第一篇：课外阅读研讨会心得

课外阅读研讨会心得大全

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书是奇迹——高尔基说：“书，要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”一起来看看课外阅读研讨会心得，欢迎查阅！

课外阅读研讨会心得 1 ?

《爸爸的花儿落了》这篇课文，我已经不记得看了多少遍，只记着读完后的我思绪万千、百感交集。我只明白我学会了长大…… ?

《爸爸的花儿落了》写了爸爸与“我”之间的往事，写了作者父亲的严厉、慈祥。当我读到“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样!”这就预示着作者的父亲不能看着女儿上台做代表。作者仅仅以一朵夹竹桃衬托她渴望父亲去看的心境。上台做代表，是作者在父亲鼓励下努力的成果，然而父亲病了。作者一向以来都把父亲的话记在心里，一向努力拼搏下去，而我呢?爸爸常常提醒我要努力学习，常常提醒我不要害怕困难，可是我一向没有去做，把他说的话当作耳边风，直到后悔了，爸爸照常鼓励我。

作者与自我的父亲之间发生了太多的事，父亲做的一切都为了儿女。当我遇到难题时，爸爸总是抽空耐心为我讲解;当我遇到困难时，爸爸不会过分溺爱我，只说：“自我要用自我的方法解决!”他总

是无时不刻教育着我。是呀，父母的爱总是那么的伟大，我渐渐变了，我变得没有以前任性，我渐渐懂事了，我遇到困难不再退缩，因为逃避不可能解决问题，我明白这就是长大。

作者在写爱花的爸爸病危，以花暗示父亲的病情加重直至死亡。作 99.，者不在逃避问题，她镇定自若地理解了事实，她决定了负起帮忙家人的职责。文中以“爸爸的花儿落了……我已不再是小孩子”结尾。是呀，长大就意味着负职责，长大就意味着不在让人担忧。虽然生活的重担压在幼小生命的肩上，可是人的心灵已经长大，不再任性。

我学会了长大，我明白做错事要自我承担，我明白做人不能够任性妄为。当读完这篇后，我体会到了长大…… ?

课外阅读研讨会心得 2 ?

“世上仅有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”这是一句我们熟悉的赞颂母亲的歌谣。古往今来，有许许多多的人都在为母亲唱赞歌，都在歌颂伟大的母爱。的确，母爱感染着身边的每一颗心灵。有一句话说得好：“父爱如山，母爱如水。” ?

同样，父爱也感动着每个人。林海音奶奶的父亲不就是这千千万万个父亲中的一个代表吗?的标题，饱含了作者对爸爸深深的感情。文中的一件件事例，都写出了父亲是爱“我”的，是关心“我”的。的结尾，更是意味深长。细细品味，令读者感受到了“我”失去父亲后的那份痛楚、无奈和对父亲的深深眷恋、缅怀，同时，还感受到了“我”真正地长大了，懂事了。

读了《爸爸的花儿落了》，我的心久久不能平静。“我”的父亲虽严厉，但其中蕴含深厚的父爱;“我”的父亲懂得鼓励孩子，并且很重手足情，当然，父亲爱花的性格也在作者笔下展现得淋漓尽致。

我一向都是爱母亲的，总愿意与母亲讲心里话。只要学校一搞要家长参与的活动，我总是会想到妈妈，而忽略了爸爸。爸爸是个沉默不语的人，他不爱讲话，所以，我从来都没有跟爸爸谈过一次心。我觉得爸爸这人不好接近，他不亲切。但读了《爸爸的花儿落了》，我的想法改变了，因为我想起了那件与作者经历相似的往事，那个时候我还小，才上幼儿园大班…… ?

那天中午，我吃完饭，在奶奶的房间里玩。这时，爸爸走了进来，板着个脸，说：“快，上学去了。” ?

