第一篇：基于FLASH多媒体课件的策划与实现

基于FLASH多媒体课件的策划与实现

王宏涛

[摘 要] 随着各种多媒体编著软件制作的课件缺点的显露及多媒体课件发展的要求的提高，Flash在制作课件和课件素材领域呈现出强大的生命力。学习用Flash来创作教学课件成为了一种时尚。设计合理的教学结构、素材的合理使用结合Flash的强大功能及制作过程中的优化，将能帮助我们创作出小巧、画面精美、特效绚丽的优秀的教学课件。[关键词] 多媒体课件 FLASH 强大生命力 课件实现 优化

当前，在教学改革顺应引入现代化教育手段的大潮中，具备条件的各教育教学单位都在组建自己的教学媒体信息库，各种商业化的多媒体教学软件的涌现为其提供了充足的素材，也是这些教学媒体信息库最直接的来源。在教学工作中教师可以直接根据自己的需要选择相应的教学多媒体课件应用于教学，避免了花费大量的时间去参与多媒体教学软件的设计和开发工作。然而，当教育工作者们应用这些商业化的多媒体教学软件之后，却往往都会有一种感概，虽然这些多媒体软件都设计得不错，却并不一定适合自己的教学实践和学生的实际接受能力。而且一定程度上束缚了教师的教学特色和学生的个性发挥。由此，因地制宜，根据教育教学的实际情况设计自己的教学课件就成了教师的迫切愿望。那么，学习和应用多媒体课件制作工具，是否能够熟练地善用一些多媒体制作软件就成了是否能够体现自己的教学思想，实现教育目标的关键。

1、多媒体课件制作的现状

当前可以用来制作多媒体课件的软件很多，比较常用的有Microsoft的PowerPoint，Authorware，课件大师（蒙泰），方正奥思教育快车等等多媒体演示和编辑的软件。其中PowerPoint最为简单易用，比较适合对计算机不太熟悉的教师使用。对计算机的认识比较好的教师可以应用后几个软件，这些多媒体软件的基本原理是根据教师设计的教学流程，组织教师搜集的多媒体教学素材，设计人性化、适合人的认识规律的交互来控制教学过程，用多媒体素材来展示教学的内容，从而达到教学目标。在实际应用当中，这些多媒体软件相对比较容易入门，教师需要做的通常是设计课件脚本，根据设计要求搜集和制作要用到的多媒体素材，最后根据课件脚本编排多媒体素材的展示，并设计好适合学生特点的交互方式，就可以做出自己的多媒体课件。这些多媒体编著软件有着很多优点，主要是起点比较低，适合对计算机不太熟悉的大范围的教师人群使用，使教师可以专心地把精力放在教学设计上。但随着计算机水平的发展和学生认知能力的提高以及实践使用的过程中，单纯使用这些多媒体软件制作课件的缺点也成了急需解决的问题摆在了我们的面前。

1、制作和使用的实践证明：搜集多媒体素材成了教师最头痛也是最繁重的工作，能否搜集到适合的、能体现自己的教学风格和设计思想的素材成为一个多媒体课件成功与否的关键。制作过程中经常出现这样的一种情况，就是通过各种途径搜集到的素材往往是不尽人意的，所以教师们往往会由此而修改自己原来的设计思路，只是为了能够与搜集到的素材配合。这样就形成了课件设计的一个瓶颈，束缚了教师个性发挥和教学思想的实现。

2、在用这些多媒体软件设计制作的课件的文件都比较大，通常一节课的课件文件大小动辄达到十多兆，如果在课件中使用声音、位图和视频比较多的话，甚至会达到上百兆。这样就对课件的使用和传播造成了很大的麻烦，尤其是应用在网络教育方面时更显得不足取。

3、当课件制成后，通常都是把源文件进行封装。这样就会把所有内容导出为一个可执行文件或相应格式的文件，而这个文件在脱离了源文件之后，往往是不可修改的。当使用者在使用过程中发现不足而想进行修改则是无能为力的。这样就给课件的传播形成了限制，缩短了课件应用的时效性。这样的课件是缺少生命力的。

2、Flash动画在课件制作领域呈现出强大的生命力

在用多媒体课件进行教学，二维动画因为能简洁、清晰地反映事物的变化过程，所以在多媒体CAI课件中使用得比较多。在课件制作及素材制作时，著名的平面动画创作软件Flash成为了越来越多教师的首选，其最新版本是Flash MX。它具有强大的图形编辑和动画创作功能，同时它也是一个很好的多媒体开发工具，跟上述的多媒体软件相比，它很好地解决了这些多媒体软件的上述缺点，与这些多媒体软件相辅相成，相得益彰。而且，撇开上面的这些软件，制作全Flash课件也成为了一种时尚，利用Flash的强大功能，我们可以随意挥洒，做出任何你可以想象出来的动画和效果。在课件制作领域，flash的强大功能和突出优点是它有着强大生命力的有力保证：

1、Flash是一个成熟的动画创作程序，它的动画制作是基于传统的动画制作的帧方式，所以从这个角度而言，它可以制作出任何复杂或简单的平面动画。这就为我们的课件制作给予了充分发挥的空间。

2、Flash动画是基于矢量图形的动画，矢量图形就是用少量的向量数据描述一个复杂的对象。这不但使存储图片只占用极少的空间，而且在播放时可任意拖放它的大小而不会失真。而且动画的显示效果确有它的独到之处，画面亮丽、清晰，效果绚丽迷人。

3、生成的动画播放文件可以存为多种格式，导出的播放文件可以存为以下格式：swf格式文件（需要安装相应版本的Flash player播放器）；直接发布为网页HTML文件（需要安装相应版本的Flash player的IE插件才能正常播放）；GIF的动画格式；精美的JPEG图像；png图像；存成exe文件（不依赖于播放器播放）；Mocintosh播放器文件（hqx格式）；还可以存为QuickTime的播放文件（mov格式）。建议使用swf、html和exe文件，这样可以不丢失效果和交互。

4、发布时对引用的图像和声音在质量损失不多的基础上都有相当不错的压缩，使生成的文件非常小巧（这点对使用过其它多媒件课件制作的教师来说印象一定会十分深刻）。如果能够善用素材，一般也就几百K，甚至一、二十K的大小。尤其是对ActionScript比较熟悉的制作者，能善用ActionScript建模和控制符号动作的话，制作的动画甚至可以成倍地缩小。这可就是其它多媒体制作软件所不能相比的了。

5、生成的文件可以有载入保护功能，可防范他人任意修改，使你对完整的作品真正拥有版权，当然，你也可以用小巧的源文件供大家学习交流。

6、虽说Flash是平面动画的创作软件，但它的动画设计引入了层的概念，并可利用其丰富的绘图工具和色彩渐变在二维平面上描绘出各种立体效果。当然，要做出更专业的三维动画，它还可以引用3DMAX等专业3D软件制作的动画，从而做出精美的、仿真的3D动画，这对我们在课件中仿真展示情景和过程，使学生更真实地接触知识有着重要的意义。

7、随着Flash动画格式成为网络动画实际的默认格式,也因为Flash的突出优点，越来越多的多媒体制作软件寻求兼容flash的动画格式。也就是说，Flash制作出来的动画文件可以作为素材应用于各种多媒体制作软件当中，这样学习用Flash制作课件或素材就有了广阔的应用空间。另外，Flash本身也有着良好的兼容性和扩展性。FlashMX支持26种格式文件的导入，几乎涵盖了目前所有的主流音频、图形图像和视频文件格式，使它本身就已经具备了强大的多媒体制作功能。

8、辅助软件多。Flash本身在大型动画设计、3D、编程方面及服务器端功能的实现等方面有一定的不足，但由于大量辅助软件的良好支持，弥补了这些缺陷，使得Flash的功能能得到淋漓尽致的发挥。

9、由于Flash可以读取外部的文本文件、声音文件、图像文件，以及可以载入外部的swf文件，我们可以把一个课件的整体分割成若干个部分，把课件的页面设计成模板，而把内容和相应的动画以及个性化部分设计成载入的文件。这样的话，发布的最后文件是可以修改的，这时别人在应用的时候，就可以继续延用你设计的风格，在没有源文件的情况下把内容和载入动画以及个性化部分修改成自己教学实际中需要的东西。这样，就增加了课件使用的延续性和时效性。而且在应用这种技术的时候，也可以把一个比较大的文件分成若干个比较小的文件，就算整个课件比较大，也可以分成几个可以用软盘装载的比较小的文件，用的时候再拷贝到相应目录下即可。这样就为课件的传播和移动提供了很大的方便。

3、基于Flash课件的策划与实现 3、1 Flash课件制作的策划

Flash作为一种网页制作软件，严格地说它又是一种动画(电影)编辑软件，实际上它是制作出一种后缀名为swf的动画，这是一种交互式矢量多媒体技术，是一种矢量动画插件。目前，Macromedia公司最新的Flash版本为Flash MX。Flash有许多十分强大、出色的动画制作功能，但我们作为课件制作来说没有必要全部学习和实践一遍，我认为先要掌握以下一些基本的制作知识，然后在实践制作中熟悉Flash的原理和操作，按部就班就可制作出很不错的FLASH课件作品，有兴趣、有时间、有基础的时候再提高，做出更优秀的Flash课件。

1、熟悉Flash的基本绘图工具和对象的简单变形工具。

2、认识场景scene、影格frame、插入关键格keyfarme、插入空白关键格blank keyfarme、工作区。

3、学习图库library中的图片graphic、按钮button、电影片段movie clip的制作；学习使用控制器controller。

4、掌握声音、图片和视频及SWF动画的导入方法，可利用这些已有资源丰富制作。

5、掌握属性（properties）的设定：渐变设定，常用为“产生移动渐变”。动作设定，常用为“停止”、“跳转”。

6、掌握Flash工作文件*.fla和播放文件.swf的区别及保存。

Flash的学习极为方便，如果你英文很好的话，你可直接阅读Flash上的帮助菜单中的自带课程lessons , 共8课，分别是：（1）入门；（2）绘图；（3）组件；（4）图层；（5）文字；（6）按键；（7）声音；（8）动画。3、2 用Flash制作多媒体教学课件的素材准备及处理 3、2、1 素材的来源

1、图像素材的来源主要有以下几种途径：利用软件绘制，强烈推荐用Flash自带的绘图工具绘制，这对减小文件大小有很大帮助；从网上下载或应用已有的图像素材光盘；使用扫描仪或数码相机获取需要的图像；截取屏幕图像。

2、声音素材的来源主要有以下几种途径：使用计算机录制声音，大多用于讲解的过程；从网上下载或应用已有的声音素材光盘；可用超级解霸等软件从CD、VCD、DVD中提取我们需要的声音。

3、视频素材的来源主要有以下几种途径：从VCD、DVD中获取视频素材；用数码摄像机录制；用软件（如SnagIt）获取屏幕上的连续画面制作为视频文件；

4、动画素材推荐大家使用swf格式的动画，可以自己制作或从网上下载（在网上的swf素材十分丰富），然后用Flash载入到课件当中。利用这一原理，我们在制作课件的时候还可以把一个课件分割成几个部分让人分担进行协同制作。3、2、2 在Flash中素材的导入及处理

