认识指法连托,掌握指法技巧,并运用于歌曲演奏当中.3、指导学生初步学会《北京的金山上》的曲谱,掌握正确的指法,并通过学习此曲,激发学生对祖国的热爱

二、教学过程：

1、组织教学：

A.师生问好：师弹：1 23|5 6-|| 同学们好 生弹1 5|1 5|| 您好您好 师生弹：6 53 2|1-|| 王老师您好

B.复习演奏姿势和正确手型(1)边念儿歌,边复习.(2)教师帮助纠正不足之处,表扬做得好的学生.儿歌：身坐正、靠琴头,肚子离琴一拳头.手指微弯握苹果,肩膀轻松把琴弹.2、学习《北京的金山上》 导入；唱一遍《北京的金山上》这首歌,老师来为小朋友伴奏.激发学生来为歌曲伴奏的积极性.导入对乐曲的学习.出示曲谱：

根据乐谱打节奏，尤其是在这个曲子里出现的比较典型的后十六的节奏型，学习指法并用手划拍的方法演唱乐谱。

[1]复习巩固学过的的指法勾,托,抹,要求手型正确,看谱弹奏出1 23 56五个音的练习曲，练习曲10、11、12条。[2]学习新的指法“连托”.*手型正确,能看谱弹出后十六的节奏型。*分清拇指连弹和拇指连托的指法区别；

*拇指连弹要拇指第一关节往手心方向勾分别托出几个音，而连托是大拇指在向面板方向压的基础上向前推出几个音.*连托的特点：音是连续的,音是往上行的.[3]练习连托.[手型准确、节奏准确。] [4]连贯的弹奏全曲.[5]进行同组互帮练习.[6]分别进行小组展示.教师指出优点和不足及改正方法。

三、结束

随古筝音乐离开教室.第五课时：古筝教案(二)设计思路：

古筝是古雅的民族乐器之一，音色优美、容易上手，独具民族特色、深受学生及家长的青睐。古筝普及教学中的基本指法学习，不仅能使学生学会演奏古筝的基本技巧，通过唱谱、互动的学习，不仅能丰富孩子们的文化生活、陶冶艺术情操、进行艺术教育。同时还能培养孩子们形象思维和创造思维，潜意识的提高他们的精神素质、文化素质和行为素质，并使孩子在自由宽松的氛围中，自觉地、愉快地学习古筝，传承国粹，弘扬国乐，从而使学生在古筝活动中获得自信心、成功感。教学目标：

1、学习上滑音练习，掌握前、后十六分音符节奏上滑音的 演奏方法。

2、通过学习上滑音的演奏方法，使学生掌握古筝左手的演奏技巧。

3、通过古筝技巧的学习，从音乐风格上对学生进行培养 教学内容：

1、复习上滑音练习(一)

2、讲后十六分音符节奏xx xx xx

3、学习上滑音练习(三)重点与难点：

重点：上滑音演奏的技巧 难点：前十六分音符的上滑音弹奏

教材分析：上滑音的练习，主要是进行传统音乐五声风格的体会和把握的一种训练，左手前十六音符的上滑音记号的演奏和右手后十六音符的托、劈指法，学生在演奏时不太好配合。

学情分析：学生在演奏时，左手、右手会不协调，可能节奏会出错。选用教材：李萌《古筝基础教程》 教后小记：

这一节课主要是前后十六分音符上的上滑音弹奏练习，主要训练学生学会古筝的基本演奏技巧，上下滑音的弹奏，并且掌握古筝演奏的基本指法托劈，通过互动学习、左右手的配合练习来培养学生的协调能力。教学过程中，学生基本掌握，但古筝特有的风格和韵味还掌握的不好，经过思考，发现学生聆听古筝曲目太少、练习的时间短，所以弹奏出的乐曲听起来生硬，在今后的教学中，我会多设计一些让学生聆听、感受的内容来提高学生的鉴赏力和表现力。板书设计：xx xx xx 教学过程

教学过程教学内容设计意图

一、组织教学师生问好拉近师生间的距离

二、复习巩固

1、复习上节课学过的内容(上滑音标记的写法及它的演奏方法)。

2、学生弹奏上节课学过的内容上滑音练习(一)，老师检查并进行点评、指导。复习巩固上节课所学内容，为下面学习做铺垫教学。

三、导入新课上滑音是古筝左手技法中最常用的技法之一。顾名思义，滑音是一种滑动的音，以滑为主，在看到标有滑音记号的音时，右手弹完此音，左手在筝码左侧，用食指、中指、无名指三个指头，把音直上直下按到所需要的高度。今天，我们学习《上滑音 练习(二)》打开书56页。抓住学生的注意力，讲解新授内容及本节课重点。

教学过程教学内容设计意图

四、学习新曲

1、老师讲标记、节奏 xx xx xx及指法

2、老师示范动作，学生模仿。

1、解决难点

2、锻炼学生的观察与模仿能力。

五、练习、指导

1、学生自己练习。

2、互相练习。

3、逐个检查与辅导。

1、培养学生自己解决问题的能力。

2、通过学生互助学习，培养学生合作意识和与他人交流的能力。

六、小结、作业今天，我们学习了左手技法中最常用的技法之一“上滑音”记号的弹奏和前后十六分音符两种节奏，同学们很聪明、掌握得很好，非常棒！老师提出表扬，这个星期的作业是上滑音练习(一)(二)，练习时要按要求把动作及节奏弹准确。这节课到这里，孩子们，再见！