“爸，我才上幼儿园嘛!今日午时，我不想去上学了，还是在家里看电视好呢!”我在奶奶床上躺着可舒服呢。

“不行，你得去!”爸爸的声音变得大了起来。

“爸，我不去!”我也提高了嗓门。

”你到底去不去?!”爸爸的声音更大了。

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“不去!”我大叫了一声，便将头转了过去，闭上眼睛装作睡觉。

爸爸使劲儿把我从床上拖了起来：“你必须要去上学!” ?

我哭着扳住床沿，不让爸爸拖着我走，并大声喊着：“我不去!我不去!” ?

这时，爸爸拿了个鸡毛掸子，打得我满屋子跑。最终，一气之下把我扔到了床上。眼泪浸湿了一大片床单……之后，我还是随爸爸去了幼儿园。我极力掩饰着自我，不让大家发现我哭过。

第二天，我在床上蹦蹦跳跳，突然，发现背后好疼，妈妈一看，原先是一大块淤青。妈妈问我怎样回事，我低着头小声说：“昨日爸爸打的!”妈妈听了很生气，说：“怎样会有这样的父亲啊!竟然敢那么用力打女儿，真是的。”说着，妈妈就给我擦了点药膏。

那时，我总觉得爸爸错得很不应当，连女儿都打，可是此刻想想，我是多么的愚蠢，居然不想上学。我明白，爸爸其实是关心我的，我已经长大了，应当理解他。我想，我从来都没有好好去关心我的父亲，有时还跟他顶嘴，其实，他都是为我好。

以往，我总是感叹着那些书本中的父亲是如此的伟大，而总觉得自我没有这样的父亲。可是此刻，我发觉，原先，我并不用羡慕，因为我也拥有这样的父亲。

看完了这篇，不能说没有什么感悟。整篇都以爸爸为中心。一

开始说道到了襟上的一朵粉红色的夹竹桃，作者用它想象仿佛爸爸在身边，给自我力量。更说明了爸爸在我心中的分量。可是心还是不太稳，因为爸爸没来。之后作者用了插叙的手法写到六年前的事情。当时爸爸告诉我，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。并嘱咐作者上学不要迟到。这更加体现除了爸爸对作者的关心。

作者接下来写到那一个雨天，充分地体现除了爸爸的严厉。可是之后在教师所说的话中，作者也有所感悟，明白了爸爸也是为自我好。一下子又写回来了，教师说他们都已经长大了，然而作者是多么喜欢长高了变成大人，又是多么怕。之后爸爸让我去寄钱，表现出爸爸想锻炼我，当时我心中有点不甘，也有点害怕。

但心中又想起了爸爸的话，又有个动力。从中，又能够看出爸爸是我精神的支柱。回家后，看到石榴在地上，从妹妹说，石榴是自我掉下来的，能够看出爸爸很长时间没有打理，侧面也出了爸爸病得很重。之后厨子跑出来告诉作者情景，话没说完。可是作者明白了，作者很镇定，能够看出作者已经在不知不觉中长大。

文中的爸爸虽然很严厉，可是却深深地爱着自我的孩子。在孩子的身边给孩子支柱。也是爸爸让作者长大，董事。最终说道“爸爸的花儿落了”，借爸爸喜欢的东西：花，比喻了爸爸的离开。并且说

道自我已经长大。这更加体现除了作者的成长。全文有很多插叙的地方，从而又显得爸爸对我的帮忙无处不在。

文中也有很多心里描述，且在作者不一样的年龄段，体现出了作者对爸爸的感觉由时间，自身的增长，一点点改变，小时候的作者不懂事，不明白爸爸的用心。长大后则更加体谅了爸爸。总而言之，全文写得很好，流露出了爸爸对子女的爱，以及作者对爸爸的爱与四年 ?

课外阅读研讨会心得 3 ?