1、在FlashMX中能导入大部份的位图图像格式和矢量图文件格式。常见的有bmp、jpg、gif、png、wmf、eps等等，都可以导入Flash MX中。考虑到文件的质量及大小，建议把图像格式利用外部软件进行处理后转换成jpg格式后再导入，导入后尽量不要把图像打散(Ctul+B)，而是把它建立为符号（F8），然后可以调整图像的显示效果而不会对文件大小影响太大。

2、Flash MX中可以导入文件扩展名为WAV、MP3和AIF的声音文件,导入后的声音文件会存放在库面板中。在把声音导入源文件中时，应选择声音质量较好的文件，因为在输出为文件时还可以对声音进行压缩（一是可以在影片发布的时候通过“Publish Setting”对话框中的选项设置；二是在“library”对话框中设置），这时可以选择不同的压缩方式进行比较得到文件大小与效果的平衡点。

3、swf素材的使用有两种方法：一是利用“导入库”（菜单中“导入”的下面一项）把swf素材中的元素导入课件源文件中进行使用；二是用“LoadMovieNum”命令直接从外部引用，引用完毕后用“UnLoadMovieNum”结束对该文件的引用。这时最好把该swf文件拷到课件影片文件的同一目录下，并注意路径的设置。

4、Flash MX的导入功能增加了对视频文件（AVI、MPEG、MOV、DV、WMV、ASF等）的支持，这样我们就可以非常容易把这些格式的视频文件导入，并可以进行缩放、旋转、扭曲和遮罩处理，令我们的课件更多姿多彩。要注意的是如果你的系统安装了QuickTime 4或更高版本，在Windows中就可以导入这些格式的视频。如果你的Windows系统只安装了DirectX 7（或更高版本），没有安装QuickTime，则只能导入MPEG、AVI和Windows媒体文件（.wmv和.asf）文件。

5、文字及文本的使用主要有两种方式：一是直接使用Flash中的文本工具编辑课件中所用到的文字内容，或把该文字内容打散（Ctrl+B）作为图形来处理，做出千变万化的文字特效。二是可以把外部文本（在Flash MX中应把文本文件存为utf-8格式，win2k,winxp的记事本中用“另存为”就可以保存utf-8格式文本，这样才能在影片中正确显示文字内容）作为外部变量载入到影片中（用“LoadVariablesNum”命令），这时应将该文本文件拷到课件影片文件的同一目录，并注意在命令参数栏中设置好文本文件所在的路径。其中第二种方式比较适用于显示文字内容较多的场合，而且以后要修改的时候不需要修改fla源文件，只需修改该文本文件即可。

3、3 多媒体课件在Flash中的实现

在这里我用一个课件的实例说明多媒体课件在Flash中的实现。3、3、1 课件的封面

首先是课件的封面，这是个性张扬的最好场所。

打开程序Flash MX新建一个文档，点击[修改]/[场景]将场景名命名为“首页”。影片尺寸为550px×400px，背景色为“#99CC00”,如图1所示。

（图1）(图2)

新建八个层分别命名为：“背景”、“淡入淡出”、“字幕”、“按钮”、“闪光”、“宽银幕1”“宽银幕2”和“动作”,如图2所示。

[背景]层

第一帧里导入一幅图片（点击

[文件]/[导入],可根据实际情况选取，如果是位 图文件，最好先进行JPEG压缩）,然后选取图片，调整其大小与场景大小相同。再导入“寒鸦戏水” 的MP3文件。最后在第548帧处按[F5]键使这一 层其它帧均为一般帧。

[淡入淡出]层 第一帧里用画矩形工具画一

矩形，双击选取边线，按[Delete]键将边线删除(图3)，然后选取该矩形，设置为线性渐变色（从左至右分别为：

1、R=153，G=0，B=255，alpha=0%；

2、R=0，G=255，B=0，alpha=100%，3、R=0，G=255，B=0，alpha=100%；

4、R=153，G=0，B=255，alpha=0%），如图3所示，再利用填充渐变工具将该渐变色旋转90º，调整其大小与场景大小相同, 然后在第548帧处按[F5]键使这一层其它帧均为一般帧。

[宽银幕1]层 模拟电影中的宽银幕效果，用矩形工具画一无边线的黑色矩形，选取该矩形，点击右键菜单中的“比例”，调整其长宽W=550，H=74。再按[F8]转换成符号，命名为“宽银幕”，在[宽银幕2]层中，也放置一个符号“宽银幕”的一个实例，然后调整这两个实例的位置，使它们分别放置在场景的上下端，调整好其位置，使影片具有宽银幕的效果。之后均在这两层的第500帧处按[F6]键加入一个关键帧。最后在第548帧处按[F6]再加入一个关键帧，将该帧中的两个黑色矩形实例的高度比例调大，使其各自刚好盖住场景的上下半部，分别做成移动渐变，形成闭幕的效果。

[字幕]层

第一帧中用文本工具编辑好要展示的文字内容，在本实例中有三部分文字：前面介绍部分文字的格式如图4所示；“欢迎来到连州市四中”部分文字设为字体“华文

（图4）

行楷，字号40；“多媒体课堂”部分文字设为字体“华文行楷”，字号60。然后选择该文本，按[F8]键转换为符号(symbol)命名为“字幕”（在转换为符号之前可以先将文本用Ctrl+B打散）。将该符号移动到场景的下方（刚好被“宽银幕”层的黑色块盖住文本的开头部分），再用“排列”工具使该符号在主场景中水平居中，如图5所示。跟着下来做淡入淡出的效果：

（图5）

在“字幕”层的第480帧按[F6]加入关键帧，把该帧的实例（就是里面有文字的那个符号）移到场景的上方（这时应使文本中的“欢迎来到连州市四中 多媒体课堂”显示在场景的中间）。然后选取该层第480帧前的任何一帧点击右键菜单中的“创建动画动作”，设置第1帧到第480帧之间为运动渐变,如图6所示。然后在第548帧处按[F5]键加入一般帧。最后

（图6）

（图7）

在“字幕”层名字处点击右键菜单中的“遮蔽”做成遮罩效果，如图7所示。达到使文字淡 入淡出的目的。

[按钮]层 在第480帧处加入 一个关键帧，在共享库中取出或自己

制作一个按钮拖到场景适当位置，作 为转入到下一页面的交互按钮。之后 在该层第548帧处按[F5]键加入一般 帧。最后选取该按钮，点击右键菜单 中的“动作”为该按钮添加动作如图 8所示。

[闪光]层 添加一个动态的闪 光效果，具体做法请参阅有关资料或 上网查询或参考作者提供的源文件。

[动作]层

在第一帧加入

Action:（//为注释）

（图8）

fscommand(“fullscreen”, “true”);//使影片全屏播放

system.usecodepage=true;//使影片能够正确读取外部文本变量，用于Flash MX 最后“动作”层的第500帧加入关键帧，加入Action: stop();//使影片在第500帧处停止播放，由“play”按钮控制继续播放 3、3、2 课题内容页面的制作

点击[修改]/[场景]，添加一个场景（跟在首页后面），命名为“课题”。然后在该场景上新建8个层，分别命名为“页面结构”、“弧线”、“导航按钮”、“控制按钮”、“文本框”、“宽银幕1”、“宽银幕2”和“动作”，如图9所示。

(图9)（图10）

[页面结构]层 在第一帧中用线条工具画一条水平直线，再选取该直线，按[F8]转换成符号，命名为“线”。再通过用复制变为三条，调整它们的长短和角度及位置，使页面结构如图10所示。按图所示在左上角加一个静态文本框，内容为“课题”，并设置好字体和字号。在右上角的是一个简单的LOGO，用相异字体和字号的字组成的一个图案，利用移动渐变使大小发生变化做出如心跳般的效果。最后在该层第51帧按[F5]加入一般帧。

[弧线]层 画出一条直线，然后拖动两端点间任一位置（这时不能选取该直线，在选取情况下的拖动只会改变直线的位置而不会变形）使其变为一弧线，调整成如图11所示的位置和形状。最后在该层第51帧按[F5]加入一般帧。

（图11）

[导航按钮]层 根据内容建立了5个导航按钮，分别为“知识点”、“演示”、“问答”、“制作信息”和“退出”。可以根据自己的水平自己制作动态按钮或直接用Flash MX的共享库中的按钮（点击[窗口]/[共享库]/[buttons]打开按钮共享库，然后把所需的按钮拖动到

（图12）（图13）

场景中，再作一点小修改，把当中的文字改为自己需要的就行了）。再将5个按钮的位置调整好，如图12所示。在按钮属性里分别把“知识点”按钮实例命名为“button1”，如图13所示；

同理，将“演示”按钮实例命名为“button2”；“问答”按钮实例命名为“button3”；“制作信息”按钮实例命名为“button4”；“退出”按钮实例命名为“button5”。最后为五个导航按钮加上动作分别如下: “button1”： on(release){

read = “ ”;//将read变量置为空

unloadMovieNum(1);//将加载在层级为第一层的swf影片移除 loadVariablesNum(“text/知识点.txt”, 0);//读取外部文本变量赋给动

态文本框“txtshow”显示

} “button2” : on(release){ read = “ ”;button1.enabled = false;//使button1不可用

button1._alpha = 70;//使button1透明度变为70%，以区别于可用状态 button2.enabled = true;//使button2可用

button2._alpha = 100;//使button2透明度变为100% button3.enabled = true;// 使button3可用 button3._alpha = 100;//使button3透明度变为100% button4.enabled = true;//使button4可用 button4._alpha = 100;//使button3透明度变为100% loadMovieNum(“flash/工作.swf”, 1);//载入外部同一目录下子文件夹flash button2.enabled = false;中的“工作.swf”影片在第一层级

} “button3”： on(release){ read = “ ”;unloadMovieNum(1);button2._alpha = 70;button1.enabled = true;button1._alpha = 100;button3.enabled = true;button3._alpha = 100;button4.enabled = true;button4._alpha = 100;

} loadVariablesNum(“text/问答.txt”, 0);button3.enabled = false;button3._alpha = 70;button1.enabled = true;button1._alpha = 100;button2.enabled = true;button2._alpha = 100;button4.enabled = true;button4._alpha = 100;“button4”： on(release){

} “button5”： on(release){ } 完成后在“导航按钮”层的第51帧按[F5]加入一般帧。

[控制按钮]层 放入如图14所示右下角的四个按钮，依次为“向上翻页”、“向上换行”、“向下换行”和“向下翻页”，用于载入外部文本变量时控制文字的换行和翻页。在这四个按钮上分别加入以下动作：

“向上翻页”： on(release){ fscommand(“quit”);//关闭影片（图14）read = “ ”;unloadMovieNum(1);loadVariablesNum(“text/制作信息.txt”, 0);button4.enabled = false;button4._alpha = 70;button1.enabled = true;button1._alpha = 100;button2.enabled = true;button2._alpha = 100;button3.enabled = true;button3._alpha = 100;if(txtshow.scroll>1){ //判断txtshow（动态文本框）的所在行数 txtshow.scroll-= 10;是否大于1，若成立将txtshow.scroll减

} 10行，达以向上翻页的效果。} “向上换行”: on(release){ if(txtshow.scroll>1){ txtshow.scroll-= 1;} } “向下换行” ： on(release){ if(txtshow.scroll

（图15）

最后在该层第51帧按[F5]加入一般帧。

[文本框]层 在第一帧用文本工具画两个动态文本框，其大小及位置如图15所示。在 属性栏里将上面用来显示课题的动态文本框命名为“课题”，将文本框变量命名为“title”，其属性如图16所示；将中间用来显示主要内容的动态文本框命名为“txtshow”，文本框变量命名为“read”，其属性如图17所示。完成后在该层的第51帧按[F5]加入一般帧。

（图16）

（图17）

[宽银幕1]、[宽银幕2]层 承接上一场景的闭幕效果，在这里用这两层来实现揭幕的效果。将上一场景中这两层的最后一帧复制后粘贴在这一场景中这两层的第一帧，分别在这两层的第50帧按[F6]加入关键帧，并把帧中的实例按上下竖直移出场景，在第一帧到50帧之间设成移动渐变即可。

[动作]层 在第一帧中加入动作：

loadVariablesNum(“text/课题.txt”, 0);//读取外部文本变量赋给动态文本框 “课题”显示

在该层中第51帧按[F6]加入关键帧，加入以下动作： stop();3、3、3 引用的外部文件及文本素材

在本例中引用了五个外部文件，分别为“工作.swf”、“课题.txt”、“知识点.txt”、“问答.txt”、“制作信息.txt”。在这个实例中我把它们分类放在了与主播放影片同一目录下的子目录“Flash”和“text”中。制作时注意在引用时的路径设置必须正确，如上面的动作“loadVariablesNum(“text/课题.txt”, 0);”表示的就是载入的文件是与主播放影片在同一目录下的子文件夹“text”中的“课题.txt”文件。如果写成“loadVariablesNum(“课题.txt”, 0);”则表示载入的文件是与主播放影片在同一目录下的“课题.txt”文件。

“工作.swf”是我自己制作的一个课件素材，具体做法在这里就不再阐述了。其它的都

（图18）

（图19）

（图20）

（图21）

是自己编辑的文本文件，其内容如图18 ～21所示。通过这样的制作，目的是想让大家形成 这样的意识：我们可以在课件中引用许多的外部素材，不管是自己制作的还是找到的现在的素材我们都可以用自己制作的Flash课件中。而且我们可以在不改动源文件的情况下替换或修改所引用的外部素材及文本内容，使课件播放时的内容也随之改变，这就为制作出来的课件增添了新的活力。

3、4 在制作过程中就要有优化Flash文件的意识

在我们教师制作课件的时候，文件太大往往是困扰我们的一个大问题。象应用时课件在电脑上的移动、传播，尤其是应用在网络教学的时候，如果制作的Flash电影文件较大，动辄几百k的话，常常会让网上浏览者在不断等待中失去耐心。所以，如何才能在不太影响课件质量的前提下减小课件源文件和影片文件的大小就成为了我们无时无刻不在思考的问题。虽然Flash在这方面有着先天的优势，但在实际制作的过程中，对Flash影片进行优化还是很有必要的(当然这是在保证影片质量的前提下的优化)，这样才能保证文件能够精彩之余更小巧。

1、多使用符号（Symbol）。如果电影中的元素有使用一次以上者，则应考虑将其转换为符号。重复使用符号并不会使电影文件明显增大，因为电影文件只需储存一次符号的图形数据。

2、尽量使用渐变动画。只要有可能，应尽量以“移动渐变”（Create Motion Tween）的方式产生动画效果，而少使用“逐帧渐变”（Frame－By－Frame）的方式产生动画。关键帧使用得越多，电影文件就会越大。

3、多采用实线，少用虚线。限制特殊线条类型如短划线、虚线、波浪线等的数量。由于实线的线条构图最简单，因此使用实线将使文件更小。

4、多用矢量图形，少用位图图像。矢量图可以任意缩放而不影响Flash的画质，位图图像一般只作为静态元素或背景图，Flash并不擅长处理位图图像的动作，应避免位图图像元素的动画。

5、多用构图简单的矢量图形。矢量图形越复杂，CPU运算起来就越费力。可使用菜单命令Modify（修改）/Curves（曲线）/Optimize（优化），将矢量图形中不必要的线条删除，从而减小文件。尽量将图形群组起来Ctrl+G。

6、导入的位图图像文件尽可能小一点，并以JPEG方式压缩。执行“file/publish setting”,在Flash选项卡中即可设定，JPEG品质越高，文件size越大。

7、音效文件最好以MP3方式压缩。MP3是使声音最小化的格式，应尽量使用。还有一个小技巧，多使用循环音效。

8、限制字体和字体样式的数量。尽量不要使用太多不同的字体，使用的字体越多，电影文件就越大。尽可能使用Flash内定的字体。可以使用一种字体，以粗体、斜体、大小、变形、颜色变化等方法来变化字形风貌。由于每种字形的外框轮廓均不同，您每多使用一种字形，Flash电影就得多存储一种字形的外框，因而size也就增大了。使用Flash内定的“基础字形”,当电影中大量使用中文字时，如非必要尽量别使用花哨特殊的字体，而改用_sans、_serif、或_typewriter三种基础字形，可大大减小文件size。

9、不要包含所有字体外形。如果包含文本域，则应考虑在Text Field Properties（文本域属性）对话框中选中Include Only Specified Font Outlines（只包括指定字体外形），而不要选择Include All Font Outlines（包括所有字体外形）。

10、尽量不要将字体打散（菜单命令为Modify / Break Apart）。字体打散后就变成图形了，这样会使文件增大。打散字形，size就会增加，而不打散的话，由于已经包含了字形外框，不会增加大小。

11、尽量少使用过渡填充颜色。使用过渡填充颜色填充一个区域比使用纯色填充区域要多占50字节左右。

12、尽量缩小动作区域(尽量缩小动作面积)。限制每个关键帧中发生变化的区域，一般应使动作发生在尽可能小的区域内。

13、尽量避免在同一时间内安排多个对象同时产生动作(不要在同一时间内动作频繁）。有动作的对象也不要与其它静态对象安排在同一图层里。应该将有动作的对象安排在各自专属的图层内，以便加速Flash动画的处理过程。

14、用Load Movie命令减轻电影开始下载时的负担。若有必要，可以考虑将电影划分成多个子电影，然后再通过主电影里的Load Movie、Unload Movie命令随时调用、卸载子电影。

15、使用预先下载画面。如果有必要，可在电影一开始时加入预先下载画面（Preloader），以便后续电影画面能够平滑播放。较大的音效文件尤其需要预先下载。

16、电影的长宽尺寸越小越好。尺寸越小，电影文件就越小。可通过菜单命令Modify（修改）/Movie（电影），调节电影的长宽尺寸。尺寸越大，size越大。执行Modify/Movie可以调节尺寸。如果制作到最后想将电影画面缩小一点，可将所有的层解锁，点击“Edit Mutiple Frames“,再选择右侧的Onion All,然后Ctrl+A选上所有的对象，执行Modify/movie,在对话框中指定“符合内容”（Match:Content），即可。

17、先制作小尺寸电影，然后再进行放大。为减小文件，可以考虑在Flash里将电影的尺寸设置小一些，然后导出迷你SWF电影。接着将菜单File（文件）/Publish Settings„（发布设置„）中HTML选项卡里的电影尺寸设置大一些，这样，在网页里就会呈现出尺寸较大的电影，而画质丝毫无损、依然优美。

18、随即测试电影的下在状况。每制作一小段时，按Ctrl+Enter,执行“Debug/28.8”，然后执行“View/Bandwidth Profiler”便可看清是哪一帧size太大，超过红线的话，就会出现停顿，要进行修改了！

19、清除不必要的元件。把图库里的没有用到的元件删除。在图库的右上角选择OPtion/select Unused Items或点选没用的库元件后点鼠标右键选择delect删除即可。

4、结束语

随着现代化教育手段成为当前教育的制高点，成为了教学内容、教学手段、教学方法和教学模式必然发生深刻变革的突破口。作为现代教育技术重要组成部分的多媒体教学应用已成为教师不可或缺的能力之一。制作优秀的多媒体教学软件离不开好的开发工具，Flash的强大功能使它在课件制作领域越来越受欢迎。我作为一个用Flash制作课件的教师，学得越深越感觉到Flash那无穷的魅力，也越感觉到自己的无知。但我知道，只有不断地学习、不断地尝试、不断地吸收经验，才能做得更好。Flash正在等待着每一个人去体会它那无穷的魅力！

[参考文献]

1、方其桂 《多媒体CAI课件素材获取与制作技术》 人民邮电出版社 2001

2、吴明哲 黄世阳 何嘉益 卓永祥 林义证 蔡文龙 《Flash5网页高手———Action程序设计玩家篇》 中国铁道出版社 2001

3、飞思科技产品研发中心 《Flash MX 中文版教程》 电子工业出版社 2002

2003年5月

第二篇：基于Flash的多媒体课件设计与实现

九江学院

题 目

业 论 文

Flash多媒体课件之古诗欣赏 信息学院

班级：信B0841

指导老师：李立现

姓名：梁武

学号：47

毕

摘 要

本文通过flash多媒体课件之古诗欣赏的制作，弘扬祖国悠久的诗文化，激发学生学习兴趣，帮助老师进行教学。课件制作中用到的基本动画类型有动作、形状、引导、遮罩、逐帧动画等，简单易懂，且功能强大。而且flash还内置有时间轴动画，加上影片剪辑、按钮等元件的使用以及一些简单的Action Script脚本控制，很容易就能制作出具有交互性且漂亮的动画。

本文首先介绍与课件相关的一些基础知识，如多媒体、多媒体课件的概念、课件的制作软件及falsh的特点等；接下来进行需求分析，分别从市场可行性和技术可行性两方面来论述；第三章介绍了课件制作的一般步骤，如确定教学目标，选取恰当的教学内容和设计创作脚本等；下一章节比较翔实地介绍了古诗欣赏课件的制作步骤及技巧，包括素材的准备和古诗欣赏课件的具体制作过程；第五章主要介绍制作过程中的心得体会，包括色彩的使用、整体风格的确定以及动画的使用；第六章介绍了flash课件的应用前景和对flash古诗课件的评价。