他们说：“一个好的作者是能够让读者调动起自我的经验，参与到他的作品中去的。”这么说来，林海音是一个很好的作者了，因为她的《爸爸的花儿落了》让我想起了那场小学毕业典礼。

我们一齐拍毕业照，大家站成四排，第一排是教师，后面的是同学，大家对着照相机浅浅地笑。学校里的香樟树叶在风中好像要飞翔一样，夏日的阳光透过树叶落在我们的脸上、发间，地上是一片斑驳的树影。

少年时分，离别季节，可我们还不懂惆怅的滋味。只是随着日子慢慢地流逝，那些同学少年的记忆却如底片般渐渐在时光的显影液下清晰起来——那些我们一齐流泪的日子，那些我们一齐欢笑的日子。

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我一个人站在窗前，雨水落在了窗玻璃上…… ?

我努力地想回想起那些小学同学的面容，却惊讶地发现，有些面容在我的记忆中已经模糊不清了。我明白，我在失去他们，记忆中一次懵懵懂懂的离别，让我在今日已经开始失去他们了。这一刻，我突然有点羡慕林海音了，她怎样能将从前的岁月保存得这么清晰? ?

我从来没有害怕过离别，可是当离别被意识到以后，我还是不禁感到伤感，它让我突然害怕起长大了，如果长大必须要经历这些离别的悲伤。就像《爸爸的花儿落了》中说的一句话：“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呀!” ?

前几天参加一个阅读写作大赛，又见到了三个分别很久的小学同学，微微和莹莹长高了，变得稳重了，小阳几乎一点也没变，还是那么出众。比赛开始前，微微冲我晃了晃手臂，兴奋地说：“加油!加油!”那一刻，我恍惚了，仿佛时间又回到了从前。记得以前，微微总是鼓励我，每次都是晃着手臂说：“加油!加油!”一个简单的动作，一句简单的话，却让我有了一份小小的幸福…… ?

课外阅读研讨会心得 4 ?

文中明确指出了有两条线索：爸爸爱花和毕业典礼。“爸爸的花儿落了”一语三关。一指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是指爸爸的辞世，三是把花比作自我，花儿落了，比喻自我长大了。

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文中的“花”在有象征作用，同时也有推动故事情节发展的作用，在人物描述上有完善人物性格的作用。

我认为“爸爸爱我”，其实就是一条感情线索。这种情感不但存在于的始末，同时也饱含在文中的字里行间中。

开头的“别在我襟上的夹竹桃”能够看做是线索“爸爸爱花”和“爸爸爱我”的凭证。爸爸虽然病危躺在医院，但仍然想着明天将要参加毕业典礼的“我”。虽然自我已经无法亲自参加“我”的毕业典礼，但内心里充满了对“我”的期待和鼓励。正像妈妈所说：“戴着它，就像爸爸看见你上台一样。”戴着爸爸亲手种的夹竹桃，爸爸的关爱就在“我”的身边。

回忆六年前因赖床不起而受到父亲惩罚一事，更看出父亲对女儿的深沉，使“我”彻底改掉了迟到的习惯。“我”因下雨而赖床不去上学，结果被父亲鞭责到了学校，但接下来父亲冒雨又为“我”送去夹袄和铜板，让我们感觉到了严厉中又有无限温柔的关爱，真是“严在其外，爱在其内”。父爱不就是这样的吗 ?

还有回忆爸爸要“我”去闯练，让我到东交民巷正金银行给在日本的陈叔叔汇款的经过，更看出这是父亲在刻意对我的历练，让“我”今后在失去爸爸的日子里能够勇敢地应对生活中的困难与挑战。这何尝又不是父亲所给我的一种特殊的爱呢

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还有，爸爸的每一句话里都饱含了深深的父爱。如毕业典礼前爸爸在医院里对我的叮嘱，雨天我赖床逃学时对我的呵斥，以及要我去汇款时的亲切叮嘱。其中那句：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。更是增加了我战胜困难的信心，有了敢于勇敢应对人生挑战的勇气。

文中爸爸对“我”的爱是最深沉，最能让人动容的。爸爸给“我”的爱，最终在他像“花”一样逝去的时候，使我坚强地成长了。正如结尾：爸爸的花儿落了，我已不再是孩子。

课外阅读研讨会心得 5 ?