关键字：flash

多媒体课件

脚本

目 录

引 言.............................................................................................................................1 1 课件相关基础知识和技术............................................................................................2 1.1.1.2.1.3.1.4.多媒体概述.....................................................................................................2 多媒体课件概述..............................................................................................2 多媒体课件制作的软件简介............................................................................2 Flash简介.......................................................................................................2 2 需求分析....................................................................................................................4 2.1市场可行性..........................................................................................................4 2.2技术可行性..........................................................................................................4 3 课件制作的一般步骤...................................................................................................5 3.1.确定教学目标.................................................................................................5 3.2.选取恰当的教学内容.......................................................................................5 3.3.设计创作脚本.................................................................................................5 3.4.课件制作过程.................................................................................................5 4 制作古诗欣赏课件的步骤及技巧.................................................................................7 4.1 4.2 素材的准备.....................................................................................................7 Flash古诗欣赏课件设计与实现.......................................................................7 4.2.1 设计..........................................................................................................7 4.2.2 实现..........................................................................................................7 5 制作过程中的心得体会.............................................................................................27 5.1 5.2 色彩的使用...................................................................................................27 整体风格的确定............................................................................................27 5.3 动画的使用...................................................................................................27 6 Flash课件应用的广阔前景........................................................................................28 7 flash古诗欣赏课件评价.............................................................................................29 7.1 古诗欣赏课件的优点.....................................................................................29 7.2 古诗欣赏课件的不足.....................................................................................29 结 束 语....................................................................................................................30 致 谢...........................................................................................................................31 参考文献........................................................................................................................32

引 言

在计算机应用日益广泛的今天，计算机技术除了已经走进了我们日常的工作，生活外，也走进了我们的课堂教学中。多媒体教学课件不仅可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界，使原本艰难的教学活动充满了魅力，还可以对宏观和微观事物进行模拟，对抽象、无形事物进行生动、直观的表现；对复杂过程进行简化再现，因此也提高了学生的学习兴趣。

多媒体、交互性、网络化是多媒体课件最基本的3个特性，多媒体教学方式打破了时间和空间的限制，且在多媒体方面，Flash具备完善的媒体支持功能，它能导入图形图像、声音、视频、三维动画等各种媒体。将教学内容与教学所涉及到的事物，通过声音、图像、动画等形式表现出来。使学生通过事物形、色、声的不变化和发展直接获取知识，感知世界，并且使许多抽象的概念形象化、具体化，更使教学有难有易，增加教学效果，提高教学效率，具体传统教学所不能比拟的优越性。课件相关基础知识和技术

1.1.多媒体概述

多媒体（Multimedia）。媒体通常是指传递信息的载体。多媒体指将多种媒体进行有机组合而成的一种新的媒体应用系统，即多种媒体元素的统称。在传统教学中，使用的媒体是黑板、书籍、声音（教师的语言）等，比较单一。在计算机领域中经常使用的媒体有：文字、图形（静止图形、运动图形）、图像（静止图像、运动图像）和音频。

多媒体技术（Multimedia Technology）。是指计算机综合处理文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种多媒体数据，进行有机组合，使它们建立一种逻辑上的连接，集成为具有交互性的信息技术。

1.2.多媒体课件概述

多媒体课件（Multimedia Courseware），是利用多媒体技术，针对具体学科的学习内容而开发设计的教学软件。简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。

1.3.多媒体课件制作的软件简介

多媒体课件制作软件种类繁多，常用的有Authorware、PowerPoint、Flash、Premiere、Photoshop、Cool3d、FrontPage、Dreamwear、方正奥思、几何画板、课件王、蒙泰瑶光等，它们都有各自的长处。不同的教师会因为各自不同的教学需要和对不同软件的熟悉程度，去选择某一软件进行创作。但在实际创作中，为了使课件更丰富多彩，发挥更佳教学效果，往往要同时运用多个软件共同创作而成。如首先可以用Cool3d做片头字幕，用Flash或GIF编辑器动画，接着用Premiere对所采集的音视频或图片素材进行编辑，生成AVI文件，再用PowerPoint幻灯片模式或Autho rware、方正奥思进行组合，这样制作出来的课件更加生动、直观、可视性强，且具有一定的艺术性。

flash作为一款动画制作软件，以其”多媒体、交互性、网络化”这三个特征，制作出操作简单、界面美观而且交互性强的课件已经没有太大的困难。

1.4.Flash简介

Flash是美国著名的多媒体软件公司Macromedia开发的图形编辑和动画制作软件，主

要用于网页的制作和网络应用程序的开发。在多媒体方面具有以下特点：（1）Flash采用矢量图形技术，它的SWF动画文件非常小，因此Flash制作的多媒体课件非常适合在网络上播放。（2）Flash支持多种类型媒体的整合，特别是从FlashMX2004版本后，更是在多种媒体的支持上，功能强大。因此，用Flash能制作出的课件具有较强的多媒体性。（3）Flash具备强大的交互实现功能。Flash内置的脚本语言，功能强大，利用脚本语言，可以设计出交互功能强大的多媒体课件。（4）使用其内置的脚本语言，可以很方便的调入外部文件，使Flash用于制作课件，具有较强的开放性。在众多的多媒体课件制作软件中，Flash无疑是最耀眼的一个，它具有其他课件制作软件所不能比拟的综合设计性能。需求分析

2.1市场可行性

随着多媒体技术和网络技术的快速发展，基于互联网的多媒体应用越来越多，多媒体技术也不断地被引入教学当中，这是学校信息化教学的一大革命，它可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化不可见为可见，化静为动、化抽象为形象，最大限度地调动学生积极性，激发学生学习兴趣。近年来，国家教育部也大大加强了对学校的多媒体教育的要求。多媒体教学也可以说是现代高校教学水平的必然要求与必然趋势。

语文教学课件是根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体（视频、声音、动画）图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象的描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，扩宽学生的知识视野，是近年来被广泛应用在语文教学中的重要手段，对学习效率和教学质量的提高有很大的帮助。

2.2技术可行性

Flash操作简单，硬件要求低。事实可以说明问题，一夜之间有多少非动画人员作出了自己的动画片，这在早些年是无法想象的。而且不需要什么硬件上的投资，仅仅一台普通的个人电脑和几个相关软件，这和传统动画中庞大复杂的专业设备相比根本不算是设备。Flash 上手非常快，一个具有一定软件基础的人在几天内就可学会 Flash 的基本操作，网上的绝大多数闪客都不是专业出身，有的并不太会画画，可是他们也用这个软件做出了不错的动画。

Flash功能较强，可以综合众多环节在 Flash 里完成动画。Flash 是集众多的功能为一身的，绘画、动画编辑、特效处理、音效处理等事宜都可在这个软件中操作，也许每一项的功能都不算很强大，但是制作出一定质量的动画片应该是没什么问题的。比起传统动画的多个环节由不同部门，不同人员，分别操作，可谓简单易行。

Flash制作中几种基本动画类型，如动作、形状、引导、遮罩、逐帧动画等，简单易学，但功能强大。而且flash还内置有时间轴动画，加上影片剪辑、按钮等元件的使用及简单的Action Script脚本控制，很容易就能制作出具有交互性且漂亮的动画。课件制作的一般步骤

3.1.确定教学目标

制作多媒体课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的，要求突出重点、突破难点。例如：设计课件的目的是激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，还是解决某一重点、难点问题；是为了帮助理解、加深印象、促进记忆，还是为了使学生正确运用已学过的知识；是扩大知识面，丰富教学内容、启发想象力，还是培养某方面的技能技巧等等。

确定好教学目标后，才能有的放矢，做出符合教学需要的课件，真正起到辅助教学的作用。

3.2.选取恰当的教学内容

多媒体课件内容的选取则要以教材为蓝本，从实现教学目标、完成教学任务的需要出发，但又不能为课本所束缚，要充分增加课件的含金量。一个优秀的课件不能只是教材的幻灯片演示，而应该增加它的生动直观的作用，因此教材内容的选取很关键。但是在我们的日常教学中，并不是每一堂课都需要制作课件，因此在选择教材时就要多动动脑筋。

3.3.设计创作脚本

“脚本”一词多用于电影、电视剧本的拍摄制作中，它的意思是指电影、电视拍摄过程的所依据的文字稿本，在课件制作中，我们也引入了”脚本”一词，它来源于教案，但又不同于教案，既要表现教学内容，教学过程，又要将一些细节，诸如内容的呈现顺序、呈现方法等进行描述。犹如电影制作中的“分镜头稿本”。多媒体课件设计类似于影视创作，需要事先确定其结构与布局、界面的表现形式、素材的选取等方面的内容。因此，可以预先准备好相应的文字稿本，在参透文字稿本的基础上，反复构思，进行创作。

3.4.课件制作过程

此过程要求熟悉电脑的基本操作、掌握相关软件的使用方法。做课件并不是说我只要掌握了课件制作软件的使用就可以了，它需要多种软件协同工作，比如图像制作、声音录制、文字编辑、动画制作等等，所以就要求平时注意多学一些操作方法，或在计算机专业人员的配合下共同完成课件的制作，以使课件不仅具有教学内容的教育性、科学性，而且要有课件的技术性，艺术性。

针对这一点，我在制作课件时动用了所能学到的各种软件，比如图像的处理，可以使用Photoshop、Ilusstrator等软件进行处理；声音处理时，可以用一些工具进行编辑，如用酷

狗音乐盒裁剪音乐。如果课件中又想使用动画，除了从素材库中调用动画外，还要学会使用Flash等动画制作软件。

由此可以看出，一个好的课件绝不仅仅是只掌握了相关软件就能制作出来的，它需要掌握的内容太多了，因此要作出优秀课件，一定要多多学习各种软件的运用，这样做课件时才能够得心应手，事半功倍。

3.5 使用反馈及修改

一个课件的好与坏，只有通过实践才能真正得出结论，课件制作完成后，应用于课堂教学，然后根据学生的反馈信息，再将课件加以修改，从而使其达到最优。如果制作的课件引不起学生的兴趣，在课堂上起不到应有的效果，那么这样的课件无疑是失败的。一个课件完成后，一定会经过反复的修改，这就需要老师有耐心，并不怕修改才行。制作古诗欣赏课件的步骤及技巧

4.1 素材的准备

在flash制作过程中会用到一些古朴的图片以及一些诗人的图像，还有一些关于作者、古诗的一些资料，需要通过网络、书籍等途径搜集。

4.2 Flash古诗欣赏课件设计与实现 4.2.1 设计

Flash古诗欣赏课件主要用动画将古诗的意境营造出来，引起学生学习的兴趣，同时配有相应的教学资料，寓教于乐，提高学习效率。

本毕业设计主要以唐代大诗人“杜甫”的《绝句 其三》为教学对象，课件结构如下图：

图4-2-1 刚打开课件，是一个欢迎界面，在浅黄色的背景上，春花飞舞，鸟声阵阵，下面有一个加载条，显示当前加载进度。右上方是诗人“杜甫”的画像。单击”进入”按钮，即可进入导航界面，下面有四个类似竹栅栏的东西，就是拓展练习、学习参考、古诗播放、推出程序四个按钮。单击相应的按钮，会打开不同的界面。

4.2.2 实现

在课件制作过程中用到的技术有：flash基本动画，如动作、形状、引导、遮罩、逐帧动画等，还有影片剪辑、按钮、组件和Action Script脚本控制。在图片制作时，使用了Photoshop处理图片，制作效果。

课件中的基本元件包括场景一中的背景图、播放按钮、Loading条和飞花影片剪辑；场景二中的背景图、四个控制按钮（包括拓展练习、学习参考、古诗播放和退出程序）、停止

声音按钮和学习参考影片剪辑（包括背景介绍、作者简介、绝句介绍、古诗欣赏、返回按钮以及各个按钮控制下的影片剪辑等）；场景三、四中的背景图、窗户，黄鹂、白鹭、仙鹤等影片剪辑，以及返回和“再读一遍”按钮。

具体制作步骤如下：（１）场景一的制作

图4-2-2 场景一效果图

功能简介：场景一是一个欢迎界面，打开后首先看到的是一幅具有中国山水画特点的背景，花朵不断的飘落，底部有加载条，加载完成后，会有一个按钮出现在右下角，单击按钮会进入下一场景。

背景图：选用几张具有水墨风格的山水花鸟图片，在Photoshop（之后简称“PS”）中处理后即可。

播放按钮：选用古代仕女图和其他图片，在PS中处理后，运用到按钮元件制作中即可，按钮最终效果及“动作——按钮”面板中输入的代码如下：

图4-2-2-1

on(release){gotoAndPlay(“a2”，1);} Loading条、动态文本及相关代码：Loading条制作成为包含有形状动画的影片剪辑，并在影片剪辑第一帧和最后一帧的”动作——帧”面板中添加stop();代码。然后将Loading条和动态文本添加到场景中，放置在如下位置，选中Loading条并在属性中命名为

“load_bar”。

图4-2-2-2 选中左边的动态文本框并在属性中设置字体、颜色，并设置变量为“percent”。

图4-2-2-3 选中右边的动态文本框并在属性中设置字体、颜色，并设置变量为“downloadtime”。

图4-2-2-4 选中action图层的第一帧并在属性中设置帧标签为“loop”，如下图：

图4-2-2-5

图4-2-2-6 选中action图层的第一帧，在“动作——帧”面板中输入如下代码： byteloaded=_root.getBytesLoaded();bytetotal=_root.getBytesTotal();loaded=int(byteloaded/bytetotal*100);t=getTimer();

//K percent=loaded+”%(“+int(byteloaded/1000)+”K/”+int(bytetotal/1000)+”K)”;percent=percent+”r 下载速度： “+ int(byteloaded/t *100)/100+” K/s”;load_bar.gotoAndStop(loaded);//Time timeloaded=int(t/1000);timeremain=int(timeloaded*(bytetotal-byteloaded)/byteloaded);timeremain=int(timeremain/60)+”'“+int(timeremian%60)+””“;timeloaded=int(timeloaded/60)+”'“+int(timeloaded%60)+””“;downloadtime=“已用时间：”+timeloaded+”r”+”剩余时间：”+timeremain;选中action图层最后一帧，在“动作——帧”面板中插入如下代码：

图4-2-2-7 if(byteloaded==bytetotal){gotoandstop(“end”);} else {gotoandplay(“loop”);} 选中按钮图层的第106帧，在属性中设置帧标签为“end”，在“动作——帧”面板中插入如下代码：

图4-2-2-8

图4-2-2-9 stop();至于飞花的制作，简单说就是先制作几个花沿着不同方向飘动的影片剪辑，采用引导动画，然后分三个图层将影片剪辑插入，需要注意的是每个图层中插入的数量、位置和出现的时间，即帧不同，因此会产生不同的效果。

（２）场景二的制作

图4-2-2-10 场景二效果图一

图4-2-2-11场景二效果图二

功能简介：进入场景二后，看到的也是一幅中国山水画，在界面底部有五个按钮，从左到右分别是：停止声音、拓展练习、学习参考、古诗播放和退出程序按钮。单击不同的按钮会弹出不同的一组按钮和相对应的界面。

场景二是整个课件的一个导航和展示区，很多按钮都在这个场景，而且场景二基本上可以算作是逐帧动画，将不同的元件放在不同的图层加以区别，并用按钮控制播放，此场景的图层结构如下：

图4-2-2-12 在图示中，帧上显示有“a”的，都在其“动作——帧”面板中插入了“stop();”； 在”学习参考”中最重要的是”学习参考”影片剪辑的制作，它的图层结构如下：

图4-2-2-13 在图示中，帧上显示有“a”的，都在其“动作——帧”面板中插入了“stop();”； 这个影片剪辑的制作原理是依次显示各个按钮，然后停止，单击”收回”按钮，依次收回各个按钮。在按钮显示是，单击各个按钮，按钮控制主场景中帧和影片剪辑的播放。图示如下：

图4-2-2-14

图4-2-2-15

图4-2-2-16

图4-2-2-17

图4-2-2-18 各个按钮及其“动作——按钮”面板中的代码如下：

图4-2-2-20 on(release){_parent.gotoAndPlay(114);}

图4-2-2-21 on(release){_parent.gotoAndPlay(115);}

图4-2-2-22 on(release){_parent.gotoAndPlay(116);}

图4-2-2-23 on(release){_parent.gotoAndPlay(117);}

图4-2-2-24 on(release){play();} 场景二中声音控制按钮及其“动作——按钮”面板中代码如下：

图4-2-2-25 on(release){stopAllSounds();} 场景二中导航按钮的简单制作过程是弹起帧放置一个静态图形，指针经过帧放置一个影片剪辑，影片剪辑播放后停在最后一帧，“古诗播放”按钮制作如下图，其他三个如法炮制即可。

图4-2-2-26

图4-2-2-27

图4-2-2-28 制作好导航按钮后放置在场景下方，从左往右依次是：拓展练习、学习参考、古诗播放和退出程序，图示及对应代码如下：

图4-2-2-30 拓展练习：on(release){gotoAndPlay(“a2”，8);} 学习参考：on(release){

} 古诗播放：on(release){gotoAndPlay(“a3”，1);} 退出程序：on(release){fscommand(“quit”);} 将各个元件放置到场景中后，效果如下： setProperty(“_root.xxck”，_visible，1);_root.xxck.play();

图4-2-2-31 “背景介绍”图层第二帧放的是bjjsh影片剪辑，其内部结构如下：

图4-2-2-32 “作者介绍”和“绝句介绍”中放置的是ScrollPane控件，用于显示相应的影片剪辑。其原理是：先将要显示的文字及图片保存成一个图片文件，并将其转换成影片剪辑。然后将ScrollPane控件拖入场景中，设置相应参数即可。如下图：

图4-2-2-33

图4-2-2-34 “绝句介绍”图层的控件制作可如上炮制。

“古诗欣赏”由三个图层构成：古诗欣赏、赏析1和赏析2.。“古诗欣赏”图层放置欣赏

一、欣赏二和返回按钮，上面两个图层放对应的影片剪辑。如下图所示：

图4-2-2-35

赏析

一、赏析二和返回按钮的“动作——按钮”面板中代码分别如下：

图4-2-2-36 on(release){gotoAndPlay(“a2”，6);} on(release){gotoAndPlay(“a2”，7);}

图4-2-2-37 on(release){gotoAndPlay(“a2”，1);}

图4-2-2-38 赏析一图层中的影片剪辑及其结构如下，其制作原理是在每一帧中依次放入文字图片，并在“动作——帧”面板中写入stop（）；，并插入控制播放的按钮，以实现播放效果。

图4-2-2-39

图4-2-2-40 播放控制按钮中“动作——按钮”面板中代码分别如下：

图4-2-2-41 on(release){gotoAndPlay(1);} on(release){prevFrame();} on(release){nextFrame();} on(release){gotoAndPlay(3);} 赏析二可如上炮制。

拓展练习图层中放置的是影片剪辑和返回按钮，制作方法可参考上面，不再赘言。

图4-2-2-42（３）场景三和场景四的制作

图4-2-2-43 场景三效果图

功能简介：场景三是古诗播放的场景，进入该场景后，看到的是一幅山水画，随着古

诗的朗诵及古诗的显现，相应的动画会自动播放。播放完毕后，右下角会出现“再读一遍”和“返回”按钮，单击对应的按钮会执行对应动作。在此场景中移动鼠标，会看到飞动的仙鹤跟随。

场景三的图层结构如下所示：

图4-2-2-44 该场景主要使用动作、遮罩、引导动画，鼠标跟随（影片剪辑与脚本控制）等，诗歌朗诵主要采用遮罩和动作动画，根据朗诵时间的长短分配时间轴，并依次将题目、作者及每句诗显示出来，具体制作不再赘言，可参考源文件。诗歌朗诵文件夹展开图如下：

图4-2-2-45 黄鹂飞舞则主要采用引导和动作动画，黄鹂文件夹展开图如下：

图4-2-2-46 鼠标跟随制作时，先制作仙鹤飞舞的影片剪辑，然后制作鼠标跟随影片剪辑，在第一帧中放入五个仙鹤，并为其分别命名，分别调节不透明度为20%、40%、60%、80%、100%。在后面添加四个关键帧，然后在每个帧的“动作——帧”面板中写入相应代码，如下图：

图4-2-2-47

图4-2-2-48

图4-2-2-49 第1帧： startDrag(“a1”，true);第2帧： startDrag(“a2”，true);第3帧： startDrag(“a3”，true);第4帧： startDrag(“a4”，true);第5帧： startDrag(“a5”，true);制作完成后将其放到场景中，即可完成鼠标跟随动画。

场景四的动画是场景三的延续，主要用的是动作动画，不很复杂，不再赘言。备注：为防止因系统字体不全而带来的字体被替换的问题，在制作与文字相关的元件时，都将其打散成矢量图形，便于编辑。制作过程中的心得体会

5.1 色彩的使用

课件中的色彩应根据课件的主题进行选择，尽可能地突出课件内容。

古诗欣赏课件整体上以黄色和绿色系为主，辅之以白色。黄色意味着希望，黄橙色有具有金色的高贵典雅，给人一种古朴的感觉。绿色象征着健康、生命和希望，墨绿色又增添了几分厚重，给人以比较舒适的视觉感受。

5.2 整体风格的确定

课件风格应与课件表现的内容一致。

古诗欣赏课件的背景制作时，主要选取了中国山水花鸟画，按钮制作时也尽量做到与环境融合，这样可以给古诗学习营造一个意境，使学习更加轻松和愉快。

5.3 动画的使用

课件制作时用到的动画也应该因时制宜，不同的课件需要的技术不尽相同，只要能够很好的表现课件内容就可以了。

古诗欣赏课件在动画的选择上比较丰富，动作、形状、引导、遮罩和逐帧动画，并且加以简单的Action Script脚本控制，使动画能够更好地展现诗歌的意境，以帮助学习。Flash课件应用的广阔前景

Flash课件辅助教学在我国发展迅速，课件制作技术日益先进。课件从单机版到网络版，从单纯图文展现到图文声像并茂，从平面动画到三维动画，从注重演示到主动交互，从注重教学到注重辅学自学。有关课件制作的理念理论也逐步完善，教师从单一关注课件制作的技术，到比较全面地研究课件设计的原则，课件应用的心理策略，课件的效能和评价等问题。