今日，我们学习了《爸爸的花儿落了》这篇。讲的是林海音对父亲的回忆。其中有一句话给我的印象十分的深刻：“大小姐，到了医院，好好劝劝你妈，那里就数你大了!就数你大了!” ?

这是林海音明白父亲辞世后厨子老高对她说的话，当时林海音就仅有十二岁。

这是就数你大了!就数你大了!老高的话回响在我耳边。大了，就不再是小孩子了，就是个小小的大人了。就要勇于担当，就要懂得职责了!?

林海音十二岁，就是个顶梁柱了。她就要劝妈妈，帮忙妈妈，照顾四个妹妹两个弟弟了!

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再想想我自我，我如今已经十三岁了，可是还是把自我当做一个小孩子，不懂得帮忙父母，不懂得职责这两个字的份量。以前有些什么事，我总是理直气壮地想：我还是个小孩子呢，担心个什么呢?看了《爸爸的花儿落了》，我不禁惊讶：林海音过的是什么样貌的生活?我呢?我过的是什么样貌的生活?衣来伸手，饭来张口。自我回想着，我真真为我们家中做过些什么呢?偶尔做点小事，父母便说：“嗯，不错，长大了。”我真的长大了吗?并没有，只是我自我认为的而已。只因为我还是只把自我当做个小孩子，自认为做一些五岁的小孩就能做到的事就十分了不起了。就算是五岁小孩就能做到的事，一年中也难得有那么几次。

我已经十三岁了，真的应当长大了。

课外阅读研讨会心得

第二篇：研讨会心得

3月9日，我们在胡主任、白主任的带领下参加了在河北经济管理学院召开的河北2013 年化学中考研讨会。参加会议的为教科所的化学教研员和各地一线化学教师。石家庄市十七中的陈有君老师分别就河北中考近三年做了回顾及试卷分析、中考备考经验介绍及复习计划策略作了指导，不得不承认专家老师的高屋建瓴、高瞻远瞩，分析的很具体、到位，对备考复习颇具指导意义。下面对本次学习要点及收获整理如下：

命题的依据和思路、试卷的结构、试题特点

今年的中考化学试题本着“稳中求变、变中求新”的原则，在2011年的基础上有所突破，平稳中迸发出了许多亮点，试卷的整体感觉浓缩起来就是精、准、美、亮、新。给全省新课程的考试评价提供了有力的支持，给全省的化学教学正确的导向。

（一）、命题的依据和思路

化学部分的命题严格依据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和《河北省2011年中考文化课考试说明——理科综合考试说明》命题，不依赖、偏向于某一版本的教材，不过分追求知识点的覆盖面，不过于苛求知识的细节,突出方法和能力，注重三维目标的综合考查。

（二）、试卷的结构

2012年化学部分的试卷结构与2011年保持一致，充分发挥不同类型化学试题的功能。

（三）、试题特点

1、依据《课标》、《考试说明》，兼顾教材

试题命制严格按照《课标》和《中考考试说明》的要求，同时参照现行的我省使用教材，保证使用各个版本教材学生的公平性。试题的素材多来源于教材，但又区别于教材，充分体现出了教材的重要性，对指导教师的教学起到了显著的导向作用。

2、试题难度与近两年持平

近两年化学部分试题难度均在0.52~0.60之间，充分考虑了全省各层次学生的实际，试题难度梯度明显，能力题考到位。

3、重点考查化学学科主干知识

试题对化学学科课标要求的5个一级主题，17个二级主题全部涵盖，对主干知识进行了全面的考查。例如，质量守恒定律、金属活动性顺序、溶解度曲线、化学用语、常见物质的性质、化学方程式书写、二氧化碳气体的实验室制法、基本计算能力等。试卷的化学味很浓，都是初中学生学习化学必备的知识，强调化学基础知识的重要性，对课程改革中教学方法的研究，起到一个良好的导向作用。