多媒体课件，应用了计算机多媒体技术，以其鲜明生动的画面，灵活多变的动画与音乐效果，让学生的感觉器官全方位地感受信息，让枯燥、乏味且抽象的讲解，变成对技术动作直接、生动和形象的展示。枯燥的示范、讲解，让学生的学习兴趣和热情消磨殆尽，而生动的多媒体课件却能始终吸引学生的眼，抓住学生的心，让学生体验愉悦的情感，把注意力全部集中到学习中去。

Flash课件制作能够创设教学情景、增强教学效果。根据学生的心理和思维特点，恰当的运用多媒体教学，创设教学情景、营造良好氛围，不仅能激发学生的学习兴趣，调动学生欣赏音乐的积极性，而且能以趣激思、提高教学的效果。

课件制作中的动画，具有使物体自动缩放、旋转、变色、变形等功能，制作动画更轻松，交互功能更强大。课件制作要充分考虑学生的年龄特点和心理因素。内容丰富、富有创新性，带有时代感而又不失生动活泼的画面，简易操作、错误检验以及不断的鼓励是友好界面的本质。

随着多媒体课件在教学中的广泛应用，具有强烈表现力的Flash文件因其支持软件的强大兼容性在多媒体教学中扮演着越来越重要的角色。在实际课堂教学中使用Flash制作的课件，可以极大地提高学生的求知欲，而且使一些原本枯燥呆板的理论知识变得新颖，易于学生的理解与掌握，使课堂气氛活跃，从整体上提高教师的教学质量。flash古诗欣赏课件评价

7.1 古诗欣赏课件的优点

Flash多媒体课件是面向教学的课程，是集动画、声音、图片为一体的多媒体作品，所以可以结合Photoshop等软件进行技术实现，以增强课件的艺术效果。它的特点是设计思想好，界面美观、和谐，有较高的欣赏性，适合它所面向的对象，同时要求课件有交互性，操作简单、快捷。

Flash古诗欣赏课件在制作过程中，结合Photoshop、Illustrator等软件制作背景图片，采用了flash动画动作、形状、引导、遮罩、逐帧动画等flash动画，还有影片剪辑、按钮、组件和Action Script脚本控制。采用清新古朴的风格，尽可能地营造古诗意境，使课件具有了较高的艺术性，能够激发同学们的学习兴趣。同时，在课件中应用了一下简单的按钮进行操作，简单、易懂。

7.2 古诗欣赏课件的不足

由于时间和本人知识有限，在制作过程中仅考虑到一些基本的功能，而且有一些功能并不能充分完成，界面和操作设计还不是很美观，但我相信通过我今后的努力一定能够弥补自己的缺陷和不足之处。

结 束 语

在flash多媒体课件之古诗欣赏的制作过程中，综合运用了flash、Photoshop和其他软件，采用了多种动画、元件和脚本。通过本次毕业设计，让我深刻领略到语言的重要性，代码的逻辑性和实用性，更加熟练地掌握了flash及其他软件的操作，也让我意识到不断学习、充实自己的重要性。同时也发现自身的很多不足，在以后的工作和学习中，我一定尽力弥补自己不足和缺陷。

致 谢

我的作品flash课件之古诗欣赏终于完成，基本达到我预先想要的结果。在此我衷心地感谢李立现老师悉心的指导，感谢您在学习过程中的教育和引导。同时也感谢帮助我的同学。感谢大学三年以来学习生活中所有关心和帮助我的每一位老师和同学，在今后的道路中我会更加努力，在计算机方面取得好的成绩。

参考文献

1.贺凯.Flash MX 2004完全征服手册.中国青年出版社.2004.6 2.高林.Macromedia Flash MX 2004标准教程.科学出版社.2004.8 3.殷虹.Flash动画制作（MX2004版）.中国铁道出版社.2005.8 4.翟长霖.Flash MX 2004精彩实例制作.清华大学出版社.2004.8 5.佚名.浅谈多媒体课件的制作.www.studa.net/pc-Theory/080519/11202746-2.html

2009.12.14

第三篇：多媒体课件系统及实现

目 录

内容摘要 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 关键词 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 Abstract „ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 Key Words„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 前言 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1．什么是多媒体课件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2．多媒体信息的类型及特点 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 2.1文本 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 2.2 图象 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 2.3 动画 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 2.4声音 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 2.5 视频影像 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 3．多媒体课件的设计 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 3.1确定教学目标 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 3.2 多媒体制作软件„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„4 3.3PowerPoint的主要功能和注意事项„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 4．多媒体教学的利与弊„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 5．结束语 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

多媒体课件系统及实现

周口 淮阳中学南校区 李巷 mylove1004@163.com ***

摘要：本文首先说明了多媒体课件发展现状，说明多媒体课件的概念、内容及特点，介绍多媒体课件开发的工具与方法，重点从总体设计、教学设计、软件开发、界面设计、文档完整性 等方面阐述多媒体课件的设计与评价标准,进一步强调现代教育技术应以教学设计为先导，以视听技术为基础，以计算机技术为核心，以多媒体技术为纽带的必要性和可能性。

关键字：多媒体； 集成；交互性；软件；网络 Abstract：This paper shows the status of multimedia courseware development on the concept of multimedia courseware, content and features, introduce multimedia courseware development tools and methods, focusing on the design, instructional design, software development, interface design, Document integrity on the aspects of the multimedia courseware design and evaluation criteria, further stressed that modern educational technology should be designed to guide teaching, audio-visual technology, computer technology at the core, multimedia technology to link the necessity and possibility.Key Words： Multimedia;Integration;Interactive;Software;Network 引言

随着电脑技术不断地被广泛应用，传统的教学模式已经越来越不适应现代教育的需要，多媒体技术不断被引入到教学领域，不管是大学、高中还是小学，老师可以根据自己所任学科的需要，自己设计出课程的课件，能使自己的课堂达到意想不到的效果。近年来，尤其是新课改的引入，多媒体教学势在必行，教育部门和学校也要求教师在上课时需用多媒体和掌握多媒体使用技术。

1.什么是“多媒体课件”？

多媒体从字面意思理解多种媒体的组合。一般理解为多种媒体整合。多媒体技术并不是一个简单的复合信息的媒体，它是一种文本，图形，图像，动画，和声音和其他形式的信息，并通过计算机综合处理和控制，能支持完成一系列信息技术的交互操作。多媒体技术的发展改变了计算机的使用，它被应用于多个领域，同样在教学领域里应用也非常广泛，多媒体课件教学是教师辅助教学工具，教师可以根据教学需要，把教学材料，这些材料包括文本，图形，图像，声音，动画，视频等，把这些有机组合到一起，就称之为多媒体课件。学生通过多媒体课件可以更容易、更迅速地接受、理解新知识，从而我们可以达到预期的教学效果。

2.多媒体信息的类型及特点

2.1文本 文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式，它是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式。

2.2图像 图像是多媒体软件中占有非常重要的地位，它能使我们的多媒体课件更加直观，达到比文字更生动的效果.2.3动画 动画比图片更具主观、生动性，更容易引发学生的兴趣。它能动态的反映我们课本上物质的运动和变化现象现象。尤其是在理科上运用比较广泛，比如物理运动、化学变化，地理现象的变化，使一些抽象的东西更加直观，便于和加深学生的理解与记忆。

2.4声音 声音用在多媒体教学中，能增加教学感染力，包括语文诗歌的朗读，或者配乐，能够使我们的学生不仅掌握新知识，还可以陶冶情操，符合新课改的理念。

2.5视频 视频包括电视、电影和讲座以及教学录像，对于辅助教学有很好的效果。

3.多媒体课件的设计 3.1、确定教学目标

制作多媒体课件要符合教学大纲的要求。一要明确教学目的，突出重、难点。二要激发学生学习兴趣，调动其学习积极性。三要帮助学生理解、记忆新知识。四要符合新课改的要求，充分调动学生的主观能动性，引发学生探究和创新意识，达到我们教学的目的。3.2多媒体制作软件

多媒体制作软件多媒体制作软件有很多种，主要有authourware、flash、PowerPoint等，其中我们教师常用的是PowerPoint，因为它有以下特点：

1、它能够把声音、图片、文字甚至是动画及影片集合在一起，供我们的教学使用。

2、它的基本结构跟我们经常使用的Word软件十分相似，很多地方都有共通性。

3、ppt制作的课件在上课期间只需点击鼠标即可完成教学工作。3.3 PowerPoint的主要功能和注意事项

1、ppt演示文稿的新建和保存。要养成好的习惯，编辑一段时间之后注意保存，避免意外丢失。

2、文字和段落的编辑。一要注意字体，字体使我们教学过程传达信息的主要方式，所以一定要选择适当的字体 确保字体清晰，美观大方，段落错落有致。二要限制文本数量，过多的文字容易使学生产生枯燥情绪，影响教学效果。

3、图片的插入和设计。使用图片一定使用高质量的图片。一要图片本身要清晰和美观。可以用高质量的相机获得，必要时用平photoshaop处理一下。

二、图片内容和切中主题，具有引导和教育意义。

4、音频和视频的利用。应用视频短片对一些现象进行解释，可提高主动认知能力。在 PowerPoint 中，可直接插入视频影像，激发学生学习的兴趣。但一定要保持视频的质量，不然会适得其反。

5、动画 动画是Powerpoint的关键环节，它包括演示动画和幻灯片之间的过渡。但要谨慎使用动画与幻灯片过渡，能把问题表达清楚就可以了。往往最简单的也是最实用的，过多的特效往往会使人眼睛乏累而感到厌烦。

6、要注意幻灯片内容与背景色的搭配和设计。合适的颜色具有说服与促进能力。研究表明色彩能够 提高兴趣，改善学习过程中的理解与记忆能力。颜色可分为冷色(蓝和绿)和暖色(橙或红)。冷色不会引起我们的注意，比较适合做背景色。暖色最适于用于文本，建议用蓝色做背景，深色做文字文字可以达到比较好的效果。

7、要注意幻灯片的反馈和修改。4.多媒体教学的利与弊

4.1 多媒体教学的优越性

1、课堂教学生动化、形式新颖化。恢复高考制度以来，我们采用的是单一制传统教学模式，学生学习完全是为了应试的需要。在学习的过程中渐渐会由于压力产生枯燥情绪。而随着知识的增加，而自己的大脑的承受和理解能力有限，渐渐在学习上兴趣缺失，导致其以后的学习和生活中对接受新知识产生抵触情绪。而多媒体教学的应用则打破了这种传统模式。她实现了老师和学生另一种对话模式，使课堂教学变得精彩，教师课堂更加新颖和充实，学生也解脱出来了，对学习的积极性和兴趣也提高了。从而达到好的教学效果。例如地理课程地球的运动，由于许多学生空间思维能力有限，往往在学习这个知识点时很困难，当我们用多媒体通过视频动画跟同学们演示出来，就变得直观明了，学生接受起来也更容易了。再如化学的分子运动，由于大部分不可能配备过多的高倍显微镜让学生观察，导致学生对微观世界非常抽象，在学习这些知识点时很茫然。如果通过模拟动画展示出来，一切问题就变得简单了。4.2多媒体教学中的弊端