4、重视考查学生读图能力、分析能力

试题重视学生对图表信息的获取和整理能力的考查，共用图表10个。

5、探究性试题向培养学生科学方法转变

试题继承了近两年的探究性、开放性的特点，今年更进一步提升到重视对学生科学方法的考查。

6、联系实际，体现化学与生产、生活的紧密联系

试题从物质的用途、食品安全、金属的防锈、能源和资源的开发与利用、饮用水的净化、环境问题、社会热点问题、人文教育问题等多角度进行了考查。体现化学来源于生活，生活处处有化学的理念。

二、明确复习阶段教师的工作重点

1、第一轮复习为单元系统复习，重在夯实双基。

2、精选习题，适度地训练。

3、第二轮复习提倡以专题的形式。综合复习，构建知识网络。

4、突出重点，敢于取舍、善于取舍。

5、注重知识的归纳、整理。

6、重视学习和研究。

三、心得体会

1、通过各位化学专家的复习经验交流，使我们能掌握中考脉搏，把握中考方向，进行有目的的有计划有系统的复习；

2、教学不是一蹴而就，而是需要平时点点滴滴的积累；

3、复习是教学的重要环节，也是学生成绩好坏的关键所在，制定好有效可行的复习计划，避免盲目行动，将会取得事半功倍的效果。通过对各位化学专家的复习经验学习，我们化学组准备采用以下方式进行复习：

四．新课程复习的应对策略

1、抓好复习课的课堂教学质量

温故而知新，每节复习课都利用5分钟请同学回顾上节课的重要知识点、易错知识点。根据复习的内容，选择不同的教学方法。有联系的知识点形成知识网，易混知识点多采用对比法，抽象概念多形象化，易忘易错知识常提起，难理解知识点多让学生问为什么等。每一考点复习完再和同学们一起小结，让学生感到复习有收获。每周至少一节练习课，主要精编近段时间学生做错的题目、近期复习的重、难知识点的相关中考题。或者限时训练中考题型，如选择题、填空简答题、实验题、计算题。近早得让学生适应中考、积累方方面面的经验。习题讲评课是初三总复习的重要课型，也是教师和学生容易轻视和难上好的课，课前一定要了解学生的答题情况，以便课上能有的方矢，课上多让学生分析，自己找错因。较难的题目，可以引导学生先回顾要用到的知识点、解题方法，再分析题意、划出关键句、找出隐含题意、规范答题。大部分同学不会做或做错的题，要教会学生从哪入手、学会理解题目意图、分析找到可以迁移的已具备的知识点和方法，让学生感到这些题目不是高不可攀，讲解习题既要复习知识点，更重要的是提高学生的解题信心和解题能力。

2、切实搞好“抓双基、抓落实”的教学常规工作。

要搞好复习备考工作，教学常规工作要常抓不懈。但如何落实教学常规中的分层教学是一件困难的事，复习中不搞好分层教学，容易挫伤相当一部分学生的自信心。我们要在分层教学方面做努力，对于起点较低的学生在平时化学教学中特别注意对他们的规范化要求、强化练习。例如，元素符号、化学用语规范化书写，易错的仪器名称；边缘学生的基础知识过关等。对能力较高的学生要比较注重综合实验和综合计算能力的提升，以便在复习过程中收到显著的效果。

3、加强培养学生收集、处理化学信息能力及自学能力。应对新课程的中考，要在抓好基础知识的基础上花更多的时间和精力加强阅读训练。在复习过程中要特别重视对学生的阅读能力和自学能力的培养，重视学生分析和解决实际问题的能力的提高。我们准备采用简答题、结合生活的化学方程式书写、图表图像的阅读与理解数据处理能力、推断题的专项练习和实验综合的归类训练等，使学生提取信息的能力、书面表达能力和处理实验数据能力有一定的提高。在复习过程中我们会始终把提高学生阅读、处理化学信息能力作为复习工作中的重点来抓。