1、多媒体使用度的把握。多媒体是把双刃剑，过度的依赖多媒体教学，会使教师和学生的交流减少。在教学过程中，教师是课堂的驾驭和组织者，而计算机时能作为辅助教学的工具，它不是万能的，也不能完全的取代老师。所以我们要认真把多媒体这个度。

2、课件制作占用教师资源较大。一是需要教师灵活掌握计算机技术，要经常花大量心血用于计算机学习中，包括计算机的使用和维护，计算机应用软件的学习，比如word、powerpoint、excel等。二是做一个好的课件需要大量的精力和时间。教师的教学任务非常繁重，课程也安排的很紧，尤其是高中教师，如果每节课都做成高质量的多媒体那该是多媒体那该是多么大的劳动量啊！如果老师把大量的时间和精力用于课件制作上，其它教学活动肯定受到影响。5．结束语

现代教育技术是教育事业的重要组成部分，它有力地推动着教育教学改革。教学改革的大量实践表明，已经成为世界性潮流的教育技术发展，必将对未来教育发展起着不可估量的作用。科学技术进步与经济的发展给教育技术发展提供了物质条件，一个以教学设计为先导，以视听技术为基础，以计算机技术为核心的现代教育技术，一定会以崭新的姿态进入二十一世纪。

参考文献: [1]张帆, 罗琦, 宫晓东.网页界面设计艺术教程.人邮电出版社,2002年.[2]黄鸣奋.网络媒体与艺术发展.大学出版社,2004年 [3] 钟玉琢

《多媒体技术》

清华大学出版社

[4] 黎加厚

“从课件到积件：我国计算机辅助教学的新发展”《电化教育研究》

[5] 1998年10月

“教育软件市场调查”

《中国计算机报》

[6]Addison.Wesley.Professional.Windows.Server.2003.Security.A.Technical.Reference.May.2005.eBook-DDU.chm [ 7]SANS.Institute.Securing.Windows.2000.Step.by.Step.eBook-kB.pd [ 8]Que.Network.Plus.Exam.Cram.2.Second.Edition.Jun.2005.chm [ 9]Que.MCAD.MCSE.MCDBA.70-229.Exam.Cram.2.Designing.and.Implementing.Databases.w.SQL.Server.2000.Ent.Edition.Jun.2005.chm [ 10]Peachpit.Press.Make.Easy.Money.with.Google.Using.the.AdSense.Advertising.Program.Jun.2005.chm [11 ]Adobe.Press.Adobe.Reader.7.Revealed.Working.Effectively.with.Acrobat.PDF.Files.Feb.2005.chm [12 ]Palgrave.Macmillan.Database.Systems.eBook-kB.pdf [13 ]Linke, P., E.Suess, M.Torres, V.Martens, W.D.Rugh, W.Ziebis, and L.D.Kulm [14]教教通多媒体设计

第四篇：利用flash制作多媒体课件初级入门

利用flash制作多媒体课件初级入门

重庆市垫江县电教信息中心 杨生玉

重庆市垫江县澄溪镇人民政府 李庆

【摘要】如何用flash制作课件，很多人认为很神秘、很难，其实不管是制作简单的课件还是复杂的课件，flash都能制作一些生动、形象、有趣的教学课件，为课堂教学服务。本文根据我自己多年的经验总结出如何让初学者更快学会用flash制作多媒体课件。【关键词】flash课件 制作 入门

当今社会高速发展，信息技术日新月异。作为教师，要紧跟时代步伐，掌握信息技术的运用。“班班通”为教师和学生“教与学”环节搭建出多媒体的交互平台。作为学生学习的指导者,教师将在教学过程中采用网络、多媒体技术,利用网络上丰富的教学资源进行教学，教师必需会运用课件上课，这样既能节约时间，又能提高课堂效率。Flash作为制作多媒体课件的工具之一，其制作的多媒体课件容量大而文件小，交互性强、控制精准、适应性强，能在网络上播放和传播。最特别的是能制作动画，是其他制作多媒体课件软件不能比拟的。正因为flash这些特点，所以用它来制作多媒体课件相对难度要大一点，但通过我这篇文章的讲解，相信你看后绝对能用flash制作简单的多媒体课件了。本文就是根据我自己多年的经验总结出如何让初学者更快学会用flash制作多媒体课件。

一、flash制作多媒体课件的优点

1.缩放自如

Flash 使用的矢量图形和流式播放技术，具有较强的图形绘制能力，支持逐帧动画、形状渐变动画、运动渐变动画和遮罩动画等。Flash 能导入常见格式的图像，无失真缩放，采用图形矢量格式，放大或缩小都不会影响课件画面质量，大屏幕播放效果好。这是其它动画格式所不能比拟的。

2.容量大、文件小

相比较其他软件制作出的课件而言，由于flash使用了关键帧和元件，采用矢量图形，使flash课件的容量增大，而文件却很小，这样就便于下载、携带、也便于在网络上播放和传播。Flash文件能实现一边下载一边播放，不会由于网络的原因造成播放的不连贯，影响播放效果。学生通过网络获得教学资源，可以方便地在学校建立的局域网上实现基于Web学习。

3.开发课件方便

Flash 系统自带了很多可供用户重复使用的元件，方便了用户的开发。

4.控制精准容易

由于Flash是用按钮控制播放的跳转，在课件演示时，控制上较精准，鼠标必须放到相应按钮上点击，才会进入要进去的页面，不会因点一下按键由于电脑反应慢而播放很多页。（用ppt就易出现这种情况。)

5．交互性强

Flash制作的课件，能够交互式的将文本、图形、图像、音频、视频、动画等多种信息集成融合在一起。在Flash中动画片断和场景的跳转都可以使用Action来实现控制，Flash提供了多种交互类型，可以创建出具有强大交互功能的课件，使用者还可以通过鼠标、键盘等输入工具与课件交互,为制作者提供的强大的功能满足需要。

6.适应性强

Flash可以生成“.swf”和“.exe”文件。在没有安装浏览器插件、没有安装FLASH播放器时，用“.exe”文件在任何环境中都能运行。

7、兼容性强

Flash动画格式的课件可以被其他类型的课件引用，如可以在PowerPoint、Authorwaer课件中插人Flash课件，在Dream weaver网页制作中插人Flash课件。使用Flash的Action Script语言能制作出丰富多彩的动化，并能通过XML语言访问数据库，实现Flash与Web数据库的联系，为课件制作者提供了更广阔的应用空间。Flash课件还可以通过在“发布设置”中，选择“HTML”选项，系统自动会生成了一个同名的“HTML”的网页文件。

二、制作flash多媒体课件程序 1.设计脚本

包括教学设计、结构设计和版面设计三个部分。制作课件前，要先进行教学设计，理出教学思路，教学设计和思路是制作课件的基础，它是整个课件制作的重要部分。然后根据教学设计和思路进行课件的结构设计以及版面设计，版面设计具体确定每个版面的内容，如图像、文本、动画及声音等素材的演示顺序、位置及大小等。

2.拉出课件框架结构（即场景的安排）

课件较小的一个场景就行，如果稍大一点的课件用多个场景制作就比较方便。

3.课件素材的收集

课件脚本有了，结构也出来了，就要收集相关的图片、文字说明、声音、视频等。

4.flash课件的测试及发布生成

课件制作完成后，要进行测试，其目的是看课件有无完善的地方，如果课件测试没问题，则进行发布打包生成“.swf”或“.exe”可执行文件。

三、认识Flash的制作窗口

Flash的制作窗口，它是由菜单栏、工具栏、时间轴、舞台、动作和属性组成。要想学会它，必须先知道时间轴的构成。时间轴包括：场景、图层、帧和播放头。我们可以打个比方，帧就相当于影片中的每一幅图画；图层有许多帧组成，相当于一盘胶片；场景有许多图层组成，相当于一个故事情节。

四、多媒体课件制作具体步骤(实例讲解)

1.文档建立

启动flash制作窗口，建立一个新空白的文件，设置文档大小（800*600）或其他像素都可以----背景颜色----字体输入----参数设置----保存fla。

2.场景建立

建立多个场景：在“窗口”----“其他面板”中建立多个“场景”，建好后分别命名为“封面”、“主页”，后面根据课件内容的多少就建多少场景页。

3.将收集的素材导入到“库”中，以便制作中方便使用。这一过程也可以在具体页面制作时按需要导入。

4.课件封面的制作

在“编辑场景”下拉框中点出“封面”，建立五个图层。单击图层一第一帧，插入背景图片；图层二输入文字课件主题，如“如何用flash制件多媒体课件”，在图层三输入“制作：xxx”，在图层四输入“义务教育课程标准实验教材x年级”。封面中的字体单击“滤镜”选择“+”号，设置字体效果；再设置字体颜色和大小。再单击“图层五”，在第一帧或最后一帧上右击选择“动作”，输入“stop()，目的是页面静止不动”。（主页及其他场景的制作也同封面制作一样如法炮制）

5.标题的制作（兼文字的处理）

新建一图层，点击“插入”----“图层”，把“图层2（或3„„）”重新命名为“课件标题”，然后点击第一关键帧，在工具栏上点击“文本工具”，在封面底图上点击一下，就可以输入文字“xxx„„”。点击“属性” →对话框，进行各项（字体、大小、颜色、字符间距、上标或下标、文字方向、对齐等）选择和调节。

输进去的文章段落如果不回车，可能会超出可见的展示屏幕。这时应连击有文字的范围，将显示出编辑文字框，鼠标点击框的右上方小方形，用鼠标左右拉动双箭号，调节文字框。（主页及其他场景的制作文字处理如法炮制）

6.课件页面跳转设置

页面的跳转，主要靠交互按钮进行链接，这样就要添置各种按钮、加入交互命令等。本例以“下页”按钮为例，其制作方法是：插入---新建元件---按钮（名称为：下页）分别在图层一“弹起”----“指针经过”----“按下”----“点击”制作相关图形并设置其颜色，在图层二中写上“下页”文字说明并设置好相应颜色。按钮制作完成后，就要让其实现跳转功能，当封面页要跳转到主页时，单击“下页”按钮拖到舞台上，然后单击“下页”按钮，右击“动作”输入代码on(release){ gotoAndPlay(“主页”,*);} 其意思是点击鼠标后跳转到主页上某帧后开始播放，* 代表帧数。同理，“返回”按钮的制作也是一样。单击“返回”按钮并把它拖到舞台上，然后单击“返回”按钮，右击“动作”输入代码：on(release){gotoAndStop(“封面”, 1);}。当然，上页、下页按钮的代码在“动作”栏也可输入： on(press){ prevFrame();} on(press){ nextFrame();}。

7．音视频的导入

点击“场景x”，在“窗口”----“库”----把“音视频文件”拖到课件展示区，然后在本帧加一个函数“stop”,把第x帧（如第8.课件测试。课件制作完成后，要多次测试（包括每一次动画效果），然后根据出现的问题作多次修改。最后确定修改完成后就可以发布课件了，即点击“文件”----发布”。

有人说，用flash制作课件难，但它较用powerpoint制作的幻灯片更具有生动性、趣味性和动画的连贯性。其实“世上无难事，只怕有心人”，只要你刻苦努力钻研，也能制作出很好的flash课件。由于篇幅有限，本文仅作了一些flash多媒体课件制作的初级介绍，目5帧）的图转换为按钮，加上“go to” 第x帧（如第7帧）就行。的在于抛砖引玉，希望大家在具体的制作过程中，自己可以去作更多的探索。

第五篇：[Flash课件制作 ]Flash课件制作与研究

[Flash课件制作 ]Flash课件制作与研究

[ 文章摘要 ]

本文力图向学校教师乃至教育界极力推荐用Flash软件进行课件制作，介绍了在教师们认识Flash课件的存在的障碍和排除的方法。主要有以下内容的论述：一．网页上的Flash作品的收藏；二．Flash播放文件的播放；三．Flash课件的特点；

四、Flash图画制作的应用心得；

五、Flash图画制作的图库建立；六．Flash课件制作的学习方法。

[关键词]

Flash、课件、*.swf、多媒体课件。

Flash软件是我最喜欢的课件制作软件，也是当前最流行的课件制作软件。在我认识它的一年中，它从Flash4升级到了Flash5，功能有了很大的扩展。但它作为网络动画软件，Flash软件的创造者：Macromedia公司的技术开发人员对Flash软件的功能加强和扩展主要考虑的是网络动画的制作和传播应用上的改进，对面向教学的课件制作方面的研究也很少，为许多老师在对认识Flash课件应用和制作带来了一定的障碍，如在本校像我一样喜欢Flash课件制作的老师实在是不多，他们还抱着Powerpoint、Authoware、和Dreamweaver等一些软件不放，我实在是为他们的感到惋惜，我真想大叫一声：老师们，都来用Flash制作你们的课件吧！

那么，Flash课件制作存在着那些障碍，如何来减少这些障碍呢？

一．网页上的Flash作品的收藏

在“中国园丁网”的网站上有个“多媒体课堂”的栏目，该栏目上的网页上放置了化学、物理、数学、生物和语文大约五百多个Flash课件，设计个个精妙，令人爱不释手。作为教师，我自然想到要把它们带到我的课堂上，对学生的学习理解也会有很大的帮助。可Flash课件在网上演示给我们看的时候是个单文本的结构，在FLASH动画页面上点击右键，菜单里并无“文件保存”或“图片保存”这一项，也不提供下载。这给老师们收藏和应用Flash课件带来了第一个障碍。下网后，我发现用“脱机工作”还是可以看到我网上刚浏览过的那些Flash课件，于是我确信那些Flash课件在我的硬盘上。将Flash课件带到教室，我不可能每次都拆卸我的硬盘啊，必须查找到Flash课件文件在我计算机硬盘上的存放地址！

经过探索，发现方法有三：

（1）右键点击桌面上的Internet Explorer图标，查看Internet属性中“常规”下Internet临时进行“文件删除”；

（2）启动Internet Explorer后在工具菜单下找到“Internet选项”点击打开“Internet选项”进行Internet临时进行“文件删除”；

（3）利用时间重置，在点击计算机右下角的时间显示，在时间和日期属性对话框上向后更改我们还未曾出现的日期，如明、后天的日期。（本法查找工作完成后再改回来。）

再次上网浏览Flash课件网页后，再利用（时间/日期）查找或直接打开WINDOS文件夹下的Temporary Internet Files文件夹，我很快就认识到了Flash课件的文件格式为*.swf（Flash动画播放文件），并可在查找栏内直接双击*.swf进行播放。在查找栏内用鼠标选定Flash课件的文件，点击右键并移动至一个新文件夹中，再放开，在出现的对话框内选“复制到当前位置”或“移动到当前位置”就把网上的Flash课件保存在了你指定的文件夹内。但在Windows里的Temporary Internet Files文件夹内，Windows会警告你“在该项目中运行系统命令可能不安全，是否继续？”所以，你最好不要在Temporary Internet Files文件夹中作任何操作。

二．Flash播放文件的播放

Flash动画播放文件（或Flash课件）的播放应该使用Flash软件包中的Flash 播放器（standalone player）中播放，但我发现学校中的许多电脑上至今也未能装上Flash软件。那么这些电脑上能不能播放Flash课件或Flash动画播放文件呢？

回答是肯定的，当鼠标双击Flash动画播放文件后会出现一个打开文件应用程序对话框，我发现我的浏览器（Explorer5．5）就能支持Flash动画播放文件，另外：我还发现超星图书浏览器也可播放Flash动画播放文件，有的话也可一试噢。在选择上述方法的播放时，即使选择了全屏方式，也会出现上方的文本框条，美观程度上多多少少打了些折扣。只有用Flash 播放器播放才会出现真正的全屏，亮丽不打折!

当前Flash作为网上标准动画软件使用广泛，许多网页上都提供Flash 播放器插件免费下载，快快点击下载安装吧。

三．Flash课件的特点

上文我说过，老师们，大家都来用Flash制作你们的课件吧！为什么呢？比较其它一些可制作课件的软件来说，Flash有哪些特点呢？

第一、利用Flash制作的动画是矢量，不论你把它放大多少倍，都不会失真，保证了画面的亮丽、清晰。播放时，你可随时在Flash画面上点右键，选“Zoom In”放大画面，细看画面上的每一个细节，可见Flash画面可制作的很细致的喔。

第二、利用Flash生成的文件可以有载入保护功能设置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你对完整的作品拥有完全的“版权”。这也许是网上能堂而皇之地公开Flash这一多媒体课件或Flash制作的MTV的原因吧！

第三、利用Flash生成的动画播放文件（*.swf）都非常小巧，一个精美的课件也就一、二十KB，大的、复杂的也就五百KB左右。也就是说一张软盘上足够装载下好几份“电影动画”，这可是其它软件所不能相比的了。

第四、Flash对声音的设置处理也很独到，读入*．wav声音在生成的Flash动画播放文件时，你会发现文件被压缩到了原文件的十分之一大小，历害吧！原来Flash播放文件中的声音文件可设定为mp3格式。所以，在“网易”的Flash网页上有许多Flash迷们用Flash制作了好多MTV来表达自己各种心情的，可以去下载一看，一定会有不少启发。

第五、最后想说的一点是Flash的绘画功能美妙至极，方便至极，比起Windows中的画图板来说，功能强了不知多少倍。绘画工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形渐层色可设定，这样你就可在二维页面上创作有立体感的图片了，我试作了两个电容器（如图），效果不差吧！[img]pic/20030606142201.gif[/img]

四、Flash图画制作的应用心得

大家发现了吧，我右面的电容器的画面是我用FLASH制作的，它竟然还可以在Microsoft Word中作为图片粘贴！

我发现的方法是：在Flash工作文件（格式为*.fla）中点击某一影格，该影格的全部画面就可复制到Microsoft Word页面上，本文页面上电容器的画面就是这么得来的，两个电容器画面为40K左右；当然你也可以仅作部分画面的复制和粘贴。比较来自Windows中的画图板上的图画粘贴，我发现用Flash的图画粘贴生成的文件要比用Windows中的画图板上的图画粘贴生成的文件要小得很多了，BMP格式时两个电容器画面一下子可达到90K左右。最小的是JPG格式为6K，但图象质量稍差。

这下好了，在我们写电子教案或编写试卷时不会再因插图多而烦恼了，一个软盘放几份试卷保证没问题。

五、Flash图画制作的图库建立

无论是Flash4，还是Flash5，Macromedia公司的技术人员在软件中都预先给我们制作了一些如按键、高级按键、声音、图像、电影片段等动画制作组件，我们课件制作时可直接引用之，但发现适合我们教师教学直接引用的组件却不多。我在此方面作了些研究和开发，有了较重大的突破，找到了建立FLASH图库的方法，我们各个专业的每一个老师都来建立自己个性化的、常备的专业图库成为了可能，也为最终实现在教育界建立一个专业分类的图库大积件库成为可能。由于篇幅所限，为了说明问题，在右侧我粘贴了一张电子线路的原理图，它是我通过我自己建立的FLASH图库中的“电子学”零件库绘制而成的，决不是Protel等电子专业画图工具下的作品。由此，可以看出FLASH在教育界的课件制作及其它方面的应用、挖潜的前景是十分远大的。[img]pic/20030606142211.gif[/img]

六．Flash课件制作的学习方法

Flash作为一种网页制作软件，严格地说它又是一种动画(电影)编辑软件，实际上它是制作出一种后缀名为.swf的动画，这是一种交互式矢量多媒体技术，是一种矢量动画插件。目前，Macromedia公司最新的Flash版本为Flash 5。Flash有许多十分强大、出色的动画制作功能，但我们作为课件制作来说没有必要全部学习和实践一遍，我认为只要掌握以下一些基本的制作知识，然后按部就班就可制作出很不错的FLASH课件作品。

1．认识场景scene、影格frame、插入关键格keyfarme、插入空白关键格blank keyfarme、工作区。

2．学习图库library中的图片graphic、按键button、电影片段movie clip的制作；学习使用控制器controller。

3．掌握声音、图片的读入import.，可利用声音、图片资源丰富制作。

4．掌握属性properties的设定：渐变设定，常用为“产生移动渐变”。

动作设定，常用为“停止”、“跳转”。

5．掌握Flash工作文件*.fla和播放文件.swf的区别及保存。

Flash的学习极为方便，如果你英文很好的话，你可直接阅读Flash上的帮助菜单中的自带课程lessons , 共8课，分别是：

1．入门；2．绘图；3．组件；4．图层；

5．文字；6．按键；7．声音；8．动画。

（另：Flash 帮助菜单中还带有一、二十个范例samples，值得一看。）

Flash给我们提供了现成的图库菜单，共分5组，分别是：按键、高级按键、声音、图像、电影片段。课件制作时可直接引用之。

作为当前热门软件之一，书店中也有许多Flash的教程可供选择，有上网条件的可到“网易”、“新浪”等有关Flash学习网页下载有关教程，一定会有很大启发的。网上还可发现了“闪客帝国”、“宇风多媒体”等的一些Flash专业网站，有的甚至是用Flash制作的全Flash网站，访问起来声（音）、情（景）并茂（冒），别有天地。今年的暑期，本人也因为兴趣所至，写成了《Flash课件制作一日通》一文，并将自己的个人网站也一起改革成了全Flash主页（http://www.teniu.cc/

[3]闪盟在线：http://www.teniu.cc/

[4]闪客帝国：http://flash.ting365.com/index.php

[5]Flash爱好者：http://www.teniu.cc/