4、加强应试指导

培养非智力因素

充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力；

5、注重能力培养，强调解题规范;注重学生解题中的错误分析

在初三化学复习中，在讲解典型计算题时，抓住规范化要求的流程，让学生审题，让学生自己分析、自己讲。确定题干每句话中的关键词和已掌握的知识，进行过程分析或读图分析，写出分析过程或相关化学方程式。由于中考化学试题属于“踩点给分”即分步判分方式，所以一直强调书写要注意科学性和规范性。

6、加强实验教学

为了提高复习质量我们会重复新课中部分做过的实验，这样有利于分解教学难点、突出重点。而且在实验中不断强调实验过程、实验方法、实验现象和实验规律，努力培养学生的分析、解决实际问题的能力。

正确处理好复习过程的“三种关系”。

在中考复习备考中，教师还要正确处理学生的“基础、能力、心理”这三者在不同的复习阶段的关系。在复习的最初阶段中基础是排第一位，其次是能力和心理；在复习的中间阶段这三者中能力排第一位，其次是基础和心理；而在复习的最后阶段则以心理为第一位，其次才是能力和基础。

总之，复习阶段，要以课标为指导，以课本为依托，全面梳理知识；以文科的记忆，理科的思维，力争重点达到，难点把握，克服字体不规范；充分发挥学生的想象力，培养学生认真、学会审题的能力，使我们的教学工作更上一层楼！

认真做事，能做对事；用心做事，能做好事！

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第三篇：研讨会心得

“打造有效数学课堂”研讨会心得

黄立艳

2016年6月1号，我有幸参加了商丘市基础教研室组织的中学数学有效课堂教学研讨会，聆听了宋老师“汝欲果学诗，功夫在诗外”的报告，观摩学习了刘菲老师的：“等腰三角形的性质”示范课让我颇多感悟，受益匪浅。

宋歆老师的报告让我感到作为一个数学教师，需要做的还有很多。宋老师从以下几个方面阐述了如何才能上出一节高效的数学课。

一、引入 ： 宋朝诗人陆游“汝果欲学诗，功夫在诗外”点明主要思想即: 要想上好数学课，必须在课堂之外多积累，多钻研，并将积累研究的成果运用到课堂实践中。

二、主要内容

第一部分 专业知识篇

（一）要想上出高效的数学课，教师必须有坚实的专业基础知识，完整的专业知识体系。只有掌握整个知识体系，理清所有知识的脉络，你才能在教学时把握住尺度，才能站在高处灵活地处理教材，你才能游刃有余，创造性地处理中学数学知识，而不是照本宣科。

（二）要想使数学课堂更加高效，数学教师还应具有科学研究的意识和数学模型化的思维。作为数学教师必须具有较强的研究意识，有意识得培养自己的研究能力。研究问题的过程，会使我们的专业能力得到很大的提升。数学研究能力，应包括以下两种：（1）教学研究能力。（2）学术研究能力。有了研究意识，就有了敏锐地观察现象，研究本质的意识，只要长期坚持下去，一定能出成绩。

第二部分 技巧篇

作为数学教师，如果想让自己的课堂与众不同，充满智慧和创意，达到更好的效果，还需要掌握数学学科的学科技巧。

技巧一：教学过程重视数学思维的锻炼，日积月累必能取得奇效。技巧二：用“先进”的解题理论，武装自己，也武装学生。技巧三：掌握数学语言艺术，为数学高效课堂增光添彩。准确性、简约性、启发性、趣味性

第三部分 本质方法篇

（一）作为一名数学教师要有“阳光”的职业心态。拥有“阳光职业心态”的数学教师不仅自身能够感受数学的魅力，更能够感染我们的学生，让他们也爱上数学，感受数学的美；拥有“阳光职业心态”的数学教师能够克服职业倦怠，主动投身到教学工作中，并能真正体会到工作的乐趣。只有我们主动投入到自己热爱的教学工作中，我们才会更加主动地去学习、去改进，去提升。拥有阳光的职业心态不是性格，是能力，需要学习和锻炼。

（二）我想说的是虽然我们是数学教师，也要有“广博”的“杂家”才能。我们所熟悉的数学大家，有很多也是文学的爱好者。充满文学气息的语言使枯燥的数学课堂变得丰富多彩，使抽象的数学知识变得形象生动，从而激发学生学习的兴趣，增加课堂的有效性 宋老师的报告让我们感觉到：我们只有努力地将课堂教学的“诗外功夫”与“诗内功夫”内外兼修、融汇贯通，才有能力引领学生在课堂中纵横驰骋，才能把数学课堂演化成一种富有巨大引力磁场，使数学课堂真正成为学生开启思维、体验情感、放飞思想的自由天地。

刘菲老师的示范课也让我有很大的收获。从学生动手操作引入课题，到学生主动思考交流探究性质，到一题多解，刘菲老师的课堂让我们感受到，课堂就是学生的课堂，学生参与度非常高，这节课，教师只是一个引导者，学生是课堂的主人。另外，在课上解决一道性质应用题目时，有一学生方法为：作BC的垂直平分线，证明A在此线上，在说明此线亦为DE中垂线，从而得证。刘菲老师冷静处理，及时肯定和表扬，获得全场一致好评，从中看到，刘菲老师面对课堂突发问题时的冷静，体现她扎实的基本功。

当时我也作为观众分享了自己的收获：第一，刚才宋歆老师的报告中提到的波利亚的解题理论给我很大启发，在进行难题的讲解时，可以按照这个模式进行引导，学生较易接受，通过反复练习，可以将这个模式从技巧层面内化到解题思想层面，并内化成学生自己的东西；第二点，看到刘菲老师的精彩授课，联想到她为这接课所做的准备，我对宋老师今天“功夫在诗外”的观点理解得更加深刻了，所谓的诗外应该包含两部分：一是教师要注意平常的积累，要想给学生一碗水，自己要有一盆水，甚至一缸水；二是要想上好一节课，备课一定要充分，备课越充分，课堂就会越高效。

第四篇：研讨会心得定稿

认真学习新理念 用心践行新课改

—— <<课改研讨会>>心得体会

曹县一中数学组

刘慧芳

2012年 6月19日，曹县一中初中部在学校领导和教育部门的大力支持下，特邀请商丘兴华中学的马海印校长和三位语数外老师来校教学研讨，与任课教师进行面对面交流。很荣幸，我能够在本次课改研讨会中讲一堂数学课，真实再现我校实行新课堂改革以来所取得的成效。

作为一名刚毕业的大学生，我很庆幸刚回母校工作就赶上了新课改的好时候，也很感激学校重视我们年轻老师的专业成长，引导我们满怀信心的投身到新课堂改革中，让我们在课改的反复实践和思考中逐渐成熟起来。

第一次跟随学校领导到商丘学习，听专家报告，深入走进他们的真实课堂，我对课堂就有了全新的认识，也意识到高效课堂确实对学生各方面的发展大有裨益。作为班主任、任课老师，我开始在自己的课堂上尝试新课改的教学方法，引导学生自主学习；在自己班级里，我也开始实行分组管理，进行与新课堂配套的班级文化建设。虽然在实践中遇到了很多问题和疑惑,但一段时间后，学生的自律性、学习积极性明显提高，合作探究意识也逐渐增强。

接到讲公开课的任务后，我感到很庆幸的同时压力也很大，这次讲课代表的不仅是我个人还有学校，一定要把课讲到最好。高质量的学案对学生的自主探究、合作学习至关重要。在整个数学组老师的反复指导和认真推敲下，学案才制作完成。我的课安排在上午第一节，是有关解直角三角形的复习课，提前下发学案，以学生积极讨论、踊跃展示为主，减少了自学环节。虽然课前进行了反复的思考和认真的准备，但在讲课时还是难掩内心的紧张，所以讲完后尤其是听完商丘兴华中学数学教师赵俊雅的课后，我发现自己还有很多不足之处。

赵老师讲的是<<多边形的内角和外角和(二)>>，在上课之前她首先对学生进行了培训，包括学生的坐姿，上课时眼睛要跟着声音走等，然后又详细地指出她的授课过程:自学，独学，量学，展示，检测。赵老师对学生各个方面要求很细致，也很严格，在展示的过程中，又适时地将知识进行了扩展，引导学生发散思维，作为一名年轻老师能做到这一点是很难能可贵的，也是很值得我学习的地方。

第四节的评课探讨环节让我收获颇丰。几位资深老师及教育局的各位领导对我们的课作了十分中肯的评价，也发表了自己对新课改的看法，他们独到的见解让我受益匪浅。赵老师也对我的课作了详细点评，与我进行了深入交流，给我提出了一些宝贵意见。

此外，我校全体教师还听取了马海印校长的专题报告，报告主要涉及班级建设、学生培训等几个方面。一个个生动形象的事例博得掌声阵阵，让我在边听边想中对课改有了更深的认识:

一、班级管理、学生培训要不拘一格，班级应有自己独特的文化和思想，这样才能增强学生的凝聚力;

二、不管是对学生进行学习习惯上的培训还是思想道德上的教育，有效地能够让学生全面参与的活动都是很可取的，例如拔河，辩论赛等。

这次课改研讨会让我感触颇深，自己虽然迈出了课改的第一步，但想将它做的更好还需要更大的努力。在以后的具体工作中，我觉得我还应做到以下几点:

一、规范学生在课堂上的纪律性，如坐姿、站姿;

二、对学生的要求要更严格、细致，例如不能徒手作图等;

三、在教学上，多向老教师学习，多看有关课改的书籍资料，多思考教学中出现的问题并及时订正;

四、在班级管理上，制定细致合理的班级班规，从培养学生的良好习惯开始，多组织活动，积极建设有班级特色的文化，增强学生的主人翁意识；

五、多看书，提高自身的基本素质。

实行课改两个月来，我深深地体会到学校进行课改的决心和信心，逐渐意识到新课堂改革是改变当前我县基础教育相对落后的必经之路，也是培养德智体美全面发展的学生的有效砝码。虽然我的教学时间还不到一年，在传统方式的教学上以及改革中的高效课堂上，经验不足，做的还不够成熟，但是我会利用好每次成长的机会，在教学和班级管理上，多思考，大胆尝试，虚心求教，勇于创新，尽自己最大的努力把课讲好，把班级管理好，让学生在快乐的课堂上学到更多的知识，在自主和谐的班级管理中快乐成长。

相信我校的教育教学改革通过本次研讨会将进行的更深入，更完善，更成功!加油！

第五篇：习作研讨会心得

习作研讨会心得体会

我是才参加工作的年轻教师，报考的数学岗位来到了现在工作的单位，对于小学语文的教学一直都是边学边教，对于小学语文中的作文教学更是毫无头绪。一直以来我总是以为让学生多写多看就可以写好作文，但一直效果非常的不理想，通过本次的学习，我的内心有了一个大体的作文教学方向，那就是写作文一定要让学生先感受，带着目的去感受，然后再写。让学生告别凭空想象的去写，胡编乱造的去写，而是去写自己实实在在的经历了的、感受了的事或物。让学生明白，习作就是把自己看到的、听到的、想到的，用文字真实的记录下来。同时在平时的语文课文教学中长期渗透习作方法，让学生在不知不觉中了解各种各样的习作方法，并慢慢的引导学生大胆的在习作中去试着运用。当然要鼓励学生多去积累词、句、段以及各种修辞手法，并大胆的运用到平时的写作中。最后就是教师的批阅一定要细致、中肯，以鼓励为主，激发学生习作的热情。

小腮小学：